第一篇：物聯網概論學習總結

物聯網是新一代信息技術的重要組成部分，也是“信息化”時代的重要發展階段。自2009年8月溫家寶總理提出“感知中國”以來，物聯網被正式列為國家五大新興戰略性產業之一，寫入“政府工作報告”，物聯網在中國受到了全社會極大的關注。

基于未來對物聯網技術人才的需求，很多高校開設了物聯網工程專業。為了提高自身對物聯網技術的認識和理解以及對專業課程設置、實驗室建設各方面的知識需求，參加了本次高等學校教師網絡培訓《物聯網概論》課程。

本次培訓主要包括以下幾個部分：

一、介紹了物聯網的定義、基本架構及關鍵技術

物聯網是指通過信息傳感設備，按照約定的協議，把任何物品與互聯網連接起來，進行信息交換和通信以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。它是在互聯網基礎上延伸和擴展的網絡。它的基本架構從底層到頂層分別為傳感網絡、接入網絡、中間件、應用層。涉及到的關鍵技術主要包括：射頻識別技術、無線傳感網技術、嵌入式技術、納米與微機電技術、分布式管理技術。

二、提出了物聯網教學面臨的矛盾與需求 物聯網教學面臨的矛盾與需求主要包括：輿論炒作和應用遲滯的矛盾、局部供給規模化與社會需求碎片化的矛盾、技術供給分散化與需求一體化的矛盾、法治、技術、安全與管理等的不配套性與不確定性的矛盾、人-機對話與物-物對話間的矛盾、標準化建設滯后的矛盾。

三、總結了物聯網知識體系構成，并提出了《物聯網概論》課程設計原則

物聯網知識體系主要由功能體系、系統體系、技術體系、信息體系、標準體系、指標體系構成。《物聯網概論》課程應從通識角度給予介紹，相關專業培養的人才，要掌握傳感器、微處理器、嵌入式技術和相應的軟件技術，無線通訊、高頻設計、低功耗、無線傳感網絡以及3G無線網絡設計等技術。

四、指出了《物聯網概論》課程教學難點，并給出了課程改進方向 教學難點：各類基本概念、基本標準與基本協議。

改進方向：強化基礎知識、基本模式、啟發思考與探索；面向國計民生，“感知中國”是物聯網教學突破的途徑。

五、強調了物聯網屬于信息化領域，重點對EPC標識體系進行了講解。

對EPC標識體系的學習主要要求掌握EPC標準體系、了解EPC編碼策略和設計思想、掌握EPC編碼轉換方法。

六、介紹了物聯網基礎技術，對無線網絡技術及其標準和自動識別技術進行了重點講解 物聯網基礎技術主要由傳感器技術、MEMS技術、無線傳感器網絡、無線網絡技術、自動識別技術、條形碼技術、定位技術。

七、通過講解具體的教學案例來體現教師在教學中的主體地位，展示了在實際教學過程中有效的教學方法，并提出了建設物聯網實驗室的必要性

基于微創新的物聯網應用課程中列舉了幾個具體的教學案例：一卡通教學設計、實驗實訓室建設案例、實驗箱開發案例。提倡以鼓勵學生為主的興趣教學法。通過介紹物聯網工程實驗室的功能（教師進行科研創新、院系舉辦競賽活動、學生進行畢業設計、學生進行基礎教學課程實驗）來提出建設物聯網實驗室的必要性。

通過本次學習，我對物聯網的基本概念、關鍵技術有了系統的認識，并了解了物聯網在智能樓宇、智能交通、節能環保、食品衛生、精致農業等眾多領域中的應用。兩位老師講解內容全面，理論聯系實際，既講解了物聯網理論知識，又提出了課程教學中的思路與方法，給我今后的教學提供了很大的幫助。在本次培訓中，我積極參與討論活動，與其他院校各位老師進行交流，收獲了很多東西。

感謝學校和平臺給我這次培訓學習的機會，使我獲得了很多專業知識和教學方法，希望以后會有更多培訓學習的機會。

第二篇：物聯網概論知識點總結

第一章

簡述物聯網的定義，分析物聯網的“物”的條件。相應信息的接收器 2 數據傳輸通路 3 一定的存儲功能 4 處理運算單元 5 操作系統 6 專門的應用程序 7 數據發送器 8 遵循物聯網的通信協議

