第一篇：一位佛教大師對睡眠的禪法總結和內心感受

一位佛教大師對睡眠的禪法總結和內心感受，做了如下的描寫和記錄：

很舒服地仰躺在床上，讓自己的身體與心理進入最輕松舒適的狀態，兩手放在身體兩側，身體完全放松，整個身體的骨頭全部放開放松，肌肉全部放松，完完全全地放松。

現在開始想象：自己仰躺在一個綠草如茵的山谷當中，整個大地長滿了鮮嫩的綠草，每一根草都是柔柔軟軟的，我們躺在上面是那么地舒適，那么地喜悅。天上陽光普照著，是藍色的無云晴空。

思想透明得如清水流入了大地，與綠草如茵的山谷完全融合在一起。身體便消失在如茵的綠草中。

現在整個宇宙就剩下綠草如茵的山谷，天上是無云的晴空。

慢慢地，整個綠草如茵的山谷開始消失了，消失在無邊無際的藍色晴空當中。整個身體、心靈充滿了覺醒的力量，十分舒適、喜悅，感覺處在很快樂、很安詳的境界當中。現在整個藍色晴空及綠草如茵的山谷消失在我們心中。這晴空越來越亮，越來越透明，整個宇宙就像透明的水晶一樣，無邊無際的透明水晶，很亮、很明澈。整個宇宙越來越亮，我們的心還能夠察覺到這樣的明亮。所有念頭都像虛空中的流星一樣，一個個自然地消失了。

清晨，一念醒覺時，心也開始醒了，心十分清晰，十分明白，從宇宙的光明中醒來。

第二篇：對平法識圖的總結

陳建喜

造價1班

學號：20123003143

對平法識圖的總結

今天是2014/5/13，星期二，在第二節課的時候邱小文老師說平法這門課今天上完就結束了，我這才覺得時間過的是那么的快，13周就這樣的從我的指間溜走。想想這學期就快結束了。

本學期了解一些關于平法識圖的知識，并發現了其應用的廣泛性，通過老師的講解和平法圖解的了解學習，進一步知曉了建筑構建中的一些鋼筋的配置以及布置方法，進一步了解了有關建筑識圖的知識，混凝土結構施工圖平面整體表示方法簡稱平法，這種所謂平法的表示方法，是將建筑構件的尺寸和鋼筋，按照平面整體表示方法的制圖規則，直接表示在各類構件的結構平面布置圖上，再與標準構造詳圖相結合，即構成一套完整結構施工圖。平法改變了傳統的那種將構件從結構平面圖中索引出來，再逐個繪制配筋詳圖的繁瑣表示方法。學習習近平法圖集應在理解的基礎上與實際工作相結合進行分析加以運用，這樣才能真正領悟平法的真正內涵。平法制圖適用于各種現澆混凝土結構的柱梁板等構件結構施工圖。

邱老師不是第一次帶我們課，在上學期的時候就曾近為我們講授了一個星期的課程，邱老師我認為他上課的風格是與其他老師不同的，輕松的課堂氛圍，幽默的語言，以及平時一些網絡語言運用都是恰到好處。在平時上課的時候老師總是以一種包容的態度和自嘲的方式來緩解班級課堂發生的不愉快的事情或者說不和諧的氛圍。這里我舉個簡單的例子：在剛開始上平法課程時有同學總是遲到老師就會說“一般項目經理都是比較忙，我們在開會就沒有等你們對不起”。還有很多例子這里只是點滴，我們有時上課大家的情緒不是很高，或者大家有時下午上課有瞌睡的現象，老師就會停下來給我們講講他的見聞或者講個小笑話來提起大家聽課的興趣，我認為老師有時的話語看似隨便說的但是都是在點上的，有種點睛之筆，我很喜歡這樣的上課氛圍也很喜歡這樣的語言。

接下來我來談談平法，對于剛開始學習習近平法不只是我當然很多人都喜歡看三維的圖形結合平法圖集來講解，但是學習這門課那種方法只是開始，我們必須培養自己的空間想象能力、識圖能力，平法他擺脫了傳統的方式，以一種很簡單的形式表達很大的信息量，他就像一場尋寶活動，當你覺得你可以認識他的時候其實你只是了解它的皮毛而已，越是深入細節你越是覺得我其實并不了解它，你就會去想辦法去了解它，我想這就是人的成長，就是一點點的進步。也即是老師經常會問一些問題往往我是不知道該怎么回答，但是當老師解惑了以后你就會覺得天空豁然開朗。我喜歡平法以一種簡單的方式表達你不知道的內容，它總是在吸引你向他走進，走進他的世界，解讀他內心的世界。

我認為平法本身并不是很難學習的東西，但是它就是一把鑰匙開啟你對求知欲的大門鑰匙，在學習的過程中你會發現很多都不會，我認為這就是101圖集的亮點。平法是我們學到現在最具實際性的東西。

我認為學習任何一本書籍它都是側重點的，101-

1、101-

2、101-3，我認為第一本是最重要的，老師也是花了很大的時間、很大的精力。接下來我就簡單說下第一本圖集的比較重要的構件————梁。

梁

：

分

為

梁分為平面注寫方式和截面注寫方式；平面注寫方式又分為集中標注（為主），原位標注。例如：

當然還有板之類的都是很重要的構件，只有 這些學好了在接下來的學習中才能如魚得水。

學習完了平法課程，這是不是結束而是新的開始，它是一把鑰匙帶你走進建筑的世界；它是一塊吸鐵石他帶你走過的地方就會吸起它需要的東西，讓你不斷的對他有更深的了解，這也是你學習過程。它就像一位智者指引你前進的方向，平法只是建筑中的“一塊磚”，我們要做的就是在這塊磚的基礎上加上我們的努力砌起更多的磚，這樣屬于自己的高樓就建成了。

最后總結下，俗話說一分耕耘一份收獲，在老師的幫助下，我們一定會厚積而薄發，努力開辟一片新自己的天地。這學期結束后，就不會再上您的課了，我很喜歡老師上課風格，幽默的語言，，，當然就是邱老師您很帥，老師，您辛苦了！！

第三篇：象棋(大師)高手對象棋理論的理解與總結(來源于網絡)

[轉載]象棋（大師）高手對象棋理論的理解與總結（來源于

網絡）

象棋搏殺之道在于攻馬和擊象（擊象包括攻和殺）。攻馬擊象擒王構成了象棋搏殺的全程總體的手段和目標。筆者認為，擒王為目標，車炮為主力，攻馬以爭先，擊象以成殺是象棋戰爭的總體戰略。開局迅速出動車馬炮，中局大多是攻馬和攻象。攻象往往成殺，攻馬往往較緩（一馬換雙象，其勢必英雄）。如果在攻馬的時候配合中炮擊中卒或邊卒，獲得中路攻勢或沉底攻勢。就布局而言，五七炮成為萬用布局，即幾乎可以對付任何布局，是因為，一路瞄準中路，一路瞄準七路，中路可以瞄準中象和將帥，七路可以瞄準馬象。一般而言，七路炮總能瞄準馬象，因為，對方跳邊馬再飛起同一邊的象，則陣形不協調，飛起邊馬則底象被瞄，飛起象則馬被瞄，要么，飛起象后走拐角馬，而拐角馬極易受車炮的攻擊。(另外，七路炮使得對方補士象時總存在著別扭的感覺，因為補七象三路象被七路炮瞄著，補三象將來炮七平八可將軍，當然還是補三象優先，因為補七象被打悶宮的可能性較大，而七路炮平七再平八就是兩步棋，一進一出，等于沒走，而高手較量，一般不會給兩步棋這樣的機會。并且將軍并不一定死棋)三七線的重要性也在于此，我方三七線占領了，則對方的三七線馬象則受攻。如果避免馬受攻而單提馬，則中路防護薄弱。五八炮進三兵的思想也是這樣，炮八進四，如果黑方象三進五，則炮八平三，如象七進五，則炮八平七。仙人指路對底炮：兵七進一的目的就是活通馬，黑方卒底炮就是限制紅方上馬。如紅方強行走馬八進七，黑方卒3進1，這步棋具有強制性，否則卒底炮就失去意義了。

