第一篇：新教師培訓心得與體會

新教師培訓心得與體會

2010年,我如愿以償的成為了一名人民教師。在我內心里，我一直把教師這份職業當成是“太陽底下最光輝的職業”，既然是一份我自己所熱愛的職業，那么就應該拿出最飽滿的狀態和熱情來把它做好。于是，我懷著激動的心情與昂揚的斗志走向了學校。經過一個星期的了解與熟悉，我發現實際情況并不是我所想象的那樣，出現了很多情況，有的學生不怎么聽話，有的學生不做作業，有的學生上課不回答問題??好多事情好像偏離了我預想的軌道。這是為什么呢？一時間我有點暈頭轉向，搞不清楚是什么情況？課下，我有時間便于其他老師交流探討教學經驗，有時也與學生談心，有時也單獨一個人思考。慢慢的我發現學生與我主動與我打招呼了，學生也主動交作業了??正當我迷惑不解時，鄒城市教師進修學校組織了新教師上崗培訓，于是我帶著這些疑問走進了培訓基地，開始了為期四天的培訓，對于以一個學生身份走出了大學校門接著又以教師的身份走進了另一個校門的我來說真是一個難得的機會啊！同時也為我在教育這條道路上指點迷津，為將來的工作初步地指明了方向。

鄒城市教師進修學校的領導為我們安排了豐富多彩的講座以及生動有趣的培訓內容來自于教育第一戰線的老師們以真實的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論深深的打動了我的心，使我收益匪淺，終生難忘。

首先是鄒城市教育局的胡老師做的關于《行走在美麗長卷，暢游于生命課堂》的報告。通過胡老師認真而仔細的講解，我真真切切的感受到了“要給學生一杯水，教師要有一口井”這句話真是很有道理。面對今天的學生，我們永遠不知道哪些知識有用，哪學知識沒有用，因為課堂不是一成不變的，而是主動生成的。既然是主動生成的那么就會有很大的變數，在課堂上隨時會發生一些突發情況。例如，學生可能會問一些與學習無關的問題，但作為教師為了不打擊學生這種積極性仍然需要回答的問題；還有因為一點小事而轉移學生注意力；學生之間的矛盾等等。像這種課堂中的小插曲應如何處理？怎樣處理既不會影響上課而且又能達到很好的效果這就要考驗一個教師的臨場處理問題的能力，也就是我們教育學中的“教育機智”。以前在備考的過程中，對于“什么是教師的教育機智”這一概念背的滾瓜爛熟，然而今天經過胡老師的講解，我才算是徹底明白了。在面對種種突發情況時，作為教師尤其是走向工作崗位的新教師，我們應沉著冷靜，認真細致的分析處理問題，一定不要不分青紅皂白的就訓斥學生，這樣不僅不能解決問題，反而會弄巧成拙。我就有過這樣的一個經歷，前不久我去班里看早讀，發現一名女同學正在抄襲昨天布置的作業的答案。于是下了晨讀，我把她交叫到了辦公室，不由分說，便開始訓斥起來“好啊，竟敢抄作業，昨天干什么去了？每天只知道玩嗎？我還沒說完呢，她就開始哭起來了，我接著說：“哭什么啊，沒寫完作業還好意思哭嗎”。后來我得知：原來那天停電了有加之她弟弟生病了，于是她又照顧她弟弟沒來得及寫作業。事后我很后悔：為什么我在不了解情況的情形下就訓斥學生，這會給學生的自尊心造成多大的打擊啊！一連幾天，我心里很愧疚，于是我又找到了這位學生向她說明了我的歉意。出乎我的意料，這位學生在這之后再也沒抄襲過作業，而且成績突飛猛進。于是我更加感慨到：作為一名教師要對學生有著春風細雨般的愛與呵護。隨后胡老師向我們講了教師的十大技能，也就是教師的基本功問題。這一講解對于我們新教師真是雪中送炭啊，使我們受益匪淺，雖然這十大技能不時一朝一夕就能練成的，但是有句話說得好“好的開頭是成功的一半”。我相信只要我們從一開始就嚴格要求自己，那么成功就離我們不遠。作為教師的十大基本技能最基礎的就是語言基本功，在這一方面我確實有很多的不足。有時有些話明明在嘴邊就是表達不出來或是表達的不準確。尤其是數學課堂上對語言的要求更加嚴格，語言要準確，簡練，擲地有聲，這樣才能體現出數學這門學科的邏輯性與嚴謹性。

