第一篇：幼兒園大班打擊樂活動設計：波基進行曲

活動目標：

1、根據圖譜暗示，拍出進行曲風格的節奏，并進行打擊樂演奏。

2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。

3、根據教師的即興指揮做出快速的反應，體驗合作演奏的快樂。

活動準備：

1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。

2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。

3、幼兒座成馬蹄形位置。

活動過程：

一、復習活動《捏面人》

鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。

教師小結：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）

二、學習音樂《波基進行曲》

教師提問：你認為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）

教師小結：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶??）來，你們試著拍手歡迎他們！

1、播放樂曲第一段

（1）、提問：你是用什么節奏拍的？（個別幼兒示范）

教師出示節奏卡××|×××‖，請一幼兒示范，其他幼兒學習。

（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段

教師：“來，我們跟著音樂試試看！”

2、傾聽音樂第二段 教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！

（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束

教師提問：你是用怎樣的節奏來歡迎他們的？（幼兒示范）

（2）、聽第二段音樂，幼兒按節奏練習舉花動作。

3、出示圖譜后半部分

教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節奏是一樣的。”

（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節奏。

教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準備了哨子。”

（2）、練習第三段節奏

教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。

3、完整集體練習節奏

4、分聲部練習

（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。

（2）、集體練習一次

（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。

（4）、集體練習第二次。

三、樂器演奏

1、樂器演奏一次

教師小結：結束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節奏？我們一起來試一試。

2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼兒指揮。

4、多點樂器演奏。

5、交換樂器演奏。

第二篇：大班打擊樂活動：廚具進行曲

大班打擊樂活動：廚具進行曲

設計意圖：

音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，最能觸動心靈深處的心弦，而《拉德斯基進行曲》進行曲雄壯有力，強弱分明，鏗鏘有力的節奏，適合讓幼兒去感受、欣賞和演奏。《綱要》中指出：“使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。”能不能將這首樂曲結合樂器演奏出來呢？結合大班幼兒的年齡特點，選用了他們喜歡敲敲打打的廚房用具，設計了一堂生動有趣的打擊樂活動。我嘗試將音樂進行了剪接，從視聽、視覺兩方面讓幼兒對音樂始終保持濃厚的興趣，引導幼兒感受該樂曲ABA三段體結構特點，旋律的強弱，并大膽地用自己的肢體語言來表達。

在活動中我采用媒體技術，生動的畫面吸引了孩子的注意力。在感受樂曲部分采用分段進行，由淺入深。在配器方面讓幼兒自由選擇，并自主探索給樂曲進行伴奏，運用分奏和重奏來體現樂曲旋律的強弱，讓幼兒充分感受樂曲都能得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。活動目標：

1．欣賞樂曲，了解樂曲三段體的結構，感知樂曲的節奏強弱，能夠跟隨音樂拍打節奏。2．學習節奏型| x x |、| xx x |、| x-|，并進行組合，能根據樂曲自主選擇廚具有節奏地進行打擊。

3．學會看指揮進行演奏，能與同伴協作配合，體驗演奏的快樂。活動準備：

1.音樂、課件。

2.廚具：碗、筷、鍋蓋、飯盒、調料盒、盤子、勺子、盆子若干。活動過程：

一、視頻導入，激發興趣

1.今天老師請來了一些小客人，看！它們踩著有力的步伐伴隨著一首進行曲來啦！看看它們分別是什么？這些廚具帶來的音樂，你們聽后覺得怎么樣？

2.小結：這首音樂叫拉德斯基進行曲，你們能聽出來它有幾部分嗎？讓我們再來欣賞一下吧！

二、欣賞樂曲，學習節奏

（一）了解樂曲結構

這首樂曲有幾段？你聽到哪兩段是一樣的？這首樂曲的結構是ABA型。

（二）學習樂曲節奏 1.欣賞第一段：這段樂曲的節奏是怎樣的？誰來拍一拍？看看老師是怎樣拍的。你們發現了什么？幼兒嘗試新節奏。

小結：反復記號的出現就說明這段音樂要演奏兩邊，而且兩段旋律是不一樣的，你們有沒有聽出什么不一樣？樂曲前半段比較弱，后半段比較強。我們能用什么辦法來表現樂曲的強弱呢？

2.欣賞第二段：誰來說一說，拍一拍

小結：原來第二段的節奏發生了變化，旋律變緩慢了，演奏之前也有一段前奏。

3.欣賞第三段：因為我們的樂曲是ABA結構，所以第三段樂曲和第一段是一樣的，不過它少了什么？我們一起來拍一拍。4.完整練習演奏：在大家的努力下完整的節奏譜都被我們找出來了，讓我們一起隨著音樂的節奏來拍拍我們的身體部位。

三、選擇樂器，進行合奏 1.餐具：“你們拍得真好！我們也想演奏！小朋友你們愿意把我們當成樂器來演奏嗎？” 2.幼兒自由選擇餐具進行探索。

3.集體討論：你剛才拿的是哪樣廚具？你覺得它適合演奏哪一段音樂？ 4.剛才小朋友覺得這么多樂器都適合演奏第一和第三部分，如果一起敲的話就體現不出樂曲的強弱的，我們可以先請幾種樂器領頭先演奏，然后再大家一起合奏。

