第一篇：心得體會翻譯

翻譯心得體會

隨著經濟的不斷發展，英語作為一門世界性的通用語言，已經成為中外各界人士交流和溝通的橋梁，不管是在政治領域、經濟領域、醫學領域、商業貿易或學術交流等方面，英語都擔任了很重要的角色，成為中國與外界溝通的一個開放性的平臺，越來越受到各個國家的關注。而翻譯工作在其中更起著十分重要的作用。翻譯工作是我國對外交流和國際交往的橋梁和紐帶，發展翻譯事業也是我國對外改革開放的必然要求。翻譯專業人才在我國經濟發展和社會進步中起著非常重要的作用，特別是在吸收引進外國的先進科技知識和加強國際交流與合作方面，翻譯是橋梁和紐帶。翻譯人員的政治素質和業務素質的提高，對于我國在政治、經濟、科技等領域全方位加強國際合作起著關鍵的作用。站在國際高度上看待英語，更覺得作為當代大學生，非常有必要在英語上下功夫。這不管是對于整個國家的對外交流上，還是作為自己的一份交往溝通技能，學好英語都是必須的。就我們自身而言，大學三年，在經過了聽、說、讀、寫四大基本技能的培訓后，口譯也成了我們必學的科目。在翻譯的表現形式上，,有三種主要的形式：同聲傳譯，交替傳譯，普通商務口譯。同聲傳譯主要用在頂級國際大型會議、經濟論壇、政府組織的正式會議等上。交替傳譯包括更正式的中型會議、技術交流、商務談判或更高級別的學術會議等。普通商務口譯包括小型商務會議或談判、境外旅游陪同口譯、工廠或現場訪問、展會等。很多人都聽說口譯考試很難，通過率很低就望而卻步了。其實我認為英語主要的目的是會用，是學習到一些英語方面的知識，因此要樹立一個正確的觀點：素質教育第一，應試教育第二。

無論交替傳譯還是同聲傳譯，其目的均在于讓使用不同語言的人能夠實現清晰、無障礙的即時溝通。會議口譯層次上的交替傳譯和同聲傳譯并沒有高低難易之分，兩種口譯模式相輔相成，且其功能以及對質量的要求是完全相同的。稱職的會議口譯員應當掌握兩種模式的口譯技能。

通過短暫的一個多學期的學習，我也深切感受到“快樂口譯”帶來的無窮樂趣。口譯不像四、六級，還有專業四級那樣只是單純的注重于筆頭的練習而是一門綜合性的集聽、說、讀、寫于一體英語課程，它可以使你在各方面都有所提高。尤其是它的譯，包括口頭的和書面的。老師會教給你一套行之有效的模式，教你如何在不同的場合使用不同的談話方式及內容，很有益處。除此之外，口譯課程讓我了解了更多的文化。在以前的翻譯課上，各地方的方言，還有美國的很多的哩語翻譯都會讓你覺得很有樂趣。這些不同的文化差異往往會帶來一些有趣的事，多樣的差異性。總之，在笑中學知識，何樂而不為呢？同時，只有在了解了更多的文化知識文化背景的情況下，翻譯的內容才會生動，才能有靈性，才比較的符合實際，而不是按照詞意生硬的翻譯，那樣的文字沒有生命力，也沒有感染力，也就不可能很好的傳遞出原文作者想表達的意思，說話者的意圖。

有很多時候我們花費大量時間和精力得到的收獲往往并不讓自己滿意，遇到這種情況時我們大可不必灰心，這是每個學習口譯的人都會遇到的問題。只要我們掌握好正確的學習方法，學習口譯自然會變得簡單輕松。“掌握正確的學習方法！”聽起來覺得很難，但只要我們能夠認清自身的不足，加以彌補和充實，這個難題就很容易解決。

記得以前曾聽一位老師說過這樣一句話：“我不僅要求我的學生從一堂課中學到知識，我更注重他們能夠掌握適合自己的學習方法！”的確如此，掌握正確的學習方法往往比在課堂上獲得知識更為重要。那個老師指出“適合每個人的學習方法各不一樣，這取決于每個人的性格、思維方式、記憶力和溝通習慣等。這需要在授課時更注重對學生引導的技巧和互動！”在口譯課上我就感受到了這種教學方式的重要性，這是我在其他地方學不到的。確實，每個人的先天條件不一樣，一個人成功的學習方法并不代表放到自己身上也一樣合適。翻譯中更需要的，是要： 1培養自己善于分析的頭腦和概括能力。要培養這種能力靠死記硬背是行不通的，每天在狀態最好的時候（通常是早上）針對一些案例進行實練。2 培養自己合理思考的能力和估計形勢的本能。3 鍛煉自己的反應迅速，能迅速將注意力轉移給下一個發言人、新形勢和新話題。4 善于集中注意力。5有求知欲，興趣廣泛。6良好的短期和長期記憶力。7在公眾場合流暢、清晰、良好地講話。8超出一般的抗壓能力。

