第一篇：習近平的七年知青歲月心得體會(五則)

《習近平的七年知青歲月》心得體會之一

近期，我反復品讀了《習近平的七年知青歲月》一書，感觸頗深，默然間加深了對習總書記的崇敬之情。該書集中講述了習總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，直觀展現了習總書記青年時期崇高的理想追求、寶貴的政治品質、深切的為民情懷、強烈的進取精神、優良的品德作風和總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。

在書中，29名采訪對象口述實錄，用大量真實的歷史細節，講述了總書記在梁家河7年間的工作、學習、生活和工作歷程。書中每一個人物形象都栩栩如生，每一個故事都真實動人，每一句話語都樸實無華。特別是青年習近平的鮮明形象和獨特魅力，可感可信、可親可敬，具有很強的吸引力和感染力，進一步激發了我苦干實干的激情，增強了擔當意識和服務意識。作為一名直接與群眾接觸、為群眾辦事的鄉鎮干部，在今后的工作中要牢固樹立群眾觀念、堅定共產主義理想信念，“真抓實干、馬上就辦”，為推進以脫貧攻堅為中心的各項工作有序開展奉獻自己的力量。

一、進一步樹牢群眾觀念。習總書記在梁家河插隊的七年中，與當店父老鄉親打成一片、融為一體，真正了解到了人民疾苦，和人民建立了血肉聯系，身體力行地踐行全心全意為人民服務宗旨。我們要學習習總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落在實處，善于接觸群眾、組織群眾、依靠群眾、發動群眾，做到傾聽民聲、廣聚民智、匯集民力，扎扎實實為群眾解難題、辦實事，解決好人民群眾最關心最現實最直接的利益問題，為實現人民對美好生活的強烈向往而不懈努力。

二、進一步堅定理想信念。習總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月，總書記堅守梁家河，始終堅持堅定的共產主義信仰和社會主義信念，從來沒有對黨產生過懷疑和動搖。作為一名基層黨員干部，我們要深入學習習總書記系列重要講話精神和習總書記的為民情懷、擔當意識、奮斗精神，以習總書記為榜樣，更加自覺地向習總書記看齊，牢固樹立“四個意識”，進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

三、進一步發揚“真抓實干、馬上就辦”的實干苦干精神。總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國1600多萬插隊知青中自然環境和生存條件最為艱苦的地方之一。對此，總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中，與群眾一起苦干實干，克服了重重困難，戰勝了種種考驗。我們要學習總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志，發揚“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦奮斗精神，不斷磨煉意志，提升能力，不斷加強各類知識的學習。“真抓實干、馬上就辦”，形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍，全力推進脫貧攻堅行動，為與全國一道實現全面小康而努力奮斗。

《習近平的七年知青歲月》心得體會之二

《習近平的七年知青歲月》以總書記在青年時期如何堅定理想信念、錘煉意志品質、加強自身修養的過程，展示了有中國特色的“黨性修煉之道”。我認為學習這本書，就是要從習總書記七年知青歲月這一個個故事中，學習他融入群眾、植根群眾、造福群眾的群眾工作方法，堅定信仰、堅守理想，不忘初心、砥礪前行，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落到實處。作為一名鄉鎮主要負責人，學習習總書記的群眾工作方法，關鍵要在日常工作中體現作為。我理解，必須堅持做到“五有”： 一要頭頂有明燈。“明燈”指引前進的方向，是行動的指南，頭頂有“明燈”，腳下的路才不會走偏，才會永遠不忘初心、砥礪前行。這盞“明燈”對我們來說，就是要進一步擰緊理想信念的總開關，提高政治站位，站穩政治立場，增強政治能力，把“四個意識”融入到工作實際中，始終保持清醒的政治頭腦，做到政治堅定、忠誠可靠。

二要肩上有擔當。鄉鎮工作事無巨細，件件關系群眾切身利益，都是千鈞重擔。這就要求把群眾的事當成自己的事，在工作中堅持高標準、嚴要求，小到接訪群眾、日常工作，大到推動脫貧攻堅、增加群眾收入，都要一絲不茍、極端負責，嚴把每一道關口、嚴守每一道防線，真正做到事教我辦可放心，種好自己的責任田，以勇于擔當的精神站好自己的崗，切實用擔當維護使命，以實干成就未來。

