第一篇：體驗軍營生活

體驗軍營生活，培養良好習慣

4月29日，我校組織學生開展了“體驗軍營生活，培養良好習慣”綜合實踐活動。早上，全校師生乘坐大巴車來到武警部隊后勤基地。首先，全校師生一起參加了升旗儀式，在雄壯的國歌聲中，國旗徐徐上升，學生們深受感染，十分肅靜。隨后，學生們觀看了軍人的列隊表演和軍體拳表演，軍人動作整齊劃一，表演結束，全場響起了熱烈的掌聲。接著，在教官的帶領下，學生們走進軍人宿舍，感受軍人宿舍內務的整潔。教官親自教學生疊被子，并讓學生進行嘗試。中午，師生一起在軍營食堂吃午飯，學生們按照軍隊的要求，安靜有序地進食。下午，學生們參觀了部隊的飼養基地和蔬菜基地，還到機車模擬室身臨其境地感受了汽車駕駛，認識了汽車零部件。最后，全校師生來到警犬基地。全校師生在軍樂隊的奏樂聲中走進警犬基地，欣賞了軍樂隊的奏樂表演，觀看了警犬鉆火圈、搜毒搜爆、搜人救人等精彩的表演。表演過程中，掌聲不斷響起，聰明機智的警犬給學生們留下了深刻的印象，同時，學生們也對訓練警犬的軍人產生了敬佩之情。離開警犬基地，師生們乘坐大巴車返回學校，在車上進行了知識問答，回顧了一天的軍營體驗生活。

一天的活動結束，雖然烈日炎炎，但學生們興趣高漲，精神飽滿。此次活動，每位學生都受益匪淺，他們接受教官的統一管理，親身體驗了軍營生活，感受到了軍隊紀律的嚴肅，軍人的威嚴和訓練的刻苦。這是為培養良好行為習慣進行的一次良好教育。

回民區第二實驗小學 二〇一四年四月二十九日

第二篇：體驗軍營生活

體驗軍營生活

7月26日清晨，當我穿著迷彩服，戴著大紅花，背著被褥，跨進消防大隊的大門時，我們就從“少先隊員”搖身變成了“叢林童軍”。

我們首先參觀的是部隊營房，只見每張床上都干干凈凈，被子疊得整整齊齊、有棱有角，如同一塊方正的豆腐。床頭還放著一頂神奇的軍帽。整體來看，雖簡陋卻干凈、神氣。

接下來是分配房間，我們六個女生自然就成了一班，各自整理著內務。轉眼就到了午餐時間，我們整齊地唱著教官及生活老師教我們的《團結就是力量》。

午休過后就是學習軍姿，這可是當兵的“看家本領”。一位教官先給我們表演了立正、稍息、齊步走、正步走的一系列動作。看著他們那標準威武的軍姿，同學們個個摩拳擦掌，模仿著叔叔們的動作。輪到我們上場了：挺胸、收腹、抬頭，立正、向右看齊、齊步走??這些原來在我們眼中簡單的動作現在做起來卻是這么難！不一會，就累得腰酸背疼，再也堅持不住了。可想想解放軍叔叔平時訓練的強度比這不知要多多少倍，同學們又在訓練場個個振奮起精神，真像一個真正的軍人，不怕苦、不怕累、就是怕自己掉了隊。

這次軍營體驗生活讓我覺得：軍人叔叔們為了保衛祖國是多么的辛苦，每天都這么永無休止的練，我也要向他們學習。學習軍人叔叔們那種堅持不懈的精神，將來成為祖國的棟梁之才！

第三篇：體驗軍營

“體驗軍營、學做軍人”主題實踐活動

——舊縣中學德育主題實踐活動

未成年人思想道德首先建設是事關國家前途命運的重要工程，是一項培養祖國希望的重要工程，是學校德育工作的重要內容。而處于身心正在發展階段的青少年，由于他們思想尚未成熟，自我意識強，自控能力差，受環境影響較大，部分學生家境貧寒，父母雙親長年外出打工，造成對其子女的管理放松。部分學生挫折忍受力差，自尊心強，心理素質差，在對他們進行教育時，隨著說服教育次數和程度的增加，受教育者的對立情緒更加強烈，青少年逆反心理現象的出現和發展，不但有礙于思想道德教育過程的順利實施，也不利于青少年的身心健康發展。