從以上列出的幾點中找到自身不足的地方，加以針對性的鍛煉，在這個過程中自然會掌握一套適合自己的學習方法。加以時日必定會發現自己的能力有顯著的提高。

談到翻譯中需要注意的事項，免不了要提到翻譯的技能，靠著這些技能，才能讓翻譯工作更加的出色。

說到技能，翻譯是一項專業性很強的工作。筆譯是鍛煉一個人語言功底很好的方法，同時也是做好口譯的重要基礎。從口譯的角度說，如果語言文字有了比較堅實的基礎，接下來表達和思維就至關重要。練表達，一個好的方法就是視譯。非常有針對性的材料，可以使得練習變得很有效率。在拿到材料以后應該調整好狀態，想象自己就在翻譯的現場，給自己造成一定的壓力。看到材料中的中文后，爭取在最短的時間內用最流利的語言表達出來。如果有哪些詞或句說得不通順或者結構不好，就可以記在筆記本上，之后可以向他人請教或者自己進行查找。通過反復的訓練，在表達方面便有可能取得較為明顯的進步。

練思維，在英譯中時，聽力是基礎，首先作為譯者，自己必須明白對方所要表達的內容。有了這個前提，接下來便是思考如何用精練的句子傳達出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠遠不夠的，因為口譯譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達應該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對方的意思甚至是精髓。所以中文的功底在這時就顯得至關重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不應該有所偏頗。

但是不論是表達抑或是思維，翻譯最需要的勤學苦練，在不斷的學習中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會落伍的翻譯的最重要的前提。要經常長期性的學習新的知識，新的說法，新的詞匯只有擁有這種不斷學習的精神，才能成為優秀的翻譯。

附件2：

西安財經學院

實踐教學活動周登記表

姓

名：

汪

麗

學

號：

09030901 專 業： 院 系： 文法學院外語系 本校指導教師： 張柏林 實踐單位指導教師：

西安財經學院教務處 制 2.如實踐成果（附后）即書面總結（不少于3000字）7月13日無法完成者，應在下學期開學一周內交指導教師。

3.成績分為優秀、良好、中等、合格、不合格，共五級。4.本表由二級學院存檔。

實踐成果格式（參考）1.封面：（見后頁）2.紙張：a4紙 標題：黑體小二 正文內容：宋體五號字 左頁邊距：2.5厘米 右頁邊距：2cm 上下頁邊距：2cm 行距：固定值 20磅

頁碼: 從實踐成果正文頁面起標注裝訂: 左側裝訂 3.實習報告字數： 不少于3000字

本科生實踐教學活動周實踐教學成果

成果形式： 翻 譯 心 得 體 會 成果名稱： 淺 話 翻 譯

學生姓名： 汪 麗 學 號： 0903090116 專

業：

英

語

班

級：

0901 指導教師： 張 柏 林 完成時間： 2012 年 9 月 12 日篇三：英漢翻譯心得體會

英漢翻譯心得體會

英語1101 袁立冬 111001116 經過一個學期的學習，我們即將結束《英漢翻譯教程》的學習。通過學習，我又掌握了一門新的英語學習技能，也初步了解了英漢翻譯的基本要求與要領。簡而言之，就是獲益匪淺。

英漢翻譯是一門建立在綜合能力基礎之上的學科，囊括了全方位的知識以及中西文化的差異。不管是對個人能力以及日常積累都有較高的要求。前我一直有一種誤區：認為只要掌握大量的詞匯，翻譯起來就會很容易，認為翻譯只不過是把大量的詞匯拼接連接在一起。可是當我真正接觸到這門課程時驚覺自己原來的思維是有多么的狹隘。當翻譯一句話時，我根本不知道該怎么組合。勉強組合在一塊時不是錯誤百出，就是很chinglish.首先，英漢翻譯應遵循“忠實，通順”的標準。所謂忠實，就是忠實于原文的內容。由于中西文化之間存在的巨大差異，一句英文在歐美人看起來順理成章，而在我們中國人看起來就會極其別扭。我們就會在翻譯過程中不自覺的用上自己的思維，因而改變了原文的意思破壞了原文的風格。通順就是指原文語言必須通俗易懂，符合規范。譯文必須通順，避免死譯，硬譯，符合規范。把原文的內容適當的表達出來，既不能改變扭曲，也不能增加或刪減。如“he is seriously ill”.就譯為：“他病得很厲害”。有人為了追求漢語的“漂亮”譯為“他茍延殘喘”，這就得不償失了。

其次，翻譯分為三個階段：理解，表達，和校核。準確理解原文所要表達的意思，注意上下文的關系在翻譯過程中是至關重要的。在翻譯時采取直譯或者意譯兩種方式。有時在翻譯過程中我們也可以直譯和意譯結合起來使用。主要取決與具體的情景。校核也是一個非常重要的過程，不可忽視。即在翻譯時要經過反復的推敲，已到達最好效果的翻譯。