文清大師講過：在所有的布局中，或多或少都有中炮對都有屏風馬的影子（大意）。宇兵與侍群在其著作《象棋智多星-----21世紀象棋教室》一書中也有對屏風馬的類似評論：紅方用中炮進攻，黑方跳雙馬保護中卒，黑方馬好像一扇屏風，故稱為中炮對屏風馬。綜觀象棋發展史，中炮對屏風馬布局一直占據了布局領域的主導地位。從一定意義上講，學習屏風馬布局是研究其他布局的基礎，任何布局的攻守規律，無一不和屏風馬布局息息相關，屏風馬布局是學習象棋布局的必修課。

因此，鑒于以上專家論述，筆者認為中炮對屏風馬布局可作為破解象棋迷宮的“羅塞塔石碑”，所有類型的布局（炮馬兵相類布局）都可以中炮對屏風馬布局作為分析布局得失的起始參照系。

以上曾說過，五七炮是個萬金油，中炮布局中都有它參與，只有為數很少的布局五七炮是吃虧的外，大部分布局它都能應付，因此獲得了“先手萬用布局”的綽號。但還有一類布局，先后手都行而沒有明顯“練門”的布局，那就是屏風馬。

我們來看屏風馬，在開局階段，三七路的馬不僅具有保護中卒的作用，還有加厚三七路的作用。此不僅針對車還針對具有穿透力的炮。因此屏風馬中路和三七路皆厚。而屏風馬，馬跳三七路，還有一個功能：就是或多或少阻止了對方車炮是完全攻擊。即，中路護住了中卒，兼護花心。三七路加厚，防止對方七路（或三路炮）一路到底或打相叫將，甚或殺象悶宮。二八路則防停止了車炮沉底。一九路則防止了邊炮打卒偷襲。四六路亦有所兼顧。同它相比較的是單提馬。雖然阻止了邊炮的偷襲并保護了三七路卒中的一個，中卒也在另一只馬的保護之下，獲得了一定的安全。甚至單提馬獲得了“七寶連樹”的美譽。但中路有所削弱，邊馬一側的三（或七路）有可能禁不住對方棄七（或三）路兵并平炮瞄象的打擊。雖然說子子有根，但沒有重點的防御是很脆弱的。孫子兵法云：無不備者無不寡，就是這個道理。

因此屏風馬成為先后手皆宜的超級萬用布局，并且成為布局典范并不是純理論的規定，而是有著其內在的根據。其次反宮馬（反宮馬稍一調整就是屏風馬），再次是炮局，炮局跳雙正馬，中路和三七路皆厚，但雙相聯系鏈條中斷），最后是單提馬，三七路一側較厚，但另一側和中路較薄。將帥是自衛，士為核心防御。象為中層防御。中卒為外層防御。三七路馬兼外層防御和三七路阻擊作用。車炮為機動力量。

總之，攻馬以擴先，攻象以成殺（攻窩心馬和攻象腰是比較特殊形式的攻馬攻馬和攻象）。馬是攻擊子，象是防御子，攻馬主要是延緩對方的攻擊，攻象是撕毀對方的防線。馬是具有極大攻擊潛力的棋子。因此攻馬是削弱對方的進攻潛力，對攻王而言，具有間接性，而攻象則具有直接性。攻馬具有普遍性，可以說所有的優勢都是通過攻馬獲得，包括后來的攻象成殺。攻象具備特殊性。但大部分猛烈的攻殺都與攻象有關。這也體現南北風格。南重攻馬，北重攻象。南方細膩，但細膩棋在時機成熟時也可迅速轉化成大刀闊斧的攻殺。開局迅速出動車馬炮，就如同圍棋中先下具有最大戰略價值的點位，然后逐步逐步依次減少。反正每一步棋在當前來說都是價值最大。這就是彭老所說的真先手。

在對方處于進攻狀態，而我方處于防御狀態時（大體上還是對攻時），如果同時存在攻馬和攻象的機會，應當攻馬以延緩對方的進攻的速度。

在布局階段，如果對方炮八平七，如果補象，我方還是走象三進五比較穩妥。即使已經走了馬二進一邊馬。因為如果象三進五并且走的是邊馬，則三路象始終在紅方七路炮的威脅之下。如果邊馬受到威脅，實在不行還可棄掉它，在其他地方再尋求補償。“傷車馬炮勢弱，傷象則勢危”（賈題韜語，見《象棋指歸》）

保護中卒的馬往往還有保護中士和同側底士的功能。另外，在一四路，有底士護底士，無底士則可墊將。這只馬往往由另一側炮來保護。攻擊此馬往往用兩種方法：一是直接直接兌去此馬，二是攻擊或兌去保護此馬的炮，奪去此馬之根。此馬還可能作為二路直車之根，有時兌去此馬，用八路直車牽制其二路炮和無根車。

大體而言，護士用車馬，護象用車炮（車立于田字另一點可同時護住雙象，炮可在另一側護住象腰）。馬攻象護士，炮護象攻士。（張強：一炮一般換不來雙士）

攻馬主要針對保護中卒的馬，一方面對三七路施加壓力的同時，同時企圖控制對方的卒林線，對中路也起到了間接的影響。控制對方的卒林線，具有限制對方馬的出擊，同時為己方的馬的進攻建立橋頭陣地。這對理解中炮過河車急進中兵布局有所幫助。

中相還有一些附帶功能1，如飛的是三路相，并且跳起的是三路正馬，此中相具有暗護此三路馬的作用。倘如對方車攻擊此馬，此馬可以退一（有時可退五，如果此馬在七路大概退五是一條最靈活的路徑了），然后再退至三路，而后可進四進至士角，相機再躍至相肩。2，保護三七路卒，3，為巡河炮提供安全點位，以炮來護馬相。4，為三七路炮冒著對方車的火力進行轉角機動提供中轉站，或者攔截對方車馬炮爭取較大戰場空間做出貢獻。5，使得吃中卒的馬再奔臥槽這個極為重要的戰略要塞的最短道路減少了四條。

殘局階段，對于車雙炮對雙車，車雙炮若想勝，雙士當然重要，但相也不能丟。因為丟了相，炮在中路就沒有了根據地（胡榮華）。缺象就怕炮來攻，實際上，缺雙象不僅怕炮，還怕馬。這是因為缺雙象，馬可通過三路四五六七路多條路徑并且配合其他子力進行臥槽，掛角，釣魚馬等各種攻殺。

在布局階段，五九炮以攻馬為主（實際上，對方也是以攻紅方三路弱馬進行反擊），五八炮以攻象為主兼攻馬，五七炮攻馬兼攻象，五六炮則攻擊力稍弱，無明顯較強攻擊目標，但有頂馬串馬塞象腰之功效。雙中炮直接攻擊中路，目標單一，近似爆破，因此效果并不理想。

