第一篇：學習生活中的心理學后感受（共）

學習生活中的心理學后的一些感想

心理學的知識與人們的生活、學習、工作都有著非常密切的關系。人們對心理現象雖然都很熟悉，但并非都能有科學的理解，有時甚至感到很神秘。

我們需要一種日常生活的心理學來解釋生活中發生的難以理解的事，比如：為什么戀人相處會看不到對方的缺點？為什么我們購物或是消費時總是受廣告的影響？為什么有些人在職場上常常碰壁而有些人卻過的很好？為什么人會把有些簡單的問題想復雜了？女生為什么愛八卦？為什么左撇子總被認為是特例？等等，只要你留心觀察身邊的事物，就會發現許多奇怪的現象。

有這樣一個問題：一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促地跟公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了！”老人問：“這孩子是你什么人？”公安局長說：“我兒子?！闭埬慊卮穑哼@兩個吵架的人和公安局長是什么關系？這一問題，在100名被試中只有兩人答對！后來對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：“局長是個女的，一個是她父親，另一個是她丈夫?！?/p>

為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是心理定勢效應造成的：按照成人的生活經驗，公安局長應該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經驗，也就沒有心理定勢的限制，因而一下子就能找到了正確答案。在心理學上，心理定勢指的是對某一特定活動的準備狀態，它使人以一種已有的固定看法根據去認知一個新的事物。

心理定勢具有兩方面的作用：一方面是積極作用。定勢效應能使人在客觀事物、客觀環境相對不變的情況下，對人和事物知覺的更迅速、更有效。個體在認識新的事物時，頭腦里并不是一張白紙，而是已經積累了一定的知識、經驗，正是憑借這些知識、經驗，才使個體對新事物認識的迅速、有效，而不至于需要長時期的摸索。知識、經驗的可貴正是在這里。特別是人們對事物規律性的認識所產生的定勢效應，其積極作用更是明顯。見月暈而知風、見礎潤而知雨，就是例證。刑偵警察能一眼辨認出小偷、逃犯、走私分子，能從蛛絲馬跡中察覺作察人員的多方面的具體情況，也是定勢效應的積極作用。另一方面，定勢效應也能產生消極作用。客觀事物千差萬別，情況又總在不斷變化，因此僅僅憑借已有的經驗、知識、認識去認知新的事物，又往往容易使人在認識上出現偏差?！翱讨矍髣Α本褪菍@種錯誤思維方式的比喻。在學習、工作和生活中，我們應該有意識地克服思維定勢，使思維更開闊，更深刻，更靈活，更敏捷。

在我們身邊還有許多戲劇化的事情。在節假日，商場常常出現打折扣活動。標著原價2000，現價1500。其實真正的原價只有1600，卻故意抬高。賣東西價值999，會讓你感覺，一千快錢不到。會出現價值判斷錯覺。這些商場利用人愛占便宜的心理，還有對數字遲鈍的判斷力。2000比1500大呀，占便宜了??！999只有三位數，而1000是四位數啊！

學習生活中心理學后我對這些有了一些了解，以前覺得神秘的心理現象雖不能理解透徹，但不會像以前一樣，感到茫然。今天的生活是昨天的延續，看一些生活

中的心理學的文章或書籍，總結一些前人的成功經驗和失敗的經驗教訓，有利于我們更好的生活。

心理學在生活中的應用 2009-04-13 10:56 心理學也許是現代生活中人們最廣泛涉及的主題，因為，其實人的生活首先也主要是由人的心理與行為支撐的，無論生活中的衣食住行，還是工作中的為人處事，都離不開心理學，都需要心理學的知識和幫助。

心理學所涉及的方面滲透于各個領域，例如，人在獨處和在群體中的行為為什么不一樣？這些心理與行為是怎樣隨著年齡增長而發展的？在這些心理與行為的發展中教育起什么作用？運動員在比賽的瞬間如何能承受各種壓力？運動成績在很大程度上受心理因素的影響？??總之在人類活動的任何一個領域，都有心理學問題，都需要心理學！這體現了心理學的博大。

