第一篇：五六年級音樂總結（本站推薦）

三、四年級音樂教學總結

（2013-2014學年度第一學期）

本學期，我擔任五六年級音樂課中,經過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學任務。為了今后以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精,現作總結如下: 學生基本情況概述:

這批孩子音樂課的對他們來說一直覺得很乏味,除了唱歌就是唱歌,一堂課下來就為了學會一首簡單的歌曲,沒有什么音樂活動,從低年級開始他們對于簡單的樂理知識可以說是一點都不認識,比如2/

4、3/

4、4/4這簡單的拍子和強弱節奏都不知道是怎么一回事,所以我在這方面的教學就顯得比較困難,而且像六年級的學生即將進入初中,對于他們來說,自己不會的東西更不會感興趣,所以整個課堂一開始就顯得很沉重。但我依然用心的去改善孩子們的現狀,積極培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱及律動)中,主動地去感受音樂、理解音樂、表現音樂。所以根據學生的基本情況我首先要做到的是抓好課堂教學,提高課堂效益:

①.培養了學生參與音樂藝術活動的積極性,大多數學生能夠用自己的聲音進行模仿。

②.培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力,并運用體態、線條能夠做出反應。

③.培養了學生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

④.培養了學生創作的能力,在活動中激發了學生的想象力,陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。

⑤.培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

⑥.在教學中,在認真備課的基礎上,運用范唱方式與音樂藝術形象,感染、啟發學生的藝術形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

音樂是多種基本手段的綜合表現,它是由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現實生活而發出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會學生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中,我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。

根據學生年齡特點,因材施教:

五六年級的學生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣,從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中,常會遇到一些標記,如:反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法,學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學,在教學時有針對性,學生學習的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

獲得的成績與經驗:

①、在教學中,認真備課的基礎上,運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。

②、在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確的發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

③、在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復雜歌曲的學習,培養學生以后自學的能力。

在以后的教學工作中,我要使學生真正感受到音樂的美譽功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主參與,積極主動學習音樂的興趣,讓全體學生動起來。另外,我會將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力,使學生更喜歡音樂課。在以后的工作中,我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練,提高課堂教學水平,不斷創新,樹立終身學習的觀念,為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

小嶺鎮中心校

執教者：梁川

2014.1。6

第二篇：五六年級音樂教案

李外河村小學

高年級 音樂教案

一

《開心的感覺真好》

一、教學目標：

1、會使用音樂標記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學習中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點及歌曲風格。

3、在音樂實踐中表達自己開心快樂的心情。

二、教學重點

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點并準確演唱。

2、學習圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優美準確。

三、教學難點

歌曲演唱中七度音程音準的掌握，結束句的演唱。

四、教學用具：錄音機、鋼琴、大歌片

教學過程

一、導入環節

教師：同學們，你們喜歡現代舞嗎？

學生：喜歡！

教師：我們一起來跳一跳，好嗎？

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？

學生：很開心，高興。

教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現呢？

學生：大笑、唱歌、跳舞??

[設計意圖]：以綜合的舞蹈藝術形式（學生喜歡的現代舞形式），讓學生體驗開心、愉快的心情，增加學生對音樂課的興趣。（此環節教師和學生在現代舞的音樂中共同進行表演）

二、新授環節

1、聆聽歌曲：

教師：下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？

學生：開心??.高興地情緒???

教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

學生：四三拍子、情緒是歡快、優美等

教師：同學們聽的真認真，今天我們就來學習這首歌曲《開心的感覺真好》。現在請同學們再來聽聽這首歌曲分幾個部分？（教師范唱）

學生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準確。

[設計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學生靜聽音樂，了解歌詞的內容。第二次教師有感情的演唱，激發學生聽的興趣，加深學生對歌曲的節拍情緒的理解和感受。

2、學唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準（隨琴完整視唱一下曲譜）B結束句的演唱

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現了哪些音樂記號？

學生：換氣記號、跳音記號、重音記號

教師：教師指導學生演唱帶有音樂標記的樂句。及時糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。

教師：同學們唱得非常好，現在老師請同學們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

學生：用領唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何（隨伴奏演唱，教師參與）

教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

學生：聽起來感覺挺好。

教師：還可以？（教師和學生分句接龍演唱）

[設計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學唱歌曲的過程中，讓學生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學會歌曲

三、創編舞蹈

教師：剛才我們運用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現在老師想請同學們結合這些演唱形式來為這首歌曲創編不同的舞蹈動作。

學生：小組長帶領大家一起來創編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創編的舞蹈？

A第一組同學從頭至尾的進行表演。（學生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學生接著再表演一句。音樂后半部分教師學生共同表演。

