第一篇：赴柔遠初中學習有感

赴柔遠初中學習有感

上周星期五在我校校領導高校長的帶領下初中部全體教職工遠赴柔遠初中觀摩學習，此次學習時間雖短但收獲頗豐！

雖然這個冬天有些不盡人意但寒風中的南梁楚楚動人，昏睡中的列校散發出好學的光芒。當第一抹陽光沖出黑暗親吻景文樓的臉頰的時候我們早已披著昏暗與晨曦編織的風衣踏上了取經之路；峰回路轉，激情澎湃，打個盹兒的功夫就到了真經所藏之地——柔遠初中。

朝陽呵護下的柔遠初中就像一個健壯的青年散發出誘人的書香味，沐浴在陽光中的柔遠學子神情不一，或椎髻仰面放聲吟誦“北國風光，千里冰封，萬里雪飄……”亦或是 雙目緊閉陷入“夕陽西下，斷腸人在天涯！”的無限惆悵之中，朗朗書聲飄蕩在整潔的校園也使得這寂寥的冬天多了些許活氣！

學識淵博的厚德樓驕傲的屹立在寒風之中，面帶微笑敞開雙懷迎接遠方的客人。走進厚德樓撲鼻而來的是勤學與敬業的芳香，急促的腳步聲從樓道這頭傳到那頭，成功的喜悅充斥著教室，混入來來往往的人海，仰慕之情和激動之心驅使我走進九年級十三班。此時的九年級十三班人聲鼎沸不知情的我還以為這個班的課間紀律比較混亂然而現實狠狠的扇了我一巴掌，身材魁梧的我擠進學生群中這才發現原來同學們正在圍繞上節數學課的一道中考難題展開集體討論，這樣濃厚的學習氛圍讓人陶醉！

上課鈴響了教室里頓時靜悄悄的，王秀麗老師靚麗的身影漂浮在我們的眼前，本節課她所講授的內容是曹文軒的《孤獨之旅》，這是一部關于少年成長的長篇小說。王老師只用了簡短的三句話便將躁動不安的心引入了富有詩意的蘆葦蕩，王老師飽含激情的語句鼓動著每位莘莘學子，學生們滿懷仰慕的順著王老師的引導激烈的討論著，甚至小組之間發生了局部辯論戰，攻守雙方面紅耳赤但是這一切都在王老師的調控之下井然有序的進行著。

人在享受的時候時間往往流逝的很快，不知不覺中下課的鈴聲回響耳畔，雖然只是短暫的一節課但是獲益匪淺！

第二篇：赴柔遠中學交流心得體會

赴柔遠初級中學學習心得體會

11月25日，在學校領導的帶領下，我校一行68人參加了校級交流活動，這次參觀考察的學校是柔遠初級中學。通過短短一天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對教師職業以及如何當一名好老師有了新的認識，提高了自身的能力，而且還讓我認識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。下面我把所看到的所想到的寫下來與在座的各位一起分享一下。

早晨我們去得比較早，6:30就到柔遠初級中學門口了，首先讓我們眼前一亮的是柔遠初級中學的校園太美了，一進大門，就看到學校簡介、老師和學生比賽的獲獎“證書”、學生會的“名人”，月考優秀學生名單。6:50學校開始上早操，柔遠初級中學的做操、跑步是一道亮麗的風景線，對我的感觸很深，老師和學生整齊的步伐和美妙的音樂讓人感覺輕松。接下來我們去吃早飯了，來到餐廳，啊！很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學生的餐具，餐柜等，真是衛生清潔，美觀實用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字、讓我很受啟發，而且學生都是自帶餐具,干凈整潔，有訓練了學生的自理能力。

飯后，在柔遠初級中學校領導的陪同寫下，我們參觀了圖書室，全部都是最先進的圖書管理系統，一次性可供680個學生的閱覽室，800多人多媒體報告廳、電子備課室、全方位的監控系統都讓我耳目一新。先進的塑膠籃球場，和整齊的校園規劃，獨具特色的命名，如蕙蘭樓、鵬舉樓、致遠樓等，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目,樓道布置增加了學生的精品作品,更有書香氛圍。

