第一篇：“日行一善、月習一德”道德大課堂活動的實施意見

關于中小學開展“日行一善、月習一德”

道德大課堂活動的實施意見

為深入實施“社會主義核心價值觀教育進校園工程”，進一步加強和改進中小學德育工作，經研究，決定在全市中小學開展“日行一善、月習一德”道德大課堂活動，現提出如下實施意見：

一、指導思想

深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列重要講話精神，以社會主義核心價值觀教育為根本，突出立德樹人宗旨，廣泛開展“日行一善，月習一德”道德大課堂活動，引導廣大中小學生從自己做起、從身邊做起、從點滴做起，塑造良好道德修養，養成文明行為習慣，建立健全我市中小學德育工作的長效機制。

二、主要內容

據社會主義核心價值觀和未成年人德性養成核心要素，考慮學生學習生活特點和教育資源情況等因素，確定“日行一善，月習一德”道德大課堂活動的逐月主題為：尊重（1月）、責任（2月）、關愛（3月）、誠信（4月）、感恩（5月）、自信（6月）、自立（7月）、勤儉（8月）、禮儀（9月）、愛國（10月）、友善（11月）、規則（12月）。

三、實施辦法

“日行一善，月習一德”道德大課堂活動要求圍繞每月主

第二篇：一中“日行一善,月習一德”

靈寶市一中學生“日行一善，月習一德”

道德養成教育活動實施辦法

為全面深化未成年人思想道德建設工作，扎實推進全市教育系統文明城市創建暨百城建設提質工程，靈寶市教體局決定組織中小學生在學校、家庭、社會大力開展“日行一善，月習一德”道德養成教育活動，引導同學們每日做一件好事，每月養成一種習慣，從自己身邊的點滴小事做起，逐步養成良好的道德修養，培養德、智、體、美、勞全面發展的時代新人。

根據社會主義核心價值觀內容和中小學生守則要求，確定了12個活動主題：

1、懂得感恩

2、盡責擔當

3、文明禮儀

4、勤奮好學

5、樂于助人

6、誠實守信

7、勤儉節約

8、遵紀守法

9、自尊自強

10、學會關愛

11、孝親尊師

12、勤勞篤行。每月確定一個道德養成主題，不斷挖掘“日行一善，月習一德”的豐富內涵，扎實開展學生道德養成教育活動，努力培養學生優良的道德品質和行為習慣。

我校將具體以“四個育人”為載體和抓手，安排推進此項工作：

(1)課程育人。我們要在課堂教學和書香校園文化建設中讓學生認知善行美德。圍繞月主題，我校將通過各學科教學、主題班會、專題報告會和道德講堂等形式，積極開發實施道德養成教育的校本課程對同學們進行道德養成教育。

第三篇：二班日行一善 月習一德活動方案

“日行一善

月習一德”主題教育

實施方案

實驗三小

二一班

米文婭

一、釋義

日行一善，即每天做一件好事。多做善事好事，積善成德。出處：古代有位葛繁日行一善，后來官至太守職務。有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳，倒了礙人走路，就彎腰把它扶正放好，即是一善。”“別人做了好事，心生歡喜，真誠的贊揚，就是一善。”（說明：多做好事，能提升自己的道德品行，使人們更加尊重你，必然提升你在人們的心目中和社會上的地位，生活工作隨之順利，因為你在幫助別人的同時，也是幫助了自己。）

二、指導思想

根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》要求，以養成教育為主線，踐行“公民道德建設20字方針”，充分發揮學校、家庭、社區三結合教育合力的作用，從規范行為習慣做起，從身邊的小事做起，培養學生良好的道德品質和文明行為，成為全面發展的社會主義新人。

三、活動目標

“日行一善”教育活動要求學生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養他們“樂于助人、關愛他人”的良好行為習慣。引導學生每日做好行善記錄、每周寫下行善感言，定期開展交流、分享活動，以此不斷強化學生的行為，通過長期積累，積小善而成大德；月習一德，即把“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”等公民基本道德規范細化成若干主題，每月圍繞一個主題，充分整合利用各類德育資源，對學生集中開展教育和熏陶。

四、活動要求

“日行一善”以“存善心、發善言、行善事”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動范圍。

存善心：就是培養和教育學生向善、從善、行善的心理品質，懷有感恩之心、富有責任之心、擁有反思之心等。

發善言：就是培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人，真心贊揚他人的善行。行善事：就是培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。

善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。善在學校：認真學習科學文化知識，培養良好的心理品質，養成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。

如：（1）理解老師；（2）體諒老師；（3）尊敬老師。

善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。

如：（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。

（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。

（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。

善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環境，追求和諧，做合格的公民。

五、活動過程：

“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的過程，是一個不斷發展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善行、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善成德、厚積薄發的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤，做到不給他人添麻煩，不給環境添污染。

思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。

“月習一德”結合本校及本學期的特點，三月份結合學雷鋒活動，對學生進行明禮誠信教育；四月份結合清明節對學生進行感恩教育；五月份對學生進行理想信念教育；六月份對學生進行法制教育。

