第一篇：計量營銷學課程感想

計量營銷學課程感想

汕大商學院

譚愛弟

計量營銷學這門課程是我大學期間最難忘最受益匪淺的課程。在第一節課的時候，田廣老師就告訴學好這門課對于我們寫畢業論文十分有幫助，但課程要求相比其他課程來說更高。經過了16次授課，我體會到老師所說的話。在這么課上，我不僅學習到了各種營銷計量指標的計算，還有如何系統地分析這些指標。比如在學這門課之前，我做案例分析時只會運用SWOT分析和PEST分析。所以當那門課的老師要求我提出具體數據分析時我只會搖頭。在計量營銷學課程之后，我更加習慣在案例分析中加入市場份額、品牌資產等等這些計量指標。

計量營銷學課程主要有四個部分：小組Presentation，案例解答，期末論文，其次還有10分的課堂參與。這些作業中難度最大的就是期末論文了，如何確定論文方向是第一個難題。我們小組選擇的是課本第十三章“營銷計量指標與恒等式的應用”。我們小組原本選定的不是這一章節，因為組員意見不一致，最后選定的章節已經被搶走了。我們不想選這章節原因是上學期選擇這一章的小組所撰寫的期末論文已經發表到了《中國市場》上，這對于我們來說很有壓力。因此，在最后選定論文選題的時候，我們避開了“市場儀表盤”。我感到很遺憾的是我們沒有與前一小組一樣積極尋找資料，沒有與老師溝通，組員之間也不夠團結。這一切都注定了大學除了畢業論文之外最后一篇論文留下遺憾。

第二篇：計量營銷學學習感想

《計量營銷學》學習感想

09301022 關靜文市場營銷

“計量營銷”還是當代中國是一個相對新的詞匯，我非常有幸在田廣教授的帶領下能夠成為中國第一批接受“計量營銷”知識的學生。

對于一個天生文科生的命的我來說，市場營銷專業是我在商學院一個非常明智的選擇。當我知道我大三將有一門專業課叫“計量營銷”的時候，心里有種不踏實的感覺，因為這個詞匯讓我聯想到，統計學，審計學，管理定量，微積分等讓我頭疼的課。但是上過這門課，我心里非常清晰和明確，這是一門在營銷專業課里面最實用，最直觀的課。

計量營銷學始終圍繞這市場營銷這個話題，但是為營銷知識增添了更多有力的數據和公式，讓營銷顯得不再“夸夸其詞”。我們上營銷專業課會接觸到廣告、促銷、定價、市場份額，在計量營銷課上，我們都可以使用到公式去計算當中的很多事物，通過公式得出數據結果，有力地支撐觀點，並且能夠幫助進行決策。這個是其他營銷專業課上沒有使用的到。田廣教授經常把一句話掛在嘴邊：“計量營銷，就這麼簡單。”這話非常到位，雖然計量營銷里面有很多公式，涉及很多計算，但是這些公式都是文科生非常親切的加減乘除，非常容易讀懂，容易運用，並且運用上非常廣泛。因此，計量營銷的“計量”并不是一個難點。田廣老師總是說，我們在創造歷史，我們是在中國計量營銷領域的試驗田。所以，我們在這門課上也沒少下功夫。我們每周在計量營銷學上花的時間都比別的科目多，因為我們每周都有課后題目要上交，而且為了提高作業質量，我們都仔細閱讀老師的文案，然后盡量在課后作業中展現學到的知識之外進行內容的擴展，舉一反三。我覺得這個作業的方式其實是非常有幫助的，能夠讓我們真正地學到知識，並且對知識印象更加深刻。我們還有小組每周輪流進行案例分析ppt展示，這個過程中，我們運用了書本的知識對案例進行分析，使我們把虛擬的知識使用在實在的案例中去，這是一個化虛為實的過程。我認為這個過程也讓我們增加更多的知識。

學完這門課，一方面是學到了計量營銷的知識，一方面我從田廣老師身上也學到了很多思維的方式和做人的原則。田教授一直在美國教書，我在他的課上可以說是接受了美國的教育方式，我認為對于我來說幫助不小。我認為，大學里面一個學期的課程實在是太多，如果能夠減少課程的數量，提高課程的質量，就猶如田廣老師的高質量的課，能夠供我們花更多時間去深入研究，我相信這樣的大學課程應該能夠更加充實也有效。

第三篇：營銷學課程總結

營銷學課程總結

眨眼一個學期過了，在這一學期中學到了很多關于營銷學的知識及應用，收獲頗豐，雖然之前對于這些都有接觸和了解，但通過學習才知道自己了解的還是太少了，只有通過學習才能知道自己的不足，而通過這一學期計算機的學習正好彌補了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會通過不斷地練習去慢慢掌握。通過這一學期的學習，我通過結合自己本身有了幾點體會：

初學者對市場營銷方面都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應用，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多思考，記筆記，還要實際應用。要多了解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學以致用。我們作為未來新一代的廣告人，也隨著現在的社會日新月異，需要掌握一定的市場營銷知識，才能更好的幫助我們以后的工作，生活。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐。提高我們整體的知識，打好基礎。在學習這一部分內容時授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛煉的機會.其次，學習了常用的4p、4c等，以及常用的市場營銷的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法，相信這次學習，會讓我在今后的工作中運用營銷知識時能夠得心應手.為了提高大家的認識，老師采用案例教學的辦法，這為我們提供實踐操作的機會。

同時在學習中我們不僅學到很多市場營銷的知識，更重要的是增進了和其他同學之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率.通過這次學習我真正體會到了市場營銷知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術的飛速發展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的市場營銷知識，已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關于營銷學方面的知識.我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。

