第一篇：大學生自我認知報告

XX專業大學生自我認知報告

（一）自我認知

本人品行端正，謙虛謹慎，吃苦耐勞的素質較好，交際溝通能力較強，擁有創新思維，有團隊精神。而且具有北方人的熱情和豪爽。學習能力較強，求知欲強，愛好看書。有很強的自信心。

性格開朗，愛笑，待人溫和不會經常發脾氣，具有一定的隱忍性，會和認識的人保持較好的關系。是那種別人敬我一尺我敬別人一丈的人，對我好的人我會加倍的對他好

我興趣廣泛和不同的人聊天時不會有無話可說的情況發生。我愛交朋友，喜歡見到各種各樣的陌生人，不是為了和他們交朋友，只是喜歡觀察陌生人。但是我缺乏較好的耐心，和自制能力。

（三）學生生涯規劃

希望在自己不斷努力奮斗下在大學三年的時間內完成“升本”或“接本”的目標。在此期間我要有一個很好的生活方式。要一個快樂充實的生活方式。身體要鍛煉，身體是革命是本錢；學習要努力，學習是來此的目的；各種有趣的活動要參加，只有痛痛快快的玩才能學的好。為了達到我的目標，我要做到每節課認真聽，要每節課都有收獲。課下的時間要博覽群書。可以是任何方面的書，例如：心理、武俠、歷史、周易??

報的自考要認真準備。要話大量的時間在自考上課和看書上。在有可能的情況下可以去別的院校跟著學習“高數”因為聽老師講總比自學是來的快和輕松的。

還要時時關注時事，尤其是關注各國經濟問題。這有助于以后我們選擇什么樣的企業，以及了解所選企業所處的行情。知道了解的東西越多總是越好的，使自己在企業中發揮的游刃有余。

當然在校三年，事事變化無常。我所定的目標要根據我的實際情況而不斷調整計劃，甚至改變目標。在一切進展順利的情況下我可以加大任務量。發現目標無法實現的情況下我可以改變目標。如果目標提前實現了，我就要計劃“讀研”。總之無論怎樣都要讓自己有為之奮斗的目標。

我為自己定了認證準則，雖然有些空大。但在我身經社會之前它確實是我心中所想，我愿意為它而努力。而且希望在我經歷世事之后人能將這個準則作為心中的力量：誠實做人，忠實做事時我的人生準則，自強不息，勇于進取是我的在追求。

我堅信每天進步一小步，成就輝煌一大步。人必須保持奮進的心態。職業規劃設計－－自我認知小結

通過分析飛途網人才素質測評報告中我的職業興趣類型，職業價值觀，職業能力、個性特征以及其他測評并結合自己的性格特點，我對自己的認知做以下小結：

職業興趣類型偏重：社會型為主，管理型次之。

價值取向：自我實現取向為主

職業能力：推理、數理能力較強，人文素質次之

自身能力：社會交際能力、管理組織能力

熱心、健談、負責，善于與人合作是我對自己的總結。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當的給別人一定的鼓勵和贊揚。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩定。可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力，需要注意發展對現實的感受力和情感。職業規劃設計－－職業認知小結

職業認知小結 通過以上外部環境分析、目標職業評估、職業勝任力測評與SWOT分析等各方面的分析綜合，在畢業前期從事軟件方面工作，為自己積累經驗，提升自己的能力，從而勝任工作要求。而在測評中我選的職業是IT主管，因為我覺得我在人際交往、管理方面較有天賦，也適合我的興趣及愛好，但我所學的專業是軟件工程，學院與東方標準為我提供一個很好的舞臺――Java軟件工程師和網絡工程師雙證及東方標準的兩年技術護航。

在信息化時代下，隨著電腦、網絡的普及，作為一個計算機專業的學生如果能基本把握自己所學的專業知識，并充分發揮自己的管理才能，在未來的IT行業還是蠻搶手的。正如東莞市神星電腦科技有限公司總工程師、東方標準人才服務有限公司東莞培訓中心經理鄒有能老師所說：“軟件行業的管理有個特點，管理人員需要懂IT技術和知識，據說微軟99%的管理人才是從技術出身的，你有軟件行業的專業技術知識，又懂管理，努力鍛煉自己將會是很搶手的人才”。我希望自己在軟件方向發展一段時間后繼而轉向IT管理方向。從職業勝任力測評方面看我還是蠻適合在IT主管方面發展的。不過在專業能力方面現在還有待提高，所以在沒畢業前好好利用學校的資源為自己的專業充電。

