第一篇：肖琴實(shí)習(xí)心得體會

重慶市巴南職業(yè)教育中心-市級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

不驕不躁，勤勉自勵(lì)

—重慶至弘文化傳媒有限公司實(shí)習(xí)心得體會

電子商務(wù)專業(yè)2013級1班 肖琴

經(jīng)過了兩年多的在校學(xué)習(xí)，使我對設(shè)計(jì)有了基本掌握，對于設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。但是在學(xué)校里所學(xué)的理論知識，都必須要放到客觀實(shí)際中去，才能真正成為自己學(xué)到的技能，所以我們要走進(jìn)社會，走進(jìn)公司，在實(shí)踐中運(yùn)用自己所學(xué)的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴(kuò)大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)是一門需要全才的學(xué)科。不僅需要扎實(shí)的功底，還要善于理解客戶心理，同時(shí)也要對管理學(xué)、是市場營銷、文學(xué)歷史等有所涉獵。這些都是靠平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中有目的地日積月累而成的。而實(shí)習(xí)則有助于我們明白什么知識才是對我們的設(shè)計(jì)最有幫助的。

在重慶至弘文化傳媒有限公司為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)工作的鍛煉中，我學(xué)到了許多課本上無法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵趯W(xué)校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)都只局限于作業(yè)之中，但如果在公司里，我們的創(chuàng)意還必須得到客戶和主管的認(rèn)同，這是嚴(yán)格許多的。我們必須盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時(shí)也要兼顧客戶的要求和市場的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。

平時(shí)，主管和經(jīng)理也時(shí)常在談話中教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)設(shè)計(jì)師、如何做人。當(dāng)我們出來社會實(shí)踐，首先要明確自己的價(jià)值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設(shè)計(jì)師最重要的就是創(chuàng)造力，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學(xué)習(xí)的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵(lì)，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計(jì)師在成功路上的墊腳石。博學(xué)多才 重慶市巴南職業(yè)教育中心-市級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

能使設(shè)計(jì)作品更加深刻和有內(nèi)涵。而注意自我品格的修養(yǎng)則能使自己善于溝通、善于交際。

經(jīng)歷了最初的迷茫，我告訴自己，我不能就這樣碌碌無為下去。如果僅僅是為了實(shí)習(xí)鑒定，如果僅僅是為了幾句評語，如果僅僅是想要一個(gè)那出去好看的公章，我不需要只身來到重慶至弘文化傳媒有限公司。我想要的，是真正的收獲。于是，我開始主動翻閱各類專業(yè)，總結(jié)共同規(guī)律，然后嘗試策劃一個(gè)選題，并向老師尋求指導(dǎo)和意見。最后在實(shí)習(xí)期即將結(jié)束時(shí)成功地完成這項(xiàng)在開始看來不可能完成的任務(wù)。那種成就感不是言語能表達(dá)出來的，我想，這就是實(shí)踐的經(jīng)歷所獨(dú)具的吸引力吧。

這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活對我來說受益匪淺，讓我學(xué)會從客觀的角度來審視自己的作品，在審美方面更加成熟；通過與同事的相處，我的人際交往能力也得到了很大的提高;通過與經(jīng)理的交流，我對設(shè)計(jì)師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)有了進(jìn)一步的了解。這些經(jīng)驗(yàn)都讓我得到了成長，讓我在以后的工作中更加成熟、更加順利。

第二篇：肖琴心得

學(xué)習(xí)有關(guān)“學(xué)法規(guī)，強(qiáng)師德，樹形象”心得體會

肖琴

學(xué)校布置老師在暑假期間學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)條例，加強(qiáng)師德教育。通過這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地體會到，作為一所學(xué)校，在管理上責(zé)任的重大，作為一名教師，愛的教育是不可缺少的，作為一名學(xué)生，他們擁有的權(quán)利以及必須履行的義務(wù)。要想真正的教育，單靠教師是沒用的，更重要的是學(xué)校，教師，學(xué)生共同努力，才能創(chuàng)造出一片美好的天地。

人們常說“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！睅熣?，人之模范也。教師的職業(yè)性決定了教師必須是道德高尚的人群，所以我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，提高自身修養(yǎng)，以德立身，才能更好地培養(yǎng)一代代祖國的花朵。

通過這次學(xué)習(xí)，體會很多，但是感受最深的是作為一名教師，肩上的責(zé)任不可忽視。教師不僅僅是教書更重要的是育人。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就一定要擁有高尚的情操，教師的人格力量和人格魅力才是成功教育的重要條件，教師必須發(fā)揮自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生，指引他們走向成功的彼岸。所以在教育的道路上愛是不可缺少的，它是孩子們的心靈雞湯。愛付出的更多，孩子收獲就越大。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中又何嘗不是這樣呢？如果你想成為一名優(yōu)秀而又受學(xué)生青睞的老師，你必須舍得放下姿態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的想法，這樣才能達(dá)成和諧的氛圍。在我的教育管理中我也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展，平時(shí)嚴(yán)格但是也會給予孩子相應(yīng)擁有的權(quán)利，平時(shí)課余生活找他們談心，聊天，也給予他們提出意見的權(quán)利。其實(shí)一個(gè)班級就好比一個(gè)大家庭，幾十個(gè)兄弟姐妹，如果全部齊心協(xié)力，班級榮譽(yù)非常濃厚，老師也會相當(dāng)省心，俗話說”眾人拾柴火焰高。這樣才能建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體，營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，不正是每個(gè)教師向往的嗎？

“ 師德”在我的字典解釋里，其實(shí)很簡單。真正明白教師的職責(zé)，教書育人。加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識水平及自身素養(yǎng)，在教學(xué)工作中真正懂得愛的教育，用愛去感化每一個(gè)孩子，讓孩子也能感受到你的愛。對于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到問心無愧。其實(shí)對于每個(gè)平凡的老師來說，都擁有崇高的師德，比如說每天起早貪黑，不遲到不早退。每天認(rèn)真批改當(dāng)天的作業(yè)，每天給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，每天教育孩子尊師重道，文明講理，這一切切不都是師德的表現(xiàn)嗎？教師被比作為人類靈魂的工程師，教育出一代代的世紀(jì)英才；被比作為辛勤的園丁，澆灌出朵朵鮮花，讓他們盡情綻放；被比作為蠟燭，照亮別人，毀滅自己，這也是教師真正師德的表現(xiàn)。各位同仁們，我們是人民教師，我們肩上擔(dān)任著重大的責(zé)任，永遠(yuǎn)記住“不忘初心，方得始終”。

在今后的道路上，我會更加嚴(yán)格要求自己，樹立個(gè)人形象，感染每一個(gè)孩子。

第三篇：肖建琴 個(gè)人總結(jié)

2014-2015年第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。在孩子們的歡聲笑語新的一年來臨了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，各方面的工作都開展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績。在新的一年之際，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

大班的幼兒有了一定的自我意識和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也變的懂事了但也會任性，在與同伴相處的過程中很容易產(chǎn)生矛盾，愛告狀，所以我認(rèn)為對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處，懂得禮貌待人。兩人發(fā)生矛盾時(shí)，我將主動權(quán)教給孩子，讓他們正確認(rèn)識自己的行為，找到解決的辦法，我們再進(jìn)行指導(dǎo)。

大班是幼兒進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)重要過度階段，在活動中嚴(yán)格抓好班級常規(guī)工作的同時(shí)，做到對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發(fā)言的習(xí)慣，對幼兒的要求有正確的示范并時(shí)刻提醒。在語言活動中我采用多種教學(xué)方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和交流的欲望，在活動中認(rèn)真傾聽他人的回答，對老師的問題及同伴的問題都積極思考、傾聽，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽自如的參與游戲，讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的自我意識，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入大班后有一部分幼兒有較強(qiáng)的依賴性，做事拖拉沒有較強(qiáng)時(shí)間觀念和責(zé)任心，在日?；顒又形也粌H讓幼兒明白自己要做什么，還有意識引導(dǎo)幼兒看時(shí)間，在一定的時(shí)間做完自己的事情，改掉拖拉的習(xí)慣，同時(shí)還在班里選了小老師和小組長，讓幼兒在競爭中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，不僅提高幼兒的自我意識和責(zé)任意識，還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和努力，班里幼兒在這方面都取得了很多進(jìn)步。

二、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展.2、幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

3、為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。

5、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時(shí)代的步伐。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

一學(xué)期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中，幼兒在各個(gè)方面有了長足的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足。以下是我班 這學(xué)期的工作總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面。

1、充分的課前準(zhǔn)備工作

我們班的三位教師，能積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

2、做好幼小銜接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來幫助孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個(gè)小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書包。

幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

二、家長工作方面。

1、鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

三、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳染病流行，本學(xué)期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發(fā)生。

