第一篇：C語言實習總結

C語言實習總結

通過實踐可以使我們從理論高度上升到實踐高度，更好地實現理論和實踐的結合，為我們以后的工作和學習奠定初步的知識。以下是C語言實習總結，歡迎閱讀!

C語言實習總結1

在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。

在這個星期里，我們專業的學生在專業老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。在這之前，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。

上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以希望學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發程序的能力，為今后的繼續學習打下一個良好的基矗為此，我們結合課堂講授的內容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1.加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關于c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來(轉載自第。)理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去掩蓋程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。

2.熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂環境就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基矗同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。

3.學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。

通過這次為數不多的幾天計算機實踐學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。

C語言實習總結2

在初學C語言的一個學期后，我們進行了C語言實訓階段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統。在為期一周的時間中，我們同組的同學共同的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了C語言實訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。

在這次實訓中，我對對C語言有了一個更深的了解認識，也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同學合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實訓，使我對C語言的學習產生濃厚的興趣。

還是這次實訓，最令人激動的就是合作做項目，雖然那只是一個很小很小的項目。每天大家來得很早，大家在一起學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，提高我們的學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結束時才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時上課時無法學到的，是更深層次的巨大收獲。

通過這次實訓，也使我們發現了許多問題。

在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態，學好C語言，也學好用C語言編寫一個按要求的系統。

還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許多方面需要提高。

首先我要繼續學習好C語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上網時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問題的能力和與同學合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在C語言編程上的一個里程碑。

C語言實習總結3

一周的C語言實訓，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學到了很多實際運用的技能!

首先，在實訓中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學期學習的重點知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識!

其次，這次作中所碰到的題目，在實訓中已經接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運算準確。鑒次我明白很多編程題要經過多次編寫修改與調試，才會得到最簡略的算法。

再次，平時我們學C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規的題目，而這次實訓卻給我們的將所學知識運用于解決實際問題的機會，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用!

雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設備都是內置有程序的，我們也可以在此次專題實訓過后，自行確定其他的專題進行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富!

這次實訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進行著，按照我自身的進度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業。每當我把程序寫完以后，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業!

這一次編寫大作業的程序又讓我感受到學程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實訓卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經驗去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因為好像蠻簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學討論下完成的。

在編寫程序中，真的是細節決定成敗，因為不管程序的語句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。

第二篇：語言實習總結

語言實習總結

在大二上學習，經由學校和老師的推薦，我參加了托業考試口語聽力試卷批改工作。雖然只有短短的四天，但是在這四天里，我卻覺得受益匪淺。

實習期間，對于任何工作一貫謙虛謹慎、認真負責。不僅出色完成了自己的工作量，還幫助其他工作者分擔了部分工作。我想這除了有較強的適應能力和積極向上的心態以外，更重要的是得益于大學一年多的學習積累和技能的培養。

實習生活，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會是遠遠不夠的。“吃的苦中苦，方為人上人”，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我會繼續努力拼搏，抓住每一個機遇，迎接每一個挑戰，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。學習方面。

通過大學的學習我的能力明顯的得到了提高。通過批改他人的聽口試卷，不僅僅自己認識到了自己在聽力和口語中常常出現的錯誤和問題，而且向其他人學到了很多學習技能，懂得了運用正確的學習方法，同時還要注重獨立思考。在今后的工作中我將更加重視自己的學習，把在大學學習到的理論知識積極地與實際工作相結合，從而使學習和實踐融為一體。在今后的工作當中我也要進一步充實自己的專業知識，為自己更好的適應工作打下良好基礎。思想方面

進入大學以后，我認識到僅僅學習好是不夠的。要追求上進，思想上的進步也是必不可少的。作為當代青年，我們要為祖國建設貢獻自己的力量。在大學期間我時刻以一個團員的標準來要求自己，不斷加強團性修養，提高自身的政治素質，大學期間，我一直對口語有一種莫名的恐懼感，這種恐懼感讓我不敢開口說英語，而且我認識到這對于一個英語專業的學生來說是一個非常嚴重的問題。通過這次實習，我開始正確的對待自己的弱項，在給試卷評判分數的過程中，我感受到了不同水平層次的考生對待考試的認真態度，也聽到許多語音語調并不是非常標準的考生在回答問題時仍然努力著表達自己的思想，這一點讓我倍受鼓舞。通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了批改試卷工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現，增加了實際的應用語言的經驗，對實際的語言應用工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎

實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學.謙虛謹慎，認真聽取老師的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽齲并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

