第一篇：立足“四態”,堅持“四精”,實現“四強”

立足“四態”，堅持“四精”，實現“四強”

——云夢縣道橋中學“課內比教學”工作總結

執筆：夏以波 在省教育廳“課內比教學，課外訪萬家”視頻會議精神的指導下，我校迅速組建了領導小組，制定出切實可行的實施方案，分學科分教研組大張旗鼓的開展了“教學比武”活動，并取得了一定成效，“比”出了成績，“賽”出了進步，現將前一階段比教學活動總結如下：

一、比教學中“實”成為常態，比教學中“比”成為常態，比教學中“研”成為常態，比教學中“獲”成為常態。

我校結合長期開展的課改達標課制定了確實可行的詳細的課內比教學活動方案，從活動的“指導思想、活動形式、活動內容、活動要求、活動安排及獎懲措施、組織管理、檔案管理”等方面做了詳細的規定。先后召開了《課內比教學專題會》、《全體教師會》，從領導到教師、從青年教師到老年教師，通過學習、提高了“課內比教學”重要性和必要性的認識，消除了思想顧慮。在不影響正常教學情況下，學校把每位教師“課內比教學”的講課、說課、評課時間具體安排到每一天的每一節，每一節都安排領導、骨干教師、學科成員參加的“課內比教學”活動，保障活動管理到位，督促到位，指導到位，也從而保證了活動的有效開展。學校還對“課內比教學”活動的過程資料，分別安排專人負責整理，為每個教師專門建立了記錄活動過程的紙質、電子資料檔案，并將比武活動結果納入績效考核。使“課內比教學”活動回歸教學的“常態化”，讓每個環節的工作都落到實處，不走過場。

同時在比武活動中教師們都能充分運用教學新理念和多媒體教學課件精心設計講學稿、教學情境，紛紛采用課件、圖片、情景對話等學生喜聞樂見的形式，為學生創設一個個自由、寬松的語言交往和學習環境，學生“想說、敢說、能說”，并充分感受學習的樂趣。你方唱罷我登場，教師比得有勁，學生學得帶勁。通過比教材的研究，比課堂的設計，比教學的方法，比課后的反思，充分展現了各自的教學技能和水平，教師的職業成就感得到滿足。在師生互動、生生互動中，聽課教師完全置身于真實課堂，看到了真實力，學到了真“功夫”。“比”中扎實有效，特色鮮明，整個活動“比”出了亮點。

過去我校開展教研活動總是動力不足，效果不明顯，“課內比教學”營造了濃厚的教學研究氣圍，隨著比較學活動的常態化開展，我校的教研活動也變成一種常態。全體教師積極把握鍛煉提升的機會，各位參賽教師準備都非常充分，鉆研教材教法，精心備課。學校教務處針對各個教研組提出了教研課題，如（1）如何發揮講學稿的導學作用？（2）如何培養學生自學習慣？（3）如何完成當堂訓練？（4）怎樣做到依稿上課與課堂生成相統一？各教研組結合本校本學科特點開展了一系列的專題研討活動，如數學組的“依稿上課”、語文組的“課型與課堂結構”等，活動提升了我校教師教研水平。

從活動前后來看，活動前老師們都能本著學習、研究、提高的心態，面對教材、備課、講課、聽課、說課、反思和評課。活動結束后，教師們都能針對自己的課堂實際，從本課亮點，存在不足，今后改進的措施等方面進行了認真總結，客觀分析，真實評價。我們欣喜看到“探索、合作、交流”等方法的運用，更加趨于合理，更加趨于常態，更加講求實效。教師更加關注學生在課堂上表現，更加關注學生的發展。在常態化的比教學工作中，我們的教師不斷的有所獲，不斷的成長。

二、精誠合作，精心準備，精細引領，精致呈現。

所謂“獨學而無友，孤陋而寡聞”，這次教學比武活動既是教學工作常態化的呈現，也對教師提出了更高的要求，教學常規要求更加規范，課堂呈現要實用而精彩。因此在比武活動前，各年級各教研組精誠合作，教研組成員積極參與集體備課，備課組長指導集體備課，形成“個人備課形成初稿→集體研討形成定稿→二次備課再次微調→課堂實踐→的備課流程；主講教師深入研究教學內容，結合學生實際和學科特點，精心準備，巧妙構思，在賽課中各展風采。各教研組教師在每堂研討說課、講課下來，全組教師便及時匯總情況，人人發言，個個評議，從內容的選擇、過程的處理到效果的評價都作出了客觀而善意的點評，肯定了優點和亮點，也指出了每個人課堂上的不足。

在比武中，涌現出一批教學能手，他們精彩的課堂呈現起到了很好的學科引領作用。語文組蔡教師在執教《小石潭記》中，按照“朗讀——探究——發現”這樣的教學思路，引導學生去感受這篇課文的文質之美，采取朗讀、誦讀、默讀、精讀的形式，多種朗讀方式，讓學生借助朗讀把無聲的文字變成有聲的語言，讓學生深入體會作者內心抑郁之情。饒老師的《落日的幻覺》不僅很好抓住了文體，精思巧構，而且引導學生在讀中學文，以全新的教學理念來詮釋語文學科的工具性與人文性的統一。英語課堂上，陳老師的《What time du you go to school?》精彩的預熱導入，巧妙地使用多媒體，極大地激發了學生學習英語的興趣。還有數學、生物等科目都能很好地運用多媒體教學學生興趣盎然。老教師是“霜葉紅于二月花”；青年教師是“日出江花紅勝火”。事實證明，這次大練兵確實起到相互學習，相互借鑒，共同進步的作用。

三、強組織管理能力，強團隊合作精神，強專業引領能力，強教師專業素質

教學工作本是學校一項常規性的工作，但這次比教學活動，規模大，參與人員多，要求高，這對學校教學組織管理提出了更高的要求，學校教務處為此專門召開教研組長、備課組長會議，將任務分配到各教研組、備課組，各個教研組成員、各備課組成員捆綁，由教研組長備課組長協調組織聽評活動和集體備課開展，學校則除了行政成員督導參與外，學期末評選優秀教研組和優秀備課組，給予一定的物質獎勵。在活動中我們看到聽課、講課、評課程序井然，參與面廣，實戰性強。學校管理團隊密切配合，活動圓滿。

同時為起到專業引領，落實同伴互助，促進教師群體專業發展。一方面我們樹立自己的“專家”，讓骨干教師、學科帶頭人上示范課，利用校本培訓機會對課堂進行剖析，在課內比教學活動中，通過亮劍展示、比武練兵、交流探究，在常態教學中，營造了一種自主的互比互學、互學互幫、深鉆教材、努力創新等良好的教學風氣。我們也將近一步落實請進來、走出去方針，組織教師到課改名校考察學習或請專家來校做專業引領。

參與課內比教學活動，能夠促進教師深入思考，在反思中提升業務水平；在說課、講課、思課、觀課和議課等每個環節中提升自己的專業素養，知識得到更新，教學質量得到提高。從活動中感受到成長的快樂，切實促進教師的專業發展。