還有就是教態方面，或許是剛從大學校門走出來的原因亦或是原來就沒怎么嚴格要求自己，所以自身有很多小毛病，自己可能沒注意到但是當我們站在講臺上時，這些小毛病將會堆積成大毛病，會被無限的放大。無論是一個眼神，一個表情，一個手勢，都會給學生造成不良影響。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。就說明教師要時時刻刻起到為人師表的作用。

下午是鄒城市杏花村的宋老師給我們作的關于《做一個幸福而快樂的班主任》的報告。原來我一直排斥當班主任，現在這種想法已被我拋到了九霄云外。作為一名班主任一定要讓自己充滿愛心，一定要熱愛學生。班主任一定要讓自己民主而寬容。總所周知，我們現在提倡素質教育，那么就要創設自由民主的學習氛圍，允許學生提出不同的意見，允許學生有差異。作為一名教師要是刻提醒自己要充電。現在提倡終身學習，那么我們更應該走在別人前面。一定要讓自己充實，時刻保持積極樂觀向上的態度。

隨后微山縣的趙老師給我們上了一節關于教師發展規劃的報告。趙老師首先向我們講了教育改革與發展的需要以及當前的素質教育核心課程理念。這些理論性較強的概念我們以前只是一知半解，經過趙老師幽默的講解，現在是明白了其中的內涵。然后趙老師向我們向我們提出了：教師專業發展規劃是什么？為什么要規劃？規劃什么？怎樣規劃？然后分別闡述。

最后是來自香城鎮的王老師向我們講訴了作為一名教師的我們要有十年磨一劍的勇氣與豪情。我們深深的被他那不計名利與兢兢業業教學的精神所折服。短短的四天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，這些任勞任、怨兢兢業業的老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出所有教師的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

姓 名: 張中華

單 位: 鄒城市太平鎮鮑店小學

通訊地址: 鄒城市太平鎮鮑店小學 聯系電話: *** 郵 箱: zhangzhonghua87@163.com “國培計劃”項目：新教師上崗培訓 培訓班名稱：鄒城市2010年新教師培訓班

第二篇：新教師培訓心得與體會

新教師培訓心得與體會

2010年，我的夢想得以實現。那是一種自豪的心情，也是一種奮進的力量。為了讓新教師進一步了解教育教學改革動態，了解學校的工作環境，做一個好的工作定位，教育局特意為新教師進行了15天的培訓,讓我收獲很多，深受感觸。

這個時間段是非常貼切的，非常及時的。此時我已經在教學崗位和班主任工作中積累了一些經驗，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。

在這次培訓中，使我印象最深刻的就是陳群英老師的《如何當好班主任》。她從五方面去講：制度是保障、自主是動力、愛心是保障、文化是核心、家長是后盾。陳老師為她的班級付出很多，是無私地奉獻自己的愛。管理班級制度，有著非凡的做法。用銀行的管理制度來管理班級，還特地做了自己“銀行”的人民幣，非常細致，讓人真的驚嘆不已！對于學生，她照顧入微。令我感動的是陳老師幾年下來一直照顧有智力殘疾的學生，抱他上廁所，就像媽媽一樣。這樣一位老師是多么值得我們敬佩！陳老師讓我明白班級就是自己的家，學生就是自己的家人。我們用愛去維系這個家，去關懷這個家。

還有，章宏俊老師的課讓我印象也很深。章老師語言的幽默風趣，每個人都是在歡笑中度過的。他給我們上了很多課，也讓我懂得很多為人處世的道理。像“怎樣處理人際關系、什么叫做師德、教學管理”等等。要成為一名稱職的教師要從各方面培養自己，用心去教育學生。

