第一篇：五年級知識點歸納Microsoft Word 文檔[模版]

第一單元

二、知識點概括

1、如《草原》一文，按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖，突出了內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。

2、聯系上下文，體會文章優美的語言和含義深刻的句子

如：說說對“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會。（惜別之情。作為文章結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。）

3、以《白楊》一文為例，理解其表達上的特點

托物言志、借物喻人

（托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。）

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。

4、寫作（1）信封的寫法

（2）寫書信

三、課文內容

1《草原》：

A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美

【線索：草原美景、喜迎遠客、親切相見、熱情款待、聯歡話別

（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風光圖、喜迎遠客圖、主客聯歡圖）】 B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還 在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。2《絲綢之路》文化交流之路、經濟交流之路、友誼交流之路、商貿交流之路。3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。】 C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者以“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??”這樣的關聯詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。借白楊樹表達自己扎根邊疆，建設邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。【理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。】

爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。

D造句：“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是??” 4《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。

第二單元

二、知識點概括

1、《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》（1）理解、翻譯詩句

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。（2）想象詩中情景，體會其中樂趣

寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。自然活潑的意趣，橫然而生。（3）將詩詞改寫為一篇短文

2、以《冬陽?童年?駱駝隊》一文為例，歸納文中寫到的畫面

（寫了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了。這些場景是按季節推移（時間）順序寫的。表達了作者對童年生活的懷念。）

3、分析、總結文中人物形象

4、聯系上下文和生活實際，說說對文中含義深刻的話的理解

如《童年的發現》一文，說說“我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。（世界上的重大發明與發現，有時由于人們的固有習慣和理解，被認為是 荒謬或有違前人的結論。從而，發現者受到鄙視甚至迫害。例如，哥白尼發現了日心說，由于擔心遭到教會的處罰而不公布真相；布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。）

5、口語交際：說說自己的童年趣事

6、作文（1）看圖作文

（2）寫寫自己的童年經歷，做到言真意切，語句通順

7、名句積累——學習求知

天行健，君子以自強不息。（《周易》）有志不在年高，無志空長百歲。（《傳家寶》）莫等閑，白了少年頭，空悲切！（《滿江紅》）少年易老學難成，一寸光陰不可輕。（《偶成》）路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。（《離騷》）

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（《荀子》）

三、課文內容

5《古詩詞三首》A背誦、默寫。

B詩句解釋 C《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

6《冬陽?童年?駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女 作家林海音。

A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

7《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。8《童年的發現》

A作者：俄國

費奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”這句話的意思，并舉例說說你對這句話的理解。

答：世界上的重大發現,有時由于人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人 的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】 9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。

第三單元

二、知識點概括

1、理解、翻譯簡短的古文

2、根據文中人物描寫，分析人物形象

如《晏子使楚》一文，寫出了晏子的正氣凜然、沉著應對與機智反擊，贊揚了晏子身上所表現出的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。簡言之，即：機智、勇敢、愛國

3、體會不同語言風格的作品，感受語言表達的藝術

4、以《晏子使楚》一文為例，分析文章的開頭、中間與結尾之間的聯系 《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序（因果關系）寫的。開頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）；中間寫了事情的過程（進城門，見楚王，赴宴席），結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。

5、文學常識——劇本、相聲（1）劇本

劇本是一種文學形式，是戲劇藝術創作的文本基礎，主要通過人物對話或唱詞來推進情節。（2）相聲

相聲是曲藝的一種，用說笑話、滑稽問答、說唱等引起觀眾發笑，是一種雅俗共賞的語言表演藝術。

6、作文：寫發言稿

7、積累——趣聯

地滿紅花紅滿地 ——天連碧水碧連天（回文聯）

一夜五更，半夜二更有半——三秋九月，中秋八月之中（數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕——風風雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯）樓外青山，山外白云，云飛天外——池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯）

三、課文內容 10《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。B背誦、默寫。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家 禽。”

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

D你認為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。E楊氏子的特點：

思維的敏捷，語言的機智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。

A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。開頭寫了事情的起因（齊 國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括為（進城門，見楚王，赴宴席）或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強盜與強盜國）】,結尾寫了事情的結果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：機智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術

B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

二、知識點概括

1、把握文章中的人物形象，分析文章的思想感情

2、體會反問句與感嘆句的語氣表達

反問句把答案藏在問題里，且答案是唯一的，也是肯定的（明知故問）。反問的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明。

3、把握文章標題的象征意義，理解文章中深刻的句子

如《金色的魚鉤》一文，文章標題象征著老班長閃亮、崇高的精神品質。

4、環境描寫（1）定義

環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。（2）作用

服務于文章的主題（神話主題）和人物刻畫（烘托人物形象）

5、以《橋》一文為例，說說記敘文的行文中簡短的句子和段落使用的好處

加快語言節奏，渲染緊張氣氛。

6、作文——記敘文，寫寫感動過自己的事情

7、成語積累——關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語 精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣

三、課文內容分析 14《再見了，親人》

A節選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。

小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。D反問句

E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結尾。15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人 的崇高品質。

C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身 C文中的比喻句、擬人句。17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。

第五單元

三、課文知識點概括

18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷” C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。

D從結構上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。E藺相如：勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體識大體的可貴品質和政治遠見

廉頗：勇于改過，以國家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

19《草船借箭》

A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。

周瑜：智謀過人、妒賢忌能

魯肅：忠厚老實

曹操：生性多疑 D《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等 20《景陽岡》

A《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。

C注釋

D全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》

A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩 B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

5、積累歇后語（與四大名著有關）劉關張桃園三結義——生死之交 孔明借東風——巧用天時 關公赴會——單刀直入 徐庶進曹營——一言不發 梁山泊的軍師——無（吳）用 孫猴子的臉——說變就變

6、四大名著的名字和作者

1、《三國演義》（羅貫中）

2、《水滸傳》（施耐庵）

3、《西游記》（吳承恩）

4、《紅樓夢》（曹雪芹）

第六單元

一、課文知識點概括

1、從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷（1）古代，驛差長途跋涉。

（2）近代，依靠交通工具的郵政系統。（3）現代，電報、電話。

（4）當代，廣播、電視和計算機網絡。

2、古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

3、調查研究問題

（1）確定研究的問題。（2）定一個簡單的研究計劃。

（3）通過各種途徑獲取資料。（4）形成自己的觀點。

4、寫簡單的研究報告。（1）信息獲取的途徑

閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播??（2）研究報告的寫法

①問題的提出②調查方法③調查情況和資料整理④結論 論。

第七單元

一、字詞

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 破綻

咕咚

侄子

穿梭

郎中

媳婦

輝煌

苗條

風騷

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 打量

標致

氣派

祖宗

可憐

腦漿

屁股

師傅

包袱 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 透亮

清爽

銜接

搜索

威嚴

露餡

發怔

發傻

量力

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 通融

刻薄

鈔票

武斷

熔巖

窘況

闊佬

攆跑

雅致

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 考究

半信半疑

興致勃勃

妙不可言

十全十美

手疾眼快

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 精神抖擻

斂聲屏氣

放肆無禮

轉悲為喜

二、課文知識點概括

1、描寫人物的方法

人物描寫的基本方法可分為5種：外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫和神態描寫。（1）外貌描寫：

指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。

外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。其作用不僅在勾畫出這個人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的 某些外部特征來揭示這個人物的性格。它往往著重于人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。（2）語言描寫

語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的語言，不但要求作到個性化，而且還要體現出人物說話的藝術性。

其一，語言要能顯示人物的身份，職業，地位，經歷。

其二，語言描寫要能夠表現人物的思想感情，反映人物的心理活動。其三，語言描寫要性格化，符合人物的身份。要在描摹語態，敘寫對話過程中表現出“這一個”的個性特征來。

其四，語言描寫還應用來預示和推動故事情節的發展，交代事情的來龍去脈，或通過語言描寫介紹環境或時代背景，或借人物之口作議論以深化主題，使語言描寫成為作品的有機組成部分。

最后，語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調、學生腔。（3）動作描寫

動作描寫的對人物舉止、動作、行為的描寫。動作描寫同樣要為表現人物的性格服務。（4）心理描寫

心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活 動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。

常有以下幾種表達方式：

內心獨白、動作暗示、景物烘托、心理概述。（5）正面描寫與側面描寫；細節描寫

2、感受人物形象，分析人物性格

3、口語交際：講人物故事

4、作文：寫人

5、積累關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語

文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長

三、課文內容分析 22《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】

《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】

《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：正面描寫和側面描寫。】 23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超

C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。文章最后一句話意思有：

1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》：節選美國著名作家馬克?吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。

第八單元

一、字詞

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 天性

宇宙

真切

脊梁

小艇

船艄

船艙

保姆

禱告

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 嘩笑

停泊

悠閑

松弛

按摩

尷尬

紳士

氣氛

感染

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 笨重

陶醉

斑斕

熾熱

湛藍

充沛

碩大

火炬

巨蟒

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 滲透

聆聽

強悍

粗獷

篝火

熟視無睹

彬彬有禮

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 沖鋒陷陣

翩翩起舞

搖頭晃腦

繁花似錦

含情脈脈

大飽眼福

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 目不暇接

威尼斯

家家戶戶

宛爾一笑

花團錦簇

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

姹紫嫣紅

應接不暇

耐人尋味

操縱自如

手忙腳亂

二、知識點概括

1、聯系上下文，體會、理解文中含義深刻的句子 以《自己的花是給別人看的》一文為例（1）“人人為我，我為人人”一句的解讀。

其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然 會換來“人人為我”的結果。

（2）“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界是“耐人尋味”的！

（因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看；而自己走到街上又享受到了別人為自己創造的美。這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的。因此，耐人尋味。）

2、體會比喻語句使用的好處

（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。

（2）比喻敘事能化抽象為具體，使事物更清楚明白。（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。

（4）使語言生動形象。（一般表述為：生動形象地刻劃或描寫了??）（5）引起（或激發、豐富）讀者的聯想和想象。（6）突出（或烘托）事物的特點。

（7）使說明的事物（或事理）、論述的道理通俗易懂。

3、口語交際：聊聊熱門話題

4、作文：運用學過的表達方法自由表述

5、名人名言積累

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——（德國）歌德 讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎！——（英國）雪萊

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。——（印度）泰戈爾 假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——（俄國）普希金

