第一篇：新教材 新教法 新感受

新教材 新教法 新感受

——北師大版數(shù)學教材實驗總結(jié)

集美區(qū)教師進修學校初教室陳淑琴

99年秋季，在市教育學院初教室的組織指導下，我區(qū)教研室積極參與了數(shù)學新課程改革的實驗研究，分別在集美二小、集美小學確立了實驗班，實驗教材是北師大版數(shù)學教材。四年的實驗，教師知識觀、質(zhì)量觀發(fā)生了變化，由原來只注重知識的傳授轉(zhuǎn)到注重學生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學科的嚴密性轉(zhuǎn)到注重數(shù)學教育的育人性；由注重學生學習的結(jié)果轉(zhuǎn)到注重學生實踐探索和交流的主動學習。互動、和諧、教學相長的師生關(guān)系逐步形成，學生已基本形成探索性學習方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精神。學生在學習的過程中，不但學會了獨立思考和自主探索，懂得了如何與他人合作、交流，還學會了評價、質(zhì)疑與反思；應用意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。下面談談實驗的做法和體會。

一、實驗的做法

1、組建班子。我們確立集美二小三個班和集美小學二個班為實驗班級，由區(qū)教研室教研員和三位實驗教師組成課題研究小組。制定了課題的實驗原則、形式和方法，采用理論研討和教學實踐相結(jié)合的辦法，依據(jù)教材內(nèi)容，以發(fā)展、創(chuàng)新的觀點展開全面研究。

2、加強培訓。實施課程改革，轉(zhuǎn)變實驗教師的教育理念是關(guān)鍵。實驗初始，市教院初教室就請來了省里的專家王永老師，給實驗教師進行通識培訓，使實驗教師對課程改革有一個初步的了解，在思想上有了一個初步的認識，在觀念上有了一個初步的轉(zhuǎn)變。實驗教師為自己能夠成為課程改革的先行者而感到驕傲和自豪，同時也都深深地感到了課程改革所賦予自己的艱巨的歷史使命。教研員和實驗教師還分別到福州、吉林、深圳參加北師大課程中心舉辦的教材培訓，與劉兼等專家進行了互動和交流，把自己對教材的認識、想法以及認為教材中值得商榷的問題提出來，與專家們共同研究、分析，加強了對實驗教材的認識，樹立了新的教學理念。

3、交流協(xié)作。課題組成員積極參加市課題組每月1-2次的集中備課、聽課、研究教材教法；市教研員精心指導，實驗教師共同備課，共同研討，明確思路，把握宏觀導向。結(jié)合本區(qū)實際，區(qū)課題組每兩周一次活動，學習教育教學理論，更新教育思想；開展互動式教研，以教學實踐中的共性問題和突出問題為切入點，通過聽課、評課，在各種觀點的交鋒中，經(jīng)過個人的反思領(lǐng)悟，達成共識；及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完善實驗措施，不斷提高實驗教師的整體素質(zhì)。實驗學校每學期召開一次實驗研討會，把實驗研究的新思想、新經(jīng)驗，向全區(qū)數(shù)學教師進行橫向滲透。

4、立足課堂教學。課堂是教師教和學生學的“主陣地”，任何一種教育改革，最主要的還是課堂教學的改革。我們要求實驗教師在課堂教學中努力貫徹課程改革的基本理念，將課程改革落實到每一堂數(shù)學課上。根據(jù)新教材的“密切教學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，確立學生在數(shù)學教學的主體地位，建立探索性學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識”三個特點，初步建立探究學習的課堂教學模式，其流程為：問題情境——主動探究——歸納概括——實踐應用。”我們還圍繞如何提高合作學習的有效性，如何指導學生進行自主學習等專題，開展研討交流活動，努力做到：在以人為本的宗旨指導下的課堂教學，教師的一言一行、一舉手投足都是為了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，讓課堂教學真正“活”起來，“動”起來。

5、評價改革。改革評價制度，建立促進教師成長學生發(fā)展的評價體制是課程改革的重要內(nèi)容，也是順利進行課程改革的驅(qū)動器。在數(shù)學實驗中，我們力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的小學生數(shù)學學習評價方式，以人為出發(fā)點，關(guān)注發(fā)展性評價，記錄成長，促進個體和諧發(fā)展。我們從學習行為評價，學習效果等方面入手，開展了嘗試性的研究。學習行為評價主要從課堂觀察——觀察學生在課堂上的參與狀態(tài)、交流狀態(tài)、思維狀態(tài)、情感狀態(tài)；課外作業(yè)——完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量；課外實踐——運用知識解決實際問題的能力；課后思考——主動與教師、同學、家長交流和討論學習的情況等方面來評價。在學習效果評價中，講究評價方式與方法的多樣性。(1)筆試：考查知識技能情況，鼓勵創(chuàng)新做法，如命題的開放性、綜合性；(2)口試：考查口頭表達能力，分析解決問題能力；(3)實踐操作：運用知識解決實際問題的能力，基本操作能力等。

二、實驗的收獲

四年來，我們努力探索，大膽實踐，認真思考，把課程實施落到了實處，收到了明顯的成效。

(一)課堂教學發(fā)生可喜變化

實驗教師在課堂上放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領(lǐng)學生開展學習，教室內(nèi)從以往的“教”堂變成了“學”堂，教師在教學中以引導者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學生面前。實驗年級的學生在實驗過程中也普遍熱愛學習數(shù)學，善于提出問題，對問題有自己獨特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是未參加實驗的年級學生遠不及的。實驗使學生開闊了思維，豐富了語言，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動、生生互動的情景，學生在教師引導下學得輕松，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。課堂教學凸顯：

(1)創(chuàng)設良好教學氛圍。良好的教學氛圍對促進學生學習乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，我們在教學中注意創(chuàng)設平等和諧、合作交流，求知進取三種良好的教學氛圍。教學中教師首先做到的是：必須尊重每一個孩子的心理感受，肯定他們的一切努力，保護和激勵他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望。尤其是對待學困生，教師不僅要付出愛心和關(guān)心，更多的是耐心，細心，為每個學生提供良好教學的機會和保證。采用小組合作交流的教學形式，學生間互相激勵，互相促進，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在學習過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學生參與學習的積極性和有效性。并善于采用競爭策略，營造一種催人奮進的情景，如設計“插紅旗、上光榮榜、建立智慧星簿”等形式，激發(fā)和保持學生的學習興趣，激勵學生去探索，去創(chuàng)造。