三要胸中有全局。雖然我們在基層工作，但決不能只是“低頭拉車”，還要學會“抬頭看路”。要始終做到正確認識大局、自覺服務大局、堅決維護大局，主動把各項工作放到全縣乃至全省大局中去全面思考、正確定位、超前謀劃、推動落實。我作為鎮上的主要負責人，就是要圍繞脫貧攻堅“一號工程”，全力抓好從嚴治黨、社會穩定、產業培育、環境保護、安全生產等重點工作。同時，還要堅持“一盤棋”的思想，堅持工作分工不分家，和各領導班子成員相互補臺撐勁，心往一處想、勁往一處使，共同凝聚起團結協作、干事創業、奮發進取的向心力，爭做圍繞中心、服務大局的表率。

四要腹內有良策。總書記深刻指出：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”今年3月，我有幸參加了山東省臨沂市考察學習，了解了九間棚村黨支部書記劉加坤帶領九間棚人民艱苦創業的事跡，他們用自己勤勞的雙手和頑強的意志，徹底改變惡劣自然環境和生活條件的魄力令我深受感觸。我們通渭“十年九旱”，自然環境十分惡劣，與上世紀80年代的九間棚村頗為相似。目前我鎮還有1017戶4741人沒有脫貧，貧困面為25.88%，脫貧任務較為繁重，而且大部分貧困戶沒有產業支撐，脫貧難度大。實踐證明，只要高度重視，思路對頭，措施得力，工作扎實，深度貧困是完全可以戰勝的。這就需要我們按照“繡花式”扶貧要求，緊緊圍繞全鎮“4+3+2”產業發展思路，堅持精準到戶，真抓實干，全力推進產業扶貧。同時在具體工作中，著重挖掘抓工作的“好點子”、“金點子”，靜心學習，鍥而不舍，廣泛涉獵各領域知識，深入調查研究，做到“身在兵位，胸為帥謀”，發揮好參謀助手作用。

五要腳下有底線。作為黨員干部要始終把規矩和紀律挺在最前面，嚴格按規矩和程序辦事，該請示的及時請示、該匯報的及時匯報、該反饋的及時反饋，在遵守紀律和執行制度方面決不能降格以求、大而化之，要從嚴要求、從嚴管理、從嚴落實。從自身來講，要時刻擺正自己的位置，認識到自己工作崗位的特殊性，工作影響的特殊性，時刻把一言一行、一舉一動同優秀共產黨員的形象聯系起來，言不出格、行不逾矩、不踩底線、不碰紅線。《習近平的七年知青歲月》心得體會之三

黨的十八大以來，總書記之所以能夠帶領黨和人民披荊斬棘、攻堅克難，全面開創中國特色社會主義事業新局面，很大程度上來自總書記扎實的實踐基礎、深厚的經驗積累和深邃的理論思考。《習近平的七年知青歲月》，集中講述了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程，直觀展現了總書記青年時期崇高的理想追求、寶貴的政治品質、深切的為民情懷、強烈的進取精神、優良的品德作風，深刻揭示了總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿，具有很強的吸引力、感染力和思想性、政治性。該書是青年同志勵志成才的活教材，更是大學生村官鍛煉黨性的活范本，研讀《習近平的七年知青歲月》，是一次歷史傳統教育、理想信念教育和黨性教育，也是一次靈魂的洗禮，要更加堅定、更加自覺地向總書記看齊，以領袖為榜樣，扎扎實實做好本職工作。

一、以知青習近平為榜樣，堅定共產主義信仰

從書中我們可以深切體會到，總書記經受青年時代曲折經歷和艱苦磨礪的考驗，正是堅定的共產主義信仰、社會主義信念和“革命理想高于天”的豪邁情懷發揮著總開關的重要作用。作為一名大學生村官，我認為應做到兩點，一是堅定“全心全意為人民服務”的理想信念，牢記一切為了群眾的宗旨，始終把群眾當親人，把自己當公仆，為群眾做好事、辦實事、解難事，緊扣“兩學一做”學習教育主題，從解決廣大村民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手。二是堅定“服務民生”的基層工作理想信念，基層工作不應該只是學習上級文件會議精神或者是停留在為完上級交代的任務上，要全力的做好脫貧攻堅工作，以及與美麗鄉村建設很好的結合起來，真正的將基層工作落腳在服務民生、服務發展上。

