第一篇：民法學習感受 如何學習民法

學號：09080

32姓名：曾暉

班級：09級法英2班

民法學習感受

本學期我們開設了民法課。總體上，我們大致了解了許多民法學基礎知識，為以后系統全面地深入學習奠定了基礎。學習過程中有不少收獲和心得。

一、民法精神之我見

在跟隨老師學習基礎知識的同時，我不斷思考民法的本質和氣質是什么，或許這不在我的解決能力范圍內，但我愿去不斷思考。下面我說一說自己經過這段時間的學習后，對民法本質精神的見解、感悟。

“在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。”[1]

在書店看到一本書，名為《民法精神——一個自由人自由意志的自在運動人》，里面有一段話讓我頗受啟發：人，即民；民法，即人法；民法精神即人類精神，民法在根本上體現人性關懷。世界以自由與秩序為核心內容；安全與效率的觀念包圍在外；人以利益為動力，運動完成了一個對世界與自身的總的概括與抽象，產生公平，從而構成人類精神的核心，也是民法精神的核心。

民法閃爍著公平的光輝。從民法在世界上的發展歷史來看，民法，從最初的民的法律到以有形的、理性地表現出來的民法法典，都體現著對公平這個純正而本質的理性的追求過程。這個過程典型地表現為一個“從身份到契約、從權力到權利”的過程。

“從第一個私權誕生起，人們便為權利而斗爭，斗爭最終以妥協的方式，即通過協議的途徑而獲得解決，新的權利無限創生，人的世界逐步地廣泛表現為契約與權利的世界。契約與權利的世界更具體地表現為民事法律制度，規制一切民事活動即個體人的一般活動的正常進行，法首先體現為民法。民法精神運動的一般表現形式是自由人自由意志的自在運動。”[2]

我個人贊同法人擬制說，民法人是一個純粹的“理性人”，他通過民法典以虛擬化的形象在現實世界再現，從而規制現實中的民法中的人。“正是民法精神的自在性，為私權的神圣性提供了唯一合理的源泉，也為實定法的權威性提供了唯一真實的基礎；一切對法的道德化理解，賦予法以倫理化色彩的嘗試，都是對民法的誤讀，都是對民法精神自在性的反動??”[3]

民法精神的自在運動是永恒的，遵循其要求而建構起來的一切實在法體系以及在此基礎上的法律活動，都應當是獨立的，并以保護和關心“民”的權利為根本目的。因而學習民法帶給我學習其他法律所給予不了的充實感。

誠然，在社會生活當中，每一門法律都有其存在的必要性與合理性，但是感性地說，在我心里，最有魅力的是民法。民法“以無情的目光論事，以慈悲的目光看人”[4]，最能體現人本身的睿智與對人的關心，即“以人為本”。民法擁有一種精細而寬容的氣質。是我最偏愛的法律種類。

二、民法課堂

其次，我想談一談我在民大民法課堂的感受。

我自己本身對民法很感興趣。另外，盡管還有些不如意的地方，但可能由于已經經過上一學期“法律入門”的適應過程，我認為自己的學習狀態還是較上一學期有了很大 學號：09080

32姓名：曾暉

班級：09級法英2班

進步。

民法課堂，思緒不再神游，而是跟著老師生動詳細的講解周旋，在活生生的視頻案例中跳動，在討論，提問中迸發??以前上法律基礎課，老師一本正經，死板老套地講法律條文，讓人望而生畏。在這里，法律不再是條條框框的論述，而是生活實實在在的記錄，一個個案例，讓人感受到法律在實際生活的作用。在生活中學習法律，把法律運用于生活中，原來學習法律就這么簡單。

老師的言談注重啟迪性，語調和氣，講解深入淺出，不照本宣科，讓人感到負責。在學習法律的同時感受到了老師的人格魅力。

民法課堂，我不是一個單獨的個體，而是團隊中的一員。良好的團隊精神是21世紀人才的一個指標。民法課以小組為單位進行討論，為培養團隊精神提供了一個良好的平臺。

民法課堂，視野不再局限在一本民法課本上。通過網絡搜索一些法律網站，可以開闊視野，增擴知識層面。同時在搜索過程中，漸漸地學到了如何在網上搜集信息，整理信息。我想這也是老師的教學目的之一吧。