在生活中我們要與他人交往，在交往中就會遇到這樣那樣的問題，在知覺他人與印象形成中，我們會對人產生第一印象，憑著最初獲得的信息所形成的印象會改變甚至會影響到后來信息獲得的解釋，即我們所說的產生了首因效應。人們憑著第一印象對他人進行評價往往是不準確的，但是這印象的形成是非常牢固的，若不經過深入了解一般是不輕易改變的。因此我們在于他人初次交往時應給別人留一個好印象。這樣對你是非常有利的。我們常常對一個人的某一特征形成好的壞的印象后據地推論其他特征的好或者將這一特征夸大的現象。

我們在與他人交往中或多或少會對他人產生知覺上的偏見。比如說社會上對某類人或某個群體持有的一套固定的看法。并以此作為判斷其人格的依據，雖然在很多時候我們都會因此更方便，能夠省時、省力，但是也在很多情況下這種形成的印象往往是錯誤的，只注重了群體特征忽視了個體差異，主要是社會接觸機會少，信息很少出現，群體變化性大，而社會認知具有滯后性，社會在對一個人的印象形成還往往受利益和價值的影響。

這是心理學在知覺他人與印象形成的應用，我們都知道在平時生活中，我們絕大對數人都會有過過分相信自己判斷，對人、物做出錯誤的認知判斷，這都是因為人們總是有選擇的去解釋，記憶能夠證實自己有觀念的信息，產生了知覺記憶上的歪曲。現實生活中我們還遇到過類似這種情景在某事件結果出來就會說;：“哎呀，我開始就認為某某是對的，看我猜準了吧。”這種事后諸葛亮的現象是無意的，不是故意的，是因為人們在回憶自己的判斷時會傾向與自己的判斷是正確的，它也是一種記憶的歪曲。

古人常說，己所不欲，勿施于人。但是人們在認識他人時往往把自己的特色性歸屬在他人身上，自己喜歡什么，認為他人也喜歡什么。這是因為人們常常高估和夸大自己的信念判斷行為的普遍性，產生了投射。

我們在生活經中經歷了很多的成功也遭受了不少的失敗，相信每個人都會因為成功而找到自信，也會因為失敗而為自己找尋各種各樣的路由，這就設計一個歸因

問題，把個體成功和失敗的行為歸于內部因素如努力，能力等使人感到滿意自豪，若把成功歸因與外部因素如任務容易，運氣好等，使人產生意外的感激的心情。把失敗歸因與內部因素，則使人感到內疚與無助；若把失敗歸因與外部因素，則會使人產生氣憤和敵意。把成功歸因于穩定因素如任務同意或能力強，會提高以后的工作積極性；若把成功的因素歸因于不穩定因素如運氣好或努力則以后的工作積極性既可能提高也可能降低。把失敗歸因于穩定因素如任務難和能力差，會降低以后工作的積極性；若歸因于不穩定因素如運氣不好或不夠努力等，則可能提高其今后的工作的積極性。

美國哈弗大學的瓦倫特博士指出：“你可以承認烏云的存在，但別忘了烏云邊緣的光明?！边@句話告訴我們，認識到心理學在生活中的重要作用控制自己的沖動，處理好自己的心理危機，就是一種對自我心理的自控能力，只有具備了這種能力，就會撥開烏云見光明！

生活中常見心理現象及心理分析

——淺談“羅森塔爾效應”

摘要：羅森塔爾效應是一種期待和被關注效應。由于對某件事的特別期待，而給予特別的關注、照顧，從而使期待成真，創造奇跡。這是由人的期待與被關注的心理導致的。

關鍵詞：羅森塔爾效應 期待 被關注 心理

羅森塔爾效應是由美國心理學家羅森塔爾等人于1968年做的一個著名實驗。他們到一所小學，在一至六年級各選三個班的兒童進行煞有介事的“預測未來發展的測驗”，然后實驗 者將認為有“優異發展可能”的學生名單通知教師。其實，這個名單并不是根據測驗結果確定的，而是隨機抽取的。它是以“權威性的謊言”暗示教師，從而調動了教師對名單上的學生的某種期待心理。8個月后，再次智慧測驗的結果發現，名單上的學生的成績普遍提高，教師也給了他們良好的品行評語。這個實驗取得了奇跡般的效果，人們把這種通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現象，稱為“羅森塔爾效應”，習慣上也稱為皮格馬利翁效應。