二、以知青習近平為榜樣，實事求是，知行合一

習近平在插隊期間，面對特殊歷史時期的苦難和磨礪，沒有抵觸，沒有怨言，堅持廣泛閱讀書籍，不斷充實自己的知識。同時，又通過身體力行的勞動，將自己的學感悟付諸實踐，帶領鄉親們改變村莊的面貌。大學生村官是充滿活力的年輕人，“積極進取、真誠實干、敢為先為、親民為民、礪志篤行”是我們大學生村官的價值追求，我通過反復深入學習中央和省、市、縣、鄉關于精準扶貧及農村工作的相關文件精神，研究吃透各級文件精神，并將其運用于實踐工作當中。因為只有在工作中認真學習與積極實踐，才會在農村工作中實現自己的人生價值，才會全面提升我們的素質，才會激發我們的責任感與使命感，才會在點滴積累中全心全意投入到黨和人民的偉大事業當中來，真正實現為人民群眾貢獻出一份力量的愿景。榜樣的力量是無窮的，學習《習近平的七年知青歲月》，就是要我們大學生村官以知青習近平為榜樣，要像習總書記青年時代那樣，扎根中國大地，洞察國情民情，樹立起與黨和人民同心同向的理想信念和價值追求，把無悔的青春刻寫在實現中華民族偉大復興的歷史豐碑上。我們處于偉大歷史性變革的時代，我們要像習總書記一樣，奮斗出屬于自己的青春故事，在全面建成小康社會的大潮中貢獻自己的青春力量。

《習近平的七年知青歲月》心得體會之四

最近，中共中央黨校出版社出版了一本書叫《習近平的七年知青歲月》，講述總書記知青時期“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現了總書記的艱苦生活和成長歷程。黨員干部讀這本書就要向習近平學習，不論在任何環境、任何崗位，學會“動”起來，在服務人民中找到奮斗的方向和力量。

“動”起來首要是開動腦筋來思考。思考決定人生的高度，思考成就生命的格調。“15歲來到黃土地時，我迷惘、彷徨。”面對新環境，新的際遇，習近平也曾經有過成長的煩惱。可“22歲離開黃土地時，我已經有著堅定的人生目標，充滿自信。”他是怎么做到的呢?從“近平教我寫名字”回憶中，我們可以看到知青習近平的思考，他認真地想過如何在黃土地上扎根、生活。他從打壩、修梯田、打井，增加糧食產量中找到知青在農村扎根的土壤，體味底層群眾的需要和期待，從中找到人生價值的坐標。今天“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。”在新的起點上，我們黨員干部更應該開動腦筋思考“我們是誰、來自何方、走向哪里”的問題。更應該思考我們每天面對的人群他們需要什么、我們能為他們做些什么的問題。共產黨人只有堅定信念，固守本心、不忘初心，把心思放在為人民謀利益上而不是為自己，那么黨員的人生價值就會得到升華。“動”起來就要擼起袖子加油干。“干在實處”是習近平知青時期的優秀養成。會干，從群眾需要出發，做一些給群眾得好處的事，讓群眾認可。習近平在梁家河村辦過掃盲班，把農民組織起來學文化;建陜西省第一口沼氣池，解決當時陜北農村老大難的燃料問題。敢干，勇于擔當，看準了的事他能夠主持公道帶領群眾干好，比如分救濟糧，他能連夜到一家一戶去查存糧。做事公道、敢于擔當，是群眾對習近平最簡單而最有份量的評價。馬克思說：“一打綱領不如一個實際行動。”黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出了“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。做出了五位一體總布局、四個全面戰略布局和五大發展戰略。五年來，全面深化改革工程取得了階段性成果，改革的“四梁八柱”已全面確立。習總書記指出“這只是萬里長征的第一步，在奔向“兩個一百年”奮斗目標的道路上，改革需要凝聚更多的力量，不斷向縱深推進。”把改革推向縱深關鍵是要把老百姓關心什么、期盼什么把準，在工作中把老百姓關心、期盼的事辦成人民群眾看得見、摸得著、能分享的好事，給廣大人民群眾帶來更多獲得感。