翻譯不是一朝一夕就能做到做好的事。我們在日常學習中必須注重積累有關英譯漢方面的知識以及基本方法。了解基本英漢語言對比（詞法和句法）。通過對比，掌握兩種語言各自的特點，以及所對應的意思，在翻譯的時候才能得心應手的運用。避免造成錯用，誤用，鬧出笑話。需要注意的是隨著語言的發展，很多英語單詞已經不再緊緊局限于其原有的意思，更有了擴展。這就要求我們積 極擴充自己的積累。同時，我還學習掌握了英譯漢時常用的方法和技巧。如：增詞法，重復法，省略法，以及詞義的轉義等等。還有關于各種不同句型的不同翻譯方式。如定語從句，被動語態，狀語從句等等，這些在書本上都有系統的介紹。我們在日常練習的時候也要避免為了做題而做題，要在過程中學會理解，應用這些方法。

我還體會到理解和翻譯并不是一回事，幾個人的理解相同，翻譯成的文字 風格可以是不同的。通過學習，我了解到可以直譯的就直譯，只要把詞序調整一 下，保證通順，不致引起誤解就好。如果不能直譯，可憑借各種翻譯技巧，在不 偏離原文意思的前提下，對句子的結構作一些變動。方法也好，技巧也好，都是為忠實、通順地再現原作這個目的服務的，其功效自不待言，但并非萬應靈藥。任何方法在應用中都有其限度，過猶不及。如果一味死搬教條，盲目遵照翻譯的規則，過分依賴這些翻譯的技巧，最終只會落得個邯鄲學步的結果。優秀的翻譯者會在在實踐中經常數法并用，因人因文而異，并無一定之規，主要靠自己不斷實踐、不斷總結經驗和不斷提高理論水平，才能最終達到得心應手、曲盡其妙的境界。

經過學習，我確實獲得了不少的進步以及在本學期的翻譯學習中，我們獲得了翻譯專業應具備的一項技能，也對下學期的漢英翻譯學習有了初步的計劃和想法，以后學起來的時候亦不會無從下手。我相信我在今后的翻譯道路更加寬闊平坦，我會再今后的學習中，不斷總結經驗技巧，是這些寶貴經驗成為翻譯學習的寶貴財富，力爭做一名合格的英語人。

我也知道只是經過這學期的學習，我還有很多缺失以及不足的對地方。像中西文化這方面我就做的不是很好，經常在翻譯時會弄不清具體的背景知識而做出錯誤的譯文。翻譯的時候也會出現措辭不當的現象。我還需要繼續的加深關于這方面的知識。翻譯不像我想象中的那么簡單，但是也不是高不可攀。最重要的是要保持一顆積極學習進取的心，無論何時何地不能失去對翻譯的熱情。只有這樣，才能在日后的學習中遇到困難時有勇氣克服它。翻譯本就是一個需要不斷探索，積累，應運的過程。我有信心在未來的學習中會越走越遠，越做越好！！另外，在此對我們的吳老師表示衷心的感謝，謝謝您的陪伴以及指導！！篇四：翻譯心得體會

翻譯心得體會

我翻譯的的課本內容來源于希臘神話故事篇，里面有大量的神話故事，而原文生詞居多，人物名也多，只是之前看過相關的希臘神話電影，從而減少了翻譯理解的難度，在我看來理解階段比翻譯階段更為重要，也是基礎。翻譯階段劃分； 1)前翻譯階段 2)翻譯階段

3)老師指導后翻譯階段 前翻譯階段是理解原文的過程，把全文大概地看一遍，把陌生的單詞及其人名查出來，一些句子的意思便能很快地理解，只是有些從句部分較多的句子容易理解錯，先設一個問號，之后再去研究。翻譯階段是一個輸出的過程，也就是要把自己理解的東西以中國人能理解的通俗易懂的方式翻譯出來。這個過程需要建立在深厚的語言功底的基礎上，往往一遍不足以翻譯出比較好的譯文，要反復精煉語言，反復修改句子，使其達到通俗易懂，言簡意賅的程度為好。希臘故事的翻譯形式以故事的方式來述更能令人接受，在《阿基里斯的憤怒》里。人物頗多，要想理清人物關系倒是頗費了我一番心思，從句的翻譯，我便把其與主句合在一起，把重復的人物，動詞等舍去。有些從句我也將其分為單獨的兩句，使句子通順，便于理解。

指導后階段是經老師指導后修改的階段，老師指出我理解錯誤的句子后，我便加以修改，容易理解錯誤的部分就是人物關系，及人物所做的事情,容易混淆。還有一些定語從句的理解也有大的差異。例如，trojan 在原文中是特洛伊人的意思，我理解為特洛伊木馬，從而導致后句希臘人也準備了防御工事被我理解為特洛伊木馬是防御工事的佼佼者。這其中也是因為缺乏對歷史事件先后發生順序的理解，特洛伊木馬是在此事之后，顯然與我翻的部分不相關。所以了解事情的歷史背景也是重要的。文中還有異譯部分，是根據句子的連貫性翻，而直譯出來生澀難懂。在老師的指導下，我也一一修改了。201116031206 趙曼琳 英語112班篇五：翻譯心得體會 翻譯心得體會