第一節課時，按照學校的安排，聽課分語文、數學和英語同時進行，我參加了九年級的聽課，根據自己的情況選取了九年級（4）班的語文課。這節語文課課題是“多角度多思維作文訓練”，在教學過程中發現學生和教師配合較好，積極認真聽講，學生的整個聽課狀態很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發性，整節課以先學后研型、探究型學習、討論型為主較好的完成了教學任務。教師很有激情，學生配合充分，整個教學環節過渡自然，在課堂上針對學生回答，老師能充分講評，課堂氣氛活躍。整個教學環節環環相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發性，符合“三維目標”，課堂上思路清晰，老師起主導作用，學生起主體作用，課堂紀律好，真的讓我很佩服。讓人感覺老師那么富有活力和凝聚力。是一節比較成功的優質課。第二節課我選取了九年級（6）班的英語課，這幾科主要講述了Uint7 Where would you like to visit? 這節課主要講述了 would you like to句型，在上課中學生的回答、對話、再加上輕松的表達和交際使我受益匪淺。也是比較成功的，在我們的學生學習中最缺少的就是訓練，說英語的能力。也是一節很成功的優質課。

第二節課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調度統一協調，出操時學生自覺排著隊伍，整齊的隊伍進入操場。開始跑步了，我們從教學樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學生們個個做的很認真，當我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學生在這樣的環境學習是多么的好。為此，我把大課間也錄了一段，可供我們的學生學習。第三節課，我和帶了五年九年級歷史的劉老師交流了一下教學進度，教學方法和經驗。把自己編寫的資料送了我一份。而且熱心的留下了電話，以便在以后的學習中教學中交流提高。

11:00鐘，我們參加了交流大會，蓋校長從辦學理念、教學常規、后勤服務、德育教育、政教管理等方面介紹了學校情況。現簡要分析如下:

(一）、辦學理念先進，學校實行“六五四三二一”工程。一是優化管理模式，內部管理規范有序，各項工作運行順暢。二是各項制度日趨完善，基本形成了“以制度管理人，以獎勵激勵人，以情感感化人”的科學高效的人文管理模式，學校實施的“12345”教師培訓規劃和導師制，即“一年拜師、兩年初師、三年成型、四年成格、五年成名”為教師的成長發展提供了保障。三是各項考核嚴格按制度執行，考勤、考核記載詳細，績效與工資掛鉤，考核公開、公平、公正，獎懲兌現及時，制度落實良好，形成了科學的考核評價機制。

(二）、學校領導班子團結協作，務實進取，教師隊伍建設成效顯著。一是大多數學校領導班子思路清、理念新，作風民主，團結奮進，能思想引領，率先垂范，形成學習型、研究型、創新型、務實型的領導班子，班子成員凝聚力強，榜樣示范作用發揮的好，能優勢互補，步調一致，分工負責，謀劃到位，創新意識強，具有較強的政治業務素質和實際工作能力。二是教師隊伍思想穩定，好學上進，能團結務實，敬業奉獻，競爭意識、創新意識和質量識強，整體教學業務水平較高，能夠以校為家，安心本職工作，富有朝氣，充滿活力，整體精神面貌好。學校制定了長遠規劃，落實各項培訓措施，保證了教師隊伍的可持續發展，組織專題講座，解決教師教學中遇到的難題，開展基本功訓練，開展各類競技活動，有效提升了教師業務能力。

(三）、教學過程管理規范嚴細，教研教改氛圍濃厚。一是教學常規環節齊全，落實到位，富有特色。教師教案堅持“四備”法，學科特點鮮明，課堂教學整體水平高，能注重探究合作、先學后研教學，充分體現了新課程改革中的三維目標。二是教學常規檢查落實到位。學校的月考檢測評價總結扎實有效。三是教研教改不斷深化，教研活動開展扎實，新課程改革得到全面推廣，在課題研究方面學校抓得嚴，部分課題被列為甘肅省教育科研“十一五”規劃課題，成果突出。

