第一篇：城管進教材

城管進教材，可氣又可笑

武漢市首本以“城管”為內容編寫的德育教材《江漢小主人》日前走入江漢區30多所小學課堂。江漢區城管局負責人表示，這本書是扭轉城管形象、促進城市文明的嘗試，希望通過學生影響家庭，尊重并支持城管工作。教材主要涵蓋城管工作職責、城市管理工作難點及日常文明禮儀等內容，供3至6年級小學生使用，每學期安排3至4節課程，不設置考試。

從列隊舉牌的“賣萌式”執法，到圍觀靜默的“眼神式”執法，再到予人玫瑰的“獻花式”執法??近年來，武漢市城管開創了許多執法新花樣，不可謂不用心良苦，而社會輿論的反應卻是毀譽參半。不管怎樣，這些執法方式畢竟是用來對付攤販的，而現在，他們又把眼光瞄向小學生，要向孩子們“賣萌”了——準確地說，他們開始來折騰孩子們了。

中小學生的課業負擔本來就很重，亟需“減負”。而江漢區城管卻并不體諒學生和學校，居然要每學期占用3至4節課，向孩子們宣傳城管工作多么重要、多么辛苦、多么值得尊敬。個中意圖很明顯，說得好聽點是要孩子及家長支持、敬重城管工作，說得直白點，這就是為了往自己臉上“貼金”而不惜加重學校和學生的負擔，具有明顯的損人利己、公權私用、以權謀私嫌疑。

不知道編寫、出版這本《江漢小主人》花了多少錢，這些錢有多少是從攤販那里罰沒的，為了給自己臉上“貼金”而不惜耗費公款，同樣難逃以權謀私之嫌。這是“城管進教材”可氣之處。

城管工作縱然很重要、很辛苦，但很重要、很辛苦的工作崗位太多了，從黨政機關到公檢法，從人民團體到慈善組織，從企業員工到環衛工人??難道各行各業各部門各單位都要編寫一本德育教材，讓小學生了解他們的辛苦、敬重他們的工作？那還不得把孩子們累死！我相信，這樣的“德育”只會令家長們反感、讓孩子們討厭，效果適得其反。學校開設何種課程是一件非常嚴肅、嚴謹的事情，城管局不是教育局，德育課程豈能城管想開就開？

城管的形象總體上確實不好，需要扭轉，但一個簡單的道理是，扭轉形象要靠提高城管素質，要靠文明執法，要靠踐行服務宗旨，要靠深入走群眾路線——總之要靠實實在在的行動，而不能靠自吹自擂的宣傳。

就在“城管進教材”的同時，10月23日晚，武漢城管因沒收圓通快遞的貨物，與快遞員發生流血沖突，一名快遞員雙手被菜刀砍斷，另有3名快遞員被打成輕傷。這多么具有諷刺意味，如果城管總是執法犯法、粗暴執法、血腥執法，動不動就掀人家的攤子、沒收人家的財物乃至砍砍殺殺，你再怎樣自吹自擂也扭轉不了城管的形象。這是“城管進教材”可笑之處。

提升城管形象沒有捷徑可走，“城管進教材”可氣又可笑。請你們不要折騰孩子們了！有錢的話，不如寫一本德育教材，好好教育一下自己。

第二篇：書法進教材”方案

中心小學“普通話進校園，書法進課堂，誦讀進教材”

工作實施方案

“三進”活動是深入實施素質教育，深化語言文字工作，全面提高學生人文素養的有效途徑和有力舉措。結合我校教育教學實際，特制定以下方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟漢語言、書法藝術和中華經典的魅力，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，提升學生文化素養和文化品位，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，為促進學生全面發展和健康成長營造良好的校園文化氛圍。

二、工作目標

“三進”活動的集中推進時間為兩年，即從今年秋學期起，到2016年7月，通過兩年左右的努力，全校師生要力爭在“三進”工作中得到較大幅度的提升與發展。

學生達成目標：學生能說一口標準的普通話，能寫一手漂亮的規范字，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，達到新課程要求的閱讀數量，并能誦讀一定量的經典美文，實現人文素養的全面發展和綜合提高。

教師培養目標：在職適齡教師普通話水平全部達到相應等級，小學低年級教師和語文教師普通話水平達二級甲等；人人有工整、漂亮的板書，語文教師、寫字教師硬筆書法力爭達六級，其他教師硬筆書法力爭達五級；培養出一批優秀的能勝任“三進”工作的教師，使他們成為教學工作中的“能手”。