[設計意圖]：發揮學生創造想象思維，讓學生在創編合作中體驗快樂，表現快樂！

四、小結教師：

真沒想到大家創編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝愿同學們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好！

（全班同學邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結束本節課

二《祝你快樂》

教學基本要求

1.聆聽樂曲。

設問：這首歌曲給你什么感受！

2.再細聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當你聽到音樂（情緒）時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現時，用相同的方法再次拍擊，以示樂 曲的分段及結構。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據三段不同的情緒，設計集體舞作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。

7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。9.組織下課

三《幸福快車》

教學準備：錄音機、VCD、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料 教學內容：學唱《幸福快車》了解電聲樂隊編制

教學目標：(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸福快車》。進一步激發學生學習音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認識流行音樂的價值。

(2)了解電聲樂隊的編制及演奏特點。

(3)通過設計“卡拉OK演唱比賽方案”培養學生組織音樂活動的能力。

(4)培養學生樂觀向上的健康心態。教學重點與難點：指導學生運用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達歌中樂觀向上的生活態度，感受拉丁風格的流行音樂。

教學過程：

一、組織教學

1、師生共同踩著《幸福快車》的旋律走進教室。

2、發聲練習：要求學生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。《歌聲與微笑》

1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻含蓄。因此很容易使學生使主產生共鳴。歌曲采用自然小調與和聲小調合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結構為帶再現的單三部曲式.2.范唱,總體感覺作品的藝術性.3.教唱新歌

4.采用多種形式練習演唱,發現錯誤,及時糾正.5.藝術處理

教學體會:通過這一節課的教學,發現學生對中學時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨到的認識,同時也感受到了他們青春的氣息,所以學生對這首作品的情感處理教好。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。

7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。9.組織下課

四《春之聲圓舞曲》

教材分析

《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點，從音樂情調來講，旋律清新活潑、流暢動聽，充滿了朝氣和青春的活力。

教學重點： 采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動聽的旋律，了解回旋曲式。

教學難點：聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教學過程：

一、創設情境 設計意圖：通過復習歌曲，使學生進入春天的情境，引出本課

教學。

二、1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達春天到來時人們美好的心

情。

三、2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

四、方法（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內的八個音樂主題，學生根據事先準備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標注順序。然后，重點視唱A和B兩個音樂主題。進行對比。（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復，用備用的色塊。（要求學生準備三份色塊）

（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）贊美春天 師：春天是美麗的、動人的、充滿生機的，它就像一幅絢麗的畫、一首動聽的歌、一段醉人的舞，現在就讓我們來創編我們心中的春天。

課堂小結 今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個奮斗目標，共同努力吧！

五《櫻花》

一、組織教學

二、導入：

1、聆聽歌曲

在這個環節的教學主要是讓學生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導學生認真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學生真正感受到人與自然的和諧統一，培養學生熱愛大自然的良好品質。

3、歌曲模唱

這個環節教師運用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎，并在學生演唱的過程中進一步與學生共同推敲歌曲應有怎樣的歌名，選取出較有創意的想法，更能表達歌曲的內涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級的學生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學生試說出與教師的演唱以及同學的演唱有什么不同，從而復習了獨唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎上讓學生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。

四、欣賞器樂曲

讓學生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區分的。

運用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養學生正確聆聽音樂的好習慣，又可讓學生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時，還可以讓學生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學生的學習興趣也是很有幫助的。從而讓學生認識和感受相同旋律的音樂，不同的表現形式。這首器樂改編曲通過器樂獨奏、不同的器樂獨奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。

五、課堂小結

六《紅土地的歌》

教學目標：

1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，并聽賞湖南民歌《放風箏》《洞庭魚米鄉》和江西民歌《斑鳩調》，感受到民歌的特點與魅力。

2、能主動積極地參與音樂活動，從中享受民族歌曲的樂趣。

教學重點難點：

重點：學會江西民歌《毛委員和我們在一起》。

難點：啟發學生用圓潤的聲音演唱歌曲。課時安排：一課時 課前準備：多媒體設備、課件一套

教學過程：

一、導入 師： 1938年，抗日戰爭時期，為了早日爭取紅色政權，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農村包圍城市的戰略，所以，很多的地方都建有革命根據地，象我們湖南、江西等地，農民把這些地方稱之為“紅土地”。戰爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉湖南，幾個年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽

二、民歌大會萃

1、聽賞湖南民歌《放風箏》（媒體播放《放風箏》）師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風箏），她們的風箏有什么特點啊？（蔑扎的，紙糊的）她們放風箏的心情怎樣？（高興愉快）（課件出示：姐妹們和她們的風箏）

