第一篇：《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》課題研究總結(jié)階段

《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》課題研究總結(jié)階段

階段總結(jié)

保靖縣遷陵學(xué)校 李文平

小學(xué)生感恩教育,我們已深入扎實(shí)地研究了兩年。目前,此階段工作已順利完成，現(xiàn)作如下總結(jié)：

為使學(xué)生懂得感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導(dǎo)之恩；感同學(xué)幫助之恩；感國家社會關(guān)懷之恩，課題組緊緊圍繞課題開展了一系列豐富多彩的教育活動。

1、感激父母的養(yǎng)育之恩。課題組利用各種節(jié)日，如婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，針對不同年級、不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計不同的活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，親身體會，在實(shí)踐中體會，在體驗(yàn)中成長。如低年級：愛心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作一張卡片等）；中年級：“算算親情賬，感知父母恩”；為父母過節(jié)；高年級：組織演講比賽；舉辦班級故事會；開展家書活動。

2、感激老師的培育之恩。課題組組織開展了演講、征文、向老師獻(xiàn)真情活動、手抄報、“尊師重教”示范班等活動。

3、感激同學(xué)的幫助之恩。課題組要求各班組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的同學(xué)，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳，在班級中開展“一幫一”的活動。通過力所能及的體驗(yàn)活動,形成同學(xué)之間互幫互助的氛圍，增強(qiáng)同學(xué)之間友情,創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。

4、感激國家社會關(guān)懷之恩。課題組開展了“常懷感恩之心，常為感恩之行”活動。一是走進(jìn)敬老院活動，讓學(xué)生陪老人們說話，幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人帶去歡樂。二是捐款活動。汶川大地震之后，學(xué)校開展了“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”的活動，為災(zāi)區(qū)人民送上一份愛心，一份祝福。通過這些活動，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得了回報。

5、進(jìn)行了第三次的感恩意識問卷調(diào)查。

回顧課題研究全過程，共總結(jié)出以下三種既實(shí)效又可操作性方法：

1、營造感恩教育氛圍（方法一）

感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊為單位根據(jù)自己的愛好、特長，分別設(shè)計感恩教育的情景：利用班級開展演講有關(guān)“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報；利用學(xué)校陣地創(chuàng)辦 “感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊中開展“感恩”主題隊會或班會，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶。

創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場景，不同的氛圍中，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2、收集感恩教育故事（方法二）

感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對道德的認(rèn)識、理解，單憑定義、空洞的說教，那只能是徒勞無益。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好和個性特征，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開展搜尋故事的活動。（1）向父母了解。學(xué)生愛聽故事是天性，請父母、長輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。學(xué)生們通過收集這些傳統(tǒng)的故事，進(jìn)一步認(rèn)識到感恩的重要性。

（2）向教師了解。教師通過對學(xué)生進(jìn)行紅色教育如：走進(jìn)華鎣山紅色文化故事；參觀游擊隊群雕；講述游擊隊?wèi)?zhàn)士（雙槍老太婆）的感人事跡，使學(xué)生明確“感恩”的傳統(tǒng)美德與時代特征，知道應(yīng)該弘揚(yáng)什么，擯棄什么。

（3）向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬長輩的故事，了解“感恩”在彼此生活中的真實(shí)寫照。各班利用班會課開展了豐富多彩的活動，有的開展了故事演講賽，有的將孝敬長輩的故事編成了話劇、小品、相聲等進(jìn)行表演。在活動中學(xué)生快樂多收獲也很多。

（4）向書本了解。請學(xué)生走進(jìn)圖書館、閱覽室，通過查閱圈劃、摘錄筆記等形式來知曉前輩“感恩”的動人故事。如：學(xué)生在圖書室讀到《少年鄧小平》、《朱德的母親》等書籍時，學(xué)生們感觸很深。

（5）向媒體了解。為了通過觀看電影、電視，認(rèn)識“感恩”的內(nèi)容與含義。學(xué)校組織全校學(xué)生觀看了《母愛》、《父愛》、《雙槍老太婆》等影片。學(xué)生們受

