第一篇：東南大學職業素質教育心得（最終版）

東南大學自動化學院專業碩士

職業素質教育學習心得 專業：

學號： 姓名：

在研究生第二學期剛剛結束之時，學院為我們專業碩士安排了為時兩天的職業素質教育課。雖然短短的兩天已經結束，可是我對所講的內容卻沒有淡忘，因為這個課程不同于在校學習的其他課程，它所闡述的內容對我的職業生涯都有著指導意義。巧的是，這是我在校學習的最后一門課程，象征著之后我將會踏入社會，踏向職場。那么，我談談通過這幾節職業素質教育課收獲的感悟：

1.有效溝通

溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的暢通。有效溝通傳遞的不僅僅所有語言信息，還包括身體動作、表情、態度、觀點、思想等。

課上有一句話，我記憶尤深：“通常情況下一個人心里想的是100%，說出來的只有80%，別人聽到的是60%，聽懂的只有40%，結果執行了20%。”我想這句話最能表達出有效溝通的必要性。那么如何做到和別人有效溝通呢？

第一點，溝通有三個基本功。

溝通的基本問題是心態。學會換位思考是建立良好溝通的基礎。當人們考慮問題時能從對方的角度出發，就可以拉近與溝通者的距離，這樣對方就更容易接受你所傳達的觀點、態度，也更傾向于合作。

溝通的基本原理是關心。不論是在領導與員工之間，還是員工與員工之間的溝通過程中，要真心誠意地多關心對方的狀況與難處、需求與問題，這是實現有效溝通的基本原理。

溝通的基本要求是主動。管理者必須重視與基層的溝通，樂于交流重要信息，善于傾聽，并且愿意花大量時間與員工交談，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，解答他們的疑問，并通過交流傳達企業發展方向與前景規劃，為員工樹立信心，增強企業榮辱感。

第二點，溝通的目的。做任何事情都要有個目標，溝通也一樣，我們需要理解溝通要達成的目的。溝通有四個目的：激勵、表達情感、流通信息、強化信息防止信息斷裂，這些都很重要。對于員工來說他們需要公司對他們的激勵、認可，對于員工之間來說他們需要在工作中表達情感好惡、交流生產技術信息，對于公司來說就是要強化信息，防止信息斷裂。

第三點，溝通的過程模式。

溝通的過程大概是這個樣子的，說的人把想說的就行編碼，通過渠道發送出去，聽的人收到后，對聽到的話就行解碼。講話的人講給別人聽怎么講？這就是編碼。聽的人要怎么去聽？這就是解碼。如果會聽一聽就聽明白，如果不會聽就會有很多扭曲很多誤解。所以我們跟別人溝通的時候要會講話，把話講的很好，用一個人家一聽一暗示就知道的方法去講。這叫做編碼?？墒菍Ψ饺绻粫獯a，把你的話解到另外一個想法，那就很麻煩了。

這其中要涉及到講話的技巧，態度，知識和社會文化背景等因素。比如說，我們在把東西講給別人聽時，要考慮到對方對這個東西理不理解，具不具備這方面的知識。再比如，中國和歐洲的酒文化是不同的。我們在與人溝通的時候要多注意地方文化的不同，也多注意國家民族習慣的不同，也多注意一下風俗人情的不同，這是一種溝通。

第四點，溝通的障礙及其克服。

在課中，提到溝通中存在的障礙，并指出克服障礙的方法。當我們打開心扉與別人溝通、交流時，或許還是會碰壁，并不像我們想象中的那樣，交流順暢，那此時，我們遇到了就是溝通中存在的障礙。溝通中存在很多障礙，包括溝通的個人障礙及組織障礙。就像在工作、生活中，遇到困難不是可怕的，怎樣解決困難才是重要的，那么對于溝通也一樣，存在的障礙我們不要畏懼，怎么去克服溝通中的障礙，讓彼此的溝通變得順暢才是重點。