2、復習歌曲《瀏陽河》

師：她們是在哪放風箏啊？（瀏陽河）瀏陽河是什么樣的？請同學們用歌聲來回答。

（老師彈琴，學生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對唱

師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領導人民得解放啊？（毛主席）

3、聽賞《洞庭魚米鄉》

師： 姐妹們在一起快樂的放著風箏，突然，有只風箏斷了線，斷了線的風箏隨著風兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉啊，不信啊，你們看（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉》，畫面展現洞庭湖上的優美風光）

4、聽賞《斑鳩調》

師：風兒吹著風箏繼續往東飛，不知不覺飛出了湖南境內，到了哪里呢？我們來看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調》）

師：同學們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學們可以輕輕的跟著唱一唱，體現一下江西民歌的風格特點

5、歌曲學唱《毛委員和我們在一起》

師：風箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽（播放《毛委員和我們在一起》）解放前，那時的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。

師：這首歌體現了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來學唱這首具有江西風味的革命歌曲 a、隨琴劃拍默唱曲譜

b、解決難點

c、齊唱歌譜

師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

師： 請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）

師：生活怎樣？（很苦）

他們覺著苦嗎？（味道香）那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺著香？（因為毛委員和我們在一起）

說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅

軍和人民齊心抗日。

師：你認為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現人民心齊，情緒飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）。師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）

師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）

師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）

師：體現了什么？（體現了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）

師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）

師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）

（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領紅軍一起打仗）

師：體現了什么？（毛委員和人民同生共死的真實情感）

師：讓我們帶著意志昂揚的情緒演唱第三段

（4）歌曲表現及處理 你能和你的伙伴運用各種形式來完美表現歌曲嗎？

比如：

a、能運用演唱形式表現歌曲嗎？

（齊唱、輪唱、對唱等等）

b、能借用道具表現歌曲的意境嗎？（老師準備了紅軍服裝，槍，毛巾等）

c、能憑自己對音樂的感覺，更細膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現。

三、課堂總結

師：今天我們學唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會學習更多民歌，今天的課到這，下課。

七《甜甜的大家園》

教學目標：

1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準確表達音樂中的情感。

2學生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。

教學重點、難點：

1、運用創新手段使學生全身心投入學習之中，并積極完成學習任務。

2、通過對歌曲的理解自然表現出歌曲的情緒和風格。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、創設情境、激趣導入

1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人：

（1）今天教室里來了很多客人,請同學們問一下他們都是什么民族的?

（2）介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉》。

三、實踐體驗

學唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊育了各具風格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲

3、提問：歌曲的情緒是什么樣的？

4、今天我們來學習一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當你閉上眼睛傾聽會有什么樣的感受？腦海中會浮現什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學 請為歌曲分段，每段應該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學習

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

四、歌曲創新改編，創設舞臺展示自我。

1、提問：我們的家鄉是哪里？你們熱愛自己的家鄉嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

《五十六個民族》 教學目的：

1、針對現在學生對流行音樂的愛好,進行正確的引導。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數民族音樂的魅力，了解民族音樂風格。

3、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗，理解“五十六個民族親如一家”，培養他們民族團結的思想。教學重難點：體驗、感受少數民族音樂的魅力，培養學生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風格。

教材分析：

我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內蒙古的長、短調牧歌，河套及周邊地區的漫翰調、爬山調，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實的感受，讓勞動者得以吐露他們內心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領著我們走向民族靈魂的深處.教學過程：

一、組織教學 學生在音樂聲中走入教室

二、引入課題

三、新課

１、復聽，請學生談感受，自己所想

２、教師總結：獻“哈達”：是藏族人民最普遍的一種禮節。在西藏，婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。獻“哈達”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思 糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開。”客人把碗放回桌上，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要動它

３、教師總結： 內蒙：

（1）先我們啟程去的是內蒙，主要聚居在內蒙古自治區，其余分布在中國的東北、西北地區。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣、節日、活動之類）

（2）教師總結（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽為“草原驕子”。）首先我們來看看內蒙古的服飾。

1）潔白的蒙古包 2）馬奶酒與手扒肉 3）草原“那達慕” 4）成吉思汗陵

（3）復聽，學生談自己聽完后的感受

4、教師小結 蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調

5、你還聽過哪些內蒙的民歌？

四、組織下課

八《世紀之約》

教學內容：

欣賞樂曲《第三小提琴協奏曲》

音樂家故事《世紀之約》

教學過程：

一、組織教學 學生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態。師生問好。

二、課前練習

三、新課掌握

（一）導入（以復習變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）

（三）學譜（將全曲分兩部分進行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時提示學生注意力度記號與各變化音的出現。）

（四）學詞

1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點練習合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結，下課。

第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）

帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對連續三度雙音下行半音的運用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現了細膩的個人情感。其實他在眾多作品中對音畫語言的運用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對色彩的敏感和對音畫的表現絲毫不亞于德彪西。

