第一篇：實踐教學

實踐教學內容及要求

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課作為一門用馬克思主義理論指導大學生成長成才道路的課程，既要向大學生進行系統(tǒng)的理論教育，又要強調理論聯(lián)系實際，貼近實際、貼近生活、貼近學生。因此，實踐教學是“基礎”課教學的重要組成部分。為進一步規(guī)范“基礎”課的實踐教學，提高教學的實效性，要求廊坊師院所有2011級學生都需參加課程老師組織的實踐教學活動。該活動成果將按一定比例直接進入該學科的課程評分之中。

學生可以根據(jù)自己的興趣、特長，在以下三種實踐活動內容中任選一項進行。

實踐活動內容：

第一，參與調查研究，撰寫調研報告

同學們可以任選一專題或自擬題目做調查研究。參考選題：

1、大學生社會公德狀況的調研

2、關于大學生人際關系狀況的調研

3、關于大學生戀愛問題的調研

4、關于大學生理想狀況的調研

5、關于大學生誠信狀況的調研

6、關于大學生求職擇業(yè)狀況的調研

要求：通過問卷調查、個別訪談、文獻收集、個人體會等方法，對大學生面臨的各種問題及“基礎”課教學的實際效果進行原因和對策的分析，形成本科專業(yè)不少于3000字、專科不少于2000字的調查報告。調查報告嚴格按學術論文寫作，須注明參考、引用文獻，附調查問卷表格和調查問卷原件。

第二，參與志愿者活動，撰寫心得體會

同學們可以參加各學院組織的青年志愿者協(xié)會，辦理志愿者證書，參加學院、學校、社團組織志愿者服務活動，自擬題目寫出不少于2000字的心得體會。

要求：活動以5——8人的團隊形式在青年志愿者協(xié)會的組織下進行。活動需得到服務對象在志愿者證書上的簽字和青年志愿者協(xié)會在志愿者證書上的蓋章認可。心得體會包括活動內容、活動方式和活動感受等。附活動照片。

第三，參與法庭旁聽，撰寫心得體會

參與法庭旁聽活動，有助于同學們更好地感受法律在社會上的維護正義與公平的神圣地位及法學理論在法律踐行中的指導作用，有助于同學們在現(xiàn)場更好地學習法律法規(guī)知識，有助于同學們全面了解法院審理案件的過程，從而增強法律意識，更好地樹立和維護社會主義法律權威。

要求：心得體會要求聯(lián)系所學相關法律知識，字數(shù)2000字以上，附活動照片。

所有呈交的文稿要求A4紙四號宋體打印稿，封面需注明姓名、學號、專業(yè)、班級等信息。完成時間一個月左右，具體上交時間另行通知。

實踐活動考評

對實踐活動成果我們將以專業(yè)為單位進行評比，對評選出的優(yōu)秀成果我們將給予適當獎勵。實踐成績將以一定比例計入期末總評成績中。

第二篇：教學實踐

教學實踐

在競爭如此激烈地今天，為保證學生競爭力，保險學院致力于教育方式方法的研究，努力創(chuàng)新，開設了如“保險法案例分析大賽”和“？”等一系列在全校乃至全川都頗具影響力的活動，注重知識汲取空間的廣泛性，努力開拓與發(fā)掘學生的潛力。同時，為了適應高等教育改革及“推進素質教育”的要求，積極開展素質拓展和心理健康教育活動。不僅給予了學生思想上的啟迪，如愛國思想、感恩思進、團隊合作等，也使得參與學生得到精神的升華和洗禮。

西財保險學院——作為全亞洲最大的保險學院，發(fā)展至今，已與赫瑞瓦特、格拉斯哥等著名大學建立了一系列學術交流，師生互訪和培訓進修等合作項目，與逢甲、淡江等多所港臺大學建立了廣泛深入的研究，為學生提供了巨大的學習資源和機會。

科學素質培養(yǎng)

保險學院在教育科學研究中引入“三生教育”，走在了教育科學的前沿，依托教育科研這一載體，學院在全面推進素質教育的道路上去的了可喜的成績。特別在“挑戰(zhàn)杯”、“本科生科研大賽”等眾多全國賽事中屢獲佳績，在“暑期三下鄉(xiāng)”的調查研究項目中更是做出卓越貢獻，使學生自身科學素養(yǎng)、探求精神和社會責任感都得到了提高。學院積極貫徹“知行合一，深入實踐，開拓創(chuàng)新”的宗旨，讓廣大學生將自己的專業(yè)知識應用到實踐中，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進而引發(fā)學生縝密的思維，更好的去解決各種問題，將實踐與知識融會貫通，更好地體會知識的有用性同時科研活動還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力以及團隊合作能力，使其成為更加具有競爭性的綜合素質人才。

博雅培養(yǎng)

學院倡導博雅教育，旨在培養(yǎng)具有廣博知識和優(yōu)雅氣質的人，體現(xiàn)了一種使人性臻於完善的教育理性啊。保險學院開展辯論、音樂、書畫等形式多樣的活動，力求學生身心的全面發(fā)展。學生積極組織參加自己的“書畫大賽”、“保險杯運動賽事”，也積極投入到學校“光華杯”等賽事和運動會活動中去，大家群策群力，均取了驕傲成績。金字招牌“閃亮之星”更是獲得了各界好評，讓學生在身體和思想上都健康向上，不斷成長。學院的志愿服務和社會實踐活動也開展得有聲有色，豐富多彩，是保險人“博愛、無私”精神的最佳體現(xiàn)。

第三篇：教學實踐

五、根據(jù)教學實踐回答下列問題（共31分）

（一）在語音教學中，你用什么方法讓學生分清送氣音與不送氣音的區(qū)別？（6分）

可以讓學生對著一張薄紙發(fā)音，如果薄紙被氣流吹動了，說明是送氣了，發(fā)的是送氣音，反之則沒有。

（二）課文

拉上窗簾。甲：開開電視，看有沒有好節(jié)目。

甲：外邊風太大，關上窗戶好嗎？ 乙：（打開電視）怎么不亮？

乙：關上吧。甲：插頭沒插上。

乙：（插上插頭）屋子里太亮了。

1． 上邊這段話集中體現(xiàn)了什么語法點？（4分）

帶有“上”的述補結構短語，表示動作的結果或目的。2． 你在課堂上用什么方法講練這個語法點？（7分）用歸納法來講練。教學步驟如下： 1)提出課文例句。

2)板書：例1插上（插頭）、例2拉上（窗簾）、例3關上（窗戶）。3)提問：“上”的語法意義是什么？

4)歸納學生意見，指出“上”的語法意義是表示動作有了結果或達到目的，在句中作補語，修飾動詞。5)板書；動詞+上 6)口頭練習：

a)鎖上門b)合上書c)穿上大衣d)戴上帽子 e)蓋上蓋子 f)穿上鞋子 g)寫上名字 1

（三）招聘啟事

本公司是中外合資企業(yè)，根據(jù)業(yè)務發(fā)展需要，招收5名公關小姐。報名條件和手續(xù)如下：

1． 具有北京市城鎮(zhèn)戶口。2． 年齡在25周歲以下。

3． 具有高中以上學歷，具有大專或大學本科畢業(yè)學歷者優(yōu)先考慮。

4． 會說流利、標準的普通話，并掌握日常英語對話，具有中英文打字基礎。5． 身高在1.60—1.70米之間。6． 兩眼裸視視力在0.8以上。7． 五官端正，舉止端莊。

