第一篇：教師進修學校干訓部基本工作總結回顧

教師進修學校干訓部基本工作總結回顧 **區教師進修學校干訓部本學年在區教育局和教師進修學校的各位領導的支持下，在市干訓部的指導下完成了以下幾項工作： 1、參加省干訓教師課件大賽。2、組織全區中小學 27 名副校級領導參加市干訓部組織的提高培訓——《教育改革發展趨勢》、《校長領導力提升》、《學校發展規劃與實施》 3 個專題，這三個專題我們隨同市干訓部組織的中學校長培訓，我們負責本區校長的報名，簽到和組織考核工作。3、完成了校長崗位培訓工作 組織全區 10 名副校級領導參加了市里的統一培訓，我們完成了報名和通知工作。也給我們區校長任職資格培訓工作畫了個圓滿的句號。4、選派湯河學校校長參加省舉辦的《農村教育經費預算與管理培訓班》 5、推選 1 名校長參加市校長論壇。6、本人參加了國家教育行政學院組織的中小學校長遠程培訓的學習。7、我區于 2009 年 8 月 29 日 自行組織校長“教育管理者領導力提升”專題培訓，請**的鄭重書記主講。、做好“十一五”校長培訓期間的收尾工作 2009 年 12 月 10 日 教師進修學校干訓部基本工作總結回顧 **區教師進修學校干訓部本學年在區教育局和教師進修學校的各位領導的支持下，在市干訓部的指導下完成了以下幾項工作： 1、參加省干訓教師課件大賽。

第二篇：教師進修學校干訓教師崗位職責范文

干訓部教師崗位職責

為保證全旗校長培訓工作的質量 ,在旗校長培訓工作領導小組和學校校長的領導下，干訓部任課教師要做到 :

一、熱愛并忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行《中小學校長培訓規定》，努力提高工作能力，不斷提高職業道德水平，注重自身行為的示范性。

加強政治理論和業務知識學習，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平特色理論、“三個代表”科學發展觀以及黨和國家有關教育的方針、政策、法規。強化業務學習，努力提高文化業務水平，研究中小學領導干部培訓的基本規律，為提高學校領導干部的素質服務。

對于干訓工作有高度責任感和事業心。具有高尚的師德修養，作風正派，光明磊落，團結同志，有協作精神，樹立為學員服務的思想，言行為學員表率。熱愛學員，尊重學員，科學組織，嚴格管理。

二、認真履行工作職責，努力做好中小學校長（包括后備干部）的崗位培訓、提高培訓和跟蹤培養等工作。認真研究新時期小學校長培訓特點和規律，不斷創新培訓模式，提高培訓質量。

三、進行高質量的面授講課。做到認真備課、鉆研教材、熟悉教材的思想內容、編排體系；確定教材中的教學目的、重

點和難點、選擇恰當的學習方法；及時吸取國內外較新的教育理論和信息；從學員實際出發，制定教學計劃，寫好教案，不斷提高教學質量。要精通本專業知識和掌握有關分析問題、解決問題的能力。熟悉掌握與本專業相關的學科知識。講課，講授能激發學員自覺學習的積極性和求知欲望。變學員“要我學”為“我要學”。

四、講課要堅持理論聯系實際的原則，從理論與實踐相結合上把管理、教改、教研中有關的熱點、疑點問題講清楚。堅持“教學相長”的原則，深入基層學校調查研究，虛心向學員學習，了解學員意見和要求，不斷提高自己，不斷改革教學，提高培訓質量。要精選案例，注重培養學員的職責能力。了解、熟悉和掌握現代教育理論、教育觀點、教育信息。了解國內外教育發展趨勢，給學員以新的啟迪，使學員學有所得。

五、研究探討干訓特點，堅持干訓教學改革。不斷鉆研教學方法，講課做到深入淺出，充分調動學員的積極性、主動性，著眼于實際的能力培養。安排組織研討會，組織參觀考察，增強實效性。

六、檢查學員的培訓質量。參加學員研討，指導學員制定自學計劃，檢查自學情況。對學員進行培訓后的跟蹤考核，做好記載，提高學員職能。干訓教師要經常深入中小學第一線，了解校長對培訓的需求，當好中小學校長的參謀。深入基層學校，指導、幫助解答疑難問題。

七、做好學員的管理及考核。負責考試命題、判卷、核分、批改作業等工作。指導學員進行科研、撰寫論文、考察報告等。注重對學員實際能力的考核。發現樹立、培養典型，提高學員整體辦學水平。

八、要尊重領導，團結同仁。做到自尊、自重、自強、自愛。認真執行學校工作計劃和各項規章制度，為完成學校總體目標而努力工作。要積極主動的完成各項本職工作。每學期工作始要制定工作有計劃，學期末要有工作總結，及時向學校領導和干訓部主任匯報工作。以便更好地勝任干訓教學工作。

科右中旗教師進修學校干訓部

第三篇：干訓部教師崗位職責

1.熱愛培訓工作，熱愛學員，全心全意地為學員服務，積極探討培訓規律。

2.端正教育教學指導思想，增強改革意識，努力提高政治、業務素質，做到教書育人、管理育人、服務育人。.

