第一篇：聽新安龍勵志報告有感文章

聽安龍老師勵志報告有感

“人生經典四問”在我眼中已有一個新的概念，有了新的認識。是啊，前天晚上安龍老師演講開始便以這個話題開了場，雖說只是開演辭，但我覺得十分有道理，非常有理解的價值。第一問：“這是哪？”第二問：“我是誰？”第三問：“我該做什么？”第四問：“我該怎么做？”我想這四個簡單的問題也許我這輩子不會忘記，這也是安龍老師在講臺上的價值所在吧。當我看到了這簡單的四問后。在加上安龍老師的舉例，我也對此有所感悟。

人生，也就這樣，不長不短，有的人覺得長，有的人覺得短?？芍挥锌掀床⒖蠆^斗的人生才有意義。而有的人卻草率的過完了這輩子。這四問，恰好能在你短暫的人生中時時刻刻提醒你，警示你，讓你拼，讓你搏，讓你為了自己的夢，勇往直前！我個人覺得這四問非常有用，當你在人生的低谷或者在遭受挫折的時候，也許這樣的捫心自問會挽救你。當你為了自己的目標與理想在拼搏和奮斗時，乏味的時間會給你一個苦悶的時段，也許那時的你會選擇放棄，放棄自己曾有的努力。當你學會了問自己這樣幾個問題，它也許會鼓勵你咬咬牙堅持過去，它會告訴你，在這個時期的你應該怎樣的去拼，怎樣才能讓你走上人生的頂峰。

也許我現在所理解的只是片面，但我一定會帶著它們越走越遠，慢慢去挖掘它更多的寓意。以上是我關于人生經典四問的感悟，希望大家都能帶著這樣的四個問題走上精彩的人生之路。

高三（22）班

王

毅 2014年10月12日

我要逆襲

——聽安龍老師勵志報告有感

人的一生有許多個轉折點，我想對我的人生來說昨天晚上那一場演講應該算是一個吧！在那之前，我從未對我的人生有過什么規劃，只知道自己應該好好讀書，將來考一個好的大學。是他讓我懂得了不論多差你都可以成功。

沒有嘗試過的東西永遠不要說不可能，因為你永遠不知道你的潛能有多大，永遠無法知曉自己的底線是什么。那棵結一萬三千顆果實的西紅柿給了我極大的震撼。我相信如果不是它做到了，我們根本不會相信一棵西紅柿能結那么多果子。樹猶如此，更何況人呢？所以，我們要堅定不移地認為自己是最偉大的，現在只不過是在經歷過渡期。一個高考算什么，它一定會被我們踩在腳下，成為我們成功路上的踏腳石。而我們也能實現凌云壯志，俯看百味人生。

我們看到的永遠是神童的正面，永遠無法看到他背后所付出的血和淚。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。你想要戰勝高考，那就在打敗它之前幾千幾萬次的打敗它的替身——考試。只有這樣，你才能在高考之時笑傲群雄，獨領風騷。因此我們應當做大量的練習，反復的練習。只有這樣，我們才能完成這次逆襲，達到金字塔尖。

高三（22）班

張金寶 2014年10月14日

再不瘋狂，我就老了

——聽安龍老師報告感悟

10月11日，全軍勵志第一人新安龍老師來我校作了一次精彩的演講。期間，他還和我們分享了自己的奮斗歷程和人生目標，讓我們學會了許多讓自己進步的方法，令我們啟發和深受鼓舞。

在演講的過程中，安龍老師贈送了許多富含人生哲理的話，如：“人生沒有失敗，只有暫時不成功。”，還有“此刻打盹，你將做夢；此刻學習，你將圓夢”。話語用字平凡，卻折射出生命中的偉大，文字普通，卻飽含了諄諄教誨。聽到這兩句話，我如夢初醒，開始學習思考，開始規劃高考目標，開始反思自己的是與非，開始想怎樣努力才能實現目標，最后，終于被安龍老師給的一個詞點醒：大量行動。

是啊！從高一到高三，有多少時間我本可以學習可實際上卻浪費掉了？有多少次我本可以坐在教室里奮斗，可我卻去了網吧打游戲？想到這些，我內心一陣劇痛，過后，我醒悟了：游戲里的什么都是浮云，就算現在不玩，以后老了、退休了還可以接著玩。可是如果現在不努力學習考大學，等到以后老了就沒有機會了，時光不重來，所以我懂了，不能白了少年頭，空悲切。趁現在還有時間，抓緊機會學習，爭取讓自己的十八歲不留下遺憾!安龍老師走了，留下的話語卻擲地有聲，時時激勵我向前邁步??