四、“比”中存在不足

課堂教學永遠不是完美的，透過教學比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改進的地方。本次活動中的課堂教學雖然出現了可喜成績，但也存在一些不容忽視的問題，這些問題主要表現在以下幾方面：

一是學生被動學習的現象仍然比較突出。雖然教師們都注意創設學習情境，調動學生的學習積極性，力圖讓學生積極主動地參與教學活動，但學生在課堂中被動接受知識的現象仍然比較突出。

二是少數課堂教學的教學思路不夠清晰。因教學思路不清晰而影響教學過程的順利進行，雖然是個別現象，但卻是一個不能忽視的問題。這問題集中表現在以下幾個方面：①因為教學內容組織不當導致教學過程混亂。②一些課的教學過程設計意圖不明確，有些教學環節或教學活動的設計不清楚。③教學目標把握不準，忽高忽低。

三是少數教師受多種思想影響，對教育教學研究動力不足，而學校對此能采取的措施十分有限。

總之，“課內比教學”雖然暫告一段落，但這項工作將常態化，精細化，專業化，我們們將再接再厲，力爭取得更大成效，將此項活動“常”下去“精”下去，真正達到促進教師專業成長的目的，切實提高教學效率。

第二篇：意識四態

意識四態

人類的意識活動是非常復雜的，雖然現代科學高度發達，檢測手段日益先進,然對于意識的深層機制仍舊難以徹底了解。特別是對一些特殊的意識狀態，如氣功修習中的定境（禪境）的研究更乏深入。

根據我在功中的體驗基本上可以把人類意識活動分為四種狀態，其中有些是與現代醫學研究成果相吻合的，有些則在觀念上有所不同。由于是自己在功態中的體驗，是否其有普遍意義，尚待科學進一步驗證．然在傳統的師承講述中，歷代前輩的經驗大體是類同的，這個問題希望氣功同道與學練本功者共同研究探討，也希望能協助我，提供此類經驗的材料，以進一步研究。

在敘述意識活動的四種狀態之前，我們先來分析一下兩類意識。

一類是表層意識。也就是我們通常所說的意識、思想、思維、意念等。它是一種在表象、概念的基礎上通過分析、判斷、推理進行的一種認識活動。傳統氣功中所謂的后天意識的概念與此較接近，但不完全一樣，表層意識相當于佛家功中所說的前六識。

這類意識不是生下來有的，而是在后天的認識過程中產生的，它是借助于表象和概念形成的。

什么是表象？比方說，我們面前有一張方木桌。通過雙眼，我們先后見它的外形，是方的，有四條腿，大小、顏色等，這就是表象。那么這些表象在腦子里反映出來，變成了概念：咦，這是桌子。這就是一個表層意識的認識過程。剛生下的嬰兒，就不知道什么叫桌子，他必須通過后天的學習，由父母或外人反復教導，才能學會。

另外一類叫潛層意識。這部分意識理藏在表層意識之下，在人類清醒狀態下，它往住處于抑制狀態，只有當睡覺或進入氣功態時，表層意識減弱，才能部分顯現出來。

潛層意識又分兩個層次，一個層次叫潛意識、一個層次叫無意識（這里與心理學中精神分析學派的同一名詞內涵上有所不同）。潛意識里藏伏著很多東西。比如，關于過去的所有事件的記憶。一般人認為，發生過的事，有的記住了，有的根本沒有去記，或記過又忘掉了。現代科學上講有短期記憶和長期記憶。但這些都是從表層意識的層次上來研究的。事實上，根據我功態的體驗，潛意識具有驚人的貯藏信息的作用，它甚至可以貯存千萬年、億萬年甚至更廣闊、更長遠 時空中的記憶信息。而且非常精細，包括你做的每一個動作，每一個思想念頭，一一記錄在案。無一疏漏。

當練功進入到高級層次時，我們可以體驗到我們這一生中所做的每一件事一一掠過，甚至回溯到所謂的前生前世，感到自己在這一世前，還有別的存在方式。這種情況傳統氣功叫宿命通，知道前生后世了。就功態中來講，確實能體證到這種情況，真實不虛。究竟是什么道理，用現代科學不好說清楚。有人講是祖宗萬代遺傳下來的信息，有一定道理，因為有些片斷確實會出現自己宗族里的事情．然而，大多數的記憶與祖宗沒有直接關系，至少現象是這樣的。

二十世紀初心理學家榮格曾提出：“集體無意識”學說，認為是一個民族文化的共同沉積，已經涉及到這個問題，但還很膚淺，不能解釋大多數的現象和問題。

有人說是幻覺，不好說。練功中確實會出現許多幻覺但幻覺中實際有很多信息在里面，它用了幻覺形式表現出來。

關于這個問題，我們一部功里不好講得大深，放在二、三部功里面再進一步論述。

上面講的是潛意識，能發掘出潛意識，就會激發出許多特異功能。如預知、透視、遙視、他心通等等，根據各人的慧根不同，側重于某一方面，也有比較全面的。但潛意識還屬于現象界的層次，也就是還有形有象，層次不算高，功能也不穩定，有時準有時不準，有時靈有時不靈，按佛家功、道家功的說法，還停留在欲界定的層次，欲界充滿了欲望，充滿了自己主觀的想法，所以還達不到自然而然，不能客觀反映事物的本來面目。一般來說，絕大多數的特異功能者和氣功師都停留在這個層次上，再往上不易突破。

潛層意識的第二層叫無意識。所謂無意識就是沒有任何分析，沒有概念，直接進入事物本體來認識事物的一種意識。佛道兩家講的“真空妙有”，“虛無”就是指的無意識狀態，按道家功境界講是轉識神為元神，佛家功是轉第八識為大圓鏡智（或者說轉第八識為第九識佛識）無意識開發出來層次很高，這時候出的各種神通（特異功能）比較穩定，而且只有你玩它，它玩不了你，這樣就不會被各種功能所迷惑。但無意識的境界不好說明白，要自己去體會。

從整體上講意識分為四種狀態：即醒覺狀態、常睡狀態、深睡狀態、元覺狀態。現分迷于下。

（一）醒覺狀態

也就是我們日常清醒時意識的狀態。這個狀態下，主要是表層意識起主要作用。在這種狀態下，我這個小宇宙與自然這個大宇宙是處在二元對立狀態的。潛層意識被壓抑了，它巨大的作用發揮不出來。但這并不是說，在醒覺狀態下潛意識就不作功了，它往往在不知不覺中發生作用，比較明顯的如直覺，也就是常說的第六感覺，在醒覺狀態下同樣會產生，比如說有的人對別人的內心想法有一種直覺。一個陌生人一見面，這個人別看他面上笑嘻嘻，其實心里恐怕不懷好意。或者說，有的人對一些未來將要發生的事情有一種預感，比如西方心靈學研究中有這樣一事例。一位研究心靈學的專家在傍晚時開車回家，路上突然產生了一個奇怪的念頭，想拐到海邊去肴看大海。一般人想想時間晚了，不可能就不住下想了。這位專家研究心靈學，他感到這是自己的潛意識用一種特殊形式提示他繼續往前開車會有危險。于是將車速放到很慢，一面觀察周圍情況，果然，在前面一個急轉彎處，一根電線桿折倒在路上，已經有一輛汽車撞毀在那里，如果不是他肯定了自己的直覺，繼續快速行車的話，很可能也會車毀人亡。