本公司提供膳宿條件和生活津貼，待遇優(yōu)厚，歡迎符合以上條件者前來應聘。報名者須攜帶戶口本、學歷證書和兩張一寸照片到公司報名。報名時間：12月25日—30日下午2：00—5：00。

本公司地址：北京市海淀區(qū)平安路甲5號。電話：62012356 這是中級聽力課的一篇課文，請根據(jù)課文完成下列教學設計： 1． 寫出課堂教學的4個主要步驟（8分）

（1）學生課前預習生詞、教師用溫故而知新的方式引入新課。

（2）聽課文錄音，分段重復聽和講解課文，每一次都要求學生帶著問題聽。這則材料是關于什么的？你從什么地方推測出來的？

（3）分別采取復述課文內容、回答問題、作正誤練習等方式鞏固和檢查。

學生回答后，老師給予肯定，同時對普遍表現(xiàn)出理解偏誤的詞語、句型進行講解。

抓關鍵訓練：聽第二遍，做練習，回答老師問題。聽第三遍，同學彼此敘述大意。（4）課堂小結，怎樣從這類文體獲得需要的信息，布置作業(yè)。2． 設計出3類練習題（每類各設計1題，共6分）（1）選擇正確答案

要求具有高中以上，具有大專或大學本科畢業(yè) 者優(yōu)先考慮。A學力 B能力 C學歷 D經(jīng)歷（2）選擇填空

五官（端正/端莊），舉止（端正/端莊）。（3）回答問題

1.60—1.70米之間”“在0.8以上”分別是對應聘者哪些方面的要求？

五、教案設計和問題解答（每題15分，共30分）

1、設計教案：

課 文

甲：你喜歡不喜歡看足球比賽？ 乙：喜歡，喜歡得不得了。

甲：昨天晚上的電視節(jié)目有足球比賽，你看沒看？（1）從課文里挑出五個需講、練的語言點。（5分）1.正反問句：喜歡不喜歡、看沒看

2.動補式短語的用法：喜歡得不得了、踢得相當精彩 3.動詞“對”的用法：哪個隊對哪個隊、上海隊對大連隊

（2）選其中三個，設計教案。（10分）1.教學目的和要求

1)學習和掌握漢語正反問句的表達方式。2)學習和掌握有“得”的動補式短語的用法。○1復習舊課，帶出新課。（5分鐘）○2學習新課：（40分鐘）

3)學習和掌握程度副詞“太”的意義和用法。2.教學環(huán)節(jié)和步驟

4.時間副詞“就要”：下周就要考試了 5.助詞“得”的用法：我得復習功課

6.程度副詞“太”的意義和用法：太可惜了、時間太緊張了

乙：沒看，哪個隊對哪個隊？

甲：上海隊對大連隊，踢得相當精彩，你沒看，太可惜了！乙：下周就要考試了，時間太緊張了，我得復習功課。

1)學習生詞 2)課文講練 3)講練語言點

4)重復、問答、模仿等課堂技能訓練 5)板書設計及教具使用

○3 課堂小結，布置作業(yè)。（5分鐘）

五、教案設計（每題15分，共30分）

1、設計綜合課教案：（學生對象為零起點，教學課時為100分鐘）課文

A：您好！Nín hǎo！B：您好！Nín hǎo！A：您好！Nín hǎo！B：你好！nǐ hǎo！A：請進！Qǐngjìn！B：謝謝！Xiaxia！A：再見！Zàijiàn!B：再見！Zàijiàn!

要求：（1）你如何根據(jù)上述課文來確定本課的教學目的和教學要求？

本課的教學內容包括互致問候，致謝和告別。語音方面，有單韻母i、復韻母ie、ai、ao和鼻韻母in、ing、ian。漢字方面，有您、你、好、請、進、謝、再、見。詞匯方面，有您、你、請進、謝謝、再見。語法方面，有“稱謂詞+好”的基本形式的問候句。因此，本課的教學目的應當是：完成本課所有教學內容——使學習者完全掌握有關單韻母、復韻母和鼻韻母的發(fā)音要領；能夠準確聽辨、認讀所學詞匯；能不帶洋腔洋調，運用基本問候形式互致問候、致謝和道別。

（2）根據(jù)課文內容你如何來設計教學環(huán)節(jié)？

教學環(huán)節(jié)和步驟應當結合具體的教學內容和教學對象來設計。本課是針對學生對象為零起點的綜合課，所以必須做到語音、漢字、詞匯、語法三者兼顧，并強調課堂上的交際練習。1.復習舊課，帶出新課。（約25分鐘）2.學習新課：（約60分鐘）1)語音單元（約10分鐘）2)生詞-課文（約10分鐘）3)擴展-漢字（約10分鐘）4)講練語法點（約10分鐘）

5)聽辨、問答、聽寫等技能訓練（約20分鐘）

3.課堂小結，以語音、詞匯為主，朗讀后結束。（約10分鐘）4.布置作業(yè)（約5分鐘）

2、設計聽力課教案 課文

王蘭：彼得，你經(jīng)常跟女朋友跳舞嗎？ 彼得：不，今天是第一次。

王蘭：是嗎？你們美國人不是很開放嗎？ 彼得：我不是美國人，我是聯(lián)合國人。王蘭：有聯(lián)合國人嗎？你真會開玩笑。

彼得：怎么，你不相信？我爺爺是英國人，我奶奶是法國人，姥爺是德國人，姥姥是意大利人，爸爸是美國人，媽媽是日本人，你說我是不是聯(lián)合國人？ 王蘭：這么說你們家真成了“小聯(lián)合國”。

要求：請根據(jù)課文內容設計不少于三種聽力練習。（請注意練習的先后順序）

一、辨音，劃出你聽到的音節(jié)： 1.jīngcháng jīntiān 2.kāifàng kāiwánxiào 3.dìyīcì dìqīcì

二、根據(jù)你所聽到的判斷下列句子的正誤： 1.彼得經(jīng)常跟女朋友跳舞。2.彼得的爺爺是英國人。3.彼得的姥姥是意大利人。

三、聽后填空：

彼得的爺爺是 人，奶奶是 人，姥爺是 人，姥姥是 人，爸爸是 人，媽媽是 人，所以彼得說自己是“聯(lián)合國人”。

五、教案設計（每題14分，共28分）

1．設計綜合課教案（對象為具有HSK初等C級漢語水平的學生。課時為100分鐘）

5（情景：大衛(wèi)下了飛機，在海關輸入關手續(xù)）大 衛(wèi)：您好！

工作人員：您好！歡迎您到中國來。大 衛(wèi)：我是第一次到中國來，請多關照。工作人員：啊！您漢語說得真好！

大 衛(wèi)：哪里！我才學了兩年漢語。——我該辦哪些手續(xù)？ 工作人員：您是來經(jīng)商還是來旅游？

大 衛(wèi)：我應貴國一家進出口公司的邀請來聯(lián)系業(yè)務，當然也想游覽一下 名勝古跡。

工作人員：請?zhí)钜幌氯刖晨āＵ埌涯淖o照給我看一下。大 衛(wèi)：這是我的護照。??這樣寫可以嗎？ 工作人員：可以。希望您在中國生活愉快。大 衛(wèi)：謝謝。再見！

要求：（1）根據(jù)上面的課文確定本課的教學目的和教學要求。

教學目的和教學要求：

要求學生正確地聽寫本課的生詞。?

? 讓學生認清漢語祈使句、感嘆句的基本結構。在本課中還要讓學生掌握帶有“是??還是??”的選擇問句的用法。

? 要求學生能較流利地朗讀并復述課文。

本課的場景是通過海關，通過本課的學習，使學生知道在中國通過海關時的基本流程，并能進行相應的交際性操練。?