高三（22）班 王志峰 2014年10月15日

第二篇：聽魏書生報告有感新

《新時期背景下的魏書生教育思想專題報告會》

——學習心得體會 寶龍山中學 韓雪晶

2016年6月18日至19日，我們利用兩的時間去通遼參加了《新時代背景下魏書生教育思想專題報告會》的學習，在這兩天里我們聽了曲連坤教授的《積極心理與幸福人格》常作印老師《不做庸師，教師心靈的對話》和魏書生教授《學校管理，班主任工作以及語文教學》《教育管理專題報告和教師專業成長》的講座，這雖然犧牲兩天的休息的時間，但卻過的充實娛樂，收獲頗多。主要的體會歸納為以下三個方面：

一、做為一名教師應該怎么做

愛崗敬業，守好心田。教育是一門神圣的職業，是一門不斷探索，享受快樂的職業，魏書生老師給我們做了很的詮釋，他無論身兼何職，工作多忙，心中從沒離開過心愛的講臺，從沒離開過深愛的學生，他倡導的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領教師脫離職業的束縛，在教育的純潔的世界里享受工作的快樂，他說“我最愿意干的還是給學生上課”。常作印老師說“成功在于選對路，然后堅持到底?！薄坝袎粝氲粔粲?，立足當下，立足教室，立足學生，立足課程”“做一個教育的行者，一心向著目標行動的人。”“作為教師不要忘了，我們所站的地方就是教育，我們怎么樣，學生便怎么樣，我們的教育怎么樣，中國教育就怎么樣，我們有了光明，教室就不再黑暗。曲連坤老師說“在哪哪好，哪好我好。”

二、對于課堂教學應該怎么做

加強學困生的轉變。曲連坤老師說“如何把學生由陰面引到陽面就是老師的智慧。研究一個淘學生，使其轉變，勝過教好多個正常學生。讓每個學生在起點上一點點的提升就夠了。”常作任老師也采取用日記交流的方式轉變了一個成績差有心理障礙的學生，并成就了這個孩子幸福的人生。魏書生老師對班級里最后一名孩子也不放棄，而是從他的起點出發讓他做力所能及的題，享受到學習的快樂，最后使學生一點點的提高。

善于整合教材。常作任老師說做為教師在教學中要”研究教材，超越教材；研究課標，超越課標；研究考試，超越考試；研究教學，超越教學。要敢于大膽刪減與重組，精點、重點、考點留下，即要兼顧未來，又要兼顧當下。魏書生老師也說過要從學生的實際出發對教材進行有效的整合。比如他在擔任語文教學時，針對自己所教的兩個班級，（一個是全校最好的班級，一個是全校最差的班級）就根據學生的實際進行有效的整合，不難為學生，讓學生做力所能及的事。

讓學生能快樂的學習。常作印老師說“做為教師要打造浪漫課堂，提高教師勾引學生的能力”要勾引學生學習的興趣，引導學生學習。上課是生命的狂歡，教師要做到“目中有人，心中有愛，肚中有貨，手中有招”魏書生老師說“別埋怨學生，別指責學生，找到學生的起點商量著來，不難為，不放縱，循序漸進向前走。讓學生干力所能及的事，干一件成一件，快樂，離開實際，讓他們干干不了的事，再打擊他們，就失去了學習的愉悅感?！?/p>

當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。正如魏老師說的，有事多和孩子商量，當孩子真正成了班級和學習的主人，他就什么辦法都有了。

通過這次學習，收獲真的是太多了，在今后的工作中我應該像三位老師一樣，以樂觀的心態堅持不懈地做好自己的本職工作，不斷思考創新，做一名“目中有人，心中有愛，腹中有貨，手中有招”的享受教學快樂的教師。