學校發展目標：把“三進”活動與學校教科研工作相結合，與教師、學生全面發展相結合，高度重視，合理規劃，科學安排，確保措施有落實，工作有成效。力爭通過兩年的努力，使全校師生的寫字水平全面提升，誦讀成為學校的辦學特色。

三、具體要求

普通話進校園總體要求：學校把規范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規要求，使普通話成為學校教學語言、校園語言。在職50周歲以下教師普通話水平全部達到相應等級。具體內涵是：一要全覆蓋。學校所有師生，無論職務高低，無論年齡大小，在課堂教學活動和學校各類會議、活動中都要使用普通話，教師與學生之間交談、教師與家長之間交談、學生與學生之間交談都要使用普通話，鼓勵學生在社會、家庭堅持使用普通話。二要師為范。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”，教師是否堅持說普通話，關鍵看校長，學生是否能夠說普通話，關鍵在教師。校長和教師要身先士卒，普通話水平不管是高還是低，在學校的各類教育教學活動中都有要帶頭堅持使用普通話。

書法進課堂總體要求：重視激發學生對書法藝術的興趣，重視學生書寫能力的培養，將書法教學納入課程，低年級練寫鉛筆字，中、高年級重點練寫鋼筆字和毛筆字，使學生書寫能力普遍提高，達到市局規定書寫要求，各科作業書寫都要做到“筆筆不茍、字字工整”。教師的板書、教案、作業批改等都要做到規范、工整、美觀、大方，時時為學生做好示范。

誦讀進教材總體要求：重視培養學生對閱讀的興趣，將誦讀納入課程，編寫誦讀校本教材。經常開展誦讀活動，營造濃郁的誦讀氛圍，養成良好的閱讀習慣，將課外閱讀數量列入學生綜合素質考評。

四、組織實施 1.加強領導，有序推進

成立學校“三進”工作領導小組。具體工作由校長室分工布置，學科組牽頭組織，年級組負責落實。后勤部門做好各項活動開展的后勤服務工作，確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。

組 長：張衛東 副組長：王奉鐵

成 員：張素梅 王春英 李釵釵 劉慎蕊 2.規范課程，提高質量

將書法和誦讀納入課程，安排語文老師執教。每兩周安排一節寫字指導課，一節誦讀指導課，每天中午上好20分鐘的練字課。年級組要結合語文教學的要求制訂書法課和誦讀課的教學計劃，明確教學內容和進度，以集體備課的方式備好書法、誦讀課教案；在教學研討活動中，必須增加書法和誦讀的示范課、研究課，探究書法課、誦讀課的教學模式，不斷提高書法課和誦讀課的教學質量。書法教學不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。除間周進行的書法普及課以外，對書法藝術有興趣、有基礎的學生可以參加書法選修班，配置有書法特長的老師任教，使這部分學生的書法水平得到更大提高。通過兩年的努力，力爭使學生工整率達95%，入體率達85%，硬筆書法等級相當于5級及以上人數達20%。

每學期舉辦一次校“誦讀周”活動，把每周二定為“誦讀日”，由語文老師利用晨會時間組織學生進行課外閱讀交流，或對中華經典詩詞和美文誦讀進行指導。鼓勵教師根據本班特色組織課外閱讀活動，如親子閱讀、師生共讀、圖書漂流、美文誦讀、讀書交流等讀書活動都值得推廣借鑒。充分激發學生的閱讀興趣，使學生在廣泛的閱讀中有所感悟，讀有所得，耳濡目染，使學生的品德情操和人文素養都得到提升。

3.編寫教材，夯實基礎

本學年將以語文教材和配套《寫字》教材關于書法的內容為基礎，進行提煉和加工，力求形成書法課程校本教材。4.加強培訓，提升素養

重視教師教學基本功的訓練和提高，為培養書法、誦讀優秀教師搭建平臺。由愛好閱讀的教師牽頭組織書友會，要求教師每年至少閱讀一本教育教學理論書籍，年輕教師至少讀兩本，每次全校教師學習活動時安排讀書交流；要求所有教師完成一定量的練字任務，年輕教師每天用小黑板練字、上交一版鋼筆字，每周練寫三頁毛筆字。組織教師積極參與把硬筆書法與教學教研相結合的“四個一”活動：一課滿意的板書；一篇深刻的教學反思；一個精彩的教學片段；一則有價值的教育紀事。學期末結合教師教學基本功考核進行全校性評比，評比優勝教師給予獎勵。