學習英語，從初中到現在，也接近十年了，過程里，雖經常遇到英漢和漢英對照，但每每總是偏于一邊，要么注重英語表達，要么只為看懂中文譯文。兩者合而為一，把一種語言轉換成另一種，在過程里去推敲一字一句的表述和意思，這在以前幾乎是很少的事。

迷糊接觸翻譯也就短短的三月左右，十幾個星期，短短的時間段里似乎明白了些什么，學到些什么技巧，但往往拿起一篇文章，又總難下筆翻譯。總會因為一兩個詞而犯難，或者明知一篇文章的主要意思，卻不能用漢語很好的表達出來。傅雷先生曾說過:“翻譯重在實踐。” 一回生，二回熟，日積月累，第一手經驗多了，做起來便得心應手，翻譯能力也就有所提高。正是因為我練習太少，專研太少，翻譯也就僅僅只停留在了表層階段，深入不了。或許就是因為這樣的原因，我翻譯出的東西，總是字不正腔不圓，和標準譯文有很大的差距，詞句的表達上，既沒有很好的尊重到原著的思想，也沒有能體現出漢語表達上的優美和準確。很多情況下，還會出現斷章取義，望文生義，詞不達句。

現在我們主要的方向都是在英譯漢上，這首先遇到的一個問題就是透徹地理解原文。看一篇東西，可以有不同的目的。若為獲取信息，抓住大意就可以了。若是為了消遣，那就可以看懂多少算多少。若是為了翻譯，那就非透徹理解原文不可。有時似乎覺得懂了，但翻譯起來還是不知如何下手，究其原因，可能仍是未能真正理解原文。

如果是自己嘗試著研究一篇譯文的時候，要么可以先不看譯文,自己先根據原文翻譯一遍，然后拿自己的譯文和名家的譯文相比較,從差距中就可以看出自己的弱點和問題,然后有針對性地克服自己的缺點,提高翻譯能力,定會收到較好的效果。要么就是將原文和譯文對照研究,從中得到啟發。或者也可以研究不同的譯文。有些作品經不同的人翻譯,便出現了不同的譯本,而且都是很好的譯本。對比才能知道不足，對比才能選擇正確的方向。

在這幾次的翻譯練習中，我會時不時的因為一些看似簡單容易的單詞而難住，感覺我知道的意思放在文章此處，上下文卻無法銜接，語義不對。這種情況，如果是換在寫作的時候，往往可以把它回避掉，換個詞，甚至換句話，但在翻譯 上卻不成。找不到合適的表達，這句話就偏離了原本的意思。所以一詞多義往往得弄清楚原文的意思，再選用適當的詞語來表達。這也就要求了我要能熟悉的了解一些常用詞的多重意思，還有在不同語境下的搭配及使用。但這本身就是一個長久的積累過程，以前學習的過程里積累的少了，現在能拿出來用的東西顯得越發的少。“感覺是靠不住的”，這是語法老師常常提到的一句話。還有一句話，“亂猜是不準確的”。所以每次的譯文，總是存在這樣那樣的不足和缺漏。除此外，同樣是因為練習少了，詞匯量不夠，中英文之間的轉換還很生硬，所以每次翻譯總會消耗掉很多的時間來完成很少的一部分內容，速度上遠遠達不到正常的水準，往往是大家都過半了，我還在停留于三分之一處。咬文嚼字，卻不是因為要細細斟酌，而是耗費了大量的時間翻閱字典查找詞意。

再則，漸漸的也懂得了翻譯里面的一些方法和規則。有了這些方法和規則的幫助，翻譯的速度和質量也有所提高。英語一般避免重復，代稱用得多，不但名詞可以用代詞來替代，動詞、形容詞也有相應的詞來替代。漢語則不怕重復，實稱用得多。這就相應的，感覺漢語比英語表達要顯得略微的繁重。英語往往把目的狀語或其他成分放在句首，然后再出主語，主語與動詞靠得較近。漢語則往往先出主語。英語的主語部分可以很長，其中包括幾個介詞引導的短語作定語，漢語往往用分句來表達，或者獨立成句??這些體會，無論是英譯漢，還是漢譯英，都是有幫助的。