選擇從事軟件然后從事IT管理方向，是我結合自己的實際而定的。可以說我的興趣與愛好不是在鉆研型，搞科技鉆研我沒有去努力過。進入大學兩年來，我在學生會主要也是和人打交道，做學生的工作。從目前看我的職業興趣為社會型、管理型，但自己有了東方標準與學院重視的這個舞臺，自己沒去好好試過又怎樣知道自己不行呢

第二篇：自我認知報告

自我認知報告

在踏入大學之前，我從沒接觸過什么叫自我認知。如今，在老師的啟蒙下，我開始接觸到“自我認知”這一概念。并且也在老師推薦的測評網站進行了相關的自我認知測試。感覺測試結果很是相近，讓我對自身有了進一步的了解。所以，我將測試結果進行總結概括并結合自身實際加以融合，凝結成了這份自我認知報告。接下來我將從自我價值觀、自我興趣、自我性格和自我能力四個方面進行概述。

自我價值觀

成就因子得分高，表明我在工作中很重視運用自身能力，獲得成就感。重視在工作中能發揮自己的專長；重視在工作中可以獲得自我肯定的感覺。

獨立因子得分高，表明我在工作中很重視能否有所創造并且能自主決策。重視在工作中能嘗試自己的想法，不必事事遵循慣例；重視工作中可以審時度勢、因勢利導地自己做決定。

認可因子得分高，表明我在工作中很重視晉升、權威、贊賞和社會地位等。重視工作中有晉升的機會，能提供清晰的成長空間、上升通道等；重視在工作中因為優異的表現、作出的能力、取得的成果等得到別人的認可與尊重；重視在工作中能給予其他員工指導與指示；能給其他工作伙伴所尊敬。

自我興趣

我的職業興趣類型為：RIE 類型：技能型（R）

特點：喜歡操作機械、修理儀器等需要技術的活動；喜歡用實際行動代替言語表達，重視現在勝于重視未來；喜歡具體明確、需要動手操作的工作環境；喜歡從事機械、電子、建筑、農事等方面的工作。通常情緒穩定、忍耐力強，給人以誠實、謙和、踏實的印象。

生活事例：喜歡修理各種家用電器、設備等；喜歡上實驗課、勞技課等，因為可以操作實驗設備、儀器；喜歡玩各種組裝、拼裝類玩具；喜歡喜歡戶外運動、體育活動等。

類型：研究性（I）

特點：喜歡研究且解決抽象的問題，喜歡運用心智能力去觀察、分析、推理，喜歡與符號、概念、文字、抽象思考有關的活動；喜歡從事理化、生物等需要動腦的研究性工作；在工作中表現出優異的科學能力。通常個性獨立、溫和、謹慎、理性、有邏輯。

生活事例：腦袋里常常有各種各樣的“為什么”；與各類娛樂雜志相比，更喜歡翻閱科學、哲學等知識類書籍、材料；喜歡參加在腦力上更有挑戰的活動和游戲，如下棋、推理游戲；平時可能話不多，但不人云亦云。

類型：經營型（E）

特點：喜歡以言語說服或影響他人，領導他人；喜歡銷售、管理、法律、政治方面的工作；做事有組織、有計劃，喜歡立刻采取行動，領導人們達成工作目標。通常精力充沛，生活緊湊，善于表達，希望擁有權力。

生活事例：從小擔任各種學生干部，在各項活動中表現出色；喜歡看各類金融類電視和書籍，對商業活動很感興趣；大學后對創業感興趣，與小伙伴們組建團隊開展創業實踐。自我性格

我的合作/競爭人格測評類型屬于【合作】類型

我在進行工作和學習時，總體上傾向于以合作的方式與他人共同完成目標。我在工作、閑暇或社會關系中，樂于與他人擁有共同目標，并享受共同活動帶來的快樂。我善于與伙伴完成一些相互依賴性的組織任務，在沒有正式的要求也愿意與他人一起工作。

我的大五人格測評類型屬于【開放】類型 我具有非常高的開放性和好奇心，這一點和動物中的貓很相像。您總是對新奇的事物充滿好奇，想要去觀察和了解。即使擔心嘗試新事物對自己有不好的影響，仍然會小心翼翼地去接觸。我的思維較為開放，能接受一些自己不曾聽說過的新觀點，也能很容易融入陌生的環境。

大五人格的開放性是指對經驗持開放、探求態度，而不僅僅是一種人際意義上的開放。構成這一維度的特征包括活躍的想象力、對新觀念的自發接受、發散性思維和智力方面的好奇心。