9在世界網絡中有可被識別的衛衣編號

簡述15年周期定律和摩爾定律？

15年周期定律：計算模式每隔15年發生一次變革，被稱為“十五年周期定律”。1965年前后的大型機，1980年前后的個人計算機，而1995年前后則發生了互聯網革命。2010年正是物聯網的天下。

摩爾定律：當價格不變時，集成電路上可容納的晶體管數目，約每隔18個月便會增加一倍，性能也將提升一倍。

名詞解釋：RFID,EPC,ZigBee？ RFID:無線射頻識別技術 EPC:產品電子代碼

ZigBee:低速短距離傳輸的無線網絡協議

簡述物聯網的體系結構？

物聯網分層：應用層，網絡層，感知層 四大部分應用，支撐，傳輸，感知

分析物聯網的關鍵技術和應用難點？

關鍵技術：RFID,傳感技術，無線網絡技術，虛擬化技術與云計算

應用難點：技術標準難題，安全問題，協議問題，IP地址問題，終端問題 舉例說明物聯網的應用領域及前景？

應用領域：智能電網，智能交通，智能物流，智能家居，金融與服務業，精細農牧業，醫療健康，工業與自動化控制，環境與安全檢測，國防軍事 前景：“物聯網”被稱為繼計算機、互聯網之后，世界信息產業的第三次浪潮。業內專家認為，物聯網一方面可以提高經濟效益，大大節約成本;另一方面可以為全球經濟的復蘇提供技術動力。目前，美國、歐盟、中國等都在投入巨資深入研究探索物聯網。我國也正在高度關注、重視物聯網的研究，工業和信息化部會同有關部門，在新一代信息技術方面正在開展研究，以形成支持新一代信息技術發展的政策措施。

第二章

什么是EPC 中文稱為產品電子代碼，是國際條碼組織推出的新一代產品編碼體系。

請簡要敘述EPC系統的組成，以及各個部分的英文簡寫

EPC編碼有幾項技術要求？每項要求具體如何？

條形碼分為幾種？請簡要說明每種條形碼的特點

RFID系統基本組成部分有哪些？

標簽，應答器，閱讀器，天線和中間件。

電子標簽分為哪幾種？簡述每種標簽的工作原理

RFID產品的基本衡量參數有哪些？

天線效率，方向性系數，增益系數，方向圖

簡述天線的工作原理。

無線電發射機輸出的射頻信號功率，通過饋線（電線）輸送到天線，由天線以電磁波形式輻射出去。電磁波到達接收地點后，由天線接下來，并通過饋線送到無線電接收機。

拋物面直徑D:2m，中心工作波長2cm，求其增益近似值。G(dBi)=10lg{4.5×(2/0.02)×2} 如果已知天線長度0.5 G(dBi)=10lg{2×0.5/2}

RFID天線主要分為哪幾種？各自的特點如何？

近場天線：設計比較簡單，一般采用工藝簡單，成本低廉的線圈型天線。遠場天線：工作距離較遠，一般位于讀寫器天線的遠場。

偶極子天線：可靠性極高，高增益，高功率，窄頻帶場合使用。微帶貼片天線：質量輕，體積小，剖面薄，成本低，易于大量生產。

第三章

簡述傳感器的基本原理及組成

基本原理：把特定的被測信號，按一定規律轉換成某種可用信號輸出。組成：敏感元件及轉換元件

簡述傳感器的靜態特性和動態特性

靜態特性：是指被測量的值處于穩定狀態時的輸出與輸入關系。動態特性：是指其輸出對隨時間變化輸入量的響應特性。

簡述超聲波傳感器的系統組成及工作原理。

系統組成：發送傳感器，接收傳感器，控制部分與電源部分。

工作原理：超聲波是一種在彈性介質中的機械振蕩，有兩種形式：橫向振蕩（橫波）及縱向振蕩（縱波）。超聲波可以在氣體、液體及固體中傳播，其傳播速度不同。另外，它也有折射和反射現象，并且在傳播過程中有衰減。在空氣中衰減較快，而在液體及固體中傳播，衰減較小，傳播較遠。利用超聲波的特性，可做成各種超聲傳感器，配上不同的電路，制成各種超聲測量儀器及裝置，并在通迅，醫療家電等各方面得到廣泛應用。