3、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

四、不足及努力方向：

1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

又要學(xué)期末，回顧半年來的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無聞，甘當(dāng)辛勤的園丁，這樣才能澆灌出鮮艷的花朵。

這學(xué)期，我依然教大班。半年的集體生活，我讓孩子們學(xué)會了許多，也進(jìn)步了很多?？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一起分享，取長補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)園丁的本色。

孩子們做作業(yè)時(shí)我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進(jìn)餐時(shí)我會提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。

引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受：書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。

空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

三人行必有我?guī)?，在教研活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會更上一層樓。

通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間夏天來了，暑假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢？歡笑、惆悵，汗水、收獲一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧！

不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，本著個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻(xiàn)的原則，緊密團(tuán)結(jié)在園領(lǐng)導(dǎo)周圍，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，能力培訓(xùn)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。

二、勤于思考，提高效率

（一）不斷開拓活動領(lǐng)域，努力打造主題教學(xué)

在主題探究活動中，立足本班幼兒的特點(diǎn)，選擇適于托班幼兒的主題。開展主題活動時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，充分利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在玩中學(xué)，并成為活動的主人。

（二）結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動”的結(jié)合。

為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在活動室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對美工活動非常感興趣，許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。其次，做到保教并重，促進(jìn)家園互動。

培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，對于托班幼兒來說更為重要。如去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合教育活動教給幼兒簡單的自我保護(hù)方面的知識和技能，用心對待幼兒，付出總有回報(bào)

勤勤懇懇做好自己的工作，做到對待孩子要細(xì)心、耐心、熱心，用愛感化孩子，相信付出就有回報(bào)。其實(shí)，再多的收獲也莫過于看到孩子們的進(jìn)步，在我們的努力下，我班幼兒從小皇帝、小公主，逐漸成為一群活潑、禮貌、懂事、富于想象、樂于助人的好寶寶，每當(dāng)想到這些，我的心中就充滿了喜悅與感動，看來，自己的付出與收獲是成正比的。

回首這一學(xué)期的工作，有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。三年來，我在不斷地進(jìn)步和成長。今后，我將一如繼往，不斷探索育兒的道路，加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地地在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間過的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)主要做如下幾項(xiàng)工作總結(jié)：

一、與幼兒的情感交流方面我很注重與幼兒之間情感的交流。熱愛并尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫助。堅(jiān)持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。

二、常規(guī)方面小班幼兒在學(xué)期初，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習(xí)慣走到了一起。許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好，教學(xué)才會有序的進(jìn)行。如午睡時(shí)利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時(shí)睡午覺；午餐時(shí)介紹各種飯菜所包含的營養(yǎng)價(jià)值教育幼兒不要挑食；利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶，不隨意干擾別人等等。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

三、教學(xué)方面針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題、領(lǐng)域教學(xué)活動，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作自制玩教具。我們從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域，并不斷豐富材料。積極參加園里的教研活動。本學(xué)期，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，取得了不錯(cuò)的效果。

四、家長工作善于與家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手。當(dāng)然，有收獲也存在著不少的不足：在教學(xué)方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié)，只有善于總結(jié)、反思才會有所提高和進(jìn)步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，快速的提升自己。希望領(lǐng)導(dǎo)能幫助我指出不足，我將認(rèn)真反思、努力改進(jìn)。

肖建琴

靖江市真武幼兒園

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

本人這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劚緦W(xué)期的工作情況：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作。

社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)心孩子，熱心工作。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進(jìn)取，才會得到家長和孩子的信任。

三、工作效果及努力方向。

由于這學(xué)期，我?guī)У氖切“嗟暮⒆?，我必須讓他們學(xué)會自立自理，在日常生活中可以學(xué)會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干?！弊尯⒆舆吥７逻吥?，在模仿中理解，學(xué)會正確洗手方法，經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會自己搬椅子就坐，會獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認(rèn)可。當(dāng)然，自己也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進(jìn)步，對得起園長對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。

通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長!

肖建琴

第四篇：沈香琴心得體會

“三整頓”學(xué)習(xí)心得體會

為了進(jìn)一步提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，切實(shí)解決教職工思想作風(fēng)紀(jì)律中存在的突出問題，發(fā)揮自身表率作用，學(xué)院統(tǒng)一部署，在全院開展以“三整頓”為主要內(nèi)容的思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動。通過這一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對開展思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的重要意義有了更深入的認(rèn)識，下面就第一階段的學(xué)習(xí)，談自己的幾點(diǎn)認(rèn)識和體會。

一、突出主題，統(tǒng)籌兼顧。正確處理搞好思想作風(fēng)紀(jì)律整頓與抓好日常工作的關(guān)系，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，把促進(jìn)工作、加快發(fā)展貫穿于活動始終，真正做到“兩手抓、兩不誤”。

二、聯(lián)系實(shí)際，推動工作。邊學(xué)邊查、邊查邊改，把思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動與實(shí)際工作結(jié)合起來，創(chuàng)新工作，銳意進(jìn)取。

作為一名教學(xué)管理人員我們應(yīng)該首先從自己做起，多干事少埋怨，始終以熱情真誠的心對待我們的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生，十二分的投入到我們熱愛的事業(yè)中去。時(shí)刻記住自己的身份，反省自查，真正做到心正、行正，不辜負(fù)教師這個(gè)行業(yè)賦予我們的神圣使命。在今后的工作中，我一定要做到以下幾點(diǎn)：

第一，提高認(rèn)識，從我做起。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，崔書記在會議上的重要講話，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對在社會主義建設(shè)的新時(shí)期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧學(xué)校具有重要意義。作為一名教師，我一定帶頭做到結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，把整頓作風(fēng)與不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作結(jié)合起來，教育整頓和當(dāng)前工作兩促進(jìn)，兩不誤，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”。從現(xiàn)在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對照檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的作風(fēng)、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦！始終牢記理想信念，保持政治上的清醒；始終牢記責(zé)任使命，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作；始終牢記教育宗旨，認(rèn)真落實(shí)“雙常規(guī)”；始終牢記校訓(xùn)“責(zé)任”‘加強(qiáng)自身修養(yǎng)；始終牢記黨紀(jì)國法，愛崗敬業(yè)干實(shí)事。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作熱情，把心思凝集到教育事業(yè)上，把功夫下到提高教育質(zhì)量上，釋放出自己最大的能量，以追求一流的責(zé)任感，用自己最的努力去爭取最好的業(yè)績。

第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。學(xué)習(xí)，是增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑，是作為一名教育工作者終身的任務(wù)。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學(xué)習(xí)。我要通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身工作的預(yù)見性、洞察力和駕馭力。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的主動性和自學(xué)性。加強(qiáng)教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發(fā)展機(jī)遇。向先進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)的理念，學(xué)成熟的經(jīng)驗(yàn)，為我所用，助我發(fā)展。把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、創(chuàng)造業(yè)績的行動。

第三，改進(jìn)方法，大膽創(chuàng)新。改進(jìn)工作方法、完善工作機(jī)制、創(chuàng)新工作思路，是學(xué)校工作始終充滿活力的關(guān)鍵，如果僅憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按部就班，不愿創(chuàng)新，怕承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，就會被時(shí)代發(fā)展的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。我要通過思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動，進(jìn)一步解放思想，更新理念，與時(shí)俱進(jìn)，用新理念、新思路、新舉措推動學(xué)校各項(xiàng)工作超前發(fā)展。不斷改進(jìn)工作方式，講究工作方法。

通過學(xué)習(xí)，自己越來越注意到在當(dāng)今這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、知識與信息不斷更新的社會里，學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)，充分認(rèn)識到在當(dāng)前形勢和環(huán)境中，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不被這個(gè)社會所淘汰。這不但要學(xué)習(xí)應(yīng)具備的相關(guān)業(yè)務(wù)知識和政治理論知識，還要學(xué)習(xí)更多的法律法規(guī)、科學(xué)管理、計(jì)算機(jī)、英語等普及社會所必須掌握的知識，學(xué)習(xí)這些知識的目的是為了今后 游刃有余的工作打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中更重要的是要不斷的提高自身的修養(yǎng)問題，還要加強(qiáng)服務(wù)意識和責(zé)任意識，努力做一個(gè)有德有才的教育工作者，做一個(gè)高素質(zhì)的人。

會計(jì)學(xué)院 沈香琴 二〇一一年九月

第五篇：學(xué)琴的心得體會

到下個(gè)月中，我的小朋友就學(xué)琴兩年整了。作為琴童媽媽的我，差不多也是每天堅(jiān)持了兩年。學(xué)琴過程并沒有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂知識浩如煙海，越是深入，反而越是覺得自己淺薄。不過，無論怎樣淺薄，只要有思考，就會有收獲。只要能堅(jiān)持，就一定會找到快樂。喜歡，是堅(jiān)持唯一的理由。下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎(chǔ)寫了些體會，當(dāng)作兩年陪練過程的反思。因?yàn)槭峭庑?，所以有什么觀點(diǎn)相左，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤剑埓蠹叶喽嘀笇?dǎo)，交流。言語包涵。