三、課文內容分析

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。

B“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。”為什么說這種境界“耐人尋味的？

答：因為德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。

27、28課（略）

課外知識積累 珍惜時間名言：

◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

◇時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

諺語：

◇時間是風，去而不返 ◇人勤地生寶，人懶地生草。

◇勤勉是幸運的右手，世儉是幸運的左手。

勤奮好學名言：

◇書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。—唐代著名詩人、哲學家韓愈 ◇不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況 遠大抱負、立志名言：

◇志當存高遠。—— 諸葛亮

◇壯志與熱情是偉大的輔翼。——歌德

友誼名言：

◇有朋自遠方來，不亦樂乎？——孔子

◇人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。——孟子

自信名言：

◇天生我才必有用，千金散盡還復來。——李白

◇車到山前必有路，船到彎頭自然直。東方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有關意志方面的成語、名言：

◇無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。——培根

◇世上無難事，只要肯攀登。——毛澤東 中國四大名著： 《西游記》--吳承恩

《紅樓夢》--曹雪芹

《水滸傳》--施耐庵

《三國演義》--羅貫中

幽默風趣的廣告詞：

化妝品廣告：“趁早下‘斑’，請勿‘痘’留”。

理發店廣告：“先生們，我要你們的腦袋。”

眼藥水廣告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉動幾下，可使眼藥水遍布全球。” 歷史人物及其相應成語：

初出茅廬——（諸葛亮）

紙上談兵——（趙括）

臥薪嘗膽——（勾踐）

聞雞起舞——（祖逖）

完壁歸趙——（藺相如）

草船借箭——（諸葛亮）

負荊請罪——（廉頗）

圖窮匕見——（荊軻）

煮豆燃萁——（曹植）富有情趣的提示語：

（公園草坪）：別踩我，我怕疼。

（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過多的言語。

（電影院）：“別抽，聽見了嗎？你的肺在哭泣。”

（操場）：別臟了我，我怕羞。

（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。

（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。【人物形象的個性特點】

1、人物 給你的印象 出自什么著作 作者

2、小嘎子：頑強、機敏、爭強好勝、富有心計。中篇小說《小兵張嘎》

徐光耀

3、嚴監生 愛財勝過生命的守財奴。古典諷刺小說《儒林外史》 吳敬梓 王熙鳳 潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢。《紅樓夢》 曹雪芹

4、刷子李 刷墻技藝高超。《俗世奇人》 馮驥才

5、托德 以錢取人，金錢在上，傲慢無禮。《百萬英鎊》 馬克?吐溫

6、廉頗 知錯能改，以國家利益為重。《將相和》 司馬遷

7、藺相如 機智勇敢、不畏強暴、顧全大局，以國家利益為重。《將相和》 司馬遷

8、秦王 陰險狡詐、以強欺弱。《將相和》 司馬遷

9、諸葛亮 神機妙算、足智多謀、膽識過人（知天文、懂地理、識人心）的人。《三國演義》 羅貫中

10、周瑜

11、魯肅

12、曹操

13、武松 妒賢忌能、心胸狹窄。《三國演義》 羅貫中 忠厚守信、顧全大局的人 《三國演義》 羅貫中 生性多疑、小心謹慎的人。《三國演義》 羅貫中 豪放、倔強、機智勇敢的人 《水滸傳》 施耐庵

14、美猴王 活潑可愛、敢作敢為、身手不凡。《西游記》 吳承恩 【明代】

15、楊氏之子 是一個聰明、機智、幽默的人。《世說新語》 劉義慶 【南朝】

16、晏子

是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《晏子春秋》

17、老班長 是一個忠于革命、舍己為人的人。《金色的魚鉤》老漢 是一個無私無畏、不徇私情、英勇獻身的人。《橋》

費奧多羅夫 是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。現》 【俄國】費奧多羅夫

19、瑞恩 體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心《夢想的力《童年的發量》 江菲

【近義詞】勾勒——勾畫

樂趣——情趣

疾馳——奔馳

驚嘆——驚訝

盼望——渴望

疾馳——迅速

矗立——屹立

歡騰——歡躍

清晰——清楚

嚴肅——嚴格

軟弱——脆弱

沉思——深思

巍峨——高大

融化——溶化

控制——掌握

猙獰——兇惡

實驗——試驗

清脆——悅耳

瞎鬧——胡鬧

奇妙——奇特

汲取——吸取

出使——出訪

昏暗——陰暗

濃厚——深厚

崎嶇——坎坷

封鎖——封閉

愛惜——疼惜

逼近——迫近

發抖——顫抖

請求——懇求

誠心——誠意

推卻——推辭

晌午——中午

家當——家產

沉默——靜默

重臨——重現

閃爍——閃耀

困窘——困惑

喧鬧——熱鬧

國勢——國力

粗暴——粗魯

照顧——照看

看守——看管

特別——格外

信心——信念

咆哮——怒吼

痛苦——幸福

討論——商議

理屈——理虧

委托——托付

恥笑——譏笑

頑劣——頑皮

等候——等待

也許——或許

迷戀——癡迷

羞愧——慚愧

平靜——安靜

尊重——尊敬

顯眼——惹眼

使勁——用力

剛強——堅強

收拾——整理

分配——安排

擁戴——擁護

夢想——幻想

推薦——介紹

侮辱——羞辱

吩咐——囑咐

酥軟——酥松

歡喜——高興

寂寞——孤寂

喜歡——喜愛

澄澈——清澈

轟出——趕出

戲耍——玩耍

為難——犯難

節約——節省

情誼——友誼

溫暖——平坦

增強——增加

驚慌——驚惶

祭奠——祭祀

爽快——直爽

膽怯——膽小

削弱——減弱

商議——討論

靈通——靈氣

趁勢——趁機

慌忙——慌張

吩咐——囑咐

打扮——裝扮

打量——觀察

標致——美麗

規矩——規則

威嚴——威武

到底——究竟

眨眼——刺眼

能耐——本事

等候——等待

凝結——凝固

膽怯——膽小

恰恰——恰好

考究——講究

耽誤——耽擱

吃驚——驚訝

確實——的確

奇特——奇怪

變化——改變

消失——消退

嘩笑——哄笑

殘破——殘缺

沉寂——寂靜 驚奇——驚異

沉著——鎮靜

撫弄——撫摸

悠然——悠閑 忘懷——忘記

充沛——充足

茂盛——茂密

天穹——天空 變幻——變化

精神飽滿——精神煥發

完好無損——完整無缺

神機妙算——深謀遠慮

應接不暇——目不暇接

反義詞

熱鬧——冷清

響亮——低吟

動搖——堅定

嚴肅——隨便

稀薄——濃厚

失敗——成功 干冷——濕熱

暖和——涼快

妨礙——促進

簡單——負責

清脆——沙啞

黑暗——光明

柔軟——堅硬

明亮——黑暗

強盛——弱小

尊重——鄙視 安全——危險 昏暗——光明 粗暴——溫柔 節約——浪費

剛強——脆弱

崎嶇——平坦 瘦——胖

堅持——放棄 驚慌——鎮靜

增強——減弱 低沉——響亮

衰弱——強壯

膽怯——勇敢 放棄——堅持

干凈——骯臟 幸福——悲哀

遲延——提前 酥軟——堅硬 懲罰——獎勵

熱情——冷淡

饑渴——飽暖 炎熱——寒冷

寬闊——狹窄 悲——喜

明白——糊涂

喜歡——討厭

仔細——粗心

陌生——熟悉 簇擁——散開

美麗——丑陋

靜寂——熱鬧

殘破——完整

無限——有限

茂盛——稀疏

消失——顯現

緊張——松弛 驚慌——鎮靜

流動——靜止

商旅不絕——人跡罕至

馬馬虎虎——認認真真

安居樂業——流離失所

雪中送炭——雪上加霜 理直氣壯——理屈詞窮

放誕無禮——彬彬

五年級詞語解釋

1、時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。【出處】《山海經·北山經》：炎帝之少女名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。

2、愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。【出處】《列子·湯問》：愚公家門前有兩座大山擋著路，他決心把山平掉，另一個老人智叟笑他太傻，認為不能。愚公說：“我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，兩座山終究會鑿平。”

3、含辛茹苦：辛，辣；茹，吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。【出處】（宋）蘇軾《中和勝相院記》：無所不至，茹苦含辛，更百千萬億生而后成。

4、任勞任怨：任，擔當。不怕吃苦，也不怕招怨。【出處】漢·桓寬《鹽鐵論·刺權》：夫食萬人之力者，蒙其憂，任其怨勞。

5、艱苦卓絕：卓絕，極不平凡。堅忍刻苦的精神超過尋常。【出處】《宋史·邵雍傳》：始為學，即堅苦刻厲，寒不爐，暑不扇，夜不席者數年。

6、百折不撓：折，挫折；撓，彎曲。比喻意志堅強，無論受到多少次挫折，毫不動搖退縮。【出處】漢·蔡邕《太尉喬玄碑》：其性莊，疾華尚樸，有百折不撓，臨大節而不可奪之風。

7、千里迢迢:迢迢，遙遠。形容路途遙遠。【出處】（明）馮夢龍《古今小說·范巨卿雞黍死生交》：辭親別弟到山陽，千里迢迢客夢長。豈為友朋輕骨肉，只因信義迫中腸。

8、肝膽相照：肝膽，真心誠意。比喻以真心相見。【出處】《史記·淮陰侯列傳》：臣愿披腹心，輸肝膽，效愚計，恐足下不能用也。

9、風雨無阻：不受刮風下雨的阻礙。指預先約好的事情，一定按期進行。【出

處】（明）馮夢龍《醒世恒言》卷三十二：黃秀才從陸路短船，風雨無阻，所以趕著了。

10、堅貞不屈：堅，堅定；貞，有節操；屈，屈服、低頭。意志堅定，決不屈服。【出處】《荀子·法行》：堅強而不屈，義也。

11、赤膽忠心：赤，真純。形容十分忠誠。【出處】（明）湯顯祖《還魂記·淮警》：賊子豪雄是李全，忠心赤膽向胡天，靴尖踢倒長天塹，卻笑江南土不堅。

12、鞠躬盡瘁：鞠躬，彎著身子；瘁，勞累。指小心、恭敬、謹慎，竭盡心力去效勞。【出處】（三國·蜀）諸葛亮《后出師表》：臣鞠躬盡力，死而后已。

13、扶危濟困：扶，幫助；濟，搭救。扶助有危難的人，救濟困苦的人。【出處】（明）施耐庵《水滸全傳》第五十五回：素知將軍仗義行仁，扶危濟困，不想果然如此義氣。

14、赴湯蹈火：赴，走往；湯，熱水；蹈，踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。【出處】（晉）稽康《與山巨源絕交書》：長而見羈，則狂顧頓纓，赴湯蹈火。

