第一篇：對馬克思主義哲學學習的感悟

對馬克思主義哲學學習的感悟

馬克思主義哲學：哲學就是對整個世界的價值觀與世界觀的看法。光看這個就可以讓一般的人感到暈了，在還沒有上課之前我認為這個是沒有必要的。現在的人為了金錢那還會去考慮什么價值觀啊！但我隨著上課的一步一步的深入，才知道這是極其必要學習的。學完了哲學會對你的思維和邏輯有很大的改變，體會叫你如何 用冷靜的方法去看待處理一件別人認為比較棘手的事。能在這個世界中認識你自己的自身價值和不足的地方，能幫你在職場上正確認識自己的地位從而為你自己開闊

必須學好馬克思主義哲學。讀原著進一步認識到馬克思主義哲學確實是一門科學,它是認識一切事物的金鑰匙。世界充滿著哲學,我們每一個人都生活在這個哲學世界里。但我們許多人并不認識它,是消極地、被動地適應著它,稍有不慎,就會受到違反哲學規律的懲罰。人無遠慮,必有近憂,就是哲學問題,“遠慮”就是哲學的思考。人做什么事情都不能離開哲學,哲學是做人之學,是工作之學,也是生活之學。一個有哲學素養的人,與一個不懂哲學的人打交道就很困難,“秀才遇到兵有理說不清”可能就是這個道理。由此說來,人人都應該學習哲學。

不言而喻,作為學生學好馬克思主義哲學,掌握科學的世界觀就顯得十分重要。哲學對學生來說,它就如同空氣和水,一時一刻也不能離開。馬克思主義哲學能力,是領導干部必備的能力。當今時代,無論在什么崗位上,都面臨著許多新情況、新問題,沒有哲學思想作指導,沒有科學的工作方法,不但做不出成績,還會給黨的事業、單位的工作造成極大的損失。那么,要有作為就必須認認真真地、老老實實地學習、掌握馬克思主義哲學,用馬克思主義哲學指導自己的思維方式,使自己的思想、工作符合實際,符合事物發展的客觀規律。一個干部的水平高低,很大程度上是決定哲學水平,哲學水平,很大程度上又決定辯證思維能力。因此,領導干部要在歷煉辯證思維能力上下功夫。

讀原著堅定信念。我這個認識是否有點浮淺,但通過這幾天的學習確實有這樣的感覺。根據要求,我仔細閱讀了《路德維希.費爾巴哈和德國古典哲學的終結》這篇哲學經典著作 ,今天讀來才感到它的意義和份量,這些經典語言仍在閃光。馬克思恩格斯總結了人類認識史,鮮明地提出：“全部哲學,特別是近代哲學的重大的基本問題,是思維和存在的關系問題。”這個問題有兩個方面,第一方面指的是思維和存在、意識和物質、精神和自然界,何者是本原的、第一性的,何者是派生的、第二性的。恩格斯說：“哲學家依照他們如何回答這個問題而分成兩大陣營。凡是斷定精神對自然界說來是本原的,從而歸根到承認某種創世說的人,組成唯心主義陣營。凡是認為自然界是本原的,則屬于唯物主義的各種學派。”哲學基本問題第二方面指的是,思維能否認識現實世界。恩格斯論證了世界的可知性。馬、恩對黑格爾、費爾巴哈哲學進行革命的改造,論述唯物主義和辯證法的基本思想及其有機統一,創立辯證唯物主義。恩格斯指出：“世界不是既成事物的集合體,而是過程的集合體,其中各個似乎穩定的事物同它們在我們頭腦中的思想映象即概念一樣都處在生成和滅亡的不斷變化中,在這種變化中,盡管有種種表面的偶然性,盡管有種種暫時的倒退,前進的發展終究會實現。”馬克思和恩格斯不僅承認世界的聯系和發展,而且承認這種聯系和發展有著客觀規律的。“辯證法就歸結為關于外部世界和人類思維的運動的一般規律的科學”。從而提出了唯物辯證法的基本原理：對立統一規律、質量互變規律、否定之否定規律和本質和現象、內容和形式、原因和結果、必然與偶然、可能和現實五大范疇。

恩格斯指出,人類社會同自然界一樣,也是一個歷史發展的過程。馬克思恩格斯把唯物主義貫徹到社會歷史領域,就是要在社會歷史的客觀聯系中發現其運動的一般規律。恩格斯說：“在這里也完全像自然領域里一樣,應當通過發現現實的聯系來清除這種臆造的人為的聯系；這一任務,歸根到底,就是要發現那些作為支配規律在人類社會的歷史上起作用的一般運動規律。”恩格斯分析了人們思想動機背后隱藏著的動因后,闡述生產力和生產關系,上層建筑和經濟基礎的關系,提出階級斗爭是階級社會發展的動力,生產方式是社會的決定力量,生產力是社會發展的最終決定力量的命題,從而創立了歷史唯物主義及其基本原理。通過這些社會矛盾運動,推理斷定社會發展的方向,共產主義社會的建立和資本主義的滅亡是必然的。

學了“費爾巴哈論”后,在老師帶領下學了《共產黨宣言》,我又精讀了一遍,還自學了恩格斯的《反杜林論》(節選),在此基礎上,聽了黨校老師《馬克思的勞動價值論與當代現實》的報告。勞動價值論的理論又一次吸引了我。這是馬克思在批判地吸取古典經濟學的基礎上創立的科學理論,是政治經濟學的基礎,是馬克思主義三大組成部分之一。馬克思通過對商品的分析,發現了商品的使用價值背后的價值,完成了對價值范疇的科學抽象,這是馬克思確立科學的勞動價值論的前提。馬克思創立勞動價值論的目的在于為剩余價值提供理論基礎。剩余價值規律是馬克思兩大發現之一。這個理論揭示了資本主義經濟關系的本質與矛盾,闡明資本主義經濟運行的特點與規律,進一步揭露了資本主義社會的實質和資本主義生產方式的歷史過渡性,為無產階級推翻資本主義制度提供了理論武器。