第三篇：語言學校實習總結

1．實踐單位簡介

世紀東方國際語言文化學校是由全職簽約的國內優秀教師共同創辦的綜合性專業培訓機構，具有評價規范的管理機制，優秀的教師隊伍，新進的教學設備。不僅在澳大利亞美麗的悉尼市中心建立了分校，并與澳大利亞奧利學院等多所澳洲著名的高中，大學建立了有好姊妹校關系，得到了國外知名教育機構的認可；同時還獲得了國內教育部門的肯定，在理念教育主管部門年齡評估中，多次獲得優秀培訓機構稱號，并被吉林省教育廳確定為全國公共英語等級考試考點。世紀東方外教講師團是由來自美國，英國，加拿大，澳大利亞等國的外籍教師組成，他們對中國文化有著深厚的了解和足夠的認同，有著豐富的教授亞洲學生的經驗，善于和中國學生交流，能夠與中國學生和中國教師很融洽的相處，并且彼此建立起了深厚的感情，他們的到來給學校的教學增添了更多活力，也為學生提供了直面英，美文化最直接的交流平臺。

2.實踐目的把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨.3．實踐時間

2011年11月21日——2011年12月2日.實踐內容

校外實踐

(一)、學校聯系了世紀東方國際語言文化學校作為我們的實習單

位，我們了解該學校的發展歷程，了解世紀東方教師講課的具體形式與課堂氛圍，了解學校概況及個部門組成，了解世紀東方外語學校的文化氛圍與其團隊精神。學習到開展組織活動的魅力，開展課堂教學是一種系統，需要不斷的進行反饋和矯正。

（二）、學習旅行行業流程及帶團知識。跟隨旅行社資深前輩學習專業知識，并著重了解了導游的職業知識。這次我們分成小組親身跟團實習，零距離接觸導游工作。確實如旅行社的老師們所說，挺累的。我們還只是實習，真正要做的不多。可想而知獨立帶團肯定辛苦好多倍。不過能看到美麗風景確實是美事一件。如果是對旅游有著特別熱情的人來做應該是很好，因為如果有興趣引導，就不會覺得太累的。有了這次經歷，我算是對到有這個工作真正有了更進一步的理解了。我想我會更慎重地考慮自己到底適不適合這個工作的。

5、實踐體會

不知不覺，我已經在工作崗位上度過了兩周的時間，這兩周的日子是我從青蔥校園走向復合型社會的過渡期，這是我人生歷程中很重要的一個轉折點。為大學生涯的最后一課，實習不僅重要，更要有其獨特性，正是通過實習，讓我逐漸掌握怎樣把學校教給我的理論知識恰當地運用到實際工作中，讓我慢慢褪變學生的浮躁與稚嫩，真正地接觸這個社會，漸漸地融入這個社會，實現我邁向社會獨立成長的第一步。從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我們也許

看不慣企業之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。站在時間的這一端倒回去看，兩周多的實習經歷教會我許許多多的東西，無論是對我以后的職業生涯還是對于我的人生來說，都是有益的。感觸挺深的，總結起來，那就是要認認真真做事，對自己負責。從依附型向獨立型轉變，堅守原則去執行；從服從型向主動型轉變，積極主動去執行；從個體型向團隊型轉變，協同一致去執行；從避責型向守責型轉變，承擔責任去執行；從封閉型向分享型轉變，開放心態去執行。

第四篇：語言實習總結（共）

口語實習總結

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

大家好！

時間過的真快，轉眼間四個月的口語實習就結束了。這四個月的口語實習對我們班的每一位同學來說都一個非常好的鍛煉的機會，也是一個非常不錯的經歷。通過這四個月的口語實習每一個人都有了不同的收獲和感受。

從實習開始時的激動、興奮到中間的無聊、厭煩，再到最后的不舍與感慨，我們收獲了許多，也學到了許多。把書本上的知識運用到了現實生活中，更加體會到了漢語的魅力和博大精深。學會了一些漢語的學習方法與技巧，在漢語聽說方面也有了一定的進步。現將口語實習總結如下：

第一、生活方面

三月初，在學院領導，班主任和指導老師的安排下，我們班的同學都被分到了各個學院進行口語實習。我和另外兩名同學被分到了化環學院。我們去的第一天化環學院領導和老師熱情的歡迎了我們，學院書記給我們介紹了工作的環境，以及對我們的要求。我和另一個同學被分到了化環學院團總支工作。就這樣我的實習生活開始了。慢慢的適應了這個讓我激動又陌生的環境，認識了許多領導和老師。在實習期間我和同事們相處的都非常好，他們對我也都很關心，在這里我要感謝那些給過我關心和幫助的領導和老師。

第二、工作方面

在實習中免不了有一些挫折和困難，最初好多工作都不知道該怎樣做，在同事們的幫助下我很快的就適應了這里的工作，彌補了自己的不足，工作中嚴格要求自己，認真工作，認真學習，積極配合各個領導和老師，按時完成了各項工作。工作中積極向其他老師學習，多多向他人請教，并且得到了同事們的肯定和好評。其中也學到了許多實用的技巧。