所以潛意識在醒覺狀態下也發生作用，但往往不易覺察。

在梅花易數及其他古代占卜術中，很講究靈應（或稱外應），也就是報據周圍情況，以及自已當時的靈感（潛意識）來占斷。華山派陳摶祖師的心相與心占術就是運用此類方法。

比如一個人來占卜，如果忽見云開日出，心中一動的話，不用看起出什么卦，就可以斷來人所問之事必定困難消解，辦事順利，如果恰逢烏云遮日，則表明事情有阻礙。這叫心占。

或者說給別人看相，很可能這個人表面上肥頭大耳，福氣很大，但看相的人直覺上覺得這個人要糟糕，那就不必看相，直接斷他有災就行了，這叫心相，這里實際上已脫離了術數的范圍，純粹運用的是潛意識的特異功能。

然則一般人在醒覺狀態時，潛層意識功用不明顯，很難運用于具體的工作、生活中，唯有修行到極高境界之人，在醒覺狀態，也能超越物我的二元對立，達到物我合一的禪的境界（也即無意識）。達此境界，則所做一舉一動，一言一行無不符合宇宙自然的規律，隨心所欲，想做什么就做什么，卻絕不會做任何不利于別人、不利于自已的事，不會出問題，這就是已經得道了。

（二）常睡狀態

據科學家的研究，人的睡眠不是一個單一的過程。按腦電波的圖形來分可分為慢波睡眠也稱正相睡眠(orthodoxicalsleep 和快波睡眠或稱異相睡眠(paradoxical sleep）。

正相睡眠的特征是：閉目，瞳孔縮小，心率降低，血壓及基礎代謝降低，腦電波呈高振幅的同步慢波。全身肌肉松馳，但頸部仍較緊張。正相睡眠根據睡眠深度可分為四期。第一與二期可稱淺度睡眠，第三第四期可稱深度睡眠，一般說來，兒童與青少年時深度睡眠較多，成年人的深度睡眠極少甚至沒有。這也是成年人精力不如青少年充沛的一個重要原因——缺乏深度睡眠。

異相睡眠的特征是：眼球快速運動，心率和血壓升高，呼吸加速而不規則，腦電波變為去同步的低幅快頻波。雖然在此狀態下肌肉比正相睡眠更松馳，但往往很快出現軀體局部抽動、緊張、心率增快，男性陰莖勃起，女性陰道充血興奮，以及血壓突然升高，一般說來高血壓患者在此階段易引發腦溢血。

正相睡眠與異相睡眠是交替出現的，開始先進入正相睡眠80-120分鐘，然后轉入異相睡眠5-30分鐘，如此一夜交替3-5次，越接近睡眠后期，異相睡眠時間越長，最后一次可持續45-70分鐘。對成年人來說，異相睡眠約占整個睡眠時間的20-25％。

人在正相睡眠期間被喚醒，或者說無夢，或者夢境模糊，記憶率只有5％左右，在異相睡眠時喚醒，則大多說在做夢而且生動通真，記憶率在80-94％。

科學家認為，異相睡眠中眼球快速轉動表示做夢，異相睡眠是人恢復疲勞必不可少的。根據我練習睡功中的體驗認為，異相睡眠并不是人類較好的休息與恢復方式，正相睡眠中前兩期睡眠也不完美，因為異相睡眠中，腦活動呈現活躍狀態，心率血壓基礎代謝都提高了。人的大腦處于興奮狀態，沒有得到充分休息，且容易引起一些夜晚易發的疾病，而正相睡眠中，腦活動上雖處于安靜狀態，肌肉緊張沒有充分緩解，且腦活動的安靜只是處于抑制狀態，沒有更好開發出它潛在的能量。

只有正相睡眠中的第三、第四深度睡眠，才是普通人最好的休息狀態，但成年人進入此種狀態時問極短，甚至沒有。

那么，我們練習睡功的第一步，首先是使身體比常規睡眠更松馳，腦部更放松，從而促使深度睡眠的時間加長，使我們得更好的休息。同時，激發出人體自我治療的本能，使我們的疾病得到治療。因為深度睡眠態，已相當接近于氣功中的虛靜狀態，具體來講，已接近佛家講的“細住”狀態，極個別人在深度睡吸時會轉入欲界定狀態，在這種狀態下，人體進入一種自我調節的功能態，許多疾病在這種情況下自然而愈。

一般練習睡功3天到半個月左右，深睡狀態可比未練功前延長60-150秒，個別甚至更多，長期修煉睡功者，深睡時間可比平常延長10-30分仲，而進入深睡狀態一分鐘，效果比淺睡30分鐘都要好。

練習睡功的第二步，是超越深睡狀態，進入到元覺狀態，元覺狀態非醒非睡，與自然宇宙合一，是最完美的狀態。

（三）深睡狀態

深睡狀態從特征上講：心率降至極低，閉目，身體極度松馳，基礎代謝也降至極低，無夢，基本上沒有表層意識活動。

對于常人來說，一般在睡中醒來之后，沒有深睡狀態的記憶，所以并不知道深睡是一種什么樣的體驗。只有修行有素的人，才有深睡的體驗。一般說來深睡的體驗是這樣的：

首先深睡狀態是由淺睡狀態進入的，在進入深睡狀態的瞬間，往往可以感覺到命門處有一股氣流沿著督脈直沖入腦，這時會產生一種黑的感覺，起初是不大的一團，接著逐漸蔓延到全身。凡黑色所到之處，都有一種清涼舒快的感覺，有時還會體驗到“空”的感覺。

（四）元覺狀態

元覺狀態，也稱本體狀態，是人徹悟宇宙本體的一種狀態。道家功里叫入定，佛家功里叫禪定或三摩地。在這個狀態中，修行者超越了二元對立，即我與自然對立狀態，進入到“真空妙有”的境界。何謂真空，放棄了個體意識，好象自己不復存在了，何謂妙有，自己的心靈融入了宇宙的意識，感覺到宇宙萬物是一個整體，我存在于一切事物之中，這就是很微妙，很玄妙的“有”。一即無限，無限即一，納須彌于芥子，化芥子為須彌。在禪宗里把這個境界叫法身成就。