3.認真履行本專業崗位職責，完成黨校規定的教學工作量。在每周期的培訓中至少要完成兩門課程的定向進修任務，每學期要擔任一門以上課程的教學任務，并負責開設新課程。

4.認真鉆研所任學科的教學大綱，深入了解學員的實際需求，及時掌握所任學科的學術動態和教改的實際，做到超前備課，寫出講稿。依據學員的特點，設計教學過程和方法，使教學內容具有針對性、適用性、實踐性、科學性和先進性。

5.按照教學計劃和教學大綱組織落實本學科的教學工作。認真上好每一節課，做到教學目的明確，教學重點突出，課堂教學規范化，注重對學員教育觀念的轉變和教學能力的培養。

6.認真做好結課考核總結及教學分析工作，搞好教學質量的追蹤調查，注意積累教學經驗。

7.積極參加教育科研活動，深入調研，撰寫教育教學科研論文。指導學員運用科學理論總結經驗，幫助學員搞好課題設計，并對學員的教育科學研究進行咨詢。

8.及時了解掌握本崗工作的動態和信息，學習先進經驗，不斷改進工作。

9.主持或參加教學計劃、教學大綱及有關教材的編寫、審議工作。

10.做好班主任工作。

11.根據工作需要，完成好部內分配的其他工作。

第四篇：建昌縣教師進修學校初幼教研訓部 2012

建昌縣教師進修學校初幼教研訓部

2012-2013學下學期工作要點

一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”、科學發展觀為指導，深入貫徹落實“十八大”會議精神，以落實《新課標》、推動課程改革為重點，繼續構建“校本教研、和諧發展、強化管理、提高質量”的研訓模式，以提高教師綜合素質為中心，以提高教學質量為目標，以為基層學校服務為宗旨，繼續開創初幼教研訓工作的新局面。

二、主要工作：

1、深入開展《2011版新課標》及《小學各學科教學常規要求》的學習

為了推動新一輪課改的順利實施，不斷提高我縣小學課堂教學質量，進一步更新教師的觀念，本學期繼續開展《2011版新課標》及《小學各學科教學常規要求》的學習。以新課標學習為重點。

學習形式：以校本培訓為主要形式。采取校本培訓與個人研修相結合。

具體要求：首先：各學校要制定詳細的學習計劃，建立相應的組織機構，要有專人負責本項工作，做好各個階段的工作記錄及總結。

其次：組織好教師本人自修學習，安排專門時間，每位教師要有學習筆記，學習心得體會，結合教學實際的教學反思等。

再次：通過一個學期的學習，爭取每位任課教師要能熟練掌握《新課標》的主要內容，中青年任課教師要能背誦相關學科的課標。

第四：各校適當時期舉辦《課標》考試及背誦競賽，做到每位任課教師都能熟練掌握所任課學科的課標內容。

第五：認真做好活動記錄，及時歸檔。

2、繼續開展新教材培訓

培訓學科及對象：語文、數學、英語、科學。培訓對象全體語文、數學、英語、科學學科的任課教師。

培訓時間及內容： 語文、數學培訓時間：3月18日---22日。

英語培訓時間：3月24-25日

科學培訓時間：3月26日

培訓地點：語文、數學學科培訓在進修學校三樓多功能階梯教室

英語學科：第三小學階梯教室

科學培訓地點：新區小學。

培訓內容為課程標準培訓與教材培訓相結合。課程標準和教材培訓與推進教學手段現代化結合起來。各類培訓要充分利用電子白板、多媒體進行教學。培訓主要以課堂教學觀摩為主。由我縣名師、十佳教師參與，選撥在我縣小學有知名度的中青年教師執教。

3、繼續開展名師、名校送課下鄉活動

本學期繼續開展名師、名校送課下鄉活動。由縣直小學牽頭，組織本校的名師、骨干教師送課下鄉。本學期送課下鄉任務由二小學承擔，具體時間擬在3月下旬—4月中旬。

4、創造條件，開展內容豐富的區域研討會活動

由名校、縣直學校、課改先進校牽頭，積極開展片際、校際間的教學研討會活動，不斷拓寬研訓工作的渠道，做到資源共享，逐步實現研訓工作的點、片、面的有機結合。共同探討教師在課改過程中的熱點、難點問題。初幼教研訓部各相關學科研訓員根據實際需要積極參與，為各片教學研討會提供必要的支持。

5、繼續開展質量檢測活動

本學期繼續開展兩個以上的年級的質量檢測活動，進一步探索小學生學業成績檢測的方式。努力實現檢測工作常態化、科學化。具體時間在五月中下旬。

6、認真落實“優課數字化系統”的操作工作

為了更好地利用“農遠工程”及現有的多媒體設施，培養一大批熱愛教學工作，懂得應用電教手段的骨干教師。為建設教育強縣奠定設備、人才基礎，更好地服務于教育教學，2012年12月初，教師進修學校舉辦了一期“優課數字化系統”培訓班。在第一期試驗（20個實驗號，中小學研訓員13個，縣直小學4所，中學3所）的基礎上，又新增設了30個號碼，擬在擴大實驗面，增多試驗人數。新增加實驗號中分給小學20個，新增加實驗學校十三所。具體名單另行通知。新增學校每校選派一名事業心強、電腦技術熟練、精通業務的教師參加培訓。

