第一篇：形式主義之我見心得體會

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形式主義之我見心得體會

不抓“一把手”、“一把手”不抓就是形式主義

黨的群眾路線教育實踐活動是從中央到地方、自上而下開展的一次全黨范圍內的集中學習教育活動，主要針對發生在黨員領導干部身上的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風所進行的一次思想洗禮。在這次活動中沒有例外，任何一名黨員干部都是學習活動的參與者，然而一些地方和單位的“一把手”認為自己工作忙，沒時間學習；更有一些黨員領導干部甚至認為群眾路線教育實踐活動有副職具體抓就行了，自己要忙著抓“大事”，把自己置身于活動之外，顯然，這是與中央要求相違背的，不抓“一把手”、“一把手”不抓本身就是在搞形式主義。

“一把手”是一個地方一個單位的最高領導，其言行舉止對一個地方一個單位起著示范和引領的作用，好的言行舉止會起到帶動和促進作用，不良的言行舉止則會產生消極的影響。同樣，在黨的群眾路線教育實踐活動中，“一把手”能否認真參與，就是一個地方一個單位教育實踐活動的風向標，“一把手”能很好把自己擺進去，這個地方這個單位及其干部職工就能認認真真抓學習，真誠實意聽意見，立行立改抓落實；相反的“一把手”置身事外，這個地方這個單位及其干部職工就是敷衍了事搞學習，裝模作樣聽意見，花拳繡腿搞整改。“村看村，戶看戶，群眾看干部，干部看領導”，因為“一把手”這個“最大”的領導由于對教育實踐活動的重要性缺乏足夠的認識，沒有認真把自己擺進去，所以就讓反對“四風”只是停留在文件上、會議中、筆記里，導致實事變虛、好事變壞，影響活動健康開展，甚至事與愿違，引起群眾反感讓，這不僅與總書記提出的“三嚴三實”相違背，更讓黨的群眾路線教育實踐活動偏離了主題、走了過場，而成為了徹頭徹尾的形式主義。

“檐漏漏一處，頂漏漏全室”，“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，上級部門或領導對于“一把手”，要做到掌握關鍵、抓住關鍵，做到打蛇要打七寸，牽牛要牽鼻子，只有抓住問題的關鍵，才能使問題迎刃而解，只有抓好“一把手”才能將工作全面落實到位。同樣在黨的群眾路線教育實踐活動中，只有認真抓好“一把手”這個火車頭，才能對其他干部起到很好引領示范作用，才能更好地將一個地方一個單位的教育實踐活動健康有序的引向深入，才能讓教育實踐活動落在實處，免費

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才能讓教育實踐活動取得群眾滿意的效果。因此，上級部門或領導決不能因為下面的“一把手”工作忙、事情多就不抓“一把手”，就在教育實踐活動中網開一面，降格以求。如果沒有“一把手”完完全全、實實在在的參與活動之中，不僅不符合中央要求，而且很難讓黨員干部真正祛除“四風”之病癥，很難讓活動取得群眾滿意之效果。因此不抓“一把手”教育實踐活動就成了“夾生飯”，就變了形走了樣。

實踐證明，一個地方一個單位“一把手”對教育實踐活動重視的，活動就搞得扎實有效，一個地方一個單位“一把手”對教育實踐活動應付的，活動就在走形式。黨的群眾路線教育實踐活動學習教育和聽取意見階段即將結束，地方和單位“一把手”在回頭看過程中要勤于自省，按照中央提出的黨員領導干部不僅要做活動的組織者、推動者，更要做好參與者、引領者的要求，對照檢查自己是否確實把自己擺進去了，自己是否真正成為了干部職工破除“四風”的標桿和榜樣。亡羊補牢為時未晚，對于在前一階段存在不足的“一把手”要及時“補課”，并在接下來的活動階段中，要以對黨忠誠、對群眾負責的態度，把責任扛在肩上，把活動抓在手上，切實履行好第一責任人的責任，把教育實踐活動搞扎實、搞到位，以活動實實在在的成效取信于民。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第二篇：形式主義、官僚主義之我見