馬克思主義理論體系龐大、科學、嚴謹,讀了以后你不得不相信他的理論。我覺得我也沒理由不去相信,因為我感到,這個理論原則無可代替。從它的論述過程到得出的結論都是科學的、嚴密的。所以,我堅信實現共產主義社會是人類歷史的必然(這是我讀原著最明顯的感覺)。這種信念的確立是我們黨各級組織都十分強調的問題,確實也十分重要。但目前在我們黨內確立這個信念的有多少？實事求是地講,是不容樂觀的。我認為,主要是對我們的干部沒有進行系統、認真的馬克思主義教育。可以說,我們有相當數量的干部對馬克思主義知之甚少,他們在工作崗位上不是蠻干、瞎干,就僅憑一點熱情而已。可見,為了我們的事業,為了社會主義的成功,對干部的馬克思主義教育是多么重要！

第二篇：2016學習馬克思主義哲學思想匯報

2016學習馬克思主義哲學思想匯報 學習馬克思主義哲學思想匯報 尊敬的黨組織：

這學期開了《馬克思主義基本原理概論》這門課，得以再一次學習馬克思主義的精髓。馬克思主義哲學是唯物論與辯證法的統一，辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的兩大組成部分，實踐概念是它的基礎，是科學的世界觀和方法論。學習馬克思主義哲學的同時，我也有了一些思考。

對辯證思維方式的思考

有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為我們指明向哪個方向拐，經全面分析利弊，權衡得失后確定拐向何方，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。同樣一件事情，你可以從消極的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態。

成語“塞翁失馬，焉知非福”暗指任何事情都有它的兩面性。對任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待，而且要從積極的方面看待人或事物。

對矛盾是事物發展動力的思考

“矛盾”泛指為“問題”、“困難”。人生道路上最怕出現這樣那樣的問題，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們應該正確面對矛盾，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么我們不把這看作一次提高能力的機會呢？矛盾有主次之分、需考慮輕重緩急。當一大堆問題撲面而來時，到底哪個問題是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，解決好關鍵問題，其他的問題就迎刃而解。而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性作用，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。

對實踐與認識關系的思考

實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐。這可以引申為“學習”與“應用”的關系。有時我們認為書本上學到的東西與實際相差太大，認為“馬克思主義哲學”根本沒有什么實際的用處，沒什么興趣學，被逼學習，為“考試或應付”而學。其實按照馬克思主義哲學唯物辯證法的邏輯觀點，研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，哲學看起來沒什么實際應用的科目，恰恰也是普遍應用在我們的工作生活之中。實踐—認識—再實踐—再認識的過程是認識不斷發展的過程。

對發展的本質是新事物的產生和舊事物的滅亡的思考

在我們的生活中，明白了發展的本質，也就清楚了我們要想發展，就要不斷的學習新的知識、掌握新的技能。我們發展的黃金時間，或者說為我們以后發展打牢基礎的黃金時間就是現在——為數不多的幾年。要向著遠方的理想，拼搏奮斗。1

第三篇：學習馬克思主義哲學心得體會

學習馬克思主義哲學心得體會:也談大與小

在日常生活中，人們會經常談起大與小、強與弱、長與短等等，當前，也經常看到一些媒體上報道的有關各級政府發出的雄心壯志：“要把某某省（市、縣）建成大而強、富而美”、“要把某某事（物??）做大做強”??等等。從中不難體會到，不少人對事物的看法都存在著這樣一個共性：認為愈是大的東西就愈強，愈是小的東西就愈弱，因此，也就有了“強大”與“弱小”這一對反義詞，而且，被世人普遍接受與認可。但是，從哲學的角度看，并不盡然。

年少求學時，曾經粗淺地學習過一點《馬克思主義哲學》的有關知識，也曾經過接觸過一些哲學方面的書籍，經過近期參加人民銀行組織的馬克思主義發展史學習教育活動，較系統地學習了馬克思主義哲學的三個重要組成部分，即辯證唯物主義、歷史唯物主義、科學社會主義，對于哲學的理解又有了進一步的加深，并且產生了運用馬克思主義哲學分析問題、解決問題的興趣。聯想到日常生活中，人們對于大小、強弱的認識，就萌生了用辯證唯物主義對立統一的觀點也談談大與小、強與弱這對矛盾的對立統一體。

辯證唯物主義認為，物質是矛盾的對立統一體，僅僅以物質形體的大小來界定強弱，是與馬克思主義哲學的觀點背道而馳的。大量的事實不勝枚舉：周朝一統天下，可謂地大物博，但是，到了周幽王時期，卻被一個北方的小小的游牧民族所滅，只落得“不覺胡塵滿玉樓”的哀嘆。清朝末期，中國在世界上仍然應該稱得上絕對的“大國”，并以“天朝”自居，視海外列強為“彈丸之地”、“蠻夷之邦”；而“彈丸小國”們雖然小，但很強。結果，“大”輸在了“小”的手里，被迫向小國開放口岸，割地賠款。在自然界，人們也普遍認為外形越大的愈是強，如：強壯的大象、威風凜凜的大老虎......但是，大象的天敵卻是熱帶叢林里的小小的螞蟻，而微小的病菌卻足以讓威風凜凜的老虎斃命。現存在曲阜師范大學的我國的第一臺“大”型計算機足足有兩層樓高大，但是，與現在流行的手提電腦的功能卻不可同日而語，因此，大，不一定強，小，也不一定弱。

大與小，其實是對立統一的一對矛盾體。這是說，大與小并不是絕對對立、絕對不同的事物，也不是一成不變的。強大的事物如果在內部機制上出現了問題，就會變成外強中干、外大內弱的事物。而弱小的事物如果優化機制、調整結構，就會成為小而強的事物。從對立統一的觀點出發，我們在看待具體事物時，不會因一時的強大而驕傲自滿，放棄機制的改革和優化，以至變成弱小者。也不會因自己的弱小而悲觀喪氣，而是不斷改革，強化機制，使自己變得強大起來。