“動”起來能夠收獲依靠的力量。從梁家河村一名普通知青到村支書，七年知青歲月讓習近平看到了信任的力量，懂得了人民的珍貴。人民始終是中國共產黨最根本的依靠力量，黨依靠人民挽救民族于危亡、發展國家于時艱，眼下，同樣需要依靠人民造福中國，實現“兩個一百年的偉大夢想”。“動”起來就是要“始終把實現好、維護好、發展好人民群眾的利益作為黨和國家一切工作的出發點與落腳點。”解決好人民最關心最直接最現實的長遠利益和當前利益，引導群眾認識自身利益并為之積極奮斗，從“吃、穿、住、行、醫、學”等具體問題入手，切實解決人們生產生活中實際困難。總書記說“我們黨來自人民、植根人民、服務人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。”、“黨的一切工作，必須以最廣大人民根本利益為最高標準。”、“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”黨員領導干部要牢記總書記話，認真學習掌握新形勢下黨群干群關系的特點和規律，創新密切聯系群眾的途徑和方法，不斷提高組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾的能力和本領，團結帶領群眾跟黨走。“動”起來，我們會收獲最廣大人民的力量。“我們前所未有地靠近世界舞臺中心，前所未有地接近實現中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實現這個目標的能力和信心。”學會“動”起來，積極思索、探索、勇敢地追求為人民服務的崇高理想，我們的明天更加燦爛。

《習近平的七年知青歲月》心得體會之五

《習近平的七年知青歲月》近日已出版發行，該書以訪談實錄的形式再現了總書記1969年1月至1975年10月在陜北黃土高原七年知青歲月里“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的艱苦生活和成長歷程，是黨員領導干部特別是年輕黨員干部錘煉黨性、愛國為民、勵志成才的鮮活教材，我們要像總書記看齊，求真求實講奉獻、盡職盡責敢擔當，書寫屬于自己的精彩無悔人生。

堅定信念強黨性。“理想指引人生方向，信念決定事業成敗”，黨員領導干部是黨執政興國的關鍵少數,更要始終在思想上政治上行動上與以習近平同志為為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹立“四個意識”，不斷增強“四個自信”，把堅定理想信念作為安身立命的根本，始終懷著對黨的無限忠誠，任何時候特別是面對艱苦的環境、復雜的形勢、繁重的任務，都要像總書記那樣將忠誠的信仰化為艱苦奮斗、發展為民的具體實踐，矢志不渝為黨和人民的事業奮斗終身。

牢記宗旨系群眾。全心全意為人民服務的是黨的根本宗旨，真心實意為人民造福是我們不變的初心。總書記在省部級主要領導干部專題研討班重要講話中強調，“牢牢把握我國發展的階段性特征，牢牢把握人民群眾對美好生活的向往”，作為黨員領導干部，群眾的小事都是我們大事，要堅持以人民為中心的發展思想，時刻牢記自己是人民的公仆、時刻將人民群眾的衣食冷暖放在心上，腳踏實地、持之以恒，把群眾的事做細做實、抓常抓長，使改革發展出實效、見長效，真正成為百姓的貼心人、發展的領路人。

砥礪奮進求突破。“真抓才能攻堅克難,實干才能夢想成真”。要堅持求實務實、干在實處，以實事求是態度分析問題，用實事求是精神謀劃思路、靠實事求是作風推動工作，為如期建成得到人民認可、經得起歷史檢驗的全面小康社會匯聚正能量；要開拓進取、走在前列，切實貫徹新理念、積極探索新途徑、引領發展新常態、奮力開創新境界，對標一流、爭先進位，爭當發展排頭兵，實現事業新跨越。

“得其大者可以兼其小”，我們要以學習《習近平的七年知青歲月》為契機，把總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略學實學透、學以致用，從我做起，在日常工作、學習、生活中不忘初心、堅定信念，心系群眾、為民造福，立說立行、真抓實干，以優異成績迎接黨的十九大勝利召開，為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢而不懈奮斗。