總之，上完這一學期的民法課，我受益匪淺，深深體會到民法在我們日常生活中處理人與人，人與物之間的關系的重要。

三、民法學習方式

最后，說一下自己對民法學習方式的看法。

按照課本的排序，我們所學習的內容是按照從抽象到具體、從一般到特殊的順序進行排列的。倒也基本符合民法通則的結構順序。這也就決定了我們開始學習難度會大一些，但在之后會漸漸明晰。

查閱關于學習方法的資料，我總結出從在由抽象到具體的順序下學習民法的要點： 一是要遵循循序漸進的規律，扎實學好民法總論部分的內容，為以后順序學習物權等法律打下基礎。學好這部分內容，再學習其他部分就比較容易。當學習這部分內容時，也應當遵循同樣的規律，先著重學好該部分的基礎知識，然后再學習拓展性的東西。

二是要遵循“閱讀、記憶、理解、運用”的規律。有人說，民法是一套概念、原則、制度和理論的體系，其基礎是一套有嚴密邏輯關系的概念，掌握了這套概念，就掌握了民法的思維框架。有資料顯示，法官在裁判中、律師在處理案件中、學者在分析案例中如果出現失誤，往往源于沒有掌握好這套概念或者發生概念混淆。因此，我想學習民法首先要強調記憶，在記憶的同時應強調對概念的理解。

體會民法精神、珍惜利用好民法課堂、掌握民法學習方法是我學習最大的心得，希望自己日后能在民法學科的領域里繼續深造，并為我國民法學和民法典的發展、成熟作出一份貢獻。

注釋: [1] 孟德斯鳩語。

學號：0908032

姓名：曾暉

班級：09級法英2班

[2] 出自《民法精神——一個自由人自由意志的自在運動人》 [3] 出自《民法精神——一個自由人自由意志的自在運動人》

[4] 出自培根著作《論法律》

第二篇：學習民法的感受

班級：法英三班姓名：李曉亮學號：100808

5學習民法的感受

經過上個學期對法律學科的接觸，對法律只是多少算是有些了解。但總覺得自己還是沒有入門。沒有學到很多，而且之前學的又學得不透徹。對于學習法律，我個人認為可以在理解的基礎上去記憶些法條，但法律內容煩雜、理論性強，讓人望而卻步。當你置身于一片法律的汪洋中時，你會感受到你自己是多么渺小。以為那些法律的知識精華是經過數千年、經過一代代人的研究才有了今天的成果。可當你想如何吸收這寶貴的汪洋水時，又不知從何下手·····

這學期剛開始接觸民法，學到的關于民法的知識不是很多，自己也沒有深入研究。但發現一點，就是民法與咱老百姓日常生活的點點滴滴是密切相關的。比如上街買菜、結婚生子、借錢還款等等。這是因為民法所調整的社會關系廣泛，涉及每個人、每個家庭、每一個企業和其它社會組織。社會生活的各個方面幾乎都與民法相關聯。正是因為調整著我們生活中人與人的財產關系、人身關系，與我們生活中的許多事相關聯，想必民法內容一定繁多，事實也的確如此。所以，如何學習掌握這門煩雜的學科成了我們所擔憂的。

如果說對于一個對民法有著很大很大興趣的人來說，要學好它是沒有問題的。但是經過應試教育的洗禮后，我的對學術興趣愛好已早不知所蹤。現在還只是在為學習而學習，也許以后就轉變為為工作而學習了。雖然目前對法律、對民法還沒有產生興趣愛好，也還沒有很大動力研究民法。但作為一個學生，其任務就是做好本職，學好老師所教授的知識。這是最基本的一點，所以我會認真學習。

講到學習民法的感受，說實話因為目前對民法學習還不是很深入，也不知道怎樣去評論民法。我想從我們的民法課堂講起。我覺得寫這篇文章不應該當成一次作業或者一次考試，我更想把它當成是和老師交流的一次機會。老師也說過，其實教本科生比教研究生都難。我也會同意這觀點。因為我們剛進大學，對專業知識什么都不懂，自

班級：法英三班姓名：李曉亮學號：1008085 學研究能力更是低。所以該如何教育我們，是讓我們死記硬背學術，還是然我們自己摸索學習呢？我覺得這兩個極端都是不可取的。培養本科生特別是我們大一，首先應該培養對本專業的信仰，其次是培養能力，最后是學術。所謂信仰就是對自己所學的知識表示肯定，認為學這些是有用的，是對自己有幫助的。然后能力就是學生接受老師基于知識的能力以及自學研究收獲的能力。最后通過信仰和能力的結合，通過自身的努力，帶到某種學術的水平。

