第一篇：2014年國培信息技術應用成果

信息技術應用成果

通過國培培訓自己在信息技術應用方面學到了很多知識，開闊了知識視野，增長了見識，在教育理念上有了很大轉變，在教育綜合素質方面都有了很大的提升，這次培訓學習后，自己認識到了計算機在教育教學工作中科學應用的重要性,深刻認識到信息技術的缺失、匱乏將直接導致今后的教育教學現代化的推進，對提高教育教學效果會有嚴重阻礙，也必將阻礙學校素質教育的發展。

我的信息技術水平急待提高，特別是在教學中的應用技能基礎十分薄弱，學習中確實遇到了很多困難，開始聽不懂、看不懂、更是不會操作，經常需要看很多遍培訓視頻，或者直接百度，在此過程中我找到了樂趣，也樹立學習的信心，使自己在教學中不斷的學習、嘗試，不斷的進步。當然，只有經常訓練與提升，才能達到熟練運用。為此，我利用一切可利用的時間去學習，去研究，去請教學校信息技術教師，當他們的學生，堅信自己在計算機的應用方面不再只是提高，更重要的是會操作，在運用中創新。

1.通過運用信息技術激發學生的學習興趣。

學生對所學的內容感興趣，學習的積極性就會明顯提高，學生也就樂于接受，正所謂“好之者不如樂之者”。而信息技術與科學學科的整合，使教學過程呈現出情景交融、聲情并茂、生動活潑的情景，不僅為學生提供認知和感知的材料，而且可以在學習中給課堂注入新的活力，把學生的興趣完全激發出來，使學生產生強烈的好奇心和求知欲，保持高昂的學習情緒。信息技術的使用打破了時空的限制，為學生創設了一個嶄新的科學教學廣闊時空,完全把學生帶到了那美麗的地方，使他們看到了從沒看到過的景象。

2．將信息技術與小學科學教學方式整合，激發學生的創新意識。傳統的教學是以教師為中心的“講授式”教學方式，課堂氣氛沉悶，學生自主學習空間萎縮，缺乏活力。教出來的學生就好比算盤珠子，撥一撥，動一動，原本聰靈的個性被扼殺。這樣的學生怎能適應信息化、數字化的時代。作為創新教學的嘗試，信息技術與科學課程整合教學中摒棄了傳統的教學方式。在網絡環境下學習，是一種以學生為中心、以參與為中心的教學模式。所以我們有意識地讓學生自己去查閱資料或進行社會調查，將科學知識從空間和時間上向課外延伸，不僅開闊學生的知識視野、豐富了課余知識，并且培養了學生求得知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。

3.觀看視頻，收聽專家的講課，使自己學到了知識，掌握了技能，增長了見識。

在今后的教學工作中，學習好的教育教學方法，完善自己的課堂藝術，用信息技術充實自己的教育教學手段。經過一段 時間的學習實踐和學校年輕教師的幫助，我能夠進行簡單的計算機操作操作，如打字、word 的簡單操作，幻燈片的制作等嘗試應用于教學之中，努

力使自己的課堂生動、精彩，更好地服務與學生。當然這對于運用信息技術教學還是遠遠不夠，還要不斷學習計算機應用知識，使自己對信息技術的應用更加的熟練，在培養學生自主學習的能力方面會有很大提升空間。知識是無窮盡的，教學有法，但教無定法，方法靈活多樣，只有對學生的發展有利就是好方法，對學生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技術的廣泛應用是活躍課堂的保證，是培養學生學習興趣的動力，也是培養學生創新精神和實踐能力必備的教育手段，是師生的良師益友。

4.反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。

培訓結束這段時間，我不斷地反思。我在課前反思，在課中反思，在課后反思，反思自己是不是在教學中起主導作用，學生借助信息技術學習新知識是不是處在學習的主體地位。反思自己的教學目標，教學內容是否切合學生實際，反思自己信息技術的應用是否恰當，反思上課時在運用多媒體時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己的課堂有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實在信息技術的應用方面有了長足的進步，提高了學習的興趣，激發了我不斷學習的積極性。

雖然這次國培行將結束，但我還會在今后的教育教學工作中，繼續登陸國培網絡，收看教學視頻，不斷揣摩提高，牢固時間觀念，不斷強化學習意識，養成自 覺學習的良好習慣，力爭通過自己的主觀努力實現自己熟練使用信息技術更好地服務于自己教學。