中相位，在此位任何進攻性子力都可以發動攻擊距離原位將最近而對方將不能自衛。有人說，中局多保卒，殘局要占中線。而中象位正處于殘局中央樞紐位置。中局中央樞紐位置是中卒位，是抑制對方馬的重要陣地，是紅方馬過河后發動攻擊的中轉位置。需要車做前導先加以占領。卒林線和河界線是雙方中局決戰的場所，最重要的還是馬的出路問題，因此有“卒林線車守最牢”的說法。其次是炮擊中卒問題。進占卒林還為殘局掃卒做準備。

我們在從起手看。趙慶閣大師在《楚漢風云》講棋欄目中，曾講過，第一手棋不能浪費。我的理解就是，第一手棋是戰略方針表明棋手將采取什么樣的進攻方針或防守方針。除仙人指路和進馬局外，一般起手都表明了對該棋局的態度。中炮局最為直白，直取中路。黑方應手也是五花八門，在低手下棋中經常還出現應飛象的，但屏風馬最為穩正。士角炮（炮二平四）其目的不甚明確，但攻守兼備，存在著攻方面可伸炮串打馬炮，實際上延緩對進正馬方面起到了守的作用。另外，如果前有車，對方背補士，這一側無馬守護，再配合出帥，炮必換雙士。或有車在前，這一側有另一沉底車配合，發炮打士，立見殺局。可進六塞相眼。守方面可炮4進2頂馬，可配合3路兵阻斷馬的另一進路。可進一打雙車，可進一頂馬守住臥槽，在4路原位可守臥槽，退一可守兩面臥槽。保留了飛相的可能性。對付這一炮二平四的起手，專家講最好的著法就炮2平5。實際上，較早的有卒7進1，迫使紅方馬二進一走邊馬。如強行走馬二進三，按照賈題韜的說法，黑方應以炮8平7，紅方立見窘迫（愚形）。（本人傾向于走馬8進7，好多軟件也是這樣走的。因為，黑方走卒7進1，然后再走炮8平7，將來馬路就成問題。要么馬8進9，此馬必定遲出。因為馬9進8還要一手卒9進1，如進7，在開中局階段也未必有好的出路；或者馬8進6走拐角馬，但拐角馬正好迎著紅方的士角炮。所以還不如馬8進7來得干脆，圍棋里講補棋宜一手補凈。如既補不凈，又留有那么多疑問，其本身就不是一手好棋，不知我的講法妥否，望高手指正）。現在這一手卒7進1在早期是一步行之有效的著法，但有了炮二平五更好的著法后，已不多見了。但其基本思想已被飛相局對士角炮應所吸收：相三進五，炮2平4，兵七進一，馬2進1。總之，士角炮目的不那么直接，但用途似也不少，也不攻馬或攻象的效用。

再談仙人指路，前面曾提及，仙人指路進一著三七兵，雖有投石問路的意思，但其最直接的目的卻活通馬路。但黑方最有針對性的著法卻是炮2平3卒底炮小當頭，瞄住馬兼瞄象。如紅方強行進馬：兵七進一，炮2平3；馬八進七，卒3進1，馬七進六，卒3進行吃兵，馬六進五，象7進5，下一步馬8進6攻擊此馬，如紅馬退回，則結果是人家馬進一步紅方自己馬退一步，孰優孰劣，一目了然。另外，人家多一吃了兵的過河卒。這里仍然圍繞的是馬的問題。實際上，反宮馬炮8平6的目的也是限制紅方馬8進7上正馬。

在順炮布局中，賈題韜先生曾提及：

可以歸結斗順炮的幾個要點：

1、以直車應付橫車，巡河車的布置，于攻于守，均極關重要。

2、無論防守或進攻，雙馬正出都比單提馬式有力。

3、在相互雙馬正出的布置中，巡河炮成為系鈴解鈴的重要手段。

4、夾炮屏風馬系順炮移步換形時易于出現的局面，但有主動整形與被迫整形 之分。

5、在一方因換形而撤離當頭炮時，另一方應注意挺進中兵、連環夾馬的運用。

在這里提到了車馬炮，巡河車是防止出現先手天馬行空，亦有攔馬之用。雙正馬護中之用，關鍵的巡河炮則是用來打馬。在順炮直車兩頭蛇對雙橫車布局中好像也存在著黑方攻馬以爭先的情況。

再談飛相局，起手飛相，我想是因為，起手架中炮最大的弱點就是雙相失去聯系。這也是象棋的魅力所在，給了一方最大攻擊力的同時，也給他留了一個最大隱患。我的一位叫嚴明的好友講了他的一個心得：考量一個棋手中炮的實力就在于棄相的時機。另外，由此還可以得出一個推論：當中路中炮的進攻受阻，應當適當地卸中炮，這跟前面所第一手不能浪費的論斷似乎相矛盾。其實并不矛盾，這是一個相反相成命題。第一手中炮進攻是方針，但中路和其他路進攻受阻，強攻不下。這時，就應該彌補漏洞，以便尋機待敵或輕松求和。因為在急攻過程中肯定是留有許多沒來得及補的漏洞。稍一軟手，便為敵方所乘。我認為就是棋爭進入相持階段的方針。也就是說，形勢變化，方針也隨之改變。這也是個時機問題。可作為嚴先生論述的一個補充。但這不能作為對攻中士相殘缺的情況。士相既已殘缺，表明消極避讓卸中炮無異于自殺。回到飛相局這個話題，飛相局因為一手就補掉了中炮所具有的先天缺陷，即被掉黑方兩面攻相的可能。這實際上就是反攻象的思想。由于飛相具有消極性，它的先手效率究竟發揮了多少？這是因人而異的事了，書上講較量中殘，我的理解就是效率可能不太高，即在布局階段對不敗有相當的把握，但對求勝卻把握不大。的確體現了孫子兵法“先為不可勝以待敵之可勝”的思想。有網友指出，第一步不飛象，前五步就不要再飛象。這句話也確實有一定道理。針對飛相，據說，最有效的著法當數應付飛相十八法（胡榮華語）中的士角炮：相三進五，炮2平4。按照《表妹亂談棋》的說法，此步士角炮具有針對性。即紅方相眼即成，平炮士角就有了潛在的塞相眼的權利。筆者認為就是有了攻相的潛在的權利。筆者要補充的是：當紅方相三進五后，就有了馬二進四再馬四進六將來躍相肩的可能。而這一步平炮既可單獨進四堵住它，也可配合其他子力，兌掉它。也就是具有了潛在的攻擊具有極大威脅的可能臥槽的馬的可能。也就是將危險扼殺在搖籃之中的走法。體現了古人“守江河必守于江河之外”的戰略思想。真如你打太極我走八卦，你抱球我跑圈，似乎文不對題，卻又暗藏機鋒。至于士四進五上士局，黑方一手炮二平三卒底炮暗瞄底相。

至于炮二平六過宮炮，據說最好的應手就是架中炮出9路橫車，然后車9平4攻炮，逼迫紅上一手士，然后伺機進盤頭馬。看上去黑方是攻炮，實際上暗攻馬。因為黑方攻過宮炮，使得紅炮不能騰挪，上七路正馬則子力傾軋。馬被迫飛邊后，中路空虛，黑馬活躍，中路盤出，實際上達到抑制彼馬發揚我馬的作用。針對起馬局馬二進三，卒7進1，這勿庸贅言，直接制馬。

