第一篇：學習心得

分寸之間，懂得把握

——讀黃厚江《語文的原點——本色語文的主張與實踐》有感

孫紹振教授說：“語文是難的！”近來讀黃厚江老師的《語文的原點——本色語文的主張與實踐》一書，深感孫教授話中的真諦。

語文之難，并不難在讓人無從下手，恰正與數理化等相反，對于語文，誰都能教，誰都能學，而卻正因如此，沒了一個明確的標準。于是，教得好與不好，學得好與不好，就變成了一個難下定論的問題。在我看來，語文之難，難在分寸之間的把握。

黃厚江老師說，語文失去了本真，被嚴重異化了。細想來，這真的是當前語文教學中一個很嚴重的問題。隨著時代的變遷，科學技術日新月異，新的教學理念層出不窮，而作為語文老師的我們卻越來越不知該教什么、該怎么教了。以前的課堂，先生講授，學生筆記，扎扎實實、一步一個腳印地誦讀、識記，從拼音開始，字、詞、句、段、文，一樣也不落下，雖枯燥單調了些，但學到的東西卻是實實在在的，所以要考我們這一代人，除非是不想學的，語文的基本素養大都是沒有問題的。而今，條件好了，教學形式多樣化了，課堂教學也生趣了，但學生卻變得不懂語法、不會標點，甚至連個拼音都拼不來、寫不像了，真是怪哉、怪哉！記得剛帶初一時，第一次布置學生抄寫第一課的生字詞并注音，在我看來幾等于小學一年級水平的作業，他們卻著實將我整了個焦頭爛額——有不會寫拼音的，有不分四聲的，還有不知把音調標在何處的……這讓我很訝異，這六年他們竟都是鸚鵡學舌過來的嗎？后來我知道，他們學英語也不再學音標了，全跟著老師、錄音機讀單詞，我不禁感慨：看來他們是要將鸚鵡學舌進行到底了！于是，在教第一篇文言文《鄭人買履》的時候，我也就不再抱怨一個“定語后置”句式花費了整整一節課來講解——因為要講“定語后置”，必得先知道什么是“定語”，又得先把詞性分類也講一遍。于是盡管花了一節課，卻也只是講了個皮毛而已。同事說，不必講得太細，慢慢會懂的；雖然至今成效不是很明顯，但我還是寧愿剛開始時多花點工夫，若不打好這基礎，怎么可能真懂呢？

我是一個喜歡踏實做事的人，所以我一直覺得基礎知識很重要。于是剛參加工作時，確實有個很大的毛病，講課太重基礎、太細致，所以很多時候會走入一個當前語文教學的大忌諱——語文味不足。這也是我第一次公開課評課時同事向我提出的建議。確實，就拿一篇文言文來說，“言”固然很重要，但若只重“言”而忽略“文”的話，那就是只看到語文的“工具性”而看不到其“人文性”了，這可正與“新課標”中提出的“語文是人文性和工具性的統一”相違背的。于是，慢慢地，我開始將重點轉移，開始更多注重對文本形式、意義等的探究，可是又開始走向另一個誤區——學生連最基本的字詞句的意思都不甚明白，連文本內容都沒有真正讀懂，就讓他們大談寫作技巧、作品意義，這不是很可笑嗎？正如黃老師所說的“無本之木”。無怪學生在答題時常常會講一些套話，就比如碰到一道說明文的語言賞析題，大多數學生的回答是這樣的：這個詞用得好，體現了說明文語言的準確性、科學性、嚴密性；如果刪掉，就無法體現。瞧瞧教的多好，學得多好，全把說明文語言的特點之精髓掌握到手了。可惜的是，大多數題這樣空而泛地套答是一分不得的，你看這有多諷刺。這就是因為平時教學中我們太過注重分析方法，而忽略了最基本得問題——學生究竟有沒有讀懂課文呢？