第二篇：國培信息技術應用成果

國培信息技術應用成果

通過本次學習我的收獲很大，特別是隨堂聽課，聆聽專家的講課，運用計算機技術與技巧授課是那樣的精彩，那樣的有感染力。使自己學到了知識，掌握了技能，在今后的工作中，學習好的教育教學方法，完善自己的課堂，用計算機應用技術充實自己的教育教學手段。經過大家的幫助，我能夠進行簡單的上機操作，自制簡單的課件應用于教學之中，努力使自己的課堂更加生動，更加的精彩，更好地服務與學生。我知道這對于運用信息技術教學還是遠遠不夠，還要繼續學習計算機應用知識，使自己對信息技術的應用更加的熟練，在培養學生自主學習的能力方面會有很大提升空間。知識是學無止境的，方法是越完善越靈活，越完善越精妙，只有對學生的發展有力就是好方法，對學生能力有所提高更是行之有效的好方法。信息技術的廣泛應用是活躍課堂的保證，是培養學生學習興趣的動力，是教師傳道、授業、解惑的良師益友。

從專業知識方面提升自己，具體表現為

1、提升課程設計能力，通過學習，首先是課程目標站位較高，不僅讓學生學習化學學科事實性知識，更重要的是讓學生掌握運用化學學科知識來解決生活問題的方面。其次，教學方式形式多樣。

2、主體性教學，要發揮學生的主體性。

3、注重科學評價，對學生的評價不僅是考試成績，還要有實踐能力。不僅有試卷，還有研究成果。

通過培訓，我學到：在信息技術的支持下有多種課堂的導入方式，如任務導入法、故事導入法、溫故知新導入法、銜接導入法、案例導入法、懸念游戲導入法、直接導入法，這些導入法的應用激發了學生的學習興趣；在信息技術的支持下，多種媒體的交互使用和網站資源的使用，大大豐富了化學課件的制作；在信息技術的支持下，我了解到了我們應用信息技術支撐教學提供很多啟示；

2、介紹國內杭外英語點讀筆應用、閔行電子書包應用以及普陀云課程開發三個案例，分析了這些技術的優點，轉變學生學習方式。

通過學習，更要認真對待每一位學生，（1）充分熱愛和尊重學生，每一位學生都渴望得到老師的理解、愛護和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，當作朋友來看待。只要我們能尊重學生，學生才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。要有強烈的責任心，作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

學習自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

第三篇：國培數學信息技術應用成果

信息技術應用成果

隨著課程融合理念的深入實施，信息技術已經廣泛的應用在化學課件的制作與教學中，提升教師的專業素養顯得愈加重要。為提高課堂教學效益、發展學生數學意識進行了服務，再者教學方法的多元化，使得學習的東西要不斷的更新。只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。我通過在網上與專家近距離的對話，與學校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。在思想上有了觀念的更新，了解到交互式電子白板的先進技術和很多學習網站為教學服務，以后將會更積極主動地投身于課程改革的具體實踐中。

一、通過培訓，我學到：在信息技術的支持下有多種課堂的導入方式，如任務導入法、故事導入法、溫故知新導入法、銜接導入法、案例導入法、懸念游戲導入法、直接導入法，這些導入法的應用激發了學生的學習興趣；在信息技術的支持下，多種媒體的交互使用和網站資源的使用，大大豐富了化學課件的制作，在我們學校公開課《二次根式》這節課我充分的利用，在此基礎上制作課件《二次根式的乘法》。是我對課堂教學的把握有了進一步的提升。

二、通過運用信息技術訓練學生的思維能力 “思維是事物的本質屬性和內部規律在人腦中的反映，或者說是 人腦對感覺和知覺所提供的材料進行‘去粗取精、去偽存真、由此及 彼、由表及里’的加工，從而間接地、概括地反映客觀事物的活動過 程，它屬于認識的高級階段。” 現代課堂教學，不僅要在課堂上給 學生提供展示聰明才智的機會，還要培養學生良好的思維方法，信息 技術為學生提供的豐富內容，必將對學生的思維能力訓練起到深遠的 影響。

現代課堂教學，不僅要在課堂上給 學生提供展示聰明才智的機會，還要培養學生良好的思維方法，信息 技術為學生提供的豐富內容，必將對學生的思維能力訓練起到深遠的 影響。利用信息技術制作出一些動態課件，較好地表現事物的內在關 系和變化規律，以問題驅動的方式，啟發學生的思維，引導學生更好 地理解和掌握。