克服溝通中的障礙，我們首先要利用反饋，我們要養成一個習慣——“回報”，這個“回報”并不是指報答，而是回頭報告的意思。當然，利用反饋不單是指，我們交代人家辦的事，要求他們回報；同樣，別人交代我們辦的事，在我們沒聽清的情況下，我們也要問清楚，事情在辦完之后，也要向人家報告，讓對方對自己辦事的速度和效率給予肯定，以后有什么事情仍然可以放心交給我們去做。其次，克服溝通障礙，我們要簡化語言；簡化語言就是說話要有重點，并且要善于用比喻。比如說當我們與客戶在交流時，并不是我們說的越多對溝通越有利，我們要抓住客戶要了解的重點，知道客戶此行的目的和意圖。一個人的注意力只有幾十分鐘，如果在短暫的時間之內沒有抓住客戶的心理和注意力，那么在接下來的溝通中，即使業務員介紹的再多，也只能到達事倍功半的效果。最后，克服溝通障礙，我們要主動傾聽?？突浾f過一句話“記住人家的名字，而且很輕易的叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美”，在這里強調了主動傾聽的重要性。就像上帝給我們兩只耳朵、一張嘴，就是希望我們多聽別人講話。在公開交流的場合，并不是我們講的越多，越容易達到我們的目的，我們只有用心去傾聽別人的談話，思考他們的談話，才會從他們的話里找到解決問題的方法。溝通中，我們要學會傾聽、善于傾聽才能學會更好的溝通。聆聽別人的講話，我們會從中總結出他們談話的技巧并運用到自己以后的溝通交流中，學以致用。

在一個多元化的信息社會，沒有調查就沒有發言權，沒有溝通就沒有工作的效能。生活中我們遇到問題，需要與人溝通；產生矛盾，需要與人溝通。而有效的溝通，會讓我們的生活變得輕松，會讓復雜問題變的簡單。溝通這種能力不是天生就具備的，它是在平時的工作和實踐中不斷鍛煉和培養出來的。也許眼前的我們并不是一個善于溝通的高手，但是，只要我們擁有良好的心態，善于運用溝通中存在的技巧，克服溝通中存在的障礙，學會尊重他人，傾聽他人，不斷學習，反復實踐。那么，做到有效溝通對于我們每一個人也絕非難事，讓有效溝通融洽我們的生活和工作。

對于溝通，有很多的感悟和收獲，最后我想分享一個小故事。獅子和老虎之間爆發了一場激烈的沖突，到最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣時，對老虎說：“如果不是你非要搶我的地盤，我們也不會弄成這樣。”老虎吃驚地說：“我從未想過要搶你的地盤，我一直以為是你要侵略我。”多溝通，多交流，讓別人多了解自己，可以避免許多無謂的誤會。

2.軟實力

今天理想的大學教育主要應針對兩方面，一是幫助學生吸收知識，提升我們的創造力、分析能力，統稱為“硬實力”；同時，應該培養我們的道德觀念、文化內涵等，稱為“軟實力”。美國哈佛大學教授約瑟夫·奈在1990 年提出“硬實力與軟實力”這兩個名詞時這樣解釋，對于一個國家來講，“硬實力”就是指支配性實力，比如一國的經濟力量、軍事力量和科技力量；而“軟實力”則是文化、國民素質、價值觀念、社會制度、發展模式及其國際影響力與感召力。對于任何國家來說，綜合實力都是由“硬實力”和“軟實力”構成的，兩種實力的關系不是和而是積，是互為補充的。

教育也是一樣，我們學生一定要同步發展軟硬兩方面的實力。

那我們個體的軟實力是什么？我認為是心智，思想道德素質，敬業精神，團隊精神等。心智是指我們的心理、心態、心胸、心懷；智商、智力、智慧。要積累心智資本我們首先要心懷遠大目標和理想，立志做大事，成大業，成大器，要有良好的健康心態，積極向上，不甘落后，始終相信自己是最優秀的，你做得到，我也做得到，而且還要比你做得更好。不要垂頭喪氣、怨天尤人。