（2）根據(jù)課文內容設計教學環(huán)節(jié)。

教學環(huán)節(jié)

1.復習舊課，帶出新課。（約15分鐘）2.學習新課：（約60分鐘）1)語音單元（約10分鐘）2)生詞-課文（約10分鐘）3)擴展-漢字（約10分鐘）4)講練語法點（約10分鐘）

5)聽辨、問答、聽寫等技能訓練（約20分鐘）

3.課堂小結，以語音、詞匯為主，朗讀后結束。（約10分鐘）4.布置作業(yè)（約5分鐘）

2．設計口語課教案。（對象為具有HSK初等B級漢語水平的學生。課時為100分鐘）A：今天你上哪兒了？

B：今天我們去頤和園了。你呢？ A：我們去香山了。你昨天去哪兒了？ B：昨天我們上長城了。你明天上哪兒？ A：我們明天去故宮。你呢？ B：我也想去故宮。

A：太好了！咱們明天一塊兒去吧。

要求：（1）根據(jù)上面的課文確定本課的教學目的和訓練重點。教學目的

? 掌握主要表示動作完成的“了1”的用法，并能在日常對話中運用

分清“我們”、“咱們”的區(qū)別，并能正確運用這兩個詞? ? 掌握詢問活動的基本句型以及回答方式 訓練重點

1，重點詞語：上、去、哪兒、了、想、也、一塊兒、我們、咱們 2，主要表示動作完成的動態(tài)助詞“了1”的用法。3，代詞“我們”、“咱們”的區(qū)別和用法 4，表示去向的動詞“去”、“上”的用法 5，疑問代詞“哪兒”（2）設計本課的教學環(huán)節(jié)。1.復習舊課，導入新課。2.學習新課。1)學習生詞 2)課文講練 3)講練語法點 4)問答等課堂技能訓練 3.課堂小結及布置作業(yè)

五、教案設計（20分）

綜合課教案設計（教學對象為學習了一個學期的初級漢語水平的外國留學生。課時為100分鐘）（情景：外國留學生艾中華在商店買衣服，和營業(yè)員對話）營業(yè)員：你看，這件衣服比較長。你試一試，合適不合適？ 艾中華：長短比較合適。可是這件衣服比剛才那件大，太肥了。

營業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的中號。但是這件衣服價格比那件貴一點。艾中華：長短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？ 營業(yè)員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點的衣服？ 營業(yè)員：有。但是顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？

艾中華：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件！要求：根據(jù)上面的課文確定本課的教學目的、教學環(huán)節(jié)和訓練重點。1.教學目的

通過新課學習，讓學生掌握用“比”和“有”、“沒有”的比較句，并能在購物中運用。2.教學環(huán)節(jié) ○1復習舊課 ○2學習新課 ? 生詞學習? 課文講練

? 重點詞語和語法的講練 ? 活用練習

○3布置作業(yè)和下一課生詞預習3.課文講練重點 ○1重點詞語

比、（有）、沒有、比較、長短、肥、正好、顏色、深（淺）、價格、貴、便宜。○2用“比”的比較句

? 用“比”的比較句的基本形式（肯定式、否定式）肯定形式

Ａ 比 Ｂ 形容詞性成分 這件衣服 比 那件 貴 否定形式

Ａ 不比 Ｂ 形容詞性成分 這件衣服 不比 那件 貴 ? 比出具體差別的用“比”的比較句 肯定形式

Ａ 比 Ｂ 形容詞 具體差別 這件衣服 比 那件 便宜 ２０元 提問形式

Ａ 比 Ｂ 形容詞 多少？ 這件衣服 比 那件 便宜 多少？ ○3用“有”或“沒有”的比較句

Ａ “有”或“沒有” Ｂ 形容詞性成分 那件顏色 “有”或“沒有” 這件 深 ○4用副詞“比較”句子（是用副詞“比較”造句吧？）這種衣服比較長 長短比較合適

（說明：如果把講練重點放在諸如“試一試，看看；長短，大小；正好，就買這件；拿給你看看”等語言點上，也可以考慮給一些分）

五、教案設計（共16分）

綜合課教案設計（教學對象為剛剛學完語音階段的外國留學生。請按45-50分鐘課時設計教案）我在這兒買光盤

王小云：大為，你在這兒買什么？ 馬大為：我買音樂光盤。王小云：你常常來這兒嗎？

馬大為：我不常來這兒。星期天我常常跟林娜去小商場。這個商場很大。王小云：你喜歡什么音樂？

馬大為：我喜歡中國音樂。這張光盤怎么樣？ 王小云：這張光盤很好，是《梁祝》，很有名。馬大為：好，我買這張。這兒有沒有書和報？ 王小云：這兒沒有書，也沒有報。馬大為：本子呢？

王小云：有，在那兒買。跟我來，我也買本子。1.教學目的和要求

1)學習和掌握漢語疑問句的幾種表達方式。

2)學習和掌握形容詞謂語句。謂語形容詞前需加“很”等程度副詞。3)學習和掌握副詞“常”、“常常”的用法（注意否定形式）4)學習和掌握介詞結構作狀語（在??、跟??）的用法。2.教學環(huán)節(jié)和步驟 ○1復習舊課，帶出新課。○2學習新課：

1)學習生詞 2)課文講練 3)講練語法點 4)問答等課堂技能訓練 3.教學時間分配合理 4.課堂小結及布置作業(yè)

五、設計綜合課教案(16分)(教學對象 初級班 課時：50分鐘)(背景麥克從樓下拿上來一封信，這封信是瑪麗前天剛寄出去的??)瑪麗，這不是你前天寄出去的信嗎? 是啊，怎么又退回來了?是不是地址或者郵政編碼沒寫對，不是，通知單上說，郵票沒貼夠。

我放進去了幾張照片，可能超重了．還欠多少郵票? 還需要再貼五塊錢的．

我這兒正好有一張五塊的，幫我貼上去吧 貼好了．投進下邊的郵筒里去吧。(他們等電梯??)

別等電梯了，我們走下去吧 我剛才就是走上來的。辛苦你了!哪里。

第四篇：教學實踐

汗灑城西，青春無悔

——記2013城西支教行

支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在城西小學支教的20天里，雖然很短，但對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于沒有功利天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一滴感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說在大一下學期選擇下鄉(xiāng)支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！這是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。雖天氣炎熱，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

最初的最初，我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去貧困的鄉(xiāng)村做支教。而我所支教的學校是一所農村小學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。但在真正經(jīng)歷過支教后，當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信念。如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我，使我變的成熟。20天的支教生活值得我用一生來銘記。艱難的環(huán)境磨礪的是我們的意志，支教生活帶給我們的是全新的生活體驗。哭和

淚、喜悅與笑容伴隨著支教20天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著20天的百味俱全。讓我體驗到了從未體驗過的生活。第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。20天的支教行深深打動了我，激發(fā)了我內心深處對于愛的認識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范。從一百多個孩子的眼中，我沒有看到一絲因炎熱而失去動力，反而看到了他們身上的快樂，那無暇而天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。

7月15日，我們支教隊一行來到了一個叫城西的地方支教。就是我們即將生活的地方：沒有電風扇，用水、上廁所都很麻煩。可是既然選擇了到這里，就必須積極面對。曾不知，這也是一個讓我們這一生人都懷念的地方

7月16日我們早早的起床了，開始了我們支教隊的第一項任務——招生。我們走村串戶，挨個做宣傳工作，說我們是河西學院的在校大學生，今年在這進行暑期實踐，做義務支教。剛開始，和我們想象的一樣有一部分家長沒有搞清楚情況，以為我們是辦學習班的要賺取