第三篇：聽勵志演講有感

聽俞敏洪的勵志演講有感

“很多人在工作的時候，帶著怨氣和怨恨在工作，你的工作就遠做不好。如何能夠把事情做得更成功的幾個要點。第一要點，如何盡可能把自己的長期目標和短期目標結合起來。我們要先分清楚，哪些事情是我們想一輩子干的事情，哪些事情是一下子干完，我們就可以不用干的事情。中國有句話叫急事慢做，你越著急的事情，你做的越仔細、越認真，越能把事情做好。而你越著急的事情，做的越快反而越做的七零八落，我把這個急事也叫做大事。第二個要素就是要決定自己一輩子干什么。那么還有一個我覺得非常重要的，就是平時做事情的時候，對時間的計劃性。還有一點，就是成功要自我約束。任何時候，當你前面面臨一個巨大的誘惑，和其它任何可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西。因為你追了那個東西停不下來，最后栽跟頭的一定就是你?！?/p>

感想：

這段演講詞體現俞敏洪很會工作，他之所以成功。有兩個關鍵點：第一點，為自己的設定長期目標和短期目標。在此基礎上還有一點，就是嚴格實施自我約束去實現目標。這是成功的關鍵。而且還分享了一輩子要做的事情中，哪些事情是一下子干完，以后可以不用重新再干的事情。這點目前我似乎有些懵懂，但還有待思考。似乎有些道理，我們大部分都在做一些重復勞動，往往是事倍功半，我們是該想一想該怎樣改進工作效率了。對于對待誘惑的態度俞先生也給了我們一個提示就是“和可能產生誘惑的時候，如果你覺得自己停不下來，你千萬別去追那個東西?！币簿褪悄軌虺晒Φ淖晕壹s束。這一點看似很容易，但是人在江湖身不由己，有些場合，有些事情迫使你必須去完成。哪怕是犧牲自己的既定目標，真的是很不容易做到，真可能是還沒有窺探到成功的秘籍吧！還沒有真正理解這種“約束”的真正精髓吧！也正如俞先生所說的“就是平時做事情的時候，對時間的計劃性”。

人的生活方式有兩種方式 第一種就是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長，但你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽關，但是長不大人們可以踩過你，但是人們不會因為你的痛苦，而他產生痛苦，人們不會因為你被踩了，而來憐憫你因為人們本身就沒有看到你。所以我們每個人都應該像樹一樣成長，即使我們現在什么都不是但是只要你有樹的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的成分，自己成長起來，當你長成參天大樹以后，遙遠的地方，人們就能看到你走進你，你能給人一片綠色，活著是美麗的風景，死了依然是棟梁之才，活著死了都有用，這就是我們每一個同學，做人的標準和成長的標準。

每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海，我們的生命有的時候會是泥沙你可能像泥沙一樣慢慢的沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進而努力了，但你卻永遠也見不到陽光了，所以我建議大家不管你現的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙。當你發現時機不到的時候，把自己的厚度給積累起來當有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海了，成就自己的生命。

總之，俞敏洪的勵志演講詞精髓不是我們能立刻領悟的，但心靈的震撼和凈化卻是實實在在的。做為一名學生，我們更應該懂得學習，樹立一名大學生應有的道德品質，不愧對于老祖宗為我們留下的遺產，也不虧對于擔任祖國未來接

班人的偉大職責！我們不但要加強自身的文化涵養，還要努力使自己身邊的人全面提升自己的人格魅力，讓國人的素質極大的提高，讓中華民族逐漸強盛起來。篇二：勵志演講聽后感

聽《勵志演講》有感

楊玉嬌

6月23日通學天下殘疾人勵志教育演講團高級講師王宏老師在我校為全體師生做公益勵志教育講座。

今天我們冒著小雨聽了王老師的演講，讓我感觸很深。首先他講得很好，用他的親身經歷給了我們很大的感悟，這小雨淋的值。

同樣身為殘疾人的我，和他有著相似的遭遇，父母因為我的病東奔西走，四處求人，家人也跟著我一起受了各種磨難。但是他們并沒有放棄我，還是一如既往的給予我各種愛和幫助，正是因為有家人的愛，才有今天在華專學習的我，我今后一定會好好學習，向王老師學習，勇敢的面對挫折和困難，努力學好知識改變自己的命運，將來用自己的成功和能力回報父母，回報那些給過我無數愛的人們。篇三：聽王國權勵志演講有感