再多一句，我認為起馬還是最完美的起手。其實，先賢們早有論述，還是引用賈題韜的論述

：論“起馬局”

這原是已故甘肅名手彭述圣慣用的局面（開局），現在已經頗為流行了。19

56年在北京舉行第一次全國比賽時，筆者（賈題韜本人）和彭老共同參加裁判工

作，話次間曾談過他所喜歡這一布局的理由，他認為：“起馬局”和“仙人指路

”都含有試探對方企圖的意味，但后者易于受到對方立即平炮射兵的迫擊，有失

掉先手的顧慮；前者先跳馬，取得進三兵或七兵的選擇權，比較靈活多變。我認

為他這一段話，確系對起馬局很好和說明。

前面已經講到許多起手。對過宮炮再多幾句。表妹亂談棋中講：進攻不如中炮，靈活不如仙指，穩正不如飛相，這可能是最近幾年不火的原因。過宮炮的作用類似士角炮，偏于進攻，但易使子力雍塞，不如士角炮攻守兼備。

陳松順《棋術與棋理》中提到，三七路的開放性是很重要的問題，實際上，就與下三路線和兩相之間即三七路線之間構成的成殺區域有關。凡是成殺，如果對九宮不構成威脅，不可能構成殺局。而成殺，往往與破象有關或馬臥槽。另外，三七路線是攻馬以得先的重要目標。因此，不管是中局扭殺，或中局成殺，三七路線是很重要的。攻炮一般較難，因為炮在初期機動性比馬大，不大容易捉死。

主帥在三樓角上機動性與在底線角上一樣最小，即只有兩種選擇。但在三樓角上危險性最大，無士相保護。其次在三樓中間。在九宮中間機動性最大，可有四個選擇，但危險性與底線角上差不多。雖然，只有一相保護的可能性，但其有高度的機動性，能迅速歸位，所以還比較安全。底線中間機動性僅次于九宮，與三樓中間相同，有三種選擇，但其危險性最小。因為有完全的士相保護。底線與三樓相比較，不僅有完全的士相保護，而且底線以外，即中線的延伸線外是絕對完全。因此，在完全的士相保護下，暫不考慮其他如車馬炮諸子的作用，將帥在底線，針對對方最

強子車和強子炮而言，三面是安全的。而將帥在三樓，針對對方車，最多兩面安全，而且還缺乏相的保護，炮可對其進行四面攻擊。即使無車一側，如以士以外其他子如車炮馬保護。中線即存在悶宮的可能。即三樓之將帥，無士之側，還不宜近距離保護。先手，即時間問題，即兵法上所講的兵貴神速。爭先手，即打時間差。遵循子先勢殺的規律。子是最基本的要素，先是打時間差。勢，即空間問題是一定的子力通過打時間差，占據重要的相比較對方有利的地理位置而形成的力量分配狀態。殺即由有利的力量分配狀態所產生的勢能，在一定的時機所集中產生的動能。所以兵法云，機不可失。子先勢殺，每一個都是后一個的必要條件。

先手的大小可以四方面來比較：1，布局階段，出動子力的大小和出動子力的個數。明車為最大，通馬其次。2，雙方所威脅的子力價值大小，所威脅的子力越大價值越大，如將帥。2，選擇越多，對方的選擇越少，也就是威脅越多，對方給自己的威脅越少先手越大。如打將，自己對對方的威脅是個不確定數，而對方給自己的威脅幾乎為零（因為存在解將還將，解殺還殺的可能，對方的應將反倒使自己處于被威脅狀態），這樣就可以理解為什么高手盡可能避免被打將了。因而，打將是這兩方面的集中體現。而成殺是集中體現的集中體現。子先勢殺因而就可這樣理解，勢為殺服務，而勢由先所造成。先手越大，所造之勢越好，導向成殺的可能性越大。如果得子又得先如先手吃子打將很好理解。同理失子同時失先如上述的反例被吃子打將也很好理解。失子得先就需要權衡了。所有的棄子局就是圍繞這個問題展開的。最多的是棄馬，其次是棄炮棄車。這樣問題就歸結為所棄之子與成殺速度來比較了。具體來說，在大子還剩四子以上時，得二先可以棄馬或炮，先三先可棄車（三先相當于一馬強一車弱），而得三先存四子基本可成殺。求其次是先棄后取，就是棄掉一子然后再得回，這樣目標是一先。相當于兌子得先或先手得子。4，占領空間大小。占領空間大的先手。

虛必用奇，奇必精準，運子必速，臨殺勿急（即林彪所說的三快一慢，準備要快，沖鋒要快，追擊要快，發動總要慢）虛必用奇，在象戰中即針對對方的弱點，通過運子，即機動，從而達到出奇制勝的效果。虛者，即敵方的最重要的弱點，是切入敵方陣地，或借此切入對方陣地的縫隙，如果用正兵，虛也會變實。防御和佯攻一般為正兵.孫子兵法講，兵形象水，水之形避高而趨下，兵之形避實而擊虛。還隱含著一點，即水的易變性，重在變。

勢與形的區別與聯系：勢是一定的力量所組合后形成新的不同于原來力量相加的代數和，而是高于其代數和的所蘊含的能量。這種能量是看不見的。形即這種勢在一定的時機所表現出來的攻擊效果，是看得見的。在象棋中，殺形殺形，殺就是形。

勢在戰爭準備期間完成，形在戰爭實施進行的，用一個公式來表達：勢+機=形

虛實講空間，奇正講時間。

先手向勢轉化，是通過棋子的位置變化實現的，即通過不斷的先手積累，形成處于某些位置下的子力之間的組合。位置蘊含著勢能。因此，向有利情況轉換的兌子即消去對方有利的位置，即消去有利的勢能。

第四篇：培訓總結之我對本次培訓的感受

培訓總結之我對本次培訓的感受

教師的成長與發展與繼續教育學習是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實，學習讓人生更有意義。有機會能投身于本次提升工程的網上培訓學習之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓活動安排有序，內容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會，認真參與培訓，主動學習，勤于總結反思，全面提高自身素質，促進了自己的專業化發展，達到了預期目的。就此做總結如下：

一、培訓的優點

1、網絡實現資源共享。網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。

2、網絡方便快捷。上網學習,能足不出戶、不影響工作，網上學習體現了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發貼及回貼，網絡環境下有利于協作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創新意識。

3、節約了培訓時間。以前的各種培訓學習，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后教學工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網絡培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。

4、使教師培訓學習收獲更多，視野更開闊。視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高，他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響；一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業的執著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術，對教育教學細致地研究，給學員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣。

5、國培學習是一種不可多得的教育資源。目前的教育教學工作提倡集體備課，要求教師在教學過程中更多使用現代化的教學設施。但在實際教學中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學科的教師在“考核”這一制度下，大多是不愿意將自己的優點暴露給對方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說出來，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認可和接受其他教師的經驗。同樣，在現代化的教學設備使用上，因為敝帚自珍的心理，同年級同學科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學資源。但是，教師遠程網絡研修卻解決了這些問題：中國教師研修網不僅是個更好的集體備課的平臺，也是個知識儲備更豐富的教育資源。

通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規律，豐富了教育內涵。在遠程網絡學習這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學信息，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。