在鋼琴學(xué)習(xí)中，常常遇到這樣的情況：

1.換老師的時(shí)候，新老師一般都不會接著前任老師的進(jìn)度來，而是先對學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練的調(diào)理。一方面可能是顯得自己更專業(yè)，一方面孩子的基本功也確實(shí)是個(gè)問題。

2，學(xué)鋼琴到了一定階段，無論一天練多少小時(shí)，曲子都練不好聽，不精巧，不細(xì)膩。小毛病挺多，手指不聽使喚。陷入一個(gè)有進(jìn)度沒進(jìn)展的誤區(qū)。

3.學(xué)琴的小朋友的家長，或者老師，盲目地追求進(jìn)度。在基礎(chǔ)方面（如節(jié)奏，手指能力等）把關(guān)不嚴(yán)。沒有質(zhì)量的進(jìn)度說明不了任何問題。反而還會帶來許多副作用。遇到這樣的情況，可以用一句話來總結(jié)：基礎(chǔ)不好?；蚧竟Σ缓?。如果是從頭來過，往往是無所適從，孩子也會非常厭煩。那么趁孩子還小的時(shí)候，為什么要一味地追求進(jìn)度，而忽視基本功練習(xí)呢？到較高級階段才發(fā)現(xiàn)問題多得學(xué)不下去了。與其要從頭補(bǔ)以前的功課，還不如趁早打好基礎(chǔ)。從而避免這些情況發(fā)生，少走彎路。

（1）鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)和音樂性的關(guān)系。

個(gè)人認(rèn)為，鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)是音樂性是否能表現(xiàn)得出來，是否能將音樂想法傳達(dá)得得心應(yīng)手的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右，都很小。那么對這些小初學(xué)者來說，音樂性更重要呢還是打好技術(shù)基礎(chǔ)更重要？現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂，開發(fā)智力，快樂學(xué)琴，以興趣為主。再者鋼琴本來就是為音樂服務(wù)的。所以傾向于音樂性的更多。或者更科學(xué)。我也覺得沒得錯(cuò)。只是，音樂性固然很重要，自不必言說，但作為對技術(shù)性要求極高的樂器—鋼琴來說，技術(shù)不僅顯得重要，更是基礎(chǔ)。手一放到鋼琴上，離開了技術(shù)，音樂就是一句空話。嘴里談得出音樂，手上彈不出音樂。如果基本功練得不扎實(shí)，怎么把心中充滿對音樂的理解和感悟體現(xiàn)出來呢，那么這就會陷入一個(gè)“心有余而力不足”的窘境。這時(shí)你或許會說，孩子還小嘛，都沒發(fā)育完全。講技術(shù)才是一句空話。是的，孩子小，我知道，所以我并不是說一下子就應(yīng)該怎樣怎樣。而是說在整個(gè)練琴過程中作為基石的技術(shù)應(yīng)該得到足夠的思考和重視。找準(zhǔn)方向，循序漸進(jìn)。尤其針對盲目追求進(jìn)度而忽視基本功的學(xué)習(xí)情況而言。進(jìn)度是一塊誘人的奶油蛋糕。領(lǐng)先的進(jìn)度仿佛說明你的孩子天賦好，與眾不同。實(shí)則不然。盲目追求進(jìn)度是一個(gè)目光短淺，禍害無窮的誤區(qū)。通常表現(xiàn)在： 1.為了考級而考級。

2.人比人，一味想跑在前頭。

3.夸大孩子的天賦能力。4.反正又不走專業(yè)，會彈曲子最重要。危害：曲子練不精細(xì)。在進(jìn)入稍高階段后，能力阻礙進(jìn)度，學(xué)習(xí)停滯不前。白白浪費(fèi)了寶貴的精力和時(shí)間。這就像修一棟房子，最終能修多少層，絕對取決于根基有多堅(jiān)穩(wěn)。基本功的好壞直接關(guān)系到音樂的表現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)鋼琴，從把雙手放到鍵盤上的那一刻起，就應(yīng)該有計(jì)劃，有方法，有針對地，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功，這跟走不走專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒有。說實(shí)話我不太贊成一學(xué)琴一買鋼琴就為孩子立志走專業(yè)的態(tài)度。但是，就算不走專業(yè)，也一定要用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在我看來，學(xué)習(xí)鋼琴演奏根本不分專業(yè)學(xué)法和非專業(yè)學(xué)法，既然買了鋼琴，交了學(xué)費(fèi)，下了決心，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底。不僅學(xué)鋼琴，學(xué)任何一門藝術(shù)也是這樣。所以無論走不走專業(yè)，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，一定要“專業(yè)”?；竟毩?xí)不要怕枯燥，所謂先苦后甜，苦盡甘來，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了。而且只要每次目標(biāo)明確，開動腦子，少而精地練習(xí)，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥。

（2）初級階段的技術(shù)基礎(chǔ)。

一。手指能力

1，獨(dú)立嗎？靈活嗎？短附點(diǎn)音符和波音的練習(xí)，對加強(qiáng)手指彼此之間的靈活性，不失為一種良方。五根手指中4指獨(dú)立性最差，支撐力弱，靈活性不夠，下鍵無力。所以對4指的訓(xùn)練又是重中之重。

a次數(shù)。4指要單獨(dú)強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍。堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，這在4指訓(xùn)練上體現(xiàn)充分。4指通過訓(xùn)練達(dá)到獨(dú)立后，不但不再是跑動障礙，反而能做出許多亮點(diǎn)來。

b方法。關(guān)于弱指的練習(xí)要講方法。保留音的練習(xí)對4指的訓(xùn)練是不錯(cuò)的方法。另外，要有針對性，目的明確。對整體訓(xùn)練安排要做到心里有數(shù)。每次練習(xí)少而精。抓住一個(gè)問題不放，態(tài)度要執(zhí)著。障礙解決一個(gè)少一個(gè)，解決兩個(gè)少一雙。每解決一兩個(gè)障礙，肯定就是一個(gè)大進(jìn)步。

c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主動靈活快速地下健。沒有方法，就沒有效果。作為陪練的家長這時(shí)候最大的作用，就是引導(dǎo)孩子，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的練習(xí)方法養(yǎng)成了習(xí)慣，那么再枯燥的練習(xí)，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦。

2.力量。這一環(huán)節(jié)難點(diǎn)在4指和5指。4指因?yàn)槭塥?dú)立能力的牽制，力量使不出來。5指的難點(diǎn)在于太細(xì)弱，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力?？墒牵跞?指，恰恰經(jīng)常需要它負(fù)擔(dān)外聲部和音列中最高點(diǎn)音或最低點(diǎn)音演奏的重任。所以，5指的力量，靈活性訓(xùn)練也是手指訓(xùn)練中特別要強(qiáng)調(diào)的。通過針對訓(xùn)練，徹底消除弱指，達(dá)到各指力量控制均勻。手指能力的訓(xùn)練目的是為了使手指最終能均勻，清晰，快速地跑動起來。關(guān)于手指的快速跑動，但昭義先生有一段話我印像深刻：“我們的手指在沒有正式進(jìn)入快速反應(yīng)跑動訓(xùn)練之前，用力形式主要是一個(gè)音一個(gè)音地用力。這是正確也是必要的。但是在快速跑動中，這種用力方式顯然讓跑動變得笨重，停滯，不流暢。但要渡過這個(gè)難關(guān)，其實(shí)也不難。僅僅一句話：把一個(gè)音一個(gè)力轉(zhuǎn)變?yōu)橐唤M音一個(gè)力?；蛘叻催^來說，用一個(gè)力彈一組音或用一個(gè)力彈一串音?！边@其實(shí)就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺。通過這種感覺讓手指在琴鍵上不斷實(shí)踐。

二。音階和琶音。

音階和琶音的練習(xí)非常重要。通過對音階和琶音的訓(xùn)練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂曲中隨心運(yùn)用。問題是：你每天都堅(jiān)持練習(xí)了嗎？怎么練習(xí)的呢？

1，你每天都練了嗎？音階和琶音每天都要堅(jiān)持練一定的時(shí)間。時(shí)間不必太長，注意力要集中。在樂曲之前彈奏一定時(shí)間的音階琶音，讓手指靈活起來，伸張自如。

2.怎么練？如果不講方法，只堆積時(shí)間，手指能力依然得不到提高。

a。針對性。針對跑動中的薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)，哪個(gè)指跑不動？動作是否多余？哪個(gè)手指聲音偏弱？左手的力量，節(jié)奏跟得上右手嗎？

b。大指的轉(zhuǎn)指。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉(zhuǎn)指尤其重要。上行音階時(shí)大指要主動鉆。下行音階時(shí)大指稍微惦一點(diǎn)，使手腕不上下抖動，保持平穩(wěn)。平穩(wěn)是快速跑動的前提。另外三四指的跨指一要提前，二要主動，三要指法正確。