思想道德素質是人的綜合素質的靈魂，不僅決定一個人的政治方向和行為方式，而且與科學文化、身心、創造審美等素質密切聯系，對它們起著主導作用。思想素質解決的是人的理想、信念、作風等問題，它所關注的是社會價值體系的總體建構。道德素質包括職業道德素質和基礎文明素質，我們在學生期間應培養良好的職業道德，無論將來做什么工作，都應熱愛自己的本職工作，愛崗敬業，勤業精業。對我們個體而言，沒有正確的思想道德的指導，就沒有正確的人生方向，缺少精神力量和道德規范，一個人掌握的知識技能、擁有的能力和智慧都難以正常發揮，有時不僅不能為社會作貢獻，反而危害社會。思想道德素質是一個人素質中最根本的部分，這一點是社會所廣泛認同的，也是用人單位挑選和考察畢業生的首要條件。誠實為人、勤于敬業、忠于職守，是現代化企業對員工的起碼要求，沒有良好的職業道德素質必然會被要求嚴格、目標遠大的企業所淘汰。

中華民族歷來有“敬業樂群”、“忠于職守”的傳統，敬業是中國人民的傳統美德。早在春秋時期，孔子就主張人在一生中始終要勤奮、刻苦，為事業盡心盡力。他說過“執事敬”、“事思敬”、“修己以敬”等話。敬業精神，就是對所從事職業精益求精、一絲不茍的盡職盡責精神。作為合格的大學生，關鍵是要深刻理解敬業精神的本質。敬業精神有賴于認真和勤奮，認真和勤奮是我們應該具備的品質，也是就業競爭的重要軟實力。哪一個企業在選擇員工的時候，都會有一些特殊的要求，但唯獨在一點上是一致的，那就是都希望自己的員工是一個敬業精神強的人。

所謂團隊，是指互助互利、團結一致為統一目標和標準而堅毅奮斗到底的一群人。團隊不僅強調個人的業務成果，更強調團隊的整體業績。古人云: 人心齊，泰山移。團隊的核心是共同奉獻，團隊的精髓是共同承諾，共同承諾就是共同承擔團隊的責任。所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排至合適的崗位，充分發揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻的精神，就不會有團隊精神。團隊精神具有目標導向功能、凝聚功能、激勵功能和控制功能，是當今最值得倡導的精神之一，是用人單位最看重的員工品質，是我們就業不可缺少的素養。

作為一個即將踏入社會的研究生，專業知識已學的挺多的我們，確實需要一些更多職業上面的指導。上面所說的內容確實很有道理，但做起來有些不易。所以期盼自己能夠一點一滴的在實際中學習加以運用，知行合一，做個全面的素質學生。

第二篇：東南大學文化素質教育-課程論文

東南大學“文化素質教育實踐學分”

課程考核論文

姓

名

學

號

得分________________

請以“我感受的東南大學校園文化”為題完成課程論文。請學生認真撰寫自己在東大本科就學期間參加人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的各類校園文化活動的感想與體會，也可以對東南大學的校園文化建設工作提出自己的意見、建議和思考。要求主題鮮明，敘述清楚、行文流暢，能充分體現自己參加東南大學校園文化活動的真情實感與深度思考。

請注意：1）課程考核論文字數不少于1500字；

我感受的東南大學校園文化

大學是我們青年學生獲取知識、進一步提高自身修養的殿堂。而一所學校的校園文化則深深地影響著學生的文化素質。如果學生置身于濃郁的文化氛圍之中，自然能夠有著興趣與途徑去接觸更多更加優秀的精品文化，因此好的校園文化也能夠刺激學生的進一步學習的熱情。

所謂的校園文化主要包括了以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。

校園文化其本質是一種人文環境和文化氛圍。在這種由大學生自己為主體營造的人文環境和文化氛圍中，有校園特色的人際關系、生活方式以及由大學生參與的報刊、講座、社團及其他科學文化體育活動和各類文化設施會作為校園文化的主要特征充盈著大學校園的各方面建設，從而使得大學校園更富有生機和活力。

校園文化建設的任務，就是要貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者。在這里，首要的是培養學生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。校園文化建設的宗旨，就是有助于培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。

校園文化在當今高等教育中應該要發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，也能激發青年學生的激情，更能喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。

而在現在的校園文化建設中，除了科學文化外，還應該對于人文文化的建設給予足夠的關注。這是因為由于時代的變遷和發展，21世紀的大學生要適應新時代發展的新要求，即在具有較高科學素養的同時，也還要具備足夠的人文素質，這樣才能真正全面提高自身的修養和競爭力，才能最終在社會上站住腳，否則，假如只有很高的科學素養而沒有足夠的人文素養與其相平行，那么最多只能成為一個只會辦事的機器，難以稱之為真正優秀的新世紀人才。