第五篇：申論八股法 對申論第三題寫作做如下總結

申論八股法

對申論第三題寫作做如下總結。

確定標題方法：

1，直接法：評。。： 評我國醫療衛生體制改革 論。。： 論我國煤礦生產安全問題 關于。： 關于房價調控政策的幾點思考。之我見： 民工社會保障問題之我見。的解析： 貧富差距擴大原因的解析 對。的思考：對公務員熱的冷靜思考 淺析。：淺析環境問題和可持續發展戰略。的評述 ：民工潮的評述。的建議 ：解決城鄉二元化結構的建議

2，立論法：確定資料主題，表述中心論點 提高勞動者能力 拓展就業渠道 讓可持續發展思想深入人心

建立節約型社會應先打造節約型政府 加強反腐倡廉 構建和諧社會 誠信，不僅僅是私事

加強安全生產建設 推進經濟健康發展

3，引申法：利用關鍵詞和特殊句式引人注目。通常使用適當會有很好的效果，但使用不當會弄巧成拙，影響文章整體結構，謹慎使用： 建立完善的社會保障體系 路在何方 藥價虛高何時止 ；經濟房 想說要你不容易

文章主題三段論方式：這樣顯得條例清楚 有層次感。實際寫起來也比較有頭緒

第一段：政策，提出主題關鍵詞； 作用，意義（肯定目前的成果）； 顯示，引出現象

第二段：分析現象

第三段：解決方法 前景，回應主題，深化主旨，聯系當前政策：科學發展觀，和諧社會等

下面就涉及到可參考的資料一一敘述：

★開頭方法：開篇點題，陳述現象和相應的政策

1改革開放20多年來，我國經濟取得飛速發展，但。。的改革卻明顯落后，（后面引出材料反映問題）隨著我國經濟持續快速發展。。問題日漸凸現出來，在社會經濟和國家安全中的位置越來越突出。（政策）近年來，我國。。工作無論從內容上還是形式上都發生了很大變化，引起了上到中央，下至地方的高度重視，取得了豐碩的成果。但。。現象在一定范圍內仍然存在，嚴重影響。。（現象，政策）近些年來。。蓬勃發展，為我國經濟快速發展作出了突出貢獻，逐漸成為我國國民經濟的重要支柱產業和社會主義建設的中堅力量。但與此同時。。（現象，政策）目前產生的。。問題逐漸進入人們的視野，已引起人們的高度關注，成為社會的熱點問題，引起強烈反響。（政策）。。正在成為全社會關注的一個重要主題。（政策）

第一段主要現象從文中找出有代表性的實例加以敘述即可。

申論第一部分有兩個要求，第一是要有記錄的基本格式和語言, 第二個要上升一個高度,而且要由重要到次要排列.比如,花瓶農村要上升到沒有統一思想的高度上來等等....第二部分對策： 6-7個點。每個點要有論證。不能離材料發揮，很多同學離開了材料，把自己看到的材料都寫了進去，這叫不分矛盾的主要次要方面，得扣分 第三部分論文

1、所有平淡的文章都不得高分

2、一定要以新取勝，因為今年的題材大家都熟悉，所以不能夠以常規思路命題

3、比如標題可以擬為《讓“花瓶”新農村震醒我們》 《難在一個新，貴在一個新》。那就會有高分

4、最好要有小小的論證 比如：農民的自身素質問題。舉例如下： 農業廳的陽光人才工程，科技廳的富民強縣工程等。

高分格式：《讓“花瓶”新農村震醒我們》 第一部分：發問 第一段：引用材料，文字要精練而優美，可以排比，可以并列等。。“一排排?一座座??最后反問” 第二段：隨便編造一個村官的講話 第三段，過渡，發問。

第二部分：為什么： 第一（主要）：思想問題。（主要論證250字）第二：中國傳統政績考核問題（次要150字）第三：（羅列3-4點其他原因100字）第三部分：解決方案： 對照第二部分：一，統一思想。。二，貫徹執行公務員法，改革。完善。三，其他。。。（500字）文章中，可以多用治國治天下的引言。如“郡縣治，天下安”什么的。。以上就是參考例文了。可以85以上的。。就是這個道理，官場有官場文章的模式。與同學們批評性文章，憤青文章，是有明顯區別的。

上面給出的其實還是慣性申論模式，其實不一定的，申論這東西很不好講，有時評卷官的喜好很重要，省里出題人對申論題的理解也很重要，不是普通的幾句泛泛而談的“統一思想”什么的就一定能得高分，比如我今年1月參加廣州公務員考試時，申論題目就是加強人們對聽證會的參與力度，從頭到尾我都沒喊任何口號，而是寫了從聽證開始的人員選擇到聽證結束每一個環節都采取各種措施讓人們為主體參與聽證，什么思想啊，機制啊都沒寫，出來后覺得自己寫的不好，主要是文字沒組織好，大學四年加上班的一年多，東西寫得少，文字功底退步不少，而且后來根據固定的申論模式也覺得自己少的許多東西，本以為自己掛了，結果申論卻得了70多的高分.最后和大家說：我想，每一次都推薦一下對大家都非常有用的信息，只推薦三個有用的，其他的我覺得都沒什么意思。大家有選擇性的看，都是個人覺得非常好的。一切都做了，離成功就近了，好運與機遇就會降臨。請大家多關注，我常常會推薦一些很好用的東西給大家。

1、推薦快速學習一下思維導圖法與快速閱讀法，對理解與記憶的幫助十分之大，里面有針對公務員版本，對于時間不夠用，效率低的同學特別適用，本人切身體驗，沒用不會推薦希望對大家也有幫助！建議練上30小時足矣。已經給大家找好了下載的地址，先按住鍵盤最左下角的“Ctrl”按鍵，請直接點擊這 2

里下載。）

2、QZZN公考論壇，是國內最知名的公務員考試論壇和公務員論壇。

3、鯉魚資料下載網，各種資料都有下載。

專家在線解答

關于申論的審題，申論審題切忌草草了事，如果你審題沒有用夠30分鐘，我可以不客氣的告訴你，你很難拿到高分。審題我的意見主要有兩點：

1、要邊看邊總結，每看完一段材料，就在草稿紙上寫個本段的一句話的總結，并且標上段落編號，你應該很清楚，和試卷一起發到你手中的那張白紙不是用來灌注墨水擦鋼筆用的，它就是描繪申論的藍圖的地方。

2、看完材料要簡單的進行分類，把所有內容相近的段落的編號歸為一類；發現某兩個段落有因果、對象一致、角度相同等異常親密的關系，就在草稿紙上把他們的編號用線條連接起來，注明何種關系。

很好的完成這兩點，你的申論已經成功了一半。

三、關于申論的萬能模式 ：我個人的做法是四個字——引、議、聯、結。

所謂“引”，概括起來就是引用材料，引人入勝。開頭一定要引用原文材料，總結性的概括命題，由命題自然涉入議題。一定要精煉，寧缺勿濫，要想讓伯樂相中你是個千里馬，本部分就是需要攻克的橋頭堡。

所謂“議”，概括起來就是展開議論，分析問題的原因。由淺入深的找到根源，把復雜的問題分類并有機組合，把一般性的問題歸納為規律性的問題，用鄧小平老人家的話講是“要梳成辮子”，為接下來的提出對策做鋪墊。這部分切忌空談，原因從材料中來，以3-5個要點為宜。