針對青少年學生存在的問題，我校積極探索，改變以往思想道德、行為習慣教育中單一的說教方式，結合學校的工作實際和青少年學生的年齡特征，積極開展“學軍人，守軍紀，唱軍歌，懂軍事”的主題實踐活動。

一、“體驗軍營，學做軍人”主題活動的基本內容：

1、“學軍人”，體驗軍人生活，養成良好習慣。

充分發揮青少年學生愛國熱情濃，對于軍人特別崇拜這一特征，在對青少年學生的思想道德教育中，努力創新，開展“學軍人”活動，使我們的學生養成良好的習慣。

“學軍人”首先是學習軍人的軍事素質，學習必要的軍事動作，體驗軍人生活，感受軍人精神。

為了使學生的體驗更真實，我們在天氣炎熱的9月12、13日兩天專門請鎮武裝部組織退伍軍人到我校做軍事教官，將全體學生分成15個排，由15名教官分別對他們進行隊列、軍人站姿、齊步走、坐姿及緊急集合等項目指導訓練。

9月12日和9月13日這兩天天氣比較炎熱，每天早上8：00開始一直到12：00，雖然天氣很熱，但我們的學生只要一聽見集合的口令，他們飛快地到達指定場地，幾個小時訓練下來，幾乎每位同學滿身都是汗，烈日炎炎，但沒有人退縮，在烈日下，他們體驗了什么是真正的軍人。

在軍訓中，為了使學生真正體會軍人的素質與作風，我們要求教官對每位同學進行軍人作風教育。教官向每排同學講解在軍營中，軍人服從命令、服從安排，顧全大局，一切以集體為重，并且訓練每位同學在內務整理上，在日常行為上以軍人標準為準則。

在內務整理時軍事教官手把手指導每位同學整理自己的內務和生活用品，整理后分排由教官進行評講，不合格的再整理，而且為使內務整理有統一標準，教官們還為我校內務檢查制訂了十條檢查標準，同時，教官還對學生會干部進行了培訓，使每位學生會干部都能掌握檢查的方法和標準，使每個班每位同學都以這個統一標準要求自己。

2、“守軍紀”

對學生加強必要的紀律教育，是德育的重要內容。在軍訓中，我們讓教官將“守紀律”作為一個必修的考核內容，每位教官向全排學生講解軍營中，戰士們是如何遵守紀律的，同時教官也要求每位同學遵守紀律。分別是：第一，必須服從命令，沒有命令不許私自行動；第二，自由活動時，不能瘋打、吵鬧、打架、罵人、亂扔垃圾等；第三，生活紀律、就餐、打水等必須排隊，不能隨意插隊，擁擠，必須在指定場地就餐；第四，就寢紀律必須統一聽從鈴聲，鈴聲就是命令，命令一到就必須按時就寢。

在訓練中，每排相互比賽、競爭，哪一排的學生更守紀，更象軍人，同時在今后的日常行為評比中，嚴格按照“守軍紀”標準考評。

3、“唱軍歌”

軍人有軍人的氣勢，學習軍人就要學習他們的精神，學習他們的氣勢，學習他們樂觀向上、奮斗拼搏、不怕吃苦的大無畏精神，我們要求每天每班、排必須唱一至兩首軍歌，在就餐時、課外活動或者在課外唱軍歌。

將唱軍歌延伸到課堂或活動中，每次上課之前，或是大型活動時，我們的學生大聲歌唱軍歌，使每位同學的精神更加振奮。

4、懂軍事

在軍訓時學習必要的軍事知識，增強學生的愛國熱情。在軍訓之后，開展相關的活動，開設“軍旅知識”的校本課程，將“軍訓”與常規有機結合，促使學生的健康發展。

開設“軍旅知識”的校本課程，讓所有學生分班參加，由教師從網絡、多種媒體上尋找相關的軍事知識資料，讓學生從中了解軍事、了解世界格局，促使學生立志為國成材，樹立為振興祖國、振興中華而努力學習的遠大目標。