九《放飛希望》

一 教學目標：

1、能認真聽賞二部合唱《向未來出發》，并能隨音樂基本正確地進行跟唱。

2、能在充分理解詩歌內涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。

教學準備：課件，課前搜集相關的資料，音樂

教學過程

一導入：

1．同學們，在二零零三年的十月十五號，發生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事 情，實現了我們千年來的一個夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實現了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧！

2．CAI播發視頻畫面

3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二 誦出心愿

1、朗讀詩歌

（1）每個同學都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達的意思。（學生默讀）（2）個人發言，簡單描述詩歌的含義

（3）集體齊讀一遍

（4）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（5）大家是不是覺得光是朗讀太單調了，我這里給大家準備了三首樂曲，大家一起來聽聽

2、設計配樂方案

（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示

（2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒

（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》

（4）討論配樂方案

（5）宣布設計方案，并說出理由

3配樂詩朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式

（2）分組準備，教師巡視指導

（3）分組上臺表演

（4）評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎

（5）談談表演感受

（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？

三 唱出理想

1、同學們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發》吧！

2、整體聽賞一遍

3、你覺得這首歌曲是什么樣的風格？情緒怎么樣？

4、學生討論（進行曲風格，激昂向上）

5、你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？

6、集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）

7、集體簡單學唱前四樂句 8整體跟唱一遍

四 放飛希望

1、每個人的心中都有自己的理想和愿望，同學們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享！（學生回答）

2、請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關理想和希望的詩歌拿出來和同學一起朗讀。

3、學生自由活動

4、請學生上臺朗誦（音樂可由老師提供，也可由學生自備）

5、學生評價，選出最佳表演獎和最佳創意獎

五 課堂小結

剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空，有的希望我們地球的環境越來越美麗，還有的同學希望世界和平沒有戰爭和災難，大家既然有這么多的愿望，你們就應該從現在起努力學習長大才能實現自己的愿望。

十《粵桂飄香》

第二課時

教學目標：

1、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。

2、能認真聽賞而不合唱《檳榔樹下搖網床》，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。

3、認識“馬骨琴”這種樂器，認真聽賞馬骨琴齊奏曲《壯鄉春早》，感受音樂的意境，并能用簡單語言進行描述。

教學重點：能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》

教學難點：感受廣西音樂風格特點

教學準備：教學光盤

鋼琴

教學過程：

1、組織上課 音樂禮儀

2、導入 上節課我們學習了廣東音樂的特色，同學們對廣東音樂有了一定的了解，今天我們一起學習廣西音樂。同學們你們對廣西音樂印象最深的什么音樂。學生回答：

3、介紹歌劇《劉三姐》 《劉三姐》是廣西音樂中最典型的音樂。劉三姐是壯族民間創說中醫為聰敏、美麗、善良的歌仙。遠在唐代就有關它的記載，據傳他出生在廣西北部山區，給人們流徙了無數優美動人的山歌，代代相傳，經久不衰。當地人民也用山歌來表達對她的愛戴和懷念。今天我們教材中的《什么結子高又高》就是其中的一首。歌劇《劉三姐》有八場。1960年廣西壯族歌舞團首演于南寧，這部歌舞局是根據壯族由內的民間傳授說改編而成。

劇情：聰敏、美麗的農村姑娘劉三姐善唱山歌，愛用歌聲表達勞動人民的愿望和理想，揭露封建地主階級的剝削和壓迫，因此，不斷遭到地主的迫害，柏坡離鄉背井去投親。在異鄉，劉三姐看到地主莫海仁蠻橫霸占茶山，又帶群眾唱起山歌，無情的揭露與嘲弄莫海仁。莫海仁軟硬兼施，一面串通媒婆，聲稱要取三姐：一面又親自上門逼債，企圖使三姐屈服。三姐提出“要想結婚，就先對歌”。莫海仁用重金聘來三個秀才遇三姐對歌，結果慘敗，于是勾結官府下令禁歌，捉拿三姐。但劉三姐在鄉親們支持下。利用三月對歌節，是莫海仁和官兵陷入歌陣的汪洋大海在之中。最后被群眾斗得狼狽不堪，大敗而逃。

1、歌曲學習A、學生聽賞《什么結子高又高》 說一說歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容 B、學生視唱歌曲

注意音準與節奏 C、學生學唱歌曲 D、學生按書上要求進行演唱 E、活動 內容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。