一些錢，不過在我們支教隊員的耐心講解下全部明白了到底是怎么的一回事。

16、17號兩天我們走遍了整個城西村。17號下午應邀請想讓孩子來學校的家長來到城西小學召開了家長見面會。由于我們的宣傳工作做得比較到位，那天來了好多人，讓平時冷清的城西小學一下子沸騰了起來。

7月18號。正式開課，帶著點緊張和不安，跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學生的興奮，支教隊員就走進了教室。學生們瞬間安靜下來，靈動的眼睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出，才能滿足他們對知識的需求。老師應注意有效的吸引學生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。感到自己的渺小，因為改變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。希望他們以后認真生活、認真學習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去關心他們。一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。我所擔任的是七年級數(shù)學的教學。第一節(jié)課，我很是緊張，生怕講不出來，講錯和冷場，不過還好，由于在課前我認真的備了課，講的還不錯，就是有一些緊張，講錯倒沒出現(xiàn)，為自己打個9分吧！就這樣白天上課，晚上備課。白天的課也講得越來越好，晚上的備課也越來越熟練。20天很快的過去了。

在這20天里，我們不光進行了文化課的講授，必不可少還有素質教育，比如在周末的時候我們組織了棋藝大賽，“中國夢,我的夢”演講比賽等等各種素質拓展活動，極大的豐富了孩子們的課余生活。當然這20天中，也有著許許多多的小插曲。孩子們經(jīng)常因為有事

不能來，因為暑假這個季節(jié)農業(yè)最忙得季節(jié)，所以有的家長不讓孩子去上課，把他們留下來幫自己干活，這雖然很遺憾，但是如果沒有其他的事，他們就一定會來。生活的環(huán)境并不重要，只要能與學生們在一起，得到精神的快樂，知識的增長，友誼的積累，也就不虛此行。

感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。當我們要離開的那天，孩子們不經(jīng)意間的詢問 “??哥哥姐姐，你們明年還會來么？”，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺，也許他們每年都期待著我和像我一樣的內地大學生們的到來。20天的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己的離開，心中依然很不舍！

20天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最后每個人在臺上發(fā)表感言時，很多同學哭了，然后很多同學哭著上來保住我，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我和他們認識的時間只有短短20天，即使我們馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯。走之前一直問我要照片要手機號，QQ號。一直說著不要走不要走??，我走了，眼睛濕濕的，眼淚快掉下來了，現(xiàn)在唯一能為他們做的只是祝福他們而已，真心祝這些同學們能夠取得好成績考上內地高中，將來做一名有用的人！即便是現(xiàn)在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因

為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝城西小學給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。還有，我不得不說說我們一起的隊員們。20天我們上課是老師，下課成兄妹！過著無比快樂的生活！還記得執(zhí)拗的包導，說啥就是啥，糖油糕不錯哦！還記得率真的聰哥，爽朗的性格，下次有機會還和你一起哦！還記得貌似溫柔實則鬼怪的曉文姐，有機會一定找你學舞！還記得對所有女生都好的新好男人達民，忘不了你的水庫紅尾鯉魚，很香很香的！還記得永遠睡不醒還熬夜備課的亮亮，唯一一個比我高的大男孩，還在刷空間看糗百吧！還記得看似滑頭實則認真能干的小黃，你炒菜真的超棒！還記得品牌的力量瀟哥，一切都拿的那么的穩(wěn)！還記得氣質美女何姐姐（隊長的好友，來幫我們），不愧是深圳來的，還有你切菜水平?jīng)]的說哦！還記得理工大的土豆姐姐（同前）樂觀低調又不失溫文爾雅！還記得上課總是職業(yè)裝的姚杰，好專業(yè)啊！哦哦哦，還有不能忘了我們的校長大人飛哥，正是你的無私奉獻我們才有了舒適的居所！向你致敬！20天我們一起吃飯，一起歡笑，20天過得真的很快很快。。。

20天自己遠離了塵世的喧囂，在童真的懷抱之中，感覺到的只有純真和快樂。和孩子們在一起的日子是最幸福的！小二三的混世魔王“博博”，好可愛哦！還有他的姐姐朱鳳婕也不錯，公主范兒走起！漂亮穩(wěn)重的學習委員孫雪琴小妹妹，我的得意門生，繼續(xù)努力哦！還有大嗓門馬飛小朋友，反應一級快，很好，雖然沒得獎但是你還是很優(yōu)秀的！八年級的朱鏡燕小童鞋你完全顛覆了我的想像哦，不過在這

個年齡活潑一些也沒什么不對,永遠忘不了臨走時你的淚，像天鵝一樣美的你一定要好好學習哦！還有王娜小妹妹，忘不了你和天鵝的《候鳥》居然能唱得那么好聽！好有愛心的孫玉珍同學，各種負責各種奉獻，嗯！很能干的一個小女孩！還有我的“老大”黃愛琴，超強勢哦！最后再說說我的班，首先我有個低調的班長，后來才知道他居然是大灘鄉(xiāng)第一名，英語超棒，物理也不錯哦！還有嚴雅蘭小妹妹學習很認真的哦，對于英語的認真我也甘拜下風嘍！你的禮物我非常喜歡。朱亞楠小朋友我還記得你的夢想是當一名倡議者是吧，這么小就有環(huán)保意識不錯不錯！還有胖胖的包曉娟，普通話很標準哦！還有學習一級棒的黃廷政加油加油！還有活潑可愛的楊肖、盧雪、黃金玉、丁遂仁、黃廷旺、委丹、魏巍、韓能....................實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我也成長了不少，變得更有自信了，對社會、對實現(xiàn)自我價值的思考也更深入了。有的時候我就是缺乏自信，覺得自己能力總不如人，一般情況從不輕易參加什么活動，所以感謝這次支教。有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。所以參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助。20天的經(jīng)歷讓我難忘與不舍，不禁感慨我們擁有如此優(yōu)厚的學習條件，更應該努力學習，為社會、為國家做貢獻。“杯水車薪”對于孩子成績 的提高是微不足道的，對農村的教育更是如九牛一毛，但是我們相信經(jīng)過與他們的交流、溝通，他們明白了些東西，這些東西一定可以幫助他們在將來的路上走的更好。無論是那些親愛的朋友，還是那些可愛的孩子，我們之間的情誼都將永遠延續(xù)。我會永遠記得孩子們純潔的目光，燦爛的笑容，永遠懷念和同伴甘苦與共的生活，和那些日子所得到的一切一切??