二、活動操作及延伸

1、將“學軍人”中的軍人素質要求延伸到日常行為管理來中，每位同學以軍事訓練中的標準要求自我，每天從早操、就餐、學習及日常禮儀、就寢等幾個方面對各班進行評比，嚴格按軍事訓練要求進行考核，每周公布考核情況。

2、在日常行為管理中，將“守軍紀”評比納入考核中，每日將各班各項紀律情況公布，讓各班根據公布的情況，了解在什么地方出現的問題，什么地方不足并及時提出整改措施。

3、在日常活動中開展軍歌演唱，上課前各班齊唱一首軍歌，讓每位學生都能集中精力學習。在開運動會、家長會時，開展軍歌演唱比賽、拉歌，整個會場上軍歌嘹亮，促進各班拼搏進取。

4、結合校本課程，開展“讀軍事著作，看軍人電影，做有志青年”活動，讓每位學生從各種軍事體裁的文章、電影作品中，汲取養料增強軍事知識，了解軍人生活體驗軍人精神，激發學生的愛國主義情操，促使學生立志成為堅強的人，有用的人。

三、活動實效

1、學生的思想狀況發生轉變

在以往的教育中，靠單一的說服教育，難以幫助學生樹立“人生觀”和“價值觀”，通過開展“體驗軍營，學做軍人”活動，激發學生的潛能和熱情，使他們熱愛祖國、熱愛集體，在這項活動中通過“了解軍營，了解軍人”，讓他們感到“什么是真正的‘英雄’，什么是真正的堅強”，同時這項活動也促使他們真正認識到只有自己的努力拼搏，祖國才會強大，祖國才會飛速發展。

2、日常管理有實效

用軍人的紀律要求自己，是我們這項活動的重要內容和目標。自開展活動以來，我校的許多活動都由學生會干部或是各班自己管，他們在管理過程中，嚴格執行“軍訓”時的管理制度與方式，及時檢查、評比，并及時通報，各項管理十分到位，學生得到鍛煉，學生干部隊伍也得了到鍛煉。

3、學生的自覺性有提高

從開展活動以來，學生都以學習軍人為榮，他們嚴格要求自己，注意自己的行為，各班也嚴格執行“軍事訓練”時的各種檢查制度，開展“互查互評”，使每位同學在學習、就餐、就寢等各項活動中都嚴格注重遵守制度，促使良好習慣養成。

4、吃苦耐勞精神得到培養

通過“體驗軍營，學做軍人”活動，我們的學生改變了以往怕吃苦，怕受累的狀況，學生體會了“軍人”真正的含義，通過訓練，學生們受益非淺，有學生在文章中寫到“這次特殊的經歷，使我終身難忘，使我感受到軍人是多么辛苦，多么累啊！我們只是簡單的訓練，就累成這樣，那么那些軍人是多么堅強啊！我們也要向他們一樣無論多苦、無論多累，都要擁有不怕苦、不怕累，永往直前奮力拼搏的精神。”

通過艱苦訓練和嚴格要求，每位同學都得到鍛煉，各班的凝聚力增強了，通過這一活動，我們的德育工作思想拓寬了，方式創新了，也使我們的德育工作達到了一個嶄新的平臺。

德育工作是一項長期、細致的工作，在以后的工作中，我們會將“體驗軍營、學做軍人”的活動開展的更豐富、更細致，使每一位學生都擁有一片健康成長的藍天。

第四篇：蘄春一中新生體驗軍營生活

蘄春一中新生體驗軍營生活

8月30日上午，烈日炎炎。蘄春一中運動場上口號聲此起彼伏，熱火朝天。該校2011級新生軍訓正在緊張進行。以班為單位組成的一個個方隊，隊列整齊，秩序井然，隨著教官的指令，進退有序，整齊劃一。同學們盡管汗流浹背，卻精神飽滿，斗志昂揚，行進步伐鏗鏘，轉身準確規范，擺臂動作一致，口號聲干云霄。他們正揮灑著激情與汗水上好接受學校體驗式教育的第一課。