15、沖鋒陷陣：陷，攻破，深入。不顧一切，攻入敵人陣地。形容作戰勇猛。【出處】《北齊書·崔暹傳》：沖鋒陷陣，大有其人。

16、程門立雪：程，程頤。舊指學生恭敬受教。現比喻尊敬師長。【出處】《宋史·楊時傳》：至是，楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢(zuò)侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

17、安居樂業：安，安定；樂，愉快；業，職業。安定地生活，愉快地勞動。【出處】《老子》第八十章：民各甘其食，美其服，安其俗，樂其業，至老死不相往來。

18、了如指掌：了，明白；指掌，指著手掌。形容對事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。

19、隨心所欲：隨，任憑；欲，想要。隨著自己的意思，想要干什么就干什么。【出處】《論語·為政》：七十而從心所欲，不逾矩。

20、嚴陣以待：做好充分戰斗準備，等待著敵人。【出處】《資治通鑒·漢紀·光武帝建武三年》：甲辰，帝親勒六軍，嚴陣以待之。

21、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。【出處】《孟子·告子上》：今之為人者，猶以一杯水救一車薪之火也。

22、廢寢忘食：廢，停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯，形容專心努力。【出處】《列子·開瑞篇》：杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

23、雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。【出處】（宋）范成大《大雪送炭與芥隱》詩：不是雪中須送炭，聊裝風景要詩來。

24、同歸于盡：盡，完。一起死亡或一同毀滅。【出處】《列子·天瑞》：大小雖殊，同歸于盡耳。

25、深情厚誼：深厚的感情和友誼。【出處】陳毅《向秀麗歌》：向秀麗，你當得起這樣的深情厚誼。

26、勢不可當：當，抵擋。形容來勢十分迅猛，不能抵擋。【出處】（明）羅貫中《三國演義》第一百十九回：山上數處精兵殺下，勢不可當，前軍大敗。

27、喜出望外：望，希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。【出處】（宋）蘇軾《與李之儀書》：契闊八年，豈謂復有見日？漸近中原，辱書尤數，喜出望外。

28、奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣，形容臨近死亡。【出處】（明）馮夢龍《東周列國志》第八十七回：惠王親往問疾，見痤病勢已重，奄奄一息。

29、迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待，形容心情急切。【出處】（清）李汝珍《鏡花緣》第六回：且系酒后游戲，該仙子何以迫不急待。

30、理直氣壯：理直，理由正確、充分；氣壯，氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。【出處】（明）馮夢龍《古今小說》卷三十一：便捉我到閻羅殿前，我也理直氣壯，不怕甚的。

31、完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國，后比喻把原物完好地歸還本人。【出處】《史記·廉頗藺相如列傳》：城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。

32、攻無不克：克，攻下。沒有攻占不下來的，形容力量無比強大。【出處】《戰國策·秦策二》：是知秦戰未嘗不勝，攻未嘗不取，所當未嘗不破也。

33、戰無不勝：形容軍隊力量強大，百戰百勝，或比喻做任何事情都能成功。【出處】（清）百一居士《壺天錄》卷上：古來戰無不勝，攻無不克，端賴吾能用兵之將，球至于今，邈不可得。

34、負荊請罪：負，背著；荊，荊條。背著荊條向對方請罪，表示向人認錯賠罪。【出處】《史記·廉頗藺相如列傳》：廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。

35、同心協力：心，思想；協，合。團結一致，共同努力。【出處】《周書·崔謙傳》：然后與宇文行臺，同心協力，電討不庭，則桓文之勛，復興于茲日矣。

36、神機妙算：神、妙，形容高明；機、算，指計謀。驚人的機智，巧妙的計

謀，形容善于估計復雜的變化的情勢，決定策略。

【出處】（明）羅貫中《三國演義》第四十六回：瑜大驚，慨然嘆日：“孔明神機妙算，吾不如也。”

37、喜不自勝：勝，承受。喜歡得控制不了自己，形容非常高興。【出處】（元）王實甫《西廂記》第五本第四折：小生去時，承夫人親自餞行，喜不自勝。

38、天造地設：造，制作；設，安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。【出處】（宋）趙佶《艮岳記》：真天造地設，神謀化力，非人力所能為者。

39、伸頭縮頸：形容在暗中察看的神態。【出處】（清）翟灝《能人編·身體》：豪門送物鵝伸頸，好客臨門鱉縮頭。

40、抓耳撓腮：撓，搔。抓抓耳朵，搔搔腮幫子，形容心里焦急而無法可想的樣子。【出處】（明）凌濛初《二刻拍案驚奇》卷十一：大郎聽罷，氣得抓耳撓腮，沒有是處。

41、浩如煙海：浩，廣大；煙海，茫茫大海。形容典籍、圖書等極為豐富。【出處】（隋）釋真觀《夢賦》：若夫正法宏深，妙理難尋，非生非滅，非色非心，浩如滄海，郁如鄧林。

42、栩栩如生：栩栩，活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真，如同活的一樣。【出處】《莊子·齊物論》：昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻適志與！不知周也。俄然覺，則茫茫然周也。

43、引人入勝：勝，勝境。引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特別吸引人。【出處】（南朝·宋）劉義慶《世說新語·任誕》：王衛軍云，酒正自引人著勝地。

44、鋌而走險：鋌，急走的樣子；走險，奔赴險處。指在無路可走的時候采取冒險行動。【出處】《左傳·文公十七年》：小國之事大國也，德則其人也，不德則其鹿也，鋌而走險，急何能擇？

45、精神抖擻：抖擻，振動，引伸為振作。形容精神振奮。【出處】（宋）釋道原《景德傳燈錄·杭州光慶寺遇安禪師》：（僧）問：“光吞萬象從師道，心月孤圓意若何？”師曰：“抖擻精神著。”

46、斂聲屏氣：抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。同“斂聲屏息”。

47、手疾眼快：疾，迅速。動作迅速，眼光敏捷。形容機靈敏捷。【出處】（明）吳承恩《西游記》第四回：原來悟空手疾眼快，正在那混亂之時??趕在哪吒腦后，著左膊上一棒打來。

48、轉悲為喜：轉悲哀為喜悅。【出處】（清）李汝珍《鏡花緣》第五十九回：良箴聽了，不覺轉悲為喜，再三道謝。

49、半信半疑：有點相信，又有點懷疑，表示對真假是非不能肯定。【出處】（三國·魏）嵇康《答釋難宅無吉兇攝生論》：茍卜筮所以成相，虎可卜而地可擇，何為半信而半不信耶？

50、興致勃勃：興致，興趣；勃勃，旺盛的樣子。形容興頭很足。【出處】（清）李汝珍《鏡花緣》第五十六回：到了郡考，眾人以為緇氏必不肯去，誰知他還是興致勃勃道：“以天朝之大，豈無看文巨眼。”

51、妙不可言：妙，美妙。形容好得難以用文字、語言表達。【出處】（晉）郭璞《江賦》：經紀天地，錯綜人術，妙不可盡之于言，事不可窮之于筆。

52、完美無缺：十分完美，毫無欠缺。

53、文質彬彬：文，文采；質，實質；彬彬，形容配合適當。形容人文雅有禮

貌。【出處】《論語·雍也》：質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。

54、儀表堂堂：儀表，人的外表，風度；堂堂，儀容莊嚴大方的樣子。形容人的容貌端正。【出處】郭沫若《蔡文姬》第二幕：曹丞相魁梧奇偉，儀表堂堂。

55、虎背熊腰：背寬厚如虎，腰粗壯如熊。形容人身體魁梧健壯。【出處】（元）無名氏《飛刀對箭》：這廝倒是一條好漢，狗背驢腰的，哦，是虎背熊腰。

56、身強體壯：形容身體強壯有力。【出處】（明）吳承恩《西游記》第二十一回：全憑著手疾眼快，必須要身強力壯。

57、神采奕奕：奕奕，精神煥發的樣子。形容精神飽滿，容光煥發。【出處】（明）沈德符《萬歷野獲編·玩具·晉唐小楷真跡》：韓宗伯所藏曹娥碑，為右軍真跡。絹素稍暗，字亦慘淡。細視良久，則筆意透出絹外，神采奕然。

58、春風滿面：春風，指笑容。形容和藹愉快的面容。【出處】（宋）程節齋《沁園春》詞：滿面春風，一團和氣，發露胸中書與詩。

59、垂頭喪氣：垂頭，耷拉著腦袋；喪氣，神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。【出處】（唐）韓愈《送窮文》：主人于是垂頭喪氣，上手稱謝。

60、目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發愣的樣子。【出處】（元）無名氏《賺蒯通》第一折：嚇得項王目瞪口呆，動彈不得。

61、健步如飛：健步，腳步快而有力。步伐矯健，跑得飛快。【出處】（清）蒲松齡《聊齋志異·鳳陽士人》：麗人牽坐路側，自乃捉足，脫履相假，女喜著之，幸不鑿枘，復起從行，健步如飛。

62、活蹦亂跳：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。【出處】曹禺《日出》第四幕：我一定可以把小東西還是活蹦亂跳地找回來。

63、大搖大擺：走路時身子搖搖擺擺。形容自以為了不起的傲慢神態。【出處】（清）吳敬梓《儒林外史》第五回：次日早晨，大搖大擺出堂，將回子發落了。64、點頭哈腰：比喻虛假的恭敬或過分的客氣。

65、低聲細語：形容小聲說話。【出處】周而復《上海的早晨》第一部：湯阿英在枕邊低聲細語說了最近的往來，時斷時續，還是有些羞答答的，怕難為情。” 66、巧舌如簧：舌頭靈巧，象簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。【出處】《詩經·小雅·巧言》：巧言如簧，顏之厚矣。

67、娓娓動聽：形容善于講話，使人喜歡聽。【出處】（清）曾樸《孽海花》第三十四回：就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。

68、語重心長：話深刻有力，情意深長。相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。【出處】（唐）張懷瓘《書斷·王羲之》：王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。69、莞而一笑：形容微笑的樣子。【出處】《楚辭·漁父》：漁父莞爾而笑，鼓泄而去。

70、花團錦簇：錦，有文彩的絲織品；簇，叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。【出處】（清）曹雪芹《紅樓夢》第五十三回：上下人等打扮的花團錦簇。

71、姹紫嫣紅：姹、嫣，嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。【出處】（明）湯顯祖《牡丹亭·驚夢》：原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。