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馮子恒

第四篇：計量培訓感想

計量培訓感想

2018年2月8日，在人事部老師的組織和策劃下，我們計量室針對全公司計量員和部分QA進行了一次《計量文件修訂解讀》的培訓。

此次培訓最初我們是沿用之前的老觀念，想著把大家伙聚集在一起，把相關的內容簡單傳達給大家即可。這種想法被人事部老師當場否決了，既然召集大家在一起，就要對得起大家的出席和時間，授課人必須好好準備，當做一次正規的公司級培訓去好好對待。

計量文件的修訂我全程參與，全部都是我在整理，這次培訓任務理所當然的落在了我身上。當時心里時很不情愿的，時間安排比較緊張，之前也沒有培訓經驗。不過，領導安排了，硬著頭皮得頂上去，既然決定做了，就要盡自己最大的努力去做好。于是一點點開始著手準備，PPT的制作，試講、修改、試講、再修改…… 那些天，走路、吃飯、看孩子都在準備課件。

由于授課點地點臨時改到了服務中心三樓會議室，講課的前一天下午，下班了，老公車間加班，我下班后帶著孩子和家賓一起去熟悉場地和環境，把要播放的課件及音樂提前準備好，做到萬無一失。小家伙跟著我忙到很晚才回去，對于他，無形中也是一種教育和影響，做什么事都要認真！

在各位領導的鼓勵和同事們的支持配合下，課程進行的還是比較順利的。之前備課的內容都流暢的講出來了，也沒有想象中的那么緊張，課堂氣氛還算比較活躍，由于課程內容還是比較具有針對性和實用性的，大都是和計量員們的工作內容切合、實用的，問題難易程度也是比較適合的，大家的互動性與參與性還是挺高的。課程基本達到了預期效果，課后，領導還專門鼓勵、表揚了我。其實這次課程能取得良好效果，離不開同事們的幕后支持，還有各位學員們的配合，臺前幕后，大家都辛苦了。

其實講課也存在好多需要改進之處：現在好多學員都精力有限，我們培訓時要注重培訓效率，表述要盡量做到言簡意賅；PPT制作時，要注重技巧，文字不能太多，也不能太花哨；肢體語言方面還比較欠缺……

此次培訓是我第一次擔任講師組織的公司級培訓。師者，傳道受業解惑也，通過自己的講解，能能夠讓別人豁然開朗，學有所獲，是一件非常有意義的事情，也是一件開心的事情。通過此次培訓，PPT制作水平、語言表達能力，個人自信等方面也都有一定的提升。

李愛艷 2018年2月12日

第五篇：市場營銷學課程總結

《市場營銷學》課程總結

2006年

《市場營銷學》作為工商管理類學科基礎課和經濟類專業基礎課及其它相關專業的選修課。自2005年6月啟動院級精品課程申報工作以后，2005年10月通過院級精品課程的驗收，于2006年3年推薦上報省級精品課程，經過1997年省級重點課程以來建設及近兩年精品課程的建設，《市場營銷學》課程取得了良好的效果。

一、建設了一支學歷、年齡、職稱合理的師資隊伍。目前，《市場營銷學》有17位教師，其中博士（含在讀）3人；碩士（含在讀）6人；學士8人。年齡結構為：30歲以下的2人；31-40歲的6人；41-50歲的8人； 50歲以上的1人。直接承擔本科市場營銷學課程的教師隊伍中，教授4人、副教授5人、講師6人、助教1人。

二、致力于教研教改，積極探討教學方法。

我們重視教學改革和研究，承擔了多項省、院級教學改革和研究項目，完成了一批較高質量的教研教改課題。圍繞著市場營銷課程或學科建設，主持完成了5項教學項目的研究，其中兩項省級，三項院級。取得了一定的成績，我們的“地方本科類院校市場營銷專業人才培養模式創新與實踐”于2004年12月份獲得了省級教學成果一等獎，市場營銷教學教研室獲教學管理先進單位。我們積極探討教學方法，分別采用案例教學、啟發式教學、實驗室模擬教學及現場教學，且教學效果良好。

三、教材建設及案例集建設成果突出。

1993年柳思維教授主編的第一部教材以后，我們已主編出版了六個版本的市場營銷課程教學的教材，及時吸收市場營銷學發展的最

新理論與方法，不斷完善教材內容與體系。目前，我校正在使用的是2005年8月第四次印刷出版的湖南“十五”規劃教材《市場營銷學》，教材建設獲得好評，已被多所學校指定為研究生考試參考用書。案例集的建設也是與時俱進，至此，我們已經編寫了兩本案例集，第二本案例集緊扣地方經濟，實用性更大，操作性更強。

總之，《市場營銷學》從1997年被評為省級重點課程以來，經過不斷的完善和改進，已取好良好的成績，教學效果良好，教學評價高。校內外專家一致認為：市場營銷學課程組師資隊伍實力雄厚、職稱年齡結構合理，課程的教學與研究先進、成果豐富，該課程建設的學科發展平臺堅實。通過課程組全體成員的努力，市場營銷學在全院乃至全省范圍內都保持了領先地位。其研究成果獲省級教學成果一等獎，其教材分別為湖南省“九五”、“十五”規劃教材，課程組成員積極探索教學方法和手段的改革。課程組全體老師在科研方面也成果豐碩。近五年來，學生對市場營銷課程教師的評價全部在85分以上，90%以上的老師在90分以上，說明《市場營銷學》課程老師保持著較高的教學水平。

市場營銷教學課程建設組

2006年6月26日