第一篇：八年級9月份月考質(zhì)量分析會年級組總結(jié)

八年級9月份月考質(zhì)量分析會年級組總結(jié)

9月份，八年級年級組從我個人角度來看可概括為以下三點：

1勤奮和進取

了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在朱玲老師房子里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)郭楠為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經(jīng)歷過的學校中，燕中學校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內(nèi)勤奮和進取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學校的基石。

2坦誠和合作

作為一個老師，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應該為自己而感動，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。

3謙虛和寬容

我認為，寬容應該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸摹Ｈ绻麤]有年級組內(nèi)的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優(yōu)點的寬容，這份寬容更難能可貴。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優(yōu)點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。年級年級組的特點簡要地作了三點概括，下面我想對年級組內(nèi)存在的問題也簡要地作三點歸納。

1個體差異問題

學生與學生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當我們忽視了學生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分數(shù)來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數(shù)是我們無法回避的殘酷現(xiàn)實。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以彌補自身先天的不足，起碼在分數(shù)上面達到自己能夠努力的最高點。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實這也是班級授課制度必然導致的問題，但我們不能把責任總推給父母，更不能放松，絕對不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。

2教與學的效率問題

我們的課堂和輔導都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動式管理，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題，這就是我們的課堂教學效率不高，學生的專注性不強。有的是學生的原因，也有的是我們老師的原因。可能是我們教學風格缺乏魅力，可能是我們的教學設計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當我們的課堂上出現(xiàn)相當一部分學生注意力不集中，神情恍惚時，我們應該考慮是否讓教學活動停下來，是否應該換一種方法來調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個老師輔導很多學生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個學生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)常看到效率高的老師，宋子學老師的課堂上，學生眼睛始終是瞄準他，輔導時，他只允許一個學生站在身邊，最多兩個，其他學生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學習過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應。

3提優(yōu)工作的落實問題

我們年級組開學初的提優(yōu)工作計劃到現(xiàn)在還沒有落實。這個問題我曾經(jīng)專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當然這門藝術(shù)本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務，可能就是把這個提優(yōu)工作計劃盡可能完備地落實下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。

不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認為，哪怕是兩個人的團隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景。“這個學校是屬于誰的？” “這個學校是我自己的。”當這種團隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應該是愉悅的，因為他們不孤獨，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團隊文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！謝謝大家！

第二篇：八年級9月份月考質(zhì)量分析會年級組總結(jié)

八年級9月份月考質(zhì)量分析會年級組總結(jié)

作者：吳櫻花 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：3773 更新時間：2007-10-10

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【字體：小 大】 八年級年級組相對于我校初中部其他兩個年級組來說，在很多人眼里，師資綜合力量可能是比較弱的。但是經(jīng)過了去年一年的建設，我們也取得了并不算很弱的成績。特別是數(shù)學備課組，他們是全校最年輕的一個備課組，但是他們卻在歷次統(tǒng)考中取得了驕人的成績，他們組內(nèi)成員之間的坦誠合作，團結(jié)敬業(yè)，互幫互助的精神是值得我們所有人學習的。

我們這個年級組有很明顯的特點，從我個人角度來看可概括為以下三點： 1勤奮和進取

我們從園區(qū)的解題競賽中可以看出，我們年級組內(nèi)還是藏龍臥虎的，從已經(jīng)比賽過的兩個備課組的獲獎結(jié)果來看，數(shù)學組兩個一等獎，語文組一個一等獎，英語組還沒有比賽，相信他們也會帶給我們驚喜，這樣的了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在辦公室里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)老師們?yōu)榻虒W上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經(jīng)歷過的學校中，星港學校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，我也從沒有發(fā)現(xiàn)任何一位老師在辦公室利用工作時間看電影或者打游戲。大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內(nèi)勤奮和進取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學校的基石。

2坦誠和合作

最近在看奧地利的心理學家阿德勒的著作《超越自卑》，感受很深刻。我為什么去看這本書，是因為我在研究問題兒童的過程中遇到困惑，想從中找到一種解釋。其中對一類因被忽視而造成的問題孩子，阿德勒是這樣認為的，因為在賦予生活意義的大腦統(tǒng)覺表中，這些孩子沒有找到愛和合作。所以他們不知道，生活中的很多問題可以通過合作來解決，他們更不知道他們能用對別人有利的行為來贏得感情和尊敬。我們可以反過來看這段話的，作為一個正常而健康的人，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應該為自己而感動，也許是“自己的孩子自己疼”，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。