(四）、德育教育方面。學校以養成習慣教育為基礎（8個生活習慣、10個行為習慣、12個學習習慣），以情感教育、說服教育為切入點，強化一日常規管理，使學生養成了尊敬師長，舉止文明，行為規范，昂揚向上的良好精神狀態。學校主要是從“三創活動、三個標準、三個禮節”進行教育。《生活老師心語》、《家庭德育讀本》、《德育簡報》等20多門校本課程的開發，使學生養成教育系列化、經常化，全面關注了學生的生活與成長。

(五）、素質教育方面。學校能通過主題班會、書畫比賽、學科競賽、興趣小組等不同形式的活動，發展學生能力，開發學生智力，培養學生廣泛的興趣。認真組織各類競賽活動，為學生鍛煉能力，展示才藝搭建了廣闊的平臺；

積極開展豐富多彩的興趣小組活動，培養學生個性特長；定期舉辦各種文體競技活動，開通“校園之聲”廣播等，豐富了學生課余生活。特別是學校的校刊《晨曦》辦得很好，也很有影響力。

(六）和諧校園建設得到加強，書香、平安、綠色、人文校園成效顯著。一是讀書活動開展有聲有色。學校都制定了《讀書活動實施方案》，從組織機構、組織形式和實施過程各方面做了大量工作，促進了讀書活動深入持久地開展，通過各種讀書評選活動，激發了學生閱讀興趣，營造了濃厚的書香氛圍，提升了學校的辦學品位。讀書活動落實到位，效果良好。二是平安校園創建工作卓有成效，學校能把安全工作放在首位，通過層層簽訂各類安全管理責任書，加強安全知識宣傳，落實安全措施，確保安全工作做細做實，收效明顯。三是人文校園建設得到重視，文化氛圍濃厚。學校能通過廣告牌、專欄、“四風”牌、文化墻、學習園地、校園廣播、學習小報、校刊等多種形式努力構建富有個性的校園文化特色，發揮了環境育人的潛移默化作用。

會后我們一起吃了午飯，到南梁去參觀，以上是我一天的學習經過，回來后我認真進行了總結和反思，同時也發現了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：

1、根據自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據自己的實際進行創造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養成和勤奮教育，加強硬件設施建設。

2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓和指導，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質量。加強校本課程的開發。

3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調以引起全體師生的進一步重視，采取相應激勵措施加強引導與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。

4、讓教師在檢查和學習中有統一的校服和校徽，樹立教育新形象。

5、辦出自己的教學特色，不要一陣風，見什么都要學。在學中多思考，多討論。

6、抓好班級文化建設和班主任隊伍建設，工作一抓到底。把自己的工作當成自己的事業去干。

7、千方百計籌集資金，保障好后勤服務工作，轉變思想，對師生灶進行改造。

8、注重心理健康教育和誠信教育。

以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領導和老師給予批評指正,在今后的工作中，我要繼續鉆研，讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質教育教學再次實現新的突破！

2011.11.29

第三篇：秦陸明 赴柔遠中學學習心得體會

赴柔遠中學學習心得體會

上肖初級中學

秦陸明

一行四十人，匆匆半天時間，在柔遠中學其實就是一上午的學習時間，卻讓我感慨良多，收獲頗非。

通過觀看早讀、瘋狂英語、激情跑操、自主課堂、自主學習課堂等，讓我感受到我校教育教學改革存在的不足，談以下感受：

一、崔人奮進的育人氛圍。

走進柔遠中學，環境很整潔，校園和草坪里看不到廢棄物和紙屑。來到教學樓上，文化建設豐富多彩，學生沒有追逐打鬧的，學生能自覺愛護學校公物，見了老師和陌生人會主動問好。最讓人震撼的是那一副副標語，標語中可以看出學校前衛的辦學理念。充分地肯定了學生是學校的生命之本，只有充分利用學生，發展學生，才能更好的鍛煉學生。