同時，青年教師也和我們分享了他們的成長的經歷，為我們新教師傳授了一些較為實際的經驗，他們的工作態度和方法是非常值得我們借鑒和學習的。

經過這一階段的學習我感覺教師的事業是一生的事業，從對課標的理解到課堂教學三維目標的確立和達成，創建良好和諧的課堂教學氛圍！自己在這些理論的基礎上也開始從一個新的層面看待課堂，看待教學，以此來提高自己的素質。培訓已經結束，但是真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學不斷的學習、反思、總結。勤奮+反思=成功！在以后的教學過程中自己還是要不斷的在學習與反思中成長！

第三篇：培訓心得與體會

培訓心得體會

從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，通過第一階段教師專業理念與師德模塊的學習，聆聽了專家老師的在線講解。對教師的專業標準和倫理有了更新的認識。同時還學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。在這短短一個多星期的學習，使我收益非淺、感慨萬千，現在談談自己的學習心得與體會：

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中我學習到怎樣讓兒童度過

一個健康快樂而有意義的童年。并且了解到三個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平，指明了幼兒學習與發展的具體方向。體會到教師的正確引導對幼兒學習和發展的重要性。

在教師專業理念和師德的培訓中，學習到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。也意識到游戲和玩耍是孩子認知世界、創造世界里非常重要的源泉。同時也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過這次學習，我認為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學習，一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。尊重孩子的個性，善于發現和保護孩子的創新意識，使每個孩子都能發揮自身的潛能。今后我會學以致用，并結合我園實際情況，針對每個孩子的特點，運用到自己的教育教學中去。

第四篇：培訓心得與體會

培訓心得體會

從9月20日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，通過第一階段教師專業理念與師德模塊的學習，聆聽了專家老師的在線講解。對教師的專業標準和倫理有了更新的認識。同時還學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》。在這短短一個多星期的學習，使我收益非淺、感慨萬千，現在談談自己的學習心得與體會：

在《3-6歲兒童學習與發展指南》中我學習到怎樣讓兒童度過

一個健康快樂而有意義的童年。并且了解到三個年齡段的幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平，指明了幼兒學習與發展的具體方向。體會到教師的正確引導對幼兒學習和發展的重要性。

在教師專業理念和師德的培訓中，學習到孩子的天真、率性是最寶貴的。教師的正確引導，能讓幼兒充分享受天真而又有樂趣的童年。也意識到游戲和玩耍是孩子認知世界、創造世界里非常重要的源泉。同時也初步了解 “以兒童為本的兒童觀”的基本概念。

通過這次學習，我認為教師要保持年輕的心境，努力和孩子一起學習，一起玩耍，一起成長，成為他們當中的一員。尊重孩子的個性，善于發現和保護孩子的創新意識，使每個孩子都能發揮自身的潛能。今后我會學以致用，并結合我園實際情況，針對每個孩子的特點，運用到自己的教育教學中去。

第五篇：培訓心得與體會范文

把握方向立足實際辦好農村教育

——學習貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期

教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》心得

4月11日至4月30日，作為一名普通的山區農村小學的副校長，我有幸參加了國家教育行政學院、中國教育干部培訓網舉行的中小學校長培訓。坐在辦公桌前接受遠程教育校長培訓，感到十分榮幸，這樣不僅節省了外出學習的時間、經費，能正常地進行教學與管理工作，還能把教育理論知識活學活用，邊學習、邊實踐。國家教育部部長袁貴仁、副部長陳小婭等領導對全國教育工作會議精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》作了深入、科學的詮釋，河北省衡水市教育局李金池局長的《校長的辦學理念》、中國教育學會常務副會長郭振有的《農村基礎教育課程改革》、北京師范大學教育學院錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？——兼論怎樣上好一節課》、浙江麗水縉云縣長坑小學校長劉勇武的《學園 家園 樂園——長坑小學特色學校的創建與管理》等講座視頻被我觀看后，頓覺耳目一新、受益頗豐。使我進一步明確了國家的辦學方向，理清了學校的辦學思路，思想認識也有了很大提高，進一步堅定了今后課程改革的決心和信心。下面就我的近期的培訓和認識談幾點粗淺的心得體會，與大家共勉。