72、應接不暇：暇，空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。【出處】（南朝·宋）劉義慶《世說新語·言語》：從山陰道上行，山川自相應發，使人應接不暇。

73、縱橫交錯：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。【出處】（清）紀昀《閱微草堂筆記》卷十七：見《萬法歸宗》中載有是符，其畫縱橫交貫，略如小篆。74、操縱自如：掌握運用或駕馭得心應手，毫無阻礙。【出處】（明）文秉《先撥志始》卷上：所以太陽下移，而忠賢輩得以操縱如意也。75、手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

77、熟視無睹：熟視，經常看到，看慣；睹，看見。看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。【出處】（晉）劉伶《酒德頌》：靜聽不聞雷霆之聲，熟視不睹泰山之形。

78、彬彬有禮：彬彬，原意為文質兼備的樣子，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。【出處】《史記·太史公自序》：叔孫通定禮儀，則文學彬彬稍進。79、翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。【出處】《詩經·小雅·四牡》：翩翩者鵻，載飛載下。

80、搖頭晃腦：晃，搖動。腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認為很不差的樣子。【出處】魯迅《二心集·善于翻譯的通信》：搖頭晃腦的讀起來，真是音調鏗鏘，使人不自覺其頭暈。

81、繁花似錦：繁，多而且茂盛；錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好像富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。【出處】曹靖華《點蒼山下金花嬌》：中飯后，我們坐在??繁花似錦的花叢中，聽她談起沙村公社來。

82、脈脈含情：飽含溫情，默默地用眼神表達自己的感情。常用以形容少女面對意中人稍帶嬌羞但又無限關切的表情。【出處】（唐）李德裕《二芳叢賦》：一則含情脈脈，如有思而不得，類西施之容冶，眼紅羅之盛飾。

83、應接不暇：指東西多，眼睛都看不過來。【出處】（南朝·宋）劉義慶《世說新語·言語》：從山陰道上行，山川自相映發，使人應接不暇。

84、鶴立雞群：象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。【出處】（晉）戴逵《竹林七賢論》：昨于稠人中始見嵇紹，昂昂然若野鶴之在雞群。

85、嘆為觀止：嘆，贊賞；觀止，看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。

86、星羅棋布：羅，羅列；布，分布。像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。【出處】（漢）班固《西都賦》：列卒周匝，星羅云布。

87、討價還價：討，索取。比喻在進行談判時反復爭議，或接受任務時講條件。【出處】（明）馮夢龍《古今小說》卷一：三巧兒問了他討價還價，便道：“真個虧你些兒。”

88、衣衫襤褸：襤褸，破爛。衣服破破爛爛。【出處】（先秦）左丘明《左傳·宣公十二年》：訓之以若敖，蚡冒，篳路藍縷以啟山林。

89、風燭殘年：風燭，被風吹的蠟燭，容易熄滅；殘年，殘余的歲月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。【出處】（晉）王羲之《題衛夫人筆陳圖后》：時年五十有三，或恐風燭奄及，聊遺教于子孫耳。

90、萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。【出處】（宋）朱熹《春日》：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

91、冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。【出處】（清）蔣士銓《雞毛房》：冰天雪地風如虎，裸而泣者無棲所。

92、旁若無人：身旁好象沒有人。形容態度傲慢，不把別人放在眼里。【出處】《史記·刺客列傳》：荊軻嗜酒，日與狗屠及高漸離飲于燕市，酒酣以往，高漸離擊筑，荊柯和而歌市中，相樂也，已而相泣，旁若無人者。

93、崇山峻嶺，崇，高；峻，山高而陡。高大險峻的山嶺。【出處】（晉）王羲之《蘭亭集序》：此地有崇山峻嶺，茂林修竹。

94、美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。【出處】《禮記·檀弓下》：晉獻文子成室，晉大夫發焉。張老曰“‘美哉輪焉，美哉奐焉。” 95、猙獰面目：面目兇惡。形容面目兇狠可怕。亦作“面貌猙獰”、“猙獰面目”。96、七零八落：形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現在零散了。【出處】（宋）惟白《建中靖國續燈錄》卷六：無味之談，七零八落。97、不翼而飛：翼，翅膀。沒有翅膀卻飛走了。比喻物品忽然丟失或事情傳播得很迅速。【出處】《管子·戒》：無翼而飛者聲也。

99、劈頭蓋臉：劈，正對著，沖著；蓋，壓。正對著頭和臉蓋下來。形容（打擊、沖擊、批評等）來勢很猛。【出處】（明）施耐庵《水滸全傳》第十四回：奪過士兵手里的棍棒，劈頭劈臉便打。

100、夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。【出處】《莊子·至樂》：夫貴者，夜以繼日，思慮善否。

101、微不足道：微，細、小；足，值得；道，談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。【出處】郭沫若《百花齊放·單色蓳》詩：在草花中我們雖然是微不足道。但我們的花色卻算是紫色代表。102、一本正經：形容態度莊重嚴肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。

103、情不自禁：禁，抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。

【出處】（南朝·梁）劉遵《七夕穿針》詩：步月如有意，情來不自禁。104、能言善辯：能，善于。形容能說會道，有辯才。【出處】：（元）無名氏《氣英布》第一折：若得能言巧辯之士，說他歸降，縱項王馳還??破項王必矣。105、若無其事：像沒有那回事一樣。形容遇事沉著鎮定或不把事情放在心上。【出處】馮德英《苦菜花》第三章：王柬芝若無其事地閂上門，又叫她點著燈，他那雙眼睛四處巡視著。

106、不動聲色：聲，言談；色，臉色。在緊急情況下，說話、神態仍跟平時一樣沒有變化，形容非常鎮靜。【出處】（宋）歐陽修《相州晝錦堂記》：垂紳正笏，不動聲色，而措天下于泰山之安。

107、三長兩短：指意外的災禍或事故。【出處】（明）范文若《鴛鴦棒·恚剔》：我還怕薄情郎折倒我的女兒，須一路尋上去，萬一有三長兩短，定要討個明白。

第二篇：五年級知識點

1、師恩難忘

一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

四、根據提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

4、不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。

5、道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

liàn 鍛（煉）

精（練）

（鏈）接

簡（練）

（煉）鋼 jí

立（即（即）使（既）然

（及）時

奮筆（疾）書 lì（歷）史 日（歷）

鼓（勵）（厲）害

激（勵）

再接再（厲）

二、根據課文內容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

宿新市徐公店（楊萬里）

籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《小兒垂釣》 唐·胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）

練習一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

4、去打開大自然綠色的課本

一、字詞：形近字：錦

棉

綿

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?

(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習：

1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）

5、裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察

查

；形近字：紡

放

防

仿

；多音字：中

惡

著

背

載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

1、同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

2、用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：協、脅、協、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習二

1、八仙過海——各顯神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

4、寫出兩句關于“觀察”的名人名言

8、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。

“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節不收禮??收禮只收腦白金” “濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

舉例：小商販以次充好，坑害百姓。

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔

狐假虎威 拔苗助長

杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴

背水一戰

四面楚歌

紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮

火眼金睛

精衛填海

開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

9、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習題4推敲練習

（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。正月初一

：新春佳節

正月十五 ：元宵節

五月初五： 端午節

八月十五 ： 中秋節

九月初九 ：重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節

四月五日

清明節)

4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。

小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩

恭恭敬敬 兢兢業業 吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白

金黃金黃

烏黑烏黑

火紅火紅

瓦藍瓦藍

12、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：

3、《牧童和羊》告訴我們：

4、《蟬和狐貍》告訴我們：

5、你還知道有哪些伊索寓言：

、、從其中

一則中你明白了：

六、練習三

１、寫出和戲曲有關的諺語：

臺上三分鐘，臺下十年功 師傅領進門，修行靠個人的意思 要練驚人藝，須下苦功夫 若要戲路通，全靠幼時功 藝多不壓身，藝高人膽大 百晶笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻），方（使心靈豐滿而充實）。

仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字詞：民族 愛戴

嶄新

嗚

篇章 痛悼

海疆

屬于 波翻浪涌

無邊無垠

奔騰不息

水天一色

震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機離開北京首都機場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的 骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__哭泣_等詞語，意思不變。

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅

染紅

臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ 栽花賞花

”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基

育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。，他還為孩子們創作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。第二處是指美好的品質 ,人性的真善美。

5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波

坦然

呼吁

另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有__聯合國秘書長安南___和__南非前總統曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

練習四

一、成語積累：

刻舟求劍

守株待兔

螳臂擋車 濫竽充數 掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學步

二、成語練習：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息

金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽

（首）屈一指

16、黃山奇松

一、根據課文內容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

三、描寫山的成語：

崇山峻嶺

山明水秀

山窮水盡

大好河山

高山深澗 懸崖峭壁

峰巒雄偉

滿山遍野

錦繡山河

江山如畫

四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

“矗立” 著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）

聆聽（諦聽）

沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

四、容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬

勢如破竹 氣吞山河

寫瀑布的古詩：望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

四、積累有關豐富繁多的成語：

包羅萬象

琳瑯滿目

美不勝收

目不暇接

五花八門

應接不暇

比比皆是

多如牛毛

星羅棋布

應有盡有

無所不有

洋洋大觀

層出不窮

俯拾即是

練習五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進健康。

8、做普通人，講普通話。

第六單元復習

一、*讀一讀：

雷暴

劈開

爆炸

斃傷

揭開

拴著

鑰匙

顛簸

浙江

談遷

詳實

抄寫

鎖門

掙脫

絕望

精彩搜集

瑞典

斯德哥爾摩盛會

機械

鐵錘

砸開

殘廢

艱苦

威力

運輸 恒心

迷戀小販

權力

勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)

(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）

（逝世去世）

*區別形近字：

練（練習）

震（地震）

釣（釣魚）

恕（寬恕）

郊（郊外）煉（鍛煉）

振（振作）

鉤（魚鉤）

怒（憤怒）

效（效果）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）

載（裝載）

魔（病魔）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）

栽（栽樹）

摩（摩擦）荒（荒涼）

械（機械）

奏（合奏）

裁（裁縫）

磨（磨刀）費（浪費）

堅（堅強）

徽（安徽）

拔（拔河）

浙（浙江）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風）

撥（撥打）

逝（逝世）

二、成語一覽：

不足為奇

難以置信

混為一談

冷嘲熱諷

烏云密布

雷電交加

怒發沖冠

傾盆而下

欣喜若狂

無稽之談

安然無恙

博覽群書

翔實可信

流傳千古

鴻篇巨制

可想而知

意想不到

家徒四壁 下落不明

化為烏有

體弱多病

茶飯不思

撲面而來

年老體弱

不可多得

名垂青史

奮筆疾書

一襲破衫

荒山野嶺

毫不氣餒

連續不斷

怦怦直跳

接連不斷

微不足道

翻山越嶺

不懈努力

自謀生計

爐火純青

古今中外

三心二意

半途而廢

半途而廢

不期而遇

不歡而散

滿載而歸

不寒而栗

不辭而別

（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石

孜孜不倦

日雕月琢

鍥而不舍

持之以恒

堅持不懈

持之以恒

堅持不懈

半途而廢

有始無終

膽戰心驚

提心吊膽

三、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢

紋絲不動

鍥而不舍

微不足道

安然無恙

驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地

舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。

無稽之談

冷嘲熱諷

堅持不懈

軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會，仍就（）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。

