第一篇：校長掛職培訓心得體會

校長掛職培訓心得體會

昌黎縣大蒲河鎮常莊小學 常家瑞

2012年10月8日，我榮幸地參加了收市教育局舉辦的第二期秦皇島市農村中小學校長掛職培訓。在培訓過程中，受到了基地學校----青云里小學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了基地校青云里小學大量的活動：如與基地掛職學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發了我許多思考。

一、學校辦學思想要深入人心

青云里小學石萬年校長是一名專家型校長。他自2008年到青云里小學后就對學校文化及辦學思想進行構筑。

1、團結就是力量。每個開學初石萬年校長都要對教師進行培訓，主要內容就是講團結。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳。”強調大團結意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。

2、依法治校是準則。一定要認真學習一系列法律法規，特別是與學校有關的。給我印象最深的是他們的升旗時間的改變一事。他們

根據《國旗法》的規定，由原來的星期一的間操時間升旗規范為早上課前。雖是一件小事，但具體實施起來卻不容易，最主要的是協調家長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規來規范學校辦學行為是學校常規管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則。

3、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而青云里小學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。石校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學生？”我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

4、創新是永恒的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

石校長經常說的是這樣一句話：“當校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩定、團結、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的教師談學校工作往事；學生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內容，場面非常感人。最后由校長親自頒發刻有最能代表這位教師評

語的獎杯。當放映到這里時，石校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在職教師也是一種激勵。”想想自己，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。

在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。石校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫，不能只讓下屬照方抓藥。”

三、學校要有鮮明的辦學特色。

學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在青云里，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

三、校長要提高整體教師隊伍素質。

學校的發展最終靠教師，學校教育教學質量的高低與教師的整體素質的高低有著十分密切的關系。一所好的學校，必然有一支整體素質較高的教職工隊伍，一所在不斷前進的學校，必然有一支整體素質不斷提高的教師隊伍。所以校長作為教師的教師，其中一項重要工作

是想方設法提高教師隊伍的整體素質。石校長對教師培訓非常有針對性。他培訓教師要恪守一種信念：上好每一節課，做好每一件事，關心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業。他提出學校在我心中，質量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強??我理解這主要是讓老師們要保持職業心態，校長也要換位思考。

五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。學校現代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進青云里小學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了兩次青云里小學的升旗儀式，形式非常新穎，內容豐富。用評選的學生當主持，介紹值周的優秀學生，并讓代表發言。出旗手由評選出來的優秀旗手擔任，升旗后齊唱國歌（由大隊輔導員指揮），然后齊唱校歌（由學生指揮），教

師代表進行國旗下講話（脫稿），對學生進行教育。

2、大課間活動：由于我是體育專業畢業，所以對大課間活動特別關心。青云里小學學生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下第二節課后，各班在班內先做眼保健操，再由老師帶領，踏著運動員進行曲的節奏從教學樓或專業教室里到操場。大課間活動是由廣播體操《七彩陽光》、武術操、兔子舞和五個一分鐘組成，活動內容特別符合學生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當，其間插入五個一，可以說是有動有靜，動靜結合，非常符合兒童運動生理規律。而且全部用音樂為節奏，教師沒有口令。青云里小學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

3、教師黨團活動：培訓期間，我參加了由曹志艷書記主持的教師黨團活動，內容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談談自己讀書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養，提高自己文學素養，拓寬了知識面。從這里我不難想象青云里小學教師的文化素養非常高的原因，名師出高徒，教師的素養提高了，學生獲得的知識層面也就加寬了，同時教師行為習慣也影響著學生。這是值得我們借鑒的。

掛職培訓真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。

以上是我的一點兒心得體會。我再次感謝市、縣教育局及青云里小學為我提供這么好的培訓機會，感謝市電大給我們非常細心生活照顧。

第二篇：校長掛職培訓心得體會

掛職鍛煉心得體會

2013年3月，我榮幸地參加了賽罕區教育局舉辦的第一期賽罕區中小學校長掛職學習活動，在這一過程中，受到了三十五中學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次學習主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了學校大量的活動：如與掛職學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發了我許多思考。

