第一篇：XX縣XX中學創建文明校園測評報告

xx縣xx中學創建“文明校園”

測 評 報 告

一、基本情況

XX縣XX中學坐落于XX縣南部的XX彝族鄉xx村，北距XX縣城36公里，與xx、xx兩縣接壤。學校于1992年3月創建，是一所新興的農村初級中學。

二十六年來，XX中學穩步健康發展，目前校園占地20666平方米，建筑面積7766平方米。有教學樓、綜合樓各1幢，教師宿舍樓、學生宿舍樓各2幢，擁有燈光球場2塊，運動場1塊，占地面積9933平方米，教學基礎設施齊全完備，綠化面積8070多平方米，環境優美，綠樹成蔭，景色宜人,現有10個教學班。在校學生366名，其中少數民族學生262人，占71.58%，是一所典型的山區彝族鄉初級中學。留守兒童78人，占在校生數21.3%；特殊學生（單親、離異、家庭特困、自理能力弱）22人，占在校學生的6.01%。教職工55名，其中專任教師45人，工人1人，臨時工8人，三支一扶1人。專任教師中，具有研究生學歷的2人，本科學歷的35人，專科學歷的9人，學歷合格率為100%；高級教師7人，一級教師8人，二級教師23人，三級教師2人，未定級5人；正式黨員16名，女9人，專職安保人員2人，宿舍管理員2人，學校擁有一支學科門類齊全，年齡結構合理，學歷層次較高的教師隊伍。

二、領導班子建設

1.學校黨組織充分發揮政治核心作用，黨建工作做到了“三貼近”，即黨建“貼近教學、貼近教師、貼近學生”，切實以黨建推動校風、教風、學風進步。黨建貼近教學，讓黨員成為教育教學科研的帶頭人。學校黨建工作深入課堂，注重學科滲透，要求每位黨員教師圍繞“轉變教與學的方式”這一教學改革的難點和關鍵，探索“輕負、提質、保合格”的課堂教學途徑，努力使每個45分鐘都成為“有效教學”；黨建貼近教師，讓黨員成為教師隊伍的帶頭人，幫扶青年教師成長。要求全體黨員做教育教學改革的先鋒，真正在教師隊伍中發揮旗幟作用。開展創設“黨員先鋒崗”、“黨員掛鉤幫扶”先進性教育活動，號召每一位黨員爭做創先爭優的帶頭人，做廣大教職工的貼心人。深入群眾，傾聽呼聲，帶領教職工為學校特色發展貢獻力量；黨建貼近學生，讓黨員成為學生成長的指明燈。學校黨支部書記杞校長定期為黨員上黨課，并且堅持黨課的規范化、制度化、經常化，有效發揮黨員的教育引導作用，堅定教職員工的理想和信仰。

2.我校嚴格落實民主集中制和“三重一大”決策制度，實行校務委員會等管理制度，充分發揮教代會、家長委員會、工會的作用，不斷完善科學民主決策機制。在學校實施校長負責制的過程中，采取了扁平化的管理模式，鼓勵教師、學生、家長以及社會力量積極參與學校管理。同時利用電話、家訪、問卷、家長會等方式積極與家長溝通學生在校學習和生活情況，力求學校工作讓家長滿意，讓家長放心。

3.我校認真落實黨建工作責任制和“三會一課”等制度，注重加強教師黨員隊伍建設。至少每月召開一次支委會，每季度召開一次黨員大會，每季度上一次黨課，由黨支部書記負責授課。工作開展有計劃、有記錄，效果好。

4.自“文明校園”創建工作提上日程以來，我校高度重視，積極行動，成立了“文明校園”創建工作領導小組和工作小組，校長負總責，各行政領導分工負責。制訂了創建“文明校園”工作實施方案，把“文明校園”的創建融入到學校的日常管理和師生的日常生活當中，融入到教師的教育教學當中，創建工作扎實有效地開展。

三、思想道德教育

1.學校將社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程，做到有目標、有要求、有措施、有進度、有保障、有評價。學校組織全體干部教師深入研讀關于社會主義核心價值觀實踐教育的各項工作文件及會議精神，結合學校整體規劃，提出了“少年強則國強”的教育工作主題，組織各部門認真思考如何開展社會主義價值觀的教育和培養，內化到自身素養提升，從而實現人的發展。一方面，學校不斷完善文化墻、宣傳欄、電子屏、校園廣播的宣教活動，使學生耳濡目染，達到熟知熟會核心價值觀24字內容。同時結合“美德少年”評選活動，樹立道德榜樣模范，強化價值觀教育與日常行為習慣培養和常規管理工作的整合教育；另一方面，深入開展對價值觀教育工作的思考，教育改革的發展不斷提醒學校的教育工作，尤其是基礎教育活動不能離開課程化的設計與引領。通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質，讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。

2.根據學生年齡特點，抓住春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節和重陽節等中華民族傳統節日，廣泛深入開展節日民俗、經典誦讀、文化娛樂和體育健身等活動。并開展以“中國夢”為主題的道德實踐和社會實踐活動，納入學校計劃、有活動方案、活動總結。學校重視加強學生行為規范養成教育和文明禮儀教育，有舉措，學生文明行為習慣有提升。學校依托體育節、藝術節、傳統節日和“學雷鋒、樹新風”等常規活動，把教育效果體現在學生綜合素質養成的過程中和全面健康成長上面，扎實開展“三節三愛”、法制教育等各項德育活動，學生思想道德的提高取得了顯著的效果。

3.學校設有心理咨詢室，建設了專業的團輔教室和個體咨詢室，專門配備了2名兼職心理健康咨詢老師，開設了心理健康教育課程，加強學生心理健康教育，定期開展心理健康咨詢，培養學生養成陽光心態、健康人格。

4.學校加強德育體系建設，科學設置并落實德育課程，積極開展學科德育研究，不斷改革教學內容、改進教學方法、改善教學手段。堅定不移的把德育工作放在學校教育的首位，樹立學校德育的最終目的是促進學生健康、全面、和諧發展的教育理念，堅持學校道德教育的層次性原則，在學生管理工作中加強德育滲透，注重養成教育，牢固樹立了全員育德的觀念。并以實踐育人為形式，打破學校的教育圍墻，廣泛聽取校內外各方面的建議，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的教育實踐活動。

四、活動陣地建設

1.學校充分利用教室黑板報、校園宣傳欄、校園文化墻、LED顯示屏等載體，發揮校園廣播站、校報校刊和團隊教室的作用。多年來，我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“以生為本、明理啟智；民主管理、全面發展”的辦學理念，開展以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育”系列活動；著力構建和諧的人際關系，利用班級宣傳欄，建設班級文化，弘揚主旋律、傳播正能量，加強愛國主義教育、集體主義教育和法制教育，引導學生增強愛國之心，報國之志；加強學生愛國主義、思想道德、家庭美德教育，培養學生良好的道德品質；引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻，弘揚了助人為樂的優良傳統。