3，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問題。

4.慢練。音階一定要一個(gè)音一個(gè)音彈清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音階練習(xí)的整體感。一定不要急著快練，俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。孩子小，不能控制，陪練家長在這時(shí)候要幫助孩子控制他潛意識里快的欲望。

在這個(gè)練習(xí)的過程中，有6樣事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。謝謝。

第1件，聽。聲音是否集中。也就是說每個(gè)彈下去的音符是否有清晰的發(fā)聲點(diǎn)。無論是強(qiáng)還是弱，都應(yīng)有清晰的發(fā)聲點(diǎn)，如果找不到，那這個(gè)音顯然完成得沒有質(zhì)量-----虛了。散了。重來。直到聽到為止。

第2件.,聽。聲音是否生硬且砸。這是因?yàn)樘肼牭侥莻€(gè)點(diǎn)而對手沒有控制。過重。沒經(jīng)過思考的用力。咂的聲音聽起來兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來。直到聽起來不砸不硬為止。

第3件.，聽。節(jié)奏是否均勻。有沒有滑音，有沒有清晰的拍點(diǎn)。長音階跑動時(shí)有沒有拖沓。上行漸強(qiáng)時(shí)不搶拍，下行漸弱時(shí)不拖拍。找到清晰的拍點(diǎn)是關(guān)健。這時(shí)可以考慮用節(jié)拍器幫忙。節(jié)拍器的使用要合理，一定不能產(chǎn)生依賴。使用節(jié)拍器的目的是幫助我們在沒有節(jié)拍器的情況下彈奏也能節(jié)奏均勻。

第4件，聽。力量是否均勻。二指三指一般沒有問題(不過二指時(shí)有惰性)。大指容易太強(qiáng)，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導(dǎo)致聲音不均勻。訓(xùn)練過程中尤其要聽1，4，5指的聲音，由判斷聲音來指導(dǎo)如何針對練習(xí)。該糾纏的地方就是要反復(fù)糾纏，看起來好像花多了時(shí)間，實(shí)則是掃除障礙，長遠(yuǎn)打算。

第5件，聽。雙手合的時(shí)候是否整齊。雙手合奏時(shí)兩手手指須有相當(dāng)整齊的觸鍵聲音。指尖的感覺和內(nèi)心的感覺可以與聽覺相互配合。一般來說左手跟不上的情況多。左手要有更多的單獨(dú)練習(xí)，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統(tǒng)一。

第6件.，看。手腕是否平穩(wěn)。肩，肘，背等部位動作是否多余。是否始終保持同一個(gè)高度，同一條線。同一高度，是用來檢查手腕有沒有上下抖動。同一條線，檢查手腕有沒有前后聳動（上黑鍵時(shí)尤其注意，主動用手指去夠，而不是用手腕來幫忙）。手腕的平穩(wěn)，簡化動作，手指以后快速跑動起來才沒有障礙和負(fù)擔(dān)。內(nèi)心也要有平穩(wěn)的感覺。逐漸做到保持平穩(wěn)來自習(xí)慣不用看。

看對家長來說一般沒有問題。聽的話有些家長有一點(diǎn)問題。但我認(rèn)為要做到會聽也不是難事。魯迅先生有句名言：世界本無路，走的人多了，也就成了路。聽的道理也一樣，一開始誰會聽得出名堂來？不聽，聽得少，不動腦子聽，當(dāng)然不會聽。聽多了，多思考，多作對比。那么耳朵的聽力是會得到顯著提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多聽。在孩子學(xué)琴的過程中，家長也要共同進(jìn)步才行呢。如果沒耐性，不用心聽，聽覺反應(yīng)麻木遲頓，那么根本就沒法做出調(diào)整。均勻的問題只能通過聽來發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的根本前提。在訓(xùn)練過程中慢慢獲得內(nèi)心對均勻效果的敏感感受力。

音階琶音的練習(xí)，本身較為枯燥。練的過程中只要肯多動腦，多想辦法，枯燥中未必就不能找到進(jìn)步的樂趣。良好的聲音，節(jié)奏，力量的控制，一旦成了好習(xí)慣，那么在“自然，自如，省力，協(xié)調(diào)，舒服的狀態(tài)下彈也最均勻的聲音，一氣呵成”不是難事。這時(shí)就嘗到甜頭了。而且是一生享用不盡。好的老師在音階和琶音等基本功練習(xí)方面有正確又獨(dú)到的練習(xí)方法。這就是為什么寧愿多花錢也要找力所能及最好老師的道理之一。節(jié)省時(shí)間，少花精力，練了不白練---手指能力?；瞬话谆?--銀子。

（三）節(jié)奏。

啊，節(jié)奏可真是個(gè)令人頭痛的問題。你不要說你孩子的節(jié)奏沒有問題。在你對準(zhǔn)確的節(jié)奏沒有充分認(rèn)識和把握之前，任何人都會有節(jié)奏問題。尤其是才學(xué)不久的孩子。我們首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上個(gè)月更好。比昨天更好。只有不斷地更好，才能根本解決這個(gè)問題.節(jié)奏是音樂表現(xiàn)最根本，最重要的前提。沒有節(jié)奏，就沒有音樂。節(jié)奏不好，音樂肯定不會是好聽的音樂。所以從彈第一個(gè)音符開始，我們就要開始重視節(jié)奏的問題。有些孩子節(jié)奏感不好，我覺得并不是孩子本身感覺不好，而是在學(xué)琴的過程中，節(jié)奏問題沒有得到應(yīng)有的足夠的重視。其實(shí)不要說如我這樣一般水平的琴童家長，就連好多琴行的鋼琴老師，在這個(gè)問題上都得過且過，把關(guān)不嚴(yán)，“差不多”就好。恕不知這個(gè)“差不多”，隱患是多么的嚴(yán)重和長遠(yuǎn)！（再次聲明一下好老師的關(guān)健性和重要性。）

節(jié)奏要穩(wěn)當(dāng)，得從以下幾個(gè)方面入手：

強(qiáng)調(diào)第一點(diǎn)：節(jié)拍。無論是琴童還是家長，學(xué)琴之初一定要學(xué)會打拍子，音樂問題就是時(shí)間問題。時(shí)間的比例不正確，則有音無樂。節(jié)拍有好些種，要理清他們的時(shí)間分配關(guān)系。在彈樂曲時(shí)，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，是節(jié)奏能否準(zhǔn)確的關(guān)鍵。剛拿到譜子，練習(xí)一個(gè)新的曲子，請不要打開琴蓋。在你對曲譜一點(diǎn)都不熟悉的情況下，切記不要忙著打開琴蓋。因?yàn)槲覀兪紫纫鉀Q的問題，不是彈。而是唱。請?jiān)试S我再把這個(gè)字寫一遍：唱。通過唱： 1，認(rèn)清譜號，拍號，調(diào)號，臨時(shí)變音記號。認(rèn)準(zhǔn)各種音符以及休止符。

2，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，唱出正確節(jié)奏的音符。

3，熟悉旋律。

4，搞清楚譜上各種標(biāo)示記號，如指法及奏法。

5。心里有數(shù)，胸有成竹。

6。養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。

7.培養(yǎng)樂感。真是一舉七得。

強(qiáng)調(diào)第二點(diǎn)：找準(zhǔn)拍點(diǎn)。首先，看清拍號。如2|4拍。即以4分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。那么首先你就要看你想要用幾分音符來打拍子。因?yàn)閷τ谛〕鯇W(xué)琴童來說，拍子分得細(xì)一點(diǎn)更容易搞清楚音符之間時(shí)間關(guān)系。假定這時(shí)候用八分音符來數(shù)拍。那么就變成以8分音符為一拍，每小節(jié)四拍。其次，找準(zhǔn)拍點(diǎn)。每一拍的拍點(diǎn)在哪里？這個(gè)搞清楚非常重要。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候曲子中有附點(diǎn)，切分，休止符，保留音，倚音，顫音，三連音等等，2分音符，4分音符，8分音符和16分音符交替出現(xiàn)，感覺很亂，我們唯一能理清脈絡(luò)的，就是找到每一拍的拍點(diǎn)，具體落在哪一個(gè)音符上？延音上？休止符上？不好記的地方，用筆來幫忙，一邊用手或腳打拍，一邊認(rèn)音，一邊唱（休止符一定要唱出來），一邊找拍點(diǎn)，一邊作記號。理清了每一拍，打著拍子唱得順了，OK，這時(shí)你可以打開琴蓋啦。心里有數(shù)了，學(xué)起來就順手多了！同時(shí)也潛移默化音樂在內(nèi)心的感覺----樂感。當(dāng)然，不是說唱順了就一定彈得順，手指彈奏習(xí)慣的養(yǎng)成肯定需要多次的反復(fù)練習(xí)，先分手，分節(jié)，分難點(diǎn)慢慢練習(xí)（補(bǔ)充一句，在對樂曲還不是很熟悉時(shí)，盡量拒絕從頭到尾地練習(xí)，而是一句，一節(jié)，一段的練），有一定的手指彈奏習(xí)慣后再合手練，合手之后又分手，彈不順的地方強(qiáng)化練習(xí)，如此一再反復(fù)。慢的東西整順了，是為細(xì)膩和精巧打好基礎(chǔ)。不經(jīng)過動腦的慢練的快速彈奏，很難經(jīng)得起推敲。兩個(gè)字：粗糙??！唱對了才能彈對。看起來貌似多了一個(gè)步驟，實(shí)則卻是省了好些時(shí)間（分手，分節(jié)練亦然）！而且通過唱慢慢會獲得很自然，很準(zhǔn)確的節(jié)拍感，以及美妙的音樂旋律感。這可是個(gè)大收獲啊。這種方法，正是傳說中的離琴唱譜。切記先動腦，后動手的方法要貫穿學(xué)琴始終。

