第一篇：新老師培訓心得體會

廈門華興實驗學校培訓心得體會

------初三物理李沛柱

一晃眼，培訓周已接近尾聲。在校長和主任的幫助下收益良多，把我固化的思維打破，開啟新的教學模式----目標導學智慧課堂。聽君一席話勝讀十年書，這是我在學習培訓智慧課堂時的深切體會。

智慧課堂是區別于以往固有的教師講學生學模式，以往的模式極容易陷入滿堂灌的誤區里，給學生造成思維固化，沒學習動力與興趣，學生不善于思考，無法自己解決問題等弊端，這些弊端對于一個學生來說無疑是“死刑”。等于沒有自己靈魂，毫無靈性，機械式的解決去問題。然而曹校長的智慧課堂一經提出，我就眼前一亮：是啊，這種模式的推陳出新不正是舊式滿堂灌式課堂的致命一擊嗎？

智慧課堂的核心思想是學生自學，老師輔助引導，把課堂還給學生。知識點的學習，重難點的深入探究，都是學生自己來學習，老師只是旁觀者，做必要的糾正。這樣新穎的模式確實是大膽而又細致的。

大膽在于破壞僵化的教學模式，對傳統的挑戰。在于智慧課堂的思想創新性的提出“學生學，把課堂還給學生”這一理念。細致在于對于各個環節都有精細嚴謹的要求與設置，每一個要求對于老師來說都是挑戰，要求老師有著對課堂發展的精準把控，每個流程都有條不紊。光是第一個流程定標導向中教學目標的設置就非常的出彩！曹校長說的一段話記憶猶新：“咱們的以前寫目標都喜歡用“了解”“理解”“掌握”等這些模糊且實現不了的“高大尚”目標。導致學生看不懂，老師也實現不了的尷尬局面，現在要求都改成“能說出”“能記住”“會運用”等可檢測，實用性高的行為動詞。”這樣一個小細節的改變對于學生來說那就是翻天覆地的，學生可以明確：自己可以干什么？到底這節課我達到了這些要求嗎？掌握的怎么樣？做到心中有數。

對于曹校長的智慧課堂我覺得誠惶誠恐，心中對這一模式的開發是十分的佩服，想要盡快的掌握，盡快的把課堂還給學生。但是這樣的課堂對于我們新老師而言是個挑戰，需要花較多的時間去熟悉與掌握，還要在課堂上實踐磨合，所以心中惶恐，唯恐托付不效，以傷曹校長之明。

不過我一定盡心竭力，有信心迎接挑戰。要干就要干好，努力過了才能無悔！

第二篇：新老師培訓心得體會

新教師培訓心得體會

懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為福建生物工程職業技術學院教學隊伍中的一員。為了使我們新進的青年教師能夠盡快的適應高職教學工作，融入到福建生物工程職業技術學院這個大集體，學院特意安排了崗前培訓。雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設、學院的教學管理規章制度、科研工作現狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足。現將自己的心得體會總結如下。

黃典煥副院長首先在新教師培訓開班典禮中向我們介紹了福建生物工程職業技術學院的概況。從1980年成立的中專福建醫藥學校發展到如今的大專院校福建生物工程職業技術學院，專業也從中藥學一個專業擴充到十八個專業，經歷遷校、更名、升級。學校的辦學方向也從純醫藥專業轉向多元化發展，并詳細介紹了418內涵，讓我從中找到了自身的位置。對于一個新老師來說，對學生定位還不是太清晰，職業學校的學生培養主要是實踐動手能力，所以在以后的教學中，會更加注意強化這方面。并且往雙師型教師方向發展，教學之外，不斷增加臨床實踐能力。

人事處張福輝處長向我們詳細介紹了學校的部門結構、工作內容以及學院的規章制度。讓我們辦事有章可循，避免了辦事摸不著頭腦找不到部門。嚴謹的規章制度讓我們感受到了學校辦學的正規性，俗話說的好：沒有規矩，何以成方圓。講座結束后我告誡自己在以后的教育教學過程中，一定要嚴格遵守學校的規章制度，為學校的正規辦學添磚加瓦。

要干一行，愛一行，要將教育作為自己畢生的事業。這句話對我的觸動很大，它讓我明白，快樂工作的秘訣不是最你喜歡的事，而是從此刻開始喜歡你正在做的事，并將這種喜歡延續下去。教好書絕對不是念書，所以要優化教學內容，創新教學方法。課堂教學要環環相扣，循序漸進。鄧利群老師介紹了課堂規范內容，包括課前、課中、課后注意要點，以及教學儀態。科研能力是高校老師必須具備能力，科研可以提高教師綜合素質、培養學生創新能力、提高教育教學質量。科研工作是相對枯燥及困難的，所以要勇于開始、貴在堅持。作為剛剛踏入教育行業的我來說，目前的任務是盡心盡力完善各方面能力，早日成熟起來，然后將這種激情延續下去，將教育作為自己畢生的事業來追求。

