第一篇：我身邊的不文明行為

“我身邊的不文明行為”問卷調查表

親愛的同學：

你好！文明的語言是我們建立和諧人際關系的基礎，文明的行為是一個人良好素質的外在表現，文明的品行能為我們的舉手投足平添風采和涵養。為了強化全校師生良好的品行習慣，營造文明和諧的校園環境，學校決定開展“我身邊的不文明行為”問卷調查活動。也是對你們自己的一個提醒。感謝你的參與！

下列是同學們在日常行為中存在的一些不文明行為，請選出十個你最痛恨的校園不文明行為，請在相應的括號里面打“√”。

一、學習方面：

（）1.上課、集會遲到、早退，曠課、逃課；（）2.上課睡覺、說話、吃東西；

（）3．不按時完成作業，抄襲作業，考試作弊；

（）4.上課擾亂課堂秩序，頂撞老師，不聽從老師安排；（）5.在借閱班級圖書角的書籍上亂涂亂寫；

二、生活方面：

（）6.晨誦、午讀時在教室聊天、吃東西，影響其他同學的正常學習；（）7.不注意個人衛生，課桌抽屜放滿垃圾；（）8.隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環保意識；

（）9.學校食堂就餐時，不遵守秩序，大聲喧嘩；

（）10．就餐時亂倒剩飯菜在飯桌上或者地上，校園內隨意丟棄剩余食品；

三、日常習慣：

（）11.語言不文明，說臟話，不懂得尊重他人，動作野蠻，惹事打架；（）12．毀壞公共設施，如破壞文化宣傳欄，踩踏墻壁，破壞課桌椅，在課桌和墻壁上亂涂亂畫；

（）13.公共場所不守秩序，擁擠推拉，插隊，占座，搶座；（）14．拾物不還，借物不還以及小偷小摸，貪小便宜等；

（）15．上學不自覺佩戴紅領巾、校牌、小黃帽，早到校、遲離校，和值日生發生沖突；

（）16．踐踏草坪，攀折花木，破壞綠化；

（）17.樓道、教室等場所奔跑、追逐、大聲喧嘩，影響他人學習；

本次調查參加對象為三到六級同學，同時歡迎一、二年級同學參加。

洞橋鎮百梁小學大隊部

2011年11月

第二篇：我身邊的文明行為和不文明行為

2015年開遠市羊街中心完小開展“我身邊的文明行為和不文明行為”主題教育計劃

開遠市羊街中心完小少先隊大隊部

2015年4月24日

2015年開遠市羊街中心完小開展“我身邊的文明行為和不文

明行為”主題教育計劃

為深入落實學校“我身邊的文明行為和不文明行為”主題實踐活動動員大會精神，全面建設文明校園、和諧校園，號召全校師生積極行動起來，從我做起，以實際行動推動文明禮儀教育，提升教育形象。一是加強組織領導，強化輿論宣傳。以班級為單位，要求從自身做起，從小事做起，逐步培養良好的文明行為習慣；讓學生在活動中走進文明，讓文明從活動中深入心靈。三是把文明帶回家，傳播文明禮儀。通過開展“文明小手拉大手”活動，宣傳文明禮儀知識，糾正不文明行為，讓廣大學生在養成文明習慣的基礎上把文明行為延伸到家庭和社會，在家庭里做文明孩子，在社會做文明好公民，讓學校影響社會，學生帶動家長，共建文明和諧校園，為教育的和諧發展營造良好氛圍。

一、活動主題：

我身邊的文明行為和不文明行為

二、活動時間： 2015年4月24日—30日

三、活動內容：

1、利用國旗下的講話、紅領巾廣播站等宣傳方法，積極倡導全校師生作文明人從我做起。

2、開展主題教育隊會，讓學生發現自己身邊的不文明行為，也發現別人的不文明行為，通過相互提醒，共同改正自己的不文明行為，把文明行為傳到每個人的意識。

3、利用黑板報大力宣傳文明行為和不文明行為知識。

開遠市羊街中心完小少先隊大隊部

2015年4月24日

2015年開遠市羊街中心完小開展“我身邊的文明行為和不文

明行為”主題教育總結

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把本學期第六周定為文明禮儀教育周，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。現將我校開展工作情況總結如下：