在最初進入元覺狀態時，往往伴隨著無限喜悅的感受和進入無邊無際白色光海的體驗。

這個狀態的體驗用語言是難以形容描述的，能用語言表達的不到此境界的萬分之一。必須親身體驗，才知妙味，禪宗把這叫做“如人飲水，冷暖自知”。

睡功最終要達到的境界，即是此境界，此境界為至善至美，道家功里叫“煉虛合道”。

第三篇：堅持四抓做到四強

堅持四抓做到四強

團結凝聚青年為經濟社會發展貢獻青春

共青團青海省湟中縣委

（2008年7月）

湟中縣是國定貧困縣，是青海省的農業大縣、人口大縣，全縣總人口45.5萬人，其中農業人口41.2萬人。全縣有青年13萬，其中團員2.8萬，團青比例為21.5%，全縣共有基層團委37個，其中鄉鎮團委15個，占40.5%；有團支部691個，其中農村團支部393個，占56.9%。近年來，團縣委始終堅持“服務大局、服務社會、服務青少年”的工作方針，大膽創新，從組織建設、特色活動、長效機制、典型示范四方面入手，全面實施團建基礎工程，切實有效地增強了團組織的凝聚力和戰斗力。全縣15個鄉鎮團委全部達到了“四個好”標準（即班子建設好、主題活動好、支部建設好、活動陣地好），393個農村團支部中377個村達到了“三個有”標準（即有班子、有制度、有作用），占全縣的96%。2007年12月，我縣被團中央命名為“全國團建先進縣”。我們的主要做法是:

一、抓好組織建設，強化團建創新。堅持依托黨建帶團建，創新形式加大團建工作力度，有效加強基層團組織建設。加大黨建帶團建力度。堅持定期向黨政分管領導匯報工作，積極爭取縣委的重視和支持。縣委把團建工作納入黨建整體規劃之中，一同研究、一同部署、一同落實、一同檢查，并制定下發了《關于創建農村團組織先進縣的安排意見》，確定了我縣鄉村團組織“四個好”、“三個有”的創建標準，制定了“四個一”創建目標：即建設一支能夠帶領青年勤勞致富奔小康的領導班子；選準一個為當地經濟發展和青年致富的項目；建立一

支能夠充分發揮模范帶頭作用的團員隊伍；建立一套保證開展團的工作和組織生活的有效制度。團縣委按照上級團委和縣委的要求，每年確定“五四紅旗團委”重點創建單位，并經常深入到鄉鎮檢查指導創建工作，嚴格按標準考核驗收。由于縣委高度重視團建工作，狠抓落實，全縣基層黨組織都積極行動起來，結合本地、本部門實際，將團建納入黨建總體工作中，仔細研究、認真安排、主動支持，從而形成了上下齊動抓團建的工作局面。加大基層團委建設力度。在鄉鎮團委換屆過程中，我們聯合縣委組織部下發文件，對團委班子人選條件、團干部的培養等內容做了明確規定，及時分別完成了各級團組織的換屆工作。在新配備的團干部中，平均年齡為29.6周歲，大專以上文化程度85%，團干部整體素質有了明顯提高。認真抓好“推優”工作，為黨組織輸送新鮮血液。三年來，共推薦優秀團員入黨274人，“推優”入黨占團員入黨比例的95%。加大村級團支部整頓力度。結合村“兩委”班子換屆的契機，對班子配備不齊的村團支部進行調整充實，選準配強支部帶頭人，從根本上解決基層團組織渙散、團干部缺配、作用缺失等突出問題。特別是在2007年8月份,我們以海選的方式在多巴鎮韋家莊村舉行了基層團組織換屆選舉工作，事先不確定候選人，所有團員均為候選人，由全體團員直接推選，選舉產生團支部委員3名，其中書記一名。成為全省首個海選產生的團支部，為團組織建設開了先河，開出了民主之花，結出了團建創新之果。同時，在多巴鎮小寨村等8個社會主義新農村試點村采取直選方式進行了團支部換屆選舉。經過調整后，全縣393個村團支部班子配好配齊，團干平均年齡為29周歲，高中以上文化程度占86%。

二、抓好特色活動，強化組織活力。堅持在繼承中發展，在發展中創新，精心組織一系列特色活動，全面活躍基層團組織的活力，增強團組織的凝聚力。創新載體，大力開展思想道德教育活動。在增強

團員意識主題教育中，我們把思想道德教育同豐富有趣的實踐體驗活動結合起來，成功舉辦了“黨在我心中”、“我與湟中共奮進”、“民族精神代代傳”等主題教育。同時，緊扣時代主題，深入開展了“知榮辱、樹新風，我與祖國共奮進”、“落實科學發展觀，為湟中發展做貢獻”等形式多樣的教育活動，努力在青少年群體中營造了良好氛圍。通過豐富多彩的教育活動，不斷增強團員的時代責任感和歷史責任感，用活動的號召力和吸引力激發了廣大青少年熱愛祖國、熱愛新時代的激情。找準切入，大力參與新農村建設。緊緊圍繞構建和諧社會、建設新農村兩大重點工作，找準服務黨政中心的切入點。團縣委積極動員引導廣大青年積極投身新農村建設，為構建和諧湟中奉獻青春。幾年來，共舉辦農村實用技術培訓班96期，培訓農村青年8540人，組織輸出農村青年129名，先后被團中央、農業部和團省委、省農牧廳評為“服務農村青年增收成才先進集體”。扎實推進“青春建功新農村”活動，發動縣直團組織、五四紅旗團委單位與新農村建設試點村結對開展幫扶活動，進一步強化基層團組織的凝聚力和戰斗力。積極開展“鄉村青年文化節”活動，以“送文化、送科技、送法律、送健康、送溫暖”為主要內容，開展貼近基層、貼近青年、貼近實際的服務活動，營造積極、健康、向上的文化氛圍。發揮優勢，大力推進青年文明工程。以“青年文明號”創建為載體，深入開展青年崗位建功活動，為全縣精神文明建設帶好頭、引好路，全縣涌現出縣級青年文明號15個，青年崗位能手30名。把壯大隊伍、提高質量作為志愿者工作的切入點，推行青年志愿者注冊制度，全縣共注冊1938名青年志愿者，并組建設了8支志愿者服務隊，爭取大學生志愿服務西部計劃、清華大學研究生支教團的129名志愿者到我縣教育、衛生、農業和政法等部門開展志愿服務，以實際行動豐富和弘揚了志愿者精神，受到了社會各界的廣泛贊譽。同時，扎實推進希望工程。我們積極動員各種社會

力量廣泛開展“扶弱濟困、真情救助”活動，爭取資金165萬元，新建希望小學4所；籌措資金10萬元，建成希望書庫9個；爭取助學金48.7萬元，資助大、中、小學生964名。

