第一篇：中加班學習心得

11月7 日第二組報道

今天Daphne老師給我們呈現了一堂高參與度、高互動性的課堂。她組織了三個小組活動，活動一：討論學生最應具有的品質;活動二：圖文并茂展示你的個人信息;活動三：分享你名字的由來。通過不同的小組活動，增進了老師與學員以及學員之間彼此的了解，調動了學員的積極性。每個小組活動，Daphne老師都會先示范，讓學員全員參與，演示結束后再分析教學方法，并總結注意事項，讓學員在做中學，在學中做，教學成效顯著。

1107 上課知識點總結：

1.老師讓大家思考了當學生畢業時學生所應具有的品質，并請大家將各種品質寫在便利貼上，粘貼于黑板。通過交流，我們發現，作為老師，我們對孩子的期望都是大同小異的，如希望他們具備創造力，想象力，責任心等。這也是我們聚在一起共同學習的原因——一樣的理想，但是會有不同的方法于途徑。我們學習，并成長，2.通過各種有趣的方式去了解學生。如：錄下孩子的聲音，辨音識人；收集name cards, 請學生描述并猜人；還有老師操作的，通過畫Framework，并小組傳閱，加以潤色，增進同學的互相了解等等。

3.小組合作的形式除了有固定小組大本營外，還可以因合作內容設置流動小組，搭配新的成員，更具趣味性。

4.在英語課堂上，教師對學生應該有clear expectation。比如明確告知學生如何認真聆聽，積極發言。

1108 第四組代表第二天小結: 愉悅的第二天學習在Dalphne帶領大家回顧昨天所學中開始了，通過她和大伙兒的互動我們的思維活躍起來；Dalphne 老師通過一個小小的調查了解到了我們所任教年級和學科；趁熱打鐵，我們開始了全員參與的大話題研討，接觸到了了學習的三大原則，并通過Line up 的活動進行了嘗試和鞏固；我們還適時有效利用午餐時間和自己學校的領導就學生全員參與進行了溝通；下午的我們通過小組討論反思我們的教學并把我們的困惑寫下來，我相信通過接下來的學習研究我們的問題將會得到答案。我個人特別欣賞和享受Dalphne這樣的教學方式，她不但給我們講理論，更重要的是讓我們在做中學，通過討論，活動，展示作品等形式，我們體驗到了我們該如何在我們的課堂中去組織類似的活動，通過學習了原則的學習，我們坐到了學生的板凳上反思著我們該如何去教學，她的每一次活動的組織指令清晰，示范到位，分工明確，輔助有效，有監控，有檢測，有互動，讓人受益匪淺！真好！

Dephne老師用理論依據，實踐操作，再次給我們演繹一天的精彩課堂。有三點體會：

一、在我們的課堂教學中如何推進“四會”即 Listening ,Speaking ,Reading and writing.Dephne老師讓我們討論哪個stronger，大家暢所欲言。我個人觀點是根據不同年段要求不一樣，如低年級是聽說領先，讀寫跟上，而到了高年段，讀寫就stronger。尤其是寫的能力也是一直困擾學生和老師的問題，老師如何教學生寫作，涉及的語法問題該如何去傳授？學生中文式的英語寫作，也是他們頭疼的問題。

二、學習原則。即

1、Learning requires the active engagement of the student.2、People learn in a variety of ways and at different rates.3、Learning is both an individual and a group process.老師讓我們去熟讀這些句子，去感悟它們的含義。我想今后我會把這三句話好好去闡釋它。

三、怎樣發現學生沒有注意到我們的課堂？我想對于青年教師，尤其是教齡在三年內的老師，也許顧不上學生的聽課情況了，因為他們在想著自己的教學環節，下一步該教什么，所以大多數老師沒有發現學生是否注意自己的課堂。其實如果我們去稍微留意一下學生，很容易發現他們的關注度。如：1.Eye contact.2.Body language.3.Scaffolding.4.Feed back.學生沒有關注我們的課堂，我們自己是否反思自己的課堂是否精彩，是否改變教學方式，是否改變教學方法？值得我們思考