第五篇：實踐教學總結

實踐教學工作總結

實踐教學工作是學院教學工作的重要組成部分，學院十分重視實踐教學工作，為推動新一輪教學改革，強化教學質量監(jiān)控，規(guī)范教學管理，提高實踐教學質量，結合我系實際情況，本學年在實驗室機房管理、課程實踐教學管理等方面做了大量積極有效的工作，同時也積極探索了校外合作、校企合作等方面的新途徑。

一、實驗室機房管理

1．規(guī)范并制定實驗室機房管理文件。

我系現(xiàn)有實驗室機房共8個，包括：2個機房，1個電子商務實訓室，1個沙盤模擬實驗室，1個計算機網(wǎng)絡實驗室，1個計算機組裝實驗室，1個手工會計模擬實驗室，1個電算會計實驗室。本學期經(jīng)深入調研，充分收集教師意見和建議，制定了《管理與信息工程系實驗室機房使用規(guī)定》、《實驗室機房設備使用情況登記表》、《實驗室機房使用申請表》等一系列管理文件，同時規(guī)范了實驗室機房管理過程，如：教師和學生使用實驗室機房時必須遵守《管理與信息工程系實驗室機房使用規(guī)定》，教師在正常上課時間以外時間使用實驗室機房的必須填寫《實驗室機房使用申請表》等。2.加強對機房硬件設備的管理，努力為師生創(chuàng)造良好的實驗實訓環(huán)境。本學期積極發(fā)動實驗室機房管理的師生對我系8個實驗室機房進行了硬件設備的清點，并在學院保衛(wèi)處的大力支持下在我系五樓機房走道安裝了監(jiān)控設備，在8個實驗室內擺放了滅火器，保證我系師生使用實驗室的安全。

二、課程實踐教學管理。

本學年我系根據(jù)人才培養(yǎng)方案，積極組織各教研室教師申報實驗實訓項目，認真核對實踐教學安排表，有序地開展了大量的實驗實訓項目：如：農經(jīng)教研室的沙盤實訓；市場營銷教研室的“跳蚤街”實訓；財會教研室的會計綜合實訓；文秘教研室秘書學、公文寫作與文書工作課程實訓，以及計算機基礎教研室和專業(yè)教研室的綜合實訓。各個實驗實訓項目在指導教師的認真指導，周密組織和安排下，達到了教學大綱的要求，取得了顯著的效果，加強了對學生實踐動手能力的鍛煉。同時，在系領導和系辦的支持下，積極鼓勵老師走出去。2013年5月12日，在由云南工商學院舉辦的“云南省高等職業(yè)院校學生市場營銷技能比賽”中，我系由毛偉芳、蔡明杰老師為指導老師帶領四名參賽學員榮獲“團體三等獎”。2013年5月13日，在云南民族大學職業(yè)技術學院（呈貢校區(qū)），我系由張丁月、董絢、畢兢文為指導老師，文秘專業(yè)的參賽學員在文秘專業(yè)技能大賽中表現(xiàn)非凡。2013年5月18日，在云南工商學院，我系由徐開宏老師帶隊，楊運濤、崔慶雄、周宏興為指導老師，六名計算機網(wǎng)絡應用班的同學在計算機網(wǎng)絡應用技能大賽中榮獲省賽“一等獎”。5月18日同一天，在昆明冶金高等專科學校企業(yè)經(jīng)濟管理沙盤比賽現(xiàn)場，我院校由譚琳老師帶隊，郭正蓉、梁盈為指導老師，八名參賽學員進行了一場激烈比賽，最終以優(yōu)異成績榮獲省賽“一等獎”。篇二：2011-2012(一)實踐教學總結 2011-2012學年

（一）數(shù)控技術專業(yè)實踐教學工作總結

一、基本情況

我系專業(yè)建設、改革與發(fā)展始終堅持以學院提出的“寬口徑、厚基礎、重能力、求個性”為宗旨，以能力培養(yǎng)、適應就業(yè)為導向，落實“以有效教學見長”服務于學校人才培養(yǎng)的總體目標。同時堅持 “以學生為中心”，為學生提供人性化的一流教育與服務，實現(xiàn)以培養(yǎng)學生基礎知識、專業(yè)素質、實踐技能和綜合能力為主線，合理構筑寬口徑“三大模塊”的學科大平臺和“以人為本、改革創(chuàng)新、突出應用”的辦學方向，不斷探索“企業(yè)” 運行機制，面向市場辦學；充分發(fā)揮教授、企業(yè)骨干和專職教師“三結合”的優(yōu)勢，優(yōu)化課程體系、教學內容、教學方法、教學手段，逐步推進實踐教學改革，不斷提升教學質量；實現(xiàn)與母體學校資源共享，著力加強學生基本技能、創(chuàng)新能力、實踐能力和自學能力的培養(yǎng)，鞏固與企業(yè)、母體學校以及其他高校的合作成果，竭力為市場提供適應區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的具有可持續(xù)發(fā)展能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的綜合型應用型人才。目前機電工程系已有3個專業(yè)，即數(shù)控技術、數(shù)控技術和焊接技術專業(yè)。這些專業(yè)都是國家重點發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，通過市場調研，這些專業(yè)畢業(yè)的學生在社會就業(yè)需求量以及發(fā)展前景都比較好。我系實驗室基本上不需要進行實驗設備的建設，相對的經(jīng)費投入少，而且總體上能夠滿足實踐教學的需要。為了創(chuàng)辦有特色的工科應用型專業(yè)，我系在已有辦學的基礎上，進行了反思與總結，對原有教學計劃進行了深入研討，對專業(yè)培養(yǎng)方案進行了32稿修改，完善了我系第2輪教學方案的修訂，其中很重要的工作不僅提升了實踐教學的比例，在新教學方案的專業(yè)課程中，實踐課程比例達到了46.5%，同時，在新的培養(yǎng)方案中對專業(yè)實踐能力的要求也有一定提高，而且實踐教學內容更切合實際，更接近市場需求，使我系各專業(yè)的工科應用特色得以顯現(xiàn)。

二、主要措施及其成效 1.調整培養(yǎng)方案，突出能力培養(yǎng)

我系專業(yè)培養(yǎng)方案中的學時與學分分布，以及實踐類課時所占比例逐年遞增。在新培養(yǎng)方案中，實踐比例占到約46.5%，從時間安排上給予了充分的保證。同時，我們在新的培養(yǎng)方案中，特別注重實踐能力培養(yǎng)與市場需求相結合，既要考慮學生適應就業(yè)的需要，也充分考慮實驗室實訓設備的利用，節(jié)約辦學成本。為此，我們做了大量工作進行調研，不僅吸收了不少高校的改革成果，還到企業(yè)進行走訪和征求意見。通過32稿的修改，使今年的培養(yǎng)方案不僅突出了“能力培養(yǎng)”的特色，而且在實踐教學內容上更切合實際，更有利于人才的培養(yǎng)。

我系在考慮新的培養(yǎng)方案中，整體上是以學科建設為出發(fā)點，一是充分考慮我院現(xiàn)有實驗室條件已基本滿足，不需要投入更多資金，既做到辦學有足夠的實驗條件來支撐，又要注意節(jié)約辦學成本。二是獨立學院的很重要的生存和發(fā)展是依靠生源，而生源的持續(xù)來自于就業(yè)和用人單位的評價。因此，我們在調整方案中很注意去考慮這些專業(yè)的就業(yè)前景和技能需求。三是體現(xiàn)專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢。工科的特點就需要加強實踐環(huán)節(jié)的訓練，而我們應用型院校很重要的特色是能力的培養(yǎng)。這二者都決定著我系必須在實踐教學上具有自己的培養(yǎng)特色，而不是照搬或照抄其他高校的模式或培養(yǎng)方案。四是工科學生的能力培養(yǎng)，需要一個順序漸進的過程。因此，在新的培養(yǎng)方案中，必須要充分考慮專業(yè)課程之間的銜接和課程的連續(xù)性，努力做到理論與實踐相結合。

新的培養(yǎng)方案，在今年的新生家長見面會上，受到普遍認同。同時，也受到新生的普遍歡迎。

2.加強實驗室管理，提高實驗室利用率

實訓中心包含了金工實習、數(shù)控加工、電工實訓、電氣工程、電子工藝實訓、工業(yè)網(wǎng)絡等實驗設備。這些設備如果能夠得到充分利用，應該說囊括了機電工程系規(guī)劃的所有專業(yè)的教學需求，基本上可滿足計劃新增專業(yè)的實驗需要。通過落實實驗室設備的管理與維護責任人，并制定維護管理責任，保證設備能夠經(jīng)常處于良好狀態(tài)。

