第一篇：《阿壩夜會》教案

《阿壩夜會》

教學目標：

1、能用飽滿的情緒，哼唱鋼琴獨奏曲《阿壩夜會》。

2、能積極參與學跳藏族基本舞步的活動，并能隨著樂曲的節(jié)奏進行舞蹈。

3、初步感受藏族歌舞的風格特點，了解相關文化，對藏族文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學重點：

學會欣賞樂曲《阿壩夜會》。

教學難點：

體會音樂主題，并用藏族基本舞步參與表演。

教學過程：

一、走進西藏：

1、導語：同學們，扎西得勒！誰知道這是哪個少數(shù)民族的語言嗎？

師：對，藏族?！霸鞯美铡钡囊馑际羌槿缫狻Ｎ鞑厥莻€神奇而美麗的地方。你對西藏有多少了解呢？（學生暢所欲言）

2、播放課件，配音樂，概括介紹藏族相關文化：地理位置、風景、服飾禮儀、特產(chǎn)、歌舞等。

二、藏族舞蹈：

1、老師范跳。

師：藏族人民能歌善舞，今天老師給同學們表演兩段舞蹈，請你們看看這兩段舞蹈各有什么特點？（教師表演“踢踏”與“弦子”。）

2、引導學生總結：踢踏——歡快，弦子——優(yōu)美。

3、學一學、跳一跳，感受藏族基本舞步。教師講解動作要領，學生先在座位上學，再起立跳。

4、聽賞樂曲《阿壩夜會》，體會藏族人民的歡樂、幸福。

5、再次聽賞樂曲《阿壩夜會》，感受音樂情緒，了解音樂主題。

6、熟悉樂曲旋律，體會樂曲的情緒變化。

7、師：這樣一段歡快、動聽的樂曲，應該怎樣配上藏族舞步呢？說說哪段適合跳踢踏，哪段適合弦子？為什么？

8、學生跟音樂表演藏族舞步，進一步感受樂曲的旋律，用舞蹈表現(xiàn)樂曲的情緒。

三、哼唱《阿壩夜會》：

1、聽老師鋼琴演奏，張嘴不出聲音的跟唱。

師：剛才同學們用優(yōu)美的舞蹈表達了藏族人民的熱情好客，下面讓我們來學一學這首樂曲吧！首先，讓我們聽著音樂，不出聲音的跟唱。

2、小聲、有表情的跟鋼琴唱。

3、學生跟唱旋律，感受并表現(xiàn)出樂曲的情緒變化。

4、跟鋼琴完整的哼唱樂曲的第一聲部。

5、情緒飽滿，聲音富有彈性地哼唱整首樂曲。

四、小結：

本課時主要是要讓學生通過欣賞《阿壩夜會》，感受藏族音樂歡快熱情與高亢嘹亮的特點；學習藏族的舞蹈基本動作，體驗藏族音樂，感受藏族人民能歌善舞的文化特點。

第二篇：夜教案

振華中學九年級語文科課時教案

序號 3-3 課 題 夜

教學目標

1、浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點

2、寫景詩的特點

3、分析寫景詩的意境

4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣 重點難點：

如何欣賞寫景的詩歌的意境

教學過程

一、導入

二、作者簡介：

葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪大自然景色。

三、賞析，1、歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美

第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱

第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色

2、用自己的話，描繪所寫的夜景

3、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？

傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。

4、反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景

四、比較閱讀

《靜夜》與這兩首詩寫法的特點。

五、本課總結

本詩是自讀課文，與此單元其他詩歌不同，是來自國外的詩歌。此兩首外國詩都是描寫大自然，但是表現(xiàn)的卻是大自然的不同方面?！断X蟈與蛐蛐》較后首詩稍難理解些，這包括蟈蟈、蛐蛐意象是如何疊加，使之融為一個整體的；蟈蟈、蛐蛐唱歌的意象與大地詩歌之間的聯(lián)系；“大地的詩歌從來不會死亡”與詩人創(chuàng)作思想的關系等。第二首詩中夜的靜謐是需要從字里行間細細