當今之中國，無論在地域上、人口上，在世界上是絕對的、無可非議的大國，但是，我們的強國之路還很長，相對于我們大而強、富而美的目標還有不小的差距

。雖然我們的GDP目前在世界上的排名已經躍居前八強，但是，以我們９６０萬平方公里的土地和近14億的人口折算，我們的人均水平仍然在世界后列，仍然屬于發展中國家。用大與小對立統一的觀點看問題，西方國家在經濟發展上的“強”，主要原因并不是因為他們地域面積的“大”；我們在經濟發展上的“弱”，也絕對不是因為我們的地域面積的“小”。目前世界上，經濟強國如，德國，他們的國土面積也僅僅是中國的1/30，人口也僅僅相當于一個山東省的人口，但是，他們的經濟總量確排在了我們的前頭，這個差距該是多么的大？再拿擁有1700萬平方公里國土的俄羅斯，比較歷史上被我們稱為“彈丸之國”，只有37萬平方公里國土的日本，他們的GDP卻僅次于特“超級大國”美國，排世界第二的位置，而俄羅斯卻被遠遠的甩在了后邊，在經濟上淪為三流國家。以此觀之，作為中華民族的一員，一方面不要躺在“地大物博”的優越感里睡大覺，喪失機遇，就是不以“大”而自居；另一方面，也不要因為我們的落后，就自甘墮落，失去積極向上的信心和勇氣，也就是不以“小”而喪氣。只要我們堅持改革開放的政策不動搖，與時俱進，開拓創新的精神不懈怠，我們的祖國就一定能夠一天天變得強大起來。目前，我們已經加入WTO，加入了世界經濟發展的“俱樂部”，也已經一步步融入了國際社會，我國經濟發展正面臨著的一次更大的機遇，這正是將我們的事業做大做強的有利時機。只要我們堅持不懈的走下去，21世紀的未來就一定是屬于中國的，就一定能夠實現我們祖國建設大而強、富而美的宏偉目標。

試說馬克思主義哲學在生活中的應用－－學習馬克思主義哲學心得

一提到馬克思主義哲學，我們這些年輕人不禁想起在校時枯燥的政治課：老師在前面高談闊論，我們就趴在桌子上睡覺，通常大家都把它的乏味度提的比高數還高，數學題至少還有幾個“書生”（也就是“呆子”）啃的津津有味，而馬列主義NOWAY，NOONE！

當然，在校園的中愜意、浪漫了幾年的我們，終究會走出象牙塔，跌進這個復雜、快節奏的社會，每天在這個充滿金錢、利益的“江湖”中面對各種矛盾、處理各種關系。工作、學習、生活的各種問題接踵而至，疲于應付的大腦如果不能將它們完全搞定，就會引發更多的問題出現，于是，惡性循環產生了。此時，我們是多么希望有一雙洞穿一切的慧眼呀！透過虛假的外在現象直見本質，或是持一柄降妖除魔的利劍，一切困難迎刃而解。

其實，我們最最需要的那雙慧眼、那柄利劍就在我們身邊——那就是哲學——確切的說就是我們一直認為最沒實際應用的馬克思主義哲學。

下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：

一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：

有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向后，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少；而且，我們在選擇了一條路后，往往會懷著“這山望著那山高”的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑洼、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。

同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態：例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工；而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現出來的。

生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。成語中的“塞翁失馬，焉知非福”及英文中的“likeacoin!”（像個硬幣，暗指什么事情都有它的兩面性）都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待（也就是一邊充電一邊等待），而且要從積極的方面看待人或事物。

二、矛盾是事物發展的動力；

“矛盾”可以泛指為“問題”、“困難”。詩有云：“若無閑事掛心頭，便是人間好時節！”，可見我們在人生道路上是最怕出現這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們首先應該正確面對他們，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么我們不把這看作一次提高能力的機會哪？反正我對電腦硬件的知識的了解，都是從解決家里電腦的問題學來的。

在與同事、朋友交往中同樣難免出現一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎！實際上矛盾的發展只有三種結果：一方壓倒另一方；雙方同歸于盡；一種新的對立統一關系產生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。

三、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面；

處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪！或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什么大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。

而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如我們通常會遇到的“工作與學習的矛盾”，而且大家都覺得“越到考試工作越忙！”，分析起來，我們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎？關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。

四、矛盾的雙方總是處在不斷的轉化中；

這點大家很容易由市場上的供求關系理解，想想VCD剛出現時，“求”大于“供”，利潤很大，大量廠家一窩蜂的生產之后，矛盾就轉化了。而對于我們中有些總覺得“英雄無用武之地”的“金子們”，很多情況下，是在抱怨中虛度了時光，等機會真正來臨，又沒有能力把握了，變成了“用武之地無英雄”了。所以正在郁悶的我們更要打牢基礎，要知道“學業才識，不日進，則日退！”

五、量變與質變的關系；

我對這點的認識是比較深刻的，這也是來自鋼琴的學習，因為我這個人興趣比較廣泛，音樂、美術、英語、乒乓球、攝影樣樣喜歡，但因為小時候沒有機會接觸，總想找個什么機會彌補，后來終于知道了青年宮有這樣的鋼琴成人班，便歡天喜地的報了名，開始還挺新鮮，可每天最少得練一個小時，真是沒辦法堅持，而且老師說至少的彈兩年才能像點樣子——還得聰穎好學，后來沒倆月我就退學了。之后我就琢磨：學點什么才能又省力見效又快哪？鋼琴得彈兩年；素描、色彩什么的沒兩年也差的多吧；英語就更別說了，這都學了十多年了不還那樣嗎？想來想去終于明白了：什么都得慢慢積累，別太急于求成，人的時間是很有限的，踏下心來認認真真的做好一件事情已經很不容易了。你如果想在“臺上”風光十分鐘，還就的能耐得住那十年的辛苦。