聽王國權勵志演講有感

有幸參加了開魯一中的家長會，認真聆聽了著名勵志演講家、心理咨詢師王國權老師的勵志演講——“激情成就夢想”，我被精彩的演講深深地震撼、感動，相信也一定能激發學生的學習熱情，提高學生的自信心、平常心和感恩之心。王國權老師以“激情成就夢想”為主題，結合自身經歷和各領域成功人士的經驗，用最有激情、最幽默、最富有哲理的演講，對學生如何看待失敗、如何看待進步、如何看待生活等問題作了具體的指導。他風趣幽默的語言、富有哲理的內容和激情飛揚的演講，感染了在場的每一位師生，操場上笑聲、掌聲不斷。略顯冗長的的互動環節將整個演講帶入了高潮，在他的鼓勵下，一些學生勇敢地走上講臺，大聲喊出自己的夢想，有的學生現場與父母通話，表達自己的感恩心情，教體局王宗華局長、開魯一中校長黃成文也加入了現場秀。高三學生擁抱自己的老師，真情感謝他們的鼓勵、幫助，舞臺上熱鬧非凡，匯成了感恩的海洋。王國權老師開場白的口號是“我可以失敗，我不是失敗者?！彼宰约旱膴^斗史——高考、就業、麻醉師、下海、義務演講到今天的功成名就，告訴我們成功不是一蹴而就的，失敗就是暫時的不成功，要堅持，不要抱怨，只要存在的就是合理的。生活沒有假如，我們必須有面對生活的勇氣。每天進步一點點，人生沒有失敗，只有兩個字：放棄。只要生命延續，你一定會找到一條適合你自己的成長道路。

王國權老師要求學生養成兩個習慣：把每次的練習當成考試，把每次的模擬考當成高考。記住三個字：唯一的。生命中每一次考試，每一次經歷都是唯一的。臺灣作家林清玄說過，每天早上醒來，發現頭還能動，手也能動，腳還沒殘廢，啊，太幸福了。人活著真好。生命如此地脆弱，把每一天當成最后一天去珍惜它，把每次考試當成最后一次考試去對待它。只有這樣，每次都會考到最好的程度，一定能在高考中發揮到極致。王國權老師還講到，美國這個國家，只用了二百多年成為世界第一強國，這有值得我們學習的地方。美國的國家理念是：沒有做不到的，只有想不到的。這句話激勵了美國民眾敢于去想，敢于去創新，敢于冒險。于是高科技成果大多數來自于美國。這是一個很重要的理念：凡事都是有可能的。高考也是一樣，只要你堅信這個理念，你就能充分開發你的潛能。很多成績一般的同學高考考得很好，就是因為他們充分開發了自己的最大的潛能。高考成功是需要付出代價的。中國文明上下五千年，只總結了一句話：天下沒有免費的午餐。為高考成功付出一點代價是值得的，那會讓自己的人生沒有遺憾。付出一定會有回報，只是回報的早晚不同而已，要有耐心。學會兩個接受：一接受自己，二接受現實。中國有句古話叫：車到山前必有路。結果只是一剎那的事，成功了喜悅一下結束了，失敗了痛苦一陣結束了，都會過去的。人生最重要的是那個美妙的過程。

王國權老師的結束語是：朋友們，在你們一生的奮斗過程中，你們的父母老師同學，所有的其它人看到最多的只是你的一個結果，而且是階段性的結果。所以不要太在乎別人怎么看你，怎么議論你，因為那不重要，只有你自己始終陪伴著你自己，默默地忍受所有的屬于你的壓力，你的痛苦，你的煩惱，你的人生。只要你自己問心無愧，對得起自己，每天很努力，每天很快樂，每天很成功，那么你們必將是最美的玫瑰。朋友們，祝你們高考成功。講得真好，謝謝王國權老師！篇四：感恩勵志演講聽后感

感恩勵志演講聽后感

《增廣賢文》載有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！鲍F猶如此，人何以堪。中國之所以文明，就是因為一代代中華兒女沒忘記自己的“根”。為人最起碼的到的就是孝道，就是對前輩經常會有一顆“感恩”的心。2012年5月16日上午8點，九臺市沐石河鎮盧家中心校全體師生及家長近一千余人來到學校運動場，聽取感恩勵志講師李佩的教育演講會。盡管上午烈日當 頭，盡管場面不夠莊重，但卻取得了不錯的效果。演講者在特制音樂背景的烘托下，聲情并茂、激情四射，通過講述社會故事，組織家長和孩子之間，師生之間的互動交流，煽動了一波又一波情感的激流。在場的師生及家長有的眼角濕潤，有的低頭沉思，有的熱淚盈眶。平時藏于心底的感恩話語、不便表達的人生志向，頃刻噴涌而出。