我校通過開展“我身邊的文明行為和不文明行為”主題教育系列活動讓學生真正實踐禮儀，如

1、利用國旗下的講話、紅領巾廣播站等宣傳方法，積極倡導全校師生作文明人從我做起。

2、開展主題教育隊會，讓學生發現自己身邊的不文明行為，也發現別人的不文明行為，通過相互提醒，共同改正自己的不文明行為，把文明行為傳到每個人的意識。

3、利用黑板報大力宣傳文明行為和不文明行為知識。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

開遠市羊街中心完小少先隊大隊部

2015年4月24日

第三篇：新 “我身邊的不文明行為”問卷調查表

“我身邊的不文明行為”問卷調查表

親愛的同學：

你好！

文明的語言是我們建立和諧人際關系的基礎，文明的行為是一個人良好素質的外在表現，文明的品行能為我們的舉手投足平添風采和涵養。為了強化全校師生良好的品行習慣，營造文明和諧的校園環境，學校決定開展“我身邊的不文明行為”問卷調查活動。也是對你們自己的一個提醒。感謝你的參與！

下列是同學們在日常行為中存在的一些不文明行為，請選出十個你最痛恨的校園不文明行為，請在相應的括號里面打“√”。

一、學習方面：

（）1.上課遲到、早退，曠課、逃課；（）2.上課睡覺、說話、吃東西；

（）3．不按時完成作業，抄襲作業，考試作弊；

（）4.上課擾亂課堂秩序，頂撞老師，不聽從老師安排；（）5.在借閱學校圖書館或者班級圖書角的書籍上亂涂亂寫；

二、生活方面：

（）6.晨誦、午讀時在教室聊天、吃東西，影響其他同學的正常學習；（）7.不注意個人衛生，課桌抽屜放滿垃圾，個人房間沒有整理；（）8.隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環保意識；（）9.學校食堂就餐時，不遵守秩序，大聲喧嘩；

（）10．就餐時亂倒剩飯菜在桌上或者地上，校園內隨意丟棄剩余食品；

三、日常習慣：

（）11.上下樓梯不排隊、課間追逐打鬧、在走廊內大聲喧嘩、（）12．語言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人，動作野蠻，惹事打架；（）13．拾物不還，借物不還以及小偷小摸，貪小便宜等；（）14．上學不自覺佩戴紅領巾，和值日生發生沖突；

（）15．毀壞公共設施，如破壞文化宣傳欄、砸玻璃、開關，踩踏墻壁和門窗，破壞課桌椅；

（）16．沉迷于網絡游戲，瀏覽不健康信息，觀看和傳播不健康書刊或音像制品。

本次調查參加對象為三到六級同學，同時歡迎一、二年級同學參加。

漢河小學少先隊大隊部

2012年9月

此次問卷調查，我們將對我校確實存在的種種不文明行為進行排名，并評出“十大不文明行為”，除以上所列的典型不文明行為，肯定還有更多不好的習慣沒有入選，那么在你眼中你最痛恨的不文明行為還有哪些呢？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 對于上述不文明行為，你個人認為學校應該采取哪些措施來幫助同學們解決？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 再次感謝你的參與和支持！

第四篇：“我們身邊的不文明行為”調查報告

“我們身邊的不文明行為”調查報告

調查目的：通過這次的調查活動幫助我們了解了學生的文明禮貌程度。讓學生意識到文明禮儀就在平時的一舉一動、一言一行中；意識到禮儀不是抽象的概念，而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關；是一個人乃至一個國家文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。通過調查找出增強學生文明禮儀教育的有效途徑。

問題的提出：

在我們校園內，不文明的現象隨處可見，而且多為細節，“小事”較多。針對這一現狀，對學生進行問卷調查，找出集中反映出的不文明現象，針對現象進行分析，找出切實可行的方法與措施，進行改進。

調查對象與方法： 全校學生 問卷調查法

調查結果與分析：

一、此次調查活動全校學生給予了極大關注和支持 從問卷回收率來看，充分說明學生對這項調查進行積極參與，對“不文明行為”表現了極大關注，應該說校園內的不文明現象在調查中都基本暴露了出來。這表明，相當一部分學生對學校對不文明現象還是深惡痛絕的，敢于提出來曝曬在陽光下的，說明絕大多數學生的文明意識還是存在的，有這些力量的支持，對改掉不文明陋習充滿了信心。