2.圍繞社會主義核心價值觀開展教育實踐活動，依托校訊通、廣播站、QQ群、“平安XX”微信群等網絡傳媒積極傳播正能量，加強校園網絡建設，打造學校對內對外宣傳交流互動的網絡平臺，取得良好效果。

3.團支部積極開展活動，貫徹、執行黨的路線、方針、政策，對廣大團員和學生開展共產主義理想和社會主義信念教育、愛國主義、集體主義、世界觀、人生觀、價值觀、成才觀教育。并配合德育處開展豐富多彩的校園文化活動。組織開展學生社會實踐活動和社區志愿者活動，使廣大團員在活動中受教育、長才干、作貢獻。

五、教師隊伍建設

1.認真落實師德建設要求，扎實開展師德教育，嚴格師德管理，提升教師思想道德素質。學校緊緊圍繞“立德樹人”這一基本內容，堅持將社會主義核心價值觀融入到課堂教育教學活動中，緊密聯系師生思想道德建設的實際，深入實效地開展師風師德建設實踐活動，做到人人皆知，入腦入心，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，為學生全面健康成長提供堅實的精神助力。進一步加強教師隊伍師風師德建設，著力打造務實高效、開拓進取、敬業奉獻、廉潔奉公的教師隊伍，塑造和諧教育的良好形象，為學校教育的科學發展提供有力的人才支撐和智力保障。

2.學校制定并不斷完善教師專業發展規劃，健全完善校本研修制度、激勵評價機制，采取切實可行的措施，不斷提高教師教育教學水平，依托課題研究提升各級教師梯隊的專業化發展。

3.學校重視班主任、骨干教師的成長，注重年輕教師的培養，創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，形成結構合理、梯次發展的教師隊伍。學校提出了“新教師入格、青年教師升格、骨干教師擁有風格”的“三格”名師成長路線。實現了教師團隊整體素質螺旋式上升的發展態勢。

六、校園文化建設

近年來，我校努力提升校園文化層次，設計制作了校園文化雕塑、四SHI文化展廳、燈光球場等，在教學樓顯眼的位置，寫上了學校的校訓：“團結、文明、求實、進取”。將《中學生守則》、《中學生日常行為規范》以及黨的教育方針以文字的形式與校園的美化融合在一起，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。校園完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，使學生心曠神怡、賞心悅目。

七、校園環境建設

1.校園是師生生活、學習、活動的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。我校在校園環境建設方面下了大力氣，據不完全統計，用于校園環境美化建設的投資已有40多萬元，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇，綠化覆蓋率接近50%。整個校園環境整潔、有序。

2.利用主題班會、國旗下講話、廣播站、標語等形式，深入開展環保教育和節約教育，有效增強了師生保護環境和節約資源的意識。

3.學校積極創造條件，抓好學校周邊環境綜合治理工作。我們利用校園廣播、標語、問卷調查、發放宣傳單等形式進行了廣泛的宣傳，取得廣大家長和周邊群眾理解和支持的同時，更注重加強同有關方面的協調和聯系，為學校周邊環境的綜合治理工作創造條件。一是積極爭取XX鄉黨委和政府的支持，協同做好學校周邊社會治安環境的綜合治理。二是聘請派出所所長為法制副校長，司法所所長為法制輔導員。法制副校長和法制輔導員經常應邀來我校指導“綜治維穩”工作，對學生進行專題法制教育，幫助學校協調同周邊群眾的關系。三是通過家訪和開家長會等方式，爭取家長的支持和配合，共同做好學生的教育和管理工作。通過以上的努力，我校的周邊社會治安環境綜合治理工作取得了良好效果，校園安全得到有力保障。

4.抓實安全教育工作。在上學期中，我校共開展各種安全演練四次，其中防震減災、反恐防暴、消防安全、食品安全各一次；學校組織開展安全、法制知識講座11次，其中包括預防校園欺凌、交通安全、預防溺水、消防安全、食品安全、校外治安防范、禁毒防艾、防范邪教、傳染病的預防、道德法制講座；每周定期不定期開展違禁物品、矛盾糾紛、欺凌事件的排查，發現問題及時整改，每月及時上報上級主管部門。各年級組每月召開一次知識講座，主要圍繞心理健康、青春期教育、紀律教育、食品安全、預防欺凌、預防性侵等方面進行；每班每周開展主題班會，每周學生離校進行安全教育，內容主要涉及道路交通安全、校園內外安全、意外傷害教育、飲食衛生安全教育、消防（防火）安全教育、防溺水、防雷、電、防地質災害（山體滑坡、泥石流）教育、校園欺凌、暴力、嚴禁攜帶管制刀具教育、禁毒防艾教育、感恩教育等。安全教育工作在我校得到了高度的重視，得到了認真、細致、全面的開展，并落到實處，取得了顯著的成效。

通過創建“文明校園”活動的開展，我校師生的行為更加規范，校容校貌進一步得以改善，學校管理更加科學，教育教學質量不斷提高。今后，我校將繼續把握教育發展的新機遇，繼續深化課程改革，大力推進素質教育！繼續加強校容校貌、校風校紀、道德規范建設，營造濃郁的校園文化氛圍，把“文明校園”建設推向一個新的高度！

XX縣XX中學（馬頎武）

2018年4月24日

第二篇：中學創建“安全文明校園”報告材料

創建安全校園，建設文明學校

——靖安雙溪中學創建“安全文明校園”報告材料

我校座落在靖安縣城的北部，風光秀麗的潦河之畔。校園面積21601平方米，全校師生700多名。為了努力營造全校師生和諧文明平安的工作、學習環境，我校在縣委縣政府、縣教育局以及上級有關部門的正確領導下，在開展創建平安文明校園活動中，以育人為本，辦好人民滿意教育為宗旨，把校園及周邊環境的安全視為學校教育教學工作前提和保證。近年來學校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和重視學校安全工作的氛圍，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。經過全校師生共同努力，安全工作取得較好的成績，校園呈現一派安全和諧文明氛圍。現將我校開展創建安全文明校園活動情況匯報如下：

一、突出“安全”

我校在創安全文明校園工作上，努力做到全面管理、全員參與、全程參與、不斷增強創建安全文明校園的針對性，提高創建安全文明校園的實效性。

1、領導重視形成合力。為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校成立以熊楊生校長為組長的學校安全工作領導小組，學校領導具體抓，具體分工負責組織實施。學校十分重視安全工作，并從人力、財力、制度上進行落實，確保安全工作的實施。到目前為止，無任何重大責任事故發生，從而切實保障師生安全和財產不受損失。學校教師本著對學校負責對學生負責的思想，高度的事業心和責任感，各施其職，配合有關單位做好學校周邊安全工作，努力清除各種影響學校安全和穩定的隱患，保障全體師生能在良好的環境中工作、學習。