于是，我開始陷入迷茫，究竟語文課該教什么？黃厚江老師在書中說，語文對學生的用處最基本的是兩個：一個是讓學生學會學習語文，能夠運用語文，會讀會寫會聽會說；一個是豐富學生的精神世界，為學生搭建精神的小屋，或者叫建設精神的家園。而這兩點歸結到底，其實就是“新課標”中提到的“工具性”和“人文性”。而要想上好一堂語文課，就必須將兩者統一起來。那么，如何將兩者統一起來呢？黃老師認為，這兩個方面就像一枚硬幣的正反兩面，兩者的統一是自然而然、和諧融合，并不需要刻意追求、牽強附會。故，“在語文教學中，語文的人文性總是在語文的工具價值實現過程之中得到體現得。”對此，我認為要完美地將兩者統一起來實屬一件不易之事，故我們對不必刻意為之，但必須得懂得把握好分寸。

當然，語文課除了教什么的難題，怎么教也是一個棘手的問題。以前好多學生總是覺得上語文課最沒勁，聽說讀寫之外就再無其他；甚至很多時候，我們的課堂只剩下聽、讀、記而已。在這樣的教學中確實很難激起學生的學習興趣來。都說，興趣是學習的動力，失去了興趣，也便失去了學習的動力。可能對一部分極理智的學生，他們尚且肯為了考試好好記一記，但絕大部分學生是“任性”的；即便是那部分愿意屈就的學生，真的學到知識有所收獲了嗎？怕只是在考試中能答題而已吧，未見得真的能提高語文素養！于是，我們千方百計地想出一些新花樣，什么多媒體輔助教學，什么分組討論，什么表演學習……不可謂不盡心，不可謂不絞盡腦汁。的確，我們的語文課變得生動多了，輕松多了，越來越多的學生開始喜歡上語文課了，上課也開始積極主動了，但不幸的是，大家并沒有因為喜歡而學得更好，甚至還不如從前。這于我是深有感觸的。

我帶的班是出了名的“不吭聲”，上課不管問什么問題，他們都保持緘默，課堂氛圍死氣沉沉。這樣的課別說學生，老師上著都覺得沒勁，若是碰上公開課，那就是雙重折磨。我于是想了很多辦法，調動學生上課的積極性。在幾經努力下，終于有了成效：學生上課積極主動了，師生互動多了，同學討論熱烈了，每堂課都在一片熱鬧中進行，看似形勢一片大好。但漸漸地，我們又發現了新的問題——大家在合作討論、交流的同時，記的卻越來越少了，以至于每次到默寫、作業時，情況還不如以前。于是我又開始迷茫，究竟怎樣上語文課才是好的呢？是注重“實”好還是“華”好呢？

黃厚江老師在書中指出，一堂好的語文課應該是大多數人都能上得出的課，絕不是只有少數人或個別人才能上的課，那種唯新為好、唯奇為好、為“美”為好的評課標準是不恰當的。的確，如果我們過于注重形式，過于注重課堂氣氛，或許是一堂適合表演的公開課，但不能算是一堂真正好的語文課。畢竟，評價一堂課好與不好的一個很重要的標準還應是學生究竟有沒有收獲，收獲有多少？而在“表演”中，大多數情況學生學到的并不多。那么，這樣的語文課又怎能算是上上等課呢？但同時，我也覺得黃老師有些言辭有失偏頗。就以教師的普通話來說，黃老師認為不必太過在乎，普通話講的不好的語文老師未必就上不好語文課。但我卻以為，能標準、流利地適用普通話教學是一個語文老師最基本的素養之一，若是學生連你說的普通話都不能很清楚地聽明白，他們還有什么可能會學好你的課呢？況且，朗讀是語文教學中很重要的一個環節，若是兩位教師同樣充滿感情地朗讀一首詩，一位能適用標準流利的普通話，而另一位則是用不倫不類的普通話，我想誰都會被前者帶動情感，而后者帶來的喜感多半要比情感帶動更多吧。所以，誰說一堂普通話標準的“美”的語文課就不是好的語文課呢？至少，這是能錦上添花的。因此，我們既不能太注重形式，因為形式有時會扼殺內容；但我們也不能忽略好的形式也是有利于內容的表達的。究竟是華而不實，還是實而不華，我想都不盡然，關鍵還在于把握好分寸，以學有所得為最大目標！