所謂“聯”，概括起來就是聯系實際，提出對策。提出對策一定要務實，要聯系實際，結合相關法律和政策，科學論證，客觀的拿出方案，方案要具有可操作性。注意三點：

1、一個蘿卜一個坑，前面找出了幾個原因，后面就要拿出幾個對策，要前后照應，順序也要對應，刑偵學上講，要形成一個 “證據鏈”互相支撐才能證明一個人有罪，這個意思比較雷同。各個對策之間要有邏輯關系，錯落有致，由眼前的雷厲風行擴展到制度化的長效機制。

2、一定要有新意！文似觀山不喜平，一定要拿出新穎的觀點來讓改卷的老師沒有理由不給你打高分。江澤民同志說過：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。我可以說句大話：創新是申論高分的至高原則！

3、本部分還是一個調節字數、調節時間的機動兵力。如果你感覺你的時間很緊，不夠用，可以在這部分壓縮一下，少寫擴展句和引申句，簡明扼要的提出方案；如果你感覺你的字數太少，就可以在這部分里加大論述力度，多寫擴展句，也可以把一句話后面附加幾個補充句，爭取符合字數要求。

所謂“結”，就是做結論，畫龍點睛。古人云，做文章，要做到“鳳頭、豬肚、貂尾”。“鳳頭”是說開頭要好看，在申論中就是“引”字部分。“豬肚”是說中間要內容充實，在此就是指的“議” “聯”兩部分。“貂尾”是說結尾要簡潔明快有力，總體囊括全文，歸納中心，一氣呵成，切忌拖沓。

這些就是我個人的萬能模式，大家可以結合自己的特點，有針對性的做些訓練，考場上爭取有好的發揮。

公務員考申論高分秘訣：系統思考利于形成套路

申論考試越來越難，給定的材料從原來的3千字增加到8千字，閱讀量也明顯地增大，很多考生有點措手不及。

應對申論考試有一個最基本的原則，就是系統思考。有一句話說，人類要解決問題要進行系統思考，我們把這種方法、精神、理念應用到公務員考試上，也要進行系統思考。我們對公務員考試的這些題目，腦袋里應該有一個很清晰的框架，不管你怎么考，不管考什么，我都用這套方法來應對它，這樣可以達到非常好的效果，可以輕松應考。

具體來說，怎么樣才能系統思考呢？比如提出問題，我們應該怎么提出問題呢？有很多考生把提出問題當成摘抄材料，把給定的材料中自認為很重要的話摘抄一些，摘抄下來以后，認為自己就完成了概括。還有的同學，根據自己的主題，發表一些議論，發揮自己的主觀能動性，提出自己的分析評論，要知道這些不是在第一題考察，而是在第二題或者第三題考察。第一題要概括材料所反映的主要內容。談到系統思考，我們應該怎么樣系統思考？概括主要內容我們應該怎么系統思考，概括主要問題應該怎么系統思考，再有概括影響、觀點、思路等等，又應該怎么樣系統思考？這都是有套路的。

第一概括主要內容，可能要用四段論來概括。概括主要問題可能要用三段論。概括影響、觀點、趨勢、思路等等，可能要用總—分—總的思路。

第二怎么樣解決問題。從政府的角度來說，怎么解決問題？這是廣大考生感到很難的一個問題。從政府的角度來思考怎么樣解決問題，一般說，可以有七個方面。也就是說在看到任何一個問題時，可以從這七個方面來思考如何解決：

第一，教育手段。通過教育轉變人的觀念。觀念是人行動的先導，只有解決了觀念，人們才會想到去解決它。比如曾經有一道題目，考的是“黨政干部欠債”的問題，要想解決這個問題，首先要讓這些黨政干部意識到欠債不還是不對的。可能有人覺得欠債還錢天經地義，不一定這樣吧，很多大學生用國家助學貸款畢業之后，兩年后換了好幾個單位，他一想，反正找不到我了，我也不用還了，他就不還銀行貸款了。要解決這個問題怎么辦？首先讓他意識到不還貸款是不對的。第一采取教育手段。第二采取行政手段。從政府的角度來說，最擅長的或者我們國家的政府最擅長的就是行政手段。

第二，行政手段。什么是行政手段，就是直接用下命令的方式解決一個問題。它具有什么特點呢？第一直接，直接針對要解決的問題。第二強制性，你如果不解決，我要處罰你。我們可以舉一個例子，現在我們國家的房地產問題是一個很糟糕的問題，在我們的“國六條”實施細則里，就規定了這么一條“新開發的樓盤面積小于90平米的，不得低于70%”。這就是一種行政手段，就是說我直接告訴你應該怎么辦，“下命令”，這是一種行政手段。所以考生們一定要從這方面進行考慮。

第三，經濟手段。經濟手段有它自己的特點就是間接性。比如房價問題，可能不是直接把房價調下來，而是要減少流通領域貨幣的供應總量，通過減少貨幣的供應量來控制投資，從而達到控制住房價格上漲過快的勢頭。還有一種特點就是自愿性。這是一種經濟手段。

第四，管理手段。通過加強管理來解決問題。社會學、法律學的考生可能知道，管理學包括四大塊：第一計劃，第二組織，第三引導，第四控制。計劃就是做好決策，組織就是配制好人、財、物等資源，引導主要是談激勵，再一個是控制。這是管理手段。

第五，法律手段。現在我們國家強調依法治國。政府更多的還要從法律的角度考慮如何解決社會問題。大致可以分為兩個方面：第一是執法，第二就是立法。所

謂的“執法”就是通過司法手段解決已經發生的問題，比如黨政干部欠貸，通過起訴欠債不還的領導干部，強制收回他歸還的貸款，這是一種執法。再一種是立法。我們可以規定建立一些關于貸款的規章制度，預防此類事件再次發生。這是立法的問題。

第六，監督手段。現在我們還要強調監督的手段解決問題，也就是構筑一個體系，預防此類問題再次發生。說到監督，大家對中國的監督體系應該有一個很明確的了解。權力監督包括什么？黨的監督、人大的監督、行政監督。行政監督包括上級對下級的監督等等。還有法律機構的監督。檢察院、法院也可以作為監督的主體，我國人民政協也具有監督的職能。還有人民監督、群眾監督、社會監督，社會監督又分為兩個部分：第一一般的群眾監督，比如上訪、往來信、來訪等等，再一種就是非常非常重要的輿論監督。這都是應該注意的。

第七，倫理手段。所謂的“倫理”就是調整人與人之間的關系。要解決問題時，有時可以從這些方面進行考慮，促使建立自我約束的機制，加強自己的思想道德修養，尤其是反fubai問題等等，我們可以通過這樣一種簡單的手段，來解決。

第三分析問題怎么進行系統思考。第一你要搞清楚分析原因，分析原因可能要搞清楚主要原因、次要原因、直接原因、間接原因、根本原因等等，考生應該掌握一些分析問題的方法。有三種基本的分析方法：第一利益分析法，第二供求分析法，第三種在考慮到一個問題時，要考慮到它涉及到哪些問題的主體。

第四寫文章，公務員考試一般有四種：第一種就是一般的議論文。第二種評論性的文章。第三種對策性文章。還有一種就是公文，意見、建議、報告等。申論性的文章就是一般講的自選角度寫一篇議論文。評論型，比如給出一個題目，解決農村農民問題的思路，對策性的文章，2006年的問題就是談談如何提高政府應對公共事件的能力，這就是一種對策型文章。可以作一點考試的意見、報告等等，是一個講話稿，是一種公文式的。作為考生來說，要進行系統思考，四種不同的文章有四種不同結構要求，考生要好好把握。