一、學校辦學思想要深入人心

三十五中學朱校長、安校長是專家型校長，他們對學校文化及辦學思想進行了精心的構筑。

1、團結就是力量。每個開學初朱校長都要對教師進行培訓，主要內容就是講團結。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳。”強調大團結意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。

2、依法治校是準則。一定要認真學習一系列法律法規，特別是與學校有關的。給我印象最深的是他們的升旗時間的改變一事。他們根據《國旗法》的規定，由原來的星期一的間操時間升旗規范為早上課前。雖是一件小事，但具體實施起來卻不容易，最主要的是協調家

長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規來規范學校辦學行為是學校常規管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則。

3、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而三十五中學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。安校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學生？”我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

4、創新是永恒的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

朱校長經常說的是這樣一句話：“當校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩定、團結、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的教師談學校工作往事；學生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內容，場面非常感人。最后由校長親自頒發刻有最能代表這位教師評語的獎杯。當放映到這里時，朱校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在

職教師也是一種激勵。”想想自己，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。

在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。朱校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫，不能只讓下屬照方抓藥。”

三、學校要有鮮明的辦學特色。

學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在三十五中學，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

四、校長要提高整體教師隊伍素質。

學校的發展最終靠教師，學校教育教學質量的高低與教師的整體素質的高低有著十分密切的關系。一所好的學校，必然有一支整體素質較高的教職工隊伍，一所在不斷前進的學校，必然有一支整體素質不斷提高的教師隊伍。所以校長作為教師的教師，其中一項重要工作是想方設法提高教師隊伍的整體素質。朱校長對教師培訓非常有針對性。他培訓教師要恪守一種信念：上好每一節課，做好每一件事，關

心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業。他提出學校在我心中，質量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強??我理解這主要是讓老師們要保持職業心態，校長也要換位思考。

五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。學校現代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進三十五中學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習課前，組織全校師生進行升國旗儀式，國旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴地在出旗曲音樂聲中踏著矯健的正步把國旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國旗，然后由學生進行國旗下演講，演講的內容都非常有教育意義。升旗結束后各班學生在班主任老師的帶領下整齊的回到教室。這項工作是周周如此，很受感動。

2、大課間活動：三十五中學學生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

3、教師黨團活動：培訓期間，我參加了教師黨團活動，內容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談談自己讀書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養，提高自己文學素養，拓寬了知識面。這是值得我們借鑒的。

掛職鍛煉真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高自身素質和管理能力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會，我再次感謝賽罕區教育局及呼市第三十五中學為我提供了這么好的學習機會。

呼市第二十二中學

張利平2013年12月

第三篇：校長掛職培訓心得體會

校長掛職培訓心得體會

武安市北安莊鄉東周莊小學 譚敦睿

2014年10月17日，我榮幸地參加了市教育局舉辦的第一期農村中小學校長掛職培訓。在培訓過程中，受到了基地學校----白沙小學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了白沙小學大量的活動：如與白沙學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校班主任論壇；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發了我許多思考。

一、學校辦學思想要深入人心

白沙校長是一名專家型校長。他自2013年年底到白沙小學后就對學校文化及辦學思想進行構筑。

1、團結就是力量。白沙小學從校長到教師精神都特別好，強調大團結意識。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。

2、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而白沙小學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。

3、創新是永恒的主題。沒有創新的學校是死水一潭，沒有活力和戰斗力。學校發展離不開創新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創新，創新可以說是學校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

校長經常說的是這樣一句話：“當校長要有服務的意志、為學校服務的精神”，提出年青教師要穩住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。

三、學校要有鮮明的辦學特色。

學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在白沙，德育可以說是無處不在：一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

三、校長要提高整體教師隊伍素質。

學校的發展最終靠教師，學校教育教學質量的高低與教師的整體素質的高低有著十分密切的關系。一所好的學校，必然有一支整體素質較高的教職工隊伍，一所在不斷前進的學校，必然有一支整體素質不斷提高的教師隊伍。所以校長作為教師的教師，其中一項重要工作

是想方設法提高教師隊伍的整體素質。

五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。學校現代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進白沙小學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了白沙小學的升旗儀式，形式非常新穎，內容豐富。