1109課程精彩回顧：

精彩分享之前，Dalphne仍然是先回顧一下昨天的課堂內容，然后在推進今天的資訊（個人認為做到了溫故而知新的要求）。從昨天放學前發放的《Ticket Out》表格引出一些教學策略，包括：Vote with your feet;Think pair share;Think write pair share;Line up;Exit slip 和Words wall.我們重點學習了Words wall的實施。我們按照老師的要求分發并收集紙張，填寫單詞，很快黑板上就已經貼滿了各種詞類的單詞，顏色艷麗，煞是好看！Dalphne的這個活動充分調動了學生，讓大面積的學生都能參與進來，而且，不同詞匯的組合可以讓學生自由組合不同的句子。接著，我們著重學習4大維度（4 dimensions of teaching），Dalphne 簡單解釋了4個維度的概念，然后讓我們以小組為單位，進行有主題的討論。討論主題分別是4dimensions 的一個維度（providing instructions;providing guidance;developing relationship;developing capacities）,要求我們討論出主題的3個要點。我們小組一一進行了展示，給我們同學機會鍛煉并展示自己小組的風采。接下來Dalphne給我們展示了一份Writing Matrix，并立刻要求我們在5分鐘內完成一份三天學習的總結。她明確要求我們根據這份matrix 來自己自我評價。我們今天還進行了2個有意思的活動。1邀請了企業家，在從他的角度分享對4大維度的認識和詮釋。2邀請校長們過來與我們進行交流。交流的內容主要是4大維度和3大學習原則。最后我們簡單學習了最近發展區（The Zone of proximal Development）的理論，并進行總結后結束內容豐富的一天。

學習匯報

“秋風微涼心火熱，中加合作學習忙”。今天是寶安區中加合作項目英語教師培訓的第三天。和前兩天一樣，Daphne老師安排了層次分明又意味深遠的教學活動。課堂伊始，Daphne老師用“Word Walls”的活動給學員們做了一個很好的示范，如何積累學生的詞匯量，以及如何運用積累的詞匯完成各項學習任務等，對老師的實際教學很有指導意義。

接下來，Daphne老師從Providing Instruction(提供授課)，Providing Guidance(提供指導)，Developing Relationships（發展關系），Developing Capacities(開發能力)四個教學層面深入淺出地闡述了“價值與目標”這個概念。

讓大家明了這四個層面之間相互依存，不可分割而又相互促進的深層關系，也觸碰到了教育的本質。

而接近下課前李曉白主任的講話真可謂“點睛之筆”。他用自己豐富的人生閱歷，更以自己女兒的求學經歷為依托，為學員們介紹了中加課程的開展和他本人對四個教學層面的解讀。特別談到“領導”和“領導力”之間的辯證關系，讓大家對學生的培養有了更深層次的思考。

下午的活動中，Daphne老師讓大家通過上午對“教育的四個基石”的學習理解，與本期校長班的學員們進行交流探討，其目的在于讓學員深刻理解，形成自己的觀點。既拉近了普通教師與學校領導之間的距離，又凸顯了英語教師的專業地位。

最后的“學員寫作，自主評估”的活動更進一步讓大家了解自己，評估自己并如何完善自己。舉一反三，其實這樣的方式也適用于學生。這樣每個孩子都可以在安全的環境下了解自己的學習情況并制定前進方向。這是很有意義的事情。

忙碌緊張的一天結束了，但是我們的思考仍在繼續? 1110 Day 4

今天到中澳實驗學校觀摩了一節公開課。公開課為我們完美展示了老師課上給我們講過的理論，教育的四大基石在這節課中都充分的展示出來。

其中一個感受最深的是Who is the best這一活動，老師首先給了學生一些動物圖片，這些動物不是特別大，最強的或者最快的，為學生后來的辯論who is the best climber?做好鋪墊。小組通過各抒己見，最后用投票的方式選出best climber,老師沒有將自己的想法強加給學生，充分體現出民主和尊重。同時，學生批判性思維得到培養。當學生回答問題時，老師不急于判斷對與錯，而是利用追憶性的問題，深層次引導學生去思考。