3謙虛和寬容

一個驕傲而不謙虛的人是談不上寬容的。記得我曾在我的博客里貼過自己的一篇舊文《寬容》，我認為，寬容應該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸摹Ｆ鋵嵾@種錯誤我是經(jīng)常犯的，因為我知道我的性格有很多缺陷，如果沒有年級組內(nèi)的寬容的文化，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優(yōu)點的寬容，這份寬容更難能可貴。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優(yōu)點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。在這一點上，我們的語文備課組真的做得很好（其實我是有點忌諱表揚語文組的，可能是因為我自己在里面，但這對其他成員又是不公平的）。我們年級組內(nèi)優(yōu)秀的老師很多，我已不能一一點出每一個優(yōu)秀個體的名字，因為你們每一個人都可以讓我寫成一篇文章，所以我仍然希望你們能夠?qū)捜菸医裉斓牟荒芰_列。

以上是我對我們八年級年級組的特點簡要地作了三點概括，下面我想對年級組內(nèi)存在的問題也簡要地作三點歸納。

1個體差異問題

每一個生命個體之間都是存在差異的，學生與學生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當我們忽視了學生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分數(shù)來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數(shù)是我們無法回避的殘酷現(xiàn)實。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以彌補自身先天的不足，起碼在分數(shù)上面達到自己能夠努力的最高點。這就需要各個備課組的集體智慧，對每個成員進行研究，什么樣的方法適合什么樣性格的老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實這也是班級授課制度必然導致的問題，但我們不能把責任總推給制度，我們可以試著在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。

2教與學的效率問題

我們的課堂和輔導都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題，這就是我們的課堂教學效率不高，學生的專注性不強。有的是學生的原因，也有的是我們老師的原因。可能是我們教學風格缺乏魅力，可能是我們的教學設計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當我們的課堂上出現(xiàn)相當一部分學生注意力不集中，神情恍惚時，我們應該考慮是否讓教學活動停下來，是否應該換一種方法來調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個老師輔導很多學生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個學生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)常看到效率高的老師，課堂上他的眼睛始終是瞄準學生的，輔導時，他只允許一個學生站在身邊，最多兩個，其他學生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學習過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應。

3提優(yōu)工作的落實問題

記得有一次和韓局長聊天，她問我到園區(qū)來感覺怎么樣。我說這里的家長和我以前遇到的家長有很大的差別。她問我差別在哪里。我說這里的家長用褒義詞來說就是民主意識強，參與欲望高；用貶義詞來說就是部分家長一知半解，盲目西化，有的甚至不講道理，很難應付。也正因為這樣，我們年級組開學初的提優(yōu)工作計劃到現(xiàn)在還沒有落實。這個問題我們曾經(jīng)專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當然這門藝術(shù)本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務，可能就是把這個提優(yōu)工作計劃盡可能完備地落實下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。

最后我想用四個方面的自我感言來結(jié)束今天的會議。1學會心理調(diào)適

生活中我們難免會遇到一些不順心的事情，工作中也難免會遭遇一些挫折，情緒的起起落落是正常的。但我們不能被情緒控制而影響到正常的生活態(tài)度和工作態(tài)度，真正決定一個人的人生狀態(tài)的不是外界的事物的改變，而是一個人對待外界事物改變的內(nèi)在心境。所以，學會調(diào)適自己，任何時候都不要放棄自己的努力，糟蹋自己的智慧，時間會為我們的付出做最有力的見證。經(jīng)常遇到一些家長抱怨自己的孩子沒有教育好，太令人操心，我總要安慰他們。佛家說，這輩子讓我們?yōu)樗傩牡娜耸且驗槲覀兩陷呑忧匪模跃筒灰г沽耍煤玫剡€債吧，讓他們下輩子再還給我們。當然這不是迷信，只是為了給心理做點調(diào)適而已。