益匪淺。

（6）在歌聲中悟。“會唱《感恩的心》”每周星期一集會或在學(xué)校舉行的重大活動中，全校的師生都要齊唱《感恩的心》（并進(jìn)行手語表演）。時時刻刻喚起孩子感恩的心。

通過上述活動，讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“感恩”是中華民族傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。

3、開展感恩社會行動(方法三)

社會是感恩教育的大熔爐。組織學(xué)生走進(jìn)社會，開展一系列豐富多彩，促進(jìn)孩子健康成長的傳統(tǒng)特色活動，這些活動以“感恩”為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、圖報的品德。

“走進(jìn)敬老院”是我校的一項傳統(tǒng)的“感恩”活動。三年來，從未間斷過，每個星期各中隊以接力棒的形式輪流去敬老院慰問孤寡老人，用孩子們平時節(jié)約的零花錢為老人們買糖果、糕點(diǎn)、面食等老人們喜歡的食品；孩子們發(fā)揮特長，為老人們表演了生動有趣的文娛節(jié)目；為老人們做一些力所能及的事，為孤寡老人帶去歡樂，送去溫暖。三年來，我們 “走進(jìn)敬老院”活動，這一事跡贏得廣大群眾的好評，被《保靖電視臺》報道；少先隊大隊部也多次被評為“保靖縣紅旗大隊”。

“感恩節(jié)創(chuàng)意”是我校開展感恩教育活動的新舉措，每年都能收到孩子們在感恩節(jié)這天送給老師和家長的禮物。其中在2009年的感恩節(jié)中，孩子們送給家長的禮物是“為家長洗腳”。家長為此很感動，紛紛寫來發(fā)自肺腑的“難忘感恩節(jié)”心得感受。

通過開展長達(dá)兩年的感恩教育系列活動，激發(fā)了孩子們“知恩、感恩、報恩”的心，并將長期地觸動著孩子感恩的心靈，讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會了感恩。

第二篇：小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐階段總結(jié)

《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》階段總結(jié)

——實(shí)施階段

自本課題被市教育局確定以來,本課題組按照課題實(shí)施的方案,作了具體大量的工作,腳踏實(shí)地的開展了一系列研究活動。現(xiàn)將本課題實(shí)施階段的情況總結(jié)如下：

一、成果收集

課題按研究計劃，2007年2月——2008年7月為實(shí)施階段。這一階段取得的成果主要有以下幾點(diǎn)：

1、大力宣傳，營造氛圍。課題組利用國旗下講話，對胡錦濤同志關(guān)于社會主義榮辱觀的重要講話精神作了報告。張貼和懸掛了標(biāo)語，利用升旗儀式、校廣播站、班會、黑板報等反復(fù)介紹學(xué)校典型學(xué)生的事跡,宣講“八榮八恥”的內(nèi)容。學(xué)生處還發(fā)了告家長書，爭取家庭的支持和配合，同時開展了家庭感恩意識的調(diào)查。由此，學(xué)校內(nèi)形成了濃濃的感恩、友愛的教育氛圍。

2、各研究成員用三個月的時間對感恩意識較差的學(xué)生采用個案追蹤的方式，有目的地對感恩教育進(jìn)行針對性地研究，并以調(diào)研報告的形式向?qū)W校提出對小學(xué)生感恩教育的具體建議。

3、學(xué)科滲透感恩教育。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。

4、家校聯(lián)合對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。

5、進(jìn)行第二次感恩意識問卷調(diào)查，了解學(xué)生感恩意識的變化情況。由原來的 80％學(xué)生沒有感恩意識,轉(zhuǎn)變?yōu)?0％學(xué)生沒有感恩意識。從數(shù)據(jù)上看學(xué)生感恩意識增強(qiáng)。

二、問題發(fā)現(xiàn)

課題組在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績，但是課題組也發(fā)現(xiàn)實(shí)施階段存在一些問題。