二、校園“不文明行為”現象的分析

1、“語言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。這應引起我們的注意，這種行為是造成社會不安定因素中很重要的一個方面，在校園中它直接影響構建和諧校園，破壞了同學間的和睦，影響了本應團結友愛的關系，容易引起同學間的爭執，甚至打架斗毆。語言在一定程度上體現一個人的素質和修養，一個正在發育成長的小學生，卻滿口臟話，出口傷人，這不僅與其身份極不相稱，也會影響學生的健康發展，因此對這種行為要堅決抵制和制止。

2.“隨地吐痰，亂扔垃圾，缺乏環保意識”的行為不亞于前者。這些行為對學生來說是最方便的習慣，往往自以為這是小事，無傷大體，但這種行為實質上是缺少社會公德意識，社會責任感意識不強，忽視他人健康、影響社會和環境的和諧發展。諸如墻壁留下黑色的手印……可見，樹立學生們環保意識的工作我任重而道遠。

3、“上課鈴響后不安靜、課上隨便說話”，這些從學生的天職來說本不應該存在的現象，卻進入了不文明行為之前列，確實目前班級中中有一部分學生在學習目的、學習態度、學習方式上不能有一個正確的認識，對待自己的學業還不夠認真，在遵守學校紀律和校規方面還存著自由散漫的惡習。以此看來，樹立正確的學習觀念，有效地開展誠信教育應該引起老師們的足夠重視。

4.“在課桌上亂涂亂畫，公共設施屢遭破壞”，看教室內有多少桌椅被隨意涂鴉，各色卡片分布在桌椅的各個角落，各種公共設施也被不知名者任意踐踏，默默地流著眼淚。杜絕此類現象關鍵要從心理意識和行為規范上加以引導和約束，愛護公物，珍惜公共財產人人有責。

三、產生校園不文明行為的原因分析

1、受社會大環境的不良影響

目前我們的社會正處于大變革時期，隨著改革不斷深入和發展，整個社會比以前發生了復雜而深刻的變化，經濟成分和經濟利益多樣化，社會組織形式多樣化，社會生活多樣化。而相對于處于生理心理還不成熟的少先隊員來說，在思想觀念、心理發展價值取向呈現了多樣化的特點。在這種環境下，學生會耳濡目染，將家庭和社會中不文明行為在學校中模仿，有些學生發出這樣的疑惑：“社會都是這樣，為什么不能讓我們這樣做？”。

2、學生自身受文明教育的差別

由于城鄉差別、家庭教育狀態不同，學生本身受文明教育的程度也不同，對自身文明修養差別較大。例如有的學生父母離異，接受文明禮儀方面的教育較少;再有就是有一小部分家庭不重視這方面的培養，放任孩子言行，諸多原因導致學生張口臟話，任性等等，致使不良行為肆意滋長。

3、班級教育管理的不到位

從教育和管理者的角度來看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實、監督不夠到位；思想教育的方式落后，學生中的不良習慣的人數占相當比例；在對少先隊員學習、游戲、生活上教育得不足，不深刻。在物質保障方面，我們還不夠科學與完善；在文明的氛圍的形成上，還不能有效的達到懲惡揚善、扶持正氣。

四、創建文明班級的一些思考

通過對這些不文明行為的分析可以看出，這些現象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發生過，只是沒人提出疑異，才覺得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。如何才能改掉惡習，樹文明之風，讓文明禮儀伴我行呢？

1、要不失時機地開展文明禮儀教育。從大處著眼，小處著手，以“誠、智、禮、信”為標準，引導學生掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，引導學生學會做人。

2、時刻注意言談舉止，提高自身文明素質

老師和學生都要行動起來，從內心深處挖掘自己的不足之處，時刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺主動地抵制不文明語言的侵蝕，時刻注意自己的言談舉止。

第五篇：開展我身邊的陋習不文明行為活動小結1

關于開展我身邊的陋習調查評議活動小結

為了進一步提高市民整體素質和城市文明程度，我市

全面開展“創文明城市、做文明市民、建幸福xx”主題活動，xx積極響應市委、市政府及xx局的號召，高度重視，要求轄內xx切實開展好這項活動。

一、領導重視，認真組織

為了切實抓好開展我身邊的陋習調查評議活動，xx領

導非常重視，確定由綜合科專門負責這項工作。綜合科按照《關于印發xx市銀行業機構“創文明城市，做文明市民，建幸福xx”主題活動方案的通知》（xx發﹝2011）80號）要求，認真組織轄內xx開展此項工作。