2在反思中成長

反思的過程應該是痛苦的過程，因為這是一次自我否定的過程，這是一次蛻變的過程。作為一名還算年輕的老教師，我非常警惕我對年輕老師的言行，我怕自己的不夠成熟的判斷會傷害了一位老師的教學熱情，從而使他恐懼自己的職業(yè)。如果真是這樣的話，我會不能原諒自己，因為我很可能就扼殺了一位未來的教育家。所以我反對對一位老師輕易地下否定的判斷，我更注重培養(yǎng)，更注重激勵，我更喜歡考慮如何使年輕的老師很快地成長起來，如何為他們搭建適合他們的舞臺。那么作為一名優(yōu)秀的老師，他也應該很清楚成長是一個過程，他不會放棄任何一次努力的機會，讀書思考，鉆研合作，他們會在反思中實現(xiàn)一次又一次的自我否定，而最終破繭成蝶。我期待著我們的年級組內(nèi)能飛出越來越多的彩蝶。

3營造和諧的團隊文化

不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認為，哪怕是兩個人的團隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景。想起一件事情，那是在原來的學校，有一次升旗儀式，負責國旗下講話的老師問場下的學生：“這個學校是屬于誰的？”很多學生說“是校長的”，也有學生說是國家的，還有的說是老師的。就是沒有一個學生說：“這個學校是我自己的。”那次升旗儀式上的講話給我留下了深刻的印象，感謝那位老師問了這么一個智慧的問題。別說是孩子，就是我們成人又何嘗不是如此，因為我們就是在這樣的文化里長大的。所以我在進星港的那一天就對我自己說，我是星港的，星港也是我的。我相信我們年級組內(nèi)全體成員也會和我一樣這樣想，我是年級組的，年級組也是我的。當這種團隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應該是愉悅的，因為他們不孤獨，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團隊文化而一起努力。

4心存感激

讓我們在忙碌在抱怨在牢騷中心存一份感激，感激父母給了我們健全的生命，感激社會給了我們富足的生活，感激學校給了我們展示自我的舞臺，感激生命中的許多過客給了我們鞭策和諒解，更感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！今天的會議到此結(jié)束，謝謝大家！

吳櫻花

第三篇：八年級月考質(zhì)量分析會講話

八年級月考質(zhì)量分析會講話

各位老師！十.一長假后我們組織了本學期首次月考，今天，我們集中八年級教師對月考進行質(zhì)量分析。

首先進行月考分析。由我總體分析此次月考情況，并就做好期中考試質(zhì)量檢測對下一階段八年級教學工作提出具體要求。我在整理質(zhì)量分析表的基礎(chǔ)上對此次月考進行了總體分析，并就下一階段教學工作提出了四點意見：①立足課堂、研究教法、充分利用資源，提高課堂教學實效；②滲透思想、體現(xiàn)教法，培養(yǎng)學生自我學習能力；③因材施教、分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進生；④注意細節(jié)、培養(yǎng)習慣，提高質(zhì)量。

其次進行經(jīng)驗交流。組織月考既是學校加強對教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控，又是幫助教師對開學以來的教學工作進行回顧與總結(jié)。應該說我們八年級教師對待教學工作有一定的敬業(yè)和奉獻精神，質(zhì)量意識和奉獻意識已經(jīng)深入人心，面對差距，知難而進，狠抓教學的氛圍已經(jīng)形成，但是經(jīng)過一個階段的教學，班級差距之間還是出現(xiàn)了分化，實事求是講責任主要在于學生以及家長（學困生居多、家長督促不力），但我們也要從教師自身教學行為方面分析主觀原因，下面我們邀請此次月考成績突出的教師及班主任代表（）介紹開學一個月來教學上的成功經(jīng)驗。

各位老師，希望大家借鑒以上幾位老師教學上的成功經(jīng)驗，結(jié)合此次月考查擺教學和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

再次強調(diào)期中質(zhì)量檢測工作。根據(jù)市教研室的工作安排，期中考試將于11月15日、16日舉行，下面就迎接期中考試強調(diào)兩點措施：

1、認清形勢、高度重視

結(jié)合月考成績，分析班級學生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期中考試學科成績。

2、抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程 要取得好的教學質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴細節(jié)，抓實過程，并且不斷探索好的方法，就能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

①、抓好常規(guī)

班主任要強化學生一日常規(guī)，加強班風、學風建設，營造良好的學習環(huán)境，使學生能靜下心來學習。對于學生在管理中應遵守的常規(guī)，課堂教學的基本環(huán)節(jié)，學習的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學至今八（1）、八（3）班班主任始終很緊，班風正，學風濃；八（2）班班主任林鋒老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與班主任密切配合，成效明顯。

②、抓嚴細節(jié)