超星集團福建主編陳劍鴻介紹慕課——撬動教育變革的支點讓我耳目一新。以前也有在網絡上看國外大學的公開課，但是MOOC是另一種的教學模式，雖然有聽聞，但是接觸的不多，通過本次學習，讓我感觸良多，最大的感觸是以后教師的競爭會非常的大，網絡上能上名師的課，那怎么讓學生愿意來聽你講課，只能更高的要求自己，更盡心盡力的對待教學。另一方面，也是提供了新的學習途徑及學習方式，學習可以隨處行，而且可以片段學習。也提醒自己要多關注教育改革的熱點及內容，不斷擴充自己的知識面跟能力。為做好一名好教師打下基礎。

第三篇：新老師培訓心得體會

新老師培訓心得體會

吳佩珊

韓愈《師說》曰：“師者，所以傳道授業解惑也”。這句話的意思是老師是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。這也是我高中時候對教師這個職業最層面的了解，這兩天培訓下來我發現教師不僅僅要傳授知識，更多時候可能要教育學生怎么做一個人。

8月27號早上培訓的啟動儀式祝校長講話，祝校長直白真摯的講話方式讓人非常親切，當他強調教師注定清貧并且用其幽默的口氣讓我們想明白是否從事這個行業的時候，我更加明確我要走的方向，教師這個行業是我想要的，也是我所追求的。緊接著我知道了學校的淵源和十老辦學的傳奇佳話。除此祝校長還給我們提出建議和要求。首先是擺正心態，其次是融入角色，再次站穩講臺，快樂成長，最后是樹立終身學習的理念。這次祝校長的講話內容讓我看到自身還存在的不少問題，但是我知道我會慢慢充實自己并盡快適應工作環境為學校貢獻自己薄弱的力量。

接下來是羅副校長的培訓課，羅校長人生閱歷非常豐富，跟我們分享了很多身邊教師與學生的例子，每一個例子都讓我印象深刻，其中有一個例子讓我明白作為教師我們有時候必須用上美麗的謊言來讓學生信服。我們需要為人師表并且有愛的能力，羅校長也強調表達能力和動手能力即教學技能對一個老師的重要性。我會謹記羅校長諄諄教導并以他說的話“不知道駛向哪個碼頭，任何風都不是順風”時刻警醒自己，讓自己時刻嚴格要求自己。

下午是陳歷明老師的課，陳歷明老師是個資深的教師，聽他介紹才得知班上有同事是他的學生。陳老師給我們講解了一些具體的教學技巧，強調了上課時候必須要以PPT和板書結合的模式展示，評課時必須說出三個優點：教師的優點，課堂的優點和學生的優點，學會聽課評課，進行有效的教學反思。在今后的成長中我會不恥下問，虛心向陳老師取經學習。

8月28號早上王主任把《學做一名班主任》的主題講解得非常生動，讓我一下子忘記時間的存在，他跟我們分享了很多人生的閱歷，包括他考取師范的經過和名字的來歷，講解的方式平和親切像似認識了很久一樣。除此王主任跟我們說了教師教學要求，班集體的建設以及強調了處理好各層人際關系。最后王主任給我們展示了幾則寓言故事讓我受益匪淺，我會謹記“一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的幸福”來警醒自己關愛學生，關注學生。

接著的培訓課是羅老師講解的，羅老師普通話標準，也相對年輕，但是講解的內容卻時刻表現出羅老師的老馬識途。在城區職業技術學校我們就要好好為這個學校做出努力，這個被認為最陽光的職業背后卻是辛苦，但既然選擇遠方，我們就要風雨兼程。

下午的培訓是由林副校長指導，林副校長的授課方式非常有創意，是由幾個小游戲組成，第一個游戲是感受陽光，整個游戲氣氛很和諧，在當盲人的過程我最大的感受就是失去安全感，盡管旁邊的女孩讓我相信她，我也確實相信，但是心里就是不能完全放心，整個過程很緊張。在幫助別人的過程相對表現很快樂，雖然感受到責任，但是我卻非常有信心可以去幫助好一個需要幫助的人。第二個活動是相互認識，我認識了很多新的同事，這節課非常的舒服。我們需要學會換位思考幫助需要幫助的人，學會感恩，學會愛和奉獻。最后我想要感謝學校領導幫我們安排了培訓課程，這兩天我感觸頗多，收獲頗豐。我相信這兩天學到的東西在我未來教學的路上一定是最好的指明燈，我會努力學習，豐富自己的知識，讓自己成為學生的引導者，促進者，爭取做一名優秀的人民教師。

第四篇：新老師培訓心得體會

新教師培訓心得體會

作為一名非師范畢業的新教師，面對復雜而又專業的教師工作，顯得手足無措。為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變，區進修學校和本校組織了一系列針對新教師的培訓活動。這一學期以來的培訓當中有師德師風的學習，教育教學業務和新教師如何成長的學習；有講座觀摩，有交流會，有簡短高效的微培訓，還有教學相長的師徒結對，內容豐富、形式多樣，讓我們獲益頗多。