二、積極參與，熱情開展

各區縣xx積極參與開展我身邊的陋習調查評議活動，向轄內員工發放調查評議表，認真統計調查結果，真實反映調查結果。xx員工對照自己的行為、對照所見的行為認真開展評議，在xx系統掀起了 “創文明城市，做文明市民，建幸福xx”熱潮。

三、對比查找，成效顯著

員工通過所見所聞所做開展我身邊的陋習調查評議活

動，在真實反映社會現象的同時，對自己起到了鞭策作用。

（一）交通秩序方面

隨著國民經濟迅猛發展，人民生活水平日益提高，越來越多的人買上了私家車，由于車輛過多，交通秩序問題也涌現了出來，行車文明建設變得越來越重要，我們應當積極倡導文明行車，自覺遵守交通規則，為建設文明城市作貢獻。根據《xx市“身邊陋習”不文明言行評議匯總表》中交通類次序類的內容進行自我檢查，看有無不文明行為。通過自我檢查，大家認識到了自身存在的不文明行為及危害，在日后行車中時刻提醒自己，爭做文明人。員工就日常生活中遇到的不文明行車進行討論，在批評那些不文明行車同時，加深自身認識，提高自身的思想覺悟，完善人格修養。

（二）環境衛生方面

“保護環境，人人有責”，我們首先對自身進行檢查。在工作中，我們要時刻保持辦公場所的整潔衛生，定時對營業場所進行大掃除，給客戶一個干凈整潔的良好印象，同時以給自己一個良好的工作環境。在生活中，我們也要愛護公共環境，不亂丟煙頭，不亂倒垃圾，不亂放煙花爆竹，不亂放空調水等。愛護環境有時只是舉手之勞，我們缺乏的只是一種意識，缺乏思想上的重視，通過自我檢查，大家深入討論，我們深化了意識，提高了思想覺悟，樹立了自覺保護環境的思想觀念，積極參與到保護環境的工作中去。

（三）公共秩序方面

xx認識到全體員工不僅應該自覺遵守公共秩序，還應該

積極維護公共秩序。對待客戶我們要熱情服務，積極引導客戶使用排號機，按秩序辦理業務，幫助客戶樹立遵守公共秩序的意識。對于客戶在營業場所大聲喧嘩要及時勸說，避免影響其它客戶辦理業務，給大家一個良好的環境。對于門口停車位亂擺放車輛的車主要進行勸導，使其按規停放車輛，給大家提供方便。同時，要加大宣傳力度，張貼遵守文明，五講四美的宣傳告示，為“建設文明城市，爭做文明人”做貢獻。

（四）公共道德方面

公共道德是維護社會秩序的基礎，公共道德建設是創建文明城市的必要條件。我們作為xx員工，應該具備較高的素質，在廣大客戶心中樹立起遵紀守法，愛護環境，遵守公共秩序的良好形象。上班要衣裝整齊，精神氣質要好，對待客戶要熱情；不大操大辦，講排場鋪張浪費；不濫食野生動物；不隨意采摘花草，果實；不隨意踐踏草坪，綠化帶；不在會場或安靜場所大聲喧嘩等，這些都是我們應到遵循的基本守則。傳承家庭美德，做一個好家庭成員。堅持尊老愛幼、講求男女平等、促進夫妻和睦、勤儉持家、維護鄰里團結，積極倡導科學、健康、文明的生活方式。正確處理好家庭內部關系、家庭與集體和社會的關系，以家庭的文明和諧促進社會的文明和諧。

小節之處顯大德，細節之上見文明。讓我們攜起手來，從現在做起，從自身做起，擯棄陋習，文明修身，追求有益于環境、有益于身心、有益于未來的文明生活方式，用自己的一言一行，澆灌出絢麗多彩的文明之花，為建設更具實力、充滿活力、富有魅力、文明和諧的瀘州貢獻力量！通過這次活動，全市xx員工深化了道德意識，提高了人格修養，取得了較好的效果。但還應當不斷加強學習，提高道德素養，自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德，在社會做一名文明市民，在單位里作一名優秀工作者，在家中做一名合格成員。

二○一一年xx月xx日