體驗式教育是蘄春一中結合新課改要求，在學校《“十二五”發展規劃》中提出的一種育人新模式。它通過讓學生參加特定的活動，豐富自己的求知體驗、情感體驗、生活體驗，乃至人生體驗，旨在全面提高學生的綜合素質。在這次軍訓中，該校新生通過隊形隊列訓練、寢室內務整理、國防知識教育等活動，親身體驗軍營生活，錘煉堅強勇敢、吃苦耐勞的意識品質，培養良好的生活習慣，增強嚴明的紀律觀念和團隊合作意識。軍訓是該校高一新生入學教育的一個重要組成部分。今年軍訓，歷時四天，學校聘請武漢市國防教育基地23名教官和3名心理健康教育教師執教。（董癸卯）

第五篇：體驗軍營生活 磨練頑強意志

體驗軍營生活 磨練頑強意志

為增強學生國防意識和紀律觀念、培養學生良好的意志品質，9月上旬，我校組織初一年級學生進行為期一周的軍訓活動。

軍訓中，教官嚴格要求，盡職盡責，教好每一個動作；學生們嚴于律己，用心領悟動作要領，堅決服從教官指令。學生們個個精神抖擻，不畏炎炎烈日，邁著矯健的步伐，喊著響亮的口號，力爭做一名優秀的小軍人。學生們克服獨生子女的嬌氣，經受住艱苦訓練的考驗，領悟到團隊的精神和鋼鐵的意志，同時也涌現出了一批軍訓標兵及優秀集體。

軍訓期間學校領導和老師深入到學生之中，學校德育領導、班主任老師與學生“并肩作戰”，為學生鼓勁，為學生解難，共同面對困難和挑戰；張校長、李書記、李校長等親切慰問同學，讓同學們感受到了學校的關心與溫暖。

為了增強學生的國防意識，培養學生良好的行為習慣。我校委托李剛、蘇覓、柴留柱三位教官對我校初一的學生進行為期一周的軍訓，軍訓內容主要以隊列訓練、內務整理為主。

軍訓起初，剛滿13歲的初一同學們第一次離開父母，獨立生活，在這一星期的軍營生活中，同學們參加了豐富多彩的軍訓活動，有宣誓儀式、隊列訓練、步法練習和軍歌學習等，這些活動磨練了意志，增強了自信，也考驗了自己的生存能力。正如一位同學在軍訓日記中寫的那樣：第一天，在太陽底下一站就是半個小時，我從來沒有經受過這樣的苦，我以為我自己挺不住了，幾天下來，我發現：原來，只要堅持，我可以很堅強很出色。一切都不再可怕！辛苦后的甜蜜多么難忘！

軍訓后期，同學們個個精神飽滿，斗志昂揚，認真按照教官要求，悉心學習規范標準的軍事動作，學習整齊劃一的內務整理，同時學習解放軍同志嚴守紀律，團結協作的革命精神。同學們紛紛表示：軍訓作為初一學習的第一課，我們通過刻苦的訓練來適應初一學習階段緊張的節奏和沉重的壓力，找回學習的狀態，并且通過磨練養成勤奮的學習作風，為未來三年的初中學習生活打下堅實的基礎。

本次軍訓活動取得了圓滿的成功，同學們與教官們零距離接觸，他們向教官們學軍事，學技術，學軍人高尚的品德，學軍人雷厲風行的作風，學軍人嚴明的組織紀律觀念。同學們通過自己的親身體驗而深受感染，這必將對同學們今后的學習生活，對自己的成人、成才產生積極的影響。

開展軍訓動員大會

進行軍事訓練

教官指導內務整理

內務整理成果展示

教官講授國防教育知識

學生的開學第一課

學校普及安全知識講座

新生觀摩聽課

校領導驗收軍訓成果

會操表演