翻譯一篇文章，過程里雖然比較痛苦，但當文章翻譯好后，那種喜悅和興奮之情總是壓不住的。往往會因為自己的翻譯而滿心歡喜。這是兩種語言的融匯，兩種文化之間的碰撞。在傳播文化的過程中,人類以不同的方式相互交流,才使得不同民族之間逐漸變得熟悉,才使得不同的意識形態得以相互理解和補充。在這悠久的文化傳播過程中,不論以哪種方式,無論進展如何,文化這一特殊的現象,至今已成為其中的一個重要紐帶;同時,在這紛繁的交流過程中,文化以其獨特的魅力影響著世界上不同的國家和種族。所反映文化的載體文字，也以其獨特的方式傳遞著古老的，源遠流長的人類文明，而翻譯，就是為了讓各個名族之間的交流變得更加的緊密，讓世界變得更加的多元化和統一化。

語言不僅是人類思想感情表達與交流的工具，而且是文化的組成部分，是文

化的載體。翻譯的實質是將一種語言轉換成另一種語言，其目的在于把原語的全部信息輸入譯語，同時取得最大限度的等值效果。這也就是要求譯者主要尊重原著的信息和思想。只有在尊重的基礎上，才能完美的展示出原文所要傳遞的思想和境界。也正因為這些，讓翻譯顯得格外的意義非凡。

第二篇：翻譯心得體會

最初時，翻譯只是我在學校中的一門課程，而現如今它已經是我的職業了。因此首先我應該一如既往地，甚至應該更加熱愛這份工作。只有以飽滿的熱情對待它，才有可能在專業上不斷進步。

說到技能，翻譯是一項專業性很強的工作。筆譯是鍛煉一個人語言功底很好的方法，同時也是做好口譯的重要基礎。從口譯的角度說，如果語言文字有了比較堅實的基礎，接下來我認為表達和思維就至關重要。

練表達，一個好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是非常有針對性的材料，因此可以使得練習變得很有效率。在拿到材料以后應該調整好狀態，想象自己就在翻譯的現場，給自己造成一定的壓力。看到材料中的中文后，爭取在最短的時間內用最流利的語言表達出來。如果有哪些詞或句說得不通順或者結構不好，就可以記在筆記本上，之后可以向他人請教或者自己進行查找。通過反復的訓練，在表達方面便有可能取得較為明顯的進步。

練思維，在英譯中時，聽力是基礎，首先作為譯員，自己必須明白對方所要表達的內容。有了這個前提，接下來便是思考如何用精練的句子傳達出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠遠不夠的，因為口譯譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達應該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對方的意思甚至是精髓。所以中文的功底在這時就顯得至關重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不應該有所偏頗。

但是不論是表達抑或是思維，翻譯最需要的勤學苦練，在不斷的學習中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會落伍的翻譯的最重要的前提。在翻譯處這幾個月以來，我的另一個很深的體會便是處里的同事時時刻刻都在學習新的知識，新的說法，新的詞匯，我覺得正是這種精神讓他們成為優秀的翻譯，我想作為新入部的公務員，更應該時刻謹記學習的重要性，不斷地向前看。

還有，作為翻譯，語言只是一個重要地前提，而博學則可以為翻譯工作提供堅實的知識理論的保證。在進行翻譯工作的過程中，一定會接觸到各個領域，如果不去進行查找學習，那么在翻譯的時候可能就會出現只翻出了表面，而沒有把其中真正的內涵傳達到。有時更有甚者，會鬧出一些不應該有的笑話。所以在平時多涉獵一些其他方面的知識是對翻譯工作的一種知識儲備。因此可以說，一個好的譯員應該是一個博學的人。

以上便是我對翻譯的一些體會，我想隨著今后工作的深入我還會對這項工作有更多的感悟。

第三篇：翻譯心得體會

翻譯心得體會

我翻譯的的課本內容來源于希臘神話故事篇，里面有大量的神話故事，而原文生詞居多，人物名也多，只是之前看過相關的希臘神話電影，從而減少了翻譯理解的難度，在我看來理解階段比翻譯階段更為重要，也是基礎。

翻譯階段劃分；

1)前翻譯階段

2)翻譯階段

3)老師指導后翻譯階段

前翻譯階段是理解原文的過程，把全文大概地看一遍，把陌生的單詞及其人名查出來，一些句子的意思便能很快地理解，只是有些從句部分較多的句子容易理解錯，先設一個問號，之后再去研究。

翻譯階段是一個輸出的過程，也就是要把自己理解的東西以中國人能理解的通俗易懂的方式翻譯出來。這個過程需要建立在深厚的語言功底的基礎上，往往一遍不足以翻譯出比較好的譯文，要反復精煉語言，反復修改句子，使其達到通俗易懂，言簡意賅的程度為好。希臘故事的翻譯形式以故事的方式來述更能令人接受，在《阿基里斯的憤怒》里。人物頗多，要想理清人物關系倒是頗費了我一番心思，從句的翻譯，我便把其與主句合在一起，把重復的人物，動詞等舍去。有些從句我也將其分為單獨的兩句，使句子通順，便于理解。