實踐也表明：如果教師喜愛某些學生，對他們會抱有較高期望，經過一段時間，學生普遍會變得優秀。相反，那些受到老師忽視、歧視的學生，久而久之會一天天最后淪為社會的不良分子。盡管有些例外，但大趨勢卻是如此。這是由于，教師對學生產生的期待使教師對學生，不由自主地另眼相待，傾注更多的 3

關注和愛，而學生由于受到關注從而更加自尊、自信、自愛、自強，并通過努力獲得更快更好的發展。所以，羅森塔爾效應這類奇跡的發生有兩個原因：期待心理造成特別的關注及照顧；因被關注而努力去實現被期待的事。

（一）期待心理

當一個人對某些人有特別的期待時就會不由自主產生強烈的關注及愛護。期待者對期待對象產生美好的憧憬，并出現具體的期待結果，還要為這種期待付出具體的努力實踐，如給予積極的評價、肯定、表揚、幫助、指導等行動，使被期待者感受到期待者對自己的特殊的關懷和鼓勵，并從內心上接受期待者的種種愛心和幫助，以致做出相應的努力，把內在的潛能激發出來，達到了期待者所期望的結果。由于老師的關注和愛護，使他們全面客觀深入了解每一個學生，了解每一個學生的過去、現在以及他們的理想，并對所期望的學生給以各種各樣的鼓勵，不斷朝向期待方向發展。而且教師對學生有獨特的示范性，將給予學生贊許和認可。

（二）被關注心理

人都有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。被關注的同時也顯示了自己的價值，從而得到心理的滿足，大多數人認為，因為自己有關注的價值，所以會有人抱有期待，這也是一種被承認的成就感。所以，當受到關注的期待時，人們除了喜悅，還會自然地對關注自己的人產生好感，并自主地努力、拼搏，以爭取贊揚和進一步的關愛。就是在爭取進一步關愛的過程中，人們往往在不知不覺中完成了本來不可能的事，即完成期待，創造奇跡。期待和關注是引導學生心理和行為發展變化的“前奏”，學生對教師的不同對待也有區別地作出反應。學生會通過教師對自己的期待，來了解自己在學校和班級的地位、作用、責任以及教師對自己的要求，并把這種期待內化為自己對自己的期待，使自己按照教師期待的方向發展，表現出學習刻苦努力，品德行為良好等特質。學生因強烈地感受到來自教師的熱愛和期望，變得更加自尊、自信和自強，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。在這里，教師對這部分學生的期待是真誠的、發自內心的，教師的一言一行都難以隱藏對這些學生的信任與期待，而這種“真誠的期待”是學生能夠感受到的，因而產生了自我期望，并不斷努力去實踐這一期望。

期待有種神奇的力量，無論工作還是學習，只要有意識地寄其以厚望，對方 4

往往就會產生出相應于這種期望的特性。王國海軍司令納賽瑪奇耀公爵有一次作戰慘敗，不少大臣都認為女皇葉卡特琳娜二世會嚴厲處置這位敗將，但女皇卻寫信給他說：“人的一生中誰沒有過重大的失敗呢？難道最偉大的統帥就沒有經歷過不幸的戰斗嗎？??公爵，請記住您在南方和北方取得的勝利，您一定會跨過最近的種種事變，重新去迎擊敵人，不要要求另外任命一位海軍司令?！弊x著女皇的來信，公爵深受感動，決心萬死不辭去奪取勝利，以報答女皇的高度信任。這就是期待產生的力量。每個學生都有獲得尊重與關注的需求，作家冰心曾說過，“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛”。在任何一個孩子的心靈深處都有著一個無限的美好的世界在等著開發。因為有了教師的期待和關注，學生努力拼搏著，來完成那份期待。

教師關愛學生的最好方式，就是努力提升自己的教育教學能力，準確把握教育教學規律和學生身心發展的規律，以學生為本創造性地開展教育教學工作，讓學生的潛能更好地發展，讓學生的生命更好地綻放，讓學生的生活更加的幸福。結束語：羅森塔爾效應是期待與被關注心理造成的雙方共同實現明顯效果的效應。生活中，如果我們都能夠多關注一些，將會有意想不到的效果。