強(qiáng)調(diào)第三點(diǎn)：手指能力決定了節(jié)奏快慢的范疇，切不要盲目地任性地快。聲音含糊不清和力量不均勻，快就完全沒有意義。所以對節(jié)奏的要求始終要控制在自己能較為輕松駕馭的技術(shù)能力范圍之內(nèi)。對初學(xué)者來說，一開始不要太相信自己內(nèi)心對節(jié)奏的感覺。盲目信賴自己的感覺，以為感覺對了就對了。其實(shí)不然。初學(xué)階段在對節(jié)奏沒有完全把握前，感覺是錯(cuò)的多，對的少。所以彈奏的時(shí)候可合理，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用節(jié)拍器，檢查自己的節(jié)奏是否真的準(zhǔn)確.（也有老師對節(jié)拍器持否定態(tài)度的，很可能是因?yàn)槠鋵W(xué)生在節(jié)奏上已經(jīng)基本沒什么問題）

強(qiáng)調(diào)第四點(diǎn)。節(jié)奏的準(zhǔn)確還要做到對自然的節(jié)拍強(qiáng)弱感。要“追求非均分律動節(jié)奏自然舒服的比例”。這類節(jié)奏比如：漸慢，漸快，突慢，突快，延長音等。拿漸慢來說，首先要找好漸點(diǎn)。即從哪兒開始慢。不能過早，也不能過晚，追求恰到好處。其次是怎么漸。所謂漸，就是慢慢來。那就做細(xì)一點(diǎn)，一拍一拍地漸慢。呈自然的趨勢，使人感覺不到就慢下來了。

強(qiáng)調(diào)第五點(diǎn)：節(jié)奏的準(zhǔn)確還要做到不受力度變化的干擾。小孩子手指控制能力和心理控制能力都不好，所以就算是找準(zhǔn)了拍點(diǎn)，也很容易在漸強(qiáng)的時(shí)候搶（太主動造成的激動），在漸弱的時(shí)候拖（太小心造成的遲緩）。手指本身的耐力也是一個(gè)問題，缺乏耐力的手指在長樂句跑動時(shí)，因?yàn)榭刂屏Σ疃淄蠐屌?。注意力不集中，容易拖拍。對休止符沒有足夠的重視，容易搶拍。找到這些使節(jié)奏不穩(wěn)的原因，然后思考對策針對練習(xí)。節(jié)奏是對鋼琴演奏最基本的要求。所以無論是老師，還是琴童家長，在這個(gè)問題上一定不要掉以輕心，認(rèn)為差不多就好。對孩子要有非常嚴(yán)格的要求。良好的節(jié)奏感通過訓(xùn)練是任何孩子都能獲得的。該過的關(guān)一定要過，道理就這么簡單。

(四）聽，鋼琴的聲音

最重要的恰恰是我們往往最容易忽略掉的。比如聽力的訓(xùn)練。如果沒有耳朵，就不會有音樂。而反過來，音樂也對我們的耳朵提出了更高的要求：不僅能聽，還要相當(dāng)?shù)臅q音。學(xué)鋼琴，沒有一雙好用的耳朵，不太可能學(xué)得很好。另一方面，在很大的程度上，學(xué)習(xí)鋼琴可以提高耳朵的靈敏度，分辯力，它們之間是相輔相成的。只用耳朵聽不是真正意義上的聽。內(nèi)心聽的感覺和耳朵聽的感覺要合二為一。這是鋼琴學(xué)習(xí)所需要的聽。這種聽才是用腦用心來學(xué)習(xí)的方法和過程。聽力的訓(xùn)練絕不是孤立的，它跟各個(gè)練習(xí)步驟緊密相連。聽嚴(yán)格來講是一種方法，但基礎(chǔ)訓(xùn)練卻時(shí)時(shí)刻刻離不開聽。主動聽，會聽，用聽來指導(dǎo)手指更好的完成動作。

一，聽是檢查手指能力是否達(dá)到要求的最重要的方法。通過聽，檢查手指跑動時(shí)的節(jié)奏，力量是否達(dá)到所有細(xì)節(jié)上的要求。

二。用聲音來規(guī)范手型。關(guān)于彈琴的手型，這可是最讓小琴童的琴爸琴媽們苦惱的事情了。我也曾長時(shí)間為此困惑。挺費(fèi)精力不說，還把孩子的小手搞得緊張兮兮得?；旧希F(xiàn)在普遍的教學(xué)方法是：用一個(gè)外觀的手型標(biāo)準(zhǔn)（書上有照片）來規(guī)范手型。然后從第一節(jié)課開始，把手型當(dāng)作一個(gè)首要任務(wù)來反復(fù)糾纏。教孩子用眼睛看手掌是否塌陷導(dǎo)致松散，手指是否過于彎曲導(dǎo)致緊張，是否有折指，是否有好的架子。手型要花很長的時(shí)間，由于孩子小手本來發(fā)育不全，又沒經(jīng)過訓(xùn)練，真是像面包一樣柔軟。所以這個(gè)階段常常是嘆息一片。哭聲連連。比如在折指上，1.折指幾乎是每個(gè)小朋友都會出現(xiàn)的問題。人小手小骨頭小嘛，正常。2.折指為什么是個(gè)問題。A、不美觀。B。影響力量到達(dá)指尖，力量不能通過手指完全傳送到琴健上，導(dǎo)致聲音發(fā)虛，發(fā)散。3.所以，折指是個(gè)問題。4.要解決這個(gè)問題。如前面提到的在強(qiáng)調(diào)手型的觀念指導(dǎo)下，解決這個(gè)問題常見的方法是：非常直接阻止折指。手型的糾正和音符聲音完全分離開來。糾正手型的時(shí)候心里眼里就只有手型，怎么才能“拱”起來，是個(gè)難題。需要注意力全部放在外形上，而沒有更多的精力去辨別聲音。用眼不用耳，完全忽略聽。差不多是用手型來規(guī)范聲音。讓聲音來為手型服務(wù)。貌似搞反了。副作用: 1.聽音能力不能在最開始就得到訓(xùn)練.2手特別容易緊張，再導(dǎo)致心里緊張，再再導(dǎo)致聲音緊張，最后在長期的學(xué)琴過程中導(dǎo)致手指跑動受到不自然的局限。而我們強(qiáng)調(diào)手型的目的是什么？我認(rèn)為應(yīng)該是在最大限度上尋求和諧、自然，好聽的聲音?？墒侨绻稚喜蛔匀?，心里怎么自然？心里不自然，聲音很自然將永遠(yuǎn)是一個(gè)美好的夢想。謝謝！那么試著讓聲音來規(guī)范手型可以嗎。首先教會孩子對有穿透力的聲音和發(fā)虛不到底的聲音進(jìn)行比較，獲得一個(gè)對音的最初步的認(rèn)識。然后讓孩子在琴鍵上自然地彈出一個(gè)單音來（多會折指）。折指因?yàn)樽璧K了力量傳輸，所以發(fā)不出比較透的聲音來。這時(shí)孩子最渴望用手腕來幫忙，急于求聲。要及時(shí)制止。通過這種方法讓他自己用耳朵意識到在不用手腕幫忙的情況下，要發(fā)出想要的“好聽”的聲音，折指怎么行呢？再舉一個(gè)例子，關(guān)于抬指。這也是一般教學(xué)中手型上要求初學(xué)者要做到的。抬指的目的是什么？是為了能彈出結(jié)實(shí)清晰的聲音來。那么手指離琴太近，缺乏用力空間距離，產(chǎn)生不了速度，力量不能快速集中，擊鍵的聲音達(dá)不到清脆響亮的效果。那么這時(shí)可以引導(dǎo)孩子去聽，聽不到結(jié)實(shí)清晰的聲音怎么辦？要給手指一定的空間，才能有發(fā)力的余地。所以與其反復(fù)強(qiáng)行讓孩子高高抬起手指，還不如讓他努力彈出一個(gè)結(jié)實(shí)清晰的聲音出來，聲音要亮出來，要清脆，就得想辦法。他潛意思里會感到：手指要離鍵遠(yuǎn)一點(diǎn)才行啊，折指要盡量少一點(diǎn)才行啊，掌關(guān)節(jié)要拱起來一點(diǎn)才行啊等等。當(dāng)然，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬ν耆谇冁I發(fā)聲上，手型一般不會僵硬，但由于孩子手小而軟，會不由自主地支撐不起來。作為陪練的家長這時(shí)應(yīng)該在以聲音為主的前提下，提醒架子要盡量穩(wěn)定---才能保證手指有足夠的活動空間。強(qiáng)調(diào)聲音為主，手型為輔（手型處于次要地位，主次要分明。在聲音的基礎(chǔ)上對手型適當(dāng)加以規(guī)范仍是必要的），只要聲音達(dá)到要求了（根據(jù)個(gè)體差異可對要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整），對手型的要求切不可過分嚴(yán)格。畢竟保護(hù)好小孩子稚嫩的小手是第一位的。這樣做的優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)樽⒁饬Σ畈欢喽荚诼犚羯?，既?xùn)練了聽力，身體各部位也很不容易緊張起來。從而使身體本身獲得一個(gè)比較自然的學(xué)琴狀態(tài)。手型給自己的感覺不是十分別扭，而是比較的舒服。另外要強(qiáng)調(diào)的是，方法對了，效果可不一定馬上就出來。不可急于求成。持這以恒，到達(dá)一定階段再回頭看時(shí)，出效果也就是一眨眼的功夫。

