第一篇：研修日志《國培心得》

用理論充實自己，在實踐中檢驗理論

2015年湖北幼兒園骨干教師國培心得

秋末冬初之際，來到了美麗的湖北師范學院，心中充滿了欣喜與激動。我十分珍惜此次學習機會，因為一方面，它給了我一個很好的機會來學習和提高自己，另一方面，它也給了我一次回到自己家鄉學習生活的機會。

此次培訓從10月22日到11月3日為期15天，培訓分為三大部分，一部分是在湖北師范學院聆聽專家、優秀園長和老師的講座，另一部分是到幼兒園種身體力行，最后一部分是培訓結束后網上的研修活動，可謂是寓理論于實踐，以實踐運用理論。

一、充實理論，加強修養

15天的培訓里，有9天是安排的理論學習，可見理論學習的重要性，在這次學習中，我們聽了許多專家和園長老師的講座，比如有湖南師范大學鄭三元教授的《幼兒園民間游戲資源開發與利用》；湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設》；華中師范大學蔡迎旗教授的《中國學前教育動態與幼兒教師使命》；省直機關第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發展》等等，這里就不一一例舉了。

在這些培訓中，湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設》和省直機關第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發展》讓我印象最深。金曉梅老師在她的講座中向我們講明了幼兒園的班級管理是由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結、評估等過程協調班級集體內外的人、財、物、時、空間、信息，以達到高效率實現保教目的的綜合性活動。在幼兒園班級管理中要遵循：規范與創新并舉、集體與個體相結合、保教結合、家園合作的管理原則。金曉梅老師的講座，為我以后的班級管理提供了切實可行的理論支持，在以后的班級管理中既要加強孩子的管理，也要抓好班級教師和財務的管理，使班級工作更有凝聚力和規范性。省直機關第三幼兒園左紅園長從他們幼兒園的事例出發，向我們講述了如何做好幼兒園的文化建設，幼兒園的文化包括環境文化、標志文化、行為文化、管理文化、課程文化和辦公文化，一流管理靠文化，二流管理靠制度，三流管理靠人，做好一個幼兒園的文化建設對幼兒園的管理十分有必要。省直機關第三幼兒園是一個園所文化建設十分成功的幼兒園，它們幼兒園處處都是教育，處處都是景點。通過左紅園長的講座，省視自己幼兒園的園所建設工作，總結自己幼兒園文化建設的不足，有針對性的進行改正，從根本上真正突顯屬于自己優秀的特色。

為期9天的理論學習，充實了我的理論知識，為我以后的工作提供了豐富的理論支持，理論的學習是為了更好的指導實踐工作，如果只有理論但不運用，那學再多也是無用功，所以在以后的工作中，我要將自己所學到的理論知識運用到我今后的工作中，不斷的提高自己的自身修養。

二、親身實踐，檢驗理論

正如上文所說，理論的學習是為了更好的指導實踐，所學的知識最終是要運用到實踐中才能實現它作為理論的價值。在9天的理論學習中，湖師特意安排了6天時間讓我們親身進入幼兒園參與跟崗實踐。這6天的培訓我們是被安排到了黃石市黃棉幼兒園進行跟崗，黃棉幼兒園是一所民辦幼兒園，擁有60年的歷史，前身是黃石市棉紡廠職工托兒所，后改名為黃棉幼兒園，擁有大中小班800多名幼兒。能在這樣一所辦園這么多年的幼兒園跟崗，我感到很榮幸。這6天的跟崗實踐分為兩部分，一部分是老師到所分配的班級進行隨班跟崗，另一部分是在業務園長的帶領下體驗黃棉幼兒園的美術特色。首先在班級跟崗中，我是被分配到了中四班，由于黃棉幼兒園是一所老園，所以園內教室的空間十分有限，中四班也不例外，但是當我到了中四班，我并沒有看到因為教室小，而存在的擁擠，區域角少的問題，相反中四班教室各物品擺放的十分整齊，區域角也設計的十分合理。當我剛去他們教室，正好碰上班級教師在上英語課，該教師通過一個個的游戲，將英語教學融入到游戲中，使幼兒在玩中學，學中玩。通過這6天的在班上跟崗，使我充分的體會到了，黃棉幼兒園教師的素質與教學能力，也讓我學到了很多。在第二部分的特色體驗中，我們在黃棉幼兒園業務園長的指引下，體驗的黃棉幼兒園獨具特色的美術文化，通過這6天的體驗，我們看到了諸如《幼兒水墨畫》、《名字變變變》、《手掌畫》等十分有趣的美術特色課，這些課程讓我們看到了一種不一樣的美術教學。