這其實也是我們為人處世種的“度”的道理。節儉是一種美德——過分了就是吝嗇；忍讓是大度——太甚了就是軟弱。在生活中，就要特別注意這個“度”：對人別太苛刻，那樣會讓人無法與你相處——也不能太軟弱、沒主見，這樣大家總是充當保護的角色，在困難的時候又沒法得到你應有的支持，當然也不愿和你呆在一起；對自己別太苛刻，那樣活著會很累，而且在很多情況下是逼著自己比別人強，最后贏了別人輸了自己——也不能太放縱，人都有惰性，誰都知道呆著輕松，可還得逼著自己盡量克服這種惰性，在年輕的時候多學一點東西。

六、必然和偶然的關系；

我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：“實力就是機會！”的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大于一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了！

七、實踐與認識的關系

實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐，這可以引申到我們面臨的“學習”與“應用”的關系，通常我們在業余時間學習，都比較辛苦。也許是因為書本上學到的東西真的與實際相差太大，或認為有些科目如“馬克思主義哲學”、“高數”、“管理學”一類的根本沒有什么實際的用處，總之是沒什么興趣，我們基本上都是被逼學習，單單為了“考”而學。其實按照馬克思主義哲學唯物辨證法的邏輯觀點，研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，正因為哲學是科學的科學、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個具體問題上給出明確的答案。而其他那些看起來沒什么實際應用的科目，恰恰也是普遍應用在工作生活之中的。

“高數”最主要的是鍛煉了人的邏輯思維能力，解題的過程實際上就是處理各種問題的過程，先對題目進行分析、弄清題意，然后考慮屬于哪些知識點，找出關鍵問題，再搜索一下大腦中有幾種方案可以解題，判斷一下那種方案最簡便，之后便是具體解題過程，最后再檢查一下就ok了。在生活中我們也應注意說話辦事的邏輯性、條理性。

而像“管理學”，雖然我們不是高層管理者，卻仍處在一種管理與被管理的關系中，知道如何“管理”也就知道了如何“被管理”，比如管理學中有個“例外原則“：即領導一般只抓最好的和最差的，所以你要想擁有更多機會，就要努力做的最好。

另外，也許一些科目沒有明顯的作用，或是目前沒有作用，但“書到用時方恨少”的遺憾卻告訴我們：既然學了就應該努力掌握。所以我們應該樹立“學而有用”的思想，相信“藝多不壓身”，而且要想辦法多應用，在應用中你就會有進一步的認識，在應用中學東西也比較快。

八、現象與本質的關系

現象必然與本質有一定的聯系，哪怕是假象也只是本質的一種特殊表現；所以觀察一個人的言談舉止，必然能夠了解它的部分內心活動。而我們在認知事物或是了解一個人時，應該全面分析各種現象，因此與一個人交往要注意別過分相信“第一印象”，那只是某時某地某種環境下給你留下的某個印象。

我們在工作時也經常遇到這樣的情況：自己辛苦工作了大半天，剛閉會兒眼睛，領導偏偏這時候來找你了，俗話說“不打饞的、不打懶的、只打不長眼的！”，我們是不是應該多做些表面文章哪？領導同事在眼前時多干活，桌子上什么時候都擺一大堆文件。我認為工作的確需要別人認可，但沒必要太刻意，你只要平和心態、干凈利索的把手頭的活干好，別人也會通過你表現出來的多種現象了解你的本質的。

九、共性與個性的關系

任何事物都是一個矛盾體，既是一系列對立統一關系的集合，事物之間便可能存在相同的矛盾，也可能有自己獨特的矛盾，這便是矛盾的共性與個性，因此也就形成了事物的不同特點、人的不同個性。這里我想強調一下“個性”，因為我們受“儒家”思想的“中庸之道”影響較深，不太鼓勵個性的張揚。實際上，我認為有“個性”到也不一定非穿奇裝異服，或是處處不屑與人相同，他更反映在你與他人相同之處的特殊上，比如對同一件事物有自己獨特的看法，看一同件事情有自己的獨特眼光，做同一件事情由自己獨特的創意，特別是“創造力”最能體現出你的與眾不同。

十、發展的本質是新事的產生和舊事物的滅亡；

明白了這個本質，也就清楚了我們要想發展，就要不斷的學習新的知識、掌握新的技能。有用武之地的“英雄”們，在放電的同時別忘充電；沒機會放電的同志們更應該抓緊機會充電。有人說：“人生的道路雖然漫長，可要緊的只有那么幾步，特別是在年輕的時候！”這句話說得真是太好了，我們發展的黃金時間，或者說為我們以后發展打牢基礎的黃金時間就是現在——為數不多的幾年。

年輕朋友們，讓我們向著遠方的理想，拚搏奮斗吧，世界是屬于我們的！

學習馬克思主義哲學的心得體會

上高中時簡單地學習了一些哲學常識，進入大學后我們又要深入的學習些哲學知識，對工作和學習有很好的指導意義。通過這一段時間的學習，使我更加充分地感受到了馬克思主義的博大與精深，對馬克思主義的理論和觀點有了更加完整和豐富的認識。下面是我對學習馬克思主義哲學的一些心得體會：

一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：

有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學并沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向后，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折后就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少；而且，我們在選擇了一條路后，往往會懷著“這山望著那山高”的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑洼、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。

同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態。

二、矛盾是事物發展的動力；

“矛盾”可以泛指為“問題”、“困難”。詩有云：“若無閑事掛心頭，便是人間好時節！”，可見我們在人生道路上是最怕出現這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們首先應該正確面對他們，承認“矛盾”的積極作用，既然“問題”在所難免，為什么我們不把這看作一次提高能力的機會哪？反正我對電腦硬件的知識的了解，都是從解決家里電腦的問題學來的。

在與同事、朋友交往中同樣難免出現一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發展成為一種新的關系，“不打不相識”嗎！實際上矛盾的發展只有三種結果：一方壓倒另一方；雙方同歸于盡；一種新的對立統一關系產生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。