原實驗單位的實驗教師不變。要求每所學校除選一名實驗教師參加培訓外，需另安排三名教師參加輔助實驗，組成本校的實驗小組，實驗校的研訓員任組長，負責本校的實驗工作。

具體試驗時間：A、三月上旬請省電教館專家培訓。

B、三月中旬各學校實驗小組學習“優課系統”的操作

C、三月下旬---五月末利用“優課系統”進課堂，鼓勵教師制作課件，進入實際應用階段。

D、五月—六月對實驗校實驗情況進行檢查。

根據試驗情況，各學校要認真總結經驗。進修學校根據各校的總結和對各校的檢查評估情況，形成意見，向縣教育局匯報，為教育局領導決策提供理論依據。

7、積極探索新課改模式、穩步推進新課程改革

新一輪課程改革進行快一年多了，我縣部分學校取得了一定的經驗，為了迎接市教育局組織的新課程改革拉鏈檢查，需要我們進一步推進、完善新課改工作。

（1）、各試點校要不斷總結課改實驗經驗，不斷完善課改各項機制，建立健全各項評價制度，立足實際，積極推進、穩步發展。進修學校初幼教研訓部按各試點校的實際需求提供必要的技術支持。

（2）、已被教育局基礎教育股確定的迎檢學校，做好各項準備工作，迎接市教育局于五月份組織的拉鏈檢查。

（3）、非試點校要積極確定好實驗班級，積極投入到新課程改革工作中來。

8、深入部分學校進行整體調研、不斷探索研訓工作新模式

本學期，依實際工作要求，將組織研訓員深入到部分學校和市教育局拉鏈檢查應檢學校進行全方位的研訓調研。及時發現一線教師在備課、上課、布置作業、批改、輔導和教學評價等環節帶有傾向性的問題。采取“一聽、二看、三查、四評價、五座談”的方式。一聽即聽課，普遍聽課；二看即看教案（導學案）；三查即查學校的各項制度；四評價即教學過程質量評價、教學基本建設評價、教學質量評價和學生學習質量評價。五座談即分別和學生、老師、領導座談，聽取師生的意見，反饋檢查結果。

9、進一步加強名師、骨干教師的管理，做好縣級骨干教師的復評工作

各校要加強名師、十佳講課教師、各級骨干教師的管理，積極探索骨干教師培訓的新路子。通過名師、十佳講課教師、骨干教師導、評、上示范課及研討課，與青年教師結對子、參與網上教研、承擔課題研究，提供教學設計，撰寫課例評析、教育敘事、教學隨筆、課件制作等形式。充分發揮名師、十佳講課教師、骨干教師的示范和輻射作用。市學院要求年內市級骨干教師要錄制一節典型課例，提供一節課例評析，并在校及以上活動中做一次專題講座。縣級骨干教師要提供一節課例評析，撰寫一篇教育敘事。

本學期將對我縣小學縣級骨干教師進行重新評審。業務硬件需要近五年之內的，科研課題證書年限可以適當放寬。各校按骨干教師的比例先產生校級骨干教師，再按一定的比例推薦縣級骨干教師人選。

10、強化學生朗讀訓練，抓好、抓實師生的鋼筆字教學

教師的“三字兩話（畫）”工作要常抓不懈，各校要安排專門時間組織教師寫鋼筆字、畫簡筆畫。把它作為一項硬任務來完成。開好學生的寫字課，要有專任教師教學學生寫字，保持教師的相對穩定性。進一步加強學生的朗讀教學，保證每天學生不少于10分鐘的朗讀時間，加強學生口語交際及口算能力的訓練，鼓勵學生記日記和詞語積累。開展學生背誦古詩詞、《三字經》、《弟子規》等活動。弘揚中華民族的傳統文化。

本學期期末組織小學生寫字競賽活動。

11、組織好“十二五”期間教師教育的輔導與考試工作

按市教師進修學校綜合研訓部的要求，認真組織好相關學科的輔導與考試驗收工作。

12、規范學前教育教學行為開展幼兒園園長、骨干教師培訓

重視學前教育，推動落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》和《3-6歲兒童學習發展指南》，加強規范管理，指導幼兒園園本教研，防止和糾正“小學化”現象，促進兒童“快樂生活、健康成長”

13、組織師生積極參加市級以上教育行政、業務部門組織的各類研訓競賽活動。

14、協助縣教育局搞好小升初考試工作及年末量化考核工作。

15、做好市級數學優質課評審推薦工作。

16、強化網絡研訓力度、創新網絡研訓模式

積極組織教師參加市學院組織的網絡研訓活動。充分利用學院網上教師培訓專欄，利用教育論壇、教師博客、電子郵件等網絡交換平臺，多方位交流互動，不斷促進教師的專業發展。

17、開展菜單式培訓。各基層學校，可根據本校的實際需要，提出有針對性的教育、教學中疑惑的問題，由相關學科研訓員擇機到學校予以培訓。各位研訓員要依據基層學校的要求設計出具有針對性的內容，為基層學校提供培訓內容。

18、減輕學生課業負擔

城內小學要控制學生作業量，減輕學生課業負擔。農村小學要適當加大作業量。

三、保證措施

1、強化研訓隊伍自身建設，模范遵守校內外各項紀律。嚴以律己，扎扎實實做好本職工作。

2、組織研訓員加強學習，不斷提升研訓員自身素質。繼續開展研訓員一學期讀一 4 本好書的活動，做好學習記錄，不斷充實自己。

3、樹立為基層服務的服務意識。積極履行崗位職責，密切聯系實際，明確各自的職責，不斷強化責任意識。認真貫徹落實中央提出的廉政建設八項規定，大力提倡節儉的工作作風。下鄉期間按學校要求，一律到所在學校食堂就餐，席間不喝酒，杜絕奢侈浪費的現象。提倡勤儉節約。涉及到本部室招待一律從簡。