而東南大學，作為我國最早建立的高等學府之一，素有“學府圣地”和“東南學府第一流”之美譽，在推進有關人文文化的校園文化建設上一直不遺余力。每學期都會在校內組織多次人文講座、精品人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的校園文化活動。無數東大學子身處人文殿堂，在古今中外的文化大觀中獲得高峰體驗，在真、善、美的人文精神中臻于化境，盡享精神盛宴。

在我在校四年期間里，東南大學開展了一系列的人文講座，在這其中我所參與的講座有東南大學“中國昆曲傳承計劃”系列演講、2014 “東南大學人文大講座”系列演講等等。

在這些講座中，諸多文化大家們為我們帶來一次又一次的講座，用最直接的方式拉近了我們與精品文化之間的距離。比如，我很有幸地聆聽了李鴻良、蔡正仁等著名昆曲藝術大家的演講和演出，他們在演講中結合具體的經典昆曲折子戲，將昆曲這一中國經典傳統文化的魅力完全展現在大家眼前，給了我近距離接觸昆曲的機會，加深了我對昆曲的了解，也引起了我對昆曲的興趣；又比如我聆聽了著名學者孫紹振教授的兩個講座，他對于經典文學巨著尤其是《紅樓夢》中的文學藝術手法的點評與分析極其精彩，令我大有耳目一新之感，而他對于中西方經典文學作品的文學手法的分析與比較也令我記憶猶新，他在講座中釋放出的學術魅力與思想張力令人為之折服?？偟膩碚f，他們這些大家們的講座著實吸引了所有在場的人，引起了我們的回味和反思，也加深了我們所有人對中國傳統文化的熱愛。

校園文化建設，是一個長期的過程，需要一個系統的工程來完成。從營造一個良好的文化氛圍做起，在潛移默化之中完成良好的校園文化建設，以優秀而又獨特的校園文化來展示學校的歷史積淀與文化內涵。學校的文化就是一種價值信仰，一種精神風貌，一種氛圍，一種行為方式。重視學校文化建設，實踐文化建設，才能使學校真正找到可持續發展的內在動力，才能使學校挺立于時代和社會發展潮頭。

第三篇：東南大學 文化素質教育系列講座聽講記錄

東南大學

文化素質教育系列講座聽講記錄

說明：聽課表可直接在教務處的網站下載，學生根據相關要求認真填寫。學生查詢學校舉辦的文化素質教育講座可在校園網上的“文化素質教育”專欄中查詢。

教務處制

關于開展2012文化素質教育實踐學分檢查的通知

各院系、各畢業生班級：

為深入推進東南大學國家大學生文化素質教育基地的建設，培養科學與人文和諧發展的創新型人才，根據我校2000年2月20日正式頒布的《東南大學關于重申文化素質教育實踐學分為必修學分的規定》（校機教[2000]02號），學校決定對2012屆畢業生開展第十三次文化素質教育實踐學分檢查。本次檢查由教務科和校文化素質教育中心主持，檢查時間為2012年5月21日至5月27日，由各院系教務助理、各院系畢業年級輔導員參加、各班班長予以配合。根據實際情況，本次文化素質教育實踐學分檢查將有重要的改革措施，并將進一步嚴格考核。具體檢查安排如下：

1、本次文化素質教育實踐學分檢查的要求是提交8張文化素質教育講座聽課表，完成1篇課程論文。

（1）學生可在聽取講座后直接從教務處網站或虎踞龍盤BBS文化素質教育中心討論版中下載聽課表，然后按照要求認真填寫表格。(附下載地址：）

（2）請以“我感受的東南大學校園文化”為題完成課程論文，主要請學生撰寫自己在東大本科就學期間參加人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的校園文化活動的感想與體會，也可以對東南大學的校園文化建設工作提出自己的意見、建議和思考。要求主題鮮明，敘述清楚、行文流暢，能充分體現自己參加東南大學校園文化活動的真情實感。字數不少于1500字。論文要求打印在統一的文化素質教育實踐學分課程論文模板上，該模板請到教務處網站或虎踞龍盤BBS文化素質教育中心討論版中下載。