1、第二次問卷調(diào)查設(shè)計不合理。在第一次問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，第二次調(diào)查應(yīng)該保持人數(shù)不變，即調(diào)查的對象不變。且調(diào)查的方式也不變。但在調(diào)查時出現(xiàn)了問題。

2、細(xì)化活動、落實(shí)責(zé)任不夠。沒有劃分出常規(guī)活動、具體活動，沒有確立責(zé)任人具體落實(shí)。具體的常規(guī)活動應(yīng)該是在校每日必做。但常規(guī)活動的開展情況不好，學(xué)校沒有很好地形成感恩教育良好氛圍。

3、方法不具體。我們發(fā)現(xiàn)了很多營造感恩教育氛圍的方法，但這些方法具體操作起來不具體，不便于操作效果也不突出。

三、方向探尋

（1）、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。結(jié)合正反兩方面的典型事例，充分認(rèn)識加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識開展感恩教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，通過開展這項活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。

（2）、明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。以活動為載體，加強(qiáng)宣傳教育，各部門、各班級要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展好豐富多彩的教育活動。要充分利用班會、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。（3）、家校結(jié)合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識必須堅持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項工作。

（4）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“感恩教育”活動是一項長期的工作，涉及面廣，工作難度大，各部門一定要高度重視。通過周密的計劃和部署、切實(shí)的措施和行動、經(jīng)常的督促與檢查，確保活動順利進(jìn)行，力爭在培養(yǎng)學(xué)生感恩意識方面有新突破。

我校實(shí)實(shí)在在地開展了課題研究，每完成一個階段就認(rèn)真總結(jié)一個階段，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中深化。

執(zhí)筆人 游忠燕

《小學(xué)生感恩教育研究與實(shí)踐》階段總結(jié)

——總結(jié)深化階段

小學(xué)生感恩教育,我們已深入扎實(shí)地研究了三年。目前,此階段工作已順利完成，現(xiàn)作如下總結(jié)：

為使學(xué)生懂得感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導(dǎo)之恩；感同學(xué)幫助之恩；感國家社會關(guān)懷之恩，課題組緊緊圍繞課題開展了一系列豐富多彩的教育活動。

1、感激父母的養(yǎng)育之恩。課題組利用各種節(jié)日，如婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，針對不同年級、不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計不同的活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，親身體會，在實(shí)踐中體會，在體驗(yàn)中成長。如低年級：愛心家庭作業(yè)（為父母洗腳、制作一張卡片等）；中年級：“算算親情賬，感知父母恩”；為父母過節(jié)；高年級：組織演講比賽；舉辦班級故事會；開展家書活動。

2、感激老師的培育之恩。課題組組織開展了演講、征文、向老師獻(xiàn)真情活動、手抄報、“尊師重教”示范班等活動。

3、感激同學(xué)的幫助之恩。課題組要求各班組織學(xué)生尋找身邊需要感恩的同學(xué)，并且把最感人的事例在學(xué)生中廣為宣傳，在班級中開展“一幫一”的活動。通過力所能及的體驗(yàn)活動,形成同學(xué)之間互幫互助的氛圍，增強(qiáng)同學(xué)之間友情,創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。

4、感激國家社會關(guān)懷之恩。課題組開展了“常懷感恩之心，常為感恩之行”活動。一是走進(jìn)敬老院活動，讓學(xué)生陪老人們說話，幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人帶去歡樂。二是捐款活動。汶川大地震之后，學(xué)校開展了“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”的活動，為災(zāi)區(qū)人民送上一份愛心，一份祝福。通過這些活動，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得了回報。

5、進(jìn)行了第三次的感恩意識問卷調(diào)查。

在實(shí)施階段，共總結(jié)出以下三種既實(shí)效又可操作性方法：

1、營造感恩教育氛圍（方法一）

感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氛圍和環(huán)境。環(huán)境是無聲的教育，對學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到震撼。以中隊為單位根據(jù)自己的愛好、特長，分別設(shè)計感恩教育的情景：利用班級開展演講有關(guān)“感恩”的小故事、創(chuàng)辦“感恩”小報；利用學(xué)校陣地創(chuàng)辦 “感恩”專欄，展示“感恩”圖片、名言警句；還可以在中隊中開展“感恩”主題隊會或班會，自編自演相聲、小品、課本劇，讓學(xué)生身臨其境，從中得到熏陶。