2、充分調動各方面力量，努力增強教育合力。隨著教育改革的不斷深入，教育事業也得到迅猛發展，師生與社會聯系也越來越頻繁，學校不再是封閉的。社會上存在的消極因素也通過種種渠道侵蝕著學校教育這塊凈土。為此，學校綜合治理、創建安全文明校園必須適應新的形勢，走出校門，面向社會，匯聚各種力量，擰成一股繩，形成巨大合力。我校建立了多種經營教育機制；由校領導、學生家長和社會各界參加的三位一體的教育網絡，成立家長委員會，并聘請縣司法局有關人員為我校法治副校長。形成了我校多渠道、全方位的教育管理體系。

二、明確“責任”

創建安全文明工作必須強化責任意識，學校建立安全保衛工作責任制和責任追究制。由學校領導負責，將安全保衛工作列入各有關目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

1、簽訂責任書。學校與班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還定期給學生家長寫信，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容，實行一票否決制度。做到職責明確，責任到人。

2、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全工作的各項規章制度，并根據安全工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、教師值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性活動，嚴禁教師個人利用假期私自帶學生外出。在校外開展的社會實踐活動堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、工作務求實效

要確保安全，必須扎扎實實地搞好學校安全工作，才能保一方平安，保證師生生命財產安全，才能確保學校正常教育教學秩序，不斷深化教育改革。

1、建立學校安全意外事故處置預案。確保臨危不懼、有序防范疏導。嚴格實行學生憑校牌出入管理。對遲到學生實行登記。

2、認真做好安全教育周工作。學校每學期都要開展安全教育周活動，以“安全伴我進校園”為主題，在安全教育周期間，學校組織教師同學學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

3、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、課外活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演習、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙等安全知識和技能教育。還利用學校廣播站、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過《致家長一封信》的公開信，召開家長會，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

4、學生放學實行教師值班制，針對學生實際，著重加強學生的交通安全教育，每周五放學時安排教師在校門口和橋頭維持次序，直到學生全部離校。

5、定期排查，及時整改。俗話說，防重于治。做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。我校實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度。對學校每個角落進行大檢查，發現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學校重點部位（電腦室、實驗室、多媒體教室、寢室、鍋爐室、配電室、食堂、運動場、體育器材室）等定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。

6、每天安排五名教師24小時值日，對校門口、教學樓、寢室進行巡視；節假日安排教師值班巡邏，做好防盜、防火等工作，每天上下午放學都要組織維持好校門口的交通秩序，嚴禁校外車輛未經同意私自進校。加大對校門口周圍的整治力度，尤其是不讓小商販在校門口擺攤設點。

四、強化“育人”功能

社會治安綜合治理、創建安全文明校園是一項教育人、挽救人、改造人的工程。學校作為教書育人陣地，更要重在治本，把青少年學生培養成為21世紀所需要的現代社會的公民。近年來，我們著重從三個方面著手開展對青少年的教育工作。

1、以德育為龍頭，開展教育活動。正因為如此，我們把工作重點放在“育”人上。通過各項活動，引導學生把旺盛的精力用于努力學習成才上；引導學生明辨是非、自覺擁護黨的基本路線，引導學生知法、懂法、守法、護法，在校做個好學生，社會上是一個好少年。

2、堅持預防為主。大家知道現在社會青少年犯罪率不斷提升是因為部分學生厭學、逃學，走向社會逐步走向犯罪。為此，轉變學困生顯得尤為重要。后進生在學校雖是極少數，但若得不到轉變，對社會則是潛在的隱患。因此，防患于未然，必須從小抓起，真正培養學生遵紀守法的良好行為習慣。我校在思想教育上，主要抓“三制”；通過各級負責，建立師生人人參與的責任制；注重教育，建立人人明白的品行評定制；嚴格檢查建立獎懲的考核制。我們對學生課內課外、校內校外、學習生活、思想品質等各方面都作了明確的規范要求。

3、每周利用課余時間利用校園廣播對學生進行安全及衛生防疫防病等方面的教育，并積極組織學生談體會談感想。

4、致力于構建和諧文明的育人環境，凸顯兩大特色。

一方面學校開辟富有創意的的校園文化課外活動，充分展示學生的才藝才能，讓學生在特長展示中表現自己的思維和想象，為他們搭建了展現才華、張揚個性、實踐創新、體驗成功的平臺。

另一方面，積極創設富有特色的班級文化、教室文化，以育人為突破口，力求讓每一塊墻說話，讓每一個角落育人。學校要求每個班教室布置應有特色，由各班結合自身實際與學生特長進行個性化布置，教室里布置學生的作文、書法、美術作品和剪紙作品，張貼班級品行評議等級榜、榜樣榜、才藝榜……，一個班一個樣，不僅美化了教室空白的墻壁，而且在內容上充分體現了班級工作的特色，起到了激勵導向的作用，極大地調動了學生學習的積極性，真可謂一舉多得。這些富有特色的校園文化建設，構建校園文明、平安、積極向上的育人氛圍，使學生在道德品質、心理素質、知識能力等方面得到和諧的發展。

近年來，在創建安全文明校園活動中，我們能取得一些成績，一方面是在于廣大師生積極參與，另一方面與上級領導和社會各界的關心、支持是分不開的。為了將安全教育落到實處，在今后的工作中，進一步增強學生安全防范意識，提高學生自護自救的能力，確保學生的生命安全，培養學生的創造力，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創建安全文明校園的新路子，使我校各項工作更上一層樓。

靖安雙溪中學

2008年9月9日

第三篇：中學創建文明校園自評報告

天水市秦州區蘇城中學創建文明校園

自 評 報 告

我校在區教體局的正確領導及大力支持下，認真貫徹黨的路線方針政策，努力踐行社會主義核心價值觀及十九大精神，緊緊圍繞努力提高教育教學質量這個中心，深入開展文明創建活動，取得了一定的成績，現將工作匯報如下。

一、領導班子建設

1、黨建工作

以推進學習型黨支部建設為載體，不斷加強思想道德教育。推進學習型黨組織建設活動。學習習總書記系列重要講話和十九大會議精神。通過學習，解放思想，轉變觀念，切實把思想和行動統一到中央的重大決策部署上來，用學習成果指導教育工作。繼續開展“我的中國夢”宣傳教育活動。積極培育和踐行社會主義核心價值觀。全校掀起學習和踐行社會主義核心價值觀的熱潮。認真履行“三會一課”制度，黨員組織生活會、黨日活動、黨員政治學習等，做到精心組織，專人負責，時間保證，內容充實，記錄認真，管理規范。認真做好發展黨員工作。發揮黨員的先鋒模范作用。廣大黨員圍繞學校中心工作，結合教育教學實際，樹立黨員的先鋒形象。開好黨員組織(民主)生活會。按上級規定認真開好領導班子民主生活會和黨員組織生活會。