2、大課間活動，白沙小學學生多，在上午下第二節課后，各班在班內先做眼保健操，再由老師帶領，踏著運動員進行曲的節奏從教學樓或專業教室里到操場。大課間活動是由廣播體操《七彩陽光》、武術操、活動內容特別符合學生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當，動靜結合，非常符合兒童運動生理規律。而且全部用音樂為節奏，教師沒有口令。白沙小學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

掛職培訓真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能

力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會。我再次感謝市、教育局及白沙小學為我提供這么好的培訓機會。

第四篇：校長掛職培訓總結

校長掛職培訓總結

2012年12月10日～27日，我榮幸地參加了省教廳舉辦的第二期中小學校長掛職培訓。在培訓過程中，受到了基地學校----廣州市花地中學的領導及老師們的周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了基地學校花地中學大量的活動：如與基地掛職學校校長的訪談和對話、與學校各部門的交流、進入課堂聽課與任課教師交流、聽取辦學經驗介紹、參加學校中層干部會議和教職工會議、察看校容校貌、查閱和翻看了許多學校資料、聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，讓我從局部到全面地了解學校的情況，深刻感受到花地中學先進辦學理念、鮮明的辦學特色、有效的教學管理模式、多彩的校園文化和濃厚的學習氛圍，我的視野變得更開闊了，教育思想更成熟了，工作能力和管理水平得到了進一步的提高，真是受益匪淺。這次跟崗學習讓我感悟最深的是蔡校長辦學的睿智：

一、相信學生智慧，滿足生需求，讓孩子自然成長。

廣州市荔灣區花地中學位于美麗的珠江邊上，創辦于1979年，它是廣東省第一間公辦的小班化教育實驗研究學校。花地中學現有24個班，學生500多人。走進花地中學的課堂我們看到他們的課堂跟我們的有太多的不一樣了：每班不超過25名學生，班級的桌椅擺放呈六角形，課室里常用儀器、電腦、教學平臺等現代化設施一應俱全，學生在教師的指導下自學、交流、討論、展示、點評，孩子們學習熱情高漲，課堂氣氛再也不是“死氣沉沉”。

不同的理念就會有不同的學校。花地中學的蔡校長一直認為：教學要順應孩子天性的發展，學習是可以快樂的，讀書是可以享受的，孩子的身心發展比分數真的更重要。為此，該校圍繞“想信學生智慧，滿足生命需求，提升生命質量，讓學生自然成長”的辦學理念，讓學生在玩中學，學中玩，從教育方法、學習組織形式、評價激勵、課程設置、硬件改造等方面全方位進行大膽的改革創新。首先是這里的課堂有兩位老師，一位是“主教”、一位是“助教”。主教老師負責啟發和評點，助教老師則主要察看各組學習，給“專注度、進度、準確度、參與度”打分。其次是40分鐘的課，分解成四個環節：自學、交流、展示、評研，老師不再“滿堂灌”，講課時間加起來不過10分鐘，多數時候，老師可謂是靠邊站、聽學生說。而無論是討論還是展示，學生或站或坐或走動，都輕松自如，掌握著課堂的“主動權”。

在跟崗學習的這些日子，我們深深感受到了花地中學教職工的智慧與干練，感受到花地的孩子的幸福，他們能說會道，勇于表現，勤思好問，善于表達，樂于交往，樂于溝通；他們是真的在快樂地成長著。

據蔡鐵山校長介紹，自從實施小班教學后，學生們更愿意留在校園里、因為他們在這里找到了樂趣。孩子們喜歡老師全新的教學模式，喜歡在合作學習的輕松愉快中解決疑難問題，喜歡利用課室設備展示自己才華與成果，喜歡星章計劃中關注個人成長的激勵辦法，更喜歡自主選擇有興趣特長的活動課。“精品化、小班化”教育讓每名學生的個性都得到發展。學校正力求從深層次上為學生營造一個健康、和諧的成長樂園，讓每個學生在小班中快樂成長，讓小班化教育走向教育的理想境界。