創(chuàng)設(shè)濃厚的“感恩”教育情境，讓學(xué)生在不同的場景，不同的氛圍中，激發(fā)學(xué)生“知恩、感恩、報恩”的熱情與行為，促使更多的學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到“感恩”的活動中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2、收集感恩教育故事（方法二）

感恩教育重在培養(yǎng)孩子的“感恩”意識，而培養(yǎng)孩子的“感恩”意識就要讓學(xué)生明確什么是“感恩”以及“感恩”的重要性。小學(xué)生年齡小，對道德的認(rèn)識、理解，單憑定義、空洞的說教，那只能是徒勞無益。因此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好和個性特征，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開展搜尋故事的活動。

（1）向父母了解。學(xué)生愛聽故事是天性，請父母、長輩講述前輩孝敬老人的故事，從純樸的語言中去領(lǐng)略“感恩”的內(nèi)涵。學(xué)生們通過收集這些傳統(tǒng)的故事，進(jìn)一步認(rèn)識到感恩的重要性。

（2）向教師了解。教師通過對學(xué)生進(jìn)行紅色教育如：走進(jìn)華鎣山紅色文化故事；參觀游擊隊群雕；講述游擊隊?wèi)?zhàn)士（雙槍老太婆）的感人事跡，使學(xué)生明確“感恩”的傳統(tǒng)美德與時代特征，知道應(yīng)該弘揚(yáng)什么，擯棄什么。

（3）向同伴了解。各自交流生活中是如何孝敬長輩的故事，了解“感恩”在彼此生活中的真實(shí)寫照。各班利用班會課開展了豐富多彩的活動，有的開展了故事演講賽，有的將孝敬長輩的故事編成了話劇、小品、相聲等進(jìn)行表演。在活動中學(xué)生快樂多收獲也很多。（4）向書本了解。請學(xué)生走進(jìn)圖書館、閱覽室，通過查閱圈劃、摘錄筆記等形式來知曉前輩“感恩”的動人故事。如：學(xué)生在圖書室讀到《少年鄧小平》、《朱德的母親》等書籍時，學(xué)生們感觸很深。

（5）向媒體了解。為了通過觀看電影、電視，認(rèn)識“感恩”的內(nèi)容與含義。學(xué)校組織全校學(xué)生觀看了《母愛》、《父愛》、《雙槍老太婆》等影片。學(xué)生們受 益匪淺。

（6）在歌聲中悟。“會唱《感恩的心》”每周星期一集會或在學(xué)校舉行的重大活動中，全校的師生都要齊唱《感恩的心》（并進(jìn)行手語表演）。時時刻刻喚起孩子感恩的心。

通過上述活動，讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“感恩”是中華民族傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代小學(xué)生必備的道德素養(yǎng)。

3、開展感恩社會行動(方法三)社會是感恩教育的大熔爐。組織學(xué)生走進(jìn)社會，開展一系列豐富多彩，促進(jìn)孩子健康成長的傳統(tǒng)特色活動，這些活動以“感恩”為紐帶，培養(yǎng)學(xué)生知恩、感恩、圖報的品德。

“走進(jìn)敬老院”是我校的一項傳統(tǒng)的“感恩”活動。三年來，從未間斷過，每個星期各中隊以接力棒的形式輪流去敬老院慰問孤寡老人，用孩子們平時節(jié)約的零花錢為老人們買糖果、糕點(diǎn)、面食等老人們喜歡的食品；孩子們發(fā)揮特長，為老人們表演了生動有趣的文娛節(jié)目；為老人們做一些力所能及的事，為孤寡老人帶去歡樂，送去溫暖。三年來，我們 “走進(jìn)敬老院”活動，這一事跡贏得廣大群眾的好評，被《華鎣電視臺》報道；少先隊大隊部也多次被評為“華鎣市紅旗大隊”。