6天的實踐學習雖然短暫，但是它給我們的實踐經驗指導確實無窮的，對于好的教學經驗，我們回到幼兒園后可以根據自身實際情況，進行改進運用到自己的教學活動中，這樣不僅可以增強教學樂趣，也可以提升自己的教學質量，可謂是一石二鳥。

15天的國培學習，轉眼就要結束了，但我們的學習卻不能止步，所謂業精于勤荒于嬉，在這次培訓之后，我們仍需不斷的加強自己實踐和理論的學習，不斷充實自己，樹立終身學習的觀念，讓自己能真正為孩子們提供一個有利于他們發展的學前教育。

猇亭區 2015年11月

第二篇：國培培訓心得研修日志

國培培訓心得

谷林小學

李瑞強

通過這次培訓我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學，更不是健康知識的說教。而應該是在身體練習的基礎上輕松地學、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結，不斷探索新的科學的教學方法和手段，通過學習不斷進步自身的素質以適應社會對體育教師的要求。這次的學習，讓我們學到了許多新理念、新知識、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是毛振明教授的講座，讓我進一步明確了學習是教師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學習才能跟上社會發展的需要。這次的培訓把平時的教學中出現的許多問題加以清晰化，明朗化、規范化，對今后的教學起到了重要的推進作用。

通過這次培訓，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：

一、體育教學實際上就是一個長期的，反復的過程，需要教師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程，認真去研究每一位學生，“找己不足、揚己之長”，營造和諧的課堂氛圍，爭取師生共同進步。

二、明確學習目標，尤其是體育教學的中的總體目標、階段性目標和課時目標一定要明確，甚至是每一節你要干什么一定要清楚，讓學生干什么、達到什么樣的要求一定要具體，只有做到

事無巨細，教學實踐才不盲目。

三、靈活運用資源。把現有的資源和周圍的（學生及生活中）資源加以利用，力求普遍化，多強化，在實踐中不斷的提高學生的身體素質，只有素質提高了，什么樣的運動孩子們都能夠靈活運用，否則再多的都是空話！

四、多學習研究。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。

通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。

2012年3月30日

第三篇：2015國培研修日志

2015國培計劃《研修日志》

黃玉會

參加本次遠程教育培訓，一開始的心情是迷蒙而排斥的，總覺得這種培訓沒有存在多大的意義。可是，在真正接觸了之后才發現自己大錯特錯，這次培訓彌補了我在平時工作中的很多不足以及不理解之處。同時，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們教師間的距離，使我們能夠有這樣的一個平臺互相溝通與交流，進而全面提升自己的基本素質和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。我覺得在今后的工作中，我應該做到以下幾點：

首先、轉變思想，更新觀念。受傳統教學的影響，自己的教學中也難免有傳統教學的影子，通過本次培訓學習，使我明確了現代教育的本質，明確了新課改對于教師提出了什么樣的素質要求。并且明白了作為一名教師必須不斷的提高自己、充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰。

其次、積極研修，和其他教師互通有無。通過觀看視頻教學，使我對于多媒體教學、如何制作多媒體課件有了一個比較深入的認識，并將其應用于實際教學中，在節約了板書時間的同時也提升了學生的學習興趣。同時在這樣的一個學習交流平臺上，能夠很好的和其他老師互通有無，不管是在教學方式方法還是管理學生方面，都讓我有了一個提高。

最后、理論應用于實踐。“光說不練假把式”。課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。

總而言之，在未來的學習過程中，我會更加積極主動地去學習，去增長知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學質量。