2、各班班長于5月21日前匯總本班同學申請獲得文化素質教育實踐學分的相關材料（8張聽課表，1篇課程論文），請將聽課表與課程論文分開匯總，同時所有材料要求按照學號排列，并將統計結果報各院系畢業年級輔導員審核。各院系畢業年級輔導員對各班班長交來的相關材料進行認真審查，給出可以獲得和不能獲得文化素質教育實踐學分的建議并簽字，于5月22日至24日將相關材料（成績單、聽課表、課程論文等）報給各院系教務助理，教務助理匯總后于5月27日之前報送校文化素質教育中心。校文化素質教育中心根據各院系報送的成績單、聽課表與課程論文進行認真地檢查與復核，并把審查的結果于5月28日前報給教務科，作為學生能否畢業的條件之一。

3、對于積極參加學校文化素質教育實踐，申請直接獲得該實踐學分的同學，需按照要求提交由校文化素質教育中心蓋章的相關證明材料，經校文化素質教育中心審查合格后根據相關文件規定予以辦理。

4、醫學院、公共衛生學院畢業生文化素質教育實踐學分檢查由丁家橋校區教務辦負責組織。

5、請各院系高度重視第十三次文化素質教育實踐學分檢查工作，積極做好宣傳動員和組織發動。要求所有畢業生要認真撰寫課程論文，校文化素質教育中心將組織專家對課程論文進行評審，對于優秀論文和組織工作出色的院系將予以表彰和獎勵。

6、開展文化素質教育實踐學分檢查具有重要意義，為保證今年的檢查工作做到嚴格、規范、準確、及時，學校將派專人負責該項工作，并將檢查結果予以通報與公布，同時也將本項工作也將作為教務工作、學生工作考核的重要方面。

第四篇：職業素質教育總結

職業素質教育總結

職業素質教育包括德育素質、專業素質和社會綜合素質等幾個方面的內容。我們主要做了以下幾方面的工作：

一、德育素質的培養。主要教育學生樹立正確的人生觀和理想追求，培養為國家、集體及他人的風險精神。養成遵守紀律、謙讓助人的良好品格，以保證他們走向社會后，能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養學生職業道德素質的第一步是加強學生的專業思想教育，這是高職院校對學生的特色教育內容。學院加強對學生的專業思想教育，使學生產生了強烈的求學動機。學院通過征文、演講、報告會等形式來對學生進行引導。此外，提高多種教育方式培養學生良好的心理素質。一個人要能很好地完成本職工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素質也是必不可少的要求。培養他們的心理相容性和承受挫折的能力，學會正常的人際交往。只有具備良好的心理素質，才能適應未來社會生活的需要。

二、專業素質的培養。專業素質包括基礎文化素質和專業技術素質的培養。在基礎文化素質的培養中，著重培養學生的學習能力、創造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些素質，才能在當今復雜多變的市場經濟社會中不斷適應新的情況、新的崗位、新的環境。要加強學生的危機感和責任感，要他們摒棄以往“從一而終”的老觀念。在實施過程中，我們注意拓寬學生的知識面，培養他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業技能素質方面，注意從理論向實踐的傾斜，加強學生動手能力和實際操作能力的培養。理論課的講授以“夠用”為度，同時還適當拓寬專業應用范圍，讓學生有更大的職業選擇余地。我們根據教學大綱和專業課的特點靈活安排，將專業理論的講解與實際動手操作和觀察結合起來，做到了理論聯系實際，緊密聯系學生。

三、社會綜合素質的培養。主要是指學生的交際能力、語言表達能力、協作能力、組織能力、管理能力等。這就要求我們在教育中要重視學生這些能力的培養。我們通過創造豐富多彩的校園文化，與學生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環境。開展、組織社會實踐，結合本專業的需要，讓學生進入到服務第一線，這樣不僅開闊了學生的眼界，增加他們的感性認識，提高技能的熟練程度，也使學生認識了服務的組織過程、服務環境、組織管理、質量管理、職業道德、組織紀律、思想作風等在學校里無法接觸的東西，從中鍛煉了學生的觀察、分析和處理問題的能力。有目的的組織專題社會調查，使學生接近社會、認識社會，增強生存意識，樹立危機感，從而增加了學習動力。適時組織學生參加社會服務和公益勞動，提前進入社會角色，到社會大舞臺中去體會人與人之間相互支持，共同創造美好社會環境的關系。

