第一篇：2013國培總結研修日志國培總結國培計劃國培心得

2013年小數(shù)國培總結

今年8月，2013年國培網(wǎng)絡培訓讓我的暑假提前結束。說句心里話，一開始我還是挺抵觸的，這樣的學習形式，能學到實實在在的東西嗎？能讓我在實際教學中運用嗎？不就是完成任務而已吧？心里種種懷疑和排斥。但是，在我進入平臺后，在之后一個多月的學習時間里，我慢慢的改變了這種想法和認識。也許它只是網(wǎng)絡上的一堂課；也許它只是討論區(qū)里的一句話；也許它只是論壇里的一句留言，卻帶給我們心靈不一樣的感覺，內心感覺快樂而激動，充實而溫暖。

在參加本次培訓之前，偶爾和同行們講到自己的這么多年從教的困惑，就像一只航行在迷霧中的小舟，雖明確自己的目的地，但就是找不到正確的方向，跌跌撞撞前行，卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確，面對這個高速發(fā)展的世界，不斷更新變化的時代，學生、家長、社會對于我們教育和教師的要求越來越高，我們在一起閑聊的時候就常感慨現(xiàn)在的學生沒有以前那么好教了，教師自身也產(chǎn)生了倦怠心理和“忙、盲、茫”的狀態(tài)。因此，需要我們不斷的培訓學習，更新自己的知識儲備，適應社會的發(fā)展和學生的需求。這些年我也參加過大大小小的不少培訓，外出聽課、聽專家的講座、參觀知名學校的課堂??看到的都只是別人成果的展現(xiàn)，而非自己想要了解的具有實用價值的操作過程。我也希望有專家的指導，能切身體驗解決問題的過程。可是，專家們又哪有時間，哪有精力和機會為我做指導呢？很幸運的是今年秋期，國培的號角又一次吹響，讓我這樣一個農(nóng)村教師，成為了國培瀘州小數(shù)10班這個網(wǎng)絡大家庭中的一員。這里有專家的專業(yè)引領，有先進的教育教學理念，有優(yōu)秀教師的精彩課堂展示，還有同行們熱情的參與和激烈的討論。模塊一對整個操作平臺和實用軟件的詳細講解，讓我們了解了現(xiàn)代教學儀器設備的優(yōu)越性，學會了如何有效的操作和在實際教學中運用；模塊二專業(yè)理念與師德中對中小學教師專業(yè)標準進行了詳細的解讀，指明了我們教育的方向和方法，并用生動的師德案例闡述了教師師德的重要性；模塊三專業(yè)知識與方法的學習，通過具體的課堂實例分析，向我們呈現(xiàn)和詮釋了如何讓數(shù)學課堂變得美，變得活；最后一個模塊專業(yè)能力與實踐，更是把理論與實踐相結合，將所講所學與實際操作運用結合起來，目的明確，效果明顯。

本次培訓各個模塊內容精煉，安排合理，循序漸進，由實例上升到理論的高度，再從理論回歸到課堂教學運用，著實體現(xiàn)了課程安排的科學性與實踐性。在整個學習過程中，專家們講座中精彩的課堂實錄，頗具探討性的案例分析，同行們精彩的點評和討論，上傳的精彩案例和資源，強烈的感染了我。從此我知道，在數(shù)學教學這個戰(zhàn)壕中不止是一個人在戰(zhàn)斗，不再是幾個人在拼搏，而是有一個更強有力的團隊在一起努力，我們緊密聯(lián)系在一起，共同肩負著一份神圣的職業(yè)——教書育人。

自從參加國培學習以來，在學校我又多了一個與同事交流的話題，今天你“國培”嗎？成了我們見面時問的第一句話，回到家，我不再無聊到盯著電腦發(fā)呆，而是第一時間打開平臺，一邊聽講座一邊看同學們的留言和資源，完成作業(yè)，雖然緊張而忙碌，但是看到不斷增長的時間條，逐漸增多的話題和回帖，“未完成”欄中慢慢減少的項目，真的是樂此不疲。于是，辦公室、家里都成了我學習的地方，上完課回來，及時的把課堂上遇到的問題發(fā)成帖子求教同行們。每次看了同學們發(fā)表的新觀點，或者自己話題后面同學們?yōu)槲医虒W中困惑之處支的招，我都會把它們記錄下來，以便在教學中改進，有時候突然想到一個話題，顧不得吃飯也要立即把它寫下來，發(fā)出去，唯恐稍縱即逝。看到大家為我的問題積極出謀劃策，在我迷茫彷徨的時候不斷的鼓勵和肯定，我更加堅定了自己的信念。慢慢的，我喜歡上了這種交流方式，尤其是在學校時的線下交流，熱烈而廣泛，讓我看到了同事們平時沒有的嶄新的一面。寫作業(yè)、發(fā)話題、發(fā)留言、傳資源、聽講座，這段日子是美好的，大家圍著電腦看專家精彩的課堂，和大家分享著交流、互動的快樂，這一切仿佛讓我又回到了學生時代，激情澎湃，斗志昂揚。