什么是智能傳感器？畫出它的工作流程圖。

是具有信息處理功能的傳感器，帶有微處理器，具有采集，處理，交換信息的能力，是傳感器集成化與微處理機相結合的產物。

比較微電子機械系統與傳統機械系統

是一種高度智能化，高度集成的系統。尺度小，功能靈活而強大，可以進行大批量，低成本生產，使其性價比大幅度提高。

列舉常用的MEMS傳感器，并進行比較。

微機械壓力傳感器，微加速度傳感器，微機械陀螺儀，微流量傳感器，微氣敏傳感器，微機械溫度傳感器。

舉例微機械溫度傳感器：體積小，重量輕。

第四章

作圖說明無線傳感器網絡，物聯網和泛在網絡之間的關系。

簡述無線傳感器網絡的發展歷程。

早在上世紀70年代，就出現了將傳統傳感器采用點對點傳輸、連接傳感控制器而構成傳感器網絡雛形，我們把它歸之為第一代傳感器網絡。隨著相關學科的的不斷發展和進步，傳感器網絡同時還具有了獲取多種信息信號的綜合處理能力，并通過與傳感控制器的相聯，組成了有信息綜合和處理能力的傳感器網絡，這是第二代傳感器網絡。而從上世紀末開始，現場總線技術開始應用于傳感器網絡，人們用其組建智能化傳感器網絡，大量多功能傳感器被運用，并使用無線技術連接，無線傳感器網絡逐漸形成。

簡述無線傳感器網絡的特點。

無中心，互相協作，大規模，自組織，多跳路由，動態，可靠，以數據為中心，與應用相關

自組織網絡與其他網絡相比具有哪些顯著特點？

無中心和自組織性，動態變化的網絡拓補，受限的無線傳輸帶寬，安全性差，多跳路由

無線傳感器網絡的定位算法應該具備哪些特點？

設計無線傳感器網絡的時間同步機制時，需要考慮哪些因素？ 擴展性，穩定性，魯棒性，收斂性，能量感知

無線傳感器網絡的數據融合技術有哪幾種？

與路由相結合的數據融合，基于性能的數據融合，基于方向組播樹的數據融合，基于移動代理的數據融合。

第五章

什么是虛擬化？其有哪些常見類型？

是將原本運行在真實環境上的計算機系統或組件運行在虛擬出來的環境中。常見類型：基礎設施虛擬化，系統虛擬化，軟件虛擬化。

比較服務器虛擬化的兩種典型方式。寄宿虛擬化，原生虛擬化

簡述服務器虛擬化的核心技術。

CPU虛擬化，內存虛擬化，設備與I/O虛擬化，實時遷移技術

簡述服務器虛擬化的優勢。

降低運營成本，提高應用兼容性，加速應用部署，提高服務可用性，提升資源利用率，動態調度資源，降低能源消耗

簡要說明網絡虛擬化，存儲虛擬化，應用虛擬化和桌面虛擬化各自的使用范圍。辦公環境（移動辦公），廣域網，企業，個人計算機或智能手機

談談你對IBM公司虛擬化管理的認識。

實現了多個虛擬化器件跨多個虛擬化平臺的自動化部署，并且避免了部署過程中可能出現的人為錯誤，大大提高了工作效率。

第六章

簡述云和云計算的基本概念。

就是互聯網上的提供計算服務的計算集群。

云計算是一種通過Internet以服務的方式提供動態可伸縮的虛擬化的資源的計算模式。

簡述私有云，公有云和混合云的基本概念。私有云是由某個企業獨立構建和使用的云環境 共有云是由若個企業和用戶共享使用的云環境 混合云是指公有云與私有云的混合

簡述云計算的四個本質特征。

資源配置動態化，需求服務自助化，以網絡為中心，資源的池化和透明化，簡述云計算與并行計算的關系。

簡述分布式計算的基本原理，并指出云計算與分布式計算的關系。

簡述云計算與網格計算的關系。

論述云計算與物聯網的關系。

云計算的核心就是以虛擬化的方式提供各種服務，而物聯網的應用本身就是以“云”的方式存在的，從這個意義上說，物聯網需要借助于云計算技術解決大量的問題，是云計算在現實中的一種應用形式。