三，一定要多聽。用心聽。對比聽。聽唱片（不要經(jīng)常換，選定了至少聽一兩周，對小孩子來講，聽熟了的音樂才會是好聽的更有吸引力的音樂）。聽示范錄音，與自己的錄音多對比（千萬不要比節(jié)奏，比比聲音和音樂感覺，感受人家的觸鍵和樂句處理）。自己彈的時(shí)候仔細(xì)聽，反復(fù)一個(gè)樂句的開頭音（以怎樣的力度和用力方向落下？）尾音（怎樣收得音斷意連或果斷干脆？），追求最想要的聲音。弱的時(shí)候虛沒有？漏沒有？強(qiáng)的時(shí)候有氣勢沒有?漸強(qiáng)漸弱的聲音又怎樣，做得細(xì)嗎？聽起來有沒有應(yīng)該有的美感？等等?？傊毜倪^程就是聽的過程.彈琴的時(shí)候認(rèn)真聽再一個(gè)好處就是學(xué)生和家長都不容易走神，注意力集中，時(shí)間唰唰唰嗖嗖嗖地就過去了。這些過程陪練家長均應(yīng)一邊引導(dǎo)，一邊聽，一邊嚴(yán)格把關(guān)，聲音不理想就不讓過，彈好一遍也不行，一遍是極不可靠的。在時(shí)間允許范圍內(nèi)盡可能多彈。

四，用聽來不斷調(diào)整樂曲需要的，心里想要的各種不同的音色。彈奏鋼琴，對聲音的追求是無止境的。學(xué)琴的第一天，彈下一個(gè)簡單的音符,我們就要學(xué)會用耳朵聽。不僅學(xué)會聽音符本身的聲音，還要學(xué)會聽它的延音。甚至聽休止符表達(dá)出來的音斷意連。什么聲音叫強(qiáng)，什么聲音叫弱，什么聲音叫斷，什么聲音叫連，什么聲音刺耳，什么聲音發(fā)虛，什么聲音溫暖，什么聲音冰冷，什么聲音像下雨的天空般灰暗，什么聲音像開朗的心一樣明亮，什么聲音一顆一顆地清脆，什么聲音柔和似水。學(xué)會辯別音色（潛移默化，長期過程），才有分辯聲音好是不好的能力，才能在心中對好音色有著十分強(qiáng)烈的渴望，才能為了這種渴望的實(shí)現(xiàn)而結(jié)合手指能力千萬遍地嘗試，音色的穩(wěn)定需要漫長的琴上實(shí)踐，才能達(dá)到相對穩(wěn)定的技術(shù)狀態(tài)。家長跟孩子一起體會音色的多種多樣和變化，用耳朵去辨別，用心去感覺，多么有樂趣！一連串的聲音都對了，手型還能錯(cuò)到哪里去嗎？用聲音規(guī)范手型，手不僅自然，不緊張，而且耳朵也用上了，還不用一手抓一個(gè)雞蛋彈，呵呵~不信試試。在手指能力，節(jié)奏穩(wěn)定，聽音能力，內(nèi)心敏感度等問題基本解決而不再是障礙后，可以進(jìn)入聽的終極目標(biāo)：獲得任何想要的最佳音色。

（五）鋼琴好老師

1，什么樣的老師是好老師。鋼琴學(xué)習(xí)無論哪個(gè)階段，要學(xué)得好肯定離不開好老師的引導(dǎo)。基礎(chǔ)技術(shù)階段尤其如此。可是，對普通的初學(xué)琴孩子的家長來說，好老師是個(gè)模糊概念吧。由于自身水平的外行，很長時(shí)間對此困惑。如果對好老師缺乏起碼的判斷能力，那么容易走進(jìn)下面這幾個(gè)認(rèn)識誤區(qū)：

誤區(qū)1，有非常高的演奏水平的演奏家，就一定是好老師。好老師是一個(gè)相對概念，對初學(xué)鋼琴一兩年的孩子來說，專門搞基礎(chǔ)教育的，有很好的初級階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)成果的老師顯然比一個(gè)只從事中高階段教育的鋼琴老師或演奏家更合適。所以第一階段的老師，不要好高騖遠(yuǎn)，適合自已所處階段的老師才是最好的老師。

誤區(qū)2，并沒有一定的演奏經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)水平不過硬，專門搞基礎(chǔ)教育的老師，是好老師。鋼琴是一門表演藝術(shù)，老師一定要具備鋼琴專業(yè)知識，在鋼琴演奏藝術(shù)有上較高的造詣。具有好的演奏水平的老師，最重要的是能立即做出相當(dāng)有水準(zhǔn)的示范！對年齡尚小的孩子來說，現(xiàn)場的，針對性強(qiáng)悍的示范，比CD示范帶印像深多了！有更多的演奏專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，更能把握好橫縱向的方向，對細(xì)節(jié)的處理更為敏感和有想法，更知道如何才能充分調(diào)動學(xué)生的情感和情緒。接受過專業(yè)院校里鋼琴專業(yè)教育、且有一定的基礎(chǔ)階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常是鋼琴教育家對小琴童首推的鋼琴老師。

誤區(qū)3，脾氣好的老師就是好老師。好些家長雖然知道老師對孩子要求嚴(yán)格的重要性，但內(nèi)心深處更愿遇到一個(gè)對孩子和譪可親的老師，不發(fā)脾氣，孩子少受或不受打擊，自己面子上也過得去。往往脾氣好的老師多半是在原則問題上要求不嚴(yán)格的老師，對手指各方面是否做到均勻，指法，節(jié)奏的準(zhǔn)確，以及對觸鍵聲音、譜面本身的要求等均沒有嚴(yán)格的把關(guān)。錯(cuò)對每個(gè)孩子來說都是不可避免的，所以錯(cuò)并不可怕?？膳碌氖遣荒芨倪M(jìn)。如果一個(gè)問題強(qiáng)調(diào)多遍，還不能改正（能力范圍內(nèi)能夠改正過來的），那么態(tài)度一定要嚴(yán)厲！嚴(yán)厲不僅是給孩子敲警鐘，也是對家長在施加一定的壓力！每一堂課上得笑瞇瞇的，卻不知和諧的表面，隱藏著好多不和諧。

誤區(qū)4.給孩子作業(yè)布置得很多，回課通過得輕易且快，進(jìn)度方面（忽視基礎(chǔ)盲目拔高）讓孩子成為驕驕者的老師。是好老師。這不是教鋼琴的老師，這是教孩子多認(rèn)五線譜的老師。往往這樣老師手里的孩子，不彈則已，一彈的話準(zhǔn)是沒有一首上得了臺面的。（多是錯(cuò)音，指法，節(jié)奏，力量運(yùn)用，左手，跑動，讀譜背譜等問題的潛伏）鋼琴一方面是悅已，一方面是悅?cè)耍ㄆ浔硌菪再|(zhì)決定的），從學(xué)習(xí)彈簡單的樂曲開始，盡量做到隨時(shí)隨地都能彈幾個(gè)吸引人家眼球的曲目出來。吸引眼球的要點(diǎn)：曲子完整性。斷斷續(xù)續(xù)的東西沒人愛聽。曲子節(jié)奏感強(qiáng)。有律動感。曲子的聲音：最低要求：先把聲音給“彈”出來吧（不是砸），否則人家聽不到也是白搭。曲子的抒情：合理的抒情，到位的處理。心里一定一定要對指尖的觸鍵、產(chǎn)生的聲音有感覺。讓人家投入的前提是你自己先投入。投入流暢的演奏，是對樂曲整體感的要求。所以曲子多久才能通過，與是否做到細(xì)節(jié)上的嚴(yán)格要求很有關(guān)系。并不是說，練了一個(gè)月啦，該過了該過了，于是就過了。