二、讓教師盡多的時間進入課堂陪學生。據權威調查顯示：中國教師工作時間在全世界排前幾位，但進入課堂的時間卻排后幾位。究其原因，主要是我們的時間沒有用在刀刃上，用大量時間去研究自己要怎樣做，課后怎樣扶差。蔡校長認為與其這樣，不如把時間花在孩子的學習過程中，讓孩子隨時解決問題，體驗成功的愉悅感。為此，花地中學構建了自學、交流、展示、評研“四環節、主助教”教學模式。花地中學的教師進入課堂是18節課，除了當主教外，還要當助教。這樣教師把辦公室的時間盡量往教室里搬，大多數課都是兩個老師在課堂中，加之學生又少，老師可以隨時關注到每個學生的狀態，確保學生的精力投入學習中，也就不存在管理學生紀律的問題了。實施“四環節、主助教”教學模式后，再沒出現過課堂學生睡覺、打鬧、玩手機等。老師進入課堂比以前輕松愉快了。個別老師跟我們講，以前學生睡覺就是給老師面子，老師走近課堂雙腳都會顫抖。

深入到花地中學的課堂，我們之前存在的問題都能一一找到答案了：學生為什么上課發呆、睡覺？學生為什么不肯完成作業？學生為什么上自習說話、做小動作？學生為什么逃學？學生為什么對老師不肯講真話？學生為什么總是與老師作對？學生為什么打架甚至打群架？學生為什么癡迷網絡？學生為什么小小年紀談戀愛？究其原因就是我們的進入課堂的時間太少，我們的教育還不能滿足學生的需求，沒有把學習的主動權交給學生，讓我們的學生也能在快樂的學習氛圍中成長。

三、每一分錢的教育經費都要花在學生身上。花地中學校園、教室的布置注重營造溫馨、開放的氛圍，突出一個家的感覺。常用儀器、電腦、教學平臺等現代化設施一應俱全，隨時向學生們開放；教室設立書柜，為學生彼此交流自己所愛的書提供平臺，同時把圖書館搬到了教室；狹小的校園內把可能之處開辟為學生涂鴉的地方；茶水間、涼亭是學生飲水、下棋、小息的地方；體育器材、圖書、雜志就放在室外樓梯、走廊上隨手自由取用；每個教室除了平臺可上網外，還門配備了一臺電腦供學生隨時上網查找需要的東西；裝修考究的多功能展示廳也是向學生開放。

剛開始這樣做時，有些人持否定意見，認為學生會破壞。實踐證明這種擔心是多余的，學生學會了珍惜。花地中學的蔡校長深有感觸的對我們講：“學生感受到你為他好，你放心給他，他是不會隨便破壞的！”

四、印象最深的兩個活動。

1、大課間活動：花地中學校園狹、操場小，為了克服條件限制，在上午下第二節課后，各班同學再由老師帶領，踏著運動員進行曲的節奏快速、有序地從教學樓到操場集合。大課間活動是由廣播體操、跑操、自選動作組成，活動內容特別符合學生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當。全部用音樂為節奏，教師沒有口令。老師和學生不分彼此，其樂融融，一起運動。花地中學的大課間給了我有益的啟示，只要科學安排，精心組織，我們的每一個學生同樣也能在大課間中生動活潑、充滿朝氣。

2、科組教研活動：花地中學只分文理兩大科組。語文、英語、政治、歷史、地理為文科組，其余為理科組。我們有幸參加了理科組的聽課評課活動。開展聽課評課教研活動時，首先是全體科組老師一起聽課，然后是任教同科目的老師分別進行評課，最后全體科組老師匯總交流，主要是由各科的組長總結發言。我認為這樣做能擴大交流面，有利于不同任教科目的老師互相借鑒學習。

在花地中學跟崗學習讓我感慨良多。花地中學的昨天是我們的今天，他們的老師雖然每周18節課，身累了一點，他們已經沒有昨天內心的恐慌和沉重，他們的心靈是快樂的；他們的學生已經找到了成功的體驗和愉悅，再也沒有昨天的痛苦和徬徨。順應孩子的天性，培植和保護孩子的興趣，讓孩子的生命得到激揚是我們義務教育改革的必由之路和歸宿。花地中學的今天是我們的明天。教育改革讓我們看到了希望，也增強了我們的使命感和工作信心。當前，農村教育任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在今后的學習過程中，我們將充分運用學到的知識和經驗，結合本地區本校的實際，不斷探索，勇于創新，千方百計提高學校的辦學水平，為教育事業奉獻自己的青春與熱血！