淺談生活中的心理學

學習生活中心理學后我對這些有了一些了解，以前覺得神秘的心理現象雖不能理解透徹，但不會像以前一樣，感到茫然。今天的生活是昨天的延續，看一些生活中的心理學的文章或書籍，總結一些前人的成功經驗和失敗的經驗教訓，有利于我們更好的生活。

心理學的知識與人們的生活、學習、工作都有著非常密切的關系。人們對心理現象雖然都很熟悉，但并非都能有科學的理解，有時甚至感到很神秘。

我們需要一種日常生活的心理學來解釋生活中發生的難以理解的事，比如：為什么戀人相處會看不到對方的缺點？為什么我們購物或是消費時總是受廣告的影響？為什么有些人在職場上常常碰壁而有些人卻過的很好？為什么人會把有些簡單的問題想復雜了？女生為什么愛八卦？為什么左撇子總被認為是特例？等等，只要你留心觀察身邊的事物，就會發現許多奇怪的現象。

有這樣一個問題：一位教師在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促地跟教師說：“你爸爸和我爸爸吵起來了！”老人問：“這孩子是你什么人？”教師說：“我兒子?！闭埬慊卮穑哼@兩個吵架的人和教師是什么關系？這一問題，在100名被試中只有兩人答對！后來對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：“教師是個女的，一個是她父親，另一個是她丈夫?！?/p>

為什么那么多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是心理定勢效應造成的：按照成人的生活經驗，教師應該是男的，從男教師這個心理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經驗，也就沒有心理定勢的限制，因而一下子就能找到了正確答案。在心理學上，心理定勢指的是對某一特定活動的準備狀態，它使人以一種已有的固定看法根據去認知一個新的事物。

心理定勢具有兩方面的作用：一方面是積極作用。定勢效應能使人在客觀事物、客觀環境相對不變的情況下，對人和事物知覺的更迅速、更有效。個體在認識新的事物時，頭腦里并不是一張白紙，而是已經積累了一定的知識、經驗，正是憑借這些知識、經驗，才使個體對新事物認識的迅速、有效，而不至于需要長時期的摸索。知識、經驗的可貴正是在這里。特別是人們對事物規律性的認識所產生的定勢效應，其積極作用更是明顯。見月暈而知風、見礎潤而知雨，就是例證。刑偵警察能一眼辨認出小偷、逃犯、走私分子，能從蛛絲馬跡中察覺作察人員的多方面的具體情況，也是定勢效應的積極作用。另一方面，定勢效應也能產生消極作用。客觀事物千差萬別，情況又總在不斷變化，因此僅僅憑借已有的經驗、知識、認識去認知新的事物，又往往容易使人在認識上出現偏差。“刻舟求劍”就是對這種錯誤思維方式的比喻。在學習、工作和生活中，我們應該有意識地克服思維定勢，使思維更開闊，更深刻，更靈活，更敏捷。

隨著年齡的增長、知識的積累、經驗的豐富、實踐的參與，大學生的個性將不斷成熟完善。完善個性要從認識自己入手，擇優汰劣，揚長避短；努力學習豐富知識，有助于優化個性；千里之行始于足下，凡是從小事做起，從小處著眼；個人只有融入集體，投身社會，才能發揮更大的作用；完善個性貴在實踐，貴在堅持。

當代大學生追求卓越的人生，必須具備健康的人格，因此了解人格形成與發展的規律，掌握塑造健康人格的途徑和方法，才能使人格素質趨于完美，創造更加輝煌的人生。

第二篇：談心理學感受

談心理學感受

對于青年的我們來說，正確評價自我，接受自我至關重要。通過學習，我走出了自卑的誤區，建立正確的自我觀念，以適應未來就業不斷變化的環境，促使性格健康發展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓我們大學生產生挫折感，如我們所學專業與本人不相符合，我自己將來所要從事的職業與我現在學習的專業不對口、班級人際關系不協調，家庭狀況不佳而引起的擔憂等等。

記得20世紀30年代，有首這樣的詩：“老是把自己當作明珠，總有被埋沒的痛苦，那就把自己當作泥土吧，讓別人把你踩成一條路……老是把自己當作太陽，總感覺自己不夠光亮，那就把自己當作月亮吧，要想發光，就的用雙手托起一個太陽”大學是激情創造也是一個創造激情的時代，心理的健康保證就是我們創造激情的資本，沒有了這資本，激情也就沒有了，這樣，我們的大學生涯還充滿激情嗎？答案是不會的，這說明心理的健康對我們來說是多么的重要。