首先，感謝為我們培訓過的每一位老師，每一次培訓中，這些優秀的指導老師都以他們扎實的教學功底、先進的教育理念深深地影響著我，讓我對教書育人這門事業有了新的認識。

作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業生涯中,會有很多的挑戰與困難等待著我們。作為新時代的教師，我們應與時俱進，創新觀念，勤思考多創造，摸索出屬于自己的教育智慧，為教學工作注入新的血液！在專業成長方面。我懂得了年輕教師要多向老教師學習、交流，多讀書、勤記錄，常反思，才能逐漸進步。在教學方面，應用新課程理念來進行教學設計，要以學生的發展為本，突出創新精神與實踐能力的培養，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法了解學生、以平等的態度對待學生、以博大的胸懷寬容學生。在培訓中，我還認識到教師的多重角色。教師是管理者，需有較強的組織、協調能力，才能使教學更有效率，促進學生的發展；教師是父母，作為一名教師，要富有“愛心”，對學生的愛應當是無私的、平等的；教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，教師與學生猶如知心朋友一樣；教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，這一系列“定制”的培訓為我們面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的老教師在談到教師的發展時，說到要適時調整和更新自身的知識結構；在教學教法經驗方面，要多讀書、實踐、多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，新老師更需要認真地貫徹新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。

最后，培訓使我們對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛踏出大學校門的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而培訓指導老師們也十分注意我們的這種心理變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”的生活

態度。鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智。這些鼓勵，使我們對未來的工作充滿了信心和動力。也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半！

第五篇：新老師崗前培訓心得體會

新老師崗前培訓心得體會

為期三天的新老師崗前培訓結束了，培訓內容豐富，令人深思，引人啟發，使我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。我們不但要有高尚的道德品質，廣博的知識和專業的教育教學能力，強烈的社會責任感，同時還要發自內心地去關愛學生。這些培訓內容令自己受益匪淺，引起強烈思想和情感共鳴。下面我就談談我對這次新教師培訓的點滴體會。

一、加強師德師風建設，教師這一職業所承載著一個很崇高偉大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今教師們的無私奉獻精神，同時也是給后來的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價值觀，甘于為教育事業奉獻一生。如果一個教師能夠全身心地教育和培養學生，為把學生培養成為社會的有用之材，并且以教師自我崇高的個人品質去為人師表，成為學生學習的榜樣，言傳身教，用強烈的責任心去潛移默化的影響學生，這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。

二、做好一名高校教師，要有豐富的教育學識。在高速發展的時代里，我們的教學實踐不能脫離教育理論知識的指導，只有將科學的方法運用起來進行指導我們的具體教學工作，這樣才能達到良好的教學效果，同時也以便形成有效的教學經驗，反過來再指導我們進行教學調整和完善。同時，我還深刻地認識到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現的角色沖突。從我個人出發，“師者，傳道、授業、解惑也”這九個字表達了教師這個職業最本質的職能和角色。然而，除了傳授知識，培訓技能，以及解決疑惑，作為一名高校教師，更重要的是要身為學生的模范。首先教師在人格上，也就是我們所說的做人方面，要有正面的影響，真正成為學生的引路人。同時，教師還要具備良好的專業知識，并且要不斷地進行學習，進行科研，這樣才能更新和擴展自身的知識面。正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水，教師只有這樣，才能更好的教好學生。在新時代的課堂當中，教師除了需要具備的專業知識，我們好需要掌握好如何更好的利用現代化的技術來提高教學質量。多媒體的使用，在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點，節約時間，更是在吸引學生注意力方面效果顯著。因此，要做好一名高校教師，我們要學會如何更有效的使用多媒體等技術。

三、加強學術研究，提高科研能力教學質量是一所大學的生命線，質量不僅保證生存，也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。科研除了需要廣博精深的專業知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學和科研的思維轉換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學工作量過大，教學壓力過強的情況下，出現力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導致教學質量的提高，所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中，在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。

四、關愛學生，加強對學生教育心理學的學習。教育心理學在教育行業的重要性越來越顯著。隨著時代的高速發展，大學生所面臨的各種壓力越來越大，越來越多的學生出現心理障礙，甚至是心理疾病，以導致一些本可以避免的悲劇發生。這次崗前培訓的心理學教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師，光是有教學能力，科研能力，人格魅力，都是不夠的。我們要發自內心的去關心，關愛我們的學生，要真心的替他們去解決問題，從他們的角度思考他們的困難，去理解他們，引導他們。這樣，我們就必須要去學習教育心理學的基本知識，只有掌握了這些知識，我們才能為我們的學生正確的解決問題以及進行指導。教育心理學主要是揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上。除了在這次講座上面學習到的基本知識之外，我們在閑暇時間也應多多關注心理學方面的知識，因為心理學是要靠長期的學習以及觀察才能真正的被掌握。

山再高，登則能至；路再長，行能到達。一切美好藍圖都要靠實干來實現，一切遠大目標都要靠奮斗來成就。做為一名新教師，我會認真做好自己的本職工作，爭做一名優秀的教師。

2022年8月23日