總的來說，這節課讓我們對于中國的老師和外國的老師在教育體制和教育系統性上有了充分的認識。我們認為外國的老師更有計劃和耐心讓他們的學生慢慢的成長為他們想要的人。而我們中國的老師顯得稍微有點急功近利，急于求成。當然，因為我們的考核體制的不同，我們老師不得不這樣子做。我相信，通過今天的課程，對于如何進行小組合作，我們的理論有了實踐的支撐。也相信我們以后，在自己的教學中能夠通過更多的經過改良的，適合我們中國教師的小組合作來達到我們的育人目的。放慢腳步，我們一起靜待花開吧。

第四天，培訓的腳步慢慢走到了尾聲，但我們的研究和探討的路才剛開始，任重而道遠！下面談談第八組的學習鄙見：上午隨專家和領導來到了中澳實驗學校聽了一節與眾不同的grammar 課。

1、首先，老師陪伴著學生在愉悅的音樂中融入了課堂，在How do we work in group?的環節中，老師給出了四點rules，正如daphne所說的，先很明確地告訴孩子在小組合作中應該做什么和怎么做。如果按“21天定律”培訓學生，未來孩子的學習習慣和學習方法一定有很大的上上升空間。2，在講解 exercises的環節中，老師讓學生先自己做練習，然后在小組中相互檢查，通過溝通交流，對出錯的學生互幫互助，最后達成共識，老師在無形中培養學生溝通能力、訓練學生的合作及批判性思維能力的方法，同時讓學生在這個過程不知不覺的建構了新知，久而久之，將生成潛意識的知識。3.談到教學的四個基石中的第三個發展關系，我們也容易地看到老師是具有很強的親和力，從她對學生的鼓勵和請學生回答問題的語調語氣中可以感受得到，這或許就是我要學習的良好關系發展的有力證明，也是我們新課標三維目標中情感態度價格觀目標的深層延伸。4.最后，我們的教肓既要關注形成性評價也要關注終結性評價，老師在小班化的小組合作學習中，做到了游走的最大化原則，觀察的最細化原則和幫扶的最小化原則。在觀察的過程中，老師對學生的學習狀態也做到心中有數，我覺得這是終結性評價的另一種方法的呈現，教會學生愛生活，樂學習，而并非唯分數論。老師在觀察的過程中對學生也進行了個性化輔導，雖然關注的度沒有全面，但也如daphne所說的過程是important！達標則是目標的生成過程。學生的能力也是通過不同層度、不同層面表現出來！

老師的離別贈言

1111We have had a thoughtful, outstanding journey together here in Bao'an.We discovered that our vision for our students is the same.We want our students to be respectful, resourceful ,creative.Independent contributing citizens-responsible within family, community, country and world contexts.Through a process of collaborative inquiry we asked the question "how do we design learning environments that support learner engagement? We asked many questions, learned a lot from each other, made many friends and had fun.Thank you for this opportunity!Our journey has just begun and we will remember.Daphne

學習感言：在發表學習感言之前，在此感謝各位班委的悉心照顧，為班級成員鞍前馬后！[握手][握手]正是因為有你們的真心付出，才使得我們的學習取得圓滿結束[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

在忙碌，緊張而又充實的五天學習中，我們不僅收獲了友情，也收獲了在之前的教學過程中迷惑而又不得其解的方法。感謝各位骨干教師不吝賜教，毫無保留的分享自己解決教學難題的見解。Daphne老師所授的知識以及調控課堂（如何吸引學生參與到學習中并取得成效）。五天的學習過程中，一再強調小組合作，全員參與的重要性，并且我們也都在課堂中實踐。如此得知，一節有趣又有效的課堂是離不開每一個學生的參與的。那么我們怎么才能做到高效而有趣呢？這個問題，我們需要深思，把這幾天所學到的，結合學生的學情，利用可利用的方式，使之讓我們的教學更上一層樓，讓我們的學生能真正做到在樂中學，學中樂！

更讓我為之感動的是，在今天結業匯報中，我們全體成員盡其所能，各展所長給彼此留下了深刻的印象。雖然我們已分離，但仍希望能夠記住彼此，為了同一個目標，為了學生，更是為了遇見更強的自己，一起加油！