快樂美好的日子總是最短暫，一個月的國培學習即將結束，雖然有太多的依戀和不舍，但是說再見的日子依然越來越近。感謝國培，給快要麻木的心注入一絲活力，讓我從此更加明確了教育的方向和目的，更加有信心站在講臺上，更加有決心做好我教書育人的本職，更加有恒心堅持學習和培訓。相信這絲活力，必定能化作滿腔的熱血，化為細密的春雨，滋潤孩子們的心田！

第二篇：研修日志《國培心得》

用理論充實自己，在實踐中檢驗理論

2015年湖北幼兒園骨干教師國培心得

秋末冬初之際，來到了美麗的湖北師范學院，心中充滿了欣喜與激動。我十分珍惜此次學習機會，因為一方面，它給了我一個很好的機會來學習和提高自己，另一方面，它也給了我一次回到自己家鄉(xiāng)學習生活的機會。

此次培訓從10月22日到11月3日為期15天，培訓分為三大部分，一部分是在湖北師范學院聆聽專家、優(yōu)秀園長和老師的講座，另一部分是到幼兒園種身體力行，最后一部分是培訓結束后網(wǎng)上的研修活動，可謂是寓理論于實踐，以實踐運用理論。

一、充實理論，加強修養(yǎng)

15天的培訓里，有9天是安排的理論學習，可見理論學習的重要性，在這次學習中，我們聽了許多專家和園長老師的講座，比如有湖南師范大學鄭三元教授的《幼兒園民間游戲資源開發(fā)與利用》；湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設》；華中師范大學蔡迎旗教授的《中國學前教育動態(tài)與幼兒教師使命》；省直機關第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發(fā)展》等等，這里就不一一例舉了。

在這些培訓中，湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設》和省直機關第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發(fā)展》讓我印象最深。金曉梅老師在她的講座中向我們講明了幼兒園的班級管理是由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結、評估等過程協(xié)調班級集體內外的人、財、物、時、空間、信息，以達到高效率實現(xiàn)保教目的的綜合性活動。在幼兒園班級管理中要遵循：規(guī)范與創(chuàng)新并舉、集體與個體相結合、保教結合、家園合作的管理原則。金曉梅老師的講座，為我以后的班級管理提供了切實可行的理論支持，在以后的班級管理中既要加強孩子的管理，也要抓好班級教師和財務的管理，使班級工作更有凝聚力和規(guī)范性。省直機關第三幼兒園左紅園長從他們幼兒園的事例出發(fā)，向我們講述了如何做好幼兒園的文化建設，幼兒園的文化包括環(huán)境文化、標志文化、行為文化、管理文化、課程文化和辦公文化，一流管理靠文化，二流管理靠制度，三流管理靠人，做好一個幼兒園的文化建設對幼兒園的管理十分有必要。省直機關第三幼兒園是一個園所文化建設十分成功的幼兒園，它們幼兒園處處都是教育，處處都是景點。通過左紅園長的講座，省視自己幼兒園的園所建設工作，總結自己幼兒園文化建設的不足，有針對性的進行改正，從根本上真正突顯屬于自己優(yōu)秀的特色。

為期9天的理論學習，充實了我的理論知識，為我以后的工作提供了豐富的理論支持，理論的學習是為了更好的指導實踐工作，如果只有理論但不運用，那學再多也是無用功，所以在以后的工作中，我要將自己所學到的理論知識運用到我今后的工作中，不斷的提高自己的自身修養(yǎng)。