簡述云計算服務的三個層次。

添加云計算的優勢

優化產業布局，推進專業分工，提升資源利用，減少初期投資，降低管理開銷

云計算之于物聯網

云計算解決了物聯網中服務器節點的不可靠性問題，訪問服務器資源受限的問題，讓物聯網在更廣泛的范圍內進行信息資源共享，增強了物聯網中的數據處理能力，提高了智能化處理程度。

第七章

簡要說明物聯網中的加密機制

分析幾種身份識別技術的安全性

簡述兩種物聯網密鑰管理技術的原理

DES 使用一個 56 位的密鑰以及附加的 8 位奇偶校驗位（每組的第8為作為奇偶校驗位），產生最大 64 位的分組大小。這是一個迭代的分組密碼，使用稱為 Feistel 的技術，其中將加密的文本塊分成兩半。使用子密鑰對其中一半應用循環功能，然后將輸出與另一半進行“異或”運算；接著交換這兩半，這一過程會繼續下去，但最后一個循環不交換。DES 使用 16 輪循環，使用異或，置換，代換，移位操作四種基本運算。RSA的算法涉及三個參數，n、e1、e2。

其中，n是兩個大質數p、q的積，n的二進制表示時所占用的位數，就是所謂的密鑰長度。

e1和e2是一對相關的值，e1可以任意取，但要求e1與(p-1）*(q-1）互質；再選擇e2，要求（e2*e1）mod((p-1）*(q-1））=1。

（n，e1）,(n，e2）就是密鑰對。其中(n，e1）為公鑰，(n，e2）為私鑰。[1]

RSA加解密的算法完全相同，設A為明文，B為密文，則：A=B^e2 mod n；B=A^e1 mod n；（公鑰加密體制中，一般用公鑰加密，私鑰解密）

e1和e2可以互換使用，即：

A=B^e1 mod n；B=A^e2 mod n;

什么是信息隱藏？簡述其原理

是指為了防止數據泄露，將該數據嵌入某種載體中。

基本原理：A打算秘密傳遞一些信息給B，A需要一個隨機消息源中隨機選取一個無關緊要的消息C，當這個消息公開傳遞時，不會引起懷疑。

對比DES和RSA算法，分析其優缺點

DES是分組加密算法，速度快，使用單一密鑰，加密解密都使用同一個密鑰，以半用于大量數據加密，目前處于半淘汰狀態。

RSA算法是流式加密算法，速度慢，但是使用成對的密鑰，加密解密使用不同的密鑰，有利于保密和身份認定，一般用于加密DES類算法的密鑰。

分別用DES和RSA算法加解密文本文件

第三篇：《物聯網概論》教學大綱

《物聯網概論》課程教學大綱

一、課程名稱

1、中文名稱：物聯網概論

2、英文名稱：Introduction to Internet of Things

二、學時

總學時32學時，其中講授24學時，實驗8學時

三、開課學期

第1學期

四、課程考核要求

考試（期終考試成績中卷面成績占70%，實踐環節成績占30%）

五、課程概述

《物聯網概論》是物聯網工程專業專業的一門重要的專業必修課。目的是幫助學生了解物聯網的特征與本質，熟悉物聯網的體系結構和各環節的關鍵技術，明確物聯網的知識結構，并為學習后續物聯網專業課程打下堅實的基礎。