在這心理學課堂上，有關溝通的內容最讓我感興趣。為什么呢？因為現在的孩子和父母都普遍存在代溝的一種狀態，早在心理學課開始之前，我也研究過一些有關溝通方面的知識，我對心理學的認識都來自Nlp（神經語言程序學）里面也有著關于溝通方面的東西，也就是一些技巧。Nlp的實用性比很多方法還好。只可惜，在課堂上接觸得太少了。

通過學習，使我了解到人的心理活動基本現象，懂得了怎么去調節去把控自我，同時也使我在與人的溝通過程中，學會傾聽，學會觀察和學會怎么樣去幫助開導他人。于自己是一種進步，于他人是一種是心靈的安慰。

通過學習，我了解到正確的認知對人的重要性，許多負面情緒都是由于錯誤的認知造成的。好的認知決定好的情緒，好的情緒養成了好的行為和意志，而行為和意志覺定了人的習慣，習慣又導致了我們的性格，最終性格決定命運，我相信，通過改變認知，會容易把握自己的情緒。

對青年的我們來說，正確評價自我、接受自我至關重要。學會自我欣賞和自尊自愛也是十分重要的。通過學習，我走出了自卑的誤區，建立正確的自我觀念，以適應未來就業不斷變化的環境，促使性格健康發展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓我們大學生產生挫折感，如我們所學專業與本人不相符合，我自己將來所要從事的職業與我現在學習的專業不對口、班級人際關系不協調，家庭狀況不佳而引起的擔憂等等。

在課堂上雖然我學到的不是很多，我修飾了課堂，在修飾課堂的同時，我也修飾了文字，修飾了我的人格，學會了以心理時代之筆來冷靜的分析自我，分析我們所處的生活。

心理學是什么？心理學在我看來是一門哲學，且我本身是唯物的觀點。因此，對于心理學，我目前的認識是：人是生活在環境中，無論是原始的自然環境還是現代的社會環境還有身體的內環境。環境會給人以不同的刺激，感官的、情緒的、思維的。刺激經過身體的體驗和大腦的處理，形成一個人對于客觀世界的個性化把握——內在世界，以及內在的我和內在世界的關系的形成。所謂“一花一世界，一葉一菩提”。個人的態度、行為、體驗都是基于個人對于內在世界的認識。

心理學是關系的學問，是利用關系影響他人的科學。有一位心理學大師說過“人只有在關系中才能得到滿足和茁壯成長”，人一生都在尋找和建立關系，人不能沒有關系，或是與人有關系，或是與動物有關系，甚至與無生命的物質有關系，當然只有與人有關系才能更好地生活和成長。心理學就是幫助缺乏關系的人學會建立關系，幫助關系不好的人改善關系，幫助他們能從關系中得到三贏（你好、他好、世界好）。我在為個案作心理輔導，為網絡成癮的青少年做心理干預的過程中也進一步驗證了這一觀點，網癮青少年大多缺乏一份好的人際關系，你如何與之建立良好的關系，通過他們對你的認同來影響他們就非常重要。盡管一周兩次的團體咨詢與他們見面的機會較多，盡管是已經開展工作多次的團體，每次團體咨詢都需要有熱身的階段，這也就是要有與網癮青少年建立良好關系的時間，要將每一次咨詢都當成是建立關系的首次咨詢來看待，否則就很容易陷于失敗而不能將工作推進，就更談不上深入地影響到他們的內心情感，改善他們對關系的歪曲認知了。

心理學是說話的學問，是利用語言改變他人的科學。來訪者或是沉默、不善表達，或是表達過于直白，或是直接付諸行動而缺乏語言意識化的過程，這些情況嚴重影響了他們的人際關系，影響了他們的社會功能，最終影響了他們的事業發展。如何從來訪者無力與無助的表達中提煉出支撐其生活的精神，并適時用合適的語言表達出來，需要你的修為指導下對語言的掌控能力；如何讓來訪者覺察出自己的信念體系與外部行為的自相矛盾，更需要考驗你對語言的運用能力，有修飾的帶有贊賞的面質，既不會傷害來訪者，還會讓其受益匪淺，得到個人的成長和事業的成功。心理學要以關系為橋梁，以語言為潤滑劑。