(2)創(chuàng)設問題情境。實驗教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發(fā)，以圖畫情景展現(xiàn)，使學生親自體驗數(shù)學就在生活當中，給學生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數(shù)學的實踐問題。教學中，教師創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設充滿趣味的問題情景，如把教材中的問題編成小故事，用小動物來作主人翁，使學生身處擬人化的世界，增加課堂教學的趣味性，有效地調(diào)動學生的學習積極性；創(chuàng)設與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境，力求讓學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，并在運用知識解決實際問題的過程中，認識到數(shù)學的價值和數(shù)學的力量；如提供這樣的問題情境：同學們布置開聯(lián)歡會的會場，每把長椅最多坐3人，參加聯(lián)歡會的同學有43人，至少要準備多少把長椅？創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的問題情景，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題，如將傳統(tǒng)問題“比較4303和3034的大小”變成這樣的問題情境：4、3、0、3這四個數(shù)所組成的四位數(shù)中最大和最小的數(shù)分別是多少？這樣的問題更富有探索性，學生也更愿意去做、去探索。

(3)實施五大開放。“開放”就是把時間和空間交給學生，讓他們通過觀察、操作，獨立思考及群體討論，獲得數(shù)學知識，真正讓課堂“活”起來，學生“動”起來。開放學生的眼睛，提供觀察機會。讓學生用一雙智慧的眼睛去尋找身邊的數(shù)學知識；開放學生的嘴巴，提供表達的機會，將數(shù)學知識寓于童話故事、有趣的游戲中，讓學生在熟悉喜愛的情境中領(lǐng)悟、表達，說出自己的感受和想法；開放學生的頭腦，提供思考的機會。在解決問題中，留給學生思考的空間，經(jīng)過學生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論，體會數(shù)學的魅力和活力；開放學生的雙手，提供操作的機會。兒童的思維離不開動作，操作是智力的源泉思維的起點，如讓學生在多次“分一分”中，明白“把整體分成幾個相等的部分用除法”，通過“涂一涂”、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼的實踐活動，認識長方形、正方形；開放學生的空間，提供表現(xiàn)的機會。新教材安排了大量有趣、現(xiàn)實的數(shù)學，非常適合兒童的表演。如教師設計“模擬構(gòu)物”，“小小導游員”、“走進大自然”等活動，讓學生扮演不同的角色，提出問題，解決問題，在愉快、輕松和諧的環(huán)境中主動探索新知、鞏固新知，發(fā)展新知。

（二）教師素質(zhì)整體提高

教師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發(fā)者。實驗研究中一定強度和密度的教研活動給老師們帶來了壓力，但也推動和促進了教師的成長。實驗教師在教后記中寫道：“非常驚訝于他們的想象，活躍的思維，有許多時候是我心悅誠服地向他們學習的，于是對孩子們的夸獎和贊美是發(fā)自我內(nèi)心深處的，是充滿激情的，正是這種情感給了孩子們學習熱情和快樂。我常有一種感受，我和我的學生一起成長。”

傳統(tǒng)意義上的教師只是一個技術(shù)人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在教學活動中，教師更多地是一個被動的執(zhí)行者，而很少成為主動的設計者和實踐者，更難成為自覺的教學問題的研究者。在實驗研究中，在新舊理念的不斷碰撞中，實驗教師走上了一條“問題——設計——行動——反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。書寫教學隨記，教學案例兩方面有力地促進教師對自己的教學行為不斷反思。教師課后都能做到三個自評：教案自評，課堂教學情景自評，學生活動設計自評，根據(jù)三項自評情況書寫教學隨記，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，采取補救措施修正自己的教學行為。在撰寫教學案例的過程中，教師自覺地進行新理念的學習，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使他們從普通的教師匠成為研究者，設計者。

（三）促進學生全面發(fā)展

實驗教師為課程實驗所付出的一切，都是為了讓學生能學習有價值的數(shù)學，獲得必要的數(shù)學，在數(shù)學上得到盡可能充分的發(fā)展。四年的實驗表明，孩子們身上發(fā)生了可喜的變化，我們的愿望逐步得到實現(xiàn)。

1、樂學、愛學、興趣濃厚。“設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣與動機”是實驗教材較之以往教材最顯著的特點之一。教師重視創(chuàng)設生動活潑的學習情境和學生主動喜聞樂見的數(shù)學活動，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，喚起其心靈的共鳴。教學中的精美教具和學具、生動畫面、講故事、猜謎語、集體搶答、小組競賽讓孩子們學得愉快、投入，使得學生在獲得積極向上，活潑快樂的情感體驗的同時，獲得數(shù)學的知識技能和思想方法，并使得他們的多種才能得以展現(xiàn)和培養(yǎng)，他們覺得學習數(shù)學是快樂、有趣的。

2、善于提問題，解決問題。培養(yǎng)學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進學生更主動地學習數(shù)學。有趣、來源于現(xiàn)實，富有挑戰(zhàn)性的問題情境激發(fā)了學生的探究欲望，課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想一問”，“老師，我還可以再補充2點……”，答案不唯一，解法最優(yōu)后，學生思路逐步開闊，解題中不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新精神，數(shù)學課堂經(jīng)常成為學生的“答辨”現(xiàn)場，學生所表現(xiàn)出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題能力，結(jié)合實際問題作出的合理解答無不讓我們?yōu)榻裉旌⒆拥哪芰蜐撡|(zhì)所折服。

3、感受到生活中處處有數(shù)學。“使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系”，“能運用生活經(jīng)驗對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象”是課程標準中規(guī)定的教學目標之一。新教材中編入了許多密切聯(lián)系學生生活實際的數(shù)學素材。在“數(shù)與代數(shù)”、“空間圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合應用”的各個領(lǐng)域里所設計的情景，都是經(jīng)常發(fā)生在學生身邊的事情。實驗教師結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和知識背景，讓學生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學的數(shù)學。如學了第八冊的統(tǒng)計后，布置學生實踐活動：（1）調(diào)查本校1996—2001年每年入學的男生、女生人數(shù)（2）選定一個小賣店或小餐館，詢問每月的成本和營業(yè)額（3）將調(diào)查情況制成統(tǒng)計表及折線統(tǒng)計圖；經(jīng)常出現(xiàn)如“每張門票6元錢，40元錢能買多少張門票。”“說說你身邊的圖形是什么形狀”等問題，使學生體會到數(shù)學就在我們身邊，舉目望去，信手拈來，到處是數(shù)、形、大小、位置、統(tǒng)計、加減乘除關(guān)系等數(shù)學信息，我們就生活在充滿數(shù)學信息的現(xiàn)實世界中。