在我們民法課堂上，老師您的教學方式都很好。經常在課堂上讓我們思考，給我們回答問題的機會，有意鍛煉我們的能力。不過有些地方，我們同學會有些意見。平時我們私下也會討論老師上課怎樣怎樣。有時還會和別班的同學交流，比較不同老師的教法。我想說說我的想法。對于老師課堂上讓我們看的題目，我希望老師能把它們講透徹。因為有時那題目已經過去了，我們還是不懂，或者一知半解的。作為大學生，主要是重在研究學術能力，本不應該太看重題目和答案。但我們還是要面對現實，因為期末我們還會有考試，以后還會有司法考試。所以在學習知識的同時，我們想更好的運用，這個運用也只能用在題目上了。

還有，平時老師您還布置的小組討論作業。私下有的同學會認為這沒有什么意義。但我覺得這樣不僅能讓同學們多了解知識，還能鍛煉同學們的能力。每一次討論，每一次發言都是很好的鍛煉機會。但問題也是會存在的。就是一組成員里大家的生活不一樣，很多時候在討論時總是很難把成員聚齊。這讓我這組長有些無奈。不過我會盡量配合我們小組，讓大家多溝通、多表達自己的見解。

講了那么多，最后希望在老師的辛苦教育培養下，我們都能夠學有所獲。

李曉亮

2011/4/24

第三篇：學習《民法》心得體會

學習《民法》的感想體會

學習民法這門課應經一個學年了，對民法的認識真可謂是有了更深一層的認識。

一、學習了這門課后，我個人對民法的一些認識。

法律是社會的調節器。任何部門法皆以一定的社會關系之調整為使命，民法也不例外。民法區別于其他部門法的原因，在于它有自己特殊的調整對象和調整方法。民法的調整對象是平等主體之間的財產關系和人身關系。人身關系就是人格和身份發生的社會關系和法律關系。財產關系就是大陸法系的“物權”就是以財產為媒介的社會關系和法律關系。民法的調整方法分為事前調整和事后調整。民法調整在于恢復正常的民事關系。民法的性質。首先民法為權利法，其次，民法為私法，是市民社會的法，是私人社會的憲法。民法的基本原則：當事人在民事活動中地位平等，意思自治的原則，誠實信用的原則，權利不得濫用原則。

民事活動是日常的社會生活，民事社會活動在民法的范圍內活動。而民事活動超出了它的范圍才與行政法和刑法發生關系。民事活動是最基本的市民社會的活動，可以說民法具有領先性。

再說，法律研究是根據法律的特征，是私人社會的法，還是政治國家的法，分為公法和私法。民法是私人社會的法，是民間社會的法非權力社會的法，是完全平等的法，是調整民事社會的法。它保護的是私權。因此我認為民法是民眾之法，具有極強的實踐性，植根于民眾的社會生活，來源于民眾的社會實踐，與民眾自身利益息息相關。在諸法之中，與民眾利益關系最緊密者，莫過于民法。

二、我對學習民法這門課的一些學習心得。

學習民法不能只看法條，即使是把《民法通則》及《司法解釋》都背下來也是無濟于事的，民法重要的是在對法條記憶的基礎上對實際問題的解決，即是說要聯系實際案例，進行分析才能真正的理解。

學習民法要先看教材，不能說只看法條就行了，即使你的是帶有注釋本的法條，但還是不過課本說的那么全面。民法涉及很多肥肉法律原理，在法條中可能是看不懂的，所以我們需要踏踏實實把教材搞通。

學民法，要多做練習，對實際上的案例進行分析，通過這種途徑去理解法條，也就是說在對法條有充足的理解基礎上，再去記憶。

三、民法的展望

在學習民法的過程中，在老師的指導和影響下，我們都會不由自主的探討當今中國民法存在的種種問題，與對當今中國的民法的展望。

展望民法有兩個角度，一是從法本身來看法，二是從法外來看法。進入21世紀的中國民法會怎樣發展?能否如前面所講，把市民社會放到核心的地位，把權利本位、私法自治突出來，深入人心，這關系到中國法治化的整個進程，也關系到經濟民主化、政治 民主化的進程。