三、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面；

處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪！或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什么大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。

而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如我們通常會遇到的“工作與學習的矛盾”，而且大家都覺得“越到考試工作越忙！”，分析起來，我們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎？關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。

四、矛盾的雙方總是處在不斷的轉化中；

這點大家很容易由市場上的供求關系理解，想想VCD剛出現時，“求”大于“供”，利潤很大，大量廠家一窩蜂的生產之后，矛盾就轉化了。而對于我們中有些總覺得“英雄無用武之地”的“金子們”，很多情況下，是在抱怨中虛度了時光，等機會真正來臨，又沒有能力把握了，變成了“用武之地無英雄”了。所以正在郁悶的我們更要打牢基礎，要知道“學業才識，不日進，則日退！”

五、量變與質變的關系；

這其實也是我們為人處世種的“度”的道理。節儉是一種美德——過分了就是吝嗇；忍讓是大度——太甚了就是軟弱。在生活中，就要特別注意這個“度”：對人別太苛刻，那樣會讓人無法與你相處——也不能太軟弱、沒主見，這樣大家總是充當保護的角色，在困難的時候又沒法得到你應有的支持，當然也不愿和你呆在一起；對自己別太苛刻，那樣活著會很累，而且在很多情況下是逼著自己比別人強，最后贏了別人輸了自己——也不能太放縱，人都有惰性，誰都知道呆著輕松，可還得逼著自己盡量克服這種惰性，在年輕的時候多學一點東西。

六、必然和偶然的關系；

我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：“實力就是機會！”的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大于一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了！

七、實踐與認識的關系

實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐.研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，正因為哲學是科學的科學、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個具體問題上給出明確的答案。

八、現象與本質的關系

現象必然與本質有一定的聯系，哪怕是假象也只是本質的一種特殊表現；所以觀察一個人的言談舉止，必然能夠了解它的部分內心活動。而我們在認知事物或是了解一個人時，應該全面分析各種現象，因此與一個人交往要注意別過分相信“第一印象”，那只是某時某地某種環境下給你留下的某個印象。

九、共性與個性的關系

任何事物都是一個矛盾體，既是一系列對立統一關系的集合，事物之間便可能存在相同的矛盾，也可能有自己獨特的矛盾，這便是矛盾的共性與個性，因此也就形成了事物的不同特點、人的不同個性。這里我想強調一下“個性”，因為我們受“儒家”思想的“中庸之道”影響較深，不太鼓勵個性的張揚。實際上，我認為有“個性”到也不一定非穿奇裝異服，或是處處不屑與人相同，他更反映在你與他人相同之處的特殊上，比如對同一件事物有自己獨特的看法，看一同件事情有自己的獨特眼光，做同一件事情由自己獨特的創意，特別是“創造力”最能體現出你的與眾不同。

十、發展的本質是新事的產生和舊事物的滅亡；

明白了這個本質，也就清楚了我們要想發展，就要不斷的學習新的知識、掌握新的技能。有用武之地的“英雄”們，在放電的同時別忘充電；沒機會放電的同志們更應該抓緊機會充電。有人說：“人生的道路雖然漫長，可要緊的只有那么幾步，特別是在年輕的時候！”這句話說得真是太好了，我們發展的黃金時間，或者說為我們以后發展打牢基礎的黃金時間就是現在——為數不多的幾年。

學習馬克思哲學心得

我是一名共產黨員,也是一名馬克思主義者,系統學習過馬克思主義哲學,政治經濟學,毛澤東思想,鄧小平理論,是很認真的學習的,基本的教材非常的熟悉.對于馬克思主義的學習,首先是非常熟悉“本文”也就是基本教材,因為哲學是高度抽象的學說,如果不熟悉,不熟練,就根本談不上深刻理解和靈活運用.不學好,可能到最后又陷入對他的教條式或者一知半解的理解.我是到最后,我開始是理解了馬克思主義哲學,但是談不上信仰或者忠誠,自己的思想也是一直想找到比馬克思主義更有道理的學說呢?帶著這樣的思想,我學習了大量的西方經濟學說.從兩種經濟學說的比較中,我慢慢除了理解外,開始真正的信仰馬克思主義的,并且十分忠誠的.對于馬克思主義學說,除了“面向本文”以外,還要面向實際.因為,馬克思的辯證法,唯物論一直認為人類的實踐是最關鍵的,是判斷思想是否正確的標準.他的認識論,群眾路線都充分體現了實踐的重要性.對于馬克思主義的學習,還要聯系身邊發生的事情,看黨中央的各項政策,比如:現在建立節約型社會,和諧社會,實際上就反映了馬克思主義的自然觀,環境觀.人與自然的和諧相處.還有就是對于馬克思哲學的學習,還要和你自己所從事的專業和學習聯系起來,不要認為哲學能代替專業的學習,他們是互相補充的關系,哲學提供總的思路和看法,可以做有力的知道,但是具體學科有具體的問題和矛盾,你要具體的分析和解決,但是不要脫離哲學的指導.總之,哲學的學習,馬克思首先回答了物質和精神誰是第一性的問題,然后是可知不可知的問題,在就是辯證法,歷史觀,人的全面發展等一系列問題.很有意思的一門學科,我在大學里哲學讀了十遍才讀出一點味道,現在班門弄斧,有點惶恐,但是,誰也不能說自己窮盡了真理,愿意和大家一起重新學習.粗淺的地方,請大家包含,我只有一個愛好者.學習馬克思主義哲學心得體會

這一學期，我們較為系統地學習了馬克思主義哲學的基本原理。通過學習，使我認識到，作為一名當代大學生，必須要加強對馬克思主義哲學理論的學習。只有深刻地理解了馬克思主義哲學的重大意義、精神實質和科學內涵，才能熟練地掌握和運用馬克思主義哲學的基本立場、觀點和方法去觀察、認識和改造世界，才能為建設社會主義和諧社會貢獻自己的力量。