社會在不斷發展，職業素質教育的內容也要不斷更新，我們要進一步加強對學生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育，培養學生適應復雜多變的市場經濟社會所需要的思考能力、創造能力、管理能力、表達能力、社交能力、自學能力以及心理承受能力，為學生走向社會打下扎實的基礎。

第五篇：職業素質教育講座content專題

職業素質教育各種講座記錄

講座

12009.12.15，國內知名企業培訓顧問、中國最年輕的心理學教練——唐嘉鑫老師來我院為同學們舉行大學生處世成功學演講會。12月15日晚，國際貿易系舉辦學生就業指導講座。針對目前大學生就業難，競爭激烈，成功道路不平坦的現狀，國際貿易系學生會邀請了國內知名企業培訓顧問、中國最年輕的心理學教練——唐嘉鑫老師來我院為同學們舉行大學生處世成功學演講會。演講圍繞“大學生成功就業的三個重要理念”、“大學生人際交往的四個技巧”、“如何提高大學生職業核心競爭力”三個方面內容展開。唐老師的演講深入淺出，風趣幽默，激起了同學們濃厚的興趣。

講座

22010.3.15，財經學院黃學規教授“綻放心靈的美麗—漫談審美與人生”講座綻放心靈的美麗—漫談審美與人生的講座在黃學規教授幽默在詼諧開場白展開了。怎樣綻放大學生心靈之花成為今日討論的焦點與核心。愛情是美麗而神圣的，那么怎么樣面對愛情是我們當代大學生所要明白與學習的。同學們對于愛情這一直被家長禁錮的詞相當感興趣，黃學規教授舉出了許多愛情經典故事和人們追求愛情的憧憬，揭開了它的神秘面紗，使得在場的同學產生了共鳴，熱烈的掌聲此起彼伏。

平凡的我們要創造出屬于自己的不平凡的人生。來自國貿0906、0907班，英語0901、0902班同學們在討論中提出了許多關于愛情的問題，黃學規教授耐心而精彩的問答為我們指點了迷津。整個講座在熱鬧與和諧的氣氛下結束了。

黃學規教授不僅給上了一堂頗為生動的人生理論課，還在心靈上帶給我們無限的震撼，讓我們對人生有了另一種領悟，揚起了成功的風帆，向幸福的彼岸遠航。

講座

320010.5.15，邀請了新東方著名講師馮魯冬來我院為同學們作了《快樂

英語》的講座。兩位專家用幽默詼諧的語言，指出了中國學生易犯的口語錯誤，并與大家分享了新東方精英們在英語學習方面的成功經驗。一個半小時的講座使同學們受益匪淺。

講座

42010.5.15，邀請了新東方著名口譯專家茍浩傳來我院為同學們作了《從奴隸到將軍——英語改變人生》的講座。兩位專家用幽默詼諧的語言，指出了中國學生易犯的口語錯誤，并與大家分享了新東方精英們在英語學習方面的成功經驗。一個半小時的講座使同學們受益匪淺。

講座

52010.10.27，外教 FRANK 的《文化沖突》講座。在全球經濟一體化的趨勢下，我們的工作和生活不可避免地需要應用到國際商業語言——英語，有更多的機會需要與外國人進行商務往來。語言的差異，帶來了文化差異、習俗差異、意識差異?也帶給了雙方許多尷尬和困惑的情景，知道如何輕松應對并化解涉外商業活動中的文化沖突，就能在生意上事半功倍，先人一步邁向成功之路。

本次活動我們將非常榮幸地邀請到英國外教Frank作為演講嘉賓，就“如何解決涉外商業活動中可能出現的文化沖突”的熱點話題做精彩的闡述。在精彩演講之余，大家還有機會在典型的場景中親身體驗，并可圍繞主題就各自感興趣的話題進行提問、討論。活動中，同學們普遍感受文化沖突在對外貿易中是不可避免的，因此學習不同文化并努力去避免或者化解文化沖突顯得尤為重要。同學們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，并將對他們將來從事外貿工作產生積極影響。