三、抓好長效機制，強化工作保障。在建立健全相關制度的同時，嚴格抓好制度落實，確保各項工作有序開展。建立健全學習制度。我們以創建學習型團組織為抓手，定期組織機關團干和基層團組織負責人進行理論學習，要求機關全體同志做到“六個一”：每天堅持一小時學習，每月撰寫一次學習心得，每季在團干會上進行一次學習心得交流，每半年撰寫一份調查報告，每年參加一次學習參觀，每兩年參加一次團干培訓。建立健全工作制度。在活動的設計、實施、總結上制訂了調研制度、項目運作制度、分工協作制度、宣傳信息工作制度等一系列制度，促進各項工作的制度化、規范化。建立健全評比制度。堅持每季度舉行基層團建工作匯報交流會，總結交流各地工作經驗，聽取基層團組織的意見及建議。堅持每年一次的團建工作評比考核制度，組織各單位進行交叉評比，學習先進，激勵后進，充分調動基層團干的工作積極性和主動性。建立健全掛鉤聯系制度。建立由團縣委機關同志掛鉤基層團委制度，規定機關干部每月要有4次以上到基層進行調研，指導掛鉤聯系點開展工作，幫助解決基層團建工作中存在的問題。

四、抓好典型示范，強化整體成效。注重發揮典型示范作用，充分調動基層團組織的首創精神和示范作用，著力實施團建基礎工程。我們積極探索以服務促建設、以服務求活躍的團的基層建設新路子。通過確定農村、社區、學校、機關企事業等各種類型的共青團固本強基工程示范點創建單位，制定示范點工作規范，組織對各創建單位進行檢查評比，命名了5個鄉鎮團委示范點和8個村團支部示范點。通過抓好一批，帶動一批，努力鞏固擴大創建成果。通過開展“創先評

優”和“服務新農村團建基礎工程活動月”等活動，促進了全縣基層團組織比、學、趕、幫、超局面的形成，進一步促進了我縣團的基層組織建設整體活躍。三年來，共涌現出省、市、縣級“五四紅旗團委、支部”26個，全國“五四紅旗團委創建單位”1個。

近年來，湟中團縣委堅持黨建帶團建，團建抓創新的工作思路，深入開展團的“三級聯創”活動，全縣團的工作得到長足發展，共青團服務全縣經濟社會發展能力得到進一步提升。我們雖然取得了一定成績，但是，隨著經濟社會的進一步發展，青年群體的需求呈現出多樣化，共青團工作面臨著許多困難和挑戰，主要表現在：

1、團組織的覆蓋面尚需拓寬，全縣新經濟組織、社區團的建設起步較晚，在此領域的基層團建工作還需作進一步探索。

2、基層團組織尤其是農村團支部邊整邊癱的問題普遍存在，團的基層組織活力不足，凝聚力不斷削弱，加之基層團干部兼職過多（全縣15個鄉鎮團委和393個農村團支部中98%以上的團干部均為兼職），報酬難以落實，嚴重影響著村級團組織作用的充分發揮。

3、農村青年致富愿望強烈，但受各種條件的限制，團組織服務農村青年的能力不能滿足青年要求。近幾年來，我們在服務青年脫貧致富奔小康活動中，確立了多巴鎮韋家莊村團支部等幾個“青春建功新農村試點村”，并積極爭取、多方籌集資金用于農村團組織建設、青年中心建設和青年勞動技能培訓，取得了良好效果，但由于團組織的物質依托十分薄弱，缺乏資金支持、政策扶持，未能形成規模效益，難以發展壯大。

4、部分團干部的思想觀念、工作作風還不能完全適應新形勢的要求。針對上述存在的問題，今后，我們將積極適應形勢變化，審時度勢，創新思路，在繼承中探索，在探索中創新，在創新中發展，努力在加強建設上下功夫，在增強凝聚力上做文章。

一要圍繞發展第一要務，用共同的目標來凝聚青年。要積極引導各級團組織和廣大共青團員圍繞全縣改革發展穩定的大局和黨建工作的中心任務，充分發揚“黨有號召、團有行動”的光榮傳統，切實發揮好在經濟建設和社會發展中的生力軍作用，團結帶領廣大青年積極投身經濟建設主戰場，在建設富裕文明和諧進步新湟中的征程中發展應有的作用。

二要堅持以人為本，用真誠的服務來凝聚青年。要把服務作為青年工作的切入點，注重服務內容的延伸，不斷完善服務功能，拓寬服務領域，提升服務水平。要積極構建扶貧幫困體系，切實解決困難青年群體的生產生活問題，讓困難青年共享改革開放成果，通過有效的服務活動，增強對廣大青年的吸引力、凝聚力。

三要加強自身建設，用堅強的組織來凝聚青年。各級團組織要在主動服務黨政中心工作，圍繞大局開展工作的基礎上，積極爭取黨政支持。要積極主動進位，用活動營造氛圍，以實績獲得幫助，靠作為尋求支持，以務實謀求發展，不斷優化團的建設環境。要充分發揮農村基層團組織在農村共青團工作中的主導作用，深入推進農村基層團建創新，以團建創新促進工作創新，團結凝聚青年，活躍基層工作。四要提高團隊素質，用自身的魅力來凝聚青年。要以“黨建帶團建”為抓手，加大團干部隊伍建設，積極優化團干部工作環境。要通過多渠道、多形式、多層次的培訓方式，著力加強團干部政治理論水平和業務工作能力，切實增強按照科學發展觀的要求服務構建和諧湟中的能力，不斷提高自身的學習能力、服務能力、凝聚能力和合作能力。通過對青年人合理訴求的尊重和服務，對青年人興趣的極大關注，有基層團干部的人格和情感來吸引和凝聚青年。

第四篇：四強四提升

“四強四提升”措施推動基層組織建設年

工作創新發展

為確保基層組織建設年活動取得實效，高新路街道黨工委按照省委、市委、區委的安排部署，真抓實干、務求實效、創新機制，以“抓班子、帶隊伍、促發展，創先爭優迎接十八大”為主題，采取“四強四提升”措施，推動基層組織建設年工作創新發展。

強班子，提升基層黨組織戰斗力。選優配強黨組織領導班子，著重增強領導干部顧全大局、團結協作的自覺性，樹立“懂團結是大明白、講團結是大氣量、會團結是大本事”、發展是硬道理、穩定是硬任務的思想，建設一支“團結、務實、勤奮、廉潔”的領導班子。一是要建設班子和黨組織的堅定理想信念。大力推進學習型黨組織建設，深入開展理想信念教育，引導黨員干部進一步增強走中國特色社會主義道路的自覺性和堅定性，始終與黨中央保持高度一致，保持良好的精神狀態，創造性地開展工作。二是要建設班子和黨組織干事創業的能力。注重憑發展實績配班子、用干部，旗幟鮮明地為敢為、善為、有為者撐腰，樹立鮮明地用人導向，造就一支善于推動科學發展的高素質干部隊伍。三是要建設班子和黨組織全心全意為人民服務的宗旨。群眾始終是黨的事業無往不勝的根本保證，要杜絕一些黨員干部宗旨觀念淡薄、不會做群眾工作、損害群眾利益的問題，進一步改進新形勢下群眾工作，引導各級干部經常性深入基層、深入群眾開展工作，為群眾做好服務。四是建設班子和黨組織勤政廉