誤區(qū)5.把考級當(dāng)著學(xué)琴目的，且學(xué)生過級情況非常好的老師，是好老師。如果學(xué)鋼琴是為了過級，啊，回頭是岸吧！真抱歉。我說這話并不是反對過級。請你不要誤會好嗎。學(xué)鋼琴的目的，是提高自身人格修養(yǎng)和音樂修養(yǎng)。為了過級而過級很難達(dá)到這個(gè)目的。無論是技術(shù)上還是樂感上，無論是知識上還是心理上。那過不過級呢？可以過。怎么過呢？在學(xué)琴過程中，高質(zhì)量地達(dá)到某一階段后。報(bào)一個(gè)適合自己的級別，用低于一個(gè)月甚至半個(gè)月的練習(xí)時(shí)間，輕松過級（如果過級曲目有計(jì)劃地貫穿在練習(xí)過程中，時(shí)間可更短）。如果你需要這種榮譽(yù)感，成就感，和幸福感，那就去過級吧，我不懷疑這是個(gè)不錯(cuò)的推動力：）

綜上所述，判斷好老師非常關(guān)鍵的，最重要的，一再要強(qiáng)調(diào)的因素是：對學(xué)生各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題有非常敏銳的洞察力！不僅一針見血指出，還須能根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異找到最適合，相對最快速解決問題的方法。每一堂課有明確，嚴(yán)格的要求，以及嚴(yán)格的課堂檢查。最終產(chǎn)生有說服力的教學(xué)成果。如鋼琴教育家唐哲先生，但昭義先生等，之所以非常優(yōu)秀，成果顯著，正在于這上頭做得---那是相當(dāng)?shù)牡轿唬?/p>

2，怎樣全方位配合好老師。好老師數(shù)量不多，因此顯得彌足珍貴。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”得之不易，所以必須學(xué)會珍惜。（1）重點(diǎn)對待老師指出的問題。反復(fù)練，不要有畏難情緒。盡快，努力達(dá)到老師提出的要求。

（2）對老師在最大限度上的信任。態(tài)度謙虛。在要求，時(shí)間，態(tài)度上的配合要很積極。珍惜了你的“好”老師，就珍惜了你的光陰。明天將是十分美好的。當(dāng)然，好老師可遇而不可求，如果現(xiàn)階段你還沒有找到鋼琴好老師，也一定不要?dú)怵H，放低對孩子的要求，我們這時(shí)要做的，除了主動學(xué)習(xí)，就是主動思考，自身的努力，毫無疑問能在一定甚至很大程度上彌補(bǔ)一些遺憾！

（六）我的一點(diǎn)體會之終結(jié)篇-------陪練好家長

我不覺得自己是個(gè)好家長。有點(diǎn)愛發(fā)脾氣。有點(diǎn)偷懶。也不是很聰明。還有點(diǎn)自以為是。只是，寫了開頭，就要有結(jié)尾，兩年的反思，更多是寫給毛病還不少的自己。你們看看，也算是同一條船上陪我走一程。。俗話說：做家長難，做琴童的家長更難。我們常常在陪練的過程中，對孩子提出這樣那樣的要求，覺得孩子彈得不好完全是孩子的責(zé)任。我們忽略了對自己的要求。寬于待已，嚴(yán)于待人。所以會有責(zé)罵，甚至是體罰。越是小的孩子，越是不能更多的接受，吸取，領(lǐng)會老師上課講解的內(nèi)容和要領(lǐng)。因此做為家長的我們，更是要主動積極的去領(lǐng)會，回家想盡方法認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)孩子練習(xí)。陪練的角色，在家里的時(shí)候就是老師的角色。自己肚子里沒有貨，怎么當(dāng)老師？家長會不會彈琴并不重要，重要的是“必須掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律，能密切配合老師的指導(dǎo)，按老師的要求輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)?！?陪練之初，我們就應(yīng)該獲得這樣的能力?？梢酝ㄟ^閱讀相關(guān)書籍，跟孩子一起上課，不斷動腦思考等方式來獲得。

鋼琴課一般每周上一節(jié)課。再好的老師也只能在一節(jié)課里告訴你練習(xí)需達(dá)到的要求以及練習(xí)方法。而剩余的大部分時(shí)間，就是怎么讓這些要求方法實(shí)實(shí)在在地得到實(shí)施，從而有較高質(zhì)量的回課。這個(gè)任務(wù)需要有計(jì)劃，有方法地執(zhí)行，所以對初學(xué)的小琴童來說，在沒有獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)能力前，家長的重要性尤為突出。陪練的關(guān)鍵在：

（一）我愛你。

在日常生活中，不練琴的時(shí)候，經(jīng)常要對孩子說：寶貝我愛你。我就這樣對他說：寶貝，你知道嗎你是天下最最幸福的孩子。他每次都會問：為什么啊，媽媽？我就說：呵呵因?yàn)槟愕陌职址浅勰?。這時(shí)候孩子聽了已經(jīng)有點(diǎn)開心了。緊接著我繼續(xù)煽情：關(guān)鍵在于不僅你的爸爸非常愛你，還有我，你親愛的媽媽，也是非常非常非常的愛你！聽到這樣的話，孩子心里根本就有點(diǎn)承受不住了，臉上笑成了一朵花。再來個(gè)kiss和擁抱，他的幼小的心靈根本就要幸福得融化了嘛。隨時(shí)隨地傳達(dá)父母對孩子的愛意，無論是語言表達(dá)還是行為表達(dá)，這會讓孩子的心更多的時(shí)候處于溫暖的氛圍。父母跟孩子之間也會有十分融恰的心理關(guān)系，更易于彼此溝通。不要忽略這道程序，溫暖的心往往有更好的承受力。對練習(xí)鋼琴，漫長枯燥的過程，彼此之間無休止的沖突，實(shí)在是無害有益。

（二）合理有效的時(shí)間安排。

特別對又上學(xué)又練琴的孩子來說，每一天的時(shí)間都是非常緊張的，如果安排不合理，會非常影響練琴效率。以一個(gè)讀一年級的小朋友為例：白天幾乎沒有什么練琴時(shí)間。放學(xué)回家是下午4點(diǎn)（地區(qū)不同還會有差異）。有些家長一般是先安排孩子做完家庭作業(yè)，再吃晚飯，再玩一會兒，然后練琴，最后睡覺。每天一次，每次一至兩小時(shí)不等。這一點(diǎn)上我有幾個(gè)體會： 1，只要練琴時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，就盡量做到每天練兩次。同樣的時(shí)間和方法下，一天兩次比一天一次效果要好。特別是對小琴童來說，注意力的控制還不是很成熟，反復(fù)練習(xí)次數(shù)比一次性累積時(shí)間，更容易提高對曲子的熟練度。如果一天兩個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，次數(shù)可以這樣安排：仍以上例：第一次：4點(diǎn)---5點(diǎn)（可以適當(dāng)調(diào)整），一個(gè)小時(shí)鋼琴練習(xí)。（當(dāng)然，針對家長可以4點(diǎn)之前就下班的情況）間歇：室外活動20分鐘。.6點(diǎn)之前完成所有家庭作業(yè)。6點(diǎn)吃飯。6點(diǎn)半—7點(diǎn)半孩子自由活動時(shí)間（可以玩，也可以做自己喜歡的事）。第二次：7點(diǎn)30----8點(diǎn)30.（可以適當(dāng)調(diào)整）一個(gè)小時(shí)練琴時(shí)間。休息：9點(diǎn)之前喝牛奶，洗洗漱漱。9點(diǎn)上床睡覺。時(shí)間安排一方面要合理，一方面要緊湊。一方面還要有一定的張力，遇到臨時(shí)變動有伸縮空間。如果家長5點(diǎn)半下班?；丶乙?點(diǎn)。時(shí)間可以這樣安排：孩子放學(xué)至6點(diǎn)這段時(shí)間完成作業(yè)。第一次：6點(diǎn)10------6點(diǎn)50，40分鐘練琴時(shí)間。間歇：7點(diǎn)吃飯。7點(diǎn)半到8點(diǎn)自由時(shí)間。第二次：8點(diǎn)---8點(diǎn)40。40分鐘練琴時(shí)間。9點(diǎn)之前喝牛奶。洗漱。9點(diǎn)睡覺。時(shí)間越緊，父母越要好好配合，不陪練的就做飯。以上時(shí)間都是說的大概時(shí)間。完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整。就算是第二種緊張的情況，對孩子來說，也有近一個(gè)半小時(shí)的練習(xí)時(shí)間，足夠了。如果覺得一個(gè)小時(shí)更適合孩子的，也可以勻半小時(shí)出來，將每次練習(xí)時(shí)間定為30分鐘。一共也有一個(gè)小時(shí)時(shí)間。剩余時(shí)間讓孩子室外活動也好，看點(diǎn)課外書也好，自己安排。注意：音階琶音的練習(xí)最好安排在第一次練習(xí)時(shí)間。（再強(qiáng)調(diào)一下：不管是練什么，心里一定一定要對手指的觸鍵和聲音有感覺，耳朵更是要聽，由聽聲音來調(diào)整手對鍵盤的控制。拒絕一切機(jī)械式的不動腦子的練習(xí)習(xí)慣）這兩種練琴時(shí)間都是針對已上學(xué)的孩子。對更小的孩子來說，每天可以不足一個(gè)小時(shí)。只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：時(shí)間越短，對注意力的要求越不可松懈。時(shí)間本來就很少了，再彈彈玩玩吃吃撒撒，30分鐘一晃就過，什么也做不了，更不提完成老師的要求了。