四、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫奮筆疾書

造句:不足為奇

欣喜若狂

五、課文梳理（19——22課）

1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。

2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執著，堅持不懈

健康知識：世界衛生日：4月7日

無煙日：5月31日

預防近視：A注意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養D定期檢查視力，及時治療

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待

羞慚

理睬

措手不及

依草附木

押解

較量

二、多音字。

還 hái（還有）jiě（理解）jīn（禁不住）zhāo（朝陽）huán（還書）解 jia（押解）禁 jìn（禁 止）朝 cháo（朝代）

三、根據課文內容填空。

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進--小旋風

吳用--智多星

李逵--黑旋風

魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語：六神無主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤

晶瑩

孝敬

隔壁

明媚

二、結合課文內容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

三、按課文內容填空。

一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁

舍己為人

大公無私

不屈不撓

拾金不昧

2、表現優美風景的：山清水秀

青山綠水

桃紅柳綠

風光旖旎

美不勝收

3、表現熱愛祖國的：精忠報國

國家興亡，匹夫有責

愛國愛民

憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨

梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住

膾炙人口

譽滿天下

依依惜別

暫時

暮春煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂

村居

一、背誦并默寫《清平樂

村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農村生活的詩詞：

過故人莊

唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居

【清】高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3、描寫不同季節的風的詩詞：

1、夜來風雨聲，花落知多少？

2、林暗草驚風，將軍夜引弓。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

練習七

一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（）

越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）

華國鋒（）

冼星海（）解東（）

單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應強（）

五、拓展練習。

1、熟記成語。

六畜興旺

五谷豐登

物華天寶

人杰地靈

煥然一新

百廢俱興

千帆競發

萬馬奔騰

蒸蒸日上

欣欣向榮

國泰民安

人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。

山河增秀色，大地浴春暉。

學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

壽比南山松不老，福如東海水長流。

生意興隆通四海，財源茂盛達三江。

第三篇：五年級知識點整理（范文模版）

五年級知識點整理（人教版課標教材）

閱讀：

1、把握主要內容，體會作者的思想感情。

2、理解含義深刻的句子。

3、要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達出來的。

4、學習說明性的文章，要抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。

5、抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。

6、課文中哪些語句對你有啟示？你由此想到了什么？寫下來與人交流，體會含義深刻的句子。

7、把握主要內容，了解是怎樣通過外貌、語言、動作描寫表現父母之愛

8、學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。

9、理清課文的順序。

10、學習作者表達思想感情、領悟人物描寫的一些基本方法。

11、把握主要內容，聯系上下文，體會優美的語言和深刻的句子，想想這樣寫有

什么好處。

12、感受童年生活的情趣，體會詞句表達的感情，并學習留心觀察生活，用心感

受生活，真實地表達自己的感受。

13、感受語言表達的藝術，搜集、積累用得精妙的語言，以不斷豐富我們的語言，并學習用得體的語言進行表達。

14、要入境入情，抓住哪些感動我們的地方，體會作者表達的思想感情，還要認真領悟文章的表達方法。

15、理解主要內容，感受人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

16、了解不同地域的民族風情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物，風情的特點，并注意積累課文中的優美語言。

重點內容：

1、理解含義深刻詞句。

2、學習描寫人物、景物的方法。

3、學習運用說明方法。

4、體會作者表達的思想感情。

口語交際：

1、開展讀書活動后進行的口語交際（啟示、心得、辯論??）

2、策劃一次活動

3、我是小小推銷員（介紹一種商品）

4、啟示為話題的交際

5、說說父母的愛

6、演講：不忘國恥，振興中華

7、我愛看的革命影視作品

8、策劃一次和遠方小朋友的“手拉手”活動

9、說說難忘的童年

10、勸說

11、說一件令自己感動的事情

12、讓名著中的人物走上舞臺

13、講人物故事

14、聊聊熱門話題

習作

（一）小練筆

1、假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的想法。

2、想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個故事。

3、根據課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內容寫一篇短文。

4、請你試著做一回小發明家，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

5、作者由落花生領悟到做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。

6、想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。

7、在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。

8、寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是”等詞語。

9、從本課中選一首自己喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。

10、從課文中挑選一件志愿軍戰士為朝鮮人民所做的事，展開想象，再寫下來。

11、用一段話，寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。

（二）1、讀書活動后的體會、啟示、筆記、采訪記錄、記一次辯論??

2、想象文章：“二十年后回故鄉”為題

3、選擇一樣物品介紹給大家

4、以“啟示”為話題寫文章

5、寫一寫自己的父母

6、寫一篇讀后感

7、寫一個場景或者文章梗概

8、寫一封給遠方小朋友的信

9、看圖作文或者寫童年趣事

10、寫一篇發言稿

11、寫一件令自己感動的事

12、縮寫文章

13、寫簡單的研究報告

14、寫一個印象深刻的人

15、自由作文

積累運用

1、古詩名句

2、名人名言

3、歇后語

4、成語

綜合性學習：

遨游漢字王國、走進信息世界

第四篇：五年級知識點

五年級語文上冊第一單元復習知識點

第一單元

一、生字詞

1.啄木鳥 屋檐 脖子 蹲著 摔下來 懊惱 綠瑩瑩 光禿禿 老鼠 嗓子 舔爪子

2.王宮 推薦 配上 沾水 盒子 授予 獲獎 腐爛 高雅 蔓延 喜鵲

3.醉醺醺 模樣 被褥（rù）暫時 咒語

4.受寵 湯姆 結婚 逗樂 倒立 廚娘 趁機 剖開 拇指 腫瘤 款待 善良 妖精 鞠躬

5.倒栽蔥 綢緞 鑄成 狹小 宮殿 點綴 旋渦(xuán wō)手舞足蹈 不知不覺 驚慌失措 歡天喜地 東張西望 自作聰明 搖來晃去 殘渣碎屑 風塵仆仆 彬彬有禮 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高 酩酊大醉 不聲不響 異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動聽 不知所措 嘰嘰喳喳 干干凈凈 滿不在乎 垂頭喪氣 熱鬧非凡 應有盡有 人山人海 鍋碗瓢盆 愁眉苦臉 自言自語 活蹦亂跳 衣衫襤褸(lán lǚ)喜出望外 痛哭流涕 素不相識 翻山越嶺 弱不禁風 光彩奪目 百花園一

一、標點符號知識

1.在引用別人說的話時，要說明是誰說的，說話時的神態、語氣、動作是怎樣的，這樣的說明叫提示語。

2.提示語可以在人物語言的前面、中間或后面，在雙方連續對話時，還可以不加提示語。

3.提示語的位置不同，所用的標點符號也不同。提示語在前，用冒號“：”；提示語在中，用逗號“，”；提示語在后，用句號“。”。

一、近義詞:

溫暖--溫和 糾正---改正 兇猛---兇狠 懊惱---懊喪 依然—仍然 安靜---寂靜 特殊--特別 推薦-推舉 贊嘆---贊賞 乖巧---乖覺 斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 經常—常常 暫時—暫且 請求—懇求 納悶—困惑 新鮮—新奇 安慰—安撫 熱情—熱忱 恰好—正好 連忙—急忙 驚訝—驚奇 窮苦---貧苦 照料---照顧 善良---慈善 堅定—堅決 悲哀—悲傷 仍然—仍舊 狹小—狹窄 點綴—裝點 精致—精巧 勸告—勸說 蔓延—擴散 失望—掃興 暫時—臨時 反應---反響 驚訝---詫異 點綴—裝飾 黑暗—昏暗 堅定—堅強

手舞足蹈—興高采烈 驚慌失措—驚惶失措 垂頭喪氣—灰心喪氣

愁眉苦臉—一籌莫展 喜出望外—喜從天降 東張西望—左顧右盼

二、反義詞

溫暖—寒冷 兇猛—溫順 斯文—粗野 安靜—喧鬧 特殊—一般 高雅—粗俗 經常—偶然 暫時—長久 新鮮—陳舊 熱情—冷淡 窮苦—富裕 善良—兇惡 堅定—動搖 悲哀—快活 狹小—寬闊 精致—粗糙 勸告—慫恿 高雅---庸俗 失望—滿意 蔓延—收縮 暫時—永久 熱情—冷淡 挺立—彎曲

驚慌失措---泰然自若 手舞足蹈---悶悶不樂 異口同聲---眾說紛紜

垂頭喪氣—趾高氣揚 愁眉苦臉—喜笑顏開 喜出望外—大失所望

歡天喜地---郁郁寡歡 東張西望---聚精會神 滿不在乎---斤斤計較

三、多音字組詞

弄n?ng(弄錯戲弄)l?ng(弄堂)

喪sāng(喪事)sàng(喪氣)

悶man(煩悶發悶)mēn(悶熱悶雷)縫fang(縫隙門縫)f?ng(縫補縫衣)

禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)

晃huàng(晃動晃悠)huǎng(晃眼)

扇shān(扇動扇翅膀扇風)shàn(扇子風扇)

爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)

系xì(關系聯系)jì(系帶子系圍裙)屏bǐng(屏氣)píng(屏風屏障)

頸jǐng(頸部頸椎)gěng(脖頸兒)

調diào(調動調查)tiáo(調整調皮)第二單元知識點

一、生字詞

吟詩 瑟瑟 一剎那 霎時 發痛 分辨 鑲金邊 奪目 奇觀 操縱 大雁 廬山 鑒別 風箏 皇冠 堅韌 炙熱 不朽 身軀 滋潤 蒸熬 人類 圍墾 祈求 無私 悲壯 憐憫 姓氏 根莖 西域 賞賜 墾荒 骨髓 干涸 龜茲 漣漪 惺忪 羞怯 密匝匝 芭蕉 碩大 飛馳 駿馬 安恬 海藻