形式：分組對歌。每組選出領唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時注意保留原歌詞中的襯詞。

規則：輪流作問方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來。

六、聽賞與跟唱《檳榔樹下遙網床》

A、初聽《檳榔樹下遙網床》 學生說一說歌曲的特點

音樂的情緒

音樂的表現內容 ：如低音的節奏韻律有如媽媽在輕輕搖網床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“”唔——因，可以將之想象成媽媽的哼鳴。也可將之想象成柔和的海風。B、學生唱一唱低聲部體會一下音樂的節奏與音樂的形象 C、學生唱一唱高聲部的主旋律

然后兩個聲部一起來合唱 D、學生再次聽賞音樂并隨琴唱一唱前面部分

七、聽賞《壯鄉春早》 A、廣西壯族的人民喜愛音樂，他們有很多自己的名族樂器，如：馬骨胡、芒鑼、葫蘆胡、邊鼓、棒棒等等。B、《壯鄉春早》是由具有壯族特色樂器“馬骨琴”演奏的，“馬骨琴”是壯族民間弓弦樂器，相傳已有兩百余年的歷史，因琴筒以馬骨制作而得名。主要流行于廣西左右江一帶，它音色高亢、明亮，悅耳動聽。C、學生欣賞，邊聽邊用線條展示一下你所劃的線條。樂曲個你怎樣的感覺？ 描繪了壯鄉春天美麗的早晨，學生可以聽一聽“馬骨琴”的音色，同時說一說音樂描繪了什么樣的美麗景色。

八、小結本單元學習的音樂內容

十一《月光下的歌謠》

教學內容：

表演《好月亮，你走得這樣靜悄悄》《 撒尼少年跳月來》

欣賞《在銀色的月光下》

教學目標

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現出活潑、單純可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學們帶來的無比歡樂與自在。

2、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。

教學重點：

1、學會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習為歌曲設計固定節奏并伴奏。

教學難點：

1、把握好歌曲的節奏，尤其注意唱穩后半拍起唱的樂句。

2、在無伴奏狀態下獨立視唱本課視唱曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

教學過程

一、組織教學

學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

發聲練習（練聲曲選教材P61第（7）條）

三、新課掌握

（一）導入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學譜

1、隨歌曲錄音拍節奏，找感覺。

2、學生視唱（邊拍節奏邊視唱）

（四）學詞

1、指導學生用相應的聲音位置與語調歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導性的糾錯。

3、分組練唱，相互評價。

4、歌曲處理與表現（老師作引導性的提問，以學生為主體討論歌曲處理方法）

第二課時

教學目的

1、逐步訓練學生的識譜能力，使學生能在無伴奏狀態下獨立視唱本課練習曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏伴奏。

教學重點：難點：

1、練習為歌曲設計固定節奏并伴奏。

教學準備：錄音機、磁帶、燈片。

教學內容：

一、組織教學 學生聽音樂進教室，師生問好。

二、課前練習

（一）復習歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學習音樂知識——調號（幫助學生認識調號以及調號的作用）。