“老是把自己當作太陽，總感覺自己不夠光亮，那就把自己當作月亮吧，要想發光，就的用雙手托起一個太陽”。我相信我會用雙手托起一個屬于太陽，撐起一片屬于自己的藍天?！睂W會自我欣賞和自尊自愛，學會溝通，學會建立自信，我想，我們能夠過個充滿激情的大學。同時，我有個希望，就是心理學能夠加入一點實用的Nlp技巧，讓大家知道怎樣去做才能建立一片強大的內心世界。

第三篇：科技中心學習感受

科技中心學習感受

西山小學

六年一班

王鳳至

今天，我們來到了大連市沙河口區中小學生科技中心，這是一所開放一年的學校，所以里面的器械都是高科技，這讓我增長了許多智慧。

今天我們已經是第二次來了，所以對這里的一切并不陌生，進到教學樓里，我們走進了“奧妙組拼”這個教室，通過這個名字，我就知道這是讓我們動手去拼的教室。所以對這個很感興趣，做好后，老師說：“這節課我們主要研究的是七巧板，下面看一下七巧板的來歷”。通過這個介紹，我知道了原來，七巧板是由燕幾演變而成的，看完這個介紹老師教我們怎樣做七巧板。做好后，我們又運用了七巧板拼成了許多奇妙的圖形。下午，擺在我們面前的不是上午的七巧板而是難度更大的七巧板了，不過，這棵沒把我們難住了，而是輕松的就拼成了美妙的圖形。我們都很開心，都很有成就感。

這個科技館不但讓我們在快樂中尋找科學，也能讓我們提高智商。用手拼，動腦想，這都是我們尋找快樂的方法。

2007.11.6

第四篇：大學學習、生活感受

感謝母校 圓我大學夢

大學，是人生的又一個起點，是人生道路上的重要階梯。帶著滿腔的熱情和對未來的美好憧憬，我們進入了大學，開始尋找理想的棲息地。

如果你要問我們世上最難忘的是什么？我們會毫不猶豫地說：母校！如果你要問我們世上最偉大的是什么？我們會自豪地說：母校！如果你要問我們世上最令人懷念的是什么？我們還是會說：母校！

世上感恩的事太多，我們要感謝偉大的祖國，我們要感謝父母的養育之恩，但我們最該感謝的是親愛的母?！?。這一年來，我們的母校不知道為我們付出了多少。在學校里，許多學生都獲得過同學的夸獎，老師的贊許，我們也同樣。學校為了讓我們能好好學習、為我們提供了良好的生活環境以及營造了安心踏實的學習環境，同時，也為我們創造了許多充實自己的機會，不僅豐富了我們的課余生活，還提高了自己各方面的素質。班主任也非常注重我們各方面的發展，特別是育人方面，經常像朋友談心一樣教導我們，如何做人、如何對待同胞、如何對待國家統一、民族團結、和諧社會以及遵守法律法規，要感謝偉大祖國對我們的關懷和幫助，為我們創造的美好環境，才有了我們今天幸福的生活。同時也千叮嚀萬囑咐我們，要提高自我保護意識、法律意識、安全意識、交通意識，珍惜生命，珍惜今天來之不易的生活。我們深深感受到祖國、社會、地區、學校對我們的關懷，提供給我們的優惠政策，培養我們成為對社會有用的人才，今后為社會做出貢獻。

初來的感覺很新鮮，也很愜意。對周圍的一切都充滿了好奇，于是對任何事情總有使不完的熱情和說不出的激動，但隨著時間的流逝，當初來時的興奮漸漸退去，當周圍的環境對于我們熟悉得不能再熟悉，心中不時會有些空虛以及對未來的擔心。幸運的是，有一個為我們不斷努力創造美好生活學習環境的母校和無時無刻關懷著我們的老師們，我們唯有通過改變自己，以一種積極的心態去迎接未來的挑戰，才能重拾曾經的希望，生活也會因此而變得充實，愉快。