存在問題：我校黨建工作圍繞學校中心工作取得一定成績，但在深入理論學習，創新黨建工作方面還存在不足，今后我們將繼續努力，進一步開創黨建工作新局面。

2、領導班子建設

加強領導隊伍自身建設，強化服務意識，增強活力。本學期中期我校領導班子進行了調整，但班子努力做到了工作中思想穩定、顧全大局；處理問題要講原則；對學校負責、對學生負責。學校領導要深入教學第一線，深入課堂了解并分析全校的教學情況。積極參與教育教學活動，建立了學校領導班子巡課制度，做好課堂評價，及時解決教育教學中的具體問題。

存在問題：領導班子成員的團隊協作能力及理念創新有待進一步提高。

3、管理制度建設

加強制度建設，不斷提升學校管理的規范性。對德育、教學、后勤、財務，尤其是教師考勤制度、教育教學管理制度等進一步規范、完善、細化，并通過學習、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責的自覺性，切實促進了學校各項工作的規范、健康發展。

存在問題：有些制度還需進一步結合學校實際完善健全。

4、黨風廉政建設

加強行政領導管理，提高廉潔自律意識。清正廉潔、嚴于律己，行動到位。貫徹民主集中制，反腐倡廉，責任到位。專題研究，認真部署，健全并落實廉政制度。學校的廉政工作具體由黨支部主抓，黨支部便堅持把反腐倡廉工作作為支部工作的一件大事抓緊抓好。為提高民主生活會的質量，加強黨組織內部的自我監督和相互監督。真正發揮黨風監督員的作用。拓寬渠道，強化群眾監督機制。積極向教職工宣傳上級有關部門廉政政策、紀律，宣傳學校廉政規定、制度，接受群眾監督。重視思想教育，著力提高黨員和教師的思想道德水平。

存在問題：思想教育的形式還需多樣化。

二、思想政治教育

1、培育及踐行社會主義核心價值觀

開展社會主義核心價值觀進校園活動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案。圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學習教育實踐活動，通過活動向學生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項活動結合起來，與行為習慣培養結合起來，努力培養學生積極的人生態度、健康的心理情感、高尚的道德品質。讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。開展各項活動，不斷推進社會主義核心價值觀建設。

存在問題：社會主義核心價值觀的踐行效果有點考察。

2、“我的中國夢”主題教育實踐活動

我校組織各班級利用班會集中開展“我的中國夢”大討論，明確了“中國夢”的實質內涵，樹立屬于自己的“中國夢”。在此基礎上，開展“我的中國夢”主題班會課的評選。開展“中國夢，我的夢”征文大賽。推進“我的中國夢”主題班級文化建設。開展“我的中國夢”主題宣講。

存在問題：相關資料有點整理。

3、德育課程、學科德育、學生常規及養成教育

建立德育工作責任制，將責任落實到人。堅持“人文”管理，促進和諧發展。學校德育工作以貫徹《中學生守則》《中學生日常行為規范》為重點，圍繞社會主義核心價值觀，突出德育工作的科學性、針對性、規范性和實效性，以“抓早、抓好、抓嚴、抓實”的德育工作思路，努力實施“整體德育”、“全員德育”，做到教師全員參與，人人有任務。以養成教育為抓手，提高德育實效。以課堂學科滲透為主渠道，以常規德育教育為主要教育形式，以專題德育教育為主要強化手段，全方位、多層次、多角度地開展教育。通過升旗儀式，共青團活動，重大節日、紀念日等相對穩定的德育教育形式強化學生的道德意識。組織開展學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等常規教育活動。開展主題團課、征文比賽、文明禮儀知識競賽、觀看愛國主義影片、召開主題班團會等多種形式。有效地進行愛國主義，法制主義，思想品德教育，時事政治教育。定期召開家長會，搞好家長學校建設，形成學校、家庭、社會整體配合的德育網絡。通過不懈的努力，校風校紀有了明顯改觀，同學間都能開展有益的活動。

存在問題：德育課程不夠豐富。

4、心理健康教育 學校設有“心理健康咨詢室”一個，負責指導和組織全校心理健康工作和活動。有專職心理健康教師1名。設有衛生室及配備相關設施設備，管理規范。

三、師德建設

1、師德教育、學習、培訓、師德考核與激勵機制及師風情況

制定了師資隊伍建設規劃，教師有進修計劃，積極鼓勵教師學歷進修，按照規定督促教師參加繼續教育及其他在崗學習培訓。利用業務學習時間，組織教師學習《走進新課程》、《新課程標準》等，用新的教學理念武裝頭腦。充分利用現代媒體與教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合，務求校本培訓制度化、內容化、規范化，促進教師專業化發展。學校在教師隊伍的建設上，以學校制定出臺的教師量化考核方案實施為契機，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務上有措施，積極推進“名師工程”，充分激發了廣大教師的積極性和創造性。同時加強教師培訓學習，不斷提高教師隊伍的整體素質。堅持以學習培訓為載體，致力于創建一支德藝雙馨的教師隊伍。堅持教師政治學習制度,認真組織教職工學習總書記重要講話和“十九大”精神，學習《教師法》、《中小學教師職業道德量化考評細則》等，狠抓師德教育，開展師德師風大整頓，將依法治教、以德治教相結合。

存在問題：培訓方式需進一步優化豐富，相關資料需整理。

2、班主任、骨干教師培訓

班主任待遇落實到位。各學科骨干教師積極參加各層級培訓。

四、校園文化和活動陣地建設

1、校園文化建設規劃、設計

認真貫徹教育方針，全面推進素質教育。規范音體美教學，結合每年的五四青年節或十一國慶節組織藝術節，充分展示學生的藝術特長，增添校園藝術美感。開展大課間活動；組織小型多樣的體育單項比賽，如：跳繩比賽，拔河比賽，踢毽子比賽，籃球賽，羽毛球賽等等。

2、校園文化建設載體

加強校園文化基礎設施建設，創新校園文化內容，拓展校園文化領域，提高校園文化質量，突出校園文化特色，讓校園文化成為活的教科書，形成了良好的育人環境。制定了校訓、設計了校徽。班班有名人畫像、名人名言、黑板報、班訓，教師辦公室墻上都有名言警句在無聲的教育著師生。定期更換宣傳欄、黑板報，每周一和重大節日紀念日都要舉行莊嚴的升旗儀式。

3、校園文化活動與成果

開設大課堂及校本課程。為豐富學生學習生活，提升學生綜合素質，我校成立了書法社、籃球隊、合唱團、舞蹈隊、田徑隊等課外興趣小組，開設了《希望的風帆》等特色校本課程。多次舉辦歌詠、朗誦、演講、書法等比賽。

五、校園環境建設

1、硬件標準化、布局合理，校園整潔有序

校園建設有總體規劃，學校總體布局基本合理，校舍建設設計和施工規范，具有可持續發展的空間。學校選址和布局基本合理，有土地使用證。建有圍墻和校門，配有升旗設施。

2、校園凈化、綠化、美化

校園環境優美，空地綠化面積達40%。學校建立了校園衛生包干和檢查評比制度，做到校園整潔、干凈。進一步加強校園文化建設，對原有各功能室的相關設施進行全面檢修，重新規劃布置，認真進行衛生清理，清除衛生死角。對教室、辦公室等公共場所的物品進行重新整理，將其擺放整齊，營造“規范、快樂、溫馨”的學習工作氛圍。