一、深刻理解馬克思主義哲學的重大意義

哲學是理論化、系統化的世界觀，屬于意識形態范疇。它以整個世界為研究對象，揭示了世界的一般本質和發展規律。馬克思主義哲學是無產階級的科學世界觀和方法論，它具有完全的科學性、鮮明的階級性和徹底的實踐性，具有強大的生命力。馬克思主義哲學理論博大精深，其來源于實踐又指導實踐，是在實踐中豐富發展的普遍真理，它不僅對我們正確認識人類社會發展的歷史趨勢具有深遠的意義，而且對我們建設社會主義和諧社會具有理論的可操作性的重要指導作用。我們只有認真的學習馬克思主義哲學的基本原理，才能進一步樹立科學的世界觀和方法論，才能在重大問題上不迷失方向。

二、要用馬克思主義哲學理論武裝頭腦

當今世界，社會在不斷進步，科技在飛速發展，但是人們的世界觀、人生觀和價值觀也受到沖擊。對于我們當代大學生來說，我們在不久的將來就要步入社會，成為建設社會主義的棟梁。我們能否經受的住實踐的考驗，最根本的是要用馬克思主義哲學來武裝我們的頭腦，樹立最科學的世界觀。

馬克思主義哲學是辯證唯物主義和歷史唯物主義，是我們觀察世界和一切客觀事物的“望遠鏡”和“顯微鏡”。它可以幫助我們對客觀事物作出清醒而深刻的分析，從復雜的現象中看到事物的本質，在許多的矛盾中抓住主要矛盾，在變幻摸測的事物中找到規律，預見未來發展的趨勢。正確的理解物質和意識的關系問題，是我們正確認識世界、改造世界和以后做好各項工作的根本保證。正確認識世界的普遍聯系和永恒發展，量變與質變的關系，深刻理解事物發展的前進性和曲折性。我們才能在工作、學習中正確處理全局和局部的關系，才能明白事物發展是由低級向高級螺旋式上升、波浪式前進的。遵守否定之否定的規律，才能對事物發展中的曲折性進行具體的分析，才能對前進中的挫折充滿信心。學習唯物辨證法的矛盾對立統一規律，正確理解矛盾的同一性和斗爭性，從對立中把握同一，從同一中把握對立；正確理解內因和外因的關系及其在事物發展中的不同作用，才能充分發揮自己的主觀能動性。在實踐中用運聯系、發展和全面的觀點去認識事物，運用矛盾的觀點去分析事物的本質，發現真理。用理論指導實踐，在實踐中發展理論，用實踐去檢驗真理。

學習馬克思主義的唯物史觀，正確理解生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的關系 ；堅持人民群眾是歷史的創造者，是推動歷史發展的決定力量，有助于我們進一不認清社會發展的規律，更加堅定我們的理想和信念，以后我們才能為最大多數人謀利益，才能更好的為人民服務。

三、運用科學的方法，堅持不懈學習和實踐

今后，我們的路還很長，需要不斷的學習和掌握馬克思主義哲學原理，并在實踐中具體運用。關鍵要在領會其精髓上下功夫，緊緊把握基本原理，堅持理論聯系實際，把理論同實踐相結合，學以致用。我們每一名大學生都要自覺的學習和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，來分析學習、工作、生活中出現的新情況、新問題，不斷的豐富和發展自己；同時不斷地改造我們的主觀世界。永保旺盛的生命力，為建設社會主義和諧社會添磚加瓦、奉獻青春！

第四篇：學習馬克思主義哲學心得體會

學習馬克思主義哲學心得體會

摘要：馬克思主義是世界無產階級的指導思想，其基本內容包括馬克思主義政治經濟學、辯證唯物主義和歷史唯物主義以及科學社會主義三個主要組成部分。馬克思主義在是無產階級解放事業的指路明燈，他以建設共產主義理想社會為最終追求，在世界新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設的進程中不斷證明其正確性和指導意義。

關鍵詞：實從際出發、事務的對立統一、真理、價值、客觀規律、主觀能動性 馬克思哲學

一.一切從實際出發

一切從是實際出發，就是要把客觀存在的事物作為觀察和處理問題的根本出發點，這是馬克思主義認識論的根本要求和具體體現。從實際出發，就是要從發展變化著的客觀實際出發，從特定的社會歷史條件出發，按照客觀世界的本來面目認識而不附加任何外部的主觀成分。從根本上說，就是要從客觀事物存在和發展的規律出發，在時間中按照客觀規律辦事。

一切從實際出發，說到底，就是要做到實事求是。重視事實，抓住“堅定不移”和“始終一貫”。實事求是是辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理的集中體現和高度概括，是馬克思主義的精髓。

“一切從實際出發”，這么一句初聽生疏，深究卻陌生的話，在本學期的學習中曾一度深深的影響了我。大家都在說“大學生眼高手低”或“大學生能力不行”等的話，大一剛入學時聽到這些話，我是很不服氣。但經過一個學期的大學生活，我覺得，如果再按現在這種方式生活下去，我們比“眼高手低”和“能力不行”是有過之而無不及。因此，我根據實際情況，一方面現在努力學習。一方面也試圖通過前輩的經驗為自己制定以后的一些計劃。雖然現在的計劃實施遭到挫折，但是只要我“堅定不移”和“始終一貫”，一切的艱難困阻也不過是我化之為動力的有利因素罷了。

二.事物的對立統一

首先，事物之間的聯系具有其客觀性和普遍性。事物的聯系是事物本身固有的，不是主觀臆斷的。世界上沒有孤立存在的事物，每一種是都是和其他事物聯系著而存在的，這是一些事物存在的客觀本質。而任何事物內部的不同部分和要素是相互聯系的，也就是說，任何事物都具有內在的結構性。整個世界是相互聯系的統一整體。