謝謝每一個成員，也感謝Daphne老師 傾囊相授！感恩遇見你們，有你們真好！

第二篇：加班申請

加班申請

xxxx1#、2#、3#、4#樓及外圍衛生保潔調整為4人分區域后，1#樓保潔員范德貞與9月30日離職，在此期間1#樓衛生區域由2#樓保潔員范瑞芹兼著打掃衛生區域，即10月1日、3日、4日、5日、7日、8日、9日共7天，由1人打掃1#、2#樓外圍及區域，建議期間每天給范瑞芹0.5個工作日加班、共計（7天X 0.5）=3.5個工作日的加班。

xxxx物業服務中心 20xx年x月x日

第三篇：加班申請

加班申請

綜合管理部：

因為8月22日沒有電，以下人員加班半天，按加班費計算: 黎惠瑤

陳春芳、陳海花、王美英、陳梅芳、王偉民、羅春香、吳愛金、陳習義、龍官培、甘詩丸、蔣次方、王娘利、陳秀蘭、王玉顏、鐘經妹、鐘娘瓊、曾梅花、王桂鳳、陳 慧、鐘寶香 陳海珠、鐘永玉、符春環、唐 湘、陳賢通、王世梁、陳日麗 王英芳、李其柏。

2016年8月31日星期三

部門領導簽字：____________________

第四篇：加班制度

北京業之峰裝飾有限公司

蘇州分公司

簽發人：

2002總第（）號

員工加班制度

1.工時制度 1.1 定時工作制：

·

實行每日8小時，每周40小時工作時間的即為定時工作制。·

高級管理人員及銷售人員執行定時工作制。

·

執行定時工作制的員工每日工作超過8小時，每周工作超過40小時的計為加班。1.2 綜合計算工作制：

·

以周為周期計算工作時間的即為綜合計算工時制。·

司機同業務員執行綜合計算工時制。

·

執行綜合計算工時制的員工，每周工作總時數超過40小時計為加班。1.3 不定時工作制：

·

部門經理及以上高級管理人員實行不定時工作制。

·

執行不定時工作制的員工加班，在不影響正常工作的前提下可以調休，但不計發加班費。2.審批

員工加班，應提前填寫《加班申請表》，并報部門經理審批，經批準后方可加班，《加班申請表》在加班前交至本部門行政助理，于月底交至辦公室統計。3.政策內容

3.1 執行綜合計算工時的員工，周工作時間不超過40小時，如工作日是周休息日的，屬于正常工作。3.2 執行綜合計算工時的員工，無論周工作時間是否超過40小時，如法定節假日上班，按節假日加班工資標準支付員工加班費。3.3 以下幾種情況不計為加班： ·

加班時間未超過15分鐘；

·

因個人工作效率低而造成超過規定工作時間； ·

未經批準的加班；

·

因個人請假影響工作進度而造成的加班； ·

下班后因私事滯留公司的。

3.4 在加班時間的統計中，超過十五分鐘不滿30分鐘的部分，計為半小時，超過四十五分鐘不滿1小時的部分，計為一小時。不足的部分忽略不計。4.加班費支付：

·

工作日加班：加班工資=員工標準工資/21.5×加班天數×1.5 ·

公休日加班：加班工資=員工標準工資/21.5×加班天數×2 ·

節假日加班：加班工資=員工標準工資/21.5×加班天數×3 ※注：21.5天為國家法定的月平均工作日

第五篇：加班工作總結

篇一：第三季度加班情況 7月29日 星期三 18:00-22:00 省政協宣傳工作會議在湖南賓館做準備工作 8月22日 星期六 8:00-12:00 為民族宗教委員會在5樓一會議室放臺辦宣傳片篇二：員工加班審批表