校園文化建設有聲有色，突出學校本土特色。從校園內張貼的各類教師、學生光榮榜，上下樓梯口在樓道內張貼有學生的各類標語，且用中英文對照，給學生創造了良好的語言學習氛圍的同時，更多的是對學生的肯定和鼓勵，增強了學生的自信心。而對于行為習慣表現較差的學生則通過嚴明的懲罰形式展現出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學生的聲譽和形象的。充分發揮了學校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學習環境，提高了學生對真善美的追求，培養了學生的正義感。

二、學生管理剛柔并濟，自主管理三架馬車齊頭并進。

到了柔遠中學，我們發現不論是學校還是班級，學生自主活動都開展得很出色，在觀看了學校宣傳片后聽取了學校管理工作報告，我發現宜中能發展到現在的狀況，這與學校高效的管理是分不開的，對教師和學生的管理都能做到剛柔相濟，通過嚴格完善、科學的管理制度管理人，服務人。

三、課堂彰顯學生學習風采。

課堂教學采用教師編寫學生自主學習學案，課前學生自學完成學生任務，教師講課不超過15會鐘，課堂學習教師將課堂真正還給了學生，給了學生充分展示的機會，通過展示，教師對學生暴露出來的問題及時給予糾正的引導，有針對性的突破教學中的重點和難點，課后留給學生10分鐘的課堂檢查時間，學生在當堂課就消化掉教學內容，使課堂教師真正達到高效。通過這種教學模式可以將學生的學習積極性充分的調動起來，學生的學習意識，學生興趣得到充分的挖掘，同時在教學過程中教師注重待優生的提高培養。

四、激勵教育一定要成為德育教育的主流。

仔細想想，作為一名教育工作者，我們都習慣了板起面孔訓人，教育學生時總是缺少耐心，于是一些本來不大的矛盾往往被激化。學校的德育工作也往往傾向于活動教育，日常管理中習慣于發現問題，處理問題，處理問題時習慣于按照一些成文規定進行強勢教育或者紀律處分。發現問題固然重要，發現了問題一定要解釋解決，這些毋庸置疑。但是處理問題有各種手段，手段太單一了未必就是最佳的處理結果。好言一句三冬暖啊，一定時間，對某一名同學轉換一下處理的思維，只是在處理后多加一句激勵的話，說不定就會起到起死回生的效果。教育不是萬能的，這點誰都承認，但是只要有可能，我們就不要放棄希望。激勵效應其實就是一種彈簧效應，用好了絕對能激發出出人意料的潛能。我在報紙上曾經看過，有一位媽媽去參加孩子的家長會，家長會上老師聲色俱厲地數落了孩子的諸多不是。孩子的媽媽心里很難過。家長會結束后，傷心的媽媽回到家中，孩子問：老師說我什么了？媽媽回答：老師說你很不錯，進步很大。孩子默默無語去了學校，行為舉止發生了很大變化，成績有了很大的提高。以后每一次媽媽參加家長會回來都是同樣的回答，一直到孩子以優異的成績考上大學。這是一位偉大的媽媽，他用偉大的母愛包容了一切，卻造就了一個優秀的兒子。設想如果母親回到家大發雷霆，這個孩子說不定就成了一個破罐子破摔的扶不起的阿斗了。當然激勵教育也要因人而異，萬不能犯護短和溺愛的毛病，姑息養奸，到頭來惡習越聚越多，最終無可救藥。建議我們在今后的教育中，能多施行激勵教育，對學生進行快樂教育，教育者和被教育者都在快樂的氛圍中交流諒解，和諧的氛圍和良好的集體凝聚力一定會在這個過程中漸漸形成。