結合教師教學、教科研工作，組織教師基本功比賽。以年級組為單位，組織“三進”小報編撰評比暨書法成果展示活動，并以“推薦+抽簽”的方式對教師的誦讀水平進行檢測，組織考核。5.活化載體，增強實效

“三進”活動的三個方面雖有不同要求，但是相輔相成、相互促進，且與學校所有教育教學工作相通。（1）、將“三進”活動與教育活動相結合。通過班會隊會、興趣小組、校園廣播、課間中華誦、手抄報等綜合實踐活動載體，將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合；利用推普周、誦讀周、閱讀節、文化節、征文和學校開放日等活動載體，與書法等級考試、規范漢字書寫大賽、經典誦讀比賽等緊密結合；利用學校特色建設，將“三進”工作與學校語言文字示范校、素質教育先進校、傳統特色校創建等活動緊密結合。（2）、將“三進”活動與學科教學相結合。每位老師都是“三進”活動責任人，在各學科的教學中都要重視學生語言文字規范意識和應用能力的培養，既要重視發揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與訓練，又要注重與其他學科的有機整合。各學科老師與學生在課堂上的交流都是普通話的學習；各學科老師要嚴格要求學生規范書寫作業，做到“提筆即練字”。學校將結合教師日常工作檢查對該班師生使用普通話的水平和書寫情況進行評定。6.營造氛圍，傳承經典

利用國旗下講話、宣傳櫥窗、班級板報等陣地加強“三進”工作的宣傳引導，教學樓走廊懸掛的中華經典詩詞及時更新和維護，班級板報新增書法專欄，校園內提示語要溫馨對仗、朗朗上口，營造濃郁的“三進”活動宣傳氛圍。定期展示“三進”工作活動成果，宣傳報道“三進”活動開展中的典型經驗和先進人物。學校宣傳部門要及時做好“三進”活動的信息報送。7.納入考核，激勵發展

將普通話、書法和誦讀能力納入對學生的綜合素質評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及相關任課教師的教學水平評估和績效考核，與評優、評先、教師職稱評定等工作結合起來，激勵先進，鞭策落后者，以取得實實在在的成效，促進師生素養全面提高。

五、時間安排

（一）2014年秋學期： 1.成立領導小組，做好規劃。

2.召開“三進”工作領導小組人員及指導老師會議，布置宣傳階段工作內容。

3.教師粉筆字、鋼筆字比賽。4.師生美文朗讀比賽。5.師生誦讀比賽。6.三年級鋼筆字過關測試。7.“三進”工作班級文化專欄評比：班級開辟書法角、經典文化賞讀角，營造班級文化氛圍。8.階段總結 2015年春學期：

1.舉辦學校誦讀節活動。2.教師書法指導課課堂競賽。3．一年級鉛筆字過關。4.教師硬筆書法比賽。5.師生講故事比賽。6.教師備課筆記展覽。7.學生手抄報展覽 8.階段總結。2015年秋學期： 1.校推普周系列活動。2.教師誦讀指導課課堂競賽。3.校師生書法作品展。4.學生作業展評。

5.“三進”工作階段經驗交流會。2016年春學期： 1.“三進”工作匯報會。

2.師生規范漢字書寫大賽、經典誦讀比賽。3.“三進”工作總結匯報。

第三篇：社會主義核心價值觀進教材

社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦取得成效

南奇鄉馬廠小學

為深入貫徹落實黨的十八大和總書記系列重要講話精神，推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極參與道德實踐，不斷提升道德素質，根據教育局關于在全區中小學校開展社會主義核心價值觀“進教材、進 課堂、進頭腦”活動的要求，結合我校教育工作實際，開展了一系列工作，現總結如下：

一、從思想上高度重視。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，按照總書記關于在社會主義核心價值觀“要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦”講話精神，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，堅持將社會主義核心價值觀融入中華傳統文化弘揚傳承、融入課堂教育教學、融入社會實踐活動原則，緊密聯系我校學生思想和工作實際，在學生中廣泛深入地開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動，做到人人皆知，入腦入心，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣。