員工加班審批表 申報部門： 時間： 篇三：“工作時間、加班時間”問題——歸納總結 “工作時間、加班時間”問題——歸納總結

1．什么是工時？我國現行的標準工時制度是多少？

答：工時，又稱為工作時間，是指勞動者根據法律和法規的規定，在企業、事業單位、國家機關、社會團體以及其他組織中用于完成本職工作的時間。工時是勞動者進行勞動的時間，是勞動的自然尺度，是衡量每個勞動者的勞動貢獻和付給勞動報酬的計算單位。工時的主要表現形式是工作日，即指法律規定的勞動者在一晝夜內的工作時間長度。所謂標準工時制度，是指通過立法的形式規定勞動者為履行勞動義務而消耗時間的最長限度的一種工時制度。根據《中華人民共和國勞動法》第三十六條和國務院《關于職工工作時間的規定》的有關規定，我國現行的標準工時制度是勞動者每日工作時間不超過八小時，平均每周工作時間不超過四十小時。在正常的情況下，任何單位和個人不得擅自延長勞動者的工作時間。2．哪些企業職工可以實行綜合計算工時工作制？

答：要回答這一問題，首先應當明確綜合計算工時工作制的概念。綜合計算工時工作制，是指因企業生產特點或工作性質等原因不能均衡生產，必須在一定時間內連續生產或工作，以一定期限為周期綜合計算工作時間，采取集中工作、集中休息的一種特殊工時制度。根據國家勞動部《關于企業實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法》和上海市勞動局《關于貫徹實施〈關于企業實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法〉若干具體問題的說明》的有關規定，企業符合以下條件之一的職工，可以實行綜合計算工時工作制：一是交通、鐵路、郵電、水運、航空、漁業等行業中因工作性質特殊，需連續作業的職工；二是地質及資源勘探、建筑、制鹽、制糖、旅游等受季節和自然條件限制的行業的部分職工；三是因受季節條件限制，淡旺季節明顯的瓜果、蔬菜等食品加工單位和服裝生產，以及賓館、餐館的餐廳和娛樂場所的服務員等；四是其他適合實行綜合計算工作制的職工。綜合計算工時工作制的計算周期一般以周、月、季、年為周期，且其平均日工作時間和平均周工作時間應與法定標準時間基本相同。

3．符合哪些條件的職工可實行不定時工作制？

答：所謂不定時工作制是指勞動者因生產條件或工作的特殊性，在一段時間內必須進行連續生產或工作，而不受固定工作時間的限制，不進行固定計算工作日而無定時工作，采用輪休調休、彈性工作時間等方式的一種特殊工時制度。根據勞動部《關于企業實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法》和上海市勞動局《關于貫徹實施〈關于企業實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法〉若干具體問題的說明》的有關規定，企業符合以下條件之一的職工，可以實行不定時工作制：一是企業中的高級管理人員、外勤人員、推銷人員、部分值班人員和其他因工作無法按標準工作時間衡量的職工；二是企業中的長途運輸人員、出租汽車司機和鐵路、港口、倉庫的部分裝卸人員以及工作性質特殊，需機動作業的職工；三是企業的消防和化救值班人員、值班駕駛員等；四是其他因生產特點、工作特殊需要或職責范圍的關系，適合實行不定時工作制的職工。4．企業可以自行決定實行特殊工時制嗎？

答：根據上海市勞動局《關于轉發勞動部〈關于企業實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法〉的通知》“對不符合規定和未經批準而擅自實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的企業，應堅決予以糾正。對情節嚴重的，依據有關規定給予處理或處罰”的規定，為保障勞動者的休息權，企業不得自行決定實行不定時工作制和綜合計算工時工作制等特殊工時制。實行特殊工時制，必須按照規定的權限報勞動保障行政機關批準。按照上海市勞動局上述規范性文件及《關于貫徹實施〈關于企業實行不定時工作制和綜合計算工時工作制的審批辦法〉若干具體問題的》的規定，企業實行不定時工作制或綜合計算工時工作制按下列權限報勞動保障行政機關審批：