應接不暇 愈來愈美 蕓蕓眾生 孑然凄立 稍縱即逝 遍體鱗傷 鋪天蓋地 飽食終日 摧肝裂膽 視而不見 斗轉星移 妙不可言 水天相接 目不轉睛

百花園二

二、仿照例句,把句子里劃線的部分改寫得更生動些.例:春天來了!春風輕輕地吹拂著柳樹柔軟的枝條。

春風輕輕地梳理著柳樹柔軟的枝條。

1.那天清晨,我們沿著崎嶇的山路出發了。太陽剛從山坳里升起來，晨風輕拂著青山綠水，我們仿佛置身于一幅美妙的風景之中。

太陽剛從山坳里爬出來。

2.太陽熱辣辣地炙烤著大地，花園里的花朵都低垂下去。一只大黃狗趴在樹陰下，吐出舌頭，直喘氣。

花園里的花朵都低下了頭。

3.突然,狂風大作，天空烏云密布，剛才還是明月高照，轉眼間月亮已不見了。

轉眼間月亮嚇得躲起來了。

三、對聯

水天一色，風月無邊（湖南岳陽樓聯）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖聯）

臺榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。（北京頤和園聯）

重重疊疊山,彎彎曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下樹（杭州西湖聯）

作文：

1、學寫倡議書

2、寫一次游覽經歷（按游覽順序，把印象深刻的景物，抓住特點寫下來。）第三單元

生字詞

逶迤，磅礴，泥丸鐵索，岷山大渡河，手榴彈，掄胳膊，瞄準，墜落，雹子，日寇，眺望，粉葛，山澗，繃臉，寺廟，石壁，擰開，葦絮，脊背，姥姥，門檻米糠，打劫，說謊，吆喝，光溜溜，一骨碌，蜷腿，偽裝，挪動，呻吟，殲滅，控制，地堡，咳嗽，轟炸，搜索，打仗，蔓延，棉布，扭頭，熄滅，激烈，紫桑葚，蠕動，豁口，戰役，蒙眬，秫秸，笸籮，若有所思，若有若無，此起彼伏，居高臨下，紋絲不動火力警戒，滿腔怒火，漫山遍野，畢畢剝剝，飄飄悠悠橫七豎八，斬釘截鐵，粉身碎骨，驚天動地，氣壯山河，無所畏懼，赤膽忠心，鞠躬盡瘁，不屈不撓，大義凜然，豪情壯志，勇往直前，臨危不懼，舍生取義前仆后繼，同仇敵愾，披荊斬棘，眾志成城，中流砥柱，感天動地

百花園三

一、體會字詞運用的精妙。

1.暖---有兩種含義。

一、過金沙江時正是五月，水已變暖；

二、紅軍跳出了數十萬敵軍圍、追、賭、截的圈子，取得了大規模戰略轉移的勝利，渡過了驚濤駭浪的金沙江，心里感到暖洋洋的。

“暖”一字雙關，一寫天氣，一寫人情，一箭雙雕，寓意無窮。

寒---一是橋本身只有光閃閃的十三根鐵索，讓人感到“寒”；二是它的險要使人“膽寒”。

2.斬釘截鐵—表現了馬寶玉為了掩護群眾和連隊主力，把敵人引上絕路的堅定決心。展現了馬寶玉視死如歸的高大形象。

3.睜眼瞎---以精彩的比喻生動形象地揭示了讓雨來上夜校的道理，說的淺顯易懂，十分巧妙。

4.鎖---皺，即皺著眉頭。寫出了許世友找不到喂養老鄉的蠶寶寶的桑葉而著急的神情。表現了許世友關心人民利益，與人民心連心的情感。

二、下面句子里，哪個字或詞用的最精彩，請給這個字或詞加點，并說明理由。

1.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

“綠”---生動地寫出了春風神奇的力量，表現了江南春天生機勃勃的景象。

2.我們歡快的笑聲，驚醒了樹上的鳥兒。

“驚醒”---這個詞生動而準確地寫出了樹上的鳥兒被笑聲驚動而醒來的景象。雪花也急了，和北風一起敲打著家家戶戶的門窗。

“敲打”—這個詞把雪花、北風賦予人的行為，這樣寫就更生動了，使人覺得風急雪大，冬的特點更加突出。

4.等人一走，麻雀瞬間就會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

“收拾”—這個詞形象地寫出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃的干干凈凈的情景，表現出這里是鳥兒的樂園，小麻雀活得自在。

五、積少成多.頌揚英雄氣概和革命精神的成語

無所畏懼，赤膽忠心，鞠躬盡瘁，不屈不撓，大義凜然，豪情壯志，勇往直前，臨危不懼，舍生取義前仆后繼，同仇敵愾，披荊斬棘，眾志成城，中流砥柱，感天動地

第四單元

生字詞

16.耷拉 朗誦 照例 橡皮筋 練習煥發 醞釀 肅穆 氣氛 皺紋 搗亂 缺乏 瞎子 菜碟，傾聽 撫摸名狀 抱怨，平心靜氣 暈頭轉向 怡然自得 蔫頭耷腦，吃一塹 長一智

17.白樺樹 旋律 喧嘩 咆哮 項鏈 珍貴 雙頰 曙光? 陶醉 沉浸 期待 糟糕 萌芽 不由自主

18.狗吠 ?赤裸 鯽魚 撩起 衣襟? 依稀 約摸 固執 千絲萬縷 一言不發 青山綠水 ?小心翼翼

19.鈔票 炫耀 櫥窗 誘惑 揪出來? 一瞬間? 嘉獎 頒獎 后悔 懊悔 拆開 焦灼 ?價格不菲

20.鄙夷 懇求 迫切 真誠 愚蠢? 兌獎 撂下 蒙人 熠熠生輝? 氣喘吁吁 毫不在意

百花園四

一、選擇合適的關聯詞，填在句子里。

如果??就??即使??也?..（即使）我們取得了很好的成績，（也）不能驕傲自滿。

（如果）你不遵守諾言，（就）會失去別人對你的信任。

二、積少成多（誠信格言）

1.遵守諾言就像保衛你的的榮譽一樣。---（法）巴爾扎克

（告誡人們一定要信守諾言，就像保護自己的榮譽那樣去努力實現承諾了別人的事情。）

2.信用既是無形的力量，也是無形的財富。----(日)松下幸之助

（說明講信用的重要意義，信用是無形的力量，也是無形的財富。告誡人們在與別人交往時，一定要講信用。）

3.失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。--（美）富蘭克林

(講人們墮落或犯了嚴重錯誤可以改正過來重新做人，但要是失信了，就很難挽回。告誡人們要講信用，永不失信。)

4.閃光的東西，并不都是金子；動聽的語言，并不都是好話。（英）莎士比亞

（以“閃光的東西并不都不是金子”作比喻，說明“動聽的語言，并不都是好話”，告誡人們不要只愛聽動聽的話，因為好聽的話不都是好話。）

5.一言既出，駟馬難追。----《論語?顏淵》

（一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數。）

6.對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。---（俄）高爾基

7.不說謊話，不害怕真理。---（俄）列夫.托爾斯泰

8.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。---（英）德來賽

第五單元

仲尼 教育 儒家 核心 抱怨 祭祀 編纂 厲害 糧食艱澀 隱晦 緊湊 秘訣 儉樸 富有 賢良 惹惱 職位 欽佩 懲罰 偏殿 龍袍 諍臣 勸諫 基礎 諫議 軒轅 暴虐 慘烈 聰明 后裔 蚩尤 毅然 涿鹿 敦厚 擒獲 剃須 窘迫 妄想 討伐 陵墓 緬懷 奠基 淪陷 幌子 拒絕 騷擾 積聚 疫苗 困窘 丑惡 優伶 爆發 邀請 粉飾 蓄須 幽默 堤壩 威脅 緝拿 天竺 僧人 唐玄奘

老奸巨猾 癡心妄想 提心吊膽 毫不猶豫 奔騰萬里 唾手可得 澎湃激蕩 一勞永逸 束手無策 百折不撓 家喻戶曉 翻來覆去 己所不欲 勿施于人 推己及人 韋編三絕 流芳百世 沉溺酒色 不肖之臣 弦外之音 鐵骨錚錚 喜不自勝 名正言順 繁衍生息 軒轅黃帝 人文初祖 豐功偉績 異常聰慧 敦厚能干 聰明堅毅 多音字組詞: 論lùn(討論、議論)lún（論語）處chǔ（處理、處置）chù（到處、處長）肖xiāo（生肖、姓肖）xiào（肖像、不肖子孫）正zhang（正確、正當）zhēng（正月）冠guān（衣冠、雞冠）guàn（冠軍、冠名）強qiáng（堅強、強大）qiǎng（勉強、強詞奪理））jiàng（倔強）寧níng（安寧、寧靜）nìng（寧可、寧愿）著zhe（拿著）zháo（著急）zhāo（高著）zhu?（著實）禁jìn（禁止、禁令）jīn（禁不住、情不自禁）卷juàn（試卷、畫卷）juǎn（卷起、龍卷風）卡kǎ（卡車、卡片）qiǎ（關卡、發卡）臧zàng（藏族、西藏）cáng（隱藏、躲藏）佛f?（拜佛、佛像）fù（仿佛）百花園五

一、讀下面的句子，體會頓號的用法（并列詞語間的停頓）。

1.還有一次，孔子在陳、蔡兩國之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓的爬不起來了。----表示兩個并列詞語“陳”“蔡”之間的停頓。

2.“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正值的中國人所應當具備的民族氣節。”----“一碗飯”、“一點點罐頭食品”、“一小塊咸魚”是兩項以上的并列詞語，又是一個層次的，可在最后兩項件用連詞（和、或、以及等）。3.黃帝時代一系列燦爛的制作和發明，諸如衣冠、宮室、舟車、蠶絲、文字、音樂、歷法、指南車，等等，為古代中國的悠久文明和傳承文化奠定了基礎。”------句中的“衣冠”、“宮室”、“舟車”、“蠶絲”、“文字”、“音樂”、“歷法”、“指南車”是多項并列詞語，用頓號隔開表示并列詞語間的停頓。

第六單元

一、詞語

26.慰藉 惡霸 蝙蝠 宇宙 猛厲 掃蕩 奇幻 貓頭鷹 秘密 閃閃爍爍

27.貪饞 毽子 瞧一瞧 吝惜 徘徊 宛如 鐵鉗 遺憾 年糕 倒霉 機緣 泥沼 預測 枉然 咒語 掀起 坦率 遲疑 黏乎乎 拂曉 壓迫 撓癢 嚼頭 摩挲 縐綢 瘆人 思忖 啞口無言 急中生智