我的開放性處于高分維度，這說明您能夠很好地接納新鮮的事務或者新鮮的情境，并能夠較為順利和迅速地融入其中。

對自我的發展建議：我應當保持這種對新鮮事物和陌生情境的積極接納和主動探求，這會在面對挑戰時給予我巨大的幫助。

我的主動性人格測評得分屬于【高分組】

我是一個主動性很強的人，現實生活中，我很少會受環境的制約，比起被動適應環境，我更傾向主動對環境做出創造和改變，從這點來說，我是一個十分積極的人；在面對不利條件和缺陷時您能迎刃而上，努力化解困難和危機；我往往還是傳達組織使命、發現并解決問題的先導者。這些對我職業生涯的成功來說都是十分重要的品質。

自我能力

我具有很好的批判性思維能力。在生活中會對人和知識充滿好奇，樂于接受不同的觀點，能夠獨立地思考而不會盲從，并且敢于提出問題，在遇到問題時，可以對其進行理性與全面地分析和判斷，從而認識事物，在此基礎上提出自己的想法，理智做出決策解決問題。在日常生活中能夠理解和表達極為多樣的經驗、情景、數據、事件、判斷、習俗、信念、規則、程序或規范的含義或意義。我的自我管理經過測評對比，在同齡人中非常出色，我對自己有著很高的要求，在工作中全神貫注的保持投入狀態，我能夠即時根據任務的進展和要求的變化為自己設定合適的目標，并及時調整行為。

自我認知報告小結：

經過以上四個方面的概述，相信老師已經對我有了一定了解。接下來我將列舉關于我自身特點的關鍵詞，以此使你對我有更直觀的印象：樂觀，和善，務實，自制，寬容，善于觀察，熱愛挑戰，熱衷技術。職業興趣類型偏重：社會型為主，管理型次之。

價值取向：自我實現取向為主職業能力：推理、數理能力較強，人文素質次之

自身能力：社會交際能力、管理組織能力

熱心、健談、負責，善于與人合作是我對自己的總結。善于營造和諧的人際氛圍。得到鼓勵和贊揚時工作最出色，希望自己和他人所付出的受到贊賞，同時也會適當的給別人一定的鼓勵和贊揚。主要的興趣在于那些對人們的生活有直接和明顯的影響的事情。喜歡組織眾人和控制形勢，然后與他人合力圓滿又按時地完成任務。正直而忠誠，即使在小事上也有始有終，且希望別人也如此。珍視安全和穩定。可能忽視邏輯思考和深刻的洞察力，需要注意發展對現實的感受力和情感。

第三篇：自我認知報告

自我認知報告

時光的流水無止境地逝去，轉眼間大一的日子已經過去了將近三分之一，回眸這段時間自己在大學的體會，心頭中有百般滋味饒過。經過一段時間對自己的觀察和總結，我對自己做出了以下認知：

（一）自我性格：本人的性格比較樂觀開朗，平時生活中也比較

幽默，喜歡樂于助人，一般同學或朋友叫幫忙都會盡力而為，偶爾有時會有點小挫感，但生活中的風浪總會過去，我還是對未來的道路充滿著期望和激情，用陽光的心態坦然對待人生。

（二）自我興趣：本人興趣比較廣泛，喜歡聽各種不同風格的音

樂，平時也喜歡看一些關于哲思的書籍，尤其對電影充滿著一種好奇的心思，喜歡黃昏一個人漫步在跑道上，踩著腳下的塑膠，思索著這個世界的人和物。

（三）自我能力：做事有特定的目標，能夠承擔一定的責任：擁

有一定的積極主動性，團隊合作精神：有比較好的環境適應能力：人際交往能力較強，對人對事要求不高。

（四）自我認知小結：愛玩耍，愛說笑，這是我樂天派的性格。

雖然還處在大一這個青澀的階段，但我已經準備好在大學這個平臺鍛煉好自己，雖然充當著實習助理,班委和機構干事的三重身份，但是我還是在努力做好自己各方面的工作，努力完成機構賦予的工作，積極組織動員班上的同學，把自己的表達溝通能力和策劃能力提高,為以后的道路做好鋪墊。

13會計（6）班

林飛明學號 3113005049 2013年12月10號

第四篇：自我認知報告

自我認知報告

16級軟件工程學生

在踏入大學之前，我從沒接觸過什么叫自我認知。如今，在老師的啟蒙下，我開始接觸到“自我認知”這一概念。并且也在老師推薦的測評網站進行了相關的自我認知測試。感覺測試結果很是相近，讓我對自身有了進一步的了解。所以，我將測試結果進行總結概括并結合自身實際加以融合，凝結成了這份自我認知報告。接下來我將從自我價值觀、自我興趣、自我性格和自我能力四個方面進行概述。