演講能讓這一代的孩子流淚，一些家長和教師會前認為簡直不可能，可是最終他們看到孩子們的真情告白，也被感動了，甚至流淚了。真情是相通的，感動是可以傳染的。這是一次情感的碰撞，這是一次理想的放飛，這是一場心靈的洗禮，這是一支感恩的贊歌。盡管與演講者理想的教育效果還有一點距離，但是對于日常學校教育來說，已經十分難得。至少他能讓人明白：感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態度。一個人，不管他的起點和終點相距多遠，只要他能懷有

一顆感恩的心并珍惜他，就一定能成為一個不斷進步的人，一個擁有親情、友情的人，一個生活快樂、幸福的人。

感恩勵志演講聽后感

賈金艷

九臺市盧家中心校

努力做個“人”

下午兩點，空曠的操場上，主席臺前坐滿了全體師生、家長。

一改往日的嘈雜和動感，全場鴉雀無聲，其一因為今天是外人來；其二則是，學生們想聽聽這位演講者能有多么精彩的“表演”。

演講開始了，講者輕松而親和力十足的口吻使得現場活躍了起來。輕松的話題，一問一答，頗為融洽。

“弟子規，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文”，一段弟子規，引出了每一個人必然而且必須要面對的嚴肅而沉重的話題。

“教育”二字的拆解釋意，也同樣把話題引到“孝”字和“文”字上。

是啊，一個人來到這個世界上，其實是很短暫的，小沈陽用眼睛一閉一睜和一閉不睜來調侃時間逝去之快及人生來去匆匆，是一點也不搞笑的，嚴肅的事實就是這樣的。我們在哈哈一笑之后，是否感悟到點什么呢？

來到這個轉瞬即逝的人世間，對于每一個人來說，最重要的是什么呢？兩個字——“做人”。做好一個“人”，容易嗎？亦易亦難，易有其理，難亦有其因。當演講師講到“可憐天下父母心”的話題，幾個生動的案例，感染了現場的每一個人——老師、家長落淚了，孩子們泣不成聲了。當我們班的每一位學生紛紛走到我面前給我一個深深的鞠躬和擁抱的時候，這個時候我突然感覺到，這個學校里哪里有好惹事的“壞”學生，個個全是天真、單純的未經雕琢的玉璞?。€個都是初喑世事、初生牛犢不怕虎的孩子?。∷麄兊目奁蜏I水告訴我，他們內心是善良的，前途是有希望的。

我親愛的同學們！在這里，我為我過去對班級疏于管理而表示慚愧，也為我過去對你們嚴而無愛而深感歉意。

新的學期開始，我漸漸發現，咱們班的同學個個都有了變化，班級面貌也今非昔比，這是你們努力的結果！這是大家送給我的最好的禮物！我心里比什么都高興，作為不太合格的班主任，我愧領了。謝謝同學們！然而，僅僅這些，似乎還不夠，這只是新的開始。望子成龍、望女成鳳的心情想必誰都明白，可你能理解嗎？哪一個父母不希望自己的孩子成為天下最棒的人，他們對你的期望特別高，只是沒有說出來而已，因為那是可憐的父母們這輩子唯一最想在人前拿出來炫耀的資本??！他們不渴求你用物質來孝敬他，只希望你成功，出人頭地，光宗耀祖。為此，他們可以不惜犧牲自己的一生！你以為你有了現在的小小進步就夠了嗎？憑此你能讓自己和家人榮耀一生嗎？人生一世，一半為自己，一半是為父母??！“教師是天底下最光輝的職業”，“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，“教師是園丁，辛勤耕耘，不計得失”——多么偉大而神圣的光環！教師真的這么偉大么？是！也不是。教師也是普通的一個人，他們也會有缺點和不足，他們做事也做不到事事完美。不要過多地計較老師哪點不好、哪里不對，不要苛求他們時刻都能照顧到每一個同學。