六、適用專業

物聯網工程專業

七、課程教學要求和學時分配

一 概述

（一）課程內容

1、物聯網的起源和發展

2、物聯網的理論基礎

3、物聯網的體系結構和主要特點

4、核心技術

5、物聯網的體系標準

6、應用前景

（二）基本要求

了解物聯網的起源和發展，掌握物聯網的相關概念；掌握物聯網的理論基礎，掌握物聯網的體系結構和主要特點；了解物聯網的核心技術和體系標準；了解物聯網的應用前景。

（三）重點難點

重點是物聯網的概念、體系結構和核心技術。難點是物聯網的體系結構、核心技術和理論基礎。

（四）建議學時 2學時 二 自動識別技術與RFID（－）課程內容

技術。

（四）建議學時 2學時 五 智能信息設備

（－）課程內容

1、智能設備概述

2、智能設備運行平臺

3、智能設備發展新趨勢

（二）基本要求

了解智能設備產生的背景、傳統智能設備和新時代的智能設備；掌握智能設備運行平臺的特點；了解智能設備發展新趨勢。

（三）重點難點

重點是智能設備的特點和運行平臺。難點是智能設備的運行平臺。

（四）建議學時 2學時 六 互聯網原理

（－）課程內容

1、互聯網概述

2、應用層

3、傳輸層

4、網絡層

5、從互聯網到物聯網

（二）基本要求

了解互聯網的基本知識，掌握互聯網的網絡協議和體系結構，如OSI七層結構和TCP/IP的四層結構；掌握TCP/IP各層的主要協議和主要服務；了解從互聯網到物聯網的演變趨勢。

（三）重點難點

重點是互聯網的體系結構和各層的主要協議和服務，難點是互聯網的體系結構和各層的主要協議和服務。

（四）建議學時 2學時

七 無線傳感器網絡與移動通信網絡

（－）課程內容

1、無線傳感器網絡概述

2、無線傳感器網絡的技術體系

3、無線傳感器網絡的通信協議

4、無線傳感器網絡的技術標準

5、多傳感器網絡的信息融合

6、移動通信發展歷史 7、3G通信技術和標準

8、移動互聯網

（二）基本要求

了解無線傳感器網絡的基本知識，體系結構和發展；掌握無線傳感器網絡的技術體系，如自組網技術、節點定位技術、時間同步技術和安全技術；掌握無線傳感器網絡的路由協議和MAC協議；掌握無線傳感器網絡的技術標準，IEEE 802.15.4標準和ZigBee協議規范；掌握無線傳感器網絡數據融合的常用技術。掌握3G通信技術和標準，TD-SCDMA，2、智能交通

3、智能物流

4、智能綠色建筑

5、環境監測

（二）基本要求

掌握物聯網技術在智能電網、智能交通、智能物流、智能綠色建筑和環境監測等領域的應用。

（三）重點難點

重點是物聯網技術在智能領域的應用。

（四）建議學時 2學時

八、教材主要參考資料

1、《物聯網導論》，劉云浩編著，科學出版社

2、《物聯網原理與應用技術》，劉幺和等，機械工業出版社 3.《物聯網核心技術》，黃玉蘭編著，機械工業出版社 4.《物聯網工程概論》，王志良、王粉花主編，機械工業出版社

5.《The Internet of things: from RFID to the next-Generation pervasive networked systems》, edited by Lu Yan, Yan Zhang, Laurence T.Yang

第四篇：物聯網概論學習體會.

《物聯網概論》課程學習總結2014年04月起,我有幸第一次參加了XX部組織的高等學校教師網絡培訓。參加的是由XX教授、XX教授主講的《物聯網概論》課程。兩位教授均是在該領域經驗豐富、研究頗深的專家。通過參加培訓,我學習到了物聯網理論的基礎知識、發展前景,不但拓寬了自己的知識,而且也對這一領域有了更加清晰的認識。

物聯網是指通過各種信息傳感設備,實時采集任何需要監控、連接、互動的物體或過程等各種需要的信息,與互聯網結合而形成的一個巨大網絡。其目的是實現物與物、物與人,所有的物品與網絡的連接,方便識別、管理和控制。物聯網技術是新一代信息技術的重要組成部分,目前國內方興未艾,我們青年教師對于新興技術的學習和研究是非常必要的。通過聽取兩位教授全面地介紹和講解,我學習和系統認識了物聯網的基本理論、技術基礎、EPC電子編碼體系,以及物聯網在精致農業、食品衛生、社會治安、智能樓宇、感知城市、智能交通、節能環保、旅游觀光、生產監控、新型商務和醫療護理等眾多重點生產與生活領域中的應用。