三、新課教學

（一）導入（以談話的方式鼓勵、啟發學生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏并伴奏）

（二）活動與練習

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設計固定節奏譜。

教學方法：

（1）放歌曲伴奏帶，讓學生感受其主題節奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。

（3）請兩個學生上講臺將自己拍出的節奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。

（4）老師將學生的節奏稍加整理后采用立體節奏記譜方式記在黑板上，使學生熟悉由單行節奏型變成立體節奏的方法。

（5）老師出示自己設計的節奏給學生拍，讓學生感受其效果。

2、視唱

（1）學生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結，下課。

十二《一支永遠傳唱的歌》

教學目標

1、能認真聽賞并有感情的跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》。

2、能用多種形式演唱歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》，并正確地處理歌曲情感。

3、能在活動中切實感受到黨的偉大，培養愛黨的情操。教學重點、難點

1、能認真聽賞《媽媽教我一支歌》。有感情的學唱《沒有共產黨就沒有新中國》，感受黨的偉大。

2、能與同學一起用多種形式演唱《沒有共產黨就沒有新中國》 教學準備

相關知識，課件 教學過程：

一、組織上課 音樂禮儀

二、聽賞《媽媽教我一支歌》

1、導入：在我們小的時候，媽媽常常教我們唱一支歌，這支歌是什么？請同學們欣賞《媽媽教我一支歌》

2、聆聽欣賞 同學們聆聽《媽媽教我一支歌》 媽媽教了我一支什么歌？他為什么叫我這支歌？ 學生回答

3、教師歸納

過去的中國是一個非常貧窮、落后的中國，是共產黨讓媽媽過上吃飽穿得暖有書讀的日子，媽媽對黨無比感激，所以教我唱了這支歌。

4、分析歌曲，歌曲有幾段？每一段情緒相同嗎？有什么不同？你怎么知道的？ 引導學生從音樂要素（速度、力度等）反面分析歌曲，感受所表達的情感。

5、參與表現 跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》，感受歌曲情感。

三、學習《沒有共產黨就沒有新中國》

1、說一說

唱一唱

“沒有共產黨就沒有新中國”，你知道共產黨到底做了哪些事呢？ 學生說一說，教師歸納。人們把共產黨為人民做的這些事編成了四句快板，請跟我讀一讀。學生學習四樂句

2、學習歌曲（1）聽賞（2）旋律學習找一找，有你熟悉的旋律？唱一唱。（3）學生完整的市場樂譜。（4）唱歌詞

3、歌曲處理與表現

四、學生德育滲透

十三 《美好的收獲》

教學目標：

1、能積極參與本科的各項音樂教學活動，對小學階段所學的內容有較清晰的記憶。

2、能根據各譜寫出歌名，根據歌名唱出或寫出歌曲的前四小節歌譜。

3、能聽辨學過的音樂，寫出其曲名，并能哼唱出音樂主題。

4、能認識小學階段接觸過的各種樂器，并能為樂器分類。

5、能把自己參與音樂活動的感受，與同學進行交流和分享。

6、能辨識圖片上的音樂家，并說出他們的主要作品。教學課時：二課時 教學過程：

一、組織教學 音樂禮儀

二、導入 同學們，同奪六年的學習，我們學到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收獲最多？

三、難忘的歌 請根據歌譜寫出歌名 可以通過學生比一比、聽一聽和賽一賽的手段，使學生們對已學的歌曲有更深刻的感受和理解，同時激發學生演唱和表演的潛能。

四、動人的樂曲

這一部分的重點是談同學們重新聆聽學過的動人樂曲，以再次喚起他們對樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。

五、知心的伙伴 這一部分的教學重點是讓學生對已認識的樂器進行歸類，并讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進一步的了解。

六、有趣的活動 教學活動是引導同學們對過去的音與教學活動進行回顧，并相互交流與活動的快樂體驗，加深學生們對教學內容中各種知識要點的理解。

七、令人敬慕的音樂家 可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂家的名稱完成。

八、音樂小博士手冊 這一環節是對小學音樂知識的復習教師可以采取多種方法來完成。并可以對學生進行音樂知識方面的測試。

十四《陽關三疊》

【教學內容】

1、欣賞塤、中阮重奏曲《陽關三疊》；

2、學習歌曲《陽關三疊》。【教學目標】

1、欣賞古曲《陽關三疊》，了解塤的相關知識；

2、學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現出歌曲的基本情感。【教學過程】

一、導入：講音樂故事

1．問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？

2．請學生講故事，教師補充。（如果學生不了解，由教師講故事。）3．問：同學們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學生談談自己的感想。學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。

二、欣賞塤曲《陽關三疊》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內涵。

這是唐代非常著名的一首差別詩，當時被譜曲傳唱，稱為“陽關三疊”。前兩句，點明了送客的時間和地點。初春的早晨，一場細雨使塵埃落定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機盎然。詩中柳色的“柳”與留戀的“留”諧音，更表達出詩人對好友元二的依依惜別之情。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因為從渭城西行出了陽關，再不會遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關更遙遠的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠而陌生的地方一切平安。詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。

3、初聽感受音樂，請學生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結合的完美藝術效果。

5、音樂知識：認識吹奏樂器--塤

塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動生產活動有關，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。

傳統的塤多為卵形塤，現在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種，樣式美觀，工藝精細。

三、唱歌

1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關三疊》。2.讓學生跟隨錄音學唱。

3．請學生分析歌曲在調式、節奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節奏上先長后短等。應注意使學生總結出這些特點對歌曲情感表達的作用。

4.教師輔導學生學會這首歌，全班集體演唱。

四、總結并布置下節課的內容。

十五《歡樂的春寨》

教學內容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學目標：

1、培養學生聆聽音樂的習慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器；

2、培養學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂；

重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區分；

教學過程：

一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟著哼唱這兩段旋律；

六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱；

1、認真聆聽歌曲范唱；

2、一起用2/4拍來指揮；

3、老師范唱中間比較難掌握的節奏；

4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳；

課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

十六《歌聲與微笑》

【教學內容】

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學目標】

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。【教學過程】 導入

1987年的中央電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間”早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是“愛滿人間”，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。

2、學唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意“3-#5”處#5的音準。（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節）。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。（3）復聽。

（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。

十七《歡樂頌》

【教學內容】

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學目標】

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造性。

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。【教學過程】

1、學唱歌曲

（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。

（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

（1）教師提出分小組創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁觀。（2）分小組創編集體舞動作。（3）各小組匯報表演。