“感恩節(jié)創(chuàng)意”是我校開展感恩教育活動的新舉措，每年都能收到孩子們在感恩節(jié)這天送給老師和家長的禮物。其中在2007年的感恩節(jié)中，孩子們送給家長的禮物是“為家長洗腳”。家長為此很感動，紛紛寫來發(fā)自肺腑的“難忘感恩節(jié)”心得感受。

通過開展長達(dá)三年的感恩教育系列活動，激發(fā)了孩子們“知恩、感恩、報恩”的心，并將長期地觸動著孩子感恩的心靈，讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)會了感恩。

執(zhí)筆人 游忠燕

第三篇：小學(xué)生感恩教育實(shí)踐與研究階段總結(jié)

“小學(xué)生感恩教育實(shí)踐與研究”階段總結(jié) 沂南縣楊家坡鎮(zhèn)中心小學(xué)課題組

趙玉記

自課題立項以來，課題組成員齊心協(xié)力，按照課題申報書的預(yù)定目標(biāo)，積極制定研究計劃，有條不紊的開展了實(shí)驗(yàn)研究工作，截止目前進(jìn)展順利，課題研究已基本進(jìn)入中期，取得了一些階段性的成果。現(xiàn)把實(shí)驗(yàn)研究情況及階段性成果匯報如下：

一、通過深入調(diào)查我校學(xué)生在校具體表現(xiàn)和家庭影響因素，分析出了我校學(xué)生感恩意識缺乏的原因。

（一）通過對我校學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生在校表現(xiàn)：

1、他們表現(xiàn)出智商高，聰明活潑，好勝心強(qiáng)。

2、逆反與任性、依賴性強(qiáng)，自理能力差，缺乏獨(dú)立生活能力，不能獨(dú)立面對困難和挫折。

3、他們 “一切以自我為中心”，不會相互關(guān)心愛護(hù)，不易理解和同情別人。

4、經(jīng)常吃零食，消費(fèi)高，不易接受教師的管理。

（二）通過對學(xué)生調(diào)查，學(xué)生對父母的態(tài)度為：

認(rèn)為父母跟自己做飯、盛飯、洗衣服等對自己非常關(guān)心的學(xué)生高達(dá)80%以上，父母每年都給自己過生日的62%，而認(rèn)識到父母付出的僅有32%，只有11%人知道媽媽的生日。

通過對家長調(diào)查研究，結(jié)合獨(dú)生子女學(xué)生在校表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈Α案卸髦摹钡脑虼笾掠幸韵聨追矫娴脑颍?/p>

1.家長自身缺乏感恩意識，造成孩子對感恩沒有足夠的認(rèn)識

有些家長對別人要求很多，而回饋很少。現(xiàn)在許多父母缺少感恩意識，怎么可能教孩子產(chǎn)生感恩之心？再者，父母為孩子做事，自己認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，從不要求言謝，孩子根本意識不到家人、父母的付出，怎談感恩？

2、孩子沒有體會感恩的機(jī)會

過去我們的大多數(shù)家庭孩子多、生活條件差，孩子從小就能感受到父母的艱辛和深沉的愛，也就自然地接受了情感教育。而現(xiàn)在生活水平提高了，孩子很少有機(jī)會再體驗(yàn)父母的艱辛，也就很少體會感恩了。

3、孩子感恩的想法一般不會受到鼓勵

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往會說“你把書讀好就行了”，孩子自發(fā)的感恩得不到表揚(yáng)和鼓勵。

4、家長對孩子的溺愛

現(xiàn)在家庭孩子少，幾個大人看護(hù)一個或兩個孩子。父母對孩子的溺愛讓孩子在情感上被動的獲取，不知道回報，認(rèn)為父母為自己做的一切都是應(yīng)該的，形成了心中無他人、冷漠、自私、以自我為中心的性格特點(diǎn)。長此以往，孩子們自然就缺少愛心，缺少責(zé)任感。