抓而不實等于不抓，抓而不細等于不抓，細節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學的目標和措施落實到具體的班級、學生和學科上，落實到具體的實實在在的教與學的過程中，目標與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴教學中每一個細節(jié)。

③、抓實過程 眾所周知，李紅老師為什么歷年教學實績都非常突出，說明教學質(zhì)量的提高也會因人而異（列舉李老師之所以取得顯著成績的做法）我希望大家向李老師學習，努力去做。

要向李老師那樣，抓實教學過程。教學中要認真做到“六個一要求”，尤其要用心備課、規(guī)范上課，教給學生學習的方法，努力提高課堂有效性。

a、功夫放在課前

教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。

b、力量放在課內(nèi)

每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題要精選精改，減負提質(zhì)。

c、補困放在課后

要想提高學科的整體質(zhì)量，就不能放棄每一位學困生，加強對學困生的輔導工作，及時幫扶學困生解決生活、學習中的每一個問題。

最后總結(jié)。召開月考分析會有兩個目的：一是交流學習，互通有無；二是查漏補缺，認真總結(jié)，分析得與失。下一階段通過個案分析、典型引路，加大對教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，強化過程性考核，全面提升教學質(zhì)量。

結(jié)語：希望全體教師要以此次會議為契機，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學行為，在規(guī)范基礎(chǔ)上再優(yōu)化教學行為，努力使八年級學科教學質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。

第四篇：年級組質(zhì)量分析會材料

初二年級組第二次月考質(zhì)量分析材料

咬定目標

深化課改

培優(yōu)補差

扎實推進

根據(jù)學校工作安排，初二年級組于第十五周利用周一至周四的大課間進行了第二次月考，并利用晚自習組織分組閱卷，于周末完成了成績統(tǒng)計并將結(jié)果下發(fā)各班級。從本次月考成績看有接近于三分之一的學生學的可以，有20人左右是好學生。當然還有一部分學生基礎(chǔ)差，學習目的不明確，對學習不感興趣、學習習慣差，自控能力不夠，家長重視不夠。針對學生出現(xiàn)的一些問題，我們年級組應采取一些措施：第一，狠抓教學常規(guī)，盡力把工作做細做實；第二，努力轉(zhuǎn)化后進生，不放松對他們的思想教育；第三，進一步推進課堂教學改革，大面積提高教學質(zhì)量；第四，多與家長溝通。

本學期我們班主任老師做了大量的工作，班級管理有方，重實效，班級整體成績、紀律、衛(wèi)生等各方面都表現(xiàn)出好的勢頭；經(jīng)過年級組全體教師的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現(xiàn)就這次階段檢測就數(shù)據(jù)上作一分析：

一、本年級組各任教者、各班級情況分析: 本次階段檢測考試成績語文名次在前的是楊愛萍的（8）班、韓文波的（2）班、楊利的（5）班，相對滯后的是張治杰的（6）班、孫曉峰的（4）班、蘇愛蘭的(1)班。其中楊利老師的（5）班進步較大，不但甩掉了倒一的帽子，而且一躍到了第1名。數(shù)學名次在前的是周永強的（2）班、田鳳玲的（7）班、陳誠的（1）班，相對滯后的是田錄生的（8）班、蘇曉霞的（4）班、茍萬紅的（6）班，周永強老師的成績每次考試穩(wěn)居第一，而且是遙遙領(lǐng)先。英語名次在前的是：裴雪蓮的（7）班和（5）班、陳霞的（2）班，裴雪蓮老師的（7）班英語高高在上，王建立老師的（1）班進步非常明顯。相對滯后的是劉歡的（8）班、王建立的（3）班； 物理名次在前的有李義的(2)、張春艷的（3）和（4）班，相對滯后的有吳金泉的（1）班、李義的（8）班。

再看班與班之間的名次之和，1---8班分別是：22、10、19、22、13、23、11、25，比較好的班級有：2班、7班、5班，相對落后的是：6班、8班。

二、本次考試存在的突出問題：

1、這次階段檢測四門學科年級均分都不高，特別是數(shù)學一科，盡管與數(shù)學試卷一些題目超出所學范圍有關(guān)，但仍能說明一些問題。

2、各學科組班級之間差距較大，其中數(shù)學學科第一名與最后一名均分相差了22.27分，這個數(shù)字是驚人的，語文學科第一名與最后一名均分相差了14.24分，英語學科第一名與最后一名均分相差了21.85分，物理學科第一名與最后一名均分相差了14.63分。