六、活動措施及活動時間安排

第一階段：宣傳發動階段（2018年6月）

2018年6月，舉行隆重的活動啟動儀式。營造濃厚的活動氛圍，結合學校實際，制訂方案和活動計劃。

第二階段：深入實施階段（2018年7月開始）

1、學生收集有關“行善”的典型人物和事跡，以此為榜樣，激勵自我；并在教師的引領下，在校園、社區、家庭，主動“行善”。學生人人建立“日行一善道德手冊”，每天將自己的“善行”記錄在手冊上，記好“愛心日記”（并寫下“行善”感言）。

2、利用班會進行“愛心”交流“做人”格言，談談自己的心得體會，從“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”等公民道德基本規范中選定一個主題，對學生進行教育。

3、結合學校活動，班級開展以“日行一善

月習一德”為主題的故事比賽。第三階段：總結表彰階段（每學期末）結合活動，對“日行一善

月習一德”活動的情況進行階段總結，并評選出美德少年。

第四篇：2011家長進課堂活動實施意見

政教處 2011年2月 1

2011年家長進課堂活動

實施意見

一、上學期家長進課堂活動回顧

１、上學期舉辦家長進課堂活動共計５４人次，有些班級未能按規劃組織開展此項活動。照片、講稿、課件等活動資料積累不夠，照片模糊不清晰。

２、班級、級部、學校未能充分調動和挖掘家長資源舉辦有影響、高質量、高水平的家長進班級、進級部、進學校活動。

３、家長進課堂活動上課內容單一，基本上為德育教育說理課，上課形式單一，無室外活動體驗課。

４、主題班會新模式的探索——“家長進課堂”活動，榮獲2010年第二屆“淄博市普通中小學德育活動品牌”，是桓臺縣唯一入選品牌。

二、本學期家長進課堂活動實施意見

１、學期初以級部為單位進行家長進課堂活動規劃，級部統一布置、安排，于３月１８日前級部上交各班家長進課堂規劃。每月第四周周五放學前，級部上交活動資料，活動資料包括照片、講稿、課件等。

２、充分挖掘和調動一切可以利用的家長資源和社會資源，每班每月舉辦一次有質量、有水平、有良好效果的家長進課堂活動，本學期不少于三次。家長進課堂活動也可以尋求班與班合作。

３、每學期每一級部至少舉辦一次高質量、高水平、有影響的家長進級部或家長進學校活動。

４、學校將舉辦一次高質量、高水平、有影響的家長進學校活動。

政教處 2011年2月 1 ５、向活動要質量，家長進課堂活動要辦出新意、辦出水平、辦出實效。

６、各班、各級部要充分調動家長資源，讓學生充分調動親戚、爸媽的同學、朋友、鄰居等人脈關系，將專家、知識分子、技術人才、具一技之長的人請進班級和級部，拓展課程資源，豐富活動形式。如：

說理課：我是怎樣走上領導崗位的；創業賺錢的艱辛；如何使用網絡；手機的利與弊；抵制誘惑；孝敬老人；我的創作之路等。

知識課：運動常識、衛生常識、預防感冒、營銷的學問、書法、說好普通話、美容常識、發型設計、穿著的搭配、如何防騙、自我保護小知識、室內裝飾、洗衣的學問、營養與健康、交通常識、赴宴的學問、禮儀等。

技能課：種花、養草、養魚、釣魚、烹飪、縫紉、剪紙、國畫、游泳、健身操、籃球、乒乓球、羽毛球、滑旱冰、象棋、圍棋、五子棋、樂器演奏技巧等。

活動形式：室內課、室外課、活動體驗課、游戲課。如：在操場上講籃球的訓練知識。

三、活動要求：

１、家長進課堂前，要求班主任或級部主任和家長作好溝通，對于講座或活動的內容要加強引導和指導。

２、活動前打掃好教室或會議室衛生，黑板清新干凈，講桌上物品擺放整齊，無雜物。在黑板上板書課題。向全體同學做好情感渲染，營造良好的氛圍。

３、級部安排專人用數碼相機照相，保證照片質量，照片附文字說明，政教處 2011年2月 1 按班級建立文件夾。

４、家長上課期間，紀律良好，學生要有良好的精神風貌和飽滿的熱情。

５、活動后班主任要及時總結、提煉，使之升華，全班同學達成共識，并積累講稿、課件、照片等資料。

四、評價與考核

１、家長進課堂活動納入級部考核，每月一次。學期末統計全校家長進課堂活動開展情況，并予以通報。

２、對活動中涌現的先進典型和先進集體進行表彰獎勵，經驗進行推廣。

３、級部和班級在舉辦家長進課堂活動時，請提前一天向全校教師下發通知，政教處將派人監督考核，學校領導將觀摩學習，歡迎全校教師、兄弟班級觀摩交流。

桓臺縣世紀中學

2011年2月

第五篇：縣教育局關于“課堂教學改革啟動月”實施意見

文章標題：縣教育局關于“課堂教學改革啟動月”實施意見

縣教育局關于“課堂教學改革啟動月”實施意見

各鄉鎮初中、縣直各學校：

為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，大力推進課堂教學改革與創新，進一步形成聚精會神抓質量，一心一意謀發展的良好氛圍。教育局決定，在全縣用二至三年的時間，以學習推廣**中學的教育教學理念、學校管理經驗和課堂教學模式為突破口，以素質教育思想為先導，深入開展課堂教學改革，以推動全縣教育教學質量的大面積提高。為促進課堂教學改革的開展，將今年三月定為“課堂教學改革啟動月”。現對“課堂教學改革啟動月”的啟動提出如下指導意見。