5、家長忽視了孩子的感恩教育

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母緊盯著的只是孩子的學(xué)習(xí)，一切圍著“智能”轉(zhuǎn)，視上重點(diǎn)、讀名牌、成大業(yè)為頭等要事，卻忽略了對孩子最基本的道德和感恩教育，忘記了如何教育孩子做一個堂堂正正的人。久而久之，孩子會認(rèn)為父母奉獻(xiàn)、自身索取乃理所應(yīng)當(dāng)，絲毫沒有內(nèi)疚之感，也根本沒有感恩之類的情感體驗(yàn)。

6、受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校感恩教育活動少

二、采用多種形式對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，組織有針對性的社會實(shí)踐活動

1、我們組織師生學(xué)習(xí)討論有關(guān)感恩的專題文章，并以國旗下講話、黑板報、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行“感恩教育”的宣傳發(fā)動。

2、以班級為主體，定期召開 “感恩教育”主題班會，組織學(xué)生談體會，并推薦優(yōu)秀的“感恩教育”主題班會在全校集中展示。并且要求學(xué)生利用周日或其他學(xué)生在家時間，實(shí)踐自己的感恩活動，回報父母養(yǎng)育之恩。開展了為父母做事，對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母洗洗腳，幫父母做飯、洗衣等活動，體會和感受父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報答父母的傳統(tǒng)美德。

3、各班語文教師利用作文的機(jī)會表達(dá)學(xué)生對父母的愛。利用作文課以《父愛》或《母愛》或《媽媽我愛你》等為題寫作文,要求細(xì)心觀察父母每天的的言行后，寫出真情實(shí)感，再選擇學(xué)生中的優(yōu)秀作文由作者朗讀并由教師講評，從而使學(xué)生感受父母深沉的愛。

為了讓孩子們了解父母的一片良苦用心，在實(shí)驗(yàn)班我們還組織召開了一期“感恩父母”的主題家長會！在這個家長會上好多家長走上講臺給孩子們講了在外打工、為生活奔波的經(jīng)歷、見聞、感受、希望！孩子們明白了父母的不容易、發(fā)誓要感恩父母，回報父母！

4、感激老師的培育之恩。通過舉行演講比賽、舉行作文比賽、開展“尊師重教”活動。要求學(xué)生講文明禮貌用語，遇到老師自覺向老師問好，遇見年長者（不管是校內(nèi)職工、教師家屬，還是校外來校辦事人員）自覺問好。教師節(jié)，幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。

5、開展下列活動以感激同學(xué)的幫助之恩。

（１）、“我為同學(xué)做一事”。

（２）、“今天我值日”活動。

（３）、寫一篇你受挫折的故事。

（４）、回憶對自己幫助較大、恩情較大的一個人，然后寫一篇日記。

6、學(xué)科滲透感恩教育。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。

三、通過對我校學(xué)生進(jìn)行多種形式的感恩教育，現(xiàn)在學(xué)生對比有以下明顯的變化：

1、學(xué)生對老師有禮貌了，當(dāng)犯錯誤后能正確對待老師的批評，遇到不滿意的課，在課堂說話的少了。

２、大多數(shù)學(xué)生知道關(guān)心父母并主動幫大人做家務(wù)，和過去相比，實(shí)驗(yàn)班獨(dú)生子女家長們普遍反映學(xué)生們開始變得懂事了，能幫父母做一些力所能及的家務(wù)，也開始懂得了家長的愛不是理所當(dāng)然的；和父母頂嘴的次數(shù)少了，溝通交流的多了。可以看出我校開展的感恩教育起到了一定的作用。

３、對學(xué)習(xí)較差的同學(xué)和遇到困難的同學(xué)，學(xué)生會主動幫助。過去粗言爛語，愛打鬧的學(xué)生，如今待人有禮貌講話也文明了。

四、課題研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題

課題組在實(shí)施階段雖然取得了一定的成績，但是課題組也發(fā)現(xiàn)實(shí)施階段存在一些 問題。

1、參研教師的科研素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，其途徑是加強(qiáng)校本培訓(xùn)、自身學(xué)習(xí)，提 高水平。