指導后階段是經老師指導后修改的階段，老師指出我理解錯誤的句子后，我便加以修改，容易理解錯誤的部分就是人物關系，及人物所做的事情,容易混淆。

還有一些定語從句的理解也有大的差異。例如，Trojan 在原文中是特洛伊人的意思，我理解為特洛伊木馬，從而導致后句希臘人也準備了防御工事被我理解為特洛伊木馬是防御工事的佼佼者。這其中也是因為缺乏對歷史事件先后發生順序的理解，特洛伊木馬是在此事之后，顯然與我翻的部分不相關。所以了解事情的歷史背景也是重要的。文中還有異譯部分，是根據句子的連貫性翻，而直譯出來生澀難懂。在老師的指導下，我也一一修改了。

201116031206 趙曼琳 英語112班

第四篇：翻譯心得體會

翻譯心得體會

隨著經濟的不斷發展，英語作為一門世界性的通用語言，已經成為中外各界人士交流和溝通的橋梁，不管是在政治領域、經濟領域、醫學領域、商業貿易或學術交流等方面，英語都擔任了很重要的角色，成為中國與外界溝通的一個開放性的平臺，越來越受到各個國家的關注。而翻譯工作在其中更起著十分重要的作用。翻譯工作是我國對外交流和國際交往的橋梁和紐帶，發展翻譯事業也是我國對外改革開放的必然要求。翻譯專業人才在我國經濟發展和社會進步中起著非常重要的作用，特別是在吸收引進外國的先進科技知識和加強國際交流與合作方面，翻譯是橋梁和紐帶。翻譯人員的政治素質和業務素質的提高，對于我國在政治、經濟、科技等領域全方位加強國際合作起著關鍵的作用。

站在國際高度上看待英語，更覺得作為當代大學生，非常有必要在英語上下功夫。這不管是對于整個國家的對外交流上，還是作為自己的一份交往溝通技能，學好英語都是必須的。就我們自身而言，大學三年，在經過了聽、說、讀、寫四大基本技能的培訓后，口譯也成了我們必學的科目。在翻譯的表現形式上，,有三種主要的形式：同聲傳譯，交替傳譯，普通商務口譯。同聲傳譯主要用在頂級國際大型會議、經濟論壇、政府組織的正式會議等上。交替傳譯包括更正式的中型會議、技術交流、商務談判或更高級別的學術會議等。普通商務口譯包括小型商務會議或談判、境外旅游陪同口譯、工廠或現場訪問、展會等。很多人都聽說口譯考試很難，通過率很低就望而卻步了。其實我認為英語主要的目的是會用，是學習到一些英語方面的知識，因此要樹立一個正確的觀點：素質教育第一，應試教育第二。

無論交替傳譯還是同聲傳譯，其目的均在于讓使用不同語言的人能夠實現清晰、無障礙的即時溝通。會議口譯層次上的交替傳譯和同聲傳譯并沒有高低難易之分，兩種口譯模式相輔相成，且其功能以及對質量的要求是完全相同的。稱職的會議口譯員應當掌握兩種模式的口譯技能。

通過短暫的一個多學期的學習，我也深切感受到“快樂口譯”帶來的無窮樂趣。口譯不像四、六級，還有專業四級那樣只是單純的注重于筆頭的練習而是一門綜合性的集聽、說、讀、寫于一體英語課程，它可以使你在各方面都有所提高。尤其是它的譯，包括口頭的和書面的。老師會教給你一套行之有效的模式，教你如何在不同的場合使用不同的談話方式及內容，很有益處。口譯的口語交談能讓你展示足夠的“演戲天分”，在演老師安排的話題時能讓你捧腹大笑。這種情境的口語課可以使你有足夠的勇氣開口講英語。學習語言的最終目的就是會講，而我們以前都太忽略這一點了，倒致了許多人如今的啞巴英語。不能用于交流的語言，不管書面內容學得多么的出色，也是是失敗的，語言最大的特點就是用于交流。同時，上口譯課程的另一大收獲是如何自我培養聽力能力：多聽英文歌曲，多看英語電影、視頻，這不僅不枯燥，而且會讓你越來越喜歡英語，同時可以在聽的過程里感受到來自不同國家不同種族不同發音的人的語音語調，這會讓自己的聽力越來越好，耳朵越來越靈敏。相信在潛移默化中會讓你的英語大有長進。

除此之外，口譯課程讓我了解了更多的文化。在以前的翻譯課上，各地方的方言，還有美國的很多的哩語翻譯都會讓你覺得很有樂趣。這些不同的文化差異往往會帶來一些有趣的事，多樣的差異性。總之，在笑中學知識，何樂而不為呢？同時，只有在了解了更多的文化知識文化背景的情況下，翻譯的內容才會生動，才能有靈性，才比較的符合實際，而不是按照詞意生硬的翻譯，那樣的文字沒有生命力，也沒有感染力，也就不可能很好的傳遞出原文作者想表達的意思，說話者的意圖。