一、抓學習，進一步提高對課堂教學改革的認識

1、各學校要以“課堂教學改革啟動月”為契機，從實踐“三個代表”、落實科學發展觀、構建和諧教育、推進新課程改革的角http://www.tmdps.cn/度認真學習，深刻認識全面實施課堂教學改革的重要意義，認識學習推廣**經驗的重要性和必要性，以面向全體學生、“為了每一個學生的全面發展”為引領，以規范辦學行為、提高課堂教學效率為目標，以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重的課業負擔為重點，進一步強化教學管理水平，推動全縣教育教學質量的全面提升。

2、學習**中學“尊重主體，面向全體”的教育理念

“每個學生都能合格”、“沒有教不好的學生”，是**中學成功的教育理念。**中學從學生進校的第一天抓起，從學習基礎最差的學生抓起，不放過每一個學生的弱點，不讓一個學生掉隊，不讓一個學生輟學，使所有的學生都能在原有基礎上取得明顯進步。校長率先垂范，帶領教師深入了解學生，研究學生，面向全體學生，努力提供適合每一個學生所需要的教育，實實在在地遵循教育教學規律，全面提高學生的思想道德、科學文化、勞動技能和身體心理發展，促進學生全面發展。

3、學習**中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式

**中學緊緊抓住課堂教學這個主陣地，從限制教師講授時間入手，實現了從教師“滿堂灌”、學生被動學習的注入式教學模式到學生為主體、教師為主導的啟發式教學模式的根本性轉變，極大地調動了學生學習的積極性，大幅度減少了教師的無效勞動。在此基礎上，逐步建立并不斷完善指導學生主動學習的有效措施，進而把課前學習、課堂學習和課后學習有機結合起來，使所有的學生都能做到“堂堂清、天天清、周周清”，顯著提高了學生自主學習的能力和各方面的基本素質。

4、學習**中學“艱苦奮斗、無私奉獻”的優良作風

**中學以三流的辦學條件、三流的師資基礎、三流的生源質量和常規的課業負擔取得了一流的教育教學質量。這是**中學教師艱苦奮斗、無私奉獻的必然結果，是**中學教師汗水、智慧的凝聚和結晶。學習**，最根本的就是要學習**艱苦奮斗、無私奉獻的精神，孜孜以求，誨人不倦，為社會主義現代化和社會主義和諧社會建設培養更多合格的人才。

二、抓培訓，用先進的教育理念武裝學科骨干

1、各單位要認真組織學科骨干教師學習教育理論、學習課程改革的精神。組織教師認真觀看**課堂教學案例，認真研討案例，明確“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

2、教育局將在近期組織一批學科骨干教師到江蘇**中學實地考察學習，進一步領會**中學課堂教學模式的實質。

三、抓指導，健康有序地推進全縣課堂教學改革

1、縣教育科研信息中心要充分發揮課堂教學改革中的指導作用，科學謀劃、精心制訂全縣課堂教學改革方案，拿出切實有效的工作措施，確保課堂教學改革健康有序；各學科教研員要充分發揮專業引領作用，深入學校、深入課堂抓http://www.tmdps.cn/試點，以點帶面，以面促片，總結經驗，全縣推廣。

2、各學校要充分發揮骨干教師的示范和指導作用，引領學校課堂教學改革的不斷深入。

四、抓課堂，提高課堂教學效率。

1、各地各學校要借鑒縣級課堂教學模式改革試點學校的經驗，迅速啟動本地本校課堂教學模式改革試點工作，以課堂教學為主陣地，以課堂教學改革為突破口，以學生為主體，建立輕松愉快的課堂氛圍，在學習借鑒**中學課堂教學模式的基礎上，逐步構建適合本校的教學模式，創出自身的課堂教學特色，切實做到輕負高效。要積極開展區域性協作課堂教學研討活動，引導多數教師通過改革課堂教學，提升專業水平，促進我縣課堂教學質量的整體提高。

2、為啟動我縣課堂教學改革，縣教育局將總結推廣城區三所初中試點工作的階段性成果，并于三月下旬在城區舉行課堂教學研究展

示活動。活動的具體事宜另行通知。

五、抓構建，重新構建課堂教學改革的校本教研制度和評價機制。

1、加強組織領導，各學校要成立以校長為第一責任人的課堂教學改革領導小組和以分管教學的校長為組長，以各校骨干教師、學科帶頭人為骨干的專家指導小組。積極宣傳，努力營造實施課堂教學改革的良好氛圍。

2、加強制度建設，構建有利于

推動課堂教學改革的校本管理制度、校本教研制度和教學評價機制。

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