五、結合我校工作的幾點思考。

加強教師，學習提升理論知識，更新觀念。學生管理思想不統一，步調不一致。學校管理制度有待修改。

校本教研應做到務實，高效。少行政安排，多注重教研實效。創造機會讓教師外出學習考察，開拓眼界，提升境界。

第四篇：高端謀劃 與時俱進創名校 技術領軍 因材施教育英才——赴柔遠初中學習有感

高端謀劃

與時俱進創名校 技術領軍

因材施教育英才

——赴柔遠初中學習有感

本期我有幸先后兩次赴柔遠初中參觀學習，一次是在十月份參加該校的擴建竣工典禮，讓我目睹了其領先的校園建設和現代化的教學設備；一次是十一月份我校組織的參觀學習活動，讓我近距離感知了其光輝的業績和強勁的發展勢頭。看了他們學校的校園建設，聽了他們領導的管理經驗，學了他們的教學管理和教研教改，觀了他們的課堂教學，我受到了深深的震撼，震撼于柔遠初中領導高瞻遠矚的眼光、敢為人先的魄力和真抓實干的決心；震撼于柔遠初中老師們樂于奉獻的精神、務實求真的作風和優化課堂的智慧；震撼于柔遠初中學生們頑強拼搏的恒心、爭優創先的勁頭和積極參與的熱情。看著柔遠初中在方方面面取得的成績，想著我校目前的發展現狀，引發了我很多的思考和遐想。

一、合理謀劃，積極爭取，不斷優化育人環境，創新教學手段。

柔遠初中在建校后的十年發展歷程中，經歷了兩次擴建，特別是2009年以來，縣委和政府投資近7000萬元，對學校進行了整體擴建，完成了教學、實驗、辦公現代化，網絡系統、廣播系統、監控系統全覆蓋，音體美微機、地方特色課程有保障，吃飯、住宿、娛樂設施達先進水平，實現了“設備一流、環境一流、服務一流”的奮斗目標。在我校的建設歷程上，也獲得了各級政府的大力支持，我校現在擁有先進的實驗裝備，種類繁多的音體美活動器材，接入了校園廣播系統和網絡系統，即將裝入12臺功能齊全的交互式電子白板，同時我校在校園文化建設上也不落后于全市其他學校。但我校還需要至少兩個微機室，操場還需要硬化，師生灶還需要重建，各樓內部還需要更加合理的改造等。在后續的各項工程中，我們也要廣泛考察，精細謀劃，通盤考慮，將我校建設成結構合理，設施先進，育人特色鮮明的現代化教育基地。

二、健全機構，齊抓共管，全力規范辦學行為，爭創省市名校。

柔遠初中始終堅持“教書育人、環境育人、服務育人”的辦學宗旨和“樂于奉獻、頑強拼搏、積極探索、爭創一流”的辦學精神，形成了“用習慣育人，以素質成才”的辦學特色，學校先后獲得“甘肅省‘雙合格’家庭教育優秀家長學校”、“未成年人思想道德建設家長示范學校”等五項省級獎，“慶陽市教育系統先進集體”、“慶陽市示范性初級中學”等11項市級獎。這些成績的取得得益于學校健全的領導機構和精細化的管理措施，該校校長辦公室下設教務處、政教處、總務處，教務處下設教研室、年級組、教研組和學科組，政教處下設年級組、團委、學生會、宿管、門衛、校警，其中年級組行使著重要的職能作用，協同辦公室、教務處、政教處和總務處作好各方面工作。他們從學生的入學教育抓起，在短期內培養學生的“8個生活習慣，10個行為習慣和12個學習習慣”，真正實現了“管理一流”的辦學目標。我校隨著教育布局的調整，轉化成九年制以后，既有初中，又有小學，既有交通便利學校，又有山塬教學點，管理難度大，學校也根據需要確立了各校的負責人，同時在中心校區任命了年級主任和教研組長，但也存在著放不開手腳、靠不實責任、落不實目標、管理效能低下的問題。和柔中領導交談，他們學校任命的教研室主任、年級主任、教研組長和各處室干事，都能在沒有任何特殊待遇的情況下，大膽開展管理工作，盡職盡責的完成學校所交付的各項工作任務。我校也應該在這一方面努力和改進，使學校各個管理人員“內強素質，外樹形象”，真正把學校的工作“放在心上，拿在手上”，以“校興我榮，校衰我恥”的姿態全身心投入到工作中去，不斷提高管理效能。