4、研訓員認真做好每次工作總結。為教育行政部門、基層學校的教育教學決策提供科學的依據。

5、保質保量的出好各類測試題，做好試卷分析，及時調整命題方向。

建昌縣教師進修學校初幼教研訓部

二0一三年二月二十七日 2012-2013學年下學期研訓工作月間行事歷

三

月

份：1、2、3、4、5、新教材、課程標準培訓 各項組織骨干教師初評 各校上報計劃

“優課數字化教學系統”操作培訓 推薦市級數學優質課

四

月

份1、2、3、4、5、6、7、送課下鄉 整體下鄉調研 片際間教學研討會 教師教育輔導

“優課數字化教學系統”操作實驗

參加市學院科學學科教師專業知識與教學技能培訓 上報縣級骨干教師參評材料

五

月

份1、2、3、4、5、6、送課下鄉 質量檢測 骨干教師復評

“優課數字化教學系統”操作實驗檢查評估 整體下鄉調研

迎接市教育局拉練檢查

六

月

份

1、“優課數字化教學系統”操作實驗檢查評估

2、小學生寫字競賽

3、骨干教師復評

七

月

份

1、期末命題組織考試

2、小升初考試

3、協助教育局量化考核

第五篇：進修學校教師工作總結

篇一：教師進修學校工作總結 教師進修學校工作總結

（2012—2013學第二學期）

喀左縣教師進修學校在縣教育局的正確領導下,以“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，以深化教育改革為重點，以促進教師隊伍專業發展和全面提高教學質量為目標,全體教職工攻堅克難，積極進取，圓滿完成了各項工作任務，為我縣基礎教育的發展做出了新的貢獻！現將具體工作概況總結如下：

一、主要工作回顧

（一）教研工作有了新成績。

1、深入基層，廣泛調研，研訓成績碩果累累。

本學期，各科研訓教師加大了教學工作的指導力度，深入基層校工作計1226天，進行了“蹲點式”、“跟蹤式”、“沙龍式”、“集中式”等多種形式的研訓活動，使我們的研訓工作呈現出新亮點。一分辛勞一分收獲。在校領導班子的支持下，在各學科研訓員的精心指導下，我們的研訓工作成績顯著：本學期共聽評導課 1568節，指導出省級優秀課10節，市級優秀課44節，縣級優秀課134節。

2、特色鮮明，注重實效，召開縣級教學研討會。本學期，為推進課程改革，大幅度提高教學效率，中小學各科研訓員從自己的學科特點入手，選擇了適合我縣教育實際的課題，組織召開了不同規模的中小學、幼兒園教學觀摩研討會，受益教師938人。其中初中研訓部的數學、英語、物理、化學、綜實五個學科分別在鎮內幾所初中召開的研討會，推動了初中課改的發展進程；小學研訓部數學、語文、科學、綜實學科分別針對自主學習、高效課堂及自主探究能力等主題組織的研討會，檢驗了修訂版課標在課堂的落實情況，總結了我縣近幾年來小學課改的階段性成果；藝體部的體育、美術學科在組織縣級研討會的同時，還組織中小學青年骨干教師參加了東三省的體育課堂教學研討會，讓我們的青年教師開闊了眼界；學前研訓部就“如何實施幼兒園主題課”為主題召開的專題研討會，有效地解決了幼兒園主題課的實施策略問題；德育部成功組織了小學心理健康、思品學科的研討會，并組織各中小學開展了豐富多彩的班團隊會活動及團隊干部演講比賽，激發了基層校團隊干部、班主任及任課教師的工作熱情。從聽課、評課、導課，直到呈現在全縣教師面前的精品課，我們的研訓員付出了艱苦的努力。每一次研討會的召開對所有參會的領導及教師來說，都起到了啟迪心智、業務引領、水平提升的作用。

3、學科大賽，捷報頻傳，教師素質整體提升。

為加快教師專業化成長，我縣中小學各學科研訓員歷時一學期時間，認真指導培訓并組織本學科教師參加了市教育局于2012年啟動的中小學優質課工程大賽，在2013年3月召開的大賽總結表彰會上，我縣共有121名中小學參賽教師分別被授予 “教學能手” “、學科帶頭人”、“教學新星”榮譽稱號；喀左縣三高中、四高中同時被評為先進集體；第三初中獲農村組三等獎；小學教師代表隊取得了全市團體第二名的優異成績。小學數學、英語、科學學科的三位獲獎教師在大會上做了示范課，體現了我縣小學學科教學理念新、教法先進入時，同時也彰顯了我縣教師的雄厚實力，顯示了我縣強大的教育后勁。學前研訓部組織全縣幼兒園參加市學院組織的幼兒書畫大賽、教師玩教具制作及優秀案例的評比活動，取得了優異的成績；教育技術部組織中小學生參加了第23屆全國青少年計算機表演賽，其中三位教師獲得優秀指導教師稱號；在學校的精心部署下，中小學各科研訓員認真組織本學科教師參加了喀左縣中小學優質課工程大賽，現各科皆已完成了第一、二輪的比賽，下學期將完成第三輪做課比賽，總體看成績是客觀公正的，促進了教師隊伍整體素質的不斷提升。