自我價值觀：

我期望能盡展才能，并對個人的能力和智慧感到自豪，希望獲得別人的認同。我積極鞭策自我，努力達到遠大的目標，而我的動力和活力深得別人欣賞。不過，我認為無須與別人競爭或強迫他們與您看齊，達到遠大的目標。事實上，我會回避好勝、玩弄政治手段、崇尚物質主義或野心勃勃的人。金錢、升職和地位并非我的動力來源。相反，我期望能為自己和別人帶來光榮。

我期望能夠令這個世界變得更美好。我樂于助人，關注別人的幸福，愿意在有需要時伸出援手。我的樂善好施精神令我擁有包容別人的胸襟，特別是那些比您我不幸的人。我寬宏大量，不念舊惡。在別人眼中，我是一個誠實可靠的人，而我的仁愛心腸也會獲得他們的敬重。

面對不同的人生際遇時，我抱著積極應對的態度，并且樂于接受挑戰，善用各個機會。與大部分人比較，我擁有較強的應變和抗壓的能力。

自我興趣：

我這一類人能夠享受具體明確、需要動手操作的工作環境，純粹與事物打交道的工作內容，喜歡操作機械、修理儀器等需要技術活動。另一方面我也會喜歡與人接觸的工作，希望工作氛圍融洽、和諧、互助，喜歡教師、輔導、護理等與幫助人有關的工作，喜歡團隊合作勝于相互競爭。由于我的職業偏好具有兩面性的特點，在選擇職業時可能會遇到一些內心沖突和猶豫，應嘗試調解。

自我性格：

友善、敏感、和藹，謙虛地看待自己的能力。懷著平靜的、愉快的感覺享受目前的生活，希望有時間體驗每一個時刻。珍視自由自在地安排自己的活動，有自己的空間，支配自己的時間。履行對自己很重要的人或事的責任時能忠誠不二。對自然和一切生物（人、植物和動物等）的美麗情有獨衷。贊賞那些花費時間去了解你的價值觀和目標，用自己的方式支持我達到目的人。

不喜歡控制形勢，而喜歡觀察，并從中給予幫助。回避爭論，不將自己的觀點和價值觀強加于人。通常無意于做領導工作，而喜歡做忠實的追隨者，喜歡相對輕松的樂趣，不喜歡過度緊張的工作或生活方式。

自我能力：

我動手能力強，做事手腳靈活，動作協調。為人謙虛，偏好于具體任務，同時，我情緒穩定、忍耐力強、誠實、溫和、節儉，喜歡用實際行動代替言語表達，重視現在勝于重視未來，對于操作機械、修理儀器等需要技術的活動表現出濃厚的興趣。

自我認知報告小結：

經過以上四個方面的概述，相信老師已經對我有了一定了解。接下來我將列舉關于我自身特點的關鍵詞，以此使你對我有更直觀的印象：樂觀，和善，務實，自制，寬容，善于觀察，熱愛挑戰，熱衷技術。

第五篇：大學生職業規劃——自我認知

華南理工大學廣州學院大學生職業生涯規劃——自我認知

自我認知

一、自我評估

（一）我的價值觀：進取心強，待人熱情，熱衷社交，有毅力

（二）我的性格：自信，樂觀，意志力堅定，（三）我的興趣愛好：愛運動、游泳、籃球

（四）我的能力素質

通過以下我在高中期間參加活動的以希望情況來分析我所具有的能力素質：

2011-11-12星期六

自我評估小結：我是一個外向兼內向的人，責任心和進取心強，有強烈的使感。注重個性的全面發展，對新鮮事物的接受能力較強，積極參與各種社會的公益活動，努力去從各方面去提高自己。

二、他人評價

三、測評工具

通過科學的測評工具進行測評，是客觀了解自己的一個重要的途徑。下面是我四項測評的情況：

1、職業價值觀測評

我的職業價值觀測評結果顯示：

2011-11-12星期六

四、自我認知總結

通過綜合的分析自我評估、別人的評價和測評結果三方面，總結出了：

——我是一個注重個性發展的人

——我是一個善于策劃、組織等工作的人

——我喜歡從事有難度點的工作

——我是一個負責任的人

綜上，我覺得我該去做房地產工作。嗯，是個不錯的工作… 2011-11-12星期六