4、學會與他人合作學習，獲得成功體驗。“學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果”是課程標準的目標之一。實驗研究中，教師遵循著這樣一個原則去教學：學生能讀懂的，老師一定不講，學生能通過小組研究解決的問題，一定讓學生去討論，這樣使學生對知識的學習變被動接受為主動探索，進而逐步學會學習。教學設計中著眼于人的發(fā)展，著眼于兒童獲取信息的多向交流，挖掘教材中的良好素材，給合作學習提供最大限度的時間和空間，培養(yǎng)學生的合作意識和群體協(xié)力。許多學生在與同伴的交流活動中逐步學會如何有效地表達自己的觀點，認真地傾聽他人的意見，概括吸收同伴經(jīng)驗，從而形成團結(jié)合作，相互尊重，互幫互助的良好學風。在合作學習中又適當引進競爭機制，采取小組競賽的形式，鼓勵小組內(nèi)成員的合作配合。強調(diào)集體榮譽，把合作與競爭統(tǒng)一起來，并盡可能給予激勵性評價，使每個學生都能獲得成功的體驗。

三、問題與思考

1、新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。這在很大程度上激活了學生的思維，激發(fā)學生去尋找適合自己的學習方法。教師在教學實際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強的學生，課堂學習中能掌握多種解決問題的方法，但對學困生可能是一種方法也沒有掌握。久而久之兩級分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、新教材重視培養(yǎng)學生的估算能力和解題策略多樣化，但對于純計算題的練習相對少，以至產(chǎn)生學生算得慢，容易錯，計算能力較薄弱的問題不可忽視。

3、新教材有的內(nèi)容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規(guī)律。如第二冊“估一估，量一量”中的m、cm對學生很抽象，要求過高。如元、角、分的認識、二十四時計時法等內(nèi)容，對于學生是難點，課時又少難掌握。

4、教學班規(guī)模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。要給學生探索的時間和空間，但有限的40分鐘時間若留給學生足夠的合作與討論的時間又與課時進度發(fā)生矛盾，如何把握給予“時間”的度？

課程改革正在全國各級實驗區(qū)全面鋪開，我們將一如既往，付出努力，迎接成功。

第二篇：一年級新教材培訓感受

一年級新教材培訓感受

天王中心小學 吳海梅

3月26日我們一年級和二年級的數(shù)學教師一起到開發(fā)區(qū)小學參加了句容市小學數(shù)學新課標、新教材的培訓，培訓主要分為兩個方面：一是數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的合理應用及優(yōu)秀數(shù)學游戲的簡介；二是由教研室的教研員對一年級新教材的變化進行了詳細說明。

首先是句容市實驗小學的洪華老師介紹了數(shù)學游戲的特點、使用價值、使用環(huán)境和一些比較優(yōu)秀的數(shù)學小游戲。讓游戲進入數(shù)學課堂，不僅能激發(fā)學生對數(shù)學活動的興趣，還可以給學生帶來良好的情感體驗。在數(shù)學教學中，創(chuàng)造寬松和諧的游戲環(huán)境，可以消除傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學中學生的緊張、厭煩等不愉快的情緒，讓數(shù)學活動成為輕松愉快的情緒體驗，取得成功時，學生會產(chǎn)生自豪感，體會成功的快樂，失敗時，也不會受到教師的責備，而是得到啟發(fā)和鼓勵。因此，游戲能讓學生體驗積極情緒，消除負面影響。洪華老師列舉的“手指操—9的乘法口訣”對我印象比較深刻，上學期我在教學《9的乘法口訣》時，在備課時也發(fā)現(xiàn)了“手指操”，課堂上在講解《9的乘法口訣》以后，部分學生記憶9的乘法口訣有困難，特別是一些后進生，主要內(nèi)容教學完以后，我就和大家一起伸出手指，教他們做“手指操”，學生很感興趣，很快他們就記住了9的乘法口訣，當時就覺得數(shù)學小游戲真好，要是每節(jié)課都能這樣在游戲中學習，學生就會很感興趣地去學，也會很容易地接受當天的教學內(nèi)容。

其次是開發(fā)區(qū)小學的嚴清老師像我們介紹了小學數(shù)學教學中各部分相關(guān)的游戲。她列舉了不同學生階段，不同學習內(nèi)容的中的游戲的使用，每個知識點的教學其實都可以把他們放在游戲中，這需要我們教師合理地想象與運用。她列舉“快樂大比拼—位置”，讓我想到：我們采取“游戲”這種教學手段的目的讓學會說呢過在輕松的教學環(huán)境中求知，吸引他們積極、主動、愉快第投入到學習中來。但是如何將這些游戲更好的與教學內(nèi)容巧妙地融合在一起，起到畫龍點睛的作用，避免出現(xiàn)適得其反的結(jié)果？這還需要我們自己對教材、對學生更深刻的研究和認識。教師想得更深一層，做得更細一些，也許我們的學生就會學得更多一些。

最后是教研員對一年級新教材的變化進行了詳細說明和教學優(yōu)化例談。她主要從新課標、新教材進行了說明，以往課程標準提出的是雙基要求，但新課標指出除了對

基本知識、基本方法的掌握外，還要求課堂上要突出數(shù)學的基本思想、讓學生體會數(shù)學基本活動經(jīng)驗的感受。新教材中增設了“思考題”、“你知道嗎？”、“動手做”。新教材在內(nèi)容安排上也做了調(diào)整，這些內(nèi)容的增設與調(diào)整是為了更好地位新課程標準服務。讓學生在活動中體驗數(shù)學、領(lǐng)悟數(shù)學、理解數(shù)學。對于教學中我們平時可能只是按照教學目標的要求完成教學任務，但有時如果我們能多花點時間去揣摩教學的相關(guān)環(huán)節(jié)，哪怕就是和兩道題的教學順序問題，可能都我們都會受到不同的教學效果。“9+2=9+1+1=、9+3=9+1+2=、9+4=9+1+3= ”，學生完成以后讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么，大部分學生可能都會說出兩道題的結(jié)果一樣，然后教師強調(diào)我們要記住這個方法，以后有助于我們計算幾加9的計算，我相信大部分學生下了課估計都忘記了。如果設計成這樣：“9+1+1=9+2=、9+1+2=9+3=、9+1+3=9+4= ”，學生在計算中自己就可能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律與方法，隨即可以出示幾道幾加9的口算題，讓他們運用自己剛才發(fā)現(xiàn)的方法去口算，我想這樣對這種方法的掌握應該更牢靠些。