同時，我們還加強對專業(yè)實驗室的管理。針對缺乏機械模具的問題，我們適當進行了補充，是學生在該課程中對模具有了直觀的認識，提高了教學效果；

對兩間機械實驗室進行合并，使實驗室房間利用率得到提高。3．進行實踐教學改革，提高實驗教學效果

實踐教學是大學四年教學的重要組成部分。根據(jù)我院培養(yǎng)應用型人才的要求，我們將加強實踐教學的改革力度，提高學生的動手能力。

根據(jù)我院5年來的教學成功經(jīng)驗，也反思這5年實踐教學中存在的不足。為了更好落實“以有效教學見長”的教學理念，我們啟動了實踐教學進行改革方案。首先是對金工實習進行專題改革研究，在實驗器材、實驗設備、實驗耗材、教師資源整合、教學時間分配、實驗教學效果等方面進行改革，拿出一套切實可行、有利于培養(yǎng)學生動手且能注意節(jié)約的方案。其中，對金工實踐環(huán)節(jié)，進行模塊化訓練，學生在通識實踐課程的實訓后，可根據(jù)自身的興趣與特長，選擇1個或2個技能考試模塊，以對相應模塊進行較為系統(tǒng)的實踐訓練，學有專科，科有所長，長有所精，使就業(yè)時更好滿足企業(yè)的需求。接著，將對機械課程設計、電子課程設計、電工實訓、數(shù)控加工實習等主要實踐環(huán)節(jié)進行配套改革。在這些實踐改革中，特別強調以技能為基礎，以課題為任務，以能力為目標，以學生為中心，以市場為導向，力求達到3個目的：一是有利于學生動手能力的提高，充分調動學生的積極性，并適合市場需求；二是有利于充分利用現(xiàn)有設備，盡量減少添置新設備，特別是嚴格控制購買大型設備，做到物盡其用，合理使用耗材及循環(huán)利用，盡量節(jié)省開支。三是有利于發(fā)揮老師的積極性，鼓勵老師通過科研、到工廠合作，使布置的訓練課題具有創(chuàng)新性和適用性相結合，更接近工程的實際要求。

畢業(yè)設計環(huán)節(jié)對于工科學生，不僅是綜合知識的應用，而且是實踐能力的很好鍛煉機會。因此，我們針對前幾年畢業(yè)設計中存在重理論，輕實踐的問題，首先是對畢業(yè)設計的組織工作進行規(guī)范，具體對課題申報與審核——學生選題及指導——下達任務書——調研與查閱資料——開題報告——設計與撰寫——論文常規(guī)檢查指導——中期檢查講評——常規(guī)檢查指導——作品驗收——評閱論文及答辯資格審核——答辯——論文及資料集中——審查——存檔的每階段，都提出了具體要求，同時加強監(jiān)督、指導和信息反饋，使各項措施得以落實。從2009年的畢業(yè)設計課題申報看，包含有綜合實踐任務的課題比例比以前 有的幅度增加，整體的畢業(yè)設計工作質量將有所提高。具體改革要求，見附錄3。由于我系承擔的實驗教學任務重，責任大（除了理工科的金工實習、電工實習外，還將承擔本系專業(yè)實驗和其他系的部分專業(yè)實驗）。因此，我們非常重視實踐教學的規(guī)范與管理。一是著重研究如何節(jié)能減耗，既確保正常的實驗教學，又適當控制成本支出，僅從2008年、2009年比較，在開出實驗課時總體增加的前提下，總的實驗耗材成本并未增加，而且略有減少；二是明確設備責任制，加強設備的保養(yǎng)和日常檢修，確保設備的完好率；三是開展實驗方法的研究，提高實驗教學效果，特別是在培養(yǎng)學生的實踐能力方面，理順實驗、實踐和實習的關系，做好基礎性實驗、專業(yè)性實踐、綜合性實踐和創(chuàng)新性實踐之間的銜接，確保實驗教學的安全和質量。

4．強調實驗以教師為主導，重視“雙師”型教師培養(yǎng) 我系在實驗教學上，在思想上取得共識。除了有好的實驗條件、管理制度和教學計劃，還需要有優(yōu)秀的教師。為此，我們從引進教師就把好招聘關，凡是中級及以下的新教師，除了進行理論課程的試講外，還必須進行實驗操作考試，凡是實驗考試不合格的，不予錄用。在實踐教學中，我系堅持以教師為主導，所有的教師在承擔理論課教學時，至少要承擔其中一個班實踐部分課程的主講任務。要求教師不僅熟悉實踐內容，在理論教學過程中能夠理論聯(lián)系實際，增強應用性；而且通過實踐教學，提升專任教師的實踐技能。對于實驗員，我們也根據(jù)不同工種，提出了3年內必須達到高級工以上職業(yè)技能資格（證書）的要求，使所有的實驗員的技能與市場需求更緊密結合，并在實踐教學中按照工業(yè)規(guī)范進行訓練和指導，有的放矢。對于高級職稱以上或碩士以上學位的實驗員，除了要求具備嫻熟的技能之外，也需要從理論方面進行提高，在2-3年內具備承擔一門以上課程的理論教學。總之，我們的目標是在2-3年之內，有更多的教師以及高級職稱的實驗員，能夠成為雙師型的教師，并有計劃對雙師型的人員進行培訓、對外交流以及組織參加科研活動，以提高雙師能力。經(jīng)過一年來的實踐，我系陳松平、劉文恒、李志輝等在實踐教學方面已經(jīng)取得了較好的效果，受到學生的普遍好評，并且在組織學生的各種比賽以及實踐能力培養(yǎng)過程中取得了一定成績。5．發(fā)揮職業(yè)技能鑒定站的作用，開展多種形式的實踐活動

本學期我系已經(jīng)通過前期論證，對職業(yè)技能的培訓和鑒定工種進行咨詢，完成了資料準備，向廈門市勞動與社會保障局提出申請等前期性工作，并于2009年10月得到批準，成立了我院第一個職業(yè)技能鑒定站。計劃從2010年上半年開始給學生提供4種國家級考證機會（自愿報考），其中包括cad等級證書（中國國家圖學會和中國勞動和社會保障部）、車工或鉗工（中級工）證書（勞動部）、維修電工（中級）證書（勞動部）、可編程序控制系統(tǒng)設計師（勞動部）等，提高學生的實際動手能力，使理論與實踐結合，動手操作與工藝要求結合，實驗教學與市場需求結合，以證促練、以練達標。在職業(yè)技能培訓和鑒定過程中，也將進一步規(guī)范實驗教學內容、改進實驗方法，提高實驗員的自身素質和技能；同時拓寬學生的就業(yè)路徑，提供更多的擇業(yè)機會。

為了使學生的實踐訓練更適合學生的需要，我們還通過學生的各種學會和組織，開展實踐興趣活動，包括以cad學會組織的cad研究小組，我系學生實踐部組織的新生到工廠認知實習、機器人興趣小組等，無線電測向活動等，在指導以及經(jīng)費等方面給予支持，使更多的學生從中獲益，提高實踐動手能力。6．以學參賽、以賽促學

比賽是大學生參加實踐活動的一個重要組成部分。因此，我系根據(jù)學科特色和強項來選擇參加競賽的方向。擬定了與本部聯(lián)合參與競賽的項目有cad三維數(shù)字建模大賽、機器人大賽、金工大賽、機械設計大賽、大學生創(chuàng)新大賽和數(shù)控大賽等，立足于專業(yè)培養(yǎng)方案和我系的實際條件來進行。通過組織和參加各種比賽，以增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力，并擴大我院的對外影響力。近5年來我系在國家、省市等各種比賽中，取得了50多項獎勵，也培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生。