3、校園安全

學校高度重視安全工作，建立健全防火、防盜、防煤氣及預防各種意外事故和飲食等方面的安全預案和規章制度、保障措施，建立健全了校園安全管理責任制度和各項應急機制，實施安全工作責任到人。配備門衛一名，安保設施齊全，全校監控無死角。定期舉辦緊急疏散演練、法制教育、禁毒教育、心理健康教育等。每周對寄宿生宿舍進行安全排查，并召開相關安全主題班會。協同衛生院，做好常見病、流行病的預防工作。校內外安全狀況良好，未出現由學校承擔責任的大小安全事故。

存在問題：新建學生宿舍需安裝監控設施。

4、校園周邊環境 我校位于天水市秦州區汪川鎮成河1號。地處安全地帶，無污染。學生上學交通便利，周邊環境有利于學生的身心健康，無危險場所及營業性場所。

存在問題：學區幼兒園上學放學期間接送幼兒車輛較多，存在一定的安全隱患。

5、崇尚環保節約

各學科滲透環保節約教育。各學科教學中充分利用現行教材中的環保知識對學生進行教育，加強學科滲透。通過主題班會、晨會、外出宣傳、各課教育等多種形式，對學生進行多方位、多角度、多層次的教育。完善管理制度，增強師生的環保意識，養成節約能源、保持環境整潔的良好習慣。

六、我校特色教育

關愛留守兒童，踐行愛的教育。由于近年來外出務工的農民增多，對于缺乏家庭教育和父母關愛的留守學生就成了學校德育工作的難點，如何管理和培養好這些學生對于構建和諧平安校園尤為重要，針對這一難點，制定了具體的措施：建立學生成長檔案，關注他們的成長過程；采取“一對一”的幫扶制度；開放心理咨詢室，及時疏導他們的心理障礙，通過一系列的措施落實，取得了顯著的效果，沒有一位學生因家庭原因輟學或出現嚴重的心理障礙。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們清醒地認識到，文明單位創建是一項長期工程，我校將立足學校實際，著眼于未來意識及辦學總體規劃，開拓進取，大膽實踐，在區教體局的正確領導下，在全體教職工的不懈努力下，不斷改善辦學條件，促進教師專業化發展，提高教育教學質量，一如既往地堅持正確的辦學方向，繼續探討新形勢下學校辦學的新特點，新經驗，克服困難，不斷進取，扎扎實實辦好讓人民滿意的教育，一心一意謀求學校的發展，“創建文明校園，共育文明新人”是我校永恒的育人主題。真正把我校辦成一所校舍亮麗、管理規范、質量一流、師生共同發展的現代化文明校園。

蘇城中學 2017年12月5日

第四篇：中學創建文明校園典型材料

中學創建文明校園典型材料

一、基本情況

我校始建于1978年，是定邊縣北部灘區唯一的一所鎮辦初級中學，學校現有教師76人，在校學生1077人，開設22個教學班，占地面積82369平方米，校舍建筑面積10952平方米。學校環境優美，設施齊全。二十多年來，由于領導班子團結務實，全體教師愛崗敬業，從而使教育教學質量持續提高。近年來，學校在上級部門的正確領導下，在香港逸揮教育基金會的鼎力資助下，堅持“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思路，以“團結、嚴謹、求實、創新”為校風，以“勤奮、守紀、文明、向上”為校訓，狠抓常規管理，從而使各項工作成績顯著，多次受到上級部門的表彰與肯定，先后被上級部門授予“安全工作先進集體”、“教育工作先進單位”、“教育教學綜合考評先進單位”、“‘創佳評差’競賽活動最佳單位”、“思想政治工作先進單位”、“普九工作先進單位”、“德育工作先進學校”、“示范家長學校”、“衛生先進單位”等榮譽。1996年至20**年連續六年獲得中考全縣第一名，20**年中考再次獲全縣第一，并多次取得八年級會考、九年級競賽前三名的好成績，在全縣中學生田徑運動會中獲得中學組團體第一名，“金天利”杯中學生籃球運動會獲中學組團體第三名，中學教職工籃球賽獲中學組團體第一名。有劉建軍等36名教師獲得省、市、縣先進教育工作者、教壇新秀及其他表彰獎勵。學校在當地和周邊地區享有較高聲譽，得到廣大人民群眾的一致好評。

二、工作回顧

1、加強班子建設，提高學校管理水平

經過近三年的調整、充實，目前，學校擁有一套政治素質好、學歷層次高、教學業務精、年齡結構合理的領導班子。班子成員分工細致，職責明確。重大問題校務委員會調研討論，校長辦公會研究決定，行政會議落實布置，既實行了校長負責制，又體現了集體領導。每一位領導都能以身作則，率先垂范，用政治理論武裝頭腦，以學習實踐提高能力，把學校發展作為己任，不斷改進思想作風、工作作風、領導作風和生活作風，以“民主、勤政、務實、開拓”為宗旨，做到精神文明建設和教育教學工作兩手抓，團結協作，步調一致。

在學校管理上，目標具體——既有短期的學年工作計劃、學期工作計劃、周工作安排，又有遠期的發展規劃；方向明確——始終堅持辦學為民不動搖，堅持素質教育不動搖，堅持科學發展不動搖；模式創新——人文管理和制度規范相結合，權力管理和人格影響相結合，物質激勵和精神鼓勵相結合；制度健全——建立了《校長負責制條例》《校務公開實施細則》等十二個基本制度，制定了《校長崗位職責》《黨支部書記崗位職責》等二十九個崗位職責，細化了職能部門的工作要求，擬定了人事管理辦法、教學與課程質量管理辦法、學生管理辦法、財產與衛生管理辦法、安全管理辦法。學校管理實現了制度化、科學化、規范化、民主化、人文化，形成了議政充分民主、行政雷厲風行、監督及時到位的新局面。

2、加強師德建設，提高教師隊伍素質

學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，對師德教育常抓不懈，緊抓不放。我們圍繞教師文明行為“十要”、“十不要”，組織教師深入學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》等加強社會主義精神文明建設、加強公民道德建設和教育“三個面向”論述的有關文件。開展教育思想大討論，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。采用看(看師德錄像)、聽(聽師德報告)、講(講師德規范)、做(落實行動)多種方式。在每學年的考核評優中實行“師德一票否決制”，使師德規范深入每位教師心中，成為每一位教師的自覺行為。全體教師逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀。全校還開展了師德群體創優活動，組織創建文明年級、文明班組、文明教師系列活動。使師德建設工作從個體創優走向群體創優，提高了教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎，家長滿意，社會尊重，同行佩服”的教師形象。