時(shí)間安排上,陪練家長要做的要點(diǎn)：

1.合理安排好時(shí)間。

2.將時(shí)間固定下來。

3.嚴(yán)格執(zhí)行上琴時(shí)間，使之對孩子來說成為一種習(xí)慣。

4.練琴的時(shí)間習(xí)慣，是琴童在家長的幫助下，一定要習(xí)慣的習(xí)慣。

5，多靈活，少死板。任務(wù)完成得快且好的時(shí)候，可以使下琴時(shí)間提前。

補(bǔ)充一點(diǎn)：在做家庭作業(yè)和吃飯環(huán)節(jié)上，一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，不能拖沓完成。同樣的作業(yè)量，有的小朋友做1個(gè)小時(shí)甚至更多。有的則只需20分鐘搞定。孩子對時(shí)間的態(tài)度直接取決于家長對時(shí)間的態(tài)度。我是個(gè)急性子，什么事都喜歡快，注重效率。不喜歡慢騰騰的，所以對小朋友也會潛移默化，做作業(yè)只需20分鐘。就算多的時(shí)候，盡量不超過半個(gè)小時(shí)。另外就是吃飯，也是從小習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣不好，直接影響做事效率。任何事都這樣。

（三）科學(xué)有效的練習(xí)方法 安排好時(shí)間了，這只是第一步。第二步，就是如何在有限的時(shí)間內(nèi)，做到永遠(yuǎn)追求練琴之效果和效率。鄰會老師意圖要求，通過指導(dǎo)解決問題，避免錯(cuò)誤，使整個(gè)練習(xí)變成有價(jià)值的有效勞動。這就是論壇上的高人們常說的要“動腦”練習(xí)。落實(shí)到具體上，就是講究針對的練習(xí)方法。

1，練習(xí)的目的。練之前要目的明確。切忌盲目上琴。1).老師的要求。

2)上一次練習(xí)中老是做不好的地方。3)這一次的重點(diǎn)曲目重點(diǎn)段落。

2，練習(xí)方法。老生常談了。識譜，唱譜。慢練，分手，分節(jié)，分段，重點(diǎn)，難點(diǎn)，合練等等方法的合理運(yùn)用，當(dāng)然可以達(dá)到很好的效果，只是時(shí)間上一定要利用緊湊，注意力一定要集中。不然一首舊曲子弄上一個(gè)小時(shí)，后面的安排就困難了。

3.練習(xí)內(nèi)容。如果手上有5個(gè)曲子。其中至少有兩首（多則三首。如果時(shí)間夠）應(yīng)作為當(dāng)天的重點(diǎn)練習(xí)，也就是說時(shí)間安排上要多于其它幾首，方法上也要更細(xì)致，對觸鍵聲音，節(jié)奏，樂句的處理均要更為嚴(yán)格。這種練習(xí)一般一支曲子需要半個(gè)小時(shí)（甚至更多）的練習(xí)時(shí)間（可以分別安排在兩次練習(xí)里）。加上音階琶音花掉的時(shí)間，其它曲子的練時(shí)間就少很多了，那就不要從頭到尾數(shù)遍數(shù)練習(xí)（這種方法最不好。完整性準(zhǔn)確性都是以局部的完善為基礎(chǔ)的），只對幾個(gè)重難點(diǎn)的地方進(jìn)行嚴(yán)格要求，盡量解決老師指出的需要解決的問題，從頭到尾的練習(xí)沒有時(shí)間就毫不猶豫舍去。但到了第二天要調(diào)整。比如頭一天較粗的練習(xí)曲目，這一天可以成為重點(diǎn)練習(xí)，時(shí)間安排多一點(diǎn)，其它的則少一點(diǎn)?？傊?首曲子一定不要搞平均主義，一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)針對練習(xí)先落實(shí)在曲子上，再落實(shí)在重點(diǎn)曲子的小節(jié)，小段上。另外要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：舊曲子的練習(xí)一般情況下比新曲子的練習(xí)更為重要。地位的關(guān)系是：以舊曲子為主，新曲子為輔。

4.在這些練習(xí)過程中，家長應(yīng)該：

1）對紀(jì)律性有嚴(yán)格的要求。練琴的時(shí)候不能讓孩子有自由散漫，玩世不恭，十分任性的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果有，絕不會是孩子的問題，而是家長教育的問題。在這個(gè)問題上無奈的家長，多找找自身的原因好吧。

2）引導(dǎo)孩子思考，練什么？怎樣練？

3）對是否達(dá)到當(dāng)天要求的嚴(yán)格把關(guān)。

4）引導(dǎo)孩子學(xué)會用聽來引導(dǎo)練習(xí)。并在聽的基礎(chǔ)上一方面集中注意力，一方面放松身體。

5）多靈活，少死板。方法是死的，運(yùn)用是活的。練習(xí)實(shí)踐這個(gè)過程中，陪練家長一要處處靈活，做聰明的引導(dǎo)者。

6）有意識地給孩子一定的“玩琴”的時(shí)間。讓孩子興高采烈，隨心所欲地彈點(diǎn)變奏，或自己想彈的任何曲子，想踩踏板就讓他踩，不同的聲音變化會帶給他更多的樂趣，而且更重要的是，無論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng)造。不僅不要打擊，家長還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏，之后更是要大加鼓勵(lì)！

（四）孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng) 在程序比較熟練的情況下，讓孩子試著自己安排練什么，怎樣練。陪練只是引導(dǎo)和把關(guān)。不是包辦。其目的是要讓孩子在沒有陪練的情況下也能按照這樣的方法獨(dú)立思考，自已練習(xí)。家長陪不了一輩子，所以從一開始就要有計(jì)劃有意識地訓(xùn)練孩子獨(dú)立安排，獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。切不可為了節(jié)省時(shí)間，進(jìn)行家長動腦，孩子動手的訓(xùn)練，這樣的孩子，很不容易獨(dú)立。

（五）音樂氛圍 家長對音樂要有強(qiáng)烈的熱愛，就算不太熱愛，也一定要給孩子一個(gè)很好的音樂氛圍。家里的CD機(jī)經(jīng)常有孩子喜歡的音樂，跟孩子一起唱唱，給孩子講講音樂家的故事，有條件的更是要多聽音樂會。很難想像對音樂一點(diǎn)都沒有感覺的孩子彈出來的聲音會是什么樣子。干巴巴是肯定的。

最后要說的一點(diǎn)是：對練琴的孩子來說，文化知識的吸取和體育煅煉不能因?yàn)榫毲俣腥魏慰陀^主觀上的忽視。沒有文化的孩子，沒有健康身體的孩子，不可能獲得更為美妙的人生。所以時(shí)間的安排真是一門藝術(shù)。傅雷家書中P43有這樣一段話，我將其摘抄下來，大家共勉：（傅雷先生在信中對傅聰說）“其次，你對時(shí)間的安排，學(xué)業(yè)的安排，輕重的看法，緩急的分別，還不能有清楚明確的認(rèn)識與實(shí)踐。這是我為你最操心的。因?yàn)槟愕纳顚硪臀乙粯用?，也許更忙。不能充分的掌握時(shí)間與區(qū)別事情的緩急先后，你的一切都會打折扣。...應(yīng)改的應(yīng)調(diào)整的都應(yīng)當(dāng)立刻改，立刻調(diào)整，不以任何理由耽擱。”尤其這最后一句，我覺得真是說到我心里去了，不知你們怎么想。