關于“申論”的一些經驗之談

在論壇里看了許久，發現許多人對申論不是很有把握。今年本人申論考了80分（100分制），還算不錯，這幾天細細總結分析了一下，寫了點東西，供將要參加考試的同志參考。

1、仔細閱讀材料，從給出的各種看起來似乎沒有多少關聯的材料中“提出”所指向的一個共同的“問題”。基本上近些年申論都是給你大概7到8個獨立的現象，這些現象過程不一，但多少都有一個共同的問題，比如環境污染和經濟發展、比如網絡快速發展的同時和青少年的危害、比如能源危機等等。所以第一步也就是最關鍵的，就是找出“申論”中的“論”，有論才能申之。

2、關于寫作的框架，的確，申論不同于傳統教育中的議論文，根據我的經驗，通常一篇完成的申論的基本框架如下：A、點題（一句話或者兩句話引出材料中之問題焦點）B、分析問題（分析焦點問題的來由，現狀和可能的發展）C：解決問題（這部分最重要，申論考察的其實就是這一點，就是你對這個危機問題或者焦點問題是有怎樣的想法和怎樣的解決方式）

3、幾個注意點：寫申論最好能在每個部門中，無論是問題還是解決問題都采用“一，二、三”的層次表達，顯示你的條理。

4、一定要自圓其說，每個人從材料中歸納出來的問題或者焦點可能不盡相同，你一定要圍繞問題，得出自己的意見，然后圍繞自己的意見分析問題，進而提出解決的方法。

5、開頭和總結非常重要，一般開頭就是引出問題，表示對什么問題的關注，結尾的時候在提出解決的問題的方案的基礎上對這個問題的發展的展望。

6、最好能夠借用一些馬克思、鄧小平和毛澤東思想中分析問題和解決問題的一些基本觀點。比如一分為二，主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主次方面、兩手抓等等。

7、字跡要清楚，字數要適當。

8、找幾篇樣文，研究一下，看看人家是怎樣布局的。

9、要冷靜，要自信，公務員考試筆試應答技巧—選擇題

選擇題的類型主要是單選題、多選題和雙選題這三種。前兩種類型在我國公務員錄用考試中應用較為廣泛。在解答過程中考生可以采用的方法主要有以下幾種：

1.淘汰法

最適合單選題。當確定一個選擇項不符合題意時，便將自己的注意力迅速轉移到下一個選擇項，依次加以否定。假如第一個選擇項就是正確答案，那么后面的幾個選項就可以忽略不看，這樣可以節省時間

2.去同存異法

應試者在閱讀完試題內容和所有選擇項后，根據題意確定一個選擇項為參照項，該選擇項同其他選擇項存在著比較明顯的特征差異。然后將其他選擇項與之進行對比，把內容或特征大致相同的項目去掉，而保留差別較大的選擇項。再將剩余的選項進行比較，最后確定一個符合題意的正確答案。

3.印象認定法

印象認定法是指根據印象的深刻來選擇答案。應試者在讀完一道試題的題干和各項選擇項后，各選擇項對于考生大腦的刺激強度是不同的。有的較強，有的較弱，那些似曾熟悉的內容必然會在頭腦中最先形成正確選項的印象，因此，據此作出的判斷的命中率還是比較高的。

4.比較法

此方法應用范圍較廣。在解答單項選擇題時，應試者可以將各選擇項同題意要求進行縱向比較，根據各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案。在解答多項選擇題時，就要求考生將選項同題意要求作縱向比較，再將前一過程中保留下來的選項進行橫向對比，最后確定符合要求的正確答案。一般經過這兩次的對比之后，漏選或誤選的可能性就比較小。

4.大膽猜測

如果運用其他方法都無法確定正確答案，可以通過猜測來立案，這可以避免考生在這種試題上過分深究，影響自己的注意力和情緒，同時也有一定的命中率。

怎樣確定申論主題

定主題的三個步驟：

其一、找出結果

申論考試的材料往往頭緒雜亂，層次混淆； 可是上述材料一定會給出問題造成的結果； 這些結果就是我們找出主題的基本線索。

其二、由果導因

一般來說，事物都有因果關系： ○或一果一因、或一果多因 ○原因有主有次、有深有淺

其三、引伸原因 提示：

問題類型歸納舉例：

污染事實上升到環保； 治安現象上升到穩定；

房屋拆遷上升到城建； 三亂現象上升到執法；

考試、留學上升到教育； 人口問題上升到計劃生育；

汽車堵塞上升到城市交通； 下崗分流上升到社會就業；

偷稅漏稅上升到社會分配； 戶籍問題上升到城鎮化建設； 農民進城上升到三農問題。

申論試卷寫作例文

立足本國，放眼全球，走可持續發展道路

煤炭告急，礦井事故；油品漲價，排隊限量加油；錯峰用電，電力短缺。一年里，我們的眼里、耳中充斥著許多類似的字眼，仿佛一夜間，百姓的生活不那么輕松了，近些年的資源過度開采，能源消耗浪費嚴重的后果終于使快速發展的中國經濟停頓了一下。

難過之余，我們也要反思一下：這樣的情況發生、發展對我們的經濟，對我們當代人的影響，乃至對于下一代的影響該如何避免，總不能眼睜睜看著各種危機充斥報章，影響生活。

解決的方法是存在的，那就是綜合考慮，追求經濟、社會、環境的協調發展，走新型發展的道路。我們的政府已經指出了一條解決問題的道路，這也給近些年的片面追求GDP增長，不顧一切搞建設的各地的決策者們敲響了警鐘，同時也給燒得過熱的經濟增長論降了點溫。

經濟增長的本意是為了滿足人民日益增長的物質文化需要，擴大國家的財政能力，增強我們國家的綜合國力，可唯經濟論恰恰就把“綜合”這兩個字給忘了。于是各地污染不斷，事故層出，人民的生活受到了極大的影響。黨中央國務院及時提出了綜合發展的思路，給發展的方向作了調整。具體來講，我們的發展思路還是要適合國情，立足國內，放眼世界，走可持續發展的道路。

首先，立足本國的實際情況，針對我國人多地少，經濟發展不均衡的實際，在發達地區發展能耗少、附加值高的高新產品，在欠發達的中西部地區發展適應當地特性的生產和裝備，而不是全國省市一窩蜂地全都用“機械、電子、汽車、化工”等幾大支柱來定位本地的發展，走差異化的道路。這樣，可以減少能源的過度消耗，減少物資跨地區流通的壓力，減少無謂的浪費。這里關鍵是各地區要認清自己的發展優勢，錯位思考，優勢互補，不走盲目競爭的老路子。

其次，放眼全球，本著“拿來主義”的思路充分利用國外的資金、技術、資源、人力來發展本地區的經濟，而不是閉門造車，一味埋頭苦干，相反應該巧干、好干。基于此，我們一是要改善政府的管理，營造良好的投資環境。二是要集中優勢力量，首先發展自己的特色產業，也就是所謂的“家有梧桐樹，引來鳳凰棲”，有了競爭優勢，才能帶來好的經濟效益，引來外部世界的關注。三是要注意本地區的綜合發展，在國家宏觀政策的指引下，協調各種資源，而不是“竭