這些就是我今天參加這次培訓的感受，我們在平時教學中要多研究教材、研究學生，選擇他們適合他們的方法來教學，讓他們自己向前走，不是我們趕著他們走。

第三篇：數(shù)學歸納法新

河南省淮陽第一高級中學高效課堂高二數(shù)學（理）導學案 2013-3-1

4課題：2.3數(shù)學歸納法（2）

班級學生姓名編號主編教師： 楊留杰課型：習題課審核人：

自研課（時段： 晚自習時間：20分鐘）

舊知鏈接：數(shù)學歸納法的基本思想：即先驗證使結(jié)論有意義的最小的正整數(shù)n0，如果當n=n0時，命題成立，再假設當n=k(k

≥n0，k∈N)時，命題成立.(這時命題是否成立不是確定的)，根據(jù)這個假設，如能推出當n=k+1時，命題也成立，那么就可以遞推出對所有不小于n0的正整數(shù)n0+1，n0+2，?，命題都成立.習題自研：課后習題內(nèi)容，進一步熟悉數(shù)學歸納法的證明步驟。

*

一、學習目標1.理解數(shù)學歸納法的概念，掌握數(shù)學歸納法的證明步驟；2.通過數(shù)學歸納法的學習，用數(shù)學歸納法證明

規(guī)律的途徑；3.學會數(shù)學歸納法在整除問題、幾何問題、歸納猜想問題及不等式問題中的應用．

我展示，我快樂我質(zhì)疑，我精彩

“日清過關(guān)”鞏固提升三級達標訓練題

時段：晚自習時間30分鐘書寫規(guī)范等級達成等級

一、基礎題：

1．某個命題與自然數(shù)n有關(guān)，如果當n=k

?n?N?時成立那么可推得n=k+1時該命題也成立．現(xiàn)已知當n=5時，該命題不成立，那么可推得

(A)當n=6時該命題不成立(B)當n=6時該命題成立(C)當n=4時該命題不成立(D)當n=4時該命題成立

2.數(shù)學歸納法證明1＋

k

2＋

3＋?＋

k－

112?1

n

＜n（n＞1）的過程中，第二步證明從n=k到n=k＋1成立時，左邊增加m個項，則m等于

k

k

(A)2－1(B)2(C)2(D)2＋1

3.數(shù)學歸納法證明（n＋1）（n＋2）?（n＋n）=2·1 · 3?（2 n－1）

n

?n?N?時，證明從n=k到n=k＋1的過程中，相當于在假設成立的那

個式子兩邊同乘以()

(A)2k＋2(B)（2k＋1）（2k＋2）(C)

2k?2k?1

(D)

?2k

時,?1??2k?2?k?1

k

4.已知

f(n)?1?

k?1

?

???

k?1

1n

?n?N

?

?,證明不等式

f?n??

k

n2

f?2

k?1

?比f?2? 多的項數(shù)為

A.2B2C.2D.2

k

?1

12n

5.用數(shù)學歸納法證明 1－

＋

－

4???

12n?1?

?1

12n

?

1n?1

?

1n?2

???(n?N)12k?1

－,則從k到k＋1時,左邊應添加的項為

(A)

12k?1

(B)

2k?22k?4

(C)－

2k?2

(D)

12k?2

6.如果命題

p(n)對n?k成立，那么它對n?k?2

也成立，又若

p(n)對n?2

成立，則下列結(jié)論正確的是

A．

p(n)對所有自然數(shù)n

4n?1

成立B．

p(n)對所有正偶數(shù)n

成立C．

p(n)對所有正奇數(shù)n

4(k?1)?1

成立D．

p(n)對所有大于1的自然數(shù)n

成立

7.用數(shù)學歸納法證明3?

52n?1

(n?N)能被8整除時，當n?k?1時，對于3?5

2(k?1)?1

可變形為

我展示，我快樂我質(zhì)疑，我精彩

Ａ．56·3

4k?1

?25(3

4k?1

?5

2k?1)

Ｂ．3·3

44k?1

?5·5

22k

Ｃ．3

4k?1

?5

2k?1

Ｄ．25(3

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二．發(fā)展題：

1.用數(shù)學歸納法證明：(3n?1)7n

?1(n?N?)

能被9整除

2.數(shù)列?an?的前n項和Sn

?2n?an，先計算數(shù)列的前4項，后猜想an

并證明之．

1、我的收獲：

2、我的疑問：【教師寄語】我的課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！！

我展示，我快樂我質(zhì)疑，我精彩

第四篇：新合同法新

新《合同法》將對購房產(chǎn)生六大影響

1999年5月25日 中國經(jīng)濟時報

過去，由于缺乏《合同法》的保護，在購房過程中經(jīng)常導致糾紛發(fā)生。將于今年10月1日實施的新《合同法》為解決糾紛確立了充分的法律依據(jù)。新《合同法》對個人購房將會產(chǎn)生什么樣的影響?北京億中律師事務所周宇峰律師認為，它將在六個基本的方面減少購房合同糾紛。

(1)向“不平等條約”說不

購房時簽訂的認購書屬于格式合同，其中的格式條款是開發(fā)商未與購房者協(xié)商，為重復使用而預先擬定好的。

周宇峰說，認購書一般參照主管部門制訂的公平的示范文本，但在具體實施時，開發(fā)商往往一廂情愿地添加補充條款，目的是給自己卸包袱，把責任推給購房者，認購書成了“不平等條約”。一旦購房者因格式合同受到侵害，訴至法院時也大多因合同生效而敗下陣來。而當初，購房者可能根本不理解條款或是忍氣吞聲簽訂的。

“有了新《合同法》就無后顧之憂了。”周宇峰說，新《合同法》對格式條款作出了種種限制：制定條款須遵循公平原則；對重要條款有提示和說明的義務；某些免除自己主要義務，排除對方主要權(quán)利的免責條款無效；如果格式條款有兩個或兩個以上的理解方法，將使用對消費者有利的解釋。