第二篇：習近平的七年知青歲月,心得體會

讀《習近平的七年知青歲月》心得體會

中央黨校出版的《習近平的七年知青歲月》在社會上受到熱烈歡迎，身為新疆師范大學馬克思主義學院研究生的我們，也積極地涌入了學習熱潮之中，于平凡、質樸、真實的字里行間去感受習近平那七年的知青歲月。這對于我們新一代的當代青年樹立正確世界觀、價值觀人生觀、勵志成才具有十分深刻的作用，讀之后，感觸深刻。

一、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。首先我深刻的感受到總書記是一個及其熱愛讀書的人。總書記15歲時到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落戶，其實當時的他并沒有到插隊的年齡，但是毅然決然的踏上了下鄉的路程。總書記在當年梁家河那樣艱苦的環境中仍然不忘記讀書，下鄉時書就帶了兩個沉沉的皮箱，在那個考試交白卷、得“鴨蛋”很光榮的年代，但是近平沒有受那種社會風氣的影響。他熱愛讀書，“癡迷”讀書，每時每刻都汲取知識。每天下地干活回來，吃完飯就看書，到了晚上，他就點一盞煤油燈看書。同時用自己的影響身邊的人，例如和戴明一起讀了，范文瀾先生的《中國通史簡編》并展開討論，以及注重村里人學習文化知識，為此辦了掃盲班等方式。總書記同樣熱衷于了解基層的生活狀況，將真理運用于實踐之中。作為一名當代的研究生我們的學習環境比起總書記來說要優越的多，而我們在如今的優渥的環境中，要經常在書香中靜思，多讀書，讀好書，不能讓手機、游戲，磨滅了我們最初的夢想，每當我們懈怠的時候要要時常想一想初心，要做到不忘初心，方得始終。

二、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。其次，總書記擁有百折不撓的堅韌意志，深深地感動了我。書中寫道習近平將一生中最青春的年華獻給了梁家河的百姓，作為最小年紀的知青，誰也沒有想到會是最后一個走的人。初到的“過五關”讓一位北京的青年吃盡了苦頭，但是隨后的艱苦歲月卻磨練了他的意志，明確了人民的重要性。離開之后習近平多次回到梁家河，那里雖然給了他苦難，但是也教會了他在象牙塔所學不到的東西。正如書中所說“無論一個人身處什么樣的逆境當中，只要你能積極地面對生活，無私地為他人奉獻，抱有遠大的理想，那么你無論將來成為工人、農民、學者、醫生、教師，或者國家干部，都能為人民服務，都能起到重要的作用，直至成為棟梁之才。”我們作為一名研究生，在今天學會吃苦是人生必修課要不怕，艱難困苦的意志，能經受住各種風險和困難考驗，堅韌不拔、充滿自信地沿著正確方向前進。未來的我們必然走上工作崗位，但是我們一定要成為一個有用的人，擁有為人民奉獻的心，做一位平凡而偉大的人，在平凡的崗位發光發熱，為新疆夢，中國夢的實現奉獻自己的力量。

三、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。總書記是一個在青年時期就樹立遠大理想的人。2015年2月13日，總書記回梁家河看望父老鄉親時，深情地說：“當年我離開梁家河，人雖然走了，但是心還留在這里。那時候我就想，今后如果有條件有機會從政，就要做一些為老百姓辦好事的工作。”在那七年的歲月中在總書記的心中播撒下為人民服務的理想種子，樹立了為人民辦實事的理想，在幾十年以后的今天長成了參天大樹。在這一理想的引領下中華民族偉大夢想的航船破浪前進，勝利駛向光輝的彼岸。回想小時候我們也都是有夢想的人，有的想當科學家，有的渴望成為人民教師，有的想當老板等等，為什么我們的理想不見了，我們要值得深思，有人說是現實磨滅了我們最初的夢想。但人終歸要有目標，有理想的“理想是路，引你走向黎明”這樣我們才有前進的動力。我們的人生剛剛開始，要不怕困難，要勇于“仰望星空”并為之而“腳踏實地”，每到迷茫的時刻回想一下最初的夢想，讓每天清晨叫醒我們的不是鬧鐘而是夢想。