第四篇：國培研修日志

研修報告

培訓第一天是華東師范大學課程研究所的周文葉教授給我們講的《走向專業的聽評課》。想要教好一門課就要從聽好課、評好課做起。周教授給我們提供的方法就是基于證據的聽評課。她從為何要基于證據的聽評課、基于證據的聽評課是何、如何開發工具三個方面同我們做了交流。我們現在的聽評課存在很多問題，從自身發展的角度來說容易受到經驗感覺的影響，沒有準備沒有目的，沒有合作和促進。但是通過量表等工具確定觀察問題后，合理的分解核心概念，教師之間多向互動，合作體的每位成員都能得到應有的發展。觀察記錄是對真實問題的研究，能夠收集回答問題的證據。之后的評課，人人都想說話，都說自己的話，而且都是有理有據的話。這樣，教師的專業能夠得到發展，對于論文、課題等方面的研究也很有幫助。

評課是一門藝術、一門學問。教師上好課是為了提高課堂教學質量，領導聽課是為了了解教師備課程度、上課水平，從而了解學生課堂學習效率、學習效果。領導評課目的是根據聽課后的感悟材料來激勵教師怎樣能更好的備好課、上好課，也是為了督促、幫助課備得不細、課上得敷衍了事這部分教師更好的提高與進步。基于證據的聽評課是為了改進教學。在自己的實際工作中，要想真正評好課，必須加強學習，學習新的教學理念，掌握學科特點，熟悉各種課型，并在實踐中學會推敲點評的語言，這樣才能給優秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使點評別有一番風味。

日志

11月23日上午，我們名師提高班全體理科組的老師們在班主任于健老師的組織下進行了破冰活動。“大風吹，小風吹”、“九宮格”、“抱團”這些游戲讓我們整個活動教室歡聲笑語不斷，讓我們互相認識，增進了我們的感情。感受最深的就是“九宮格”的游戲。規則是：在九宮格里畫出你的九個興趣愛好，并找到與你有共同興趣愛好的學員簽名，此時，我有些不知從何下手，“用畫的形式”表達自己的興趣愛好對自己是一個挑戰。我首先想到的是我不會畫畫，也沒有那么多興趣愛好，一時“陷于困境”，但看到周圍的老師已經開始畫畫，我也得完成任務呀，我開始試著畫“羽毛球、爬山、聽歌唱歌、看電視上網??”等等幾幅畫，畫著畫著，我的注意力已經轉到尋找自己的真正興趣愛好上，開始了積極的思考，此時，我注意到了自己內心微妙的變化。在接下來找有共同興趣的朋友簽名階段，大家在積極尋找，互相看對方的畫，聽對方的解釋，找有共同興趣愛好的人，當找到相同的伙伴大家會興奮地互相簽名，再后來，開始直接在場地里喊，有沒有與自己相同的興趣愛好者，我注意到，在此時，根本沒有人注意你畫畫的技術如何，不在意你畫了什么，此時此刻，自己也不再在意自己畫技如何，這時，我的心被深深地觸動了。最后“抱團”的游戲確定了我們的分組。但是我們不叫組，每個組都是用家庭來定義的。家庭是一個避風的港灣，一個愿意傾聽你所有煩惱的朋友，是我們心靈的歸宿和寄托。在家里學習生活是多么愜意的一件事情啊！家庭這個詞讓我倍感溫馨。我們家庭13名成員，通過“滾雪球”的方式互相記住彼此的名字、工作單位和家鄉。我們一起討論，充分發揮想象力，為自己的家庭取了特別的名字，確定了口號，設計了合影的造型。那種場面真好，沒想到老師們也可以像小孩子一樣玩得意猶未盡。等我回到工作單位以后，也可以借鑒這些游戲開展班級活動，豐富我們的校園文化。

日志

11月27日，我們名師提高班一行人來到了革命圣地--西柏坡。上午我們在西柏坡度假村開展了素質拓展活動。

我是一個普通的幼兒園老師，很幸運參加了這次“2012年國培計劃——河北省農村幼兒園教師培訓”。

2012年11月1日上午，我們參加完“河北省幼兒園教師培訓開班典禮”后，在研究生朋輩心理咨詢團的指導開始了“破冰”活動。

“大風吹，小風吹”、“九宮格”、“馬蘭花”這些游戲讓我認識了更多了老師。“馬蘭花”這個游戲還幫我們組織了一個家庭“熊寶寶之家”，這個臨時組成的小家庭讓我倍感溫馨，也讓我覺得回到工作單位后要更加把自己的班級當作一個家庭來對待。