教授的講解內容全面,兼顧理論與實際,既全面介紹了物聯網領域的基礎知識,又廣泛吸收了各國最新的發展成果;所用材料均取自國內外物聯網的最新應用與動態。每一章均配有學習目標和思考題,既方便教師教學,又能讓學習者全面、實際地學到運用物聯網基本知識和技術解決各類實際問題的思路與方法。物聯網概論課程的特點是理論聯系實際,針對目前物聯網在全球蓬勃發展的勢態.特別遴選了一批在重點生產與生活領域中的應用案例進行詳細的分析與介紹,讓我領會到了物聯網技術的魅力和巨大的潛力。

這次培訓內容主要包括以下幾個部分:

1、物聯網基礎、物聯網應用、嵌入式開發基礎、嵌入式Linux開發環境搭建、嵌入式開發基礎及Ubuntu使用、嵌入式Linux內核裁剪與編譯等內容,通過開發板與程序燒寫器套件分別實現SINK 節點、傳感器節點和ROUTER節點,然后與PC機相結合實現無線傳感器網絡;

2、物聯網課程的教學設計,理論體系與實驗體系的建設,以及《物聯網》課程教學中的重難點;

3、物聯網應用技術專業培養目標,教學方法及手段,以及校企及政府合作開展科研的方向與重點。

通過學習,我了解到,物聯網并不是以技術為先導的產業,早期已經在應用、在創新,但目前仍處于初創階段,一些相關的配套政策需要根據物聯網的發展而逐漸完善。一位教授曾對“互聯網”、“嵌入式系統”、“物聯網”這三個名詞進行對比分析,它們之間存在著千絲萬縷的聯系:互聯網(Internet,實質上就是Internet of Machines,用于將PC機、手機、智能TV、數碼相機等連接起來的網絡;嵌入式系統(Embeded System實質上就是嵌入到對象體系中的專用計算機系統;物聯網(Internet of Things,IOT中用到的設備就是“嵌入式系統”和“傳感器”,涉及的技術包含“嵌入式系統設計”、“傳感器技術”和“通信技術”。

因此,我們可以從兩個角度去理解物聯網:

1、從技術上理解,物聯網就是指物體通過智能感應裝置,經過傳輸網絡,到達指定的信息處理中心,最終實現物與物、人與人之間的自動化信息交互與處理的智能網絡;

2、從應用上理解,物聯網是指把世界上所有的物體都連接到一個網絡中,形成“物聯網”,然后“物聯網”又與現有的互聯網結合,實現人類社會與物理系統的整合,達到更加精細和動態的方式管理生產和生活。例如,我們現在在超市購買蔬菜時,可以通過對蔬菜的溯源,從而得知蔬菜有沒有被打過農藥,是否為真正的有機;可以通過對奶粉的溯源,了解到奶粉真正的奶源地等等。這些都可以通過對物聯網的應用來實現。

物聯網由3個核心體系組成:全面感知(即利用RFID、傳感器、二維碼等隨時隨地獲取物體的信息、可靠傳遞(即通過各種電信網絡與互聯網的融合,將物體的信息實時準確地傳遞出去、智能處理(利用云計算、模糊識別等各種智能計算技術,對海量的數據和信息進行分析和處理,對物體實施智能化控制。

物聯網涉及的技術包括信息感知技術、信號處理技術、通信技術、計算機技術、網絡技術、微機電技術和信息安全等。而物聯網技術的核心在于信息感知部件的開發、大量信息源的組網和傳輸、海量數據的有效融合和使用等方面。其應用領域幾乎覆蓋所有包括:工業、農業、服務業、環保、軍事、交通、家居生活等。