第三、學習方面

首先，現在辦公都是電腦化操作，通過這次實習使我對電腦的操作更加熟練了，學會了一些小的技巧。

其次，我作為一名維吾爾族學生，我們來實習的目的就是提高漢語水平，這一點我一直沒有忘記。都說，多說，多聽，多練是培養口語表達能力的最好方法。在團總支實習期間我周圍的許多同事都是漢族朋友，在他們說話時我總是在一旁認真耐心的傾聽，盡力去理解他們說的話。在閑暇之余我主動和他們去交流，主動和他們聊家常。正是在和他們這樣的一次次交流的過程中我的漢語口語能力在不知不覺間得得到了提高。大家都說學語言的人都要臉皮厚，只有這樣才能把語言學好，通過這次實習我深深地體會到了這句話的含義。明白了學習語言一定要主動說話，不要怕別人笑話。

第四、個人體會

這次口語實習我認為出發點是好的，是學院為了提高我們的漢語口語能力，在各學院安排我們去實習，在實習中我們也學會了許多課本上學不到的知識，同時，我們的漢語口語能力也得到了提高。我們周圍的同事許多都是漢族，平時不管是工作還是聊天，使用的都是漢語，在無形之中我們的漢語口語水平得到了提高。平時我也會向我的同事們詢問有哪些好看的漢語電視連續劇或者是電影，在工作之余看看這些漢語電視、電影，這不僅提高了我的聽力能力，也使我和漢族同事的聊天有了話題可說。我還會看一些漢語書籍，中華文化博大精深，其中漢文化在其中占有很重要的地位，通過閱讀漢語書籍不僅豐富了我的知識面，也加深了我對漢民族的了解，更是提高了我的漢語閱讀能力。

我認為學習漢語最重要的是要敢于去說，敢于和漢族朋友交流。其次是語言思維的培養。在維吾爾語中一個句子的結構是主賓謂，而在漢語中句子的結構是主謂賓，這就體現了語言文化的差異性，我認為也是維吾爾族同學學習漢語的難點，這就要求我們維吾爾族同學在平時的學習和交流中一定要注意培養漢語的語言思維。明白漢語的思維方式，用漢語的思維方法去學習漢語和與他人交流。當我們在日常漢語交流的過程中，一個句子中可能有一個漢語詞語忘記了，可能大部分同學就直接說維語了，但我覺得如果這時能用漢語的語言表達方式說出這句話，其中那個不會的漢語詞可以用維語，其他的句法結構都按漢語的句法結構來說，這不僅培養了我們的漢語思維方式，還提高了我們的口語能力，使我們對那個詞語的記憶更加深刻了。當然，培養漢語思維，還可以多看看一些漢語書籍，主要是小說，不僅有意思，還可以提高閱讀能力。

在這次的實習中雖然我的同事大部分都是漢族，但我接觸更多的是維吾爾族同學，我在團總支工作，接觸的大部分還是學生，而我們學校的學生中又大部分都是維吾爾族，所以在日常的交流中用的最多的還是維語，這對我們提高漢語口語能力不太好，我認為我們的實習地點應該放在漢語語言環境更加濃厚的地方，逼著我們去說漢語，在無形之中給我們壓力，讓我們去主動學習漢語。

最后，要感謝學校給我的這次語言實習的機會，感謝中語學院各位領導和老師對我的關心和愛護，也要感謝化環學院各位領導對我的包容和幫助。在這四個月的語言實習中我的漢語口語能力得到了提高，交到了許多新朋友認識了許多老師，這是我人生中難忘的一段經歷。在今后的學習個工作中我會總結這四個月預壓實習實習過程中的得失，從中繼承做好的方面，改進不足的地方。努力學習，努力邁向人生的新臺階。

第五篇：C語言實驗實習總結

2012年下學期C語言實驗實習總結

賀秀山

在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學習對我們尤其重要。

上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環節，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。

學習c程序設計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學時的上機時間。因為學時所限，課程不能安排過多的統一上機實驗，所以學生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言設計簡單程序的能力，為今后的繼續學習打下一個良好的基礎。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：

1．加深對課堂講授內容的理解

課堂上要講授許多關于c語言的語法規則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習，對于語法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會自然而然地掌握c語言的語法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發現原來理解的偏差，這是由于大部分學生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實踐所致。

學習c語言不能停留在學習它的語法規則，而是利用學到的知識編寫c語言程序，解決實際問題。即把c語言作為工具，描述解決實際問題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學在完成老師作業時的心態。但是在程序設計領域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會想辦法去“掩蓋”程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。

2．熟悉程序開發環境、學習計算機系統的操作方法

一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。所謂“環境”就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學會使用這些環境，才能進行程序開發工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。同時，在今后遇到其它開發環境時就會觸類旁通，很快掌握新系統的使用。

3．學習上機調試程序

完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開發環境所提供的編譯系統無法發現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個技巧性很強的工作，對于初學者來說，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。

通過一個學期的C語言上機實踐學習，我們了解了一些關于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，經過上機操作，我們也了解了一個程序的編輯、編譯、調試的全過程，學會編寫一些簡單的程序，這對我們今后的學習將會有莫大的幫助。

2013年1月17