不知不覺間，進入大學已經快一年了，初來時的情景依然記憶猶新。但時間仍如箭般的飛逝著，容不得你半點停留。半年多的大學生活，令我們感受最深的一點，便是自由。確實地，他不再像初中那樣有由老師來支配自己，而把更多得時間留給自己來安排，去做你想做的事。這對自制力比較強的同學來說，無疑不是一大優勢。利用課余時間去做一些有意義、有價值的事情，在學習知識和提高自我上取得了雙豐收。但有些人卻并不這么想，他們會隨意揮霍那些寶貴的時間，去好好玩一把，整天的不見蹤影?；蛟S那時那刻他們會感覺很快樂，很刺激。但事后也許就后悔了。其實，對于大一的我們一切都不晚。我們一定要把握好現在，趁著我們還年輕，多做一些有意義的事，這樣才不至于在三年后后悔。同時也給自己三年的大學生活交上一份滿意的答卷。

相信每一個進入大學的學子都是懷揣著夢想和希望的，當然我們也不例外。入學上課的第一天班主任老師就讓我們每個人寫下了自己的理想，叫我們從那時開始就給自己制定個大學生活規劃。我們寫了很多，并設法一一實施，從此展開了我們豐富多彩的大學生活。

感恩，是中華民族的傳統美德，也是一個人應備的基本品德。作為一名學生，我們應當感恩，我們要感恩于我們的母?！⒖颂K職業技術學院。

我們愛母校，她不僅給我們淵博的知識，更教給我們做人的道理，讓我們放飛遠大的理想，開闊了我們的視野，走向無比寬闊的新天地。

在母校，我們探尋到了知識，繼承到了美德，享受到了幸福，讓我們帶著一顆感恩的心——感謝老師，感謝友誼，感謝母校！感謝偉大祖國！

最后對院領導提出個建議：1。能否食堂飯菜加一些營養成分。

2．能否宿舍用電時間長一些，畢竟現在大部分同學都用信息工具。

3.在宿舍樓道設探頭。

第五篇：大學學習生活感受

大學學習生活感受

12月22日，不知不覺又一個學期過去了，回到家中不免有些不習慣。出門在外只半載，家鄉又是一番新，以前還不能體會高年級同學同樣的感受，說他們忘本，今天體會到了，這不是忘本，只是對環境的臨時過敏而已，呵呵?；氐郊依?，老媽還在外面打工，老爸要忙于工作，不免很多時候需要自己獨處。其實一個人看看書，靜靜地思考對我來說也是一種享受，更重要的是可以自發的凈化自己的大腦，提高自己的斗志。有時情不自禁的也會想老媽，希望她點回家和我團聚。

總的來說這個學期還是有很多收獲的，首先經過一年半的大學生活，我已基本走向成熟，已經充分認識了學習和生活中其他事情的關系，把學習放在了第一位，學習成績有了顯著的提高，這無疑是我最大的收獲。也是父母最大的期望了。其次，第一次體會了社會實踐的感覺，我大一新生剛開學的幾天，和另外倆個同學幫移動公司辦理預存話費的實踐中，在倆天半中收獲了1500元的報酬，這無疑使我們很滿足，更重要的是它激發了我參加社會實踐的興趣。那倆天基本都是一點以后才吃飯，每天跑來跑去忙業務，大熱天中午沒的休息，這也使我深入體會到掙錢的辛苦，爸爸媽媽掙的錢更是來之不易呀。以后要珍惜每一分錢，更重要的是花對每一分錢。學校是一個各色人等都聚集在一起的大家庭，這個家庭是十分復雜的，通過在其中生活時間的延長，我更懂得了要善于與人相處，理解別人，盡量幫助別人，要學會包容別人，這樣才能贏的別人的友善和尊敬，在有困難的時候別人才會毫無保留的伸出援助之手。

還有一件喜事，大學的數學學習階段已經結束了，盡管我的數學成績很不錯，但我還是不喜歡數學，下學期我要把學習數學的時間都花在學習英語上，進一步提高我的英語成績，我已經迫不及待的想實現在大企業做一個高級人力資源管理專家或經理了，這一切都要建立在強大的英語能力基礎上。

總的一句話，下學期緊抓英語，學好其他專業課程，進一步搞好自己周圍的人際關系，使自己更加成熟穩重。