其次，對立統一規律是事物發展的根本規律。因為對立統一規律揭示了事物普遍聯系的根本內容和永恒發展的內在動力，從根本上回答了事物為什么會發展的問題；對立統一規律是貫穿質量互變規律，否定之否定規律以及唯物辨證法基本范疇的中心線索，也是理解這些規律和范疇的“鑰匙”；對立統一規律提供了人們認識世界和改造世界的根本方法——矛盾分析法。和顯然，自覺堅持以對立統一規律認識和解決問題是十分重要的。

存在事物的矛盾就存在解決矛盾的方法。目前在我們學生的大學生活中，最為突出的矛盾人際關系和就業問題。大學是一個小社會，同宿舍的同學可能來自五湖四海，大家有著不同的文化和習慣（其實我覺得，當我們走上社會后，這個問題的體現將更為突出），因此人際關系的融洽就存在一定的阻礙。但是，當我們認識到人際關系的重要性和產生這種阻礙的原因，我們就應當很好的解決這個問題。另外的這個就業問題，也是同學，學校，家長乃至企業所關心的問題，我覺得其解決所需的時間因人而異，因時而異。思想活躍，人脈好，時機對，很可能造就一個成功人士。這一問題是社會的問題，是國家發展的關鍵，社會在關注，并將持續。

三.真理與價值的辨證統一

從真理的本性上看，真理是人們對客觀事物及其發展規律的正確反映，它的本性在于主觀和客觀相符合。所謂檢驗真理，就是檢驗人的主觀認識同客觀實際是否相符合以及符合的程度。要做這種檢驗，就要把主觀認識同客觀實際聯系起來加以比較，對照，才能判定它是不是真理。

實踐是檢驗真理的唯一標準。從實踐的特點上看，實踐是人們改造世界的客觀物質性活動，具有直接顯示性的特點。就是說，人們遵循著一定的認識去實踐，就可以引出現實的結果，把主觀的東西表為客觀的事實。

而人們的實踐活動總是受著真理尺度和價值尺度的制約。實踐的真理尺度是人們在實踐中所必須遵循的，反映了實踐對象的客觀規律和本質的真理。實踐的價值尺度是人們在實踐中所必須遵循的，以滿足人們的需要為內容，特定的實踐目標。任何活動都是在上述真理尺度和價值尺度的共同制約下進行的，因此，任何成功的實踐都必然是真理尺度和價值尺度的統一。

2006年3月4日，總書記在看望出席全國政協十屆四次會議的委員時，發表了關于樹立社會主義榮辱的重要講話：“要引導廣大的干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，一違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。”

樹立社會主義榮辱觀，大學生進一步加強自身的思想教育和品德教育，是我們目前學習的重點。大學生辛勤勞動與大學生涯，為的很可能就是日后的事業成功，實現自己的人生價值。涉世未深的學生大學期間信誓旦旦，到了社會里面，卻做了許多自己想都沒有想到過的事情，而且，許多都違反了自己做人的原則，不是作為一公民所應當做的。矛盾也因此格外突出，成為社會的矛盾。如何解決樹立社會主義榮辱觀與大學生實現自我人生價值的問題也成為社會的問題。

古時許多思想家都講“民富則知恥”，那我現在也說“自我價值實現的過程中少受挫折則大學生的榮辱觀不會降低”。因此我覺得，促進大學生自我道德的提升不如直接大力促進大學生自我能力的提升。因為學生不如社會前畢竟是比較天真的，在他們大凡不存在大奸大惡之徒，而日后在家庭，團體，企業中做出不應該的事必定是事出有因，而且很大原因出自工作方面。如果是這樣，那我們為什么不在促進大學生能力提升方面再多多努力呢？ 四.客觀規律性與主觀能動性

自然規律和社會規律 規律及其客觀性

規律揭示的是事務運動發展的本質的、必然的、穩定的聯系。規律是客觀的，客觀性是規律的根本特點，他的存在不依賴于人的意識。唯心主義者否認規律的客觀性。

（2）自然規律與社會規律的聯系與區別

自然與社會都有其自身的發展規律。自然規律和社會規律都具有不以人的意志為轉移的客觀性，人不能任意改變、創造或消滅自然規律。但是人可以作用于客觀世界，引起自然界的某些變化

2、意識的能動作用(1)意識的作用

辯證唯物主義在堅持物質決定意識、意識依賴于物質的同時又承認意識對物質有能動作用。意識的能動作用是人的意識所特有的積極反映世界與改造世界的能力和活動。主要表現在：意識具有目的性和計劃性，具有創造性，具有指導實踐改造客觀世界的作用與具有指導、控制人的行為和生理活動的作用。意識是物質的產物，是物質世界在人腦中的主觀映象是物質、意識關系問題上的唯物主義。意識對物質有能動的反作用是物質、意識關系問題上的辯證法。無論是物質決定意識還是意識反作用于物質都離不開社會實踐，只能在實踐中發生與實現。(2)主觀能動性與客觀規律性的辯證統一

正確理解主觀能動性和客觀規律性的關系要用唯物的、辯證的觀點去思考和把握。必須尊重客觀規律，同時在尊重客觀規律的基礎上充分發揮主觀能動性。人們要正確發揮主觀能動作用應當注意：首先從實際出發，努力認識和把握事物的發展規律;實踐是發揮人的主觀能動作用的基本途徑;主觀能動作用的發揮，還依賴于一定的物質條件和物質手段。

馬克思是關于無產階級和人類解放的科學,在19實際40年代產生的必然性,是對人類文明成果的繼承和成果,是科學性與革命性的統一,是行動的指南,學習運用和發展馬克思主義是大學生成長和發展的客觀需要,具有重要現實意義。

第五篇：學習馬克思主義哲學心得體會

學習馬克思主義哲學心得體會

縱觀歷史，俯瞰天下，無論有多少紛紜繁雜的學術理論，馬克思主義是迄今為止最科學、最嚴謹、最有生命力的理論體系。合符于時代的革命性和規律性、目的性和實踐性，馬克思主義使人類的意識覺醒，社會大變革，是哲學歷史上的總結和創新，是共產黨人的偉大旗幟；經過系統的學習，進一步了解和掌握了馬克思主義哲學的組成部分和基本原理，增強了崇敬和信仰感，由此產生了以什么樣的態度對待馬克思主義。