28.狡詐 匪徒 匣子 警惕 梭子 不堪設想 虛張聲勢 智謀 伎倆

29.恥笑 脊梁 胸膛 尋思 踉踉蹌蹌 咆哮 酥軟 迸出 兀自氣喘 棒橛 腰胯 霹靂 袒開 光撻撻 肋骨 杖限 自言自語

30.步履 外甥 刀刃 擎天柱 車廂 鯉魚 魚鰓 清奇 搖身一變 提防 拽人 慌慌張張

二、多音字組詞

藉jia（慰藉）jí（狼藉）

摩m?（摩托車、摩擦））mā（摩挲、摩平）

挲sā（摩挲）shā（挓挲）

臟zàng（心臟、內臟）zāng（骯臟）

彈tán（動彈、彈性）dàn（子彈、彈藥）

泊b?（停泊、泊船）pō（湖泊、血泊）

盡jǐn（盡管）jìn（盡量、盡力）

著zhe（拿著）zhu?（穿著、著實）zháo（著火、著急）zhāo（高著、著數

行xíng（行動、行走）háng（銀行、行業）

降jiàng（降落、下降）xiáng（投降、降伏）

提tí（提高、提醒）dī（提防）

折zh?（存折、打折）sh?（折本、折斷）zhē（折騰、折跟頭）

奔bēn（奔跑、奔走）ban（投奔、奔頭）

喝hē（喝水、喝酒）ha（喝彩、吆喝）

嚼jiáo（嚼頭、嚼飯）ju?（咀嚼）

扇shàn（風扇、電扇）shān（扇風、扇動）

挑tiāo（挑水、挑揀）tiǎo（挑逗、挑釁xin）

三近義詞

活躍—活潑 立刻—馬上 確實—確切 思忖—思索 摩挲—撫摸 遲疑—猶豫

警惕—警覺 清脆—清亮 慌亂—慌忙 緊張—慌張 嚇唬—恐嚇 恥笑—譏笑

結伴—結伙 蹤跡—蹤影 暖和—溫暖 神奇—奇妙 坦率—直率 走運—幸運

仍然—仍舊 催促--催趕 吝惜--吝嗇 放棄—丟棄 宛如—宛若 拂曉—黎明 賞識—欣賞 試探—探聽 投奔--投靠 提醒—提示 頓時—立刻 開朗—豁達 激烈—劇烈 印信—印章 墜下—落下 咆哮—怒吼 酥軟—酸軟 傷害—損害 贊嘆—贊揚 抖擻—振作 尋覓—尋找 踉踉蹌蹌—跌跌撞撞 嚷嚷鬧鬧—吵吵嚷嚷 大吃一驚—大驚失色

四、反義詞

酥軟—堅硬 好心—惡意 破碎—完整 清脆—嘶啞 慌亂—沉著 緊張—放松 警惕—疏忽 遲疑—果斷 真是—虛偽 復雜—簡單 確實—含糊 活躍—沉悶走運—倒霉 坦率—委婉婉轉

吝惜—慷慨 放棄—保留 拂曉—黃昏 隱約—清晰 開朗—狹隘 喧嘩—肅靜 激烈—平和 隱蔽—暴露 抖擻—萎靡 提防—大意 大吃一驚—鎮定自若

百花園六

一、本單元的課文和中外大作家

1.《天窗》---作者：中國，茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。

2.《我是貓》----作者：日本，夏目漱石。

3.《楊子榮借題發揮》---選自《林海雪原》，作者：中國，曲波。

4.《武松打虎》-----選自《水滸傳》，作者，中國，施耐庵。

5.《齊天大圣》---選自《西游記》，作者，中國，吳承恩。

二、積少成多（有關讀書的名言警句）

1.在人類一切健康的消遣中，讀書時最高尚的。-----（英）培根

2.一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。---（美）凱勒

3.讀書僅僅是向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學的知識變成我們自己的東西。---（英）洛克

第五篇：五年級知識點

一、四字詞語

傾盆大雨 饑腸轆轆 依依不舍 滾瓜爛熟 中西貫通 古今貫通 毫不猶豫 流光溢彩 津津有味 天長日久 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如饑似渴 不言而喻 黯然神傷 別出心裁 與眾不同 嘔心瀝血 如癡如醉 千篇一律 大顯身手 心安理得 念念不忘 頗負盛名 能書善畫 頂天立地 香飄十里 守望相助 風欺雪壓 低頭折節 日出而作 日入而息 安然無恙 藕斷絲連 冬暖夏涼 古往今來 晚霞朝暉 氣象萬千 龐然大物 筋疲力盡 不容爭辯 月光如水 垂頭喪氣 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 鮮紅嫩綠 不動聲色 銀光閃閃 小心翼翼 依依不舍 星羅棋布 大喜過望 心靈手巧 輕松自在 井然有序 蓋世無雙 頓挫抑揚 肅然起敬 歡聲笑語 破爛不堪 得意揚揚 按圖索驥 忐忑不安 毫無疑義 聊勝于無 滿懷信心 一如既往 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 不可估量 舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺樓閣 田園風光 山鄉村野 詩情畫意 天南海北 風景名勝 奇珍異寶 橫七豎八 全神貫注 懸崖絕壁 斬釘截鐵 熱血沸騰 居高臨下 昂首挺胸 壯烈豪邁 堅強不屈 氣壯山河 滿腔怒火 粉身碎骨 同仇敵愾 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲 迎風招展 四面八方 排山倒海 大江南北 五顏六色 原封不動 夜以繼日 端端正正 徐徐上升 各式各樣 風雨歸程 大公無私 水滴石穿

二、讀讀，記記

反義詞：動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終 呼吸 是非 愛憎 大小 多少 東西 來往 南北

ABB：眼睜睜 香噴噴 沉甸甸 綠油油 綠茵茵 孤零零 白花花 胖乎乎 金燦燦 白茫茫 紅通通 紅撲撲 亮晶晶 慢吞吞

AABB：斷斷續續 匆匆忙忙 來來往往 零零星星 結結實實 挨挨擠擠 認認真真 干干凈凈 馬馬虎虎 千千萬萬 高高興興 歡歡喜喜 郁郁蒼蒼 模模糊糊 歪歪斜斜 蹦蹦跳跳 隱隱約約

ABAC：無影無蹤 一模一樣 全心全意 多姿多彩 誠心誠意 惟妙惟肖 人山人海 各種各樣 飛來飛去 越來越多 不折不扣 又尖又長 ABCC：喜氣洋洋 生機勃勃 逃之夭夭 溫情脈脈 虎視眈眈 風塵仆仆 怒氣沖沖 得意洋洋 生氣勃勃 可憐巴巴 氣喘吁吁 清香裊裊 AABC：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細流 悶悶不樂 滔滔江水 空空如也 碌碌無為

ABAB：討論討論 交流交流 體會體會 商量商量 研究研究 考慮考慮 打量打量 思考思考

含數字：一舉兩得 三心二意 三長兩短 四面八方 五湖四海 五顏六色 七嘴八舌 五花八門 九牛一毛 千方百計 千軍萬馬 萬紫千紅 千家萬戶 千言萬語 千姿百態 千錘百煉 千真萬確 千變萬化 五光十色 七上八下 成百上千

含反義詞：左顧右盼 異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 小題大做 大材小用 左鄰右舍 黑白相間 漫天卷地 若隱若現 有始有終 摧陳出新 名存實亡 出生入死 明爭暗斗 半信半疑 含近義詞：見多識廣 千辛萬苦 胡言亂語 百依百順 左鄰右舍

改天換地 鋪天蓋地 左顧右盼 察言觀色

成語： 畫龍點睛 驚弓之鳥 鵬程萬里 聞雞起舞 手不釋卷 胸有成竹

滴水石穿 大公無私

含寓言：紀昌學射 扁鵲治病 亡羊補牢 南轅北轍 守株待兔 揠苗助長

刻舟求劍 掩耳盜鈴

含比喻：光陰似箭 日月如梭 歸心似箭 如魚得水 如虎添翼 如狼似虎骨瘦如柴 含兩個動物：雞飛狗跳 龍飛鳳舞 如狼似虎 狐假虎威 照貓畫虎

龍騰虎躍 龍爭虎斗 龍鳳呈祥 兔死狗烹 殺雞儆猴 聲色犬馬 雞犬不寧 虎頭蛇尾 狼心狗肺 狼吞虎咽

關于讀書的名句：

*一日無書，百事荒蕪。（陳壽）*讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚（劉向）*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。(朱熹)黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

表達鄉思的詩句：

悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）*浮云終日行，游子久不至。（杜甫）*落葉他鄉樹，寒燈獨夜人（馬戴）明月有請應識我，年年相見在他鄉。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）*江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）

關于生活中的啟示或道理的諺語：

*書籍是全世界的營養品。（莎士比亞）*書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

*世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

關于誠信、孝敬和立信的名言警句：

兄弟敦和睦，朋友篤誠信。孝在于質實，不在于飾貌。*愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

有關“不忘國恥，振興中華” 人物優秀品質的成語：

*奮發圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆后繼、披荊斬棘、舍生取義、力挽狂瀾、中流砥柱

諧音歇后語

*外甥打燈籠──照舊（舅）

*孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白

上鞋不用錐子──真（針）好 四月的冰河──開動（凍）了

*隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外

課外積累：

*一連三座廟—妙（廟）妙（廟）妙（廟）石頭蛋腌咸菜─一言（鹽）難盡（進）；

隔著窗戶吹喇叭─名（鳴）聲在外； *關公打噴嚏─自我吹噓（須）*飛機上吹喇叭──想（響）得高

*四兩棉花──談（彈）不上 老鼠爬秤鉤──自己稱自己

*老虎拉車──誰敢（趕）

*膝蓋上釘掌──離題（蹄）太遠 *騎自行車下坡──睬（踩）都不睬（踩）詩、詞：

（1）詩：

泊船瓜洲（寫景抒情）

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？

譯文：從京口到瓜洲只隔一江，從京口到鐘山也只隔幾座山而已。春風又吹綠了長江兩岸，明月何時才能照我回到家鄉啊!（這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思念和熱愛。）