三、提升素質，強化能力，拓寬培訓渠道，實施名師工程。

柔遠初中建立了教師培養長效機制，積極實踐“一二三四五工程”（即一年拜師，二年出師，三年型，四年成格，五年成才）和青藍工程（把老中青年教師結成對子），大力開展技能訓練（包括教學基本功技能、教研能力和聽評議改技能），實行議課制，備寫反思性學案等。他們的這些做法也不新鮮，我校也是這么做的，只不過他們把工作做得更細更實，再加之他們學校教師虛心好學，勤于鉆研，還有一個原因就是掉隊的老師將面臨被解聘的威脅。我校要借鑒柔中這種任何事情都要干出點成績的務實精神，對我校開展的各項教師培訓工作高標準、嚴要求，給每一個教研組長、年級主任、學科帶頭人派任務、壓擔子，讓他們承擔起年輕教師的培養任務。我們要給年輕教師出點子、指路子，讓他們拜名師、取真經，為他們的盡快成長鋪橋修路。當然更重要的是要教育廣大年輕教師樹立責任意識、成才意識和危機意識，要求他們要積極、主動、自覺地投入到學習中去，鼓勵他們在實踐中反思和感悟，不斷提高業務能力和水平。

四、優化課堂，開拓創新，積極開展教學改革，打造高效課堂。

柔遠初中始終把課堂作為教學的第一生命線，他們圍繞“優質高效”的教學策略，注重培養學生自覺學習的習慣、提倡合作學習、加強學情檢測，鼓勵教師實現了“育人教書的育人觀、適應學生的課堂觀、先學后教的教學觀”的“三觀轉變”，提出了“因材施教，分類指導，分層推進，整體提高”的十六字教學原則，強力推行“10+25+10”的課堂結構，引入“兵教兵”的練習及輔導方法。他們的這些做法是在教學論、實踐論的基礎上，借鑒先進的教育教學理論的合理內核，充分結合本校的校情實際，反復實踐、改進，逐步建立起來的，為創辦“質量一流”學校起到了舉足輕重的作用。

隨機聽了兩節課，讓我真正領略了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學藝術，真正體會了“教師輕松、學生活躍、方法靈活、務實高效”的課堂魅力。趙芳老師的學生習作指導課，以學生口頭作文切入，幽默風趣的“腦筋急轉彎”逗人發笑的同時，激活了課堂，打開了學生的“話匣子”，將市場營銷招聘會引入課堂，讓學生給和尚推銷木梳子，問題本身就有很強的吸引力，學生圍繞這一問題展開了激烈的討論，使生硬的寫作指導變得生動、活潑，巧妙的根據學生的回答引出換角度看問題的觀點（寫文章的選題問題、立意問題）；又通過學生分組針對“豬八戒照鏡子”和“濫竽充數”這兩個故事發表自己的看法來深化主題，整個課堂此時達到了高潮，學生的觀點五花八門，教師的引導和評價恰到好處，反復的說明寫作時觀點積極、選題準確的重要性。再加上教師飽滿的激情、標準的普通話、優雅的教態，整個課堂給人以美的享受。劉新晴老師的數學課，圍繞圓的切線的判定定理和性質定理，引導學生閱讀課本、理解并記憶定理、分析例題習題、口述例題習題的解題過程、書寫（個別學生板書）例題解題過程、課堂練習等，整節課教師只是書寫了兩個定理的內容，兩個例題的題目和畫了幾個必要的圖形，剩下的工作全部交給學生去完成，如此教學，多么淡定和從容，多么輕松和愜意，而教學效果卻又是那么的好，學生的表現又是那么的出色，讓人不得不佩服老師教學技藝的高超。在我校聽過了所有老師的課，能夠如此隨意、如此輕松的少之又少，一些老師也在千方百計的調動學生的積極性和主動性，可學生的表現與老師的期望差距太大，有些老師嫌麻煩，干脆“一講到底”，學生接受的、吸收的、內化的知識非常有限，教學效果自然不好。我們的老師今后要“懶”一點，把大量的時間留給學生，讓他們去思考、去探索、去體驗、去實踐。