從法本身的角度來展望中國民法。改革開放二十多年的成果，對中國的經濟、政治以至倫理確實有巨大的貢獻，而且更多的是開啟了一種民智，提出了一種新的治國 理念，即不要貧困落后的社會主義，要讓人民過上富足的生活，過上自由的有尊嚴的生 活。雖然這種自由狀態現在還受到許多約束，但與改革以前相比已是極大的進步。改革 開放以后，從民法的制度到理念，我們更多地是從大陸法，包括從歐洲、日本的民法典 以及中華民國的民法中借鑒對我們民族發展、政治經濟改革有益的東西，結合國情，形 成如今中國民法的基本狀況。并有了婚姻法、繼承法、收養法、合同法、商標法、專利 法、著作權法、公司法、票據法等諸多民商事立法，再加上05年頒布實施的物權法，當今中國的民法的立法體系不斷的趨于健全。

但是可能我們中國還是需要一般民法典。法典化對于民主國家有著積極的意義。人治的基本原則是“臨事制刑”，即事情出現了才制定法律。而法治必須把規則預先公開。規則一旦制定，就 不光約束老百姓，同樣也約束立法者和執法者，一個國家沒有什么東西比“法”更大。法典就有這樣的功能：把所有的規則事先制定出來，公之于眾，以此引導人們的行為，保護人們的權益。法典的意義并不僅在于有文字規范，更重要的是要人們知道有什么制 度，知道自己有哪些權利。而它更深遠的意義在于成為一種文化，成為人們的一種習慣 和自由，即依法辦事，依法治國。

民法典不是單行法，也不是一般的法，是改革二十多年來法文化的結晶，需要充分的醞釀和準備。一方面是要加快民法典的立法進程，另一方面要對民法典的制定持十 分審慎的態度，因為這畢竟是我國法治化進程中具有里程碑意義的大事。完全有理由相信，稍微長一點的時間，中國也能搞出一部比較好的民法典。

05土資（3）班

何

妙

貞

3205006643

第四篇：學習《民法》心得

學習《民法》心得

馬 衛 國

2011年4月11日

《民法》是法律專業中最重要、最復雜的一門。常言道:得民法者得天下。在學習上，對此，我深有感觸。在自學考試中《民法通則》我考了87分，我的學習經驗就是:在復習中，掌握學習方法，想盡一切辦法把厚厚的一本《民法通則》教材學薄。

一、把握理論體系

學習任何一門學科，都要把握住整本書的理論體系，然后串成串，這種體系性地把握知識，可以減少記憶量，便于了解知識之間的內在結構，明確每個知識點在整個體系中的地位和作用。

學習《民法通則》更需如此。也許很多考生會覺得民事法律理論所包含的具體民事制度較多.互無聯系.又缺乏系統性。但這只是表面現象，其實，民事法律理論中的各項民事制度絕非一盤散沙，彼此間存在著內在聯系，并有較強的系統性。我是用民事法律關系將民法所包含的各項民事制度串聯成一個整體。因為每項民事活動都表現為具體的民事法律關系.進而均通過其主體、客體和內容以及相應的民事法律事實來表觀該民事活動的具體內容。

二、關鍵點串知識

平時學習要具體全面，學習時要針對細節有重點地進行。如在復習婚姻繼承這一章節的時候，我挑出了這樣幾個關鍵詞:婚姻的生效條件;無效婚姻、可撤銷婚姻;夫妻財產;離婚標準:離婚的限制。這就是所謂的“點”。而對于繼承法中的內容，可以找一條時間的主線，例如:確定死亡時間——確定遺產——確定遺囑——遺贈或遺囑繼承。

三、聯想理解記憶

民法中，相近的概念太多了，有些理解起來也較困難。這時我就采用聯想和理解的方法，因為民法中所規定的各項民事法律制度，它們之間都具有內在的客觀聯系。我們要做的就是想方設法地記住它們。比如:看見合同的成立，我就會想合同的生效、合同的履行、合同的保全、合同的解除、違約責任、買賣合同中的風險負擔等一系列問題。這樣，知識就不是獨立的了。

在記憶的時候，還要對知識點進行記憶前的理解，理解是記憶的基礎。對民法教科書中一般闡述性的內容，關鍵在于理解和領會，而不必逐句死記硬背。

四、學習講求“兩性”

民法中的法律條文特別多，哪些該記，哪些只需了解就可以了，這其中有個靈活掌握的問題。這時我們可以研究一下〈考試大綱》所列的各種考試題型，分析其出題特點，把握相應的答題要領。在此基礎上，有針對性地予以重點復習。