1、樹立終身學習意識，不斷加強自身學習，正確把握學校辦學方向，深入學習先進理念，迅速轉變思想觀念。

作為一名副校長，要認真學習先進的教育理念，正確把握國家的辦學方針、辦學方向，協助校長管理好學校，真正讓學校服務于民。

在學習視頻中，袁貴仁部長的講話，陳小婭副部長的講話，讓我們更加深入理解第四次全教會精神，了解了黨和國家對教育的高度重視，明確了我國基礎教育未來十年的發展任務與工作重點；張力主任、孫霄兵司長、郭振有副會長、袁振國所長等的講話，對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》的詮釋，表明了黨和國家對教育的高瞻遠矚，讓我們進一步了解當前我國教育發展的宏觀形勢和今后的政策走向，堅定了推進素質教育，以人為本的辦學理念，確立了終身教育、終身學習的工作理念。

2、增強服務意識，加強師德修養，提高業務能力，打造高效課堂。

觀看了原北京教育學院教育管理室主任關鴻羽的《學校如何指導家庭教育》、我們更加明晰了學校與家庭對孩子成長的重要性，清楚了學校、教師對家庭教育的指導與引領；北京師范大學教育學院錢志亮教授的《有效課堂哪兒來？——兼論怎樣上好一節課》讓我們的理清了課堂的脈絡：一是有效課堂的概念——科學地理解；二是有效課堂的前提——專業的教師；三是有效課堂的條件——精心的備課；四是有效課堂的實施——有效地講課；五是有效課堂的評價——全面地評課等，實踐中，課堂教學不再茫然。

3、積極探索新課程實施的方式和途徑，進一步提升學校的辦學質量和辦學水平。

中國教育學會常務副會長郭振有的《農村基礎教育課程改革》、華中師范大學教育科學學院教授郭元祥的《課程教學改革：理論反思與實踐深化》、北京教育學院校長研修學院李春山教授的《中小學校長教師工作改進研究與案例式研究》等講座，使我對新課程的改革與實施有了如下認識：

認真學習新課程理念和標準，深刻領會其精神實質，努力更新教學觀念。認真研究新課程與原有課程的聯系與區別，提高對新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發展的關系，把握好傳統經驗與有效做法的承接和貫穿關系。

積極推進素質教育，改進教師教學方式的轉變，加強新課程背景下的教學管理制度的研究，構建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度。逐步建立起以校

為本、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程，從而進一步提升學校的辦學質量和辦學水平。建立符合新課程要求的發展性評價制度和教育教學水平檢測體系。改革校內評價方法，推進學生學業成績與成長記錄相結合的綜合性評價方式，充分發揮對新課程實驗的引導和促進作用，促進學生的健康發展和教師業務水平的不斷提高。

4、努力進取，積極實踐，勇于創新，著力打造特色品牌學校。

北京師范大學教育經濟與管理系高鴻源主任的《學校辦學特色的建設及其持續發展》、北京師范大學教育學部袁桂林教授的《特色學校建設的思考》，為我們在國家大政方針的正確指引下，結合本地特點辦學提供了理論依據與操作范例，而浙江麗水縉云縣長坑小學劉勇武校長的《學園 家園 樂園——長坑小學特色學校的創建與管理》報告，更是為我們在辦特色學校時的思想定位和管理“瑣事”出示了參考答案。

在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》的指引下，我們要根據西秀區區情和我校的實際情況，大膽地嘗試，在實踐中不斷發現問題，積累新的經驗，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正把我校辦成“讓人民滿意”的學校。要引導廣大教師樹立創新意識，與時俱進、開拓創新，為國家、為百姓培養出高素質的人才。

作為一名學校的管理人員，對自己要高標準、嚴要求，本著終身學習的理念，不斷探索、總結和反思，努力提高自身素質，要敢為人先，甘于清貧，充分發揮教師的教育潛力，挖掘學生的學習潛能，當好未來人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。要在學校管理、課程改革、創辦特色學校等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學，取長補短，共同進步，建立平等和諧的人際關系。在原有學校傳統特色的基礎上，創出符合時代要求的新的特色學校。