2、社會、家庭環(huán)境給學(xué)生的某些負(fù)效應(yīng)，宜重視通過學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，使本課題研究沿著正確方向開展。

3、細(xì)化活動、落實(shí)責(zé)任不夠。沒有劃分出常規(guī)活動、具體活動，沒有確立責(zé)任人具體落實(shí)。具體的常規(guī)活動應(yīng)該是在校每日必做。但常規(guī)活動的開展情況不好，學(xué)校沒有很好地形成感恩教育良好氛圍。

4、方法不具體。我們發(fā)現(xiàn)了很多營造感恩教育氛圍的方法，但這些方法具體操作起來不具體，不便于操作效果也不突出。

五、今后的努力方向

（1）進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。結(jié)合正反兩方面的典型事例，充分認(rèn)識加強(qiáng)感恩教育的重要性和必要性，充分認(rèn)識開展感恩教育是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑，通過開展這項活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識和道德修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性。

（2）明確目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。以活動為載體，加強(qiáng)宣傳教育，各部門、各班級要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展好豐富多彩的教育活動。要充分利用班會、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動之中，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。

（3）、家校結(jié)合，齊抓共管。家庭教育是學(xué)生成長的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識必須堅持家校結(jié)合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項工作。

（4）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。“感恩教育”活動是一項長期的工作，涉及面廣，工作難度大，一定要高度重視。通過周密的計劃和部署、切實(shí)的措施和行動、經(jīng)常的督促與檢查，確保活動順利進(jìn)行，力爭在培養(yǎng)學(xué)生感恩意識方面取得令人滿意的成效。

第四篇：《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究 》課題心得體會

《小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐與研究 》課題

—— 教師感恩教育心得體會

拂曉中心小學(xué)

劉娜

摘要：成就一番事業(yè)，離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位，無論是在物質(zhì)和精神上，親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容，配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個動力，使我在教師這個舞臺上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價值。

關(guān)鍵詞：感恩之心、靈魂、智慧感悟、神圣事業(yè)。

人間萬物皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩，白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍(lán)天的感恩。有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

這個世界上，讓自己感激的事情還有很多很多。一個人，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣，學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活。人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福，但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中，讓那人間的溫暖和快樂充實(shí)在自己的心間，讓自己體會到生活原來是那么的美好，值得自己去珍惜和擁有。引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會珍惜……在尊師重教的今天,黨和人民政府對人民教師關(guān)懷備至，稱教師為人類靈魂的工程師：教師在社會上也受到人們的尊重，得到各種榮譽(yù)......這讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中，每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,我們心理那份成就感和自豪感就油然而生，我感到最滿足的是選擇了教師這個職業(yè)。也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè)，受到社會的尊重。

成就一番事業(yè),離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個學(xué)生前途命運(yùn)的教育工作放在第一位,無論是在物質(zhì)和精神上,親人和朋友的支持、幫助、理解和寬容,配合我一起工作、學(xué)習(xí)、是我工作的又一個動力，使我在教師這個舞臺上進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人生的價值。人說：教師是紅燭，燃燒了自己，照亮的學(xué)生。即使是這樣，作為教師的我，仍然感到驕傲和自豪。

我真誠地感謝黨的教育和培養(yǎng)，感謝所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親，感謝我的家人，我特別要感謝那些可愛的孩子們。我將永遠(yuǎn)銘記黨和人民的重托,為太陽底下最美好的事業(yè)奮斗一輩子。

感恩，讓生活美麗；感恩，使人生精彩。學(xué)會感恩、善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱。思路決定出路，態(tài)度決定成敗。作為教書育人的人民教師，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢？比較現(xiàn)實(shí)而有效的正確態(tài)度，應(yīng)該是懷著感恩的心教書，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。

懷著感恩的心情教書，我們會更樂教、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報社會的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長、欣賞著學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，我化的心情，將會象陽光一樣燦爛；我們的人生，將水存于歷史長河；我們的未來，將因?qū)W生的拓展而更加美。