形式主義是指片面追求形式而忽視內容的主觀主義的作風和方法，其要害是貪圖虛名，不務實效，勞民傷財；

官僚主義是指不關心群眾利益、不做調查研究、脫離社會實踐、只知高高在上飛發號施令的工作作風，其要害是脫離群眾，脫離實際，做官當老爺；

形式主義和官僚主義表現手法多樣，具有隱蔽性、頑固性、變種繁殖等特點，是一對孿生兄弟，本質上互為表里，一物兩面，相互關聯、沆瀣一氣，形式主義迎合、助長官僚主義，官僚主義“捧出”“逼出”形式主義。二者是“四風”中的兩種隱蔽最深、治理最難、危害最大的不良風氣，均嚴重危害了黨的事業，損害了黨群干群關系，必須高度重視。

一、壓實“兩個責任”，突出“四抓”。壓實“兩個責任”，就抓住了全面從嚴治黨的“牛鼻子”。十八大后，中央持續釋放反“四風”強烈信號，在干部作風明顯轉變的同時，也讓一些干部產生“不要求全責備，差不多就行”的思想，特別是在問責追責高壓態勢下，讓些干部產生“不求有功、但求無過”等心態。一是抓認識提升。必須持續深化習近平總書記系列重要講話精神學習，不斷提升領導干部思想認識。要通過組織生活會、中心組學習會、領導帶頭談糾“四風”等方式，牢固樹立正確的政績觀，嚴防政績觀偏差、好大喜功。二是抓帶頭示范。緊緊盯住看牢領導機關、領導干部、重點崗位，特別是要發揮“一把手”帶頭示范作用。進一步完善細化制度，向干部“亮規”，通過會議、電視、報紙、文件等多種形式，公開各級班子和領導干部承諾，公開各種辦事流程、公開各個項目和資金，接受監督，向社會“亮諾”。三是抓痕跡管理。按照“履責有痕、追責有據”思路，要將各自責任清單、安排部署、調研指導、廉政教育、督促檢查、談心談話、整改落實、履責報告等內容及時如實記錄，并通過“一把手”審核把關、上報紀委、黨委專題匯報等多種形式加強臺賬管理，進一步規范“兩個責任”的履行。四是抓社會評價。樹立“作風好不好，群眾說了算”思想，通過發放征求意見表、對服務對象回訪、召開座談會、召開測評會等形式，多渠道、多角度收集并整改作風方面存在的問題。

二、整治干部作風，注重“四干”。。一是要從信念入手，破解“不愿干”的問題。要讓各級黨員干部都清醒地認識到，我們只有為人民服務的責任，沒有只當官不干事的特殊待遇。二是要從擔當入手，解決“不敢干”的問題。要堅決整治“等、靠、要”、“工作議來議去，不表態、不拍板，文件傳來傳去，只畫圈不表態，”、“只做選擇題，不做必答題”、“不敢抓、不敢管、不敢干”等“太平官、平庸官、圓滑官”。三是要從態度入手，解決“不善干”的問題。要通過比履職意識、比敬業精神、比攻堅斗志、比工作業績，獎優罰劣，獎勤罰懶，讓那些作風漂浮、投機取巧的干部沒市場，讓那些埋頭苦干、真抓實干的干部得重用。四是要從能力入手，解決“不會干”的問題。要講究工作方法、工作技巧、工作藝術。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖。”激勵干部多開動腦筋、多開啟智慧，針對工作中遇到的不同的“鎖”，找到與之匹配的“鑰匙”。把干部作風整治轉化為工作思路，落實到具體工作中，體現在工作實效上。真情對待百姓，主動服務百姓，寧愿自己“累斷腰”也不讓百姓“跑斷腿”，用自己的“辛苦指數”換得群眾的“幸福指數”。