比如做案例分析題。此種題型主要是考查考生運用民法知識處理實際問題的綜合能力。在答題時，可以按照這樣的步驟:首先從案例的事實陳述中，尋找其中所涉及的民事法律關系:其次是確定案例中的民事法律關系是如何產生、變更或消滅的;第三步是確定構成該民事法律關系的主體、客體和內容是什么:第四步是確定民事法律事實和民事法律關系是否合法:最后是確定侵權或違約的責任等。

總之，自考朋友們，要想在考試中得到高分.掌握科學的復習方法和答題技巧比爭分奪秒、死記硬背更能夠收到事半功倍的效果。“題海戰術”只能是掌握題型以及答題技巧的一種途徑.如果陷人題海之中，放松對基本概論、基本制度和基本理論的掌握只能是本末倒置。相反，如果你掌握了復習方法和答題技巧，相信每名考生都可以運籌帷幄，旗開得勝！

第五篇：學習民法的心得

精選范文:學習民法的心得(共2篇)雖然自己學的不是法律專業，但一直對法律有著濃厚的興趣，這也是我選修民法的主要原因。經過了一個學期對民法的學習，自己收獲良多。雖然之前也選修過商法，但我覺得這次民法學習讓我收獲更多。之前老師那種照本宣科的教學模式我覺得很悶也提高不了學生的學習興趣，學生只是為了應付考試而學習。而民法老師創造性的教學方式讓我眼前一亮，深受啟發；讓我找到了學好法律這門龐大學科的方法。原來法律學習還可以以這樣的方式來進行的，讓本來就無味的法律學習變得活躍起來，使每個人都參與其中并在這個過程中受益。雖然上課時間是在周末，但由于這個原因我基本上都有去上了，但有點遺憾的是沒上過講臺發言。先把要掌握的法律知識過一遍，然后讓學生根據已其本掌握的知識對現實生活發生過的真實案例進行分析，并做成演示文件以作報告的形式向老師和同學展示自己的學習成果，這樣既可以把學到的知識反作用于現實生活，現學現用，鞏固理論知識；同時也鍛煉了我們的表達能力，培養了團隊協作的精神，使我們的學習成果得到老師和同學肯定，這其實是一種享受學習的過程，大大提高了我們學習的興趣與積極性。我覺得這種學習方法比較適合我，我也看得出老師為了搞好這個教學付出了很多，盡心盡力，真的能讓我們學有所獲正如老師所說的。在這里我要趁這個機會對老師您說聲謝謝，“老師，謝謝您！”

[學習民法的心得(共2篇)]篇一：民法學習心得體會

民法學習心得體會

民法原理在我們現實生活中真的是無處不在，衣食住行各方面都有可能會和民法打上“交道”，毫不夸張的說，我們每個人從出生到死亡基本上都是生活在民法的框架范圍內，因此學習好民法，掌握好民法，運用好民法就顯得頗具實際利益和現實意義。

民法被稱為是“萬法之母”，因此學習法律應當或者必須從研習民法開始。眾所周知，民法學源遠流長博大精深，有著龐大而瑣碎、完整而嚴密的理論體系。學習起來有一定的難度，這就要求我們在民法學習過程中應當掌握一些有效的學習方法，更好的對民法知識融會貫通，領會民法學的真諦。

對于民法學的學習方法，曾有諸多的民法學者撰文論述，我結合自己學習民法的實際感受和收獲來對學習民法的方法進行粗淺的介紹。

一 愛好

小心交到其他的號碼上產生不當得利問題．．．．．．其實也正是因為有民法的存在，我們的生活才會變得和諧，變得穩定。我們學習民法不能單單只從書本上的文字知識出發，還要結合現實生活來學習。我們要善于發現生活中的民法原理，在實際生活中感受民法的價值，此外我們還要運用自己所學的知識來解決生活中的問題。即所謂民法學習要“從生活中來，到生活中去”。民法知識只有能夠被運用，能夠解決實際問題，才會被我們所熱衷；同時實踐活動也對我們的理論知識的鞏固和創新起著積極的推動作用。因此，在民法學習過程中，要注重聯系實踐，并在實際生活中豐富理論知識。這樣，也會更好的激起我們學習民法的興趣，更好的“以我所學，服務社會”。這樣的學習才是有成效的，才是有意義的。