新《合同法》實施后，開發(fā)商再也不能居高臨下，利用格式合同“損人利己”。即維護了公平，又保護了購房者的合法權(quán)益。

(2)事故免責條款無效

新《合同法》規(guī)定某些免責格式條款無效，有力地保護了弱者的合法權(quán)益。但在現(xiàn)實中，經(jīng)常出現(xiàn)雙方協(xié)商約定的如免除開發(fā)商因工程質(zhì)量問題而造成對方人身傷害或財產(chǎn)損失責任的條款。那么，購房者喜遷新居后萬一發(fā)生事故，開發(fā)商是不是憑雙方約定的免責條款可以逃脫懲罰呢？

按現(xiàn)行合同法判決，開發(fā)商可能成為漏網(wǎng)之魚，因為沒有這類免責條款無效的規(guī)定。周宇峰說，新《合同法》實施后，開發(fā)商就沒有擋箭牌了。新《合同法》第53條規(guī)定，造成對方人身傷害及因故意或重大過失造成對方財產(chǎn)損失的，免責條款無效。

現(xiàn)實中，購房者一般都處在被動地位，開發(fā)商往往乘人之危，得寸進尺，討價

還價，購房者不情愿地作出讓步與承諾，約定免責條款，這樣做顯失公平。而新規(guī)定在保護消費者方面則表現(xiàn)得更直接，更強烈了。

(3)不用怕“定金陷阱”了

定金本是表達購房者履行合同的誠意而作出的經(jīng)濟擔保。然而，卻被某些開發(fā)商利用，巧設陷阱，伺機獲利。

按北京房地產(chǎn)交易領(lǐng)域的習慣作法，簽訂認購書時，購房者要先交定金。但某些開發(fā)商在回付票據(jù)時動手腳，項目填寫成“購房預付款”，偷梁換柱，改變了定金性質(zhì)。日后，房價上漲，開發(fā)商見利忘義，把房子又賣給別人，出現(xiàn)違約糾紛時，購房者引用《擔保法》有關(guān)條文，要求開發(fā)商雙倍返還定金，開發(fā)商一口咬定收的是預付房款，有原據(jù)為證。至此，法律無法主持公道，購房者有口難言。按法規(guī)，預付房款不能雙倍返還，購房者只能討回定金，違約金及利息等。

周宇峰介紹，新《合同法》第61條規(guī)定，合同生效后，當事人若就某些內(nèi)容約定不清，而且無法達成補充協(xié)議時，可按合同有關(guān)條款與交易習慣確定。將來，任憑開發(fā)商“機關(guān)算盡”，按交易習慣確定，這個啞巴虧購房者是不會再吃了。

(4)無信譽者無后路

開發(fā)商有時也會遇上頭痛事，如分期付款的購房者突然不履行付款義務，并久拖不還。按現(xiàn)行合同法，開發(fā)商只有兩種無奈的選擇：要么等房款全部期滿時追討未付房款總額和利息；要么起訴追究到期未付的那部分房款，而未到期的房款，法律鞭長莫及，無權(quán)追究。

“信譽是規(guī)范化市場體系的基礎。”周宇峰說，購房者言而無信，還得開發(fā)商追著討，或一點一點地等房款，也不符合市場的公平準則。新《合同法》對無信用的人提出了警告，第167條的規(guī)定意味著購房者若未支付到期房款余額達到全部房款的五分之一時，開發(fā)商可以要求對方支付全部房款或解除合同。

假若購房者執(zhí)迷不悟，解除了合同，按第167條規(guī)定，還得交上房屋使用費，方可拍屁股走人。

(5)違約先后不同罰

案例：孫先生與開發(fā)商約定分期付款，6個月后，工程完工30％交付第一筆房款；18個月后，工程完工70％交付第二筆房款，剩余房款交房時付齊。當18個月后孫先生要付第二筆款時，因工程只完工50％，孫先生拒絕履行付款義務，開發(fā)商起訴孫先生違約，而孫先生強調(diào)開發(fā)商沒有達到完工70％違約在前。公說公有理，婆說婆有理，法院無法可依，只好判定雙方均沒履行到期義務，各打五十大板了事。

“這對孫先生極不公平”，周宇峰說，開發(fā)商沒有履行到期完工70％的義務

在先，孫先生出于自我保護，才停止履行付款義務在后，這是因果關(guān)系。“人若犯我，我必犯人”。孫先生何罪之有？

新《合同法》將為孫先生伸冤。其中第67條規(guī)定了當事人互負債務，有先后履行順序時，先履行一方未履行時，后履行一方有權(quán)拒絕其履行要求。周宇峰說，“后履行抗辯權(quán)”的增加，將使法律變得更加公平。

(6)直接面對委托人

有時會發(fā)生這樣可笑而又確實存在的案子：甲想買房卻不具備相關(guān)條件，便委托乙，借用乙的戶口、身份證、資信等作為委托證明、抵押，購買了房子。但后來甲中止履行合同規(guī)定的義務，不再付房款。官司打到法院，按現(xiàn)行合同法，開發(fā)商只能起訴乙，再由乙追究甲，就像玩游戲。

周宇峰說，遇上這樣的案子，讓人又累又煩，徒增環(huán)節(jié)，很簡單的事，讓法律給弄復雜了。新《合同法》注意到了這個笨拙的程序，為減少不必要的工作，按第402條規(guī)定，因乙是顯名代理，并且沒有越出甲的授權(quán)范圍，訂立的合同直接約束了委托人甲與開發(fā)商，也就是說，解放了受托人乙，開發(fā)商可以直接向委托人算帳了。

周律師說，這六方面只不過是對購房最顯而易見的影響。在未來的司法實踐中，新《合同法》公平自由、誠實信用的原則將會越來越多地凸現(xiàn)出來。

第五篇：電子商務法新

電子商務法

一名字解釋（斜體重復的內(nèi)容）

1、電子簽名：是指在數(shù)據(jù)電文中以電子形式所含、所附用于識別簽名人身份并標明簽名人認可其中內(nèi)容的數(shù)據(jù)。P362、消費者：是指為生活消費需要而購買、使用商品或接受服務的個人。P1533、電子合同：是指用電子數(shù)據(jù)交換、電子郵件、電報、傳真等方式訂立的關(guān)于雙方當事人權(quán)利義務關(guān)系的協(xié)議。P724、稅率：是指應納稅數(shù)額與征稅對象數(shù)量（計稅依據(jù)）之間的法定比例，是計算應納稅額的尺度。