人生一世，不能失去感恩的心。在這個世界上，誰都需要有一種感恩的心，隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉，在黨的陽光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧！我要把我的愛，我的智慧，我的整個生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第五篇：小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐研究階段計劃

小學(xué)生感恩教育的實(shí)踐研究階段計劃

麻線中心校張鵬

指導(dǎo)思想： 貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，根據(jù)學(xué)校德育工作的總體要求，遵循學(xué)校德育貼近學(xué)生、貼近生活的原則，通過讓學(xué)生關(guān)注、反省自己的現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)感激父母、感激他人、感激社會的情感，進(jìn)而培養(yǎng)起強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和不斷進(jìn)取、奉獻(xiàn)的精神。

活動內(nèi)容：

1、以“家庭教育投入調(diào)查”為起點(diǎn)，讓學(xué)生充分了解在成長的過程中家庭、社會所付出的代價，從而喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對前途、對人生的理性思考。

2、以情感調(diào)動為切入點(diǎn)，開展培養(yǎng)感激父母的親情、感激社會的胸懷、感激人生的激情等方面的教育活動。

3、以培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感為落腳點(diǎn)，讓感恩之情落實(shí)在學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報答父母、報效社會的具體行動上。

具體活動安排

三月份

1、健全機(jī)構(gòu)：召開課題人員會議，明確分工

2、成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和班主任等三級階梯式的“感恩工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，保證活動的順利實(shí)施。

組長：張鵬組員：徐鈞瑁

3、做一份簡單的家庭問卷調(diào)查：我們也來作一次帳房先生（由學(xué)生和父母共同完成）：

（1）家庭父母月收入約為---------------元。

（2）每月家中生活費(fèi)約為------------元，占月收入的------%。

（3）孩子的教育經(jīng)費(fèi)每年約為---------元，每月約為-------元，占總收入的----%。

（4）你從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)在一般情況下總的教育經(jīng)費(fèi)約為-----------元。

（5）假設(shè)你參加工作后每月以自己工資收入的50%回報給父母，還清所有的教育經(jīng)費(fèi)，約需-------年。

4、結(jié)合“

三、八”節(jié)開展感恩父母活動。

（1）一年級、二年級為父母做賀卡，寫上祝福語。中高年級的同學(xué)寫一份感恩的書信，學(xué)校進(jìn)行評選。

四月份：

1、繼續(xù)進(jìn)行“感恩”父母教育

（1）親自動手給母親制作一件有意義的、力所能及的禮物。

（2）為父母唱一首相關(guān)的感恩的歌。

（3）堅持做到每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，對父母有禮貌，周末回到家主動幫父母做家

２、結(jié)合清明節(jié)開展“愛國主義、民族主義”活動，教育學(xué)生感恩社會、感恩前輩。

（１）觀看愛國主義影片。

（２）各中隊內(nèi)召開主題會議，討論：怎樣做才能回報對社會的愛。（３）參觀海洋生物展及名鴿展，對學(xué)生進(jìn)行感恩自然教育。五月份

1“感恩工程”的主體口號是：感恩無價愛心永恒。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會獻(xiàn)愛心，爭當(dāng)“校園感恩孝行小明星”。

2、母親節(jié)（5月13日）開展感恩父母活動

（1）開展以“學(xué)會感恩”為主題的活動。

各中隊主題隊會，要求凸現(xiàn)主題，內(nèi)容豐富，特色鮮明。

（2）搜集“感恩”故事舉行講故事比賽

3、評選“校園感恩孝行小明星”（每班一個，要有500字的事跡材料）六月份

1、迎六（1）學(xué)校運(yùn)動會，教育學(xué)生感恩社會

2、各中隊內(nèi)召開主題會議，討論：怎樣做才能回報對社會的愛。

3、落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中，同學(xué)間互相監(jiān)督，互相影響。

4、各中隊寫好此次活動的中隊總結(jié)。

5、大隊部作此次活動的大隊活動總結(jié)。