4、質量監控，總結經驗，明確下一步工作方向。長期以來，中小學的質量監控工作一直是我校工作的一項重點工作。3月份，學校組織召開了2012年喀左縣初中教學質量監控總結表彰大會，表彰了取得優異成績的前56名學生，并授予他們“學習標兵”、“優秀學生”榮譽稱號。本次大會，總結了過去教育教學的成功經驗，分析查找了教學與管理中存在的問題，更好地明確了下一步的工作方向。

（二）科研工作又上新臺階。

科研部在對全縣的科研工作進行周密調研的基礎上，指導和檢查了我縣5所備選基地校的材料及硬件設施，順利通過了省級基礎教育專項課題《農村寄宿學校藝術化特色發展研究》的結題工作。并陸續申請了9項市級課題。初中研訓部化學科的省級課題《義務教育均衡發展背景下的初中化學高效學習的實踐性研究》正在實施中；生物科《農村初中信息技術與生物課堂教學整合》的應用研究的省級課題已驗收結題；物理科《建構主義理論支撐下中學物理相異構想的研究》省級課題在縣二中已協議申報立項；小學研訓部完成了《小學綜合實踐評價研究》、《小學生學業評價研究》兩項科研課題的結題工作；藝體部完成了由三高中、蒙初中承擔的兩項國家級科研課題結題工作；教育技術部完成了對蒙初中及羊角溝中心小學兩所實驗校的科研課題結題工作。這些真實有效的教育科研活動，幫助我們的一線教師更好地認清了自身教育教學中存在的問題，提高了施教能力，獲得了更符合理性、更尊重人性、更符合現代社會需要的教學技能和方法。

（三）師訓工作有了新突破。

本學期，師訓工作量大，任務繁重。初中、學前研訓部根據學校培訓計劃，對全縣中小學、幼兒園共971名縣級骨干教師進行了為期8天的專題培訓，收到了良好效果；小學研訓部組織近三年來新上崗的105名青年教師召開了教師專業成長報告會，為青年教師盡快走上專業化成長道路起到了促進作用；教育技術部從年初至今，進行了教育技術能力初、中級培訓達312 人次，并組織全縣中小學教師524人參加了初、中級教育技術能力考試，促進了中小學教師教育技術能力的提升；教務處全體人員恪盡職守，有序地組織了2012、2013級專本科函授學員的暑期學歷培訓及“十二五”期間縣級中小學骨干教師的培訓工作。

（四）干訓工作又呈新亮點。

本學期，干訓部專任教師參加了全省干訓教師“十二五”必修專題的培訓，并組織全縣的小學校長就《教育科學講座》、《教育法制基礎》、《學校管理理論與實踐》幾個專題進行了校長任職資格培訓，聘請二小、四小兩位校長將他們在全國小學校長骨干培訓班中學到的新經驗結合自己的實踐經驗為全縣的小學校長和業務主任做專題報告，把最新的教育動態信息、先進的教學理念、成功的教育教學管理經驗介紹給了全縣小學校長與主任，促進了新任校長樹立正確的辦學思想和校長履職能力的提升。

（五）學校隊伍建設與管理工作又見新起色。

1、學校隊伍建設常抓不懈，黨組織的戰斗堡壘作用堅定不移。

本學期，學校狠抓隊伍建設，加強責任精神培養，組織全體研訓教師進行教育統計學等教育理論學習、練習書法繪畫、設計進行聽課筆記展覽、利用網絡平臺建立研訓員個人微博等活動，促進了全體教職工綜合素質的提升。堅持實行簽到、簽退查崗制，勞動紀律的整治工作有成效，涌現出許多愛崗敬業，有的帶病工作，恪盡職守，有的早到晚歸等動人事跡。學校黨總支以“創先爭優”活動為依托，建立學習型黨組織，積極發展新黨員，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和政治核心作用，成功舉辦了“慶七一”讀書交流會，并組織科研部及教育技術部到草場鄉中心小學和官大海學校開展了送教下鄉活動，為促進城鄉教師相互學習交流搭建平臺。

2、工會工作熱情飽滿、細致入微。

校工會積極配合黨政領導，緊緊圍繞學校的中心工作開展了各項活動。在學校經費十分緊張的情況下，組織了女工體檢和全體在職及離退休教師健康檢查，關心患病職工，繼續為教職工上醫療險、人身意外傷害險及女工安康保險，充分體現了師校這個大家庭的溫暖。

（六）辦公室工作井然有序，總務工作保障有力。

辦公室充分發揮紐帶功能，熱情服務教學一線，完成了材料征訂、黨刊發放、黨費收繳、材料撰寫以及試卷打印等工作，為學校的教育教學工作提供了有利保障。

總務處強化管理，開源節流，年初積極爭取資金，完成了復雜的賬目回放相關工作，把“兩個服務”真正落到實處，保證了學校各項工作的正常運轉。

二、工作中存在的不足

本學期工作收獲頗豐，在看到成績的同時，也清晰的看到我們的工作仍存在不足。一是少數研訓人員的專業素養和專業水平有待進一步提高。二是學校的業務考核、考勤等規章制度有待進一步健全完善。三是師德修養與工作紀律整治有待進一步加強。同志們：