目前全國各高校物聯網專業的建設仍然屬于探索期,各個院校對此專業的側重點也不盡相同,有些偏向于信息傳遞方面,而有些則更偏向于數據處理方面。

物聯網是多專業的融合,需要多專業課程的匯聚,要求學生知識結構合理,具備扎實的電子技術、現代傳感器和無線技術、物聯網相關高頻和微波技術、有線和無線網絡通信理論、信息處理、計算機技術、系統工程等基礎理論。而對于我們高職學生來說,可以參與的物聯網技術領域包括核心技術研發、應用研發、產品化設計、生產制造、工程設計、工程施工、使用維護等多個方面,當然最主要的是面向物聯網應用的三類人才:市場營銷人才(進行市場營銷、客戶溝通、實現客戶對產品與系統的理解等工作、工程技術人才(進行工程設計、應用軟件開發、工程施工、現場調試、維護等工作、應用研發人才(進行文檔寫作及閱讀、電子產品設計、實物改造等工作。

在這次培訓過程中,我通過堅持網上學習,認真觀看各個專家撰寫的資源,不但使我對于物聯網的概念以及相關技術有了更深層次的理解,解決了在實際中遇到的很多疑難問題,而且也使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,同時優選教材、交流溝通、教學方法設計的技能也有了很大的提高,為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。

在“物聯網概論”課程討論活動中,我積極參與課程研修討論,積極發表自己的觀點,其他兄弟院校各位老師的帖子和留言,讓我更加明白:交流是一個讓大家彼此都受益的過程。我們從中能夠獲得很多東西。

最后,我要感謝我各位領導能夠給予我這次受益匪淺的學習機會,同時也非常感謝各位授課老師,你們的講課方式和內容非常精彩,讓我的到了在學校無法獲得的知識與經驗,期待著以后會有更多類似的培訓機會。

第五篇：《物聯網概論》教學大綱

《物聯網概論》教學大綱

英文名稱：Internet of Things 課程類型：通識必修課 學時/學分：32/2

授課對象：通信工程、網絡工程、信息工程本科生 先修課程：

課程簡介：

物聯網是一個基于互聯網。傳統電信等信息承載體，讓所有能夠被獨立尋址的普通物理對象實現互聯互通的網絡。物聯網包括感知層、網絡層和應用層三層體系結構。物聯網技術概論作為通信工程專業（物聯網方向）和網絡工程專業的一門專業必修課，主要培養學生對物聯網概念體系的理解、物聯網所需要相關技術的認識，包括：射頻識別技術、物聯網通信技術、中間件技術和物聯網的應用層技術等、了解物聯網在工業、農業、軍事、醫療、家居等領域的應用等。通過對該課程的學習，使學生能夠較好地掌握物聯網的網絡體系架構及相關實現技術的基本理論和基本分析問題的方法，為后續物聯網開設其它課程奠定良好的基礎。

教學目的和要求：

《物聯網技術概論》為科學技術類課程。探討物聯網發展的社會背景與技術背景，闡明物聯網發展與社會信息化發展的關系，分析物聯網與互聯網的區別與聯系，說明物聯網建設的預期目標，描述物聯網在感知中國和世界的作用，指出物聯網發展中的利與弊。有專家稱物聯網技術是即計算機、互聯網技術之后的新的技術革命，融傳感技術，計算機技術，網絡技術和應用技術等諸多技術為一體。

本課程旨在對物聯網技術的基本內涵、技術應用以及前沿進展做概括性介紹。

要求了解支撐物聯網的技術： 計算機技術-物聯網的計算工具；通信技術-物聯網的通信工具；集成電路-物聯網的基石；互聯網-物聯網的運行環境；無線傳感器網絡；物聯網的物品標識技術，射頻標簽；物聯網在工業、農業、軍事、醫療、家居等領域的應用；物聯網的發展前景。