二、學習基本內容

社會主義核心價值觀包括“三個倡導”24個字，即國家層面的價值目標“富強、民主、文明、和諧”；社會層面的價值取向“自由、平等、公正、法治”；公民層面的價值準則“愛國、敬業、誠信、友善”。

三、開展活動情況：

（一）、宣傳發動

1、制定方案。按照此次教育實踐活動的總體要求，結合我校工作實際，制定了重點突出，針對性強的教育實踐活動實施方案。

2、運用宣傳欄、黑板板、展板、各種學習和會議等形式廣泛宣傳“三個倡導”，全面開展社會主義核心價值體系學習宣傳，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。

3、宣傳發動。召開動員會，學習有關文件，使全體師生充分認識開展和培育社會主義核心價值觀主題實踐教育活動的必要性和重要性，明確活動的目的和意義，指導思想和總體安排。

（二）、活動開展

1、全面抓好“三個倡導”教育普及活動。以“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，融入課堂教學、抓好背誦熟記，引導中小學生在學習成長過程中慢慢品味、細細琢磨、逐步集會；運用宣傳櫥窗、公益廣告牌等載體，利用校園文化建設、學校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個倡導24個字”，形成濃厚的社會氛圍；通過開展教學活動、國旗下的講話、《弟子規》誦讀等方式，培養學生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質和良好的行為習慣。真正讓德育走進知識，走進孩子們的生活。

2、開展“五講”宣傳教育活動。學校積極開展了“五講”宣傳教育，即：依托“道德講堂”，一是校領導班子成員分專題為師生宣講黨的十八大精神、宣講“三個倡導”、宣講核心價值體系建設。二是邀請組織有關老干部深入學校宣講中國特色社會主義理論、解讀培育社會主義核心價值觀。三是邀請各類先進典型，講學習心得和踐行事跡。四是學校黨支部、少隊部采取專題黨課、民主生活會等形式，聯系自身思想和工作實際，對照黨章和隊要求，講認識、談體會、說收獲。五是利用主題報告會、座談會、知識競賽、演講比賽等形式，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。

3、深入開展“十個一”踐行活動。學校在全面開展社會主義核心價值體系主題教育系列活動的同時，結合走黨的群眾路線教育實踐活動，創建文明校園、平安校園、節約型校園，創建學習型、創新型、服務型黨組織等各類創建活動、重大節日慶祝紀念活動，創新形式和載體，開展豐富多彩的師生喜聞樂見的系列實踐活動，動員組織全校教職員工、學生開展“十個一”踐行活動：參加一次學雷鋒志愿者公益活動、參加一次獻愛心活動、參觀一個愛國主義教育基地、提一條合理化建設、改掉一個陋習、學習一項文明禮儀、參加一次“美麗中國、我的中國夢”主題教育讀書活動、參加一次網絡知識競賽、講一個自己親歷的誠信故事。做到理論聯系實際，言行一致，確保活動做出實效。

4、進一步豐富校園文化生活。改進學校德育美育教育，保證德育美育教育的課時與質量，在各學科課程中滲透德育教育內容，把音樂課、美術課上好，在潛移默化中促進素質養成；廣泛開展“遵守校規校紀”、“學習雷鋒、爭做美德少年”等主題實踐活動，組織道德模范最美人物、身邊好人走進校園，開展美德少年事跡宣讀活動，引導孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行社會主義核心價值觀納入學生第二課堂和社會實踐，引導未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時，高度重視師德建設，引導廣大教師學為人師、行為世范；高度重視心理關愛工作，培育健康心理和健全人格。

第四篇：社會主義核心價值觀進教材總結

社會主義核心價值觀進教材總結

為不斷提升我市未成年人思想道德素養，市教育局堅持把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為重中之重，堅持立德樹人，以文化人、以文育人，堅持從學校抓起、從娃娃抓起，著力采取教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等措施，深入開展了社會主義核心價值觀“進校園、進課堂、進頭腦”活動，讓社會主義核心價值觀真正內化為精神追求、外化為實際行動，充分在師生行動中彰顯，切實引領社會風尚。

社會主義核心價值觀要真正發揮作用，就要在抓好融入上下功夫。面向未成年人廣泛宣傳普及這24個字，要發揮文化的教育功能，推出更好更多的適合青少年閱讀的優秀文藝作品，體現在教材的編寫里，讓未成年人在學習成長的過程中，慢慢地品味、細細地琢磨、逐步地領會。

