第一篇：幼兒園中班組“走進(jìn)秋天”幼兒實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

中班組“走進(jìn)秋天”幼兒實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼，大樹的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子，有的玩著樹葉游戲，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天，我們開展了樹葉粘貼畫活動(dòng)。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象，再及時(shí)地提問開放性的問題：這片葉子的形狀像什么？有的說像鴨蛋；有的說像太陽，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門，有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動(dòng)腦了，真的用心了。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)樹葉畫的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉，所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品，提高孩子的觀察能力。

本節(jié)教育教學(xué)活動(dòng)是為了讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓教師感知幼兒的觀察能力的一節(jié)活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現(xiàn)。我也將不足記錄下來，在生活游戲時(shí)幫助孩子提高觀察能力。

第二篇：幼兒園中班組走進(jìn)大自然 實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“走進(jìn)大自然

感受春天”實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

3月25日，中班組教師帶領(lǐng)孩子走出教室、走出幼兒園，去大自然感受春天微風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春季的足跡。開展了“走進(jìn)大自然，感受春天”活動(dòng)。

走進(jìn)大自然郊游，是孩子們的期盼。整個(gè)活動(dòng)孩子的興趣是高漲的，我們老師先帶著孩子們?cè)谲S進(jìn)路上、田野旁、文化廣場等地慢慢地散步，吸一吸大自然里新鮮的空氣；踏一踏景秀公園里松軟的泥土；賞一賞大自然無邊的風(fēng)光，游一游這如畫般美麗的春天風(fēng)景。孩子們一會(huì)兒睜著一雙雙明亮的眼睛捕捉著美麗的景物，一會(huì)兒蹲下身子摸摸奇妙的植物，他們?nèi)硇牡厝谌肓嗣谰爸校惺苤加谓o他們帶來的快樂。

踏進(jìn)公園的小路，孩子們就迫不及待的撲進(jìn)大自然的懷炮，他們被春天的大自然深深的吸引，好奇的小眼睛不停的觀察、注視著周圍的一切美景。很多孩子看到楊柳冒出新芽顯得非常的激動(dòng)，看到落葉上面蟲咬的傷痕感到傷心，看到公園里的野花非常好奇......。在老師們細(xì)致的講解和自己的實(shí)際觀察下，孩子們搖搖晃晃地走上公園的一塊菜地，辨認(rèn)著認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的蔬菜，尋找自己最喜愛的東西，摸一摸、聞一聞?wù)麄€(gè)過程老師們耐心地陪著孩子觀察，細(xì)心的講解大自然里隱藏的秘密。

活動(dòng)是短暫的，但留給孩子們的享受是無限的。通過此次與大自然的親密接觸，孩子們不但體味了遠(yuǎn)足帶來的樂趣，還感受了春天的氣息，陶冶了性情，同時(shí)也深深地感受到了家鄉(xiāng)的巨大變化，增進(jìn)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第三篇：走進(jìn)秋天活動(dòng)總結(jié)

走進(jìn)秋天活動(dòng)總結(jié)

土門子小學(xué)陳曉紅

一、活動(dòng)過程

在引導(dǎo)學(xué)生確立活動(dòng)主題時(shí)，從學(xué)生們的各種意見中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有親近大自然的強(qiáng)烈愿望。的確，在這個(gè)特別的季節(jié)里，孩子們更想走進(jìn)大自然，感受秋天的美麗、感受豐收的喜悅。秋天是一幅五彩繽紛的圖畫，天高云淡、大雁南飛、金色的田野、蟋蟀呢喃、綻放的菊花、飛舞的落葉……這一切，都為孩子們提供了廣闊的活動(dòng)空間。又恰逢周末，所以，我們師生共同商量，把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為“走進(jìn)秋天”。

活動(dòng)中，孩子們走出校門，在家長的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼睛看，用耳朵聽，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用文字記下來，用一張張生動(dòng)活潑的照片拍下來。在成果展示活動(dòng)中孩子們踴躍展示自我才能、共同分享他人的成功喜悅，三二班的姜瑞林在秋游后提出了心中的疑問：秋天樹葉為什么會(huì)變黃？

在實(shí)踐體驗(yàn)中，孩子們的收獲真不少，三三班的李欣雨利用周末到農(nóng)村姥姥家,與姥姥、姥爺一起參加了秋收，認(rèn)識(shí)了一些農(nóng)作物和很多昆蟲，培養(yǎng)了觀察、調(diào)查能力，同時(shí)也培養(yǎng)了大膽探索和勇于實(shí)踐的精神。通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)秋天有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。通過這次活動(dòng)，我們也對(duì)學(xué)生在校外怎樣進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)作了有益的探索。