政的意識。堅持從嚴管理干部，大力推進懲防制度建設，積極構建預防腐敗的“三道防線”，從機制制度上保證干部干成事、不出事，以黨風廉政建設的新成效取信于民。

強隊伍，提升黨員隊伍的生機活力。一是加大黨員干部的培訓力度，提高黨性修養。街道充分利用每周一的學習及“十分鐘課堂”這一有效形式開展“大講堂、小講堂”活動，采取集中學習討論與分組學習討論相結合的方式開展黨的知識學習。各支部采取集中學習討論與各小組學習討論相結合的方式開展黨的知識學習。重點以《黨章》、黨的十七大精神、科學發展觀、市、區第九次黨代會精神為主要內容，組織黨員領導干部開展教育培訓，使每一位黨員能夠真真實實地學到知識，提高素質，為迎接和學習、貫徹、落實黨的十八大、省第十一次黨代會精神作好思想上、組織上的準備。二是探索發展新形勢，開展黨組織“幫、建、聯”活動。按照有利于加強黨員教育管理、有利于發揮黨的領導作用、有利于鞏固黨的執政地位的原則，合理設置基層黨組織，積極探索村企共建等組織設置形式，根據黨員分布情況，相對集中地把黨小組建在農村專業協會、產業鏈上；建在黨員相對集中的新企業等，促進基層黨組織作用的發揮。在黨支部領導下，農村、企業、機關等黨組織的黨小組要積極創新、豐富黨組織活動的形式和內容，充分發揮黨員先鋒模范作用，增強支部的活力，著力解決好村組黨小組建設和作用發揮等問題。三是采取多種渠道，加強黨員干部教育。制定2012年黨員教育培訓工作計劃，根據黨員干部的需求和開展工作的實際需要，合理安排培訓內容，配備黨員教育經費。邀請有關領導、專家學者進行講課，組織黨員干部集中進行方針政策、法律法規、公文寫作等知識的培訓。采取與農業、勞動就業等部門聯合辦班的形式，有針對性的組織機關、“兩新”黨支部書記、副書記，村兩委會成員和普通黨員進行教育培訓。并且利用遠程教育這一有效平臺，緊緊圍繞 “三個建設年”、“四幫四促”、“三強一創”活動和街道各階段的中心工作，及時傳達貫徹中央和省、市委、區委精神，宣傳黨的建設成果，指導基層黨組織開展工作營造良好氛圍。四是完善管理機制，加強對轄區流動黨員的管理。做好流動黨員管理“三卡三簿”工作，改進流動黨員管理辦法。對流出黨員通過書信聯絡、電話聯系、建立黨員聯系卡等有效方式，加強黨組織與黨員的聯系，抓好大中專畢業生流動黨員教育管理工作，教育鼓勵黨員奉獻在外、心系家鄉，積極為家鄉發展做貢獻，真正做到使流出黨員“離鄉不離黨”。積極探索流入黨員登記報到、管理服務的新途徑、新辦法，街道成立流動黨員服務中心，各基層黨支部成立流動黨員服務站，與政法、公安、計生及勞動就業部門聯手，做好流入黨員的排查登記工作，建立臺賬，使流入黨員完全處于“掌控”之中，確保了流入黨員“流動不流失”，做到流動黨員管理經常化、信息化、網絡化、規范化。五是推進基層黨風廉政建設。把反腐倡廉教育列入基層黨員干部培訓內容，加強示范教育、警示教育，積極推動廉政文化建設，落實《黨內監督條例》，健全基層干部任前廉政談話、誡勉談話、述職述廉

制度，規范基層黨員干部的行為。開展黨務公開、政務公開、村務公開，積極探索點題公開，進一步加強對基層黨員干部權力運行的制約和監督。

強基礎，提升基層基礎保障水平。一是按照“抓基層、打基礎”的工作思路，進一步提高村干部生活補助，落實村級黨組織運轉經費；積極探索解決“兩新”組織黨建活動場所的途徑，完善村級綜合樓內部設施，增強整體功能；加強黨務干部隊伍建設，配強黨員培訓力量，采取黨員和群眾公開推薦與黨工委推薦相結合的辦法，選好配強機關、村、企業等黨組織領導班子；采取下派干部掛職、選派指導員、一村一大（大學生村官）任職等形式，充實基層黨組織領導班子，通過夯實基層基礎，提高基層黨建工作水平。二是借助作風建設年、“四幫四促”、領導干部下基層活動，把服務在一線延伸、問題在一線解決、措施在一線落實作為黨員干部作風轉變的主要抓手，通過整合各種專業服務隊下基層、幫村部門下基層、為民服務全程代理員等力量，配套完善問題收集、辦理、回復等保障機制，按照“馬上辦、主動辦、上門辦、透明辦、務實辦”的要求，真正通過辦實事、解難題轉變工作作風。三是規范發展程序，嚴格質量關，認真做好發展黨員工作。以保證質量為主，發展數量為輔，不硬性下達發展考核指標，力爭成熟一個，發展一個，鞏固一個。制定發展黨員工作指導意見，按照“一推二審三公開”的方式，嚴格執行發展黨員工作推薦制、公示制、票決制、責任追究制。重點做好在生產和工作一線、高知識群體和青年中發展

黨員工作，加大在“兩新”組織、進城務工人員等黨的工作相對薄弱領域的發展黨員工作力度。按照“三個50%”的要求，抓好農村發展黨員工作。對于在思想上發生變化、拒不履行黨員義務、違反黨紀法紀等的黨員，建立黨員動態管理機制，加大處置力度，該處分的就處分，決不放松管理。強機制，提升群眾對組織工作的滿意度。圍繞黨建在機制的創新，不斷進行深入探索，加強對制度“廢、改、立”的建設，修改與發展不相適應的體制，建立和完善加強黨建工作的有效機制，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力和向心力。一是建立黨內民主建設機制。認真貫徹落實《貴州省黨的各級代表大會代表任期制實施辦法（試行）》，協助區委黨代表聯絡員辦公室抓好黨代表常任制期間各項工作，發揮好代表聯系黨員、服務群眾、推進黨內民主建設的積極作用。扎實推進黨務公開，開展黨內基層民主示范點建設，認真落實《黨員權利保障條例》，逐步擴大黨內民主，尊重黨員的主體地位和民主權利。二是建立城鄉黨組織互幫互助機制。機關黨支部和街道各工作部門要加大幫村工作力度，重點協助抓好基層黨建工作，指導培育基層黨建示范點，扎實推進生態文明村建設。三是建立黨內關懷工作機制。黨組織必須著眼于廣大黨員的政治、精神、經濟、物質、文化等方面需求，不斷建立健全保障黨內關愛的長效機制，以黨內關懷促進黨內和諧，推進社會和諧。各支部要完善黨員家庭檔案，建立黨員管理工作臺帳。要根據基層黨員需求，積極搭建黨組織與