第五篇：校長掛職培訓研修)

校長掛職培訓研修結業論文

2017年9月18日至9月22日，我有幸參加柘城縣第二期小學校長掛職培訓，短期培訓為期5天，通過集中學習、名校參觀、跟崗實踐和交流提高等活動，我充分領略到了第一實驗小學的名校風采。“為學生發展服務，為學生成長奠基，成長就是成果”的辦學思想深深地觸及了我的心靈。這一段日子，我感慨萬千，如久旱遇甘霖，讓我內心充滿著學習借鑒提高自己的萌動。

在第一實驗小學的5天里，學校給我們安排了豐富的培訓活動，毫無保留地給我們介紹學校辦學經驗，我感覺收獲巨大，大開眼界，對我的辦學思想和辦學行為必將產生很大的影響。本次學習培訓，形式多樣，參加學校行政會觀摩、黨小組學習、參加學科中心組活動，周一參加升旗儀式，參與德育活動，大課間與老師一起到學生中去，聆聽校長學校發展的工作報告，多次觀摩教師優質課、公開課，并參與評課活動，通過看、聽、問、議、思等多種方法的學習開闊了視野，轉變了觀念，吸取了經驗，享受了一次徹底“洗腦”的感覺。實驗小學“和諧教育”的辦學理念，辦教師滿意、學生幸福的教育實踐無時不在觸碰著我們的教育靈魂。

一、基地學校的主要辦學經驗。

實驗小學有100多年的歷史，1個主校區，學校有著豐富的文化底蘊，在多年的辦學實踐中，積淀形成了定位于“質量、特色、品位”的和諧教育理念，學校辦學條件優越，辦學理念先進，有著豐富的辦學經驗和鮮明的特色，是所名副其實的全國名校。學校本著張揚“實小精神”，構建“和諧校園”；崇尚“書香文化”，構建書香校園；深化素質教育，構建“質量校園”；打造課題品牌，構建“特色校園”，取得了豐碩成果。

李廣校長年輕有為，是一個專家型的校長，他謙遜、健談，儒雅有涵養。李慶軍主席和藹親善，在跟隨他學習的日子里，他的理念和思想深深地觸動了我，他的很多做法在全縣開先河。他幾乎每天都在研究的狀態下生活，他注重每個細節，深入到課堂，每天都與師生在一起。“學生需要什么，我們就辦什么樣的教育”，很多教師在他的引領下成為專家，他和李光已是學校的精神領袖。在他們的學校，學生快樂學習，教師幸福工作。

學校重視社團活動文化建設，追求豐富學生精神世界的學校活動文化，把對學生身體、心理和藝術審美素質的培養當重頭戲唱。學校不斷開發育人功能，優化育人環境。校園精巧、別致、凈化、綠化、美化，每一向墻壁，每一根立柱，每一層走廊，有古代賢哲的名作，現代名人的經典，學生的作品展示，讀書聲、歌聲、歡笑聲交互蘊藉，儼然一副人與自然和諧相處的教育生態圖畫，以“立德、求真、創美”為德育目標的和諧德育教育，潤物無聲，處處洋溢著和諧之美。

二、主要收獲與體會：

1、第一實驗小學是一所讓孩子們充滿歡樂的學校。

在學校的文化積淀中，實驗小學在充分尊重學校、豐厚的歷史和文化的基礎上勇于創新管理思路，把“為學生成長奠基、為學生發展服務”作為教育的出發點，提出了具有學校特色的“和諧教育”理念，并以此理念作為校園文化的核心，不斷引領學校改革發展，形成了“校園滋養童心，童心激揚校園，師生和諧共生”的良好教育生態。