“語文是難的”，分寸之間，須懂得把握，方能教好語文、學好語文！

第二篇：學習心得

從上學開始，老師就告訴我，多讀書是件好事，不但可以豐富知識，而且還可以培養自身素養和喜好。小時侯我就喜歡

從上學開始，老師就告訴我，多讀書是件好事，不但可以豐富知識，而且還可以培養自身素養和喜好。小時侯我就喜歡讀書，那時流行的是連環畫，一個個小故事，一副副美麗的圖畫，深深吸引住我的眼光，一到手中總是愛不釋手。隨著年齡的增長，我讀的書也越來越廣泛，但在我看的那么多書中，我印象最深的是《鋼鐵是怎樣練成的》。主人公保爾曾經抒發過一段永遠激勵我們的內心獨白：“人最寶貴的是生命，生命每個人都只有一次，人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”保爾的革命精神體現在：他不怕吃苦，堅忍不拔，百折不撓，在任何艱難困苦的場合，都時刻保持自己的精神，去生活、去工作、去戰斗，使自己的青春放射出絢麗的異彩。這對我來說，永遠是一種激勵，隨著時代的不斷進步，我們更要以保爾的精神去創造一個美好的明天。

第三篇：學習心得

學習心得體會

近日，學校組織全體教職員工認真學習貫徹黨的十九大精神，為了深刻領會十九精神的豐富內涵和精神實質，把十九大精神融入到各項工作中去。學校組織開展了“學業務，強素質，提能力，促水平”教研活動。在學校內部掀起了一股學業務，強素質，提能力，促水平的學習熱潮。通過這段時間學習，讓我受益頗多。下面我談幾點認識和體會。

通過學習，讓我認識到貫徹十九大精神，必須從自己做起，從本職工作做起。我深深體會到要當好一名教師，最根本的就是把教書育人當做自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的心靈。這樣才能無愧于職責，無愧于使命。

作為一名教師，要在在學懂上下功夫。就是吃透教材，也就是學明白。在鉆研教材中，肯于鉆研，善于總結。盡量發掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學方法，設計不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情趣畫面，音樂色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。

作為一名教師，要在做實上下功夫。也就是講課要透徹、明白。在課堂教學中堅持以教為主導，學為主體，針對學員有一定實踐經驗的特點，采取分組討論、課堂模擬以及案例分析等多種教學方法，啟發思維，激發學員的主觀能動性和學習積極性，實現了互動共享的學習。使學員在不知不覺中掌握知識，在溝通中提高，在反復訓練中強

化技能。教學效果明顯提高。

作為一名教師，我認為課后及時反思總結非常重要。教師要對教學效果進行反思，要善于發現問題，總結經驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例。不斷地記錄和積累教學工作中的體會，經驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身理論，水平和教學能力。每教完一節課，記錄本課的創新“亮點”，找到不足之處，寫出改進方法，想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功經驗。

通過這次學習，我最大的體會就是只有自己努力提高自身修養，豐富自身文化底蘊，專注投入教學中,積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長，要想在教育教學中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在的學習，去探索，去實踐，去思考。在工作中，要樹立全心全意為學生服務的意識，傾聽學員的心聲，傳播正能量。今后我將繼續以更飽滿的熱情、更充沛的精力和更加嚴謹的教學態度，努力探索教學改革和學生管理工作的新方法、新思路、為職業教育的發展繼續作出更大的貢獻。

第四篇：學習心得

學習心得體會

近日，國家領導人胡錦濤、李克強先后就穩定大宗商品價格機制發表講話。11月3日，胡錦濤主席在出席二十國集團領導人戛納峰會上作了專題發言。他在發言中指出，國際金融危機凸顯了全球經濟治理體系的弊端，國際貨幣體系、國際貿易體系、大宗商品價格形成機制等仍需大力改革和完善。我們應該推動形成更加合理透明的大宗商品定價和調控機制，實現和保持大宗商品價格合理穩定。11月7日，李克強副總理在會見澳大利亞、加拿大等18個國家的資源能源部長時也指出，目前國際大宗商品市場供求和價格大幅波動，需要有關各方協同應對，推動形成長期、穩定、可預期的大宗商品供求關系和合理的價格機制，抑制投機炒作，保障合理需求。

兩位領導人的講話發表后，舟山大宗商品交易所立刻組織召開由各部門總監、副總監參加的專題討論會。大家認真學習講話內容，吸取講話精髓，領會講話精神。大家一致認為，由國家領導人就穩定大宗商品價格機制等問題發表講話，這還是第一次。各部門總監、副總監踴躍發言，結合本部門實際談了各自的觀點和想法。