秋思（敘事抒情）【唐】 張籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

譯文：洛陽城里吹起了秋風，想寫一封家書，但要表達的意思卻很多。怕匆匆忙忙的寫不完，送信的人剛要出發時，又打開了封好的信，看有沒有忘寫的內容。（寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。七律.長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。譯文：紅軍不怕遠征的艱難險阻;把歷經千山萬水的艱難困苦看做是平平常常的事；五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里只不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像腳下滾動的泥丸；金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意；更讓紅軍欣喜的是翻過了白雪皚皚的岷山，紅軍們心情開朗，個個笑逐顏開

* 四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。裙裾微動搖，花氣時相送。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。夏風草木熏，生機自欣欣。東風似虎狂，書齋皆掩窗。小立池塘側，荷香隔岸聞。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。（2）詞：

長相思 【清】納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。

譯文：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷都點起了燈。夜里，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，故鄉是沒有這種狂風暴雪的聲音的。卜算子?詠梅 毛澤東

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

意思是：風風雨雨剛剛把春天送走，漫天飛雪又迎接春的到來，看，懸崖上已結下百丈堅冰，卻還有梅花傲雪開放，俏艷無比。雖然俏艷卻不與桃李爭春，只把春的消息向人間預報。等到鮮花燦爛開遍山野的時候，那梅花在花叢中搖曳含笑。

珍惜時間的格言、名言或警句：

*花有重開日，人無再少年。*一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

*黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。*一日之計在于晨，一年之計在于春。少壯不努力，老大徒傷悲。光陰似箭，日月如梭。有關堅持不懈的格言、名言或警句：

世上無難事，只怕有心人。*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心，鐵杵磨成針。不經一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。*精誠所至，金石為開。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

有關母愛的格言、名言或警句：

*慈母手中線，游子身上衣。*母愛是世間最偉大的力量。

*母愛是一種巨大的火焰。*世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。五年級語文(上冊)

1、竊讀記

近義詞：擔憂——擔心 貪婪——貪心 懼怕——害怕 適宜——適合 急切——迫切 隱藏——隱蔽 鼓勵——激勵 支撐——支持 依依不舍——戀戀不舍

反義詞：擔憂——放心 貪婪——知足 隱藏——公開 暫時——長久 輕松——沉重 快樂——憂傷 急切——從容

2、小苗與大樹的對話

近義詞：困難——艱難 起碼——至少 鼓勵——激勵 興趣——興致 培養——培育 建議——意見 采訪——訪問 喜歡——喜愛

反義詞：喜歡——討厭 困難——容易 起碼——至多 鼓勵——打擊

3、走遍天下書為侶

近義詞：熟悉——熟識 品味——品嘗 欣賞——觀賞 環繞——圍繞 感嘆——感慨 繼續——持續 忽略——忽視 毫不猶豫——毫不遲疑

反義詞：熟悉——陌生 欣賞——討厭 忽略——重視 繼續——中斷 猶豫——果斷 毫不猶豫——猶豫不決

4、我的“長生果”

近義詞：愉悅——喜悅 遭遇——遭受 悲慘——凄慘 領悟——領會 委屈——冤枉 報償——報答 燦爛——絢爛

反義詞：愉悅——不快 悲慘——幸福 寂寞——熱鬧 模仿——獨創 贊譽——批評

5、古詩詞三首

反義詞：無——有 聒——靜

6、梅花魂

近義詞：冰涼——冰冷 愛惜——珍惜 慈祥——慈愛、慈和 稀罕——稀奇 秉性——性格 訓斥——訓誡 寶貴——珍貴

反義詞：漂泊——定居 偶爾——經常 稀罕——平常 冰涼——滾燙 隆冬——盛夏 訓斥——夸獎 寒冷——炎熱

7、桂花雨

近義詞：盛開——怒放、開放 姿態——姿勢 尋找—尋覓 成熟——老練 反義詞：盛開——凋零、凋謝 完整——殘缺 成熟——幼稚

8、小橋流水人家

近義詞：干涸——干枯 點綴——裝飾 充足——充分 舒服——舒適 悅耳——動聽 浮現——出現

反義詞：潮濕——干燥 涼爽——炎熱 清澈——渾濁 柔軟——僵硬 矮小——高大 浮現——消失

9、鯨

近義詞：寬敞——寬闊 適應——習慣 判斷——判定 兇猛——兇狠、兇惡 鋒利——銳利 特征——特點

反義詞：寬敞——狹窄 安全——危險 傾斜——筆直 退化——進化 兇猛——溫馴、溫順 鋒利——遲鈍

10、松鼠

近義詞：機警——機靈 響亮——洪亮 格外——特別 清秀——秀麗 矯健——強健 敏捷——迅速

反義詞：漂亮——丑陋 敏捷——遲鈍、遲緩 躲藏——暴露 勉強——自愿 光滑——粗糙 強烈——柔和 干凈——骯臟

11、新型玻璃

近義詞：陳列——陳設 特殊——特別 清楚——清晰 調節——調整 盜竊——偷竊 企圖——妄圖 涼爽——涼快 強烈——猛烈

反義詞：特殊——一般 堅硬——柔軟 清楚——模糊 強烈——柔和 集中——分散 珍貴——低廉 涼爽——悶熱 陳列——收藏 急促——緩慢

12、假如沒有灰塵

近義詞：危害——損害 削弱——減弱 穩定——穩固 單調——單一 依附——附著 性能——功能 干涸——干枯 柔和——溫和

反義詞：削弱——增強、加強 柔和——強烈 穩定——波動、動蕩 分散——聚集

13、釣魚的啟示

近義詞：乞求——懇求 抉擇——選擇 爭辯——爭論 告誡——勸誡 劇烈——激烈、猛烈 沮喪——懊喪 誘惑——引誘 熟練——嫻熟 小心翼翼——謹小慎微 反義詞：簡單——復雜 舉起——放下 皎潔——暗淡 熟練——生疏 沮喪——得意 爭辯——沉默 誘惑——勸阻 筋疲力盡——精力充沛 小心翼翼——粗心大意

14、通往廣場的路不止一條

近義詞：教導——教誨、教育 挑撥——挑唆 和藹——和善、慈祥 巧妙——靈巧 垂頭喪氣——萎靡不振 絡繹不絕——源源不斷 反義詞：推遲——提前 和藹——粗暴 巧妙——笨拙 消失——出現 垂頭喪氣——興高采烈 絡繹不絕——冷冷清清

15、落花生

近義詞：愛慕——羨慕 居然——竟然 吩咐——囑咐、叮囑 開辟——開拓 便宜——低廉反義詞：便宜——昂貴 可貴——可鄙 實用——無用 居然——果然 愛慕——嫌棄

16、珍珠鳥

近義詞：親近——親密 信賴——信任 舒適——舒服 索性——干脆 淘氣——調皮 繁茂——繁盛 立即——立刻

反義詞：信賴——懷疑 美好——丑陋 傷害——愛護 舒適——難受 熟悉——陌生 享受——吃苦 淘氣——乖巧

17、地震中的父與子

近義詞：混亂——雜亂 安頓——安置 害怕——懼怕 傷害——損害 堅定——堅決 挖掘——發掘 反義詞：挖掘——掩埋 堅定——動搖 危險——安全 漆黑——明亮

18、慈母情深

近義詞：瘦弱——瘦小 耽誤——耽擱 連續——持續 掃視——環視 從來——向來 疲憊——疲乏、疲勞 忙碌——繁忙

反義詞：瘦弱——強壯 彎曲——筆直 連續——間斷 疲憊——輕松 立刻——遲緩 忙碌——清閑

19、“精彩極了”和“糟糕透了”

近義詞：謄寫——抄寫 敬仰——敬慕 歧途——岐路 贊揚——贊嘆 自豪——驕傲 奇妙——奧妙 謹慎——小心 迫不及待——急不可耐 反義詞：糟糕——精彩 慈祥——嚴歷 贊賞——批評 緊張——松弛 謹慎——粗心、馬虎 幸運——倒霉 自豪——自卑 敬仰——鄙夷 迫不及待——不緊不慢

20、學會看病

近義詞：艱澀——艱難 磨煉——鍛煉 拖沓——拖拉 虛弱——衰弱 驕傲——高傲 埋怨——抱怨 滾燙——滾熱 喋喋不休——嘮嘮叨叨 忐忑不安——心神不寧 反義詞：虛弱——強壯 滾燙——冰涼 驕傲——謙虛 艱澀——順暢 麻煩——簡便 冷漠——熱情 埋怨——諒解

21、圓明園的毀滅

近義詞：環繞——圍繞 宏偉——雄偉 瑰寶——珍寶 銷毀——毀掉 寵罩——覆蓋 舉世聞名——聞名遐邇

反義詞：破壞——保護 熱鬧——冷清 精華——糟粕 銷毀——保存 毀滅——保全 損失——收獲

22、狠牙山五壯士

近義詞：掩護——保護 依托——依靠 豪邁——豪放 進犯——侵犯 英勇——勇敢 眺望——遙望 氣壯山河——氣吞山河 堅強不屈——堅貞不屈

反義詞：沉著——驚慌 崎嶇——平坦 墜落——上升 掩護——暴露 豪邁——膽怯 全神貫注——心不在焉 斬釘截鐵——優柔寡斷

23、難忘的一課

近義詞：認真——細心 熱情——熱忱 寬敞——寬大、寬闊 激動——感動 真摯——真誠 崇高——高尚 停泊——停靠

反義詞：認真——馬虎 寬敞——狹窄 強烈——微弱 真摯——虛偽 崇高——卑鄙 整齊——雜亂

24、最后一分鐘

近義詞：歡騰——歡躍 寂靜——沉寂 嶄新——簇新

反義詞：歡騰——沉悶 寂靜——喧鬧 嶄新——陳舊、破舊 寂靜——嘈雜

25、七律.長征

近義詞：等閑——平常 磅礴——盛大 反義詞：逶迤——筆直

26、開國大典

近義詞：挺立——聳立 匯集——聚集 鼓舞——鼓勵 莊嚴——莊重 宣告——宣布 協商——商議 徐徐——慢慢 飄拂——飄動 招手——揮手

反義詞：完畢——開始 肅靜——喧嘩 匯集——分散 挺立——彎曲 莊嚴——輕浮

27、青山處處埋忠骨

近義詞：安慰——問候 躊躇——猶豫 破格——破例 眷戀——留戀 反義詞：尊重——輕視 躊躇——果斷 安慰——責備

28、毛主席在花山

近義詞：商量——商議 干擾——打擾 誠懇——誠摯 拘束——拘謹 端詳——打量 反義詞：商量——獨斷 誠懇——虛偽 拘束——隨意