黨員、黨員與黨員之間的幫扶平臺，逐步實現黨內個體差距的縮小，構建“以激勵為核心、關懷為宗旨、幫扶為途徑”的黨內和諧新格局，使關心黨員干部、關注民生成為基層黨組織的重要工作內容，增強基層組織建立黨內關懷機制的自覺性和主動性。四是完善黨建工作考核激勵機制。建立健全《高新路街道基層黨建工作督導檢查和考核激勵實施辦法》，把基層黨的建設工作作為考核黨組織及其負責人工作實績的重要內容，改進黨建工作考核評價體系，注重考核黨建工作實績和基層黨員干部群眾對黨建工作的公認度和滿意度。五是完善黨員聯系和服務群眾工作機制。全面開展黨員承諾制、設崗定責、結對幫扶和有事找黨員、黨員就在我身邊等活動，組建黨員志愿者、黨員義工隊伍，并積極開展活動。農村黨支部黨員志愿者、黨員義工隊伍不低于本支部在冊黨員總數的40％，機關黨支部黨員志愿者、黨員義工隊伍不低于本支部在冊黨員總數的80％，全年組織開展活動不少于2次。機關黨支部要在開展黨員“一幫一”活動的基礎上，完善為民服務全程代理工作，抓好在窗口部門開展黨員干部面向服務對象述職述廉活動。各基層黨支部把黨員聯系和服務群眾的情況作為民主評議黨員、黨性分析評議和考核評優的重要內容。領導班子成員要深入基層黨建工作聯系點加強指導，積極協調各項工作，把聯系點建設成為“五好”基層黨組織的示范點。

第五篇：立足“四精”做文章 實現發展新跨越

立足“四精”做文章

實現發展新跨越

大公橋小學2009年學校工作總結

2009年是我校第八屆校長負責制三年規劃中打造詩風詞韻特色學校的第一年。一年來，我們以科學發展觀為統領，以特色校園創建為契機，立足“四精”做文章，實現了學校發展的新跨越。即以創建精致校園為目標，以精細化管理為保證，以培養精良教師隊伍為著力點，以打造精品教育質量為突破口，努力提升辦學效益，圓滿完成了2009年各項目標任務。學校先后被評為湖北省寫字教育實驗學校、宜昌市科技節先進單位、區級文化體育工作先進單位、2008—2009學師德建設先進集體、2009宣傳先進單位。回顧過去的一年，我們主要做了如下工作：

一、規范辦學行為，實行精細化管理。

1、依法治校，外樹形象。一年來，為推進民主治校、依法治校，我們始終堅持七項工作制度，廣泛收集社會、家長、師生對學校管理意見。結合下半年開展的實踐科學發展觀學習活動，我們創新活動載體，開展了“我為學校發展諫言”活動，采取多元化的談心方式，高度重視收集的意見和建議，堅持“三心”原則，耐心聽取、細心解釋、真心改進，面對涉及的建議集中整改，責任落實到部門，分解到領導，力求事事有回音，件件有著落。

2、民主管理，內促發展。為加快校內民主管理進程，學校認真制訂了《大公橋小學教師績效工資考核方案》，完善了出勤管理、師德考核細則、班級管理條例等相關內容，討論審議了學校新三年發展的思路和規劃，落實廣大教職工對學校發展以及切身利益等方面的知情權、參與權、決定權、監督權，加大校務公開、財務公開的力度，增加了辦事透明度。通過職代會的召開調動了廣大教職工在教書育人、學校管理和改革發展中的積極性、主動性和創造性，本學校共開辟了8期校務公開專欄。

3、關愛群眾，凝聚人心。一年來我們以實踐科學發展觀活動為契機，以關注師生幸福指數為著力點，大力開展提高橋小師生幸福度工程。一是滿足教師專業發展需求，盡可能為教師搭建學習的平臺，本共外派教師學習、觀摩40人次。二是發揮工會組織作用，盡力為教職工辦實事，讓職工安心工作。我們為殘疾學生修建了坡道，為老師們購買了兩臺微波爐，37張折疊床，開辟了獨立的教師午休室，為過生日的老師送蛋糕，給教師配備了麥克風，邀請知名專家對教 師進行心理減壓輔導，為每個辦公室安裝了空調，組織全體教職工進行全面的體檢，開展豐富多彩的師生“陽光體育月”活動，為女職工購買平安保險??讓師生健康、幸福地生存和發展。

二、推進隊伍建設，錘煉精良教師團隊。

1、加強班子建設，打造領軍團隊。我們以“五好班子”建設工程為依托，以推動“黨風廉政建設”活動為平臺，以打造班子的軟實力，增加班子的文化內涵為重點，狠抓班子的思想建設，著力抓好干部政治、業務學習，采取每月分享學習心得、月工作評價、組織收看劉峰教授《管理創新與領導藝術》等形式，努力提高領導班子和領導干部的政治意識、大局意識和廉潔自律意識，切實提高了領導班子的整體效能和執政水平，為學校的發展奠定了良好的基礎。

2、抓師德強師能，促進教師專業發展。教師是學校工作的主體，是學校謀求生存和發展的基礎，一所好的學校要有一批好的教師來推動。一年來，通過兩個狠抓來促進教師隊伍建設。一是狠抓教師師德建設。通過“黨員示范崗”、以“學為人師、行為示范”為主題的師德論壇征文活動、行政班子蹲點到組的談心活動、“教師的職業幸福是什么”大討論及“怎樣做一名幸福的教師”的演講等活動為平臺，以黨代表聯系服務群眾、校長談心活動為切入點，不斷提高教師思想政治覺悟和職業道德素養。二是狠抓教師業務培訓，通過開展了“經典誦讀”讀書活動、教師基本功競賽和教師書法作品展覽、教師燭光杯課堂教學競賽、“輕負高效”課堂教學展示、情境教學課例研究等等形式強化措施，促進了教師隊伍整體素質的提升，增進了教師團隊意識。

三、追求精美課堂，打造精品教育質量。

1、夯實基礎，精細教學管理。教學常規是教師開展日常教學工作的準則，因此我們始終把常規管理落實在日常的過程之中。落實各項常規管理制度，繼續完善了《大公橋小學教學常規制度》《校本教研制度》等，進一步規范和強化教學“三備”、“三查”工作。通過查備課過程、查上課效果、查作業批改，對教師教學行為進行常規管理監控。一年來共進行了4次大規模的常規檢查，并針對不同層次教師隨機檢查教師備課、作業批改、上課情況；加強了各層面對各年級的教學質量管理與檢測力度，繼續開展學科質量抽測，定期“聚焦”起始年級、畢業班和薄弱年級、薄弱學科，分年級召開了任課教師聯席會，繼續開展了“教 2 學常規一日調研”、“快樂大比拼”學科競賽等活動，繼續實行月查跟蹤制度，做到檢查與指導相結合，抓實抓細教學流程管理。