第四篇：2015年國培信息技術應用成果

信息技術應用成果

通過近兩個多月的國培學習，在信息技術應用方面學到了很多知識，教育理念也發生了很大轉變。這些方法將會對今后的教育教學工作起到很大的促進作用。

一是通過這次培訓學習，掌握了信息技術操作的基本方法和技能。不管是收看視頻，還是收聽專家講課，都充分展示了信息計算機技術與授課技巧。經過幾個月的學習實踐，我能夠獨立完成精美的幻燈片的制作，能夠在網絡上下載使用精彩的視頻，能夠引導學生去關注網絡話題，了解時事新聞熱點，關心國家大事，并能夠將豐富多彩的網絡資源嘗試應用于教學之中，努力使自己的課堂生動、精彩，更好地服務與學生。

二是通過本次培訓學習，提高課堂效益教學質量。培訓過后，在教育中我嘗試運用信息技術，豐富了授課內容，節省了教學時間，提高了課堂效益，學生喜聞樂見，學習興致高漲，教育教學效果明顯提高。通過在課堂上不斷的摸索，給課堂注入更多的活力，使自己不斷走向成熟，教育教學方法形成風格。

三是通過本次培訓學習，學會了不斷地反思。在培訓與實踐中，我不斷將新的教育教學方法與自己的教學方法進行對照反思，發現我我在教學過程中的很多問題，受益匪淺。反思已成我提高教學水平的一種有效方法。經過不斷的反思與積累，自己確實在信息技術的應用方面有了長足的進步，提高了學習的興趣，激發了我不斷學習的積極性。

本次培訓學習收獲很大，學到了知識，掌握了技能，增

長了見識。在今后的教學工作中，我將會不斷運用信息技術充實自己，學習好的教育教學方法，完善自己的課堂藝術，走出自己的教學風格。

第五篇：國培信息技術應用成果(孫蕾)

國培信息技術應用成果

信息技術廣泛應用于小學數學課件的制作與教學中，在又一次課改中顯得愈加重要。因此只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質，才能教好學生。通過這幾個星期的“國培”學習，在大容量、高強度的培訓，讓我更加了解當前的教育教學方式。這次的國培學習，是一次對自己原有知識的深層改革，我在自己的教學中尋找到了新的突破口。在網上聆聽專家視頻講課，與學校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。

一、加強學習，不斷培訓，提升專業水平

（一）從專業理念與師德方面提升自己

1、通過學習提升專業理念，用愛與責任呵護每一位學生，讓他們在快樂中健康成長。化學教師的責任不僅是教化學學科知識，還要讓學生快樂成長，全面發展。

2、注重培養良好師德，合格的教師是：敬業、奉獻、愛生、博學、為人師表。

3、不斷提高個人修養，提高個人修養與能力，處理生活與工作，家庭與事業之間的矛盾。

（二）從專業知識方面提升自己

1、提升課程設計能力，通過學習，首先是課程目標站位較高，不僅讓學生學習化學學科事實性知識，更重要的是讓學生掌握運用化學學科知識來解決生活問題的方面。其次，教學方式形式多樣。

2、主體性教學，要發揮學生的主體性。

3、注重科學評價，對學生的評價不僅是考試成績，還要有實踐能力。不僅有試卷，還有研究成果。

二、參加多種模式學習，轉變學習方式

通過這幾個星期的“國培”學習，我學習了很多的知識，不管是書面上的知識，還是技能上的知識，我都學到了很多以前不知道的知識，讓我的專業素質得到提高，我感謝我能有這次“國培”的機會。其中，讓我收獲最大的就是教育觀念的變化，用過專家的講解，把我們對課程內容的理解從概念走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。

通過培訓，使我在信息技術的支持下有多種課堂的導入方式，如任務導入法、故事導入法、溫故知新導入法、銜接導入法、案例導入法、懸念游戲導入法、直接導入法，這些導入法的應用激發了學生的學習興趣，使課件內容圖文并茂，豐富了數學課件的制作。

三、認真對待每一位學生

1、充分熱愛和尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解、愛護和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，當作朋友來看待。只要我們能尊重學生，學生才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。

2、要有強烈的責任心

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

我將把自己的在“國培”中所學的知識和技能不遺余力的應用到教學中，為小學數學的教學服務，學無止境，在以后的日子里我仍將不斷的學習來提升自己的素質。