（一）中央直屬企業，經其主管部門審核后，報國家勞動部批準，報市勞動局備案；

（二）市屬企業，經其主管部門審核后，報市勞動局批準，報所在區、縣勞動局備案；

（三）區、縣屬企業，經其主管部門審核后，報區、縣勞動局批準；

（四）外商投資企業按現行管理體制分別報市、區、縣勞動局審批；

（五）其他無主管部門的企業，報所在地區、縣勞動局批準；

（六）外省市在滬建筑施工企業由所在省市的勞動部門審批，在本市登記的外省市企業由企業所在地的區、縣勞動局審批；

（七）本市與外省市聯營的企業聯營一方為本市市屬企業的，由市勞動局審批，其他企業由企業所在地的區、縣勞動局審批；

（八）有多個主管部門的企業，按無主管部門企業的審批辦法，由所在地的區、縣勞動局審批。5．企業能否實行每周六天工作制？

答：根據勞動部《關于職工工作時間有關問題的復函》的有關規定，有條件的企業應當按照《中華人民共和國勞動法》和國務院《關于職工工作時間的規定》的有關規定，實行勞動者每日工作八小時，每周工作四十小時這一標準工時制度。但是，有些企業因工作性質和生產特點不能實行標準工時制度的，在保證勞動者每日工作時間不超過八小時，平均每周工作時間不超過四十小時的基礎上，實行每周六天工作制。

7．為保障職工的休息權，法律對加班加點的條件作了哪些限制？

答：加班加點，即延長工作時間。加班是指用人單位依法要求勞動者在休息日或法定休假日從事工作的時間；加點是用人單位依法要求勞動者在正常工作日之外延長工作的時間。加班加點必然占有勞動者的休息時間，為保障職工的休息權，《中華人民共和國勞動法》第四十一條的規定，對用人單位延長勞動者的工作時間的條件規定為：一是生產經營的需要；二是在程序上必須在加班加點前與工會和勞動者協商；三是加班加點的時間必須符合法律的規定，即每日一般不得超過一小時；因特殊原因需要延長工作時間的，在保障勞動者身體健康的條件下每日不得超過三小時；每月總時數不得超過三十六小時。8．休假日加班是否不受法律規定每月不超過36小時的限制？ 答：根據勞動部《關于職工工作時間有關問題的復函》的規定，《中華人民共和國勞動法》第四十一條規定的延長工時時間的限制包括正常工作日的加點、休息日和法定休假日的加班，且每月工作日的加點、休息日和法定休假日的加班的總時數不得超過三十六小時。所以，休假日加班的時間也應當計算在每月的總時數之內，所謂休假日加班不受法律規定每月不超過三十六小時限制的說法是沒有法律依據的。9．在哪些情況下職工不得拒絕延長工作時間？ 答：根據《中華人民共和國勞動法》和勞動部《關于貫徹〈國務院關于職工工作時間的規定〉的實施辦法》的規定，任何單位和個人不得擅自延長勞動者的工作時間，并嚴格按法律規定延長職工的工作時間。對用人單位違反法律、法規規定強迫勞動者延長工作時間的，勞動者有權拒絕。但是，用人單位出現以下特殊情形和緊急任務之一的，勞動者不得拒絕延長工作時間：

（一）發生自然災害、事故或者因其他原因，使人民的安全健康和國家財產遭到嚴重威脅，需要緊急處理的；

（二）生產設備、交通運輸線路、公共設施發生故障，影響生產和公眾利益，必須及時搶修的；

（三）必須利用法定節日或公休假日的停產期間進行設備檢修、保養的；

（四）為完成國防緊急任務，或者完成上級在國家計劃外安排的其他緊急生產任務，以及商業、供銷企業在旺季完成收購、運輸、加工農副產品緊急任務的。在上述特殊情況下，用人單位組織職工延長工作時間可不受法律規定的條件限制，但用人單位應當按照法律規定的標準支付延長工作時間的工資。

10．可以用提高勞動定額來延長職工的工作時間嗎？

答：根據《中華人民共和國勞動法》第三十七條“對實行計件工作的勞動者，用人單位應當根據本法第三十六條規定的工時制度合理確定其勞動定額和計件報酬標準”和上海市勞動局《關于貫徹〈上海市人民政府辦公廳關于實施國務院關于職工工作時間規定的通知〉的意見》“對實行計件工作的職工，企業應當根據規定的標準工時制度，合理確定其勞動定額和計件報酬標準”的規定，用人單位以勞動者在每日八小時的標準工作時間內能夠完成的計件數量為標準，確定勞動者的勞動定額或計件報酬標準，是我國法律允許的合理勞動定額。但是，用人單位如果超過這一合理的標準確定的勞動定額，使勞動者在標準工作時間內無法完成，實際上等于延長了勞動者的工作時間，這是我國法律禁止的。