第四篇：聽陶繼新報告有感

聽陶繼新報告有感

楊紅

寒假在學校聽了陶繼新老師的經典報告，三個多小時的報告，他從八個方面講演了《讀書與教師生命成長》，即“教師讀書：生命成長的必需”“讀書走向：取法乎上”“誦讀內容：經典中的經典”“疏離浮躁：淡泊名利”“讀書教學相得益彰”“讀寫成為生命成長之雙翼”“經典誦讀的思考與行動”“終生幸福的文化之旅”，每個方面都是我所急需的。

我收獲的是經典大餐，在贊嘆他們成功的同時，自己也在無形中受到鼓舞，得到啟發，生發動力。

一、讓經典豐盈思想。

立身以立學為先，立學以讀書為本。在浩瀚的文化中，流傳最為久遠的是經典。經典凝聚了世代人類思想藝術的精華，是歷史的奠基與沉淀，是創新的先導與靈智，是人發展的源泉與動力。它可以陶冶人的思想情操，可以培養人的素養，可以豐盈人的思想。陶老師說：“作為教師，應該是文化人，把經典文化內化為自己的心里，外顯出來的就是一道靚麗的風景。”是啊，就像韓愈所說的一樣，師者，傳道、授業、解惑也。教師所承載的不僅是傳授給學生無限的知識，要解答學生的疑惑，還要育人，培育完善人格的人?？鬃右舶延朔旁谑孜?，己所不欲，勿施于人，他教人要做像水一樣有德行的人。由此可見，讀經典的過程既是增長智慧的過程，更是修身養性的過程，特別是面對現今社會教育中出現的這樣那樣的背道而馳的事情后，教師的德行比能力更為重要，讓經典化人已經不存有爭議。經典內化的是人的修養，外顯的是人的智慧。聽陶老師的報告就像與經典同行，我時而跟著他徜徉在經典文化中盡享經典帶給人的魅力，時而借經典反省自己的言行舉止，時而因經典而開啟創造的靈感。我也在思考著身后的老師談論的內容：“像他這樣的人（陶繼新）有幾個，還是平常的人多。”她們的言外之意，自己無法達到大師一樣的水平。是的，雖然大多數人只是滄海一粟，無法與大師、與優秀教師相比，但我們可以通過不懈地努力每天進步一點點，每天縮小一點與大師的差距。就如陶老師說的一樣：“讀高品位的書，能聽到生命拔節的聲音，能有生命飛躍的感覺。特別是有些經典要反復誦，讓文化安頓心靈?！彼€舉了一個與自己一起去濟南的朋友的例子，去時，那個朋友比他的水平高，可20年后，他的學識涵養卻是那個朋友所不能及的，原因就是陶老師時刻與經典交流，與大師對話。任何一個成功人士都是如此，他們吸收的經典文化豐厚，有了根深蒂固的經典滋養，遇到急事時，自然會不驚波瀾。今天聆聽大師的經典報告雖然沒有生命飛躍的感覺，也沒聽到自己生命拔節的聲音，但我卻感覺是在賞讀高品位的書。過去自己一直在堅持著讀書，蘇霍姆林斯基、加德納、魏書生、李鎮西、陶繼新等，他們的經典著作我百讀不厭，他們的教育思想也在引領著我“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣?！笔刮艺J識到了讀書時還應該加以分析，盲目地迷信書本，生搬硬套，最多得其形而不得其神，或者就像邯鄲學步一樣，忘了根本。還叫我懂得了讀書、做事不能急于求成，正所謂“無欲速，無見小利。欲速，則不達；見小利，則大事不成?！碧K霍姆林斯基說：“讀書是最好的備課?！碧绽^新老師說：“讀書破萬卷，教學如有神。”是啊，書讀得多了，心靈得以凈化，思想得以豐盈，品位得以提高，做起任何事來，自然如有神。盡管這些道理，大家都知道，每到關鍵時刻，也會感嘆“書到用時方恨少”，可浮躁、比吃穿、比購物、找借口的心理難以讓讀書取而代之。多么希望陶繼新老師也能來我們這兒，用他婉婉道來、鏗鏘有力的講演去激勵更多的人，讓時代的步伐里留有書的腳印，讓時代的氣息里飄有書的芬芳，讓時代的脈搏里存有書的跳動。