三、典型事例介紹

1．典型實踐教學事例介紹——三維數(shù)字建模課程的創(chuàng)新實踐。2．“金工大賽”典型事例。

四、主要經(jīng)驗及其理論探討篇三：2013年實踐教學管理科工作總結 2013年實踐教學管理科工作總結 2013年，實踐教學管理科認真學習貫徹黨的十八大精神，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，圍繞著學校和部門的工作要點和總體要求，完善實踐教學質量標準、規(guī)范管理，切實推進實踐教學環(huán)節(jié)內涵建設。加強執(zhí)行力建設，改進服務流程，認真落實科室工作計劃，確保了學校實驗、實習實訓、畢業(yè)論文等各項實踐教學環(huán)節(jié)的順利進行。現(xiàn)將一年來的工作匯報如下：

一、完成的主要工作

（一）修訂、完善了有關實踐教學環(huán)節(jié)質量標準。進一步完善了實驗、實習實訓、課程設計和本科畢業(yè)論文（設計）等實踐教學環(huán)節(jié)質量標準，明確各實踐教學環(huán)節(jié)教學規(guī)范、質量要求和評價標準。

（二）進一步完善專業(yè)實踐教學體系，推進實踐教學環(huán)節(jié)內涵建設。在前期專業(yè)實踐教學體系論證的基礎上，督促學院進一步修訂、完善專業(yè)實踐教學內容體系，并將各專業(yè)實踐教學體系材料整理、匯編成冊，供相互學習、借鑒。

（三）規(guī)范實踐教學管理，提升信息化管理水平，保證各實踐教學環(huán)節(jié)順利開展和運行。1．繼續(xù)完善、改進實驗室綜合管理系統(tǒng)，利用信息化手段，加強對實驗、實習實訓教學的開課計劃管理、審核和監(jiān)督，督促有關實驗、實習實訓等實踐教學環(huán)節(jié)按專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定開出，保證了全校實踐教學的順利運行。2013年，各學院完成實驗教學人時數(shù)1604454，其中本科：人時數(shù)778992，專科：人時數(shù)825462。

完成校內外實習實訓教學共計5151.5周時，實習人數(shù)62748人次。其中完成金工實習2419人次，安排廬山實習教學近2000人次。

組織全校1萬余名畢業(yè)生進行了畢業(yè)綜合技能測試。2．加強對本科畢業(yè)論文（設計）的規(guī)范管理，精簡相關表格，在推優(yōu)論文開展相似性檢測工作的基礎上，在生命科學院和商學院開展了畢業(yè)論文相似性檢測工作試點，取得了良好的效果。2013屆共有4196名學生完成本科畢業(yè)論文（設計），在學院擇優(yōu)推薦的基礎上，組織了專家評審，全校共評選校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設計）65篇，其中公開發(fā)表7篇。3．加強執(zhí)行力建設，提高管理水平和服務能力，認真、及時地完成了實驗數(shù)據(jù)上報、實踐教學基地管理、實踐教學工作量核算、實驗室綜合管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新、實踐教學經(jīng)費預算、實習經(jīng)費使用審核和教學材料整理、歸檔等實踐教學日常管理和服務工作。4．積極支持、組織學生參與各級各類學科、技能競賽等活動，并取得了良好的成績。

（四）開展實踐教學環(huán)節(jié)教學檢查和質量監(jiān)控。1．組織開展了2次期初實驗教學第一課檢查，檢查期初實驗教學材料、教師和實驗室儀器設備準備情況，確保實驗教學順利開展。2．組織開展了2次對實驗報告、實習報告、本科畢業(yè)論文（設計）等實踐教學材料的檢查工作，對抽查情況梳理、匯總，并及時反饋學院，要求對存在的問題進行整改。3．開展校外實習基地教學情況檢查。先后到廬山實習基地、師范學院教育實習基地、醫(yī)學部實習基地、旅游學院實習基地、商學院義務創(chuàng)業(yè)就業(yè)實習基地等進行檢查，掌握、了解基地建設、基地教學和安全管理等情況。

（五）完善安全管理制度，加強實驗、實習實訓等實踐教學安全管理。按學校要求，進一步修訂、完善實踐教學安全管理制度，落實實踐教學安全責任制，明確相關責任人，督促各學院加強實驗、實習實訓等實踐教學過程安全管理工作。

（六）開展了實踐教學學習、交流活動。

組織開展了全校實踐教學及實驗室管理工作觀摩會和實踐教學公開課，學校分管校領導、各學院分管院長、實驗室主任、實踐教學教師參加了學習、交流活動，集體觀摩了商學院、化環(huán)學院的實驗教學公開課和實踐教學材料，并組織了交流發(fā)言。通過交流活動達到了相互學習、相互提高的目的。

（七）組織開展實踐教學和實驗室建設與管理考評、評先評優(yōu)活動。根據(jù)學校工作安排和要求，擬定了具體考評方案和評分細則，認真組織對二

級學院實踐教學和實驗室建設與管理的考評工作，并在考評的基礎上，推薦了校實驗室工作先進集體。

二、工作亮點及取得的成績

一是以迎接新一輪本科評估為契機，按照教育部對普通高校本科教學評估的要求，進一步修訂完善了各實踐教學環(huán)節(jié)質量標準和評價體系，明確了各實踐教學環(huán)節(jié)的教學規(guī)范和要求，為規(guī)范地、科學地管理實踐教學，督促各教學單位不斷提高各實踐教學環(huán)節(jié)教學質量和教學效果提供了準確的依據(jù)。

二是在各專業(yè)實踐教學體系論證的基礎上，進一步修訂、完善，并整理、匯編成冊，初步形成了我校基于能力培養(yǎng)的，內容完備、層次分明、特色鮮明的專業(yè)實踐教學內容體系。為促進我校實踐教學改革，推進實踐教學環(huán)節(jié)內涵建設，加強實踐教學條件和保障體系建設奠定了堅實的基礎。

三是加大實踐教學環(huán)節(jié)教學檢查力度，先后組織了實驗教學第一課、實踐教學材料、校外實習實踐教學檢查，督促落實實踐教學環(huán)節(jié)的評估標準和要求，并將檢查情況及時反饋，要求對存在問題認真整改，促進實踐教學質量和效果的不斷提升。

四是組織修訂、完善了實踐教學安全管理制度，明確了實踐教學安全責任制，在每次教學例會等場合，反復強調加強實驗、實習實訓等實踐教學安全，督促各學院在實踐教學過程中，嚴格遵守學校有關實踐教學規(guī)范和安全制度，有效杜絕了實踐教學安全責任事故。

五是通過組織實踐教學公開課、實踐教學材料展示等學習、觀摩和交流活動，充分了發(fā)揮實驗室和實踐教學先進單位、實踐教學優(yōu)秀教師的帶頭、示范效用，很好達到了“相互學習、相互交流、相互促進、共同提高”的目的，對促進我校實踐教學質量和實踐教學及實驗室管理水平的提升具有積極意義。

六是今年在推優(yōu)本科畢業(yè)論文（設計）開展了論文相似性檢測工作的基礎上，在商學院和生命科學學院全部本科論文中開展了論文相似性檢測工作試點，很好地避免了論文抄襲現(xiàn)象，取得了良好的效果，本科畢業(yè)論文的水平和質量有所提高。