學校領導主動了解教師的內心需求，特別是精神上的需求，并最大限度地加以滿足，想他們所想，急他們所急，用自己的人格魅力去影響教師，引導教師，使他們對領導產生信任感和安全感。在具體的工作中，我們尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作環境。我們認為，學校領導的工作主要是服務，要服務于教師的教育教學工作，要為他們搭建施展才華實現自我價值的舞臺，為教師的發展創造條件，因此，我們對教師的進修提高、外出學習以及開展各種教學研究活動盡可能提供方便，在時間上、經費上給予支持，把提高教師素質、培養骨干教師作為學校的一項重要工作。同時，組織教師認真、反復學習《中國教育改革和發展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《關于積極推進實施素質教育的若干意見》、《走進新課程》等教育政策法規和理論，深入地討論“二十一世紀人才的標準”等問題，使全體教師明確學校的辦學方向、辦學任務和育人目標，理解為什么要實施素質教育，懂得素質教育的涵義和要求。學校千方百計端正每位教師的教育觀、人才觀、學生觀、考試觀、評價觀等教育思想觀念，使教師認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發出廣大教師學習進修的自覺性和積極性。

3、加強德育工作，規范學生言行舉止

學校專門成立德育工作領導小組，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，有計劃地開展德育工作，做到愛國主義教育常抓不懈，行為規范教育狠抓不放，校紀校規緊抓不松。我們抓住課堂教學主渠道，在各學科中滲透德育教育，從而使全校教師人人都是德育工作者，互相配合，形成合力。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡，通過警校共建、家長學校、家長會等形式同學生家長建立聯系，普及家庭教育知識，提高家長素質，協調開展德育工作。以創建“平安校園”為目標，結合我校實際，邀請司法部門來學校做宣傳報告，組織學生聽法制報告，參加禁毒圖片展，觀看法制教育光碟，宣講交通安全常識，增強學生的法制觀念，使學生學法、知法、懂法、守法。通過元旦文藝聯歡晚會、田徑運動會、歌詠比賽、軍訓、籃球賽、拔河比賽、越野賽等活動來豐富學生課余生活，促進學生身心健康，提升學生品德修養。

在加強行為習慣養成教育中，針對當前學生“自我中心”意識強、行為偏差給學校教育帶來的新問題，我們選定以規范“主題班會”為突破口，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《白泥井鄭國洲中學學生“一日生活”規范化標準》，引導學生按照學生文明行為“十必須”、“十不準”和校規校紀“十不準”的要求開展自我教育，進行自我管理。召開主題班會，讓學生做到“三個學會”，即“學會做人、學會做事、學會學習”，重點抓好“十種習慣”的養成，即“舉止文明的習慣、尊重他人的習慣、誠實守信的習慣、認真聽課的習慣、規范讀寫的習慣、懂得感恩的習慣、勤儉節約的習慣、惜時守時的習慣、鍛煉身體的習慣、講究衛生的習慣”。

通過幾年的研究實踐，規范了學生的行為，培養了學生的能力，開發了學生的潛能，提高了學生的素養，逐步建立起平等、民主的師生關系，學生之間也形成了團結、友愛、互助、合作、和諧的風氣，全面創設了良好的人際環境，使精神文明之花在校園內遍地開放。

4、加強常規管理，扎實推進課程改革

堅持將抓好教學質量作為立足之本，不斷加大教育改革，加強教學常規管理：第一，教務處加大對“學科計劃、教案、上課、作業批改、課外輔導、課堂教學反思等環節的檢查力度，每學期不定期檢查三次。第二，各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改、課外輔導三次，在每周一次的教研組會議上要求學習《新課標》，每位教師還要求練習說課、評課。第三，學校行政領導在各自兼課的同時，進行跟班蹲點，每學期聽課20節以上，并及時向相關教師提出指導性意見和建議。第四，每次考試后，要求每位教師針對自身的教學情況及學科特點，寫出詳細的反思材料，對成績與同年級差距比較大的教師，學校安排優秀教師進行傳幫帶，以求共同提高。第五，努力構建結構合理、質量優化的教師隊伍，積極培養學科帶頭人，加強校本培訓，進一步搞活用人機制，使師資隊伍建設適應新的教學發展的需要。

5、加強創建工作，構建和諧文明校園

在集中精力抓常規管理的同時，學校把創建文明單位擺到學校工作的重要議事日程，成立了由一把手負責的創建文明單位領導小組，制訂了創建目標和具體的創建計劃，并通過各種形式向全體教師宣講創建的意義，組織教師分析創建工作的有利條件及存在的差距，提出整改意見，從而使創建工作深入人心，變領導意圖為教師群眾的自覺意愿，進而化作實際行動。在廣泛宣傳的同時，我們把創建工作的任務具體分解，層層落實，分頭實行，使整個創建工作朝著既定的目標，規范、有序地推進。近年來，學校累計投入經費十多萬元,硬化、美化校園，完善基礎設施，打造高品味的校園文化，如經常通過文化櫥窗、廣播、標語、國旗下講話、黑板報等途徑，推動校園文化建設。倡導學生走進圖書室，引導學生讀好書、看好電影、聽好歌，鼓勵學生積極參加興趣小組活動，學生在各類活動中得到了熏陶，形成了崇尚科學、熱愛生活的風尚。

6、加強內部管理，樹立教育行業形象

學校站在貫徹“三個代表”重要思想、踐行科學發展觀、樹立教育良好形象的高度，狠抓內部管理：規范辦學行為，嚴格治理教育“三亂”現象，自覺接受家長和社會的監督；規范教育行為，嚴禁體罰和變相體罰學生；規范教學行為，切實減輕學生課業負擔，努力提高學生學業水平。

學校高度重視安全工作，將安全工作放在首位。本著“安全第一，預防為主”的原則，大小會議、班會，逢會必講安全，使全體師生牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，完善了安全制度，落實了安全責任，確保了師生安全。

學校認真執行“校務公開”，建立健全校務公開監督機制。每學期召開兩次教代會，征求教師的意見和建議，讓全體教師都參與到學校管理，實現了學校工作公開化、透明化、全員化的目標。

總之，學校取得的成績是與各級領導的關懷和幫助分不開的。今后，我們將隨著新世紀對人才的需求，一如既往做好學校的工作，全面實施素質教育，積極籌措資金，加大教育投入，努力改善辦學條件，做到物質文明建設與精神文明建設雙豐收，使學校工作再上一個新臺階。尊敬的各位領導、同志們： 我們諸暨市楓橋鎮于20**年10月，探索建立鎮綜治工作中心。經過六年來不斷的完善提高，形成了集綜治工作、維護穩定、平安建設于一體的工作平臺，為維護社會和諧穩定、推動經濟社會發展發揮了重要作用。