三、創新體制機制，完善“四制”。“四風”問題具有隱蔽性、頑固性、反復性等特點，必須完善體制機制。要緊扣干部作風建設“誰來抓”、“抓什么”、“怎么抓”形成一套有序、有效的作風建設模塊與模式，操作簡潔而行之有效，打造出了“激情干事，熱情服務，真情為民”的干部群體。一是完善監督檢查機制。要突出市委領導、紀委牽頭、部門協調。明確紀委作為干部作風建設工作牽頭單位，整合市委督查室、市政府督查室、市委組織部、市機關干部工委、市電視臺等單位參與等部門資源，協調作戰，確保工作力量到位、創優工作條件，并明確工作職責、工作制度。二是建立干部能上能下機制。要對照“三嚴三實”的標準，以“四看一聽”（即：一看實績，二看公論，三看關鍵時刻表現和組織部門了解掌握的一貫表現情況，四看巡視督導和紀檢監察部門掌握情況，即并充分聽取單位黨委和黨委主要負責同志及分管領導的意見）的選任機制來使用好干部，變“伯樂相馬”為“賽場選馬”，激勵干部干事創業，讓想干事、會干事、干成事的干部有干頭、有奔頭、有盼頭，真正樹立起“實在、實干、實績”的選人用人導向。避免簡單以分取人、以票取人，狠剎拉票、找關系、打招呼等不良風氣，堵住投機取巧的人。三是建立容錯免責機制。要建立“容錯機制”，為敢于擔當者“兜住底”，完善“考評機制”，讓敢于擔當者“吃得香”，健全“保護機制”，讓敢于擔當者“無牽掛”。紀檢部門既要懲戒違紀違法的“有心之過”，又要包容改革探索的“無心之失”，在給干部念“緊箍咒”的同時，還要貼上“護身符”；

組織部門要真正把敢闖敢試、敢于擔當的干凈干部選出來、用起來，形成改革者上、不改者讓的良好用人導向。四是建立獎勤罰懶機制。建立健全干部作風“扣分預警制”、“反向測評”等制度，落實提醒談話、函詢誡勉等干部監督制度。

四、強化作風建設，堅持“四問”。作風建設永遠在路上，作風建設沒有休止符。一是堅持捫心自問。領導干部要對照“忠誠、干凈、擔當”標準，堅持每日三省。反省自己在糾“四風”，特別是形式主義、官僚主義方面還存在什么問題，工作有無成效，是否做到了“負責任、抓緊辦、說真話”。二是堅持問題導向。不論是干部，還是監督部門，都必須堅持問題導向。要圍繞“兩個責任”落實、中心工作推進、作風建設優化等方面存在的問題，堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出，就整治什么問題。三是堅持追蹤問效。做到事前充分調研、事中盡職盡責、事后總結提高。堅持既問結果、也管過程；

既要工作成果，也要政治效果、社會效果；

既要完成任務，也要分析歸納、提煉升華，總結提高。四是堅持問責追責。對“四風”問題突出，形式主義、官僚主義嚴重，群眾反映強烈的，要堅決把該打的板子打下去，不僅要追究直接責任，還要追究相關領導責任，并通過媒體及時曝光突出問題，通報典型案例，公開問責情況，積極回應群眾和社會關切。

第三篇：形式主義心得體會（范文模版）

有的形式主義看得見、需深思

“三思”就是思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠不遠、百姓在心中的分量重不重。“三觀”就是人民創造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀，立黨為公、執政為民的執政觀。確立“三觀”十分重要，對于黨員干部，特別是黨員領導干部作決策、開展工作具有十分重要的意義。

當

前，第二批群眾路線教育實踐活動正全面展開，查找、糾正形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題如火如荼。然而，有些現象如稍加思考，不免與形式主義神形酷似。

一、園林綠化

城市園林綠化改善環境，對于群眾身體健康具有積極作用。但是，全國各地搞綠化無非就是給空地鋪上草坪，再斥巨資引進一些名貴花木、假山加以裝點。然而，群眾是不是認可，是不是買賬沒有一個統計數據。隨著緯度和氣候的不同，每個地區都有不同的原生植物種類，對于維持生態環境平衡具有不可或缺的作用。用草坪替代原生的各類植物必然破壞生態環境，這是否科學？草坪是否又比本地原生植物更加美觀？這個問題也沒有一個統計數據。同樣，種草坪與種麥子，種名貴樹木與種果樹，哪個對群眾更有作用，更加沒有一項統計調查。因此，我認為做園林綠化還是要多到群眾中去了解，選出一個科學的選項。