民法學習是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，民法理論的高深也是建立在對一個個知識點的記憶和積累的基礎之上的，因此我們在學習過程中要克服暴躁和虛浮的學習心態，不要被一個較為復雜的知識點挫傷學習熱情。民法學習是一個漫長的過程，可謂是“痛并快樂著”，而且我們時常會有“山重水[學習民法的心得(共2篇)]復疑無路柳暗花明又一村”的感覺。為此我們要深入淺出的進行理論分析，廣泛大量的進行書籍閱讀，合理變通的解決現實問題。民法學習不僅僅讓我們學到專業知識，同時也會對我們人性的培養，人格魅力的提高產生一定的影響。我們有理由相信“民法是最具魅力的學科”，民法學習也會讓我們的人生路走的更寬廣，更美好

篇二：學習民法的感受

學習民法的感受

經過上個學期對法律學科的接觸，對法律只是多少算是有些了解。但總覺得自己還是沒有入門。沒有學到很多，而且之前學的又學得不透徹。對于學習法律，我個人認為可以在理解的基礎上去記憶些法條，但法律內容煩雜、理論性強，讓人望而卻步。當你置身于一片法律的汪洋中時，你會感受到你自己是多么渺小。以為那些法律的知識精華是經過數千年、經過一代代人的研究才有了今天的成果。可當你想如何吸收這寶貴的汪洋水時，又不知從何下手·····

這學期剛開始接觸民法，學到的關于民法的知識不是很多，自己也沒有深入研究。但發現一點，就是民法與咱老百姓日常生活的點點滴滴是密切相關的。比如上街買菜、結婚生子、借錢還款等等。這是因為民法所調整的社會關系廣泛，涉及每個人、每個家庭、每一個企業和其它社會組織。社會生活的各個方面幾乎都與民法相關聯。正是因為調整著我們生活中人與人的財產關系、人身關系，與我們生活中的許多事相關聯，想必民法內容一定繁多，事實也的確如此。所以，如何學習掌握這門煩雜的學科成了我們所擔憂的。

如果說對于一個對民法有著很大很大興趣的人來說，要學好它是沒有問題的。但是經過應試教育的洗禮后，我的對學術興趣愛好已早不知所蹤。現在還只是在為學習而學習，也許以后就轉變為為工作而學習了。雖然目前對法律、對民法還沒有產生興趣愛好，也還沒有很大動力研究民法。但作為一個學生，其任務就是做好本職，學好老師所教授的知識。這是最基本的一點，所以我會認真學習。

講到學習民法的感受，說實話因為目前對民法學習還不是很深入，也不知道怎樣去評論民法。我想從我們的民法課堂講起。我覺得寫這篇文章不應該當成一次作業或者一次考試，我更想把它當成是和老師交流的一次機會。老師也說過，其實教本科生比教研究生都難。我也會同意這觀點。因為我們剛進大學，對專業知識什么都不懂，自

學研究能力更是低。所以該如何教育我們，是讓我們死記硬背學術，還是然我們自己摸索學習呢？我覺得這兩個極端都是不可取的。培養本科生特別是我們大一，首先應該培養對本專業的信仰，其次是培養能力，最后是學術。所謂信仰就是對自己所學的知識表示肯定，認為學這些是有用的，是對自己有幫助的。然后能力就是學生接受老師基于知識的能力以及自學研究收獲的能力。最后通過信仰和能力的結合，通過自身的努力，帶到某種學術的水平。

在我們民法課堂上，老師您的教學方式都很好。經常在課堂上讓我們思考，給我們回答問題的機會，有意鍛煉我們的能力。不過有些地方，我們同學會有些意見。平時我們私下也會討論老師上課怎樣怎樣。有時還會和別班的同學交流，比[學習民法的心得(共2篇)]較不同老師的教法。我想說說我的想法。對于老師課堂上讓我們看的題目，我希望老師能把它們講透徹。因為有時那題目已經過去了，我們還是不懂，或者一知半解的。作為大學生，主要是重在研究學術能力，本不應該太看重題目和答案。但我們還是要面對現實，因為期末我們還會有考試，以后還會有司法考試。所以在學習知識的同時，我們想更好的運用，這個運用也只能用在題目上了。

還有，平時老師您還布置的小組討論作業。私下有的同學會認為這沒有什么意義。但我覺得這樣不僅能讓同學們多了解知識，還能鍛煉同學們的能力。每一次討論，每一次發言都是很好的鍛煉機會。但問題也是會存在的。就是一組成員里大家的生活不一樣，很多時候在討論時總是很難把成員聚齊。這讓我這組長有些無奈。不過我會盡量配合我們小組，讓大家多溝通、多表達自己的見解。

講了那么多，最后希望在老師的辛苦教育培養下，我們都能夠學有所獲。

李曉亮 2011/4/24