一、整合資源力量，建立完善的綜治組織網絡

鎮成立黨委書記負責的綜治委、平安建設領導小組和維穩工作領導小組，全面統領全鎮綜治維穩和平安建設工作。綜治工作中心主任由鎮分管領導擔任，設專職副主任一名，同時由鎮人武部長、派出所長、法庭庭長兼任副主任。綜治辦主任由鎮黨委副書記擔任，綜治辦在綜治工作中心起牽頭協調作用。中心實行綜治、司法、信訪、調解、警務、流動人口服務管理、安全管理、應急管理、土地管理、勞動管理、社區矯正、反邪教等十二種力量集中辦公，現有專職工作人員12名，兼職工作人員16名，形成了各個機構一個場所辦公、各類矛盾一個口子受理、各項工作一個目標統領的綜治工作體系。

各行政村、社區設立“一站二委三組五員”，建好綜治組織網絡。“一站”即綜治工作站，站長由村（社區）黨組織負責人擔任，各自然村至少有一名成員；“二委”即治保委和調解委，由村黨支部和村委會成員及德高望重的老黨員、老干部組成；“三組”即流動人口管理組、應急管理組和社區矯正組；“五員”即綜治信息員、治調信息員、安全信息員、法制宣傳員、社情信息員，由熱心綜治工作的群眾組成。規模企業也建立綜治工作站。全鎮構建起了橫向到邊、縱向到底，左右協調、上下聯動的綜治大網，確保有人管事、有人辦事。

二、規范工作運行，推行高效的整合聯動機制

綜治工作中心落實各項工作制度，建立健全協作聯動機制，確保綜治工作高效運行。重點是實行“二會、三合、五聯”工作機制。

一是開好“兩會”。綜治工作中心每月召開一次工作例會，交流工作、分析研判社會穩定形勢、部署落實針對性對策。由綜治辦牽頭，不定期召開相關部門參與的案件處理協調會，及時調處化解各類矛盾糾紛。

二是做到“三合”。信息報送集合，一般信息每月定期報送，重要信息即時報送；工作力量整合，中心主任統一調配、指派相關部門和責任人參與有關案件處置；職能優勢融合，中心各部門既分又合，重大問題處置做到政策口徑統一、組織指揮統一、措施方法統一，保證了工作的順暢協調和周密落實。

三是落實“五聯”。矛盾聯調：實行矛盾糾紛統一受理、統一分流、統一協調、統一督辦、統一歸檔；治安聯防：鎮、村分別建立巡防隊伍，每日開展聯合巡防；事件聯勤：綜治辦牽頭協調，落實值班備勤和統一調配力量處置突發性群體事件；問題聯治：根據社會治安形勢和上級要求，協同相關部門開展禁毒、禁賭等專項整治；平安聯創：職能部門、綜治中心、基層單位有機對接、協作，整體實施平安鄉鎮創建工作。

三、創新網格管理，充分發揮綜治工作中心職能作用 以綜治工作中心為主平臺，以農村綜治網格化管理為基礎，堅持工作重心下移，實行糾紛化解、社區警務、安全生產、社會人管理、土地管理、應急管理網格化，最大限度地發揮綜治工作中心的效能，把影響穩定的突出矛盾和問題解決在基層、化解在萌芽狀態。

一是糾紛調處網格化。實行村（企）綜治工作站、管理處綜治工作分中心、鎮綜治工作中心三級調處，切實把矛盾糾紛調處化解在基層。村建立綜治網格，按村民代表數把村劃分為相應數量的網格區域，分層實施兩委干部聯系村民代表、村民代表聯系農戶制度，網格責任人擔當起矛盾糾紛信息員和“和事佬”角色，第一時間做好調解工作。調處未成的，逐級向上移送，填寫糾紛移送單，附上已有的事實材料，并提出較妥當的解決方案，以利于上一級調委會準確及時解決問題。下級不能調處和直接在中心受理的矛盾糾紛，實行“一站式”受理，形成登記、分流、調處、督辦、反饋、歸檔等工作流程，由中心主任實行簽單式分流歸口辦理。運用指令調處、直接調處、聯合調處等方法解決矛盾，疑難復雜矛盾糾紛由中心負責人指定鎮相關領導包案調處，確保矛盾糾紛解決在初始階段。

二是社區警務網格化。鎮綜治中心協調派出所在管理區、行政村實施“一區一警、一村一警”模式；在治安比較復雜、外來流動人口相對集聚、場所總量較多的重點村實施“一村一室、一警一員”模式。社區民警兼任各村副書記，做到警力下沉，警務前移。鎮建立專業消防隊和平安協管隊伍各1支共70人，村、企、學校建立治安巡防隊114支，實現村企校聯防，切實形成治安防控專群結合、齊抓共管新局面。

三是社會人管理網格化。按照“公平對待、合理引導、完善管理、搞好服務、共建共享”的要求，依托綜治工作中心，建立流動人口服務管理中心，設立融司法、調解、勞管、計生、教育、維權于一體的流動人口服務窗口，協調引進流動人口戶籍地干部協助管理，實行“一站式”服務。創新實施社區矯正“5+1”監管模式，確定司法助理員、社區民警、駐村干部、村幫教人員和矯正對象家屬，聯合對矯正對象實行五對一的監督管理，落實交友、談心、找工、矯錯“四步曲”，實現幫矯與幫扶相結合，促進了社會和諧穩定。

近年來，通過不斷完善組織網絡、健全工作機制、創新工作方法，楓橋鎮綜治工作中心整體聯動、統籌協調的功能得到了充分發揮，綜治基層基礎工作更加扎實穩固，有效預防和化解了大量的矛盾糾紛。近五年，全鎮共受理矛盾糾紛1449件，調處率100%，調處成功率達98.3%；刑事、治安案件逐年下降，較好地實現了“小事不出村、大事不出鎮、矛盾不上交”的目標。

第五篇：中學文明校園創建匯報材料

文明校園創建活動

----2016年學校精神文明創建匯報

2016年我校在上級政府和教育主管部門的正確領導和社會各界的支持下，認真學習和貫徹落實黨的十八大精神，全面貫徹落實科學發展觀，堅持“立德樹人，育人為本”的宗旨，堅持“管教結合，以管促教，依法執教，從嚴治校”的辦學思路，狠抓教職工的政治思想學習和理想信念教育，實施“思想育人，管理育人，教書育人，環境育人”，積極開展“講文明，樹新風”活動。現將我們的主要工作匯報如下：

一、基本情況

開發區中學于2006年8月建校，目前有20個教學班，教師80余人，在校生1200余人，各功能室齊備，良好的辦公條件和先進的辦學理念，營造了一個良好的育人氛圍，使得教師能夠安心工作，學生能夠專心學習。

二、文明校園創建工作

（一）提高認識，加強領導，規范制度，突出精神文明主題

1、健全機構，狠抓落實。我校完善了精神文明建設領導小組，由張田喜校長任組長，閆衛蕾、劉繼廣副校長任副組長。下設辦公室、團委、政教處、學生會。又建立了活動中心基地：政教處、電教室、音美室、閱覽室、老技室、心理咨詢室等。并建立了家庭——學校——社會三維德育網絡機構，通過精心組織為我校學生的健康成長搭建了平臺。