有很多時候我們花費大量時間和精力得到的收獲往往并不讓自己滿意，遇到這種情況時我們大可不必灰心，這是每個學習口譯的人都會遇到的問題。只要我們掌握好正確的學習方法，學習口譯自然會變得簡單輕松。“掌握正確的學習方法！”聽起來覺得很難，但只要我們能夠認清自身的不足，加以彌補和充實，這個難題就很容易解決。

記得以前曾聽一位老師說過這樣一句話：“我不僅要求我的學生從一堂課中學到知識，我更注重他們能夠掌握適合自己的學習方法！”的確如此，掌握正確的學習方法往往比在課堂上獲得知識更為重要。那個老師指出“適合每個人的學習方法各不一樣，這取決于每個人的性格、思維方式、記憶力和溝通習慣等。這需要在授課時更注重對學生引導的技巧和互動！”在口譯課上我就感受到了這種教學方式的重要性，這是我在其他地方學不到的。

確實，每個人的先天條件不一樣，一個人成功的學習方法并不代表放到自己身上也一樣合適。翻譯中更需要的，是要：

1培養自己善于分析的頭腦和概括能力。要培養這種能力靠死記硬背是行不通的，每天在狀態最好的時候（通常是早上）針對一些案例進行實練。

培養自己合理思考的能力和估計形勢的本能。鍛煉自己的反應迅速，能迅速將注意力轉移給下一個發言人、新形勢和新話題。善于集中注意力。

5有求知欲，興趣廣泛。

6良好的短期和長期記憶力。

7在公眾場合流暢、清晰、良好地講話。

8超出一般的抗壓能力。

從以上列出的幾點中找到自身不足的地方，加以針對性的鍛煉，在這個過程中自然會掌握一套適合自己的學習方法。加以時日必定會發現自己的能力有顯著的提高。

談到翻譯中需要注意的事項，免不了要提到翻譯的技能，靠著這些技能，才能讓翻譯工作更加的出色。

說到技能，翻譯是一項專業性很強的工作。筆譯是鍛煉一個人語言功底很好的方法，同時也是做好口譯的重要基礎。從口譯的角度說，如果語言文字有了比較堅實的基礎，接下來表達和思維就至關重要。

練表達，一個好的方法就是視譯。非常有針對性的材料，可以使得練習變得很有效率。在拿到材料以后應該調整好狀態，想象自己就在翻譯的現場，給自己造成一定的壓力。看到材料中的中文后，爭取在最短的時間內用最流利的語言表達出來。如果有哪些詞或句說得不通順或者結構不好，就可以記在筆記本上，之后可以向他人請教或者自己進行查找。通過反復的訓練，在表達方面便有可能取得較為明顯的進步。

練思維，在英譯中時，聽力是基礎，首先作為譯者，自己必須明白對方所要表達的內容。有了這個前提，接下來便是思考如何用精練的句子傳達出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠遠不夠的，因為口譯譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達應該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對方的意思甚至是精髓。所以中文的功底在這時就顯得至關重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不應該有所偏頗。

但是不論是表達抑或是思維，翻譯最需要的勤學苦練，在不斷的學習中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會落伍的翻譯的最重要的前提。要經常長期性的學習新的知識，新的說法，新的詞匯只有擁有這種不斷學習的精神，才能成為優秀的翻譯。

還有，作為翻譯，語言只是一個重要地前提，而博學則可以為翻譯工作提供堅實的知識理論的保證。在進行翻譯工作的過程中，一定會接觸到各個領域，如果不去進行查找學習，那么在翻譯的時候可能就會出現只翻出了表面，而沒有把其中真正的內涵傳達到。有時更有甚者，會鬧出一些不應該有的笑話。所以在平時多涉獵一些其他方面的知識是對翻譯工作的一種知識儲備。因此可以說，一個好的譯員應該是一個博學的人。只有博學，才能夠好的詮釋出文章的本意，才能更好的展示原文的風采及含義。翻譯工作，不是機械性的轉換文字，更重要的是要把文章深層次的東西展示給受眾，展示給讀者。

第五篇：翻譯心得體會

班級：13級外3 學號：13050328 姓名：殷志婷

翻譯心得體會

翻譯，是指在準確通順的基礎上，把一種語言信息轉變成另一種語言信息的活動。這個過程從邏輯上可以分為兩個階段：首先，必須從源語言中譯碼含義，然后把信息重新編碼成目標語言。所有的這兩步都要求對語言語義學的知識以及對語言使用者文化的了解。除了要保留原有的意思外，一個好的翻譯，對于目標語言的使用者來說，應該要能像是以母語使用者說或寫得那般流暢，并要符合翻譯的習慣。

作為一個英語專業的學生，作為一個“學藝不精”的學生，我其實剛開始是非常懼怕它的，認為翻譯非常頭疼，就跟一個理科生對文言文是又敬又畏的態度。不過后來接觸了之后，發現我的排斥情緒也沒有那么嚴重，就是覺得它涵蓋的內容方方面面，太博大精深了。