澤而漁”。

第三，走地區合作的道路。我國的特點是地區差異大，無論是人力資源、資源稟賦還是資源利用度等軟環境都有較大的差距，因此各地的經濟發展也有高低起伏。可是從協調、可持續發展的思路來看，我們不能不聞不問，簡單地任由發展，而是要通過行政的、金融的、法律的手段鼓勵地區間互相合作，不搞“地區主義”，在政府層面加強財政經濟支持，優勢產業互補，在民間層面，地區間可以利用勞動力價格、生產技術能力等各方面的差異發展合作關系，建立工業、貿易、經濟的往來，甚至可以用干部交流學習的方法增加軟環境的改變力度。

最后，作為中央政府，長期以來一直采取的是鼓勵經濟發展，不主張甚至忽視人們其他方面需要的思路。因此，哪怕有時是很好的政策措施，但在執行過程中往往有了變化，甚至有的地方采取極端的做法來發展經濟，而沒有考慮社會的整體環境。因此，在政策層面上中央應加強政策、法規的制定，就干部或地區的考評而言也可以調整方法，更多地減少剛性，增強量化的細致程度。按照黨的“十六大”的要求，“以人為本，求真務實”，使我國的發展朝著協調、可持續的方向發展。作為政府更多地應該按照市場經濟的要求，既要全國一盤棋統籌考慮，又要按照

實際的市場情況，允許各地按照市場的要求配置資源，唯有此，我們的發展才會更加健康、穩定。

新的發展觀已經確立，我們當前的工作就是要充分利用各種機會，協調各種資源，合理快速地發展我們的經濟，而不是因噎廢食，就此停頓下來，那反而是過猶不及了。

確保“浙江列車”繼續高速前進

——轉變政府職能，讓政府成為一個合格的市場經濟的宏觀調控者

從給出資料中，我們可以清楚地認識到民營經濟在我省的發展水平已遠遠高于全國的平均水平。隨著民營經濟的發展，它們對社會的貢獻也越來越大。但由于民營企業的“家族情感”的制約，政府對民營企業缺少必要的鼓勵、支持和引導；民營企業繼續以高投入，高能耗的生產經營模式，與能源、資源和環境已格格不入。如何改變這一現狀呢？怎樣才能確保“浙江列車”繼續高速前進呢？這就要求我們的省政府適應市場經濟的需要，轉變政府職能，作一個合格的宏觀調控者。

在市場經濟下，政府要從“全能刑”向“服務型”轉變，這是我國政府行政管理體制改革的需要。現代市場經濟要求政府職能轉變重點是市場監管、提供產品服務以及宏觀調控。民營企業經營中的家族矛盾“家族情感”在他們內部無法調節時，就需要我們的政府從提高民營企業主的意識、科學文化素質上下手，為他們舉辦諸如市場經濟學、企業管理學等培訓班，提高他們如何創業、如何發展的思想意識！當民營企業在市場準入遭到歧視性政策時，我們的政府要審時度勢，適應國家宏觀發展的要求，在不危及到社會公共利益、國家利益和具體利益時做出正確的決策，為民營企業開拓更為廣泛的創業天地。政府不要人為地限制民營企業進入電力、煤氣等基礎設施領域和金融、保險等服務業！市場經濟是競爭的經濟，只有經過競爭，優勝劣汰，社會主義現代化建設才能更上一層樓。

在民營企業的經營項目、融資、出口等方面，我們的政府應正確引導，適度支持，合法保護。浙江省的民營企業大多起源于小型的簡單加工業。后來，雖然生產經營規模有所上升，但仍以勞動密集型產業為主，高技術的產業不多。發展技術產業是我國經濟結構調整中的主要趨勢。浙江省的民營企業中高技術含量不高，顯然與國家的產業政策相背離。技術含量不高，同時導致了出口劣勢，低成本、低技術含量的產品在國際市場上步履維艱。所以，我們的政府應在項目立項，創業融資，產品出口方面對民營企業多加扶植，作一個合格的政府。

在民營企業的發展與能源、資源、環境相矛盾時，我們的政府應貫徹科學發展觀的宗旨，協調好經濟增長與資源、環境的矛盾。不能一味的追求經濟的增長，忽略了能源環境的保持。

總之，我們應積極響應省長呂祖善的號召，把浙江地方政府長期以來的“無為而治”向“有為而治”轉變。高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹“三個代表”重要思想，積極轉變政府職能，為民營企業服務好，為廣大人民群眾服務好，促進浙江省全面、協調、可持續的發展。

申論范文：雇員制有利于打造“服務型”政府

深圳市正式開始實施的政府雇員制，為人們對政府有沒有必要實行雇員制的爭論提供了新的參照系，但不管深圳的政府雇員制會走多遠，其實施過程以及實踐結果都無疑會左右今后人們對這一問題的看法，會左右以后政府內部改革的發展方向。

筆者認為，不管深圳的實踐結果是成還是敗，都不足以掩蓋雇員制在政治、經濟、文化以及社會保證等政府職能發揮中的優勢，在此不做細表，而即使是失敗，也不能排除是實施過程中思維觀念、私人利益等非積極性因素的影響。從有利于政府實現由“行政干預型”到“管理服務型”的轉變方面來說，“政府雇員制”具有一定的技術優勢。

現行的公務員制度實際上就幾乎為公務員終身制打了包票，只要你不犯大錯誤、只要你愿意那么你就可以毫不擔心地一干到底，這恰恰也成了“論資排輩”的沃土，并且正因為這種“穩定的不變性”，衍生出形形色色的“利益聯盟”、“關系網絡”，在這種情況下，行政級別的觀念相當濃重并且十分清晰，普通公務員不得不用他一輩子的時間一級級的往上爬，獲得更高“級別”被很多人看成是自己的價值體現和奮斗目標，在這種價值取向下，借助于自己的工作崗位發揮崗位作用的職能被大大削弱，“管理”也簡單異變為“管人”。很多工作的開展，也就都脫不開“行政性干預”的痕跡，而在這種“行政管理”色彩濃重的機制下，打造完全的“服務型”政府的速度以及所遇到的阻力可想而知。

相比之下，如果實行政府雇員制，首先公務系統內固有的級別觀念會被削弱、關系裙帶網絡會被打破，結合雇員的專業優勢，公務員的崗位職能作用會得到最大限度的釋放和加強。然后是行政干預的可能性大大降低，政府的服務意識增強。因為，在非終身的雇員制度下，之所以雇用你，就是因為看中了的專業優勢，看中了你能為政府為國家所能提供的服務，沒有服務就沒有報酬，你提供了多少服務，相應的就完全反映在你的報酬上，這反過來又會激勵你提供更多的服務，并借此最終形成一個良性循環。

一個政府雇員的報酬與提供的服務掛鉤而不是與行政級別掛鉤，這最大程度的削弱了行政級別的影響，而最大程度的強化了“服務”、強調了“服務的內容”，這是個體，不能改變政府的總體表現，但是，如果讓這種個體增多并形成規模，那么，這種個體的表現就會凝聚強大起來形成有規模的力量，而這種“服務”的規模一旦形成，就會形成裂變式的連鎖反應，就足以影響政府的總體表現，進而改變政府的外在表現，一個“服務型”的政府也就自然而然的形成了。當然，這種改變不僅僅是一句話，政府在實施“雇員制”之前結合各個行業特征是否作了充分客觀的論證，是否形成完備科學的實施細則，是保證這種制度能否遵循它固有優勢順利發展下去的關鍵！