通過這次破冰活動我更加深刻的體會到在游戲中學習的意義。對于我們大人來講，好久沒有這么放松身心的做個游戲了。這次游戲讓我明白了以下幾點：

第一，在游戲中學習。只要真正做到設身處地、全心全意地跟孩子們做游戲，讓自己和孩子們一起在游戲中學習成長，拉近彼此的距離，縮小師生之間的所謂代溝，溝通就會更順暢。

第二，團隊合作的力量是無窮的。通過隊友之間的集思廣益我們順利地完成游戲，也使我聯想得到自己的配班老師對我工作的協助，我們之間互相幫助使我們的班級管理得有條不紊。

第三，凡事貴在堅持。俗話說“人生不如意事十之八九”，無論在工作還是生活中，都會遇到這樣那樣的困難，只要遇到逆境不輕言放棄，堅持下去總會成功的。

通過這次活動，我受益匪淺。更加明白了寓學于樂，通過游戲培養孩子們學習的興趣。今后我會更加融入到樂暢幼兒園教師團隊中，將自己這次培訓所得的全部都運用到幼兒教育中，使我們的幼兒園辦得更加成功，讓孩子們在幼兒園里的每一天過得更加快樂充實。

第五篇：國培研修日志

研修日志(3)

研修內容: 初中化學新課程課堂教學組織與實施

研修方式:網絡

學習內容：

一、初中化學新課程課堂教學的組織實施，要注意以下三個方面的問題：

1.課堂組織實施的基礎是課堂教學設計；

2.課堂教學組織的基本功是課堂教學組織實施的保證；

3.課堂教學的有效性有賴于課堂教學組織策略的制定和把握。

二、著重討論三個問題：

1.把握初中化學學科知識的邏輯體系。

⑴要把幫助學生形成的最基本的化學觀念放在第一位；

⑵要幫助學生掌握化學科學最基礎的核心內容；

⑶要理解初中化學課程標準這樣建構教學內容體系，怎樣選編教學內容。

2.了解初中學生化學學科知識認識發展的規律。

3.有效的設計與組織化學課堂教學。

⑴創設學習情境，讓學生盡可能在自己的生活經驗基礎上，從比較熟悉的自然、生產、生活中感知化學事物、領悟化學基本概念和原理，形成化學基本觀念。

⑵靈活運用多種學習方式，指導學生學習和運用化學學科知識、技能，提高探究意識、邏輯思維能力和分析解決問題能力。

⑶探索化學基本概念原理的教學設計和組織，幫助學生正確理解并形成科學的概念。

⑷注意處理好學生學與教的關系，運用多樣的學習評價手段，有效組織和管理教學活動。

⑸運用教學智慧，處理好教學的預設性與生成性、開放性與實效性、把握課堂的節奏和進度，提高教學有效性。

我的思考：我們要不斷第更新教學理念、自覺實踐新課程；精心組織課堂教學，及時反思教學過程和總結教學經驗；無論是在課堂上還是在日常生活中，都要關注每一位學生的發展，經常與學生談心溝通；加強學校教師之間的合作與交流、促進自身發展。

我的問題：我已經接受新的課程理念，并對這種理念的有一些感悟，但是還沒有成為我的一種素質。如何在實踐中使新課程理念的組織與實驗成為我的一種素養呢？

我對今天的這次的研修感到比較滿意。

我個人體會最深的是：新課程理念是新課程的靈魂，樹立新的教育理念，改變以往的教育教學行為，再造一個全新的自我，對于一個教師來說簡直就是一個浴火重生的過程。我認為值得改進的是：在今后教學工作中，我要理性地對待新課程的改革與實施，執著地追求高效的課堂教學，使自己更富有創新精神，個人素質更上一個臺階。