在“和諧教育”的大旗下，構建起“和諧教育”的體系。一是和諧的制度建設，積淀學校管理文化；二是追尋健康和諧的學校精神文化；三是以“立德、求真、創美”為元素的德育文化；四是以和諧高效課堂為目標的課程文化；五是以促進學生全面、充分發展的活動文化；六是以培養孩子自主探究的特色教研文化；七是以營造和諧溫馨的環境文化，“和諧教育”體現著“向真、向善、向上、向美”的文化特質，給予孩子豐富的人生經歷，珍藏孩子歡樂的童年記憶。

2、實驗小學是一所讓教師幸福的學校。

培訓的小學校長認為，辦人民滿意的教育，關鍵在于教師，教師的高度決定了學校的高度，校長工作的重點是尊重教師的發展和需求，為教師服好務，讓教師滿意。學校在制度設計上，處處體現著對教師的人文關懷，學校啟動了教師“讀書工程”，激勵教師不斷學習，創設教工之家，閱覽室，名師工作室，開展豐富多彩的教工健身、讀書、文藝活動。組建教師成長論壇，構建教師成長的家園。多種形式的活動，無一不致力于創辦教師滿意的學校，建設老師們自己的學校和精神家園。老師們幸福地從事著自己的事業，他們創造著幸福也享受著幸福。

3、實驗小學是一所讓社會滿意的學校。

實驗小學校長高尚的人格魅力，行政會精誠合作，學校精細化管理，教師的敬業奉獻，學生童真生動的表現，無不詮釋著這所名校的輝煌。

三、思考與啟示。

1、辦學要有先進的理念。

學校的辦學理念，存在于學校的歷史文化符積淀，更存在于學校對教育的理想追求之中，要結合學校實際提煉出一個具有科學教育觀、人才觀的辦學理念。

2、實施精細化管理。

校長要有所能，有所不能，學會換位思考，對教師管理重在關愛，對教師工作量化考核要力求全面、客觀、公正、有用。要以師生為中心，形成公正、透明、細致、創新的管理模式。

3、創辦和諧文化。

首先要確定學校文化主題，圍繞主題做好兩個文化建設。一是外在文化，科學規劃，營造濃郁的校園文化氛圍；二是內在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活動文化，課程文化，特色文化，使文化成為學校發展的軟實力。

4、打造優秀的團隊。

“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，學校要找準切入點，著眼未來，著力打造一支業務精湛、敬業奉獻的優秀教師團隊，一是開展好校本培訓；二是為教師專業成長搭建平臺；三是持久開展讀書活動；四是課題推動；五是師徒結對，六是關注教師職業幸福。

四、對自己學校發展的設想。

整合學校文化理念，凝聚學校精神文化。學校文化是學校的魂，學校發展靠團隊，團隊引領靠文化，借鑒實驗小學的文化建設經驗，形成具有自己特色的文化體系，提煉辦學理念，走學校內涵發展之路。

堅持以課題為抓手，以課題推動課改，打造高效課堂。通過專業引領、骨干示范，開展課堂把脈問診活動；通過教學模式探討，堅持教學反思，牢固樹立按教育規律辦事的思想；以抓集體備課為著力點，促進教師互幫、互學；以抓課堂效率為切入點，促進學生學習方式的轉變。

打造和諧德育校園，遵循學生身心發展規律，將“知、情、意、行”和諧融合，立學校之德，學校管理向教師開放，向家長開放，向社會開放；立教師之德，引領教師愛校、愛生，學會善待；立學生之德，培養學生孝心、愛心，獨立精神，通過“少年軍校”、“活動拓展”、“自理體驗活動”等，培養學生能夠成為獨立生存的人，自立自強的人。

完善教師工作評價體系，加強對教師工作的量化考核，考核力求全面、客觀、公正、適用，有要求的就應有符合實際的檢查，有檢查的就要做考核，考核應透明，制度化管理，人性化操作，保護教師的自尊心。

總之，這次培訓經歷讓我收獲頗豐，在實驗小學的學習、生活是開心的、幸福的。在實驗小學工作和學習的經歷必將成為我一生中美好的回憶，機會彌足珍貴，但學習只有開始，沒有結束，我還想把他們先進的理念，前瞻的辦學眼界，轉換成我們的辦學實踐，用仰望星空的姿態，追求教育的夢想，用腳踏實地的行動，收獲明天的期望。