一、毫不動搖的堅持馬克思主義

馬克思主義哲學并不是憑空產生的，而是對于一切之前哲學歷史的總結和創新，歷史上曾經出現過的重要哲學流派、哲學思想和哲學家都對馬克思哲學產生了不可忽視的影響，其中較為突出的是德國古典哲學中的兩位代表人物——黑格爾和費爾巴哈，黑格爾是歐洲近代唯心主義哲學的集大成者，其辯證法的思想在哲學史上具有重要地位，而馬克思恰恰是批判地吸收了黑格爾的辯證法思想，并將辯證法有機地創新地與唯物主義相結合，形成了馬克思哲學的辯證唯物主義。費爾巴哈是德國古典哲學的最后一位代表人物，他的唯物主義思想打破了之前唯心主義的統治，使得唯物主義重新恢復了活力，費爾巴哈的唯物主義是馬克思和恩格斯等馬克思主義的創始人，從黑格爾唯心主義變為堅定的唯物主義者的前提和條件。毛澤東同志是中國共產黨人科學對待馬克思主義的杰出代表，毛澤東的理論和實踐活動，表明了我們黨對待馬克思主義態度，必須堅持馬克思主義基本原理。正是毛澤東同志領導全黨同曾在黨內占統治地位的把馬克思主義教條、把共產國際決議和蘇聯經驗神圣化的錯誤傾向，進行了堅決地斗爭，在危難中挽救了革命，挽救了黨，建立了新政權和社會主義國家。中國30年歷史證明毛澤東思想是馬克思主義的產物，只有馬克思主義才能救中國。

二、完全準確的理解馬克思主義

我們應該全面理解和把握馬克思主義基本原理和思想體系，不能只知其一不知其二，它既是唯物論，又是辯證法，兩大基石是準則，實事求是是精髓，實踐是源泉和標準。馬克思主義有堅定的政治立場和崇高的社會理想，必須維護好實現好人民群眾的根本利益，尊重廣大人民群眾的歷史主體地位和首創精神，人民群眾是歷史的創作者，馬克思主義的基本原理與具體結論，既有聯系，又有區別，我們著重學習的是基本原理和方法，不是終極結論；掌握的是完整體系，不是只言片語；運用的是立場、觀點和方法，不是個別觀點和結論，根本一條就是堅持實踐第一的觀點，從實踐中來到實踐中去，不能用本本去支配實踐，而要用實踐去發展本本。只有這樣馬克思主義真理和指導地位才能真正堅持和鞏固。

三、創造性地運用馬克思主義

馬克思主義的基本原理是“放之四海而皆準”，但必須與各國的具體實際相結合。列寧對待馬克思主義的態度用兩句話概括:“ 我們決不把馬克思的理論看著某種一成不變的和神圣不可侵犯的東西，馬克思主義者必須考慮生動的實際生活，必須考慮現實的確切事實，而不應當抱住昨天的理論不放。”從這種態度出發，列寧提出了資本主義經濟政治發展不平衡的規律，發現了馬克思和恩格斯關于社會主義革命只能同時在幾個發達資本主義國家取得勝利的理論已經不適合“帝國主義戰爭和無產階級革命時代”新的歷史條件，從而得出社會主義革命在單獨一個國家內可能首先取得勝利的結論，并成功領導俄國十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家，從這種態度出發，列寧領導領導布爾什維克黨和蘇維埃政府實現從“戰時共產主義政策”到“新經濟政策”的關鍵性轉變，實現了科學社會主義的理論創新。在中國正是以毛澤東同志為代表的中國共產黨把馬克思主義的基本原理同中國具體實際相結合，成功地開辟了一條農村包圍城市，武裝奪取政權的新民主主義革命道路，并在我們這個經濟文化十分落后的國家，成功地完成了社會主義改造，建立了社會主義制度。在這種堅持和結合中形成的中國化的馬克思主義——毛澤東思想中蘊含著極其生動、極其豐富的科學對待馬克思主義，反對本本主義、教條主義的寶貴精神財富，也是借鑒經驗與獨立自主的表現形式。始終堅持解放思想、實事求是，開創建設有中國特色社會主義新時期的鄧小平同志，為全黨樹立了科學對待馬克思主義的光輝榜樣，鄧小平同志反復強調，離開自己國家的實際，空談馬克思列寧主義沒有意義。真正的馬克思主義者必須根據現情反復實踐、認識，從實踐中來到實踐中去，干中學，實踐中探索，如果不以新的思想、觀點去繼承發展馬克思主義，不是真正的馬克思主義者。

四、與時俱進的發展馬克思主義

馬克思主義引導時代前進又隨著時代發展，馬克思主義的發展史在一定意義上說，就是以科學的態度對待馬克主義歷史，從這部歷史中，我們可以獲得這樣的認識，馬克思主義是科學，它始終嚴格的以客觀事實為依據，而社會生活總是在不斷的變化中，這種變化的劇烈程度近一百多年來達到了前人難以想象的程度。因此，馬克思主義必定隨著時代、實踐和科學的發展規律而不斷發展，不可能一成不變。孤立地、靜止地研究馬克思主義，把馬克思主義同生動的現實生活割裂開來、對立起來就沒有出路。馬克思主義是客觀真理，它為認識和發展真理開辟了正確的道路，提供了科學的方法，是一個發展著的理論、開放的體系，是我們行動的指南。它總是把握客觀情況的變化，總結人民群眾不同歷史時期的新鮮經驗，吸取當代科學文化的最新成果，不斷豐富自己，發展自己。在堅持中發展，在發展中堅持，這是高舉馬克思主義旗幟的真正內涵。總之，解放思想、事實求是、與時俱進是馬克思主義的核心、精髓和崇高的理論品質。（王江寧）