5、數(shù)字證書：是指有獨立的授權(quán)機構(gòu)發(fā)放的，證明交易主體在因特網(wǎng)上的身份證件，是交易主體在因特

網(wǎng)的身份證，是交易主體收發(fā)數(shù)據(jù)電訊時采用證書機制保證安全所必須具備的證書。P626、電子支付：是指單位、個人通過電子終端，直接或間接向金融機構(gòu)發(fā)出支付指令，實現(xiàn)貨幣支付與資

金轉(zhuǎn)移的一種支付方法。P937、電子貨幣：是指以電子設備和各種交易卡媒介，以計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為手段，并通過計算機網(wǎng)絡

系統(tǒng)以電子信息傳遞形式實現(xiàn)流通和支付功能的非現(xiàn)金流通的貨幣。P100

二填空

1、國際間對于外國認證證書的承認方式有通過國際條約或雙邊協(xié)定來處理、行政核準方式、認證擔保方式

2、電子資金劃撥的風險有信用風險、流動風險、系統(tǒng)風險、欺詐風險、操作風險。

3、所謂全額結(jié)算，通過借記和貸記發(fā)送銀行和接收銀行的帳戶、逐筆結(jié)算債權(quán)債務的結(jié)算方式。

4、軟件著作權(quán)的內(nèi)容與傳統(tǒng)作品著作權(quán)的內(nèi)容的區(qū)別首先表現(xiàn)在軟件著作權(quán)人沒有展覽權(quán)、表演權(quán)、攝制權(quán)等權(quán)利。

5、我國有關(guān)懲治計算機及網(wǎng)絡違法犯罪活動的法律法規(guī)分為三類：信息安全法律、行政法規(guī) 和 部門規(guī)章。

6、網(wǎng)絡合同糾紛的司法管轄有：約定優(yōu)于法定、被告住所地、合同履行地。

7、銀行對客戶的義務主要有預先聲明、保密和執(zhí)行的義務。

形式。

9、商標的特征有： 有依附于商品的從屬性、有財產(chǎn)性、競爭性、排他性。

10、支付結(jié)算必須通過 中國人民銀行批準的金融機構(gòu)進行。支付結(jié)算包括票據(jù)、銀行卡和匯兌、托收承付、委托收款等結(jié)算行為，而該等結(jié)算行為必須通過中國人民銀行批準的金融機構(gòu)才能進行。

11、所謂消費者是指購買商品、使用商品 或 接受服務的人，包括自然人、法人或其他社會組織。

12、支付結(jié)算實行 統(tǒng)一管理 和分級管理相結(jié)合的管理體制。

13、電子合同的傳遞也僅是數(shù)據(jù)信息的電子傳遞，完全不同于傳統(tǒng)的合同傳遞方式。

14、商標的作用有：商品來源的標示作用，商品質(zhì)量的監(jiān)督作用，商品選購的指導作用，商品銷售的廣告

作用.15、消費者權(quán)益保護法是直接保護消費者的合法權(quán)益的法律，是在交易中保護分散的、相對處于弱

勢地位的廣大消費者權(quán)益的重要法律。

16、電子代理人是指在不需要人的審查或操作的參與的情況下，獨立采取某種措施對某個電子

信息作出反應 的某個計算機程序、電子的或其他的自動手段。

17、要約是一方當事人以締結(jié)合同為目的，向?qū)Ψ疆斒氯怂鞯?意思表示。

18、承諾生效的時間、地點就是合同本身成立的時間、地點，因此它是合同法中的一個十分重要的問題。

19、票據(jù)行為包括 出票、背書、承兌 和 保證 四種。

20、單從法律方面來看，有關(guān)電子支付的問題主要存在于兩個方面，一是電子代理人的有效要件，1

8、電子商務是在互聯(lián)網(wǎng)上進行的各種經(jīng)濟活動的總稱，電子商務的出現(xiàn)也產(chǎn)生了

另一個是電子代理人的法律地位。

21、域名注冊申請人必須是依法登記并且能夠獨立承擔民事責任的“組織“，不是獨立法人的單位和個人不能申請注冊域名。

三選擇

1、合同是當事人（B）的結(jié)果。

A、行為一致B、意思表示自愿真實一致C、思想一致D、結(jié)果一致

2、《中國金融IC卡規(guī)范》頒布于（A）年。

A、1997B、1998C、1999D、20003、接入Internet的單位在Internet上的名稱是指（A）。

Ａ、域名Ｂ、商標Ｃ、商號Ｄ、ＩＰ地址

4、《消費者權(quán)益保護法》規(guī)定了消費者享有（C）項權(quán)利。

A、7B、8C、9D、105、電子合同是當事人的意思表示的（C）反映。

A、真實B、格式化C、電子化D、自動化

6、票據(jù)喪失后，下列哪一個不屬于可以采取的補救形式有（D）。

A、掛失止付B、公示催告C、普通訴訟D、立案偵察

7、根據(jù)商標法的規(guī)定，注冊商標的有效期為（A）年，自核準之日起計算。

A、10B、15C、13D、208、目前消費者對商家信譽的信心只能寄托于為交易提供服務的（C）和收款銀行。

A、消費者B、第三方C、經(jīng)營者D、網(wǎng)站

9、我國《合同法》的第32條規(guī)定：“當事人采用合同書形式訂立合同的，自雙方當事人（D）時合同成立。”

A、電子郵件B、傳真C、電話D、簽字或者蓋章

10、增值稅的征稅對象是（C）。

A、應稅產(chǎn)品的增值額B、產(chǎn)品銷售收入額C、工人工資D、租賃收入

11、我國對數(shù)據(jù)電文形式問題的解決方案采取的途徑是（）。

A、合同解決途徑

B、法律解釋途徑

C、功能等同法

D、技術(shù)中立原則

12、數(shù)據(jù)電文根據(jù)雙方約定需要確定收訖，但未約定確認收訖方式的，收件人可以（D）向發(fā)件人表

明該數(shù)據(jù)電文已經(jīng)收到。

A、通過雙方認可的方式

B、通過雙方認可的行為

C、通過任何方式和任何行為

D、通過雙方約定的方式

13、采用數(shù)據(jù)電文形式訂立合同的，收件人指定特定接受數(shù)據(jù)電文系統(tǒng)的，該數(shù)據(jù)電文（C）的時間，視為到達時間。