我校在活動室舉辦了“身體力行踐行核心價值觀，同心合力共筑華夏中國夢”主題演講比賽。由各班推選出的5位參賽選手逐個登場，緊緊圍繞演講主題，闡述了自己對“社會主義核心價值”和“中國夢”的理解與感悟，表達了大家要“積極踐行社會主義核心價值觀，為中國夢的早日實現而勤奮學習、努力奮斗”的決心。經過評委現場打分，有三名同學獲得主題演講比賽的第一名。

另外，我校在深入貫徹黨的十八大精神，圍繞社會主義核心價值體系建設，積極培育以“感恩”為核心的人文教育，并重點在師生中推廣。我校在少隊活動課上《感恩教育》主題班會。各班開展豐富多彩的感恩教育活動，一年級的孩子們在老師的帶領下共同演唱《感恩的心》，看感恩的視頻。二年級的孩子們和家長共同合作把想說的話寫在心形紙上，貼在教室的黑板上，體驗共同合作的快樂。一張張設計新穎、漂亮的賀卡，融入了家長和孩子們的心愿和感恩之心。三年級的孩子們上臺說一件感恩的事，與大家一起分享感恩的心情。高段的同學們也分別用自己的方式表達自己對父母、老師、親人們的感恩之情。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個長期的過程，必須堅持從小抓起、從學校抓起。

感王中心小學

2015-9-19

第五篇：深入開展城管執法三進宣傳方案

奉賢區城市管理行政執法十中隊 關于深入開展城管執法宣傳“三進”活動的方案

為深入推進城管執法工作，營造濃厚的宣傳氛圍，根據局大隊及中隊制定的工作計劃和要求，城管十中隊決定開展城管執法宣傳“三進”（進社區、進企業、進學校）活動，并制定如下宣傳方案。

一、指導思想

要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞我區 “三化兩建設”為重點的十二五規劃總體目標，切實按照我局各項“十二五”規劃要求，堅持以人為本，加大管理力度，提高管理水平，以全面提升城市管理工作水平，推進城管工作的可持續發展為目標，對“三進”活動進行全面深入的宣傳，通過積極有效的輿論引導，充分發揮作用，為城管執法提供強大的思想輿論支持。

二、活動時間

7月4日：開展城管宣傳進社區活動。7月6日：開展城管宣傳進學校活動。7月8日：開展城管宣傳進企業活動。

三、活動主題

提高全民城市意識、人人參與城市管理

四、活動目的

主要通過開展形式多樣的宣傳活動，不斷提高市民城市管理工作的知曉率和參與度，達到宣傳城市管理相關政策法規，營造較好的社會輿論氛圍為目的。

奉賢區城市管理行政執法十中隊

五、活動形式

發放宣傳資料、板面宣傳，大力開展城管知識、法規和城市環境常識的宣傳。

（一）開展城管宣傳進社區活動。在轄區內的一個市級文明小區及一個區級文明小區內開展宣傳活動不少于2場次。

（二）開展城管宣傳進學校活動。在轄區的商學院開展宣傳活動。通過開展城管宣傳進學校活動，提高學校人員自覺遵守城市管理法規的行為習慣。

（三）開展城管宣傳進企業活動。在轄區所屬企業開展板面宣傳活動，使企業更加理解、支持、參與城市管理工作，自覺履行市容環境衛生責任制和城市管理各項規定。

六、工作要求

（一）提高認識，加強領導。要高度重視，切實提高對宣傳活動重要性的認識，積極組織開展活動，不斷提高廣大市民的文明意識和法制意識。

（二）精心組織，周密安排。要迅速將宣傳活動與實際工作有機結合起來，充分發揮主觀能動性，積極開展各類活動，確保活動順利開展。

（三）講求實效，全面推進。要充分發揮屬地政府的作用，全面挖掘各類活動載體，通過各種方式加強與社區、學校、企事業單位的合作，開辟陣地，深入宣傳，形成濃厚的氛圍。

奉賢區城市管理行政執法十中隊 城市管理宣傳是一項長期性、根本性的工作任務，需要從思想上重視、行動上落實，通過各種易于理解、樂于參與、善于接受的主題宣傳和教育活動，努力形成“人民城市人民管，管好城市為人民”的良好氛圍。

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城管十中隊

二Ｏ一一年七月一日