三、存在的問題

1.實踐教學材料不規(guī)范現(xiàn)象仍然存在。在教學檢查中，發(fā)現(xiàn)仍然還存在實驗

報告、實習報告、畢業(yè)論文等實踐教學材料不規(guī)范的情況。2.實驗室開放推進緩慢。由于實驗室人員不足、學生積極性不高等原因導致我校實驗室開放數(shù)量、項目等偏少，實驗室開放工作推進緩慢。在實驗室開放管理和開放教學上還需要進一步規(guī)范。3.實踐教學信息化滯后。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是實驗室綜合管理系統(tǒng)沒有得到充分利用；二是實驗教學電子資源建設還沒有起步，各實驗室的網(wǎng)站尚未完全建立。4.實驗實踐教學師資隊伍建設落后。目前我校實驗教學隊伍新進人員太少，隊伍斷層，同時對現(xiàn)有的實驗人員培訓沒有跟上，導致實驗教學隊伍整體水平不高。5.論文指導師資力量不足，論文質量不高。隨著學校本科生規(guī)模的不斷擴大及學科、專業(yè)建設的不平衡出現(xiàn)了部分院系論文指導教師師資力量不足的現(xiàn)象，問題比較突出的是會計學院和土建學院。學生忙于考研、考公務員、找工作等因素導致論文寫作積極性不高、投入時間精力不足，導致寫作論文質量不高。6.實習基地利用率不高，在實習基地建設管理過程中存在“重建設、輕管理”、學科專業(yè)不平衡、實習基地利用率偏低等現(xiàn)象。

總之，回顧過去一年的工作，雖然取得了一些成績，但還存在著不足和需要改進的地方，今后將進一步針對性的進行改進和完善，繼續(xù)努力，扎實地做好實踐教學管理各項工作。

實踐教學管理科

2013年12月12日篇四：綜合實踐教學工作總結

彭州市軍樂鎮(zhèn)小學2009——2010學下期

五年級綜合實踐教學工作總結

教師：劉旭明

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動 學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與

體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。篇五：研究生教學實踐總結

碩士研究生的生活即將結束，回首往昔，本人除了認真完成自己的學習任務外，還參與了一些科研與教學實踐工作，通過這些實踐工作，不僅使我理論知識得到進一步的提升，同時也提高我的工作能力，增加我對工作的興趣，為我今后走上社會工作奠定了扎實的基礎，在此，還要特別感謝我的研究生導師***教授，他的表率模范，他的不吝賜教才使得我逐步的走向成熟。

攻讀碩士研究生期間，在導師***教授的指導下，對于教學實踐工作，主要是參與本院物理系本科生原子物理學的教學與指導。通過這些教學實踐，我從中得到了很大的收獲與鍛煉。對于一個研究生來說，我們不僅要扮演一個求學學生的角色，同時有能力也有義務去承擔一部分的教學工作。我的導師***教授是本科原子物理學的教學老師，在參與教學活動的過程中，我懂得了，對于我這樣一個剛參與實踐活動的學生來說，教學活動包括教與學，教就是把自己所掌握的知識傳授給同學們，學就是，畢竟我們還是教學活動的初學者，所以還要從導師與其他老師那里學習傳授知識的藝術、方法，更要從教的過程中鞏固舊知識，學習新知識。在教學過程上，我也經(jīng)常思考如何改進教學方法與教學手段，以便讓學生能夠更有效地學到有用的知識。為了更好的總結經(jīng)驗教訓，提升在學術研究方面的建樹，并使自己在以后的實踐活動中更上一層樓，現(xiàn)對教學實踐工作總結如下：

首先，在教學活動之前的準備工作中，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。為了能夠更好的完成這些教學任務，另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學生老師，難免在學生中會產(chǎn)生不信任感。所以我提前學習和鞏固了在本科階段所學的一些基本理論知識，并充分利用學院教學條件，每次上課前，自己都要先進行幾次是試講，對在教學過程中可能會現(xiàn)的情況都要做一個設想，對學生在實驗實習過程中可能會遇到的問題進行一些模擬，只有準備充分，上課時心里才踏實，才能夠很好地解決學生提出的問題。原子物理課所對應的是大三的學生，在大一大二有關物理知識的學習中，同學們已經(jīng)對經(jīng)典力學有了系統(tǒng)的了解，原子物理作為經(jīng)典力學與量子力學的過渡，重要性不言而喻，但其在認識了解上又有區(qū)別于經(jīng)典力學，這就要求在講解中要深入簡出，使同學們先建立一個簡單的原子物理概念，這將會對今后的學習有重要的幫助，說起來容易做起來難，所以我在課前準備上班盡量做到面面俱到，向導師了解將會出現(xiàn)的各種情況，學會變通。

其次，在上課態(tài)度上，應為在一開始我就有了充分的準備，因此在面對學生的時候胸有成竹。在課堂上我以學生為本，盡量耐心，仔細的指導他們，讓同學們通過我的輔導學到自己滿意的知識，同時隨時保持一個認真負責的心態(tài)，不管我之前以后將會怎樣，現(xiàn)在我站在了講臺上，我就要做一個合格的老師，要對學生的知識，成長負責，對于在課堂上出現(xiàn)的一些個別現(xiàn)象，比如，玩手機游戲，睡覺等，我都給予提醒，并且在課后耐心告誡其上課應該

遵守的紀律等。在課后認真準備下一次課需要使用的資料，標注出重要難懂的地方，爭取更清楚地向同學們傳遞物理學知識，認真思考學生在設計過程中出現(xiàn)的問題，帶引導性地告訴他們需要思考什么，需要了解哪些方?面的內容，需要如何處理這些問題，真正讓學生聽懂，看懂，做懂；在帶課程設計的時候，我還注重與學生的交流及時了解他們的學習情況，設計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應調整教學方法，做到“從學生中來，到學生中去”。

在教學過程中，雖然自己在開始時做了充分的準備，然而在實際的教學的過程當中還是什么事都有可能發(fā)生的。課程設計中隨時可能出現(xiàn)暫時解釋不了的現(xiàn)象與問題，這種時候我并沒有慌張。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導同學和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們知識水平。對于一名教學實踐員來說，加強自身教學輔導水平，提高教學質量無疑是至關重要的；在實際的教學過程中，我也不斷和搭檔老師交流輔導經(jīng)驗，共同商量教學過程中存在的問題，老師講課的時候在一旁聆聽，學習他們優(yōu)秀的教學方法；課后我用心預習教學內容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生。同時作為一名實踐教學老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結合，帶領學生通過具體的實踐作業(yè)提高實踐能力。另外，由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到不知如何處理的問題。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。后來我發(fā)現(xiàn)我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當然，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”，由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學知識。課后，在作業(yè)的修改方面，我盡量仔細看每一題，將同學們錯誤的地方逐一標出，方便同學們訂正，修改。在成績考核上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多種方式對學生的學習成果進行評價，包括具體的作業(yè)成績，實踐報告冊的填寫情況以及上課的表現(xiàn)等，讓學生有學習上的付出，就能夠得到成績上的收獲。師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，但要真正切實做到傳道解惑還是有一定難度的，盡管我做了各種充分的準備，然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學過程中，我認為還是存在以下一些問題，比如：由于很多大三的同學決定要考研，因此，上課的時候不認真聽講，在看考研輔導書，還有不管怎樣作為一個新老師，站在講臺上的我或多或少會受到同學們情緒的影響，有時很難拿捏課堂氛圍，等等。

實踐檢驗真理，通過這次教學實踐活動，讓我不僅了解到老師們在平日教學里的艱辛，而且也增長了自己的實踐經(jīng)驗，鞏固了理論知識，受益匪淺。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，使我收獲很多，成長很多，在此衷心的感謝校方和我的導師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。