翻譯有四種翻譯方法和十種翻譯技巧。四種翻譯方法分別是直譯、意譯、歸化和異化。十種技巧是：重復法（repetition）, 增譯法（amplification）、省略法（omission）、詞類轉換法（conversion）、詞序轉換法（inversion）、拆譯法（division）、合譯法（combination）、正說反譯和反說正譯法（negation）、語態變換法(voice changes)、引申法（extension）和句子成分轉移法。當然僅知道這些還不夠。近年來，研究翻譯的人多了起來，各種出版物也多了起來，介紹翻譯理論、翻譯技巧、翻譯方法、翻譯經驗，吸引著初學翻譯的人的眼球。這些出版物既然都是研究的成果，都會給人以啟迪。但對一個譯者來說，最重要的不是通曉多少種翻譯理論，掌握多少條翻譯技巧，而是不斷提高自己的語言水平。最后決定譯文質量高低的是譯者使用語言的能力。一位有經驗的譯者，可能說不出多少翻譯理論和技巧，他靠的是自己在語言方面的造詣，他能告訴你的是怎樣學好語言。就如周熙良教授所說：“一個搞翻譯的人對語言不感興趣，翻譯水平是不大會提高的。”

在各門課程之中,我覺得翻譯最便于自學了。我們作為年輕的學習者總希望當面向名家請教,或聽他們演講,或與他們交談,若能單獨見面就更好了。但這樣的機會是非常難得的。其實向名家學習,隨時都能做到。那就是不要求面授,而是去自學，去研究名家的譯文。可以采用以下三種方法。

第一種方法:先不看譯文,自己先根據原文翻譯一遍，然后拿自己的譯文和名家的譯文相比較,從差距中就可以看出自己的弱點和問題,然后有針對性地克服自己的缺點,提高翻譯能力,定會收到較好的效果.第二種方法:研究譯文。將原文和譯文對照研究,從中得到啟發。

周煕良教授是我非常崇敬的一位譯者,他不僅從事文學翻譯,而且喜歡討論翻譯問題,發表看法。幾年前,我拿原文對照著看,他譯的英國作家高爾茲華綏所著《福爾賽之家》。首先映入眼簾的是這樣一段話：

Those privileged to be present at a family festival of the Frosts have seen that charming and instructive sight — an upper middle-class family in full plumage.譯文是:

碰到福爾賽家有喜慶的事情,那些有資格去參加的人都曾看見過那派中上層人家的興盛氣象,不但看了開心,也增長見識。

原文charming and instructive是定語,和sight搭配,但譯成漢語,若想保留這樣的搭配是很困難的。譯文把原文的定語放到后面去處理,語言就順了。當然,放到后面,就不一定是定語了。

第三種方法:研究不同的譯文。有些作品經不同的人翻譯,便出現了不同的譯本,而且都是很好的譯本。例如《紅樓夢》，近年來就出版了兩個譯本,一個是國內出版的楊憲益和他的夫人戴乃迭的譯本,取名A Dream of Mansions, 另一個是英國出版的David Hawkes的譯本,取名The Story of the Stone。這兩個譯本都很好, 不少人做了對比研究。

更為可貴的是原譯者提供的修訂譯文。把修訂后的譯文和原譯文比較一下,看譯者是怎樣修改自己的譯文的,往往可以看出許多問題。

魯迅的短篇小說“孔乙己”是這樣開始的:

魯鎮的酒店的格局,是和別處不同的:都是當街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預備著熱水,可以隨時溫酒。

這段話,在楊憲益先生和戴乃迭先生譯的Lu Sun Selected Works(1956,1980)里是這樣譯的:

The layout of Lushun’s taverns is unique.In each, facing you as you enter is a bar in the shape of a carpenter’s square where hot water is kept ready for warming rice wine.后來,在這兩位譯者譯的Selected Stories of Lu Shun(1960,1972)里,這段話就改為:

The wine shops in Lichen are not like those in other parts of China.They all have a right-angled counter facing the street, where hot water is kept ready for warming wine。

為什么這樣修改,譯者沒有說,我們也無法詢問,只能自己揣摩。全段講的是魯鎮的酒店,第二個譯文的wine shops作定語,一下子就把讀本的注意力集中到“酒店”身上,下文也好安排。因此,比第一個譯文以layout做主語為好。至少我們可以看出,原文以“格局”為主語,譯文用layout不如用wine shops做主語好。認識到這一點,我們在做翻譯時也就不必拘泥于原文的句子結構了。

翻譯的工作是一種腦力與體力工作的結合，很多人都覺得翻譯工作是機械的，但是其實要想翻譯出一部好的作品，譯者的二次創作功底、知識儲備、文字的駕馭能力都要有一定的保證。我想，如果我們年輕人想做好翻譯工作，自身學習一定要持久的進行下去，不僅僅是提高自己的翻譯質量，同時，也能為知識的傳播和文化的交流做出自己的貢獻。