二、讓名人鼓舞志氣。

陶老師在報告中舉了數位國內的教育者因讀書而不斷走向成功的例子，這些例子豐潤著我荒蕪的心田，激勵著我不斷向前，也促使我規劃著自己的人生。從陶老師的報告、文章我感受到：活著，就是為了學習。他說：“人無遠慮，必有近憂。給自己的生命做個規劃，為60歲做準備。60歲不是終點，而是另一個輝煌生命的起點?！蔽覀冎悦煨?，之所以碌碌無為，就是因為沒有像陶老師這樣心里有目標，永遠有打算，更沒有真正意義上的充實的每一天。陶老師所講的齊魯名師史建筑讓學生誦經典，才能用經典完成《廉藺列傳》的評說。他的故事告訴我：不僅教師要讀經典，還要引導學生讀。關于引導學生讀經典的成功事例還有腹有詩書的蘇靜，她曾用8、9個月的時間就能培養學生作詩，現在有兩周的時間便可以完成。短時間出高效率，這需要老師智慧地引領，還需要博學的老師的影響。他們的故事告訴我：自身需要加強的東西還有很多，學無止境。王崧舟老師詩意的淡定告訴我：博學使人謙遜，無知使人驕傲。還有張店文苑學校的化學老師張利平和創造讀與寫高質量與大數量的王立華，他們告訴了我：只要肯努力，一切皆有可能。整個報告會中，陶繼新老師時而用典型的人物，生動的事例，感人的情節，使人如臨其境，如見其人，如聞其聲；時而引經據典，感染人心，激人奮進，鼓舞志氣。雖然很多事情、許多人物我都有所了解，但今天又一次聽到，感覺卻不一樣。見賢思齊焉，他們給予了我很大的震撼，驅使著我努力縮小與之之間的差距。其實，我們每個人都可以更加優秀，前提是堅持去做，并讓讀書成為永遠的習慣，更重要的是要學會審美。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。堅持自己喜歡的事，沒有累，像陶老師一樣除夕還在編輯部工作。成功人士的秘訣便是：因為喜歡而堅持，因為堅持而快樂。快樂工作本身就是一種莫大的享受。這次學習，我是帶著很多阻攔而去的。第一，學校里沒有派我去，第二丈夫不讓我去。沒人能體會我當時的心里，陶繼新老師來到了滕州，可以說就在自己的家門口，坐幾十分鐘的車便能趕到，這是花錢難買到的經典文化大餐，我又怎能舍之？可有些人未必這樣想，校長極力爭取了名額，安排了5個教師去學習，可去的只有2位。我真的很感嘆，那么好的學習機會，卻因自己的“有事”而擦肩而過。我喜歡在不耽誤工作的情況下去充實自己，聽完報告我又在網上看了第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會的通知，真的很遺憾，為什么當時自己不自費去，那么多專家的課，且是自己喜歡的語文學科。這使我認識到：當機會向自己敲門時，不需要猶豫。有得必有失，我參加優質課評比和教導主任培訓已經耽誤了學生的課，再去又是四天，怎會果敢做出決定？沒學是遺憾，那畢竟是不能復制的學習機會，但遺憾中也堅定了以后做事的判斷，見小利，則大事不成；唯恐多，則志不能達。

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。圣則吾不能，我學不厭而教不倦也。

第五篇：聽報告有感

八月三十一日聽報告有感

今天上午，學校高層的幾位領導給大家做了述職報告，讓我真切的感受到詹校長昨天所說的“全校一條心，全校一盤棋。”

要想在眾多的民辦學校中脫穎而出，獲得家長和社會的認可，那就既需要抓好成績，還需要有自己的特色。作為一個普通的小學語文老師兼班主任，如何抓學生的成績？正如今天的報告中講的那樣——我們“管”學生的辦法是很多的，但這是不夠的，還需要更加先進的機制來激發學生的興趣和潛力。只有如此這般，學生才會獲得更加持久、更加澎湃的學習動力。

我們的每一個學部都有自己的特點，幼兒園時瑞吉歐教學，初中的“小老師”，高中的“學思講練”，我們小學有選修課和ib融合課程。學校和學部有自己閃亮的名片，我們每一個老師也應該充分研究課程，挖掘自身潛力，在自己的課堂上闖出一條具有自己特色的路來。

放眼看看現在教育教學環境，如果只是一味的抱殘守缺，迷戀自己可能已經瀕臨淘汰的某種技能，那是非常的愚蠢的，只有放開視界，博采眾長，才能讓自己的職業生命更長，更有意義。