總書記用七年的知青經歷來教會我們當代青年該成為什么樣的人，做什么樣的事。我們要做一個對國家有用的人，此刻北宋張載四句名言才能表達我的心情：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。

第三篇：《習近平的七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》的心得體會

我通過認真學習《習近平的七年知青歲月》一書，接受了一次全面的黨性修養和心靈的洗禮。切實的感受到了青年習近平成長過程中的不易和歷練，字里行間中，遙不可及的大國領袖一下子變得親切具體、可觸可感。書中描述的件件事例凝結匯聚成為總書記治國理政新理念新思想新戰略的邏輯起點與經驗來源，事關長遠的發展戰略和重大決策部署一下子變得更為清晰明朗、可信可學。該書生動反映了總書記在艱難磨礪和豐富實踐中的成長歷程，直觀展現了總書記青年時期矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、勤奮好學的進取精神、求真務實的良好作風、艱苦奮斗的優秀品質，深刻揭示了總書記成為黨中央核心、全黨核心的深厚歷史邏輯、實踐基礎、人民意愿。作為一名基層組織人事干事，今后，要進一步增強“四個意識”，進一步堅定理想信念，進一步錘煉工作作風，在自己平凡的崗位上不斷發揮作用。

把《習近平的七年知青歲月》與學習總書記系列重要講話精神緊密結合起來，進一步增強“四個意識”。把學習《習近平的七年知青歲月》與學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，更加全面、深刻地理解總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略的歷史脈絡、實踐根基和精髓要義，更加深刻地領悟總書記成為黨中央核心、全黨核心，是歷史的選擇、人民的選擇，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，進一步增強敬仰核心、信賴核心、跟隨核心、維護核心的自覺性和堅定性，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。把學習《習近平的七年知青歲月》與堅持砥礪黨性修養緊密結合起來，進一步堅定理想信念。總書記是當年“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”。七年的艱苦歲月，總書記堅守梁家河，在養育了中國革命的黃土地上，經受了曲折經歷和艱苦磨礪的考驗，始終堅持堅定的共產主義信仰、社會主義信念，始終懷抱“革命理想高于天”的豪邁情懷，把自己的人生理想同黨和國家的前途命運、同人民群眾的根本利益緊緊地連在一起。要進一步從總書記的成長經歷中汲取理想信念、為民情懷、擔當意識、奮斗精神的豐厚養分，以總書記為榜樣，更加自覺地向總書記看齊，進一步堅定理想信念，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不忘初心、堅守本色，更加自覺地做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實踐行者和堅強捍衛者。

總書記插隊在貧瘠的陜北黃土高原，這是全國1600多萬插隊知青中自然環境和生存條件最為艱苦的地方之一。對此，總書記義無反顧地投入到艱苦勞動中，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞，冬天冰涼刺骨的泥水照樣蹚，勞動中手掌起泡流血也在所不惜，克服了重重困難，戰勝了種種考驗，歷經了七年的磨礪成長。在閉塞荒涼的黃土高原，總書記從事繁重體力勞動的同時，從沒忘記學習和思考，堅持博覽群書，始終把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，山上放羊時學，干活休息時學，曾為借一本書能跑30多里路。讀馬列、讀歷史、讀政治、讀文學，積淀了豐厚的文化素養、知識素養、道德素養和理論素養。當今時代，我們的物質和文化生活條件已經大為改善，更要學習總書記不畏艱難、百折不撓的頑強意志和自強不息、志存高遠的赤子情懷，不斷磨煉意志、品格和能力，不斷加強各類知識的學習，勇于經受各種風險和困難考驗，形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍。

通過這次學習，我們應當深刻的認識到一個人的成長，重要的是擁有克服困難的堅強毅力和腳踏實地的進取精神。目前一些年輕人，心浮氣躁、好高騖遠，生活、工作中遇到一些困難，看到一些不公平現象，就怨聲載道，一味將責任全部推給社會和環境。面對成功人士，也僅僅是看到他們的光環與優勢，沒有看到他們背后的付出與努力。縱觀其他行業的佼佼者，無一不是在磨練中成長、從困境中涅槃。作為當今的青年，更應當腳踏實地，珍惜一切鍛煉自己的機會，把每一次的困難當做提升自己的挑戰。腳踏實地，用自己的力量給踏出一片寬廣的前路！