二、親身實踐，檢驗理論

正如上文所說，理論的學習是為了更好的指導實踐，所學的知識最終是要運用到實踐中才能實現(xiàn)它作為理論的價值。在9天的理論學習中，湖師特意安排了6天時間讓我們親身進入幼兒園參與跟崗實踐。這6天的培訓我們是被安排到了黃石市黃棉幼兒園進行跟崗，黃棉幼兒園是一所民辦幼兒園，擁有60年的歷史，前身是黃石市棉紡廠職工托兒所，后改名為黃棉幼兒園，擁有大中小班800多名幼兒。能在這樣一所辦園這么多年的幼兒園跟崗，我感到很榮幸。這6天的跟崗實踐分為兩部分，一部分是老師到所分配的班級進行隨班跟崗，另一部分是在業(yè)務園長的帶領下體驗黃棉幼兒園的美術特色。首先在班級跟崗中，我是被分配到了中四班，由于黃棉幼兒園是一所老園，所以園內教室的空間十分有限，中四班也不例外，但是當我到了中四班，我并沒有看到因為教室小，而存在的擁擠，區(qū)域角少的問題，相反中四班教室各物品擺放的十分整齊，區(qū)域角也設計的十分合理。當我剛去他們教室，正好碰上班級教師在上英語課，該教師通過一個個的游戲，將英語教學融入到游戲中，使幼兒在玩中學，學中玩。通過這6天的在班上跟崗，使我充分的體會到了，黃棉幼兒園教師的素質與教學能力，也讓我學到了很多。在第二部分的特色體驗中，我們在黃棉幼兒園業(yè)務園長的指引下，體驗的黃棉幼兒園獨具特色的美術文化，通過這6天的體驗，我們看到了諸如《幼兒水墨畫》、《名字變變變》、《手掌畫》等十分有趣的美術特色課，這些課程讓我們看到了一種不一樣的美術教學。

6天的實踐學習雖然短暫，但是它給我們的實踐經(jīng)驗指導確實無窮的，對于好的教學經(jīng)驗，我們回到幼兒園后可以根據(jù)自身實際情況，進行改進運用到自己的教學活動中，這樣不僅可以增強教學樂趣，也可以提升自己的教學質量，可謂是一石二鳥。

15天的國培學習，轉眼就要結束了，但我們的學習卻不能止步，所謂業(yè)精于勤荒于嬉，在這次培訓之后，我們仍需不斷的加強自己實踐和理論的學習，不斷充實自己，樹立終身學習的觀念，讓自己能真正為孩子們提供一個有利于他們發(fā)展的學前教育。

猇亭區(qū) 2015年11月

第三篇：國培研修日志

國培研修日志

在這次的培訓過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和進步通過這些天的培訓學習，我學到了很多教育教學理論知識

這些天的培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學習內容，并對以前的工作進行了認真的反思：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養(yǎng)。學校是師生交往的場所，師生關系的好壞決定著教育的成敗，因此優(yōu)化師生關系，強化師生之間的平等民主的交往，是教師需要做好的頭等大事，古人云：親其師，才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的，要快樂地走下去的話，必須要用自己的愛心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)學生。我相信通過自己的努力，一定能做個出色的教師。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂趣。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

其次，自已的學習、工作態(tài)度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽講，積極思考，主動探討一些在我的教學過程中存在的問題，在同伴的交流中充實。并不斷地反思自己。看著同仁們充滿愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。“當教師要努力鉆研，學為人師。教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神，嚴謹篤學，潛心鉆研，做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質量和教書育人本領。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現(xiàn)代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。”

再次，注重反思，提高教育教學科研能力。教學反思是提高教師教學有效性的一種強有力的措施。教師不斷地審視自己的教學，質疑自己的教學，對自身教學觀念、行為與思維方式的再認識、再創(chuàng)造，找出教學中低效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學轉化成高效教學。

最后，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術走進課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！

第四篇：國培研修日志

國培研修日志

今年我有幸參加了“國培計劃(2016)”——貴州省非少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園教師網(wǎng)絡研修與園本研修整合培訓，這是一項民心工程，更是事關國家幼兒園教師專業(yè)發(fā)展和教育未來的德政工程。作為一名普通的幼兒教師，如果說在專業(yè)化發(fā)展的道路上我還是只雛鷹，那么這次遠程培訓學習就是我起飛的平臺!感謝政府，感謝國家各級教育部門的周密安排，感謝教育專家的辛勤付出，感謝仁懷市實驗幼兒園的蘇園長耐心的幫助和指導，是你們?yōu)槲覀冞@些普通老師創(chuàng)設了這樣一個專業(yè)成長的機會，一方學習交流的平臺，一個感悟提升的空間，一座架設友誼的橋梁。