A、進入收件人的任何系統(tǒng)的首次

B、到達收件人的任何系統(tǒng)的首次

C、進入該特定系統(tǒng)

D、到達該特定系統(tǒng)

14、支付指令必須符合以下幾個主要條件（A）。

A、除規(guī)定資金劃撥的時間以外，支付指令還可以附有其他條件

B、指令中的金額必須是不固定的C、支付的受益人為不特定的對象

D、要求接收銀行無條件付款的指令

15、在訪問合同中發(fā)生重大違約或協(xié)議中有特別規(guī)定的情形下，一方可以采取的措施是（C），并指示協(xié)助合同履行的任何人給予配合。

A、實際履行

B、完成履行

C、繼續(xù)使用

D、終止訪問

16、計算機主機在國際互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)字地址的一種轉(zhuǎn)換形式，其功能近似于電話號碼或者門牌

號碼，稱為（B）。

A、域名

B、網(wǎng)址

C、郵箱地址

D、網(wǎng)絡商標

17、在審查一項數(shù)據(jù)電文的證據(jù)力時，可以不予考慮的因素是（C）。

A、生成、存儲或傳遞該數(shù)據(jù)電文的方法的可靠性

B、保持內(nèi)容完成性的方法的可靠性

C、用意鑒別發(fā)件人的方法的可靠性

D、信息內(nèi)容的合法性

18、格式條款是當事人為了重復使用而預先擬訂，并在訂立合同時（C）的條款。

A、與對方充分協(xié)商

B、已經(jīng)征得對方同意

C、未與對方協(xié)商

D、對方已知，并有利于對方19、2001年修正之后的《著作權(quán)法》根據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境下著作權(quán)保護的需要，采納的一個全新的法

律術(shù)語是（B）。

A、信息網(wǎng)絡使用權(quán)

B、信息網(wǎng)絡傳播權(quán)

C、信息網(wǎng)絡復制權(quán)

D、信息網(wǎng)絡收益權(quán)

20、下列選項中，不屬于電子商務法基本原則的是（B）。

A、中立原則

B、技術(shù)原則

C、自治原則

D、安全原則

四判斷

五簡答

1、計算機信息系統(tǒng)的犯罪主要包括五種類P216

1，非法侵入計算機系統(tǒng)罪

2、破壞計算機信息系統(tǒng)功能罪

3、破壞計算機數(shù)據(jù)和應用程序罪

4、故意制作、傳播破壞性計算機程序罪

5、擅自中斷計算機網(wǎng)絡或通信服務的行為

目前電子商務認證機構(gòu)存在哪些主要問題

一、建設過熱，有一定的盲目性，造成重復建設和資源浪費。

二、對電子商務認證機構(gòu)的作用認識不足。

三、低估認證機構(gòu)運行子簽名自身的安全性認識不夠，對風險認識不足。四 法律法規(guī)，行業(yè)規(guī)范不夠健全。

3、網(wǎng)絡隱私的侵權(quán)方式有哪些P156cookies文件的濫用2監(jiān)視軟件的濫用3監(jiān)視識別機制4黑客攻擊行為5隨意出售個人信息6第三方泄露與共享

4、電子合同的特征有哪些P73

（1）電子合同的主題虛擬性。（2）電子合同訂立的快捷性。（3）電子合同信息的標準化。（4）電子合同效力確定的特殊性。（5）電子合同內(nèi)容的易篡改性。（6）電子合同的易保存和易復制性。

5、域名糾紛類型P1431、域名搶注

2、同一商標的域名爭議

3、域名反向侵奪

4、域名混淆

5、域名代理糾紛。

6、域名盜用

6、電子認證服務提供者的義務體系P671、審查義務

2、提供的證書信息真實、準確、完整的義務

3、正確及時發(fā)放的義務

4、安全保密義務

5、業(yè)務規(guī)則說明子支付法律制度。

2、一審查義務認證機構(gòu)對申請人的身份和有關(guān)材料進行審查二隊所提供的證書信息負有真實準確完整的義務。認證機構(gòu)提供的電子簽名認證證書應當確保無誤三正確及時發(fā)放的義務四安全保密義務五業(yè)務規(guī)劃說明和告之義務六及時處理業(yè)務義務。

7、《電子簽名法》的四個方面內(nèi)容P45

1,確認電子簽名的法律效力。2，對數(shù)據(jù)電文做了相關(guān)規(guī)定。3，設立電子認證服務市場準入制度。4，設立

電子簽名安全保障制度。

8、注冊域名應當特別注意的條款

1、域名注冊人保證不侵權(quán)的陳述

2、域名注冊人保證所提供信息真實的陳述

3、域名注冊人提供信息不真實的違約責任

4、域名注冊人同意域名注冊組織公布其聯(lián)系信息的條款

5、域名注冊組織聲明收集和公布注冊人的聯(lián)系信息公出于注冊目的，保證不將域名注冊人的聯(lián)系信息付諸商業(yè)性使用

6、域名注冊人同意受或注冊組織采用的糾紛程序和約束

9、網(wǎng)絡隱私的主要表現(xiàn)主要權(quán)利內(nèi)容

表現(xiàn)：

1、網(wǎng)絡個人信息收集的知情權(quán)

2、網(wǎng)絡個人信息收集的選擇權(quán)

3、網(wǎng)絡個人信息資料的控制

權(quán)

4、網(wǎng)絡個人信息資料的安全請求權(quán)

5、網(wǎng)絡個人信息資料的利用限制權(quán)

內(nèi)容：

1、告知用戶使用因特網(wǎng)可能帶來的對個人權(quán)利的危害；

2、六案例分析

1.案例分析關(guān)注電子合同、著作權(quán)

（1）應當區(qū)別電子商務企業(yè)的經(jīng)營模式而確認不同的責任。

①網(wǎng)站是交易當事人的，應當對所交易的行為負責。即如果是網(wǎng)站自己與客戶進行交易，網(wǎng)