第四篇：學習《習近平七年知青歲月》心得體會

學習《習近平的七年知青歲月》

心得體會

閱讀了《總書記的七年知青歲月》一書，讓我深切感受到了習總書記成長的艱辛與不易，偉大祖國領袖的形象一下子變得親切具體、可觸可感。細思當下，回望歷史，書中都能清楚找到習總書記治國理政新理念新思想新戰略的邏輯起點與實踐來源。群眾需要什么，總書記干什么，時時刻刻將解決群眾困苦作為工作的出發點。在梁家河村，他帶領村民克服一切困難，建沼氣池、打井、辦鐵業社、代銷店、縫紉社、磨坊等，用實際行動將中國共產黨的根本宗旨——全心全意為人民服務，詮釋到了極致。他不喊苦不喊累，敢想敢干，靠著腳踏實地的干勁，讓當時的梁家河村面貌得到很大改變。習總書記在梁家河插隊的這七年，是踏踏實實干出來的七年。在這七年里，他用每一滴汗水和每一份付出詮釋了他說的那句話：“干在實處，走在前列。”

生活在和平年代的我，真切感受到了在以習近平同志為核心的黨中央領導下，偉大祖國發生的翻天覆地變化，國家經濟、政治、文化、生態等方面的發展邁向了新階段，許多與百姓生活切身利益相關的問題得到切實改善。

作為一名農村小學教師，我要腳踏實地干好本職工作，全心全意為學生服務，真正走進學生中間，了解學生的所思所想所惑，并給予他們及時的學習指導和幫助，同時向他們多講一些當前的國家政治，讓孩子們從小就知道“有國才有家”這一根本，努力做一名忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表的人民教師。

第五篇：習近平的七年知青歲月心得體會

讀《習近平的七年知青歲月》心得體會

習近平當了書記以后，處事公道，工作扎實，為村里做了很多實事，群眾對他非常滿意。”梁家河村村民梁玉明這么評價當年當上大隊黨支書的習總書記。敢說敢做敢擔當，不單領導干部應當如此，作為新生力量的年輕黨員，更應勇擔時代重任，努力實現“兩個一百年”的奮斗目標。

“習近平既一心為民辦事又善于為民辦事。”

在梁家河插隊期間，總書記當了大隊黨支部書記后帶領村民們引沼氣、打水井、辦鐵業社、打壩地。簡單來說，“群眾需要什么，近平就干什么”。

習近平在梁家河的7年，靠自己的苦干實干作出了一番成績。他帶領干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。從剛到梁家河才幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親，到對智力有點缺陷的靈娃之包容、關心；從把“娘的心”針線包送給村民張衛龐，到幫助果農提高蘋果產量質量；從把好點的糧食分給老鄉吃，到對貧下中農、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待；從傾其所有把一切有用的東西給討吃老漢，到慷慨助他人，目的都是為了讓群眾過上美好的生活。這樣，久而久之，就養成了習近平的為民情懷。

當今，總書記之所以三番五次強調以人民為中心，強調“我的執政理念，概括起來說就是：為人民服務，擔當起該擔當的責任”，強調“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”，強調“要把人民作為我們力量的源泉”，之所以經常到那些貧困地區體察民情，與他這7年知青經歷所培養起來與人民的深情有關，與他在梁家河插隊所形成的為民情懷直接相關。

“習近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”

即便在艱苦的知青歲月里，總書記仍能忍饑挨餓，靜下心來廣泛地閱讀、深入地思考。甚至為了一本《浮士德》輾轉幾十里地。除了自己喜好閱讀，他還發動其他知青、乃至村民一起學習。習總書記曾自述道：“今天高校學生的人生黃金時期，同‘兩個一百年’奮斗目標的實現完全吻合。親自參加這個偉大歷史進程，實現幾代中國人的夙愿，實乃人生之大幸。”

作為一名中共黨員，只有真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區群眾生活的艱難，才能想百姓之所想，急百姓之所急，才能夠有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實事、做好事。當習近平越來越多地了解當時農村的落后與老鄉生活的艱苦，就越激發他為群眾做實事的激情。習近平說：“我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉對我不錯，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點事兒。”他認為，是陜北人民收留了他，愛護他也保護了他，他要為民辦事。