5.嘗試演奏，老師評價。

6.交換樂器，幼兒自主更換位置。

四、師幼互動，完整表演

小朋友們和廚具寶寶們配合的很不錯，老師給這次演奏取個好聽的名字叫《廚具進行曲》，老師來當指揮，讓我們一起演奏給客人老師聽一聽吧！

第三篇：《大班打擊樂活動——斗牛士進行曲》-教學教案

《大班打擊樂活動——斗牛士進行曲》 一.、說教材教材分析《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創作的序曲，樂曲的結構是常見的再現式三段體a-b-a-尾聲。樂曲節奏感強，其充滿活力的旋律表現了斗牛士斗牛時英武瀟灑形象和萬眾歡呼熱烈氣氛。由于該樂曲的節奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，所以以《斗牛士進行曲》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。

2、教學目標（1）在熟悉樂曲的基礎上，學習創造性的用身體動作、打擊樂器來表現樂曲形象。（2）體驗合作、交流的樂趣

3、教材的重難點音樂是門整體藝術，只有整體的感知，形成整體音響表象形象條件下，音樂的學習才具有情趣和效果，幼兒園打擊樂演奏活動，是幼兒不斷深入欣賞過程的一部分，因此，本次活動的難點是對音樂作品的理解、感知。重點是創造性的運用身體動作和打擊樂器來表現樂曲形象。

二、說教法音樂與其他藝術一樣，具有形象性特點，幼兒園音樂教育常常通過刺激幼兒的感知覺，去理解音樂中生動的藝術形象，情感與思想，為此，在教法的運用中我主要采用直觀教具法，引導創造法，整體感知法，為什么采用以上的方法呢？因為，音樂具有形象性的特點，直觀教具法可以使幼兒通過借助音樂電視、圖形樂譜這些視覺材料幫助幼兒更好的感知音樂的情緒，風格，節奏，創造法是根據幼兒學習打擊樂的特點而決定的，我班的幼兒從小班開接受欣賞、打擊樂方面的訓練，對音樂的風格、結構具有一定的分析能力，在教師指導下參與動作總譜、配器的設計，使幼兒能積極的運用自己所熟悉的音樂技能進行創造活動，在創造中獲得了音樂能力的提高，同時也獲得了快樂。整體教學法根據打擊樂的整體教學原則，從整體布局入手教學，使幼兒獲得整體音響效果，促使幼兒在合作中注意自己與他人聲部的協調性。

三、說學法通過以上教法，循序漸進，逐層地深入的了解音樂作品，表現音樂形象，促進了音樂能力的發展。

四、活動準備

1、多媒體課件：斗牛場面、音樂、、圖形樂譜、樂器配圖。

第四篇：大班打擊樂教案：《拉德斯基進行曲》

大班打擊樂教案：《拉德斯基進行曲》

活動目標：

1、感受進行曲的特點，體驗演奏活動中合作的快樂。

2、掌握X X XX X的節奏型，嘗試分析樂曲的結構。

3、培養幼兒看指揮演奏的習慣。

活動準備：樂器、圖譜。

活動過程：

一、初步感受《拉德斯基進行曲》。

1、教師帶領幼兒聽音樂做拍手、踏步等動作。

提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？感覺怎樣？

2、聽音樂進一步感受樂曲性質。

介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

二、通過感受音樂，嘗試分析樂曲結構。

1、教師帶領幼兒根據不同的樂段做不同的動作。

2、幼兒一起探討樂曲的特點，分析樂曲結構。

三、熟悉圖譜。

1、教師出示圖譜給幼兒觀察，說說每種圖形代表的樂器。

教師介紹：

圖譜中的四種圖形分別代表樂器，老師是根據樂器聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們是什么樂器發出的聲音？

2、匹配樂曲。

3、請幼兒按節奏讀圖譜。

4、聽音樂讀圖譜。

四、配器演奏

1、輕輕拿出樂器，練習各種樂器的演奏方法。

2、聽音樂進行演奏，要求幼兒看老師的指揮演奏。

3、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

4、交換樂器進行演奏。

第五篇：大班打擊樂活動

大班打擊樂活動《森林音樂會》

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試用打擊樂器演奏音樂，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

2、能根據音樂的結構及圖譜，選擇不同的打擊樂器看指揮輪奏、合奏。

3、能積極愉快的和同伴合作，體驗與同伴合作演奏的快樂。

活動準備：自制圖譜，音樂《森林狂想曲》，圓弧板、鈴鼓、木魚，樂器卡片 活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏 1.談話導入，引出主題。

一年一度的森林里要開始了，許多小動物都想要來參加音樂會，咦！到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂。” 2.分析圖譜，掌握節奏。

（1）你聽到了誰的聲音？讓我們一起來看看音樂會的節目單吧！（出示圖譜）（2）有誰來參加音樂會了？小青蛙唱歌的節奏是什么樣的？（認識反復記號）小鴨子的呢？孔雀會帶什么表演呢？請你學一學。

（3）現在彩排開始了，聽好音樂來一遍吧！（幼兒第一次完整地演奏。）

二、借助圖譜，配樂演奏。

1.進行“彩排”，設計方案，合作演奏。

第二次彩排就要開始了看看誰也來了（教師出示樂器）教師介紹樂器及演奏方法。2．師生共同討論樂器分配的方案。3.根據樂器的分配方案，跟音樂演奏一邊。4．交換樂器再來一邊。

三、感受快樂，結束活動。

森林音樂會到此結束了，今天的演出太精彩了，看客人老師都給了你們熱烈的掌聲，全體演員們起立，謝謝各位客人老師。