二、媒體宣傳

客觀公正的宣傳是媒體的應盡職責。3月22日，中紀委網站公布江西省副省長姚木根被調查。恰巧，《江西日報》當天正好刊登了一篇以姚署名的文章，在被網絡關注后，《江西日報》數字版隱去了當天的相關版面和文章。此外，江西省政府官網還刪除了省政府網站上此前幾年所有對姚的報道。官員一旦被查，有關該官員的文章或被屏蔽，或被刪除，這已是一個不成文的習慣。然而，這并不符合尊重歷史的唯物史觀。姚木根作為省政府領導，在《江西日報》發表有關水利工作的文章，在程序上必然是經過層層把關和認真研究的，代表的是江西省政府而并非個人觀點。屏蔽其文章的做法，從本質上講就是因為官員廉政的問題，不僅抹殺了個人工作，而且否定了政府決策，對黨委政府形象有害無益。能夠正視歷史，才能以史為鑒，不能正視過去，甚至希望通過隱匿等方式抹去歷史，這和某國企圖篡改侵華歷史又有什么不同？

三、統計數據

統計數據本來應該如實反映真實情況，然而如今，統計數據已經成為政府部門自己誆騙自己，甚至連自己都不信的數據。GDP、物價上漲指數、游客人數······等等，多數公布的數據只要稍加推測就明顯站不住腳。有位業內人士透露，一名游客如果買了一張景點的聯票，假如景點里有10個觀賞點，那官方就可以統計成10人次。其實，統計數據不能責怪統計部門，真實數據遠沒有如今這么復雜。如果考核所需統計數據不再由內部產生，就不會出現真實數據不符合領導指示要求而重新返工這種現象了。

以上只是個人感覺到的一些形式主義的表現，這些問題大多數黨員干部看得見，廣大群眾都看得見，但長期以來一直存在，而且不只是學習就能解決，關鍵是存在利益關系。鋪草坪種花草、刪文章、改數據都有利益，必須從群眾實際需要出發，體制機制上加以解決,才能真正踐行立黨為公、執政為民的執政觀。

第四篇：反對形式主義心得體會

當前，黨員干部隊伍中間存在著的情勢主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風，是黨內脫離群眾題目的集中表現，久而久之，就會從根本上背離我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離黨一切為了群眾，一切依托群眾，從群眾中來，到群眾中往的群眾線路，是群眾深惡痛盡、反映最強烈的題目。在全黨范圍內展開群眾線路教育實踐活動，就是要堅持黨的群眾線路，進一步推動黨風廉政建設和反***斗爭，保持黨的先進性，永葆黨的青春和活力。四風當中，特別以情勢主義之風最為盛行，因此，掃除四風應從克服情勢主義做起。

一、深進了解情勢主義產生緣由。有些機關部分，領導講話、紅頭文件過量，都要求貫徹落實，下面目不暇接；有的上級機關安排工作、部署任務不斟酌下級單位實際和承受能力，層層加碼，提太高指標和過急要求，基層單位很難保質保量落實；有些上級單位對應當由下級自己干好的事情不放心，越俎代庖，把下級的事代做了，正像偉人的同道曾指出的：我們的各級領導機關，都管了很多不該管、管不好、管不了的事。長此以往，養成和助長了下級的依靠思想。有些基層單位，心存雜念，畏懼得罪上級、畏懼承當責任、畏懼影響個人進步；思想怠惰，不思進取，不千方百計攻堅克難；有些同道業務能力素質不強，不曉得兼顧統籌，一天到晚忙，沒忙到點子上，工作固然很辛勞，單位建設水平卻上不往。