縱觀本學期工作，在全體教職工的共同努力下，我們的成績是值得肯定的。我們有信心在教育局的正確領導下，進一步總結經驗，正視和克服發展中的困難，彌補不足，不斷強化管理，與時俱進，扎實工作，為促進喀左教育的更好更快發展做出新貢獻！篇二：教師進修學校工作總結

教師進修學校工作總結

2011——2012學第一學期

一個學期以來，我校在教育局正確領導和市學院的指導下，全面貫徹黨的教育方針，按照教育局下發的文件精神和教育局基礎教育科關于教育教學工作會議精神，結合我區的教學實際制定切實可行的工作計劃。從領導到全體研訓教師從轉變工作觀念入手，樹立新理念，堅持以鄧小平理論和踐行“三個代表”的重要思想為指導樹立科學發展觀，堅持以人為本的教育理念，樹立服務意識，全局意識。內化管理，外樹形象。積極探索工作新路子，服務教育一線，堅持“促進教師專業化發展，創高效課堂”的戰略，以提高教育教學質量為核心，以提高教師素質為重點，加強學習不斷提升自己的業務水平，從嚴、從實、從細。圓滿完成了各項工作任務。為總結經驗，尋找存在問題，不斷改進工作的方式方法，提高我校工作效率和服務水平，現將一學期來的工作總結如下：

一、領導工作到位，做到宏觀導向

充分發揮進修學校的指揮中心，管理中心，服務中心和研訓中心的作用。

1、分工明確，責任到人，發揮領導班子的團結協作精神。

學校先后召開班子會，研究階段性計劃的落實,具體分工明確，責任到人。發揮領導的指揮功能。校長主抓全面工作，幾名副校長分工負責，由于分工清晰，目標明確，每個領導對自己分管的工作都作出具體要求并及時參與各項活動,如中小學領導培訓、中小部教研會、各項工作檢查等。同時幾名副校長分別到全區各中小學調研，回來匯報反饋基層對進修學校工作的評價。研究下步工作怎樣開展，對存在問題怎樣處理，發揮了指揮中心的作用。

2、加強學習，提高全體教師的政治理論水平和業務能力。

政治、業務學習制度是我校近年來形成的一項重要的常規學習制度，也是我校進行教育過程治理的一個重要機制。逐漸成為我校進行教育教學治理和構建學習型組織的一個不可缺少的平臺。堅持集中學習和鼓勵自學相結合的原則，了解教育新形勢新動態。為了方便教師學習提升業務水平為教師購買教材解析，教案設計技巧等書籍，不斷提升教師的專業素質，進而發揮教師的服務中心和研訓中心的作用。

3、完善制度，加強治理。增強教師工作的積極性和責任感。學校本著以管理為中心，以管理促發展，向管理要效益，充分發揮全體老師積極性、主動性、創造性。制定嚴格的考勤制度針對個別教師紀律松弛，不能很好的遵守上下班時間，請假較隨意的現象，我校這學期又從申了考勤制度，并嚴格按制度執行，并發揮考評的作用，與評優評先晉級掛鉤，強調八小時都應作什么，研訓教師應有名有實，下基層確實起到服務、指導、引領的作用。此舉有效的整頓了校風，也轉變了教師的工作作風，做到了嚴要求、細管理，起到了管理中心的作用。

4、選拔人員，充實教師進修學校的教研實力。

由于教師進修學校存在著學科配備不全、學段設置不齊等現象，嚴重影響著我區教科研工作的開展，制約著教學研究的專業引領，為了滿足中小學教育改革發展的需要和為了進一步加強進修學校教師隊伍建設，經教育局研究，決定面向全區教師公開選拔具有良好的師德，事業心、責任感強，為人正派，作風務實，有較強教學教研能力、組織協調能力以及口頭表達、文字寫作、運用信息技術的能力等的教師為教師進修學校教研員。經過層層賽選中小學共選拔3名教研員。充實了中小學教研員隊伍，彌補了專職教研力量的不足，便于掌握更真實的一線教學教研動態，加強了專業引領力量，使得我區的教研工作更具活力與實效。