講座6

2010.10.31，CANA萬圣節的講座。10月31日，西方的萬圣節。我系很榮幸得邀請到了來自Valpraiso University留學生CANA來給大家做關于萬圣節的講座。國際文化村也由于CANA的到來變得神秘又向往，同**涌般地撲來，把咖啡廳擠得水泄不通。大家期待與美國留學生的交流，那是面對面的交流，直

接的傳遞信息。就這樣美國留學生風塵仆仆地來了，咖啡廳頃刻暗涌不止，她的口中穩穩的飛出地道的美國音，流利又快捷，大家很快領悟了美國學生的發言，并積極提問，交流文化上和國家風情上的差異。大家逐漸領悟了美國的萬圣節與中國的鬼節是大徑不同，美國的萬圣節有趣味的蘋果游戲以及“TrickorTreat”。當小孩想要你請吃糖，但你卻無辜的欺騙他，小孩毫不猶豫地對你說Trick，當然如果有精美的糖送給他，小孩就會甜蜜的對你說This is treat。CANA還講述了她家里是如何度過萬圣節的??時間飛逝而過，咖啡廳的活動圓滿結束了。

通過這次活動，同學們提高了自己的口語能力，增強了自信心，并發現了自己存在的問題，為以后更多的機會找到提升自我的空間。

講座7

2010年11月23 感恩節講座。11月的第四個星期四是美國傳統的感

恩節。今年的感恩節，我們邀請到了美籍留學生MATT來幫助大家更深入地了解西方的民俗文化。這次活動吸引了很多學生的到來，他們在這里領略異域文化的氣息的同時，也感受到純正英語和交流的愉快。

首先,MATT生動地講述感恩節當天的傳統活動。然后再介紹感恩節的起源、歷史、風俗等，讓大家對國外的一些重要節日有一些基本的了解。在美國，感恩節是一個感謝恩賜，家庭團聚，合家歡宴的日子，在這天，人們按照習俗前往教堂做感恩祈禱。接下來，每位到場同學都在樹之語上寫下他們要感謝的人和事，作為對以往生活的回顧和感悟，讓大家珍惜自己現在所擁有的。MATT還應邀親手掛上了他的祝福。樹之語將在國際文化村展出，每位來這里的同學都可以看到大家的祝福，感受被感激的溫暖。之后，同學們還和MATT一起做了字謎游戲，讓同學們在娛樂的同時，考察自己的英語水平。

這次活動中，大家不僅收獲到了感恩節的相關知識，更多的是對自己

生活的思考。常懷感恩的心，生活會輕松起來。感謝傷你的人，讓你堅強；感謝愛你的人，讓你溫暖。生活是這樣豐富起來的，生活是在感恩中美麗多彩。

講座8

2010年12月5日下午，國際貿易系邀請了《國際貿易實務》專業建設委員會成員、杭州山科智能科技有限公司李郁豐總經理來我系做有關就業指導的專題講座。國際貿易系畢業班學生參加了講座。

李郁豐總經理從個人經歷出發，首先向同學們介紹了自己奮斗的歷程，從一個高中畢業的窮學生，到如何去深造，如何打工，如何賺到人生的第一桶金。然后教導同學們怎么去面試，怎么給面試官良好的第一印象，以及與同事們和諧相處等等的職場經驗，這些與畢業班同學息息相關的知識，讓同學們聽得聚精會神。在最后二十分鐘的互動提問環節，同學們踴躍提問，向李總提出了諸如“在您年輕的時候，是不是就有做一個成功企業家的遠大理想”“您覺得大專畢業生應該如何克服跟本科生競爭的自卑心理”等等問題。

講座結束后，大家紛紛表示，從成功企業家的身上，看到了要實現人生理想，必須腳踏實地、付出艱辛的勞動。此次就業指導講座對同學們在立志和求職過程中擺正自身位置提供了很大幫助，也堅定了同學們就業的信心。