（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。（7）全體學生一起跳集體舞。

3、小結

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

十八《愛我中華》

【教學目標】

1、在教師的指導下，分小組準備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學生積極參與“愛我中華”的活動。【教學過程】

1、搶答比賽

師: 五十六個民族五十六朵花。現在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。看來同學們在課前已經做了充分的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學們來回答。（1）教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。

（2）當全部音樂片段結束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學生的回答做出評價。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經查找了關于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。(2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。

4、小結

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

十九《捧一束鮮花獻給你》

【教學目標】

學習歌曲《捧一束鮮花獻給你》，體會和表現音樂作品中積極健康的音樂風格，運用深情的歌聲表達對老師的感激之情。引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，設計不同的演唱方式。【教學過程】

1、導入

播放音樂--歌曲《每當我走過老師的窗前》。

師：六年的小學生活即將結束，談談你們印象最深刻的一件事情或者一個人。

2、新授內容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻給你》。歌曲表現了什么內容？（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？

3、學唱歌曲

（1）根據學生情況，或小組學習、或教師教唱、或學生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

（2）教師應注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生在變聲期的用嗓衛生。

4、分析、處理歌曲

引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的兩個問題。高潮部分，音區處在高音區，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師的一片感激之情。

5、作業

復習歌曲，收集有關感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

二十《告別時刻》

【教學目標】

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學生的音樂視野。【教學過程】

課前要求教師收集許多相關音像資料，組織學生分為四個組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時刻》等不同主題收集有關資料。

1、欣賞歌曲《告別時刻》

（1）播放歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼獨唱。提問：歌曲可以分成幾個部分？你最喜歡哪個部分？（2）分析歌曲的結構。

第一部分音樂旋律低回婉轉，節奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向往和憧憬。

2、莎拉?布萊曼與《告別時刻》

1996年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當他登臺謝幕，《Time To Say Goodbye》動人的旋律同時響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞者莫不動容。此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，由莎拉?布萊曼獨唱，震撼了全世界。

3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦，3歲開始學跳芭蕾舞，18歲時加入舞團并已由她擔任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時候，首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。

欣賞《貓》中片段--回憶。

4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇

1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現》。

5、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作

（1）莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠的朋友》。欣賞《永遠的朋友》。

（2）莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔綱的男主唱則是當今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”的提名。

欣賞《安魂曲》。

（3）莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。

欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

第三篇：五六年級上冊音樂教學計劃

六年級上冊音樂教學計劃

執教人：唐黎

一、指導思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1.同一首歌“我的祖國”;2.“草原牧歌”;3.“多彩的美洲”;4.“芬芳茉莉”;5.“神奇的童話”;6.“勞動的歌”;7.“鄉情鄉音”。六年級三個班的學生情況不盡相同，在教學上要針對各班的情況做一些內容的調整。

三、教學目標

保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

培養音樂感受與鑒賞能力。

培養表現音樂的能力。

培養藝術想象和創造力。

培養樂觀的態度和友愛的精神。

注重培養學生環保意識

四、教學內容：

1.歌唱部分：

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2.基本知識部分：

（1）認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（2）理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。（3）學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

3.欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

五、工作措施：

1.總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4.積極地使用現代化的電教設備，豐富教學。

5.密切聯系學生，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

6.積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

六、進度計劃：

1.第一周：

學唱歌曲《我的中國心》 2.第二周：

欣賞歌曲《春天的故事》 3.第三周：

編創歌曲《念故鄉》

4.第四周 學唱歌曲《一個媽媽的女兒》.欣賞歌曲《我的祖國》 5.第五周：

學唱歌曲《美麗的夏牧場》、6.第六周：

欣賞音樂《賽馬》 7.第七周：

欣賞歌曲《天堂》 8.第八周：

編創音樂《草原上》 9.第九周：

欣賞歌曲《金杯》

10.第十周：

學唱歌曲《我愛銀河》、11.第十一周： 音樂知識《級進、跳進》

12.第十二周： 欣賞歌曲《木星——快樂使者》、13.第十三周： 學唱歌曲《藍天向我們召喚》

14.第十四周： 欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》 15.第十五周：學唱歌曲《小小少年》、16.第十六周： 欣賞歌曲《兩顆小星星》

17.第十七周： 欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、18.第十八周： 學唱歌曲《啊，朋友》

19.第十九周： 欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲

音樂五年級上冊教學計劃

執教人：唐黎

一、學生基本情況分析

五年級學生對小學階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，并能進行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳

2.器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

3.欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。

4.表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好

5.視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。

二、教學目標

（一）總的目標

1.在唱好二部合唱的同時對學生進行思想教育。

2.能背唱４～６首歌曲

3.學習音樂知識及視唱聽音練習

（二）具體目標

讀譜知識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8 拍子的含義及基本的強弱規律。

(三）技能目標： A.培養主音感

B.聽辯大、小三度、純

四、純五度和聲音程

C.視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學過知識在內的四小節旋律

D.學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首 B.繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首