11．實行綜合計算工時工作制的職工一日工作超過8小時能否作為加點？ 12．延長工作時間的法定標準工資是多少？

答：依據《中華人民共和國勞動法》第四十四條和上海市勞動局《上海市企業工資支付暫行辦法》第十二條的規定，用人單位安排勞動者延長工作時間的，應在支付勞動者正常工資報酬外，另按以下標準支付工資：

（一）用人單位安排勞動者在日法定標準工作時間以外延長工作時間的，按照不低于勞動者本人小時工資標準的150％支付工資；

（二）用人單位依法安排勞動者在休息日工作，而不能安排補休的，按照不低于勞動者本人日或小時工資標準的200％支付工資；

（三）用人單位依法安排勞動者在法定休假日工作的，按照不低于勞動者本人日或小時工資標準的300％支付工資。

13．企業是否有權自定加班加點的工資標準？

答：依據上海市勞動局《上海市企業工資支付暫行辦法》的規定，延長工作時間日工資的計算標準是：勞動者在正常情況下的本人月實得工資的70％，除以每月制度工作天數。按勞動部的規定，我國現行的月制度工作天數為20.92天。如果計算小時工資，則將日工資標準除以8小時。另外，根據《中華人民共和國勞動法》第四十四條的規定，企業有權按照上述計算標準，在不低于法律規定的標準支付加班加點工資。但是，倘若低于法定標準的，是法律不允許的。

14．實行綜合計算工時工作制的職工假日正常上班的，企業不支付加班工資對嗎？ 答：根據勞動部《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》第62條的規定，實行綜合計算工時工作制的企業職工，工作日正好是周休息日的，屬于正常工作；工作日正好是法定節假日的，應當依照不低于勞動者正常情況下本人日工資的300％的標準，支付加班工資。所以，企業以實行綜合計算工時工作制為由，不支付加班工資是違法的。15．哪些節日企業應當放假？

答：根據國務院《全國年節及紀念日放假辦法》的規定，以下節日用人單位應當依法放假：

（一）新年（元旦），放假１天（１月１日）；

（二）春節，放假３天（農歷正月初

一、初

二、初三）；

（三）勞動節，放假３天（５月１日、２日、３日）；

（四）國慶節，放假３天（１０月１日、２日、３日）；

（五）婦女節（３月８日），婦女放假半天；

（六）青年節（５月４日），１４周歲以上的青年放假半天。

16．節日正逢勞動者休息日的，是否應當補假？

答：根據國務院《全國年節及紀念日放假辦法》的規定，新年、春節、勞動節、國慶節等全體公民放假的假日，如果適逢星期

六、星期日，應當在工作日補假。而婦女節、青年節等部分公民放假的假日，如果適逢星期

六、星期日，則不補假。17．企業可以暫不實行年休假制度嗎？ 答：《中華人民共和國勞動法》第四十五條規定：“勞動者連續工作一年以上的，享受帶薪年休假。具體辦法由國務院規定。”但是，國務院關于職工年休假的規定至今尚未頒布，按照勞動部的規定，在國務院作出新規定之前，可根據原辦法安排職工休假。目前，本市按照上海市人民政府于1992年頒發的《關于本市企業職工休假問題的實施意見》的規定安排職工休假，由于該實施意見中規定企業在確保完成生產和工作任務，在不增加人員編制的前提下，可以安排職工休假。暫不具備條件的企業，應在條件具備后再安排職工休假。所以，在目前的情況下，企業可以暫時不實行年休假制度。

18．企業違法延長職工工作時間的，承擔哪些法律責任？

答：根據《中華人民共和國勞動法》的規定，用人單位違法延長勞動者工作時間的，由勞動保障行政機關給予警告，責令改正，并可以處以罰款。