我校順應時代潮流，在課堂教學改革上也做了一定的工作，取得了一些成績，但與柔遠初中相比較還存在著很大差距。我校今后要加快課改步伐，深入學習先進的教育教學理論，廣泛借鑒名校的教改經驗，全面調查我校課堂教學中存在的問題，群策群力，形成能夠“解放教師，調動學生”的先進的課堂教學模式，提高課堂教學效率。

五、依托校本，創新教研，積極搭建教研平臺，踐行教研興校。

柔遠初中有一支理論水平高、業務能力強的“專家型”的教研隊伍，在他們的帶動下，學校的教研工作按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定專人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，將教研重心放在“課堂效率提高，學生學習效能達成上”，立足“鄉土文化”展開課題研究，他們學校領導參與編寫或主持的課題多項獲市級以上獎勵，如參與校本教材《紅星照耀陜甘》獲省級三等獎；課題《對“因材施教、分類指導、分層推進、整體提高”十六字教學原則的實踐與研究》獲市級一等獎，并通過省級鑒定；主持校本教材《生活常識》編寫，通過市級鑒定獲二等獎；目前學校有省級研究課題1個，市級研究課題兩個，教研組課題10個，同時正在開發《安全教育》、《心理健康教育》、《南梁腰鼓》等11門校本課程。我校的教研工作始終是一潭死水，難以蕩起漣漪，一方面是學校缺乏這一方面的領軍人才，更重要的是我們的老師缺乏教學研究的意識和行動，缺乏團體作戰的作風，每個人都在忙著自己的“一畝三分地”，這樣就很難組成教研團隊。我校要改變這種教研落后的現狀，必須先要解決技術問題，先要請專家給老師們“洗腦”和“充電”，讓他們擁有做課題、搞研究的意識和能力，然后再通過一定的制度和措施推動教研工作走上正軌。當然，我校教研組也組織了一些評教評學、話題研討等教研活動，但那始終是低層次、低水平的，對每個教師的教學的指導作用是有限的，只有我們把目光放在教育發展的最前沿，抓住課改中的焦點和難點，立足教學實踐，才能找到出路，才能做出成績。

柔遠之行，所見所聞所想非一言半語能說得清楚，柔遠初中作為全市名校，給我們的啟迪也不限于某幾個方面，我們要借著這次學習的機會，痛下功夫，改變制約我校質量提高的因素，努力開創我校發展新局面。

第五篇：柔遠小學教師禁毒承諾書

柔遠小學教師禁毒承諾書

禁毒是每個公民的責任，關系到家庭的和睦幸福、社會的安定和團結，關系到中華民族的興衰存亡，我鄭重承諾：積極行動起來，從現在做起，從家庭每位成員做起，筑起反毒、防毒、拒毒的“銅墻鐵壁”，為家庭的幸福，社會的穩定作出應有的貢獻。

一、以防為主，不讓毒品進我家，要充分發揮家庭的特殊作用，學習有關法律法規的禁毒知識，提高家庭成員的防毒、拒毒意識，以防為主，防范在先，把好自家門，管好自家人，自覺抵御毒品侵蝕，不讓毒品進家門，做到人人遠離毒品，家家禁絕毒品。

二、從我做起，當好禁毒工作的宣傳員和志愿者。自覺宣傳有關禁毒知識，使家庭每一位成員及其周圍的家庭和群眾特別是青少年都能了解毒品的危害，同時要主動配合公安部門與毒品犯罪行為作斗爭，形成“珍愛生命遠離毒品”的良好社會氛圍。

三、自我教育，積極參與“無毒社區”的創建活動，要知法、守法、嚴格家規民約、切實做到無種毒、無制毒、無販毒、無吸毒對已涉毒的家庭和人員不能歧視，要相互規勸，教育疏導，幫助他們認清危害，走出歧途，真誠悔過，回歸社會。

四、提高警惕，堅決與毒品違法犯罪作斗爭要主動配合，協助公安部門檢舉，揭發有毒品違法犯罪嫌疑的人和事，敦促吸毒人員主動到公安機關登記。要提高警惕，嚴格房屋出租的規定，決不能使自己的住處成為毒品犯罪分子藏身的窩點，凈化我們的家園。

教師簽名：