二、活動(dòng)意義

在與學(xué)生共同享受秋天的同時(shí)，目睹了學(xué)生的豐碩成果，對(duì)學(xué)生在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)感慨萬千。如何確定主題是很多老師為之頭疼的問題，主題是探究的核心問題，實(shí)踐證明活動(dòng)的主題應(yīng)該來源于學(xué)生的生活，應(yīng)該來源于學(xué)生感興趣的事物，老師的引導(dǎo)提升也很重要。將孩子停留在表面的問題引導(dǎo)升華很重要。

第四篇：幼兒園中班組幼兒穿脫衣服比賽活動(dòng)總結(jié)

中班組幼兒穿脫衣服比賽活動(dòng)總結(jié)

為了更好的培養(yǎng)中班幼兒的生活自理能力，提高中班幼兒的生活技能和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手照顧自己，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。4月10日下午幼兒園中班組開展了幼兒穿脫衣服、折衣服競賽活動(dòng)，競賽前各班抽出10位幼兒參加比賽，比賽內(nèi)容包括三項(xiàng)：脫衣服、穿衣服、塞褲子，比比哪個(gè)班的幼兒完成得又快又好。通過比賽這一形式，來促進(jìn)中班幼兒自理能力的提高。當(dāng)“比賽開始”信號(hào)響起的一剎那，平時(shí)起床慢慢騰騰的孩子就像沖鋒在戰(zhàn)場的士兵，速度迅速而且勁頭十足；有的小朋友表現(xiàn)得身手不凡，動(dòng)作靈活迅速，很快地穿好衣服并整理好衣袖；有的小朋友衣服前后穿反；有的小朋友衣服套上了卻怎么也伸不出袖子，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連站在一旁的我們也為孩子緊張得漲紅了臉，比賽現(xiàn)場留下了無數(shù)難忘的瞬間！中班的這些參賽幼兒個(gè)個(gè)精神抖擻、沉著應(yīng)戰(zhàn)，在輕松而愉快的氛圍中完成了這次的比賽。

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的，這是一個(gè)漫長的過程。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對(duì)孩子們今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。相信通過這次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，懂得了自己的事自己做，提高了自己的基本生活自理能力，同時(shí)也讓孩子們?cè)诒荣惖倪^程中享受到成功的快樂！

第五篇：《走進(jìn)秋天》 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

《走進(jìn)秋天》 綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本次我設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。做好計(jì)劃后，立即開展活動(dòng)。經(jīng)過個(gè)把月的實(shí)踐活動(dòng)，有成功的地方，也有需要完善的地方。根據(jù)活動(dòng)情況，現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、對(duì)課題活動(dòng)的準(zhǔn)備做得到位。

本次活動(dòng)主題確定后，學(xué)生積極響應(yīng)，在老師的組織下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組成了一些與主題有關(guān)的活動(dòng)小組，在各個(gè)小組長的組織下，小組活動(dòng)開展得井然有序。在課內(nèi)匯報(bào)活動(dòng)成果的時(shí)候，一組比一組精彩。這與課題活動(dòng)的準(zhǔn)備到位是分不開的。

二、對(duì)學(xué)生的組織管理到位。我們的學(xué)生對(duì)本次開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程很感興趣，但是對(duì)活動(dòng)過程、活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容了解都不夠，注意力容易轉(zhuǎn)移，自制力較差，需要老師從一招一式開始進(jìn)行訓(xùn)練。在活動(dòng)中，老師對(duì)學(xué)生怎么分組，怎么分工，怎么交流，怎么匯報(bào)，都做到一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)；引導(dǎo)提出問題后，進(jìn)行匯總，要做好記錄；小組計(jì)劃的制定、書寫需要反復(fù)；查找資料的方法、整理記錄資料的方式要有明確的要求；上課帶全材料，做好準(zhǔn)備需要老師提醒督促；成果展示的方式需要老師教導(dǎo)……在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生開展活動(dòng)較為順利。

三、需要完善的地方。綜合實(shí)踐重點(diǎn)應(yīng)是實(shí)踐活動(dòng)，而受課時(shí)和學(xué)校空間限制，我們?cè)趯W(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，由學(xué)生利用課余時(shí)間組織活動(dòng)，真正由老師組織學(xué)生走進(jìn)自然，感受秋天、觀察秋天、探究秋天的機(jī)會(huì)不多，所以還有部分學(xué)生的興趣并沒有很好的調(diào)動(dòng)起來。總之，通過組織學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我感覺到自己也在成長了。在以后的活動(dòng)組織中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，遇到問題多思考，力爭在綜合實(shí)踐這一新型課程中做出一點(diǎn)成績。