2、優質高效，強化校本教研。我們以“燭光杯”教學競賽、創建高校課堂為突破口，搭建“學習在課堂，研究在課堂，交流在課堂，成長在課堂”的校本教研平臺，以解決教學細節及瓶頸問題為目標，采用了專家引領，走進名師，開展了“自我反思、同伴互助、專業引領”為主題的校本研修活動，進行了“輕負高效—智慧課堂”教學展示，為提升學校辦學品位，促進教師專業發展，提高教學質量打下堅實的基礎。燭光杯教學競賽13位教師榮獲一等獎，22位教師向全校推出了展示課，教師有40篇論文在國家、省、市級報刊雜志發表，在校本教研網上發表教學反思、案例151篇。在區小學英語教學設計競賽、語文片段教學競賽、數學校本教研展示活動、音樂優質課競賽中學校參賽教師均獲一等獎。在湖北省黃鶴美育節中，音樂課《快樂的舞蹈》榮獲一等獎，體育教師代表宜昌市參加全國體育教師技能大賽榮獲二等獎，一位數學教師面對全區上數學展示課，教師論文參加全國、省、市競賽25人次獲獎。

3、注重實效，深入課題研究。深入開展學科課題研究，以課題研究為載體，推進新課程教學向縱深發展，通過課題研究與研討課結合，與教學活動結合，與日常教學工作結合，與理論探究結合的“四結合”，突出教科研的實效性，再通過公開課活動、教師論壇及座談等教研活動拓展課題的外延。學校德育課題榮獲第七屆全國未成年人思想道德建設優秀成果一等獎。

4、德育為先，抓活動促養成。我們以愛國主義教育、理想教育和行為習慣的養成教育為重點，開辟了“文明班級考評欄”，以“行為規范活動月”為契機，開展了“安全文明勸導”“禮儀規范對對碰”比賽，全校17各班級通過展演不同的文明禮儀，促進學生文明習慣的養成，學校共評選了17名“文明小紳士”和“禮儀小淑女”，8個“禮儀規范示范班”，在全校范圍內形成了班班講文明，人人懂禮儀的良好局面。學校還創辦了“百草園”文學社，“以兒童文學奠基，滋養多彩童年”快樂讀書節六個一活動，評選了一批書香班級、讀書小博士、書香家庭，以彰顯學校“詩香校園”特色的“聞詩風，賞詞韻，做中華好少年”讀經展示活動，“校級重交流，同聞翰墨香”與兄弟學校聯誼活動，“快樂籃球”陽光體育運動等系列德育活動，實現德育目標序列化、德育內容生活化、德育形式活 3 動化和社會化。舉辦校園科技節，科技實踐活動《心心相“飲”》獲得全國科技實踐活動三等獎，《多“菜”生活》獲得宜昌市科技實踐活動一等獎，并被推薦到湖北省參加比賽。組織參加宜昌市“文明出行、和諧宜昌主題教育”活動組織優秀組織獎，學校舞蹈隊排演的舞蹈《小小茶博士》榮獲黃鶴美育節一等獎，并首次代表宜昌市參加黃鶴美育節閉幕式優秀節目展演。

四、創建精致校園，著力打造教育特色。

1、以“沐浴詩風詞韻，創建精致校園”為目標，啟動學校校園文化建設工程。我們采用請進來、走出去的辦法，通過上級指導，專家引領，邀請宜昌市業內知名人士問診把脈，兩到成都進行校園文化建設考察，專業部門設計，我校校園文化建設方案制定歷時9個多月，現已基本通過。目前已進入預算、綠化等前期準備工作階段。學校還開展了“班級文化特色”征集、辦公室特色方案競賽等活動，充分發揮中國古典詩詞在傳統道德教育、情感教育、智力教育和審美教育等方面的積極作用，以“育知、育德、育能”為宗旨，把“詩教”同思想教育、人文教育有機結合起來，同學校教育教學工作有機結合起來，讓學生背詩、欣賞，開展古詩快樂積累等，學生積累了大量的詩歌，讓學生在良好的氛圍中受到藝術的熏陶和詩品、人品的教育，同時也為后期校園文化建設的實施打下良好的基礎。

2、實施學校教學設備標準化工程。過去的一年，學校積極想辦法，自籌資金20萬元，按上級部門要求，完成了體育、音樂、科學、數學四門學科教學儀器標準化配置，完成微機教室的電腦更新換代，完成了教師辦公用電腦的更新換代，給師生提供了良好的辦公、學習環境，受到了家長的好評。

3、積極開展創建平安校園工程。一是加強安全教育力度。我們不斷完善創建制度，強化創建措施，以安全教育日、教育周、教育月活動為契機，通過國旗下講話、講座、辦報、安全動漫畫、文明知識競賽等形式，加強安全知識、安全意識的教育，從而提高師生自我防護和自我保護能力。二是加強安全隱患的排查和整治力度，學校先后請市級專家對學校校址選用、校舍安全等級、抗震等級、防雷設施等進行安全隱患排查。籌措5萬余元用于整治安全隱患和加固安全隱患，有效地保證師生生命安全和財產安全。三是層層簽訂責任書，確保全校上下，人人講文明，講安全，事事講文明，講安全。通過全力維護校園安全，全面落實安全穩定責任制，認真排查和整改薄弱環節，加強各類安全事件安全演練，提高 4 了各類突發事件預警、防范和處置能力，有效地維護了師生健康和安全，真正實現了平安校園、和諧校園的目標。

回首走過的2009年，規范的辦學行為、成長的教師隊伍、穩步的課改推進，堅實地推動了學校發展內力。當前，我們面臨的是如何進一步彰顯學校辦學特色的問題。在已經走進的2010年里，我們將繼續以科學發展觀為統領，以“沐浴詩風詞韻，創設精致校園”為學校總體發展目標，以“師生和諧發展的精神樂園、社會廣泛贊譽的滿意名校”為辦學宗旨，圍繞“特色、優質、發展”三個關鍵詞設計工作，全面提升學校辦學水平，形成學校的辦學特色。重點抓好以下五項工作：

1、加強高素質教師隊伍建設，培養精良的教師團隊。2010年隊伍建設的重點是讓每個老師在某一方面冒尖，培養一批名師。主要從以下五個方面入手：一是加強思想政治工作，大力宏揚主人翁精神、奉獻精神、創新精神和實干精神，大力倡導做奉獻型教師、學習型教師、研究型教師、創新型教師和實干型的教師。二是實行教師目標崗位責任制，制定和完善教師管理和績效考核機制，建立以教師發展為本的制度體系，調動教師的積極性。三是制定《教師培訓學習計劃》，開展有效的學習培訓活動，提高教師的整體素質。四是加強師德建設，全面提高師德素養。五是建立評先表模制度，完善獎勵細則，定期表彰獎勵先進典型。

2、進一步改善辦學條件，實行班班通，搞好圖書室的建設，更好的服務于教學。

3、扎實推進新課程改革，全面提高教學質量。開展學習型組織建設，深入開展有效性的校本研究，構建高效課堂，全面提升學校教育教學質量。

4、完成學校校園文化建設，提升學校辦學品位，全力推進學校特色建設。創建漂亮、富有內涵的詩香校園特色，讓每個孩子都得到充分發展，為每個學生快樂成長創造優良的條件。

5、進一步研究學生思想道德建設，大力開展形式多樣、生動活潑的德育教育實踐活動，結合學校辦學特色實施學生讀書行動計劃，打造詩香校園。