會員部在發言中提出，我們會員部一定要以講話精神為指引，認真做好目前正在全國各地舉辦的每一場推薦會，精心組織，周密安排，大造聲勢，提高舟山大宗商品交易所在全國的知名度，吸引更多的企業成為我們的會員，共同參與建設舟山大宗商品交易所這一面向全國的貿易服務大平臺，一起共謀發展，共贏未來。努力使大宗商品

交易所這一全國金融市場的后來者能在我國乃至世界大宗商品價格定價機制中占有一席之地，擁有自己的話語權。

信息技術部在發言中提到，講話精神極大地鼓舞了部門員工的積極性，大家表示一定要全力以赴、加班加點，按時完成大宗商品交易所服務平臺軟硬件的調試、集成、測試工作。一絲不茍，精心操作，絕不容忍一點細小的差錯和缺陷，確保大宗商品交易所各項系統安全、可靠、穩定、流暢地運行，為大宗商品交易所各項服務的順利開展提供強大的技術支撐。

研發部人員在發言中提到，我們一定要密切跟蹤、研究國內外大宗商品價格的走勢和波動情況，認真組織調研各種新品種上市的可行性研究，爭取有更多符合中國國情，具有舟山海洋經濟特色的產品在舟山大宗商品交易所上市交易，更好地服務與實體經濟，也為舟山當地政府部門的經濟咨詢決策當好參謀，做好助手。

產品部、交易結算部、交割部和綜合部等負責人也在討論會上發言，提出了各自的工作目標和打算。

各部門發言結束后，舟山大宗商品交易所李新利副總經理做了總結發言。他指出，當前我國經濟正處于調整內部結構，轉變發展方式的關鍵時期。改革開放以來，中國的綜合國力和國際影響力不斷提高，與世界其他國家的經濟合作越來越密切，對外貿易依賴度越來越強。近段時間，國際大宗商品市場供應和價格發生了劇烈波動，給我國經濟的穩定和持續發展帶來許多不穩定、不確定因素。國際大宗商品價格的走勢和波動日益引起黨和國家領導人的重視和關注。我們大

宗商品交易所的成立正是生逢其時，必將迎來一個前所未有的發展大宗商品服務貿易的大好歷史機遇期，我們一定要抓住這一機遇。當前最緊要的工作是穩步推進舟山大宗商品交易所開業前的各項籌備工作，按照市委市府提出的“高起點規劃、高標準要求、高水平服務”的總要求，統籌全局、精心謀劃、踏實工作，確保各項準備工作萬無一失，確保交易所在規定的時間內按時開盤交易。

李新利副總經理最后強調，歷史已賦予我們神圣的使命。我們一定要振奮精神、大膽探索、勇于創新，最大限度地發揮即期交易模式的價格發現功能，保證交易的透明度和公開性，為舟山群島新區的建設和發展，為使中國在國際大宗商品定價機制中擁有自己的話語權，為推動形成長期、穩定、可預期的世界大宗商品供求關系和合理的價格機制，為贏得國際經濟的主動權，使國際經濟朝著更加公正合理的全球經濟治理體系不斷邁進而做出我們應有的貢獻和努力。

舟山大宗商品交易所

2011年11月12日

第五篇：學習心得

尊敬的各位領導、各位老師、各位同學：大家好！

首先，我十分感謝學院給我這樣一個機會，站在這里和各位同學進行學習上的交流。

時間飛逝，白駒過隙，轉眼三年，就這樣悄悄地從我們眼底滑過。有人說，大學不過是高中的延伸，在這里還得繼續高中的那種拼命苦學；又有人說，跨進大學校門，前途和事業便有了保障，可以痛痛快快玩了。但是我認為，大學是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。抱著一種好奇心，我跨進了大學的校門，和大家一樣經歷了軍訓、學生干部的競選，參加各種社團活動，自己也在不斷地成長。其實就學習方法而言，不能一概而論，對不同的人，有不同的學習方法來適合自己，也許在我身身上使用的方法可以使我的學習事半功倍；但放在你身上就有可能是事倍功半了，可是不能否認，在大家看似平淡無奇的方法，其實更能使我們更好的進行學習。