教學內容：

第1章 概述（2學時）

1、教學內容：

1.1 什么是物聯網

1.2 物聯網的起源和發展 1.3 物聯網核心技術 1.4 物聯網應用前景

2、教學重點：

物聯網的概念。

3、教學難點：

物聯網核心技術。

第2章 物聯網體系結構（2學時）

1、教學內容：

2.1物聯網體系結構 2.2 感知層 2.3網絡層 2.4應用層

2、教學重點：

物聯網體系結構的理解；各層之間的關系理解。

3、教學難點：

物聯網體系結構的理解。第3章 自動識別技術（2學時）

1、教學內容：

3.1射頻標簽與自動識別技術

3.2 RFID技術的歷史和現狀 3.3 RFID技術分析 3.4 RFID和物聯網

2、教學重點：

射頻標簽與自動識別技術；RFID在物聯網中的應用。

3、教學難點：

RFID技術分析

第4章 傳感器技術（4學時）

1、教學內容：

4.1 傳感器技術概述 4.2 傳感器技術發展歷史 4.3 應用 4.4設計需求 4.5 硬件平臺 4.6操作系統

2、教學重點：

傳感器的應用；硬件平臺的使用。

3、教學難點：

傳感器的硬件件平臺。第5章 定位系統（2學時）

1、教學內容：

5.1位置信息

5.2定位系統 6.3定位技術

6.4物聯網環境下定位技術的新挑戰和發展前景

2、教學重點：

幾種常用定位系統GPS系統、蜂窩基站定位系統等的組成和工作原理。

3、教學難點：

定位技術的算法原理。

第6章 互聯網技術（4學時）

1、教學內容：

6.1互聯網概述 6.2應用層 6.3傳輸層

6.4網絡層

2、教學重點：

幾種常用互聯網協議的工作原理。

3、教學難點：

互聯網各層體系結構的理解。第7章 無線寬帶網絡（4學時）

1、教學內容：

7.1 無線寬帶網絡概述 7.2WiFi無線局域網 7.3WiMax無線城域網

2、教學重點：

無線寬帶網絡技術的概念及應用環境理解。

3、教學難點：

這幾種無線網絡技術的概念理解；WiFi網絡協議的理解應用。第8章無線低速網絡（4學時）

1、教學內容：

8.1低速網絡需求 8.2 低速網絡協議 8.3 組網與網絡互聯

2、教學重點：

無線傳感器網絡的網絡協議Zigbee的理解及應用。

3、教學難點：

無線傳感器網絡的網絡協議Zigbee的理解及應用。第9章 物聯網的管理服務（2學時）

1、教學內容：

9.1數據庫系統 9.2 海量信息存儲 9.3 搜索引擎

9.4物聯網中的信息安全和隱私

2、教學重點：

TCP協議的工作原理及數據包格式，TCP協議擁塞控制和差錯控制的方法及原理。

3、教學難點：

TCP協議擁塞和差錯控制的機制理解。第10章 物聯網的業務與應用（2學時）

1、教學內容：

10.1M2M業務 10.2云計算

2、教學重點：

對M2M業務和與計算的概念理解。

3、教學難點：

對M2M業務和與計算的概念理解。第11章 物聯網的應用（2學時）

1、教學內容：

11.1智能電網 11.2智能交通 11.3智能物流

11.4智能綠色建筑

2、教學重點：

物聯網在各種應用場景的模型理解。

3、教學難點：

物聯網在各種應用場景的模型理解。第12章 物聯網的安全（2學時）

1、教學內容：

12.1信息安全

12.2 無線傳感器網絡和RFID安全 12.3 物聯網安全的新挑戰

2、教學重點：

物聯網安全的保障；無線傳感器網絡和RFID安全。

3、教學難點：

無線傳感器網絡和RFID安全。

教學環境條件：

課程理論授課：利用多媒體輔助課堂教學。

考核方式：

期末考試采用開卷考試形式，學業成績由平時成績和期末考試成績組成，所占比例分別為20%和80%。主講教師：杜茜、劉夫江、劉敏

主要教材：劉云浩.物聯網導論（第2版）.北京：科學出版社，2013 參考教材：

[1] 吳功宜.物聯網工程導論.北京：機械工業出版社，2012 [2] 劉云浩.物聯網導論.北京：科學出版社，2010 [3] 張春紅等.《物聯網技術與應用》.北京：人民郵電出版社，2011 大綱制定人： 大綱審核人：