三、教材重點難點：唱好二聲部合唱、聽記能力的培養

四、具體措施

1.認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2.充分作好課前準備。

3.根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好 基礎，培養學生的學習興趣。

4.提優補差的途徑：（1）通過課堂教學。（2）通過課外藝術活動。

5.方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。

五、因材施教法：

針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

目次

課題

周次

課時

嘀格伢兒的夢

西部放歌

魚水情

祖國在我心中

綠色的呼喚

漁夫和金魚的故事

快樂的隊日

長百山下的歌謠

可愛的家鄉

音樂家賀綠汀

冬天的巡禮

音樂七巧板1 2

第四篇：2013年第一學期五六年級音樂教總結

2013年第一學期五六年級音樂教學總結

李瓊丹

本學期，我兼任五六年級音樂課，經過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學任務。為了今后以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精，現作總結如下：

學生基本情況概述：

這批孩子音樂課的對他們來說一直覺得很乏味，除了唱歌就是唱歌，一堂課下來就為了學會一首簡單的歌曲，沒有什么音樂活動，從低年級開始他們對于簡單的樂理知識可以說是一點都不認識，比如2/

4、3/

4、4/4這簡單的拍子和強弱節奏都不知道是怎么一回事，所以我在這方面的教學就顯得比較困難，而且像六年級的學生即將進入初中，對于他們來說，自己不會的東西更不會感興趣，所以整個課堂一開始就顯得很沉重。但我依然用心的去改善孩子們的現狀，積極培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱及律動）中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現音樂。所以根據學生的基本情況我首先要做到的是抓好課堂教學，提高課堂效益：

①．培養了學生參與音樂藝術活動的積極性，大多數學生能夠用自己的聲音進行模仿。

②．培養了學生初步分辨節拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強弱的能力，并運用體態、線條能夠做出反應。

③．培養了學生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

④．培養了學生創作的能力，在活動中激發了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態度。⑤．培養了學生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

⑥．在教學中，在認真備課的基礎上，運用范唱方式與音樂藝術形象，感染、啟發學生的藝術形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完了成思想教育。

音樂是多種基本手段的綜合表現，它是由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現實生活而發出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中，我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。

根據學生年齡特點，因材施教：

五六年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，從而引導學生創新思維的發展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

獲得的成績與經驗：

①、在教學中，認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。②、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

③、在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復雜歌曲的學習，培養學生以后自學的能力。

在以后的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美譽功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養學生自主參與，積極主動學習音樂的興趣，讓全體學生動起來。另外，我會將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。在以后的工作中，我會更加努力地加強音樂教師基本功訓練，提高課堂教學水平，不斷創新，樹立終身學習的觀念，為做一名優秀的音樂教師再接再厲。

2013年1月17

第五篇：五六年級青春期總結

五六年級青春期指導教學工作總結

（2015－2016學年第一學期）

一、基本情況

青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關鍵期。在這一時期對青少年進行積極、有效、科學、穩妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期相關的科學知識，對學生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進他們健康成長十分重要。

二、主要成績

制定青春期教育計劃，有目的、有計劃地上好健康教育課。在教務處安排下上好每兩周一次的健康教育課，精心備課，認真板書。對學生進行了青春期生理、心理、性道德、性傳播疾病及預防、愛滋病預防等青春期知識教育。

三、主要做法

采取多種形式進行青春期知識宣傳。一月初，在校電教室對六年級女生進行了青春期生理、心理、月經期衛生、預防早戀等講座，播放了《自信的成長》CD教育片，《女性青春期性知識》磁帶。十月份組織學生去市科技館觀看了青春期教育圖片展。十一月份組織學生觀看《青春在線》青春期專題教育片。十二月份開設了心理健康教育講座。每月進行一次櫥窗健康知識宣傳教育，本進行了《青少年的特點，如何對待他們？》、《青少年犯罪心理綜述》、《思維的態度決定人生》等知識宣傳。經常利用校廣播、小報進行青春期知識教育。

四、經驗與體會

理論聯系實際，在日常生活、學習中進行青春期教育。生活指導老師、班主任、任課老師、值班導護人員等關心、愛護學生，在生活中幫助學生順利渡過生理變化期，注意觀察學生的心理變化，及時和他們談心，開導、疏導、幫助解決心理難題，及時制止早戀行為。

五、存在問題及工作設想

每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。我們將繼續做好青春期教育，讓這些孩子在學校、家庭、社會幫助下嚴格要求自己，充分依靠自身的努力，養成良好的道德行為習慣。

2016年1月