（1）對學習的態度不可有攀比心和浮躁心。我們不可輕易拿自己和別人進行比，因為人接受知識的能力都是不同的，我們只需“做最好的自己”，保持一顆進取的心，把一切事放平了來做，靜下心來專注地投入這件事中。

（2）學習要自制，要自覺，要有合理的時間分配及明確的學習計劃。當我們進入大學以后，周邊的和環境也隨之改變著。沒有了高中老師的看管，父母的督促以及升學的壓力，現在的我們，無論學習與生活都需要我們自己來料理，自己做決定。大學的學習是以自主為主，學校對我們的約束也很少，同學們可以更好的自由分配好娛樂與學習的時間。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那么大學就是成人式的學習，我們接過學習的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中，可以跑得不是最快的，但絕對不能在起跑線上等著老師牽你跑。正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上鏟球，搶斷，過人，射門的都是你自己。有的同學沒有安排好自己的時間，總是想到什么就做什么，缺乏計劃性，這樣時間就被荒廢了，而自己的各方面也沒得到提高。大學學習的也是一種能力，不僅要有勤奮刻苦的學習精神，也要講究用最短的時間來完成一件任務的方法，不是有句話是”時間就是金錢么”，就我自己來說，大學的這三年里，我每個學期，每個月，每天都制定了詳細的計劃目

標，有了這樣的計劃，我覺得自己每天都過得很充實。大學的學費是很貴的，我們大家來這里是為了讓自己擁有更好的明天，而不是來游戲自己的人生。計劃時間，管理時間，有了時間才能贏得一切，我們不能一味的把時間浪費在打游戲、聊天、看電影上，我們應該理解娛樂是為了更好的學習，而不是純粹的為了娛樂而娛樂。

（3）要有良好的學習習慣。一個完整的學習過程中包括預習、聽課、復習、解題、總結。我認為最基本的就是預習，聽課，復習。在大學里，老師講課很可能一節課就能講一章，所以預習是提高學習效率的一個重要措施，它可以幫助我們把握新課的內容，了解重點，增強聽課的針對性；提高我們自己獨立解決問題的能力，在老師講課的時候就能很好的跟著老師的思路形成一個網絡系統。我們要盡可能的利用好上課的時間，盡量在課堂上將老師所講的內容消化，這樣就避免了課后還要抽出更多的時間自學。對于復習，我自己有這樣一個習慣，每天晚上臨睡前，我會閉上眼睛回憶今天所學的內容，并問自己“就今天你學了什么東西，重點是什么”這樣我才會安心的睡覺。

（4）考試是學校生活里必要的一部分，要以端正的態度來面對。但是尤其重要的一點是，并不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持，做好最后的整理復習，把老師平時所講的東西重新溫習一遍。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。

（5）大學里要充分利用各種資源，比如說圖書館、電子閱覽室、網絡資源等，圖書館是博大精深的，有好多東西值得我們去學習，那里有良好的學習環境，也為我們提供了很多信息，當我們沮喪、泄氣的時候，我們可以在圖書館里看一些成功人士的勵志圖書，讓我們重新點燃我們的斗志。

大學生活是短暫的，大家一定要多接觸社會，慢慢的適應這個社會，面臨畢業時才不會顯得茫然與失措，從大一開始我就利用了課余的時間去做兼職，雖然很累，但是靠自己賺生活費覺得很有成就感，同時，也增加了我的社會經歷，懂得了怎樣更好地與不同的人溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高。而且，大家一定要抓緊時間學習專業知識，都說大學要鍛煉的是一個人的綜合能力，但

我想告訴大家，而專業能力就占了50%~60%，我身邊的一些同學在找工作的時候由于專業知識沒學好，當人家問到相關的專業知識時，他只能搖搖頭，喪失了一次機會，所以大家一定不能夠忽視你的專業能力。

今天和大家說了這么多，其實我最想說的是我們無論在哪都應該懷著一顆感恩的心去面對一切，感謝那給予我們生命的父母，感謝那給予我們關懷的朋友，是他們讓我們知道什么是愛，我們應該為了這些人自立自強，為了這些人而奮斗。