站應對客戶承擔責任。（2分）

②網(wǎng)站是交易平臺的提供者，在其能力范圍內(nèi)，履行了合理的注意義務和披露義務，則對他

人利用其交易平臺提供違反國家相關(guān)規(guī)定的行為不負責任。反之，若明知他人利用其交易平

提供違法的商品，則應承擔責任。（3分）

（2）從本案可知，該網(wǎng)站作為一個交易平臺提供者，所承擔的責任是有限的。如果沒有說

明可能存在假貨，或者不能提供賣家地址無法找到賣家的情況下，可能需要承擔相關(guān)的法律

責任。但該網(wǎng)站已在網(wǎng)頁上提示，并不保證賣家所賣商品的真?zhèn)巍Ｔ谛←悓ふ屹u家時，也盡

其所能地提供了賣家注冊時的聯(lián)系方式，所以最終不承擔出售假貨的法律責任。（3分）

參考《最高人民法院關(guān)于審理涉及計算機網(wǎng)絡著作權(quán)糾紛案件適用法律若干問題的解釋》，網(wǎng)絡服務者在如下情況才承擔共同侵權(quán)責任：

參與他人侵權(quán)行為；通過網(wǎng)絡幫助他人實施侵權(quán)；明知網(wǎng)絡用戶通過網(wǎng)絡實施侵犯他人權(quán)利

依然縱容；經(jīng)權(quán)利人提出警告，但卻不采取措施以消除侵權(quán)后果的。（2分）

2.判斷合同是否有效（成立過程，要約，是否符合條件）

趙某是國內(nèi)著名拍賣網(wǎng)站的注冊用戶。1999年10月1日晚上，他在瀏覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)一網(wǎng)站正在舉辦“海星電腦專場拍賣會”，于是在閱讀了拍賣公告后就參與了競拍。經(jīng)過一番競價，趙某以最高價競得3臺電腦，并且該網(wǎng)站公布的拍賣結(jié)果中確認拍賣成交。過了國慶假期，趙某匯款1萬余元打算取得拍來的3臺電腦，但是事情并沒有想像的那么簡單。

趙某稱當時他在這家網(wǎng)站的“買家須知”中看到拍賣周期是10月1日至10月5日，但是在10月8日

他再次上網(wǎng)時，發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)站仍在進行海星電腦專場拍賣會，而且截至日期改為了10月10，他已經(jīng)拍賣成交的3臺電腦正在以他的拍價為底價繼續(xù)拍賣，10月9日公布了第二次拍賣結(jié)果。對該著名拍賣網(wǎng)站出爾反爾的做法，趙某當即提出抗議，認為網(wǎng)站違約，必須承擔責任。于是趙某把這家網(wǎng)站的主辦者北京某電子技術(shù)公司和某國際拍賣公司等多家單位告上法庭，要求給付他拍得的3臺電腦費用，賠償電腦貶值損失

1萬余元，并承擔訴訟費用。問題：趙某拍得的3臺電腦是否有效？為什么？

在法庭上，被告某電子技術(shù)公司對此事做出答辯稱：海星電腦專場拍賣會原定時間為10月6日9時和10月10日9時，但是由于網(wǎng)站出現(xiàn)故障，導致拍賣系統(tǒng)自動啟動，但是拍賣截至日期并未改變，網(wǎng)站以10月10日9時前出價最高者為最終買受人，而且公司未與趙某簽訂成交確定書，因而對他的應價不予認可，網(wǎng)站不構(gòu)成違約。

經(jīng)過審理法院認為，由于趙某的拍賣價低于海星公司電腦的最終成交保留價，所以他的拍賣不成功，電腦買賣合同不成立。但是拍賣成功的誤解是由于該拍賣網(wǎng)站的技術(shù)故障導致的。所以法院判決作為網(wǎng)站主辦者的兩家公司退還趙某匯款，賠償利息，并承擔本案訴訟費。

本案發(fā)生時被媒體稱為“中國網(wǎng)上競拍第一案”，足見其影響力和代表性。本案中是由于網(wǎng)站的系統(tǒng)技術(shù)故障引發(fā)拍賣合同糾紛，反映了電子商務作為一個新生事物，在其技術(shù)系統(tǒng)尚未成熟的情況下，還很難達到網(wǎng)上用戶所要求的方便、快捷和信用。由此看來改進和完善電子商務的網(wǎng)絡技術(shù)，盡快制定關(guān)于電子商務的專門法律規(guī)范都是當前發(fā)展電子商務亟待解決的問題。

另一方面，在目前狀況下，電子合同的訂立仍然可以引用傳統(tǒng)民法和合同法的相關(guān)規(guī)則作為審理依據(jù)。在我國新《合同法》中將電子合同歸入了“書面合同”的范疇加以調(diào)整，因此對于電子合同糾紛可以援引《合同法》的相關(guān)規(guī)定加以界定。本案中，由于技術(shù)故障導致合同的一方當事人誤認為合同已經(jīng)成立生效，并且按照合同的要求履行了合同義務。在這種情況下，對技術(shù)故障負有監(jiān)督、排除責任的對方當事人應當就合同不成立給無過錯方造成的損失承擔相應的賠償責任。

一、名詞解釋：

1、物流成本；

2、物流條形碼；

3、物流管理；

4、電子商務物流系統(tǒng)；

5、EDI ； 6、4PL；

7、ECR；

8、GPS;

9、GIS;

10、POS系統(tǒng);

11、配送中心;

12、物流服務;

13、SCM14、物流;

15、CRM;

16、VMI;

17、RF技術(shù);

18、綠色物流.二、簡答題：

1、請指出EAN標準版商品條碼“6904211567981”含義是什么？

2、你認為我國電子商務物流發(fā)展的對策是什么？

3、供應鏈管理中物流管理的基本功能有哪些？

4、要實現(xiàn)EDI的全部功能，需要具備哪幾個方面的條件？ EDI提高業(yè)務效率具體體現(xiàn)在哪幾方面？

5、簡述條碼技術(shù)在物流作業(yè)中的應用。

6、物流成本構(gòu)成有哪些？物流服務的評價指標都有哪些？

7、供應鏈管理的特點有哪些？成功實施ECR的方法有哪些？

8、促進我國供應鏈管理的對策是什么？實現(xiàn)零庫存的方法？

9、影響物流服務的因素主要有哪些？物流成本的構(gòu)成因素有哪些？

10、配送合理化可采取的方法有哪些？

11、集裝箱運輸有什么特點？

12、以圖示方式表示電子商務物流配送流程。

13、GPS導航定位功能有哪些？

14、企業(yè)庫存管理有何作用？

15、QR與ECR的關(guān)系是什么？

16、綠色物流的構(gòu)成有哪些？