2、制定措施，全員參與。制訂了《開發區中學精神文明建設工作方案》、《開發區中學精神文明建設制度》等。

（二）加強師德師風建設，提高教師的思想政治素質，提高教師的職業道德水平

作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，結合黨員干部紀律作風整頓活動，切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規范為核心的教育實踐活動。同時使師德規范深入每位教師心中，成為每一教師的自覺行為。

通過對師德師風的學習和黨員干部紀律作風整頓活動，我校教師樹立了先進的教育理念，自黨遵循教育教學規律，積極推進教育創新，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，牢固樹立了育人為本，德育為先的思想。全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，做到因材施教，循循善誘，形成了相互激勵，教學相長的師生關系，促進了學生的全面發展，教師做到加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則、言傳身教、為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生，大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和治學精神，團結協作、協力攻關和共同進步的團隊精神，努力發揚良好的學術風氣，堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹治學成為熱愛學習、終身學習和銳意創新的楷模和表率。同時關心青年教師的成長，把青年教師的培養教育放在突出位置來抓，使他們思想上進步，政治上成熟。堅持不斷學習和教育，使全校教職工的職業道德素質有了明顯的提高，形成了愛崗、敬業、熱愛學生的良好氛圍。

（三）豐富德育內容，拓展德育內涵，加強德育行為

我校的德育工作我們以精神文明教育為起點、以傳統教育為突破口，以愛國主義為主要內容。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德； 大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。

1、開展愛國主義教育，把愛國主義、集體主義等思想道德教育細化。我校每周星期一舉行升國旗儀式，按護旗、升旗、奏國歌、國旗下講話等程序進行，要求學生服裝整潔，隊伍整齊，進行愛國主義教育。在重大革命節日前后，如9。

18、國慶日，南京大屠殺紀念日等，我校除了進行升旗外，還組織開展以此節日為主題的班會活動。

2、開展行為規范養成教育。本學期，政教處制定了以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為主線的日常行為規范養成教育，我們首先在學生中開展朗讀、背誦《守則》和《規范》內容，自覺檢查對照自己的行為，我們還制訂了實施細則，在學生中開展不準吸煙、吸毒、不準賭博，不準考試作弊，不準觀看黃色書刊、錄相，不準參加封建迷信活動，不準玩火、玩電，不準打架，不準爬車、爬樹等活動，每月進行評比和表彰，對先進的個人和班集體進行表彰。通過這些活動，我校初步形成了爭創文明的良好局面。

3、將黑板報、校園廣播、展板作為德育教育的重要陣地。我校每月一次安全德育主題黑板報，并進行評比，計入班級量化；每天中午的校園廣播圍繞紅色革命故事、勵志故事、名人故事、法制天地等方面并結合勵志歌曲、革命歌曲等展開，豐富了學生的校園生活，增長了見識，達到了一定的德育教育效果；學校展板對各方面在學校表現優秀的學生進行表彰，如“十星”評比、美德少年等，以此來傳遞社會、校園正能量。

3、進一步完善校園文化設施建設，凈化、綠化、美化校園環境，培養學生文明素質，形成良好校風，加強班級環境建設，優化班級文化氛圍。加強班集體特色建設，創建班集體特色文化，推進班級特色風采展示活動。學校給班級以更多時間和空間，提倡在班主任老師的指導下，在家長的幫助下創建班集體的特色文化。

4、每年舉辦一次全校性質的秋季運動會、2次校園足球聯賽，積極參加邯鄲市教育局組織的校園藝術節、合唱節等活動，舞蹈《民族之花》、《我家門前過大軍》等節目獲得藝術節一等獎，并到省里進行展演。另外我校積極參加邯鄲市組織的中學生運動會、書畫展等。

5、緬懷先烈，關愛老人，義務勞動。為加強對學生的革命主義教育和愛國主義教育，我校每年清明前后組織學生團員到邯鄲市晉冀魯豫烈士陵園謁陵，并莊嚴宣誓。每年組織2次到開發區敬老院獻愛心活動，弘揚中華民族尊老愛老的傳統美德。同時，我團支部、政教處還經常組織團員在開發區進行義務植樹、在校園內進行衛生死角的清理等活動。

（四）扎扎實實做好綜合治理工作

為了切實保障我校師生的安全，學校高度重視綜合治理工作，成立了綜合治理領導小組，由校長親任組長，與所在社區緊密配合，綜合治理工作措施得到了有效落實，法制教育做到了經常化、規范化；遵紀守法蔚然成風，工作、生活秩序良好；外來人員管理措施落實；學校師生無違法亂紀現象，也未出現安全事故。

(五)、大力改善校園環境，深入開展愛國衛生工作

我校內部和外部環境整潔、衛生、優美；環境綠化、凈化、美化；重視環境保護。、1、學校自建校以來，年年擴大綠化面積，使廣大教職工、學生工作、學習、生活能在一個充滿綠色的環境；

2、校園內綠草盈盈，花團錦簇，植物配置合理得當，層次感較強，總體景觀效果好；

3、學校加強校園文化建設，在醒目的位置設有激勵奮進和制約行為的標語警句。用花草綠地陶冶情操，讓墻壁會說話，環境能育人。學校重視綠色學校的創建工作，在這樣的環境中，學生始終吸取著優良文化的營養，身心得到健康的發展。

（六）構建以“家庭——學校——社會”三位一體的教育網絡

1、根據學校實際，針對家長在教育子女中存在的問題和認識上的誤區，邀請開發區檢察室、開發區交警隊、常莊派出所等司法人員做法律、法制、安全講座；邀請開發區醫院醫生家長做青春期講座。這些活動為成立家長學校積累了經驗。

2、定期召開家長會。學校把家長會作為學校教育工作中的一項常規性工作來抓，使家長會出實效。其形式基本上是先開校大會，后開班小會。開會前準備扎實，分工明確，討論確定主題，力求形式新穎，開出成效。班級小會形式多樣，內容豐富，又嚴格要求教師，不準把家長會開成績報告會和批評會，同時進行家長書面調查，聽取家長意見和建議。通過家長會，使家長及時了解了學的辦學思想和近階段教育教學目標，家長進一步明確了家長教育的正確方法，豐富了家長家庭教育的知識，提高了家長家庭教育的水平。家庭和學校共架起了美麗虹橋，從不同的空間和角度共同教育孩子，達成了默契，建立了合作基點。

3、加強家校聯系。學校為了進一步加強教師和家長的溝通，學校指導相關教師開通校訊通、建立班級QQ群、微信群等加強溝通。

4、邀請相關德育專家進行大型感恩勵志報告會，邀請學生家長和學生一起參加。

過深入細致的工作，在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，既有壓力、動力，又有活力，各方面協調發展的新局面。今后我們將在新的起點上重新起步，再接再厲，虛心向兄弟單位學習，有所改革，有所創新，繼續為社會主義精神文明建設做出不懈的努力。

邯鄲經濟技術開發區中學

2016年8月