三、原因分析：

經(jīng)過分析，我認為造成上述差距的主要原因有以下幾方面：

1、對新課改認識與執(zhí)行不到位。部分教師沒有認真研究新課改，教學觀念跟不上形勢的需求，用過去的老方法、老傳統(tǒng)去教，重知識的傳授，忽視了能力的培養(yǎng)，穿新鞋，走老路，沒有真正去領(lǐng)悟他的教學實質(zhì)。

2、忽視了課外學習對學生知識增長的重要性，部分教師認為，作為教師只要把每一節(jié)課上好、上扎實，就可以了，學生的課外學習活動是學生自己的事，或者是學生家長的事，因此出現(xiàn)了學生課本知識與課外知識之間的較大差異。

3、平行班級之間的差距的形成，一方面是教師的業(yè)務能力有高低，但更重要的是教師的敬業(yè)精神有差異，導致成績的差異。

四、對今后教學的建議

針對本次階段檢測考試我年級組各科成績不高的現(xiàn)狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結(jié)，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準。對于學生在階段檢測中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關(guān)檢查。

2、針對自己的特點，以及本班學生的特點，加大課堂改革力度，深入領(lǐng)會和大膽嘗試我校課改方案中的“六個環(huán)節(jié)”教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講，想充分發(fā)揮學生的主體作用，就得充分發(fā)揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數(shù)教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導需要加強，優(yōu)等生的數(shù)量太少，分數(shù)還不夠拔尖；后進生的輔導力度不夠，落實性較差。如果這方面不改變，就不可能實現(xiàn)學校開學初提出的目標。

4、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

我常常想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習，最關(guān)鍵的是在落實上打了折扣。

五、后一階段年級組工作設想

1.進一步加強年級組對教師的管理，嚴格考勤，嚴查課堂教學。

2.加強學生的常規(guī)管理，安全、紀律、衛(wèi)生、儀表等工作常抓不懈。要求每一位同志都能積極參與到學生的管理中來。

3.對問題學科采取跟蹤制，并請學校領(lǐng)導進行指導，爭取在短時間內(nèi)整改到位。

4.全面深化學校課堂教學改革，加大集體備課力度。

5.加強教學管理，抓好重點生的培養(yǎng)，打造出一支尖子生隊伍。通過這次階段檢測，我們不僅僅關(guān)注這次成績的高低，我們更關(guān)注的是在這次考試中所暴露的問題，要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現(xiàn)，這些才是我們這次質(zhì)量分析的根本目的所在。

最后，讓我們緊密團結(jié)起來，在茍校長的正確領(lǐng)導下，咬定目標，進一步深化課堂教學改革，不斷培優(yōu)補差，扎實推進，為我校教育教學質(zhì)量再上新臺階而努力！

第五篇：八年級第一次月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿

八年級下學期第一次月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿

各位同仁晚上好！

我代表年級向大家匯報一下開學第一次月考情況。

這屆有不少數(shù)學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現(xiàn)的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：第一，常抓德育常規(guī)；第二，早讀；第三，午休管理；第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。

經(jīng)過一個月年級全體老師的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。

我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導和幫助他們學習。

從月考成績來看，除了高分段學生考得不錯，但我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，顯得突出一些。比如英語年級平均分以前奧賽班很少低于80分等。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確（俗稱傻傻的）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎(chǔ)知識仍掌握不到位，導致基礎(chǔ)分失分較多。針對學生出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我們年級全體老師應采取了以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：

一、把激發(fā)學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。

1、少批評多鼓勵。

2、遇到復雜問題，層層深入進行引導。

二、仍然把牢基礎(chǔ)知識，以基礎(chǔ)知識為切入口，不斷深入、鞏固。

1、對基礎(chǔ)知識從多個方面、多個角度進行引導層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。

2、對于基礎(chǔ)問題要求會做，還要做對。對于復雜問題要求會分解成基礎(chǔ)問題，能做盡可能做對。

三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。

1、對有問題的學生進行指導和強化訓練。

2、學習上施行一幫

一、作業(yè)實行過關(guān)簽字制。

四、及時對學生的學習情況進行作業(yè)和練習的反饋。

1、檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。

2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。

3、抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導。

五．與家長聯(lián)系溝通，齊抓共管

通過這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。

我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是配合學校各部門抓好學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的，希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。

謝謝大家！

譚擁軍2013．3．26