在這次遠程國培教育的學習中，我認真聆聽了5位教育專家的精彩視頻講座，領略了他們博大精深的教育情懷，感受到了幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的深邃和魅力。每看一段視頻，我都能感受到自己的收獲、成長與進步。這些視頻講座，對于我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師來說，無疑是一場久旱后的及時雨。這些視頻講座由面到點，基本覆蓋了幼兒園教育關注的各個方面和細節(jié)，有對幼兒教師師德和對《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》的解讀和拓展，有對新時期幼兒教育形勢和專業(yè)發(fā)展的前瞻分析，有對當代幼兒身心發(fā)展特點的研究分享，有對幼兒安全、保健、良好習慣、社會化的探討交流，有對幼兒園教師教育活動、環(huán)境創(chuàng)設等教育實踐提升能力的方向指導，有對“家園共育，合力施教”的內涵探討的真知灼見??比如她的語音，是那么的溫柔和藹可親，可想而知，這是作為一名幼兒教師必備不可少的一點。因為幼兒從離開父母親就直接接觸的是幼兒老師，那種母愛的呵護、輕柔細膩，溫暖與關愛，讓幼兒就像生活在父母親的身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這幾天的教學活動中，從小朋友的語言、表情、動作中看得出比以往活潑開朗，積極好學。這就體現(xiàn)出：“聽君一席話，勝過十年書”。

再者就是專家講課中的案例讓我誰受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通，她提倡以和諧、有效的方法進行與家長溝通。因為幼兒教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此，要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力。在平時的教學活動中，無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通，實在不行就電話溝通或發(fā)個短信，如：“某某家長，您的孩子在你走之后就不哭了，還和小朋友玩的很開心，請您放心吧!”這樣一個小小的短信讓家長不在有什么顧慮，每天開開心心送小朋友來幼兒園，輕輕松松的回家去。

任何孩子的成長都離不開三個方面的環(huán)境：家庭、幼兒園、社會，三個方面不可以代替。幼兒園的班級管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是，我們在日常的管理過程中，嘗試利用家長資源進行班級管理。平時我比較注重和家長的語言交流，為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，在學期初召開了家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、家長將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。另一方面，家長在了解了我們的常規(guī)工作后，很樂意參與我們的教育活動，幫助孩子搜集相關的學習資源和材料，這樣既方便了我們的教學又節(jié)省了我們的財力人力資源。

隨著遠程培訓學習的逐步深入，我意識到自己專業(yè)上還需成長、完善的地方還有很多，值得我去后續(xù)學習和整理、反思、總結、提煉的東西也還有很多。暮然回首，點點滴滴，歷歷在目，在“國培計劃(2016)”——貴州省非少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村幼兒園教師網(wǎng)絡研修與園本研修整合培訓中，我又一次完成了人生破繭化蝶的瞬間，未來定格在我們的心靈深處，終身學習將翻飛成一個饑渴的舞臺——永不落幕。

2016年10月11日

第五篇：國培研修日志

國培研修日志

（一）繼去年的網(wǎng)上學習開始以來，這已經(jīng)是我第四次參加國培計劃的網(wǎng)上培訓了。說實話，有點煩，暑假的時間本也沒什么空閑，要帶兩歲半的兒子，要買、洗、做一日三餐，打掃衛(wèi)

生，還想要忙點其它的事情。沒有想到這一次的國培名單里又有我，那這個暑假又不會輕松了。哎，真沒辦法。7月份下半旬開始的學習，但我因為有事去鄉(xiāng)下住了半個月，學習就比別人慢了半拍，回來后就只有抓緊時間學習了。前幾次學的是中小學心理學，而這次則是小學語文學科的學習。翻看一下內容，兩個學科都有相關的內容，那就是師德和師愛方面的專題講座。這個勿庸置疑，作為一名人民教師。無論你從事的是哪個學科的教育，或者無論你從事的是哪個學段的教育，師德和師愛都是首要的，就像學習中所說：愛國守法是師德修養(yǎng)的基礎；愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點；關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂；教書育人是師德修養(yǎng)的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵；終身學習是師德修養(yǎng)時代要求。師德和師愛大家都知道，而且可以說是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。就比如說吧，我們有些人的脾氣有些急躁，對學生也非常地熱愛，常常有恨鐵不成鋼的感覺，看到孩子們平常的一些厭學、不做作業(yè)、違反紀律的壞習慣，就特別的惱火，特別有些調皮的孩子，自制力比較差的孩子，總是在老師的反復提醒下還屢次再犯，甚至屢教不改，這個時候老師就比較難控制自己的情緒，容易傷了孩子的自尊心。所以在我看來，老師的愛也要寬容有度，要容許孩子們犯錯，俗話說：“愛之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個道理了。因為對孩子的愛很深厚，對他們的期望值高，對他們的要求也必然過于嚴格，往往這時候就會容易做出傷害孩子身心的事情來。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮，不能做出一些過分的事情來而傷害了孩子的心靈。