二、各部室工作到位：發揮研訓和指導功能。中小教研部工作

（一）、搞多種活動，促進教師專業發展。

學校是課程改革的第一線，課堂是課程實施的主陣地。提高教學質量必須從提高每一堂課的教學質量抓起。充分發揮教研機構及教研員在課程改革中的重要作用，立足課堂教學、開展教科研活動，努力探索教法學法，提高課堂教學效率，提高教師業務素質，按照新課改的要求，切實完成教學目標，促進學生素質全面提高和個性的健康發展。為此進修學校組織了： 1、8月份，進修學校共進入13所中小學校隨機聽課。相關教研員在聶校長的帶領下走進學校，走入班級通過分別聽課、分頭評課、集中研討、現場研究對策為教師排憂解難，提出建議為教師提供更多的、有實效的服務和專題教研指導。指導教師優化教學過程，改革課堂教學，改進教學方法，推廣和運用先進的教學手段，提高課堂的教學效益。及時傳遞教學改革動態和信息；發揮教研員的組織、協調、引領作用。促進學校教研活動的開展，從而更好地提高我區課堂教學質量。2、9月份，組織了班主任基本功競賽和組織參加了市初中語文教學基本功競賽，成績優異。3、10月12日，開展了“教師專業發展與專業素質研討”活動。李主任針對教師如何駕馭課堂、教師專業發展的三個要素和運用語言信息或非語言信息來平衡課堂等問題進行了講解。通過研討使教師對照反思，找出不足，堅定理論學習，磨練教學內功，從而對教師教學質量的提高和教師專業素質的提升起到了促進作用。4、10月9日和11月16日在教師進修學校分別舉辦了“遼河區小學音樂教師說課競賽”和“遼河區小學英語教師基本素養競賽”。賽前聶校長積極布置，精心安排輔導；個人充分準備；堅持公平、公正、公開的原則，限時準備，即時展示，當場評分，當場公布成績。為參加市競賽選派了人選。（在市音樂競賽中我區參加的五名教師中2名教師獲一等獎。3名教師獲二等獎。）鍛煉了教師的說課和表演能力并為相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高搭建了平臺。以進一步加強教師隊伍建設，促進教師不斷學習，提高自身的教學素養和業務能力，熟練并掌握學科教學必備的知識技能，扎實推進有效教學，提高教育教學效率和對提高我區小學教師的整體教學水平具有一定的推動作用。

（二）、探索新模式，努力打造高效課堂。高效課堂教學模式的探索，即研究如何在高效課堂中使學生成為課堂學習的主人。教學方式的選擇與課堂教學實效有極大的相關性。構建高效課堂，必先設計合理的課堂教學流程。“以學定教”，“先學后教”，從學生角度設計課堂教學，滿足學生學習的基本需要；充分發揮學生學習主動性，讓學生做學習的主人，盡可能用最短的時間求得最大的學習效果。為此進修學校聶校長和李主任針對作文教學一直是困擾所有教師的一個大難題，在語文教學中，作文教學占有舉足輕重的位置，然而長期以來，許多學生談“文”色變，害怕寫作，逃避寫作，每遇作文課，常常是絞盡腦汁，半天擠不出一個字來，他們經過深思熟慮確定了以“情境”和“興趣”為主題的作文研討會和觀摩課活動。1、10月14日，開展了“遼河區中學‘興趣作文’教學研討會”。中小學教研部李凡主任重點從怎樣解決教與學相統一問題；怎樣依據新課程標準確定作文的指導方略；怎樣培養學生良好的寫作興趣；在教學指導中教師應從哪些目標做起；怎樣培養學生的語言表達能力等五個方面與會教師們進行了交流。為全體參會教師的觀念轉變做好了鋪墊，也為教師們今后的教學實踐提供了很多可借鑒的思路，增強了教師作文教學的信心，為他們更好的完成教學工作打下了堅實的基礎，也為今后管區教育質量的再次提升開創了良好的局面。

（三）、增加題庫量，提高教研員的能力。

俗話說得好“編筐窩簍全在收口”一學期的工作在緊張有序中就要結束了，為了檢驗全區的教學質量，增強題庫含量，提高教研員業務能力。以便總結經驗，找出不足。10月26日我校領導召開會議研究部署出題要點、標準等情況。要求教研員要依據教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、體現新課改，特別強調要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質量。在11月22日學校再次召開會議強調期末試卷的出題標準。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質量。為公正檢驗我區教學質量起到了有力保障，也使教研員的業務能力得到了提升。幼教部工作

（一）、能組織教師加強學習，努力提高自己的業務水平。

針對我校幼教部成立較晚，我們的業務水平較低，對國家幼教工作的政策和法規不太明確的特點，我們組織并號召教師要加強學習，努力提高自己的業務能力，學習好國家和上級對我們幼教工作的各項法規、綱要及政策，認真領會其精神實質，以便更好地落實好黨的各項方針政策。

（二）、定期或不定期到各幼兒園做好調研工作。

按照市教育學院幼教部的精神，我們深入到各幼兒園調研，了解各幼兒園的基本情況以便做到有的放矢，及時向上級有關部門反映基層幼兒園的基本情況，以便把上級的有關政策更好地落實到位。

（三）、深入到各幼兒園指導教學。

按照市教育學院的精神，我們深入到各幼兒園課堂聽課調研，指導課堂教學，使各幼兒園課堂教學盡快做到系統化、科學化、規范化。

（四）、組織各幼兒園教師進行基本功競賽。

為了盡快提高幼兒教師的業務能力，我們組織各幼兒園教師搞了基本功競賽。有兩名教師在市里取得了二等獎，受到了各教育學院有關領導的好評。師訓部工作

在教育行政部門的正確領導下，按進修學校的工作計劃要求，我部為我區教學質量保架護航，為培訓領導教師服務，提高他們的水平能力服務，重點作了以下幾件事： 1、2011年4月25日配合市教育學院在管理區二中對中學教師進行以《教師職業道德讀本》、篇三：教師進修學校2009年個人工作總結 教師進修學校2009年個人工作總結

伴隨著漫天飄飛的的雪花，xx年年即將離我們遠去。回首過去的一年，在教師進修學校、上級教育行政和業務部門的正確領導和指導下，我縣的小學語文教研工作可謂成果喜人，收獲頗豐。同時，我個人的工作也取得了可喜的成績，得到了相關部門的肯定，成為我今后工作的不懈動力。