讀《習近平的七年知青歲月》心得體會

習近平曾自述：“7年上山下鄉的艱苦生活對我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點:一是讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養了我的自信心。”通過調研研究了解實際情況后，習近平就拿出切實可行的辦法，并腳踏實地去做，去苦干實干。習近平認為自己“就是個普通農民”，還經常說他是“老陜”，把自己看作黃土地的一部分，這說明他已經完全把自己融入農民之中了。

近幾年，總書記一再強調扶貧要攻堅、扶貧要精準，就是因為他曾經就是一名農民，他懂農民。1969年到延川縣段家疙瘩大隊插隊的知青陶海粟說：“為群眾做實事是習近平始終不渝的信念。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青黑蔭貴說：“我和近平一起到四川學習辦沼氣。”延川縣梁河家村民石春陽說：“群眾需要什么，近平就干什么。”梁家河村民武暉也說：“近平一心為民辦事又善于為民辦事。”這些都道出了習近平腳踏實地為群眾辦實事的務實精神和開拓精神。正因如此，習近平入黨、當村支書、上大學，“大家都擁護他”。

學習是人生進步的階梯，學習能改變命運。這是不爭的事實。與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青戴明說：“近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考。”另外兩個與習近平一起到梁家河插隊的知青趙華安、張春富也說：“近平很喜歡讀書學習，也喜歡寫東西。”習近平到梁家河插隊期間，裝滿了兩個箱子的書。他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天活再累，晚上也要看書到深夜。他勤奮好學，到了夜以繼日的程度。他讀的書有政治、歷史，有文學、哲學、軍事，他還注重研讀馬克思主義經典著作和中國經典古籍。政治能幫助他明確政治方向，哲學能幫助他抓住事物的矛盾、本質、問題、重點，歷史能使他看到事物發展的來龍去脈，并從中汲取歷史智慧，文學能豐富他的精神世界，了解五彩繽紛的人生。他讀書注重分析對比，力求知其所以然。

今天，他強調要傳承和弘揚中華優秀傳統文化，提出實現中華民族偉大復興的中國夢，就是建立在他對中國優秀文化和歷史傳統的深刻認識基礎上的。擔當大任，不僅需要勞其筋骨，還要博覽群書，掌握認識世界的方法。好比領導干部完成工作任務是過河，而過河需要船，需要橋，這里的“船”和“橋”，就是思想方法，就是工作方法。這種思想方法、工作方法，既從實踐經驗中來，也從學習、讀書中來。習近平說得好：“好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”

只有心里想著、裝著群眾，才會想著為群眾辦實事，進而才能真正贏得群眾的信賴和擁護。習近平在梁家河插隊期間，一心想著為當地群眾辦實事，試圖改變當地落后面貌。為群眾做實事，是他矢志不渝的信念。無論是在當知青的時候，還是在當大隊書記的時候，習近平的目標很明確，就是為人民服務。要為群眾辦實事，就要先調查研究，實事求是，從實際出發，了解當地實際情況。習近平所讀的書，最多的是馬克思主義哲學，尤其是唯物辯證法。習近平認為，簡單孤立地談論問題的一個方面而不顧其他方面，是片面的。如果認為辯證法僅僅是一個“斗”字，就把整個問題簡單化了。習近平強調，既要看到矛盾雙方的對立，還要看到矛盾雙方的統一。習近平善于運用辯證思維處理各種矛盾，做各種細致的工作。他做群眾工作很注意方法，也很人性化，從不采取強勢、高壓的做法，總是盡量做思想工作，認為把人的思想做通了，心理疙瘩解開了，事情也就順理成章做好了。習近平看問題，習慣從多方面考慮，善于運用辯證思維方式，針對一個問題進行多角度反復推敲，互相印證，而不是簡單地只從一個方面刻板地考慮問題，更不自以為是。這使他找到了解決問題的辦法。雷平生說，習近平對主要矛盾和矛盾的主要方面有較多思考。當今，總書記特別強調要樹立辯證思維，提高辯證思維能力，就與他當年在梁家河插隊時注重學習唯物辯證法有關。