二、以求真務實之風消除情勢主義。反對情勢主義盡不能用新的情勢主義反對老的情勢主義。有的單位把復雜的文書來往、不當的會議安排、頻繁的公務接待、固定的檢查套路和程序等投進性工作當作成績統計匯報，這實在還是典型的情勢主義。求真務實是黨一以貫之的良好傳統和作風。***同道曾指出：求真務實，是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學精神，是我們黨的思想線路的核心內容，也是黨的良好傳統和我黨人應當具有的政治品格。加強和改進思想作風，果斷反對情勢，就是要勇于糾正一些舊的思惟方式和舊習慣，從那些見怪不怪、約定俗成的情勢主義中解脫出來，從那些附加在法規、創新名義之下的庸俗做法中解脫出來，在破中立，要真抓實干，重視理論研習以擴大視野、參與群眾實踐以發現真題目、克服越俎代庖以激活自覺生發、找準著力點以解決難題目。

三、狠抓落實完全鏟除情勢主義。一是要有大無畏的勇氣和決心，敢抓敢干，不能隔靴搔癢；在職責范圍內對本職工作要勇于負責，勇于決斷，勇于探索，勇于創新；既要三思而后行，又要放開手腳，大膽、誠信，一抓到底。二是要進步抓落實的政策理論水平及思惟能力，認真吃透并完全掌控上級的方針政策及唆使精神，具有戰略眼光及超前意識；要實事求是，從實際動身，創造性地展開工作，解決現實中的各種矛盾和題目；要抓重點、難點、熱門、弱點題目，突出重點，統籌其它。三是要實現落實的目標，正確決策是條件，催促檢查是關鍵。通過認真詳實的催促檢查、跟蹤了解、及時反饋，督辦落實進程，解決實施進程中出現的新題目，矯正落實布置中的決策失誤，嚴格賞罰落實全先進與落后，只有這樣，才能到達標本兼治的目的。

第五篇：反對形式主義心得體會

“反對形式主義”心得體會

“為政貴在行，以實則治，以文則不治”。防止形式主義反對形式主義，讓教育實踐活動扎實深入開展，絕不能有“差不多”、“湊合湊合”的思想，必須以“認真”的精神念好“實”字經，在每個環節步驟、每項任務要求上敢于逗硬較真，以務實進取的作風做實功、求實效。

毛主席有句著名的論斷，“形式主義害死人”。特別是在踐行群眾路線這個問題上，倘若讓形式主義大行其道，不僅不會讓群眾路線越來越豐富，反而會讓黨員干部的群眾觀念、宗旨意識有所降低，割裂黨群干群關系，危及黨的執政根基。在教育實踐活動中堅決反對形式主義，要著力在解決實際問題、確保實際效果上投入更多的精力。

要在解決實際問題上下功夫。教育實踐活動是浮光掠影、蜻蜓點水，還是真行真改，真“接地氣”，用解決實際問題這面鏡子細照必不可少。黨員干部既要時時照鑒思想查信念是否堅定，看是否真正把好了世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”；也要事事照鑒行動查作風是否務實，看是否將“四風”突出問題、關系群眾切身利益的問題和聯系群眾“最后一公里”的問題查找得全面準確，解決得實實在在。要堅持問題導向，一步一個腳印負重前行，以實際行動轉變作風，取信于民。

要在確保實際效果上做文章。教育實踐活動的效果怎么樣，不是通過報表的數量、材料的厚度看得出來。要深入活動單位、基層一線查看實際，問一問學到了什么，考一考學會了什么，查一查聽到了多少意見，看一看解決了什么問題，訪一訪解決得怎么樣。要敢于揭開面紗看“真”相，于表象之下看實效，由表及里、由外及內，層層剝繭，擠掉形式主義的“水分”，在陽光下“晾曬”，看到底有多少“干貨”。對于沒有嚴格達標的，要堅持時間服從質量，自覺補課、補火；要從嚴從實要求，絕不允許“闖關”通過。

“實”字每扎根一處，形式主義就退后一步；“實”字每彰顯一點，形式主義就退避三舍。對于形式主義的弊病，必須開好“實”的藥方，讓黨員干部在革除行動上的積弊的同時，除去思想上的灰塵，從根本上消融其存在的思想土壤、生存空間，以務實的精神、務實的作風為群眾辦實事，以實際行動取信于民。