一、加強學習，提高思想認識水平和實際工作能力。

過去的一年，我能夠積極參加學校組織的政治學習，通過學習提高了自身對小學語文教研工作性質的認識，增強了工作的責任心和使命感。特別是通過參加吉林省教育學院組織的教研員培訓班，在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，為今后做好本職工作提供了強有力的保證。

二、鉆研業務，認真做好本職工作。

過去的一年，我能夠團結部室的其他同志，在完成本職工作方面積極努力，取得了較好的工作效果，為我縣小學語文課程改革獻出了自己的一份力量。１、六年級語文新教材輔導

為了使六年級語文教師更好地理解新課程標準教材，按學校和小教部工作計劃，我利用開學初教師備課期間，為全縣小學六年級語文老師進行了為期一天的語文新教材輔導。在準備輔導材料的過程中，我能夠端正思想認識，認真備課，精心準備講授的內容，同時注意理論聯系實際，注重了工作的實效性，使輔導工作真正發揮了作用，不流于形式，收到了實效。

２、開學初視導檢查

為了充分發揮教研部門的職能作用，幾年來我們都能夠深入基層學校進行教學視導檢查。在今年的兩個學期開學初下鄉調研中，我們深入了十幾個鄉鎮中心校和所轄的部分村小進行了視導檢查。按照下鄉前的工作計劃，我能夠對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育行政部門的決策提供服務，為今后工作積累了第一手的材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

３、深入基層教研組織，積極協助開展語文教研活動。

為了深入進行課程改革，活躍教研氣氛，我縣小學相繼成立了幾個教研協作組織，開展了一系列相關的主題鮮明的學科教研活動。為了充分發揮教研的引領作用，在各個教研組織開展各種教研活動時，我都是積極參與，努力發揮著自己在活動中的作用，為指導活動的開展獻計獻策。一年來，我與其他相關同志，先后深入到了大興中心校、橫道河中心校、黃河中心校指導并觀摩教研活動，提高了教研活動的質量，促進了課改的健康發展。

４、深入薄弱校指導開展教學研究活動，提高語文教學質量。

隨著課改的深入發展，一些學校由于師資等各個方面的原因，在教學質量方面與很多學校產生了較大的差距。為了減小差距，促進教育教學的均衡發展，幾年來，我們將教研的重點和難點定位在農村，定位在農村的薄弱校。為了推動影壁山小學的教學質量能夠再上一個新的臺階，我們加大了對其教研扶持力度，連續幾天蹲點搞調研，并在其興隆小學召開了教學現場會，安排兩位老師上了二、三年級的語文課。通過與相對薄弱的學校領導教師座談、研究教學，促進了他們思想認識再上一個新的高度，研究能力也有了提高，對于帶動一個區域教學水平的提升產生了積極而深遠的影響。

５、加強了對骨干教師的培養

多年來，我們一直將骨干教師的培養作為學科教研工作的一個重點。實踐證明，骨干教師對于推動學科教學、教研水平和學科教師隊伍的發展，起著非常重要的作用。幾年來，在骨干教師培養上，我們采取了分級培養的模式，即對不同層次的骨干教師提出不同的發展要求，實行跟蹤培養，工作針對性強，實效性也更大。橫道河中心校的李春紅，原本是一個村小的老師，但其本身思想素質好，有愛崗敬業的精神，教學基本功也比較扎實，我們先是將列為縣級骨干培養。近幾年，推選其參加市里的各種教研活動均取得了較好的成績。于是，我們將其確定為省級骨干培養目標。得到市教學學院的厚愛，今年的10月8日至12日，李春紅代表遼源市參加了吉林省小學語文教學觀摩活動，執教五年級《梅花魂》一課，效果較好，有希望被評選為省小語學科的“教學新秀”。

６、用科研帶動教研，加強了對小學語文學科教學模式的落實。

xx年上半年，我們在實驗小學召開了語文、數學兩個學科的教學模式研討會，分別總結了語文、數學兩學科的教學基本模式，供全縣小學老師學習并落實到教學中。之后不久，我們將這些教學模式申報為吉林省教育廳教研室“十一五”重點教研課題“高效的課堂教學模式研究”。這一舉措，為進一步落實這些教學模式提供了契機。在整個xx年年，我們在深入基層學校調研時，都將落實教學模式作為重點工作來檢查和指導，取得了很好的實效。

三、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作

在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同很好地完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，我能夠認真對待集體的每項工作。在完成學校迎檢準備工作，當集體利益和個人利益發生沖突時，我能以集體利益為重，妥善處理個人的一些事情。雖然有時工作累些，但看到單位的變化，覺得自己的付出是值得的，內心也是充滿著快樂。

由于自己的不懈努力，各級組織也給了我一定的榮譽。經學校推薦，xx年年教師節期間，我被遼源市人事局、遼源市教育局聯合評為“全市先進教師”。xx年年10月，指導李春紅老師參加吉林省小學語文教學觀摩活動，執教《梅花魂》一課，獲得一等獎，我獲得由吉林省教育學院頒發的“優秀指導教師獎”。這些成績將成為我今后工作的又一個新的起點。在今后工作中，我將在不斷學習和反思中提高，同時通過自身提高促進我縣小學語文教研工作再上一個新的臺階。