品味的，詩中意象也需要結合個人想象慢慢琢磨才能有所領悟。

六、拓展 練習二。

七、作 業(yè)布 置

做配套練習一、二。

板書

寫夜的靜謐 寫溪水的歌唱

夜 寫月光下大自然的美麗再次寫到美麗的月色

教學反思

第三篇：《夜》教案葉圣陶

葉圣陶 1927.10.4.目標要求

一、領會作品人物心理描寫對表達主題的作用。

二、領會小說的情節(jié)發(fā)展對表現(xiàn)主題所起的作用。

三、分析并學習小說中側面描寫和環(huán)境描寫的特點及象征手法的運用。

四、了解國民黨反動派殘酷屠殺革命志士的滔天罪行以及人民在白色恐怖下反抗的意識。

要點難點

一、小說的明暗兩條線索。

二、理清全文脈絡，認識心理描寫、環(huán)境描寫以及細節(jié)描寫對推動情節(jié)發(fā)展和塑造人物形象所起的作用。

三、分析老婦人的思想發(fā)展歷程，歸納小說的主題思想。第一課時有關掌故—文面疏通—全文駕馭 一有關掌故

解放后，出版了《葉圣陶短篇小說集》（1954年，人民文學出版社）、《葉圣陶童話選》（1956年，中國少年兒童出版社）、《葉圣陶文集》（1958年，人民文學出版社）；散文集《小記十篇》（1958年，百花文藝出版社）；詩集《篋存集》（1960年，作家出版社）。此外還有論文集《閱讀與寫作》、《文心》、《文章講話》（均與夏丐尊合寫）、《蘇辛詞》、《周姜詞》等著作。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴肅認真，風格樸素自然，語言凝煉精致，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。他在語文教學和教材規(guī)范化方面也有獨特貢獻。

解放后，他任出版總署副署長，教育部副部長，人民教育出版社社長；第一、二、三屆全國人大代表，第五屆全國人大常務委員，第六屆全國政協(xié)副主席，中國文聯(lián)委員等職務。

第四篇：民情夜會匯報材料

開好民情夜會

發(fā)揮紐帶作用

——尼山鎮(zhèn)民情夜會開展情況匯報

尼山鎮(zhèn)黨委

根據(jù)市委、政法委要求，我鎮(zhèn)迅速成立了“民情夜會”領導小組，制訂了“民情夜會”實施方案和提檔升級的措施。明確了“民情夜會”工作任務。我鎮(zhèn)“民情夜會”工作主要做法是鎮(zhèn)領導班子成員利用晚上群眾空閑時間到村居 “和為貴”調解室組織召開以重點解決影響穩(wěn)定和發(fā)展的各類矛盾糾紛、化解不安定因素為主要內容的現(xiàn)場辦公會、座談會、談心交流會。通過面對面的與群眾交流溝通，努力使“民情夜會”成為密切聯(lián)系群眾、化解矛盾糾紛、穩(wěn)定群眾情緒、構建和諧社會的平臺。

一、做好六項主要任務

（一）化解矛盾糾紛。鎮(zhèn)街黨政主要領導同志要把做好穩(wěn)定工作的精力放在基層一線，對重大、疑難矛盾糾紛要親自抓，帶頭到基層組織建設薄弱、矛盾糾紛較多、治安環(huán)境復雜、工作開展難度大的村居召開“民情夜會”。我鎮(zhèn)副科級以上干部每人要包3個村居。典型案例：我利用民情夜會的時間，和班子成員一道同黃土村村民協(xié)商，不要有不合理的要求，要支持黨委政府的工作支持好尼山圣境項目工程。

（二）了解社情民意。要利用“民情夜會”的工作平臺，進村

入戶，聽取群眾呼聲，了解群眾所思、所想、所盼，及時收集第一手資料，為工作開展奠定良好群眾基礎。

（三）督促治安防范。要進一步指導村居(社區(qū))搞好以夜間值班巡邏為主要內容的治安防范工作，抓好人防、物防、技防建設，為群眾生產(chǎn)生活創(chuàng)造良好社會治安環(huán)境。典型案例：6月2日下午，曲阜市公安局政委孔衛(wèi)東同志深入西曼村督導社會治安防范和矛盾糾紛排查工作，南辛派出所長宋德鴻陪同，實地察看值班室、視頻監(jiān)控室和“和為貴”調解室，仔細詢問維穩(wěn)工作和治安情況，聽取村負責人的匯報。當晚，孔政委主持召開了“民情懇談會”，村支兩委成員列席，邀請村民代表參加?？渍硎?，西曼村要在尼山鎮(zhèn)黨委政府的堅強領導下，繼續(xù)下大力氣，做好當前的維穩(wěn)工作，進一步完善視頻監(jiān)控，深入推進專項打擊整治行動，為西曼村經(jīng)濟社會發(fā)展和百姓安居樂業(yè)做出新的更大貢獻。

（四）服務社會民生。要把各項民生政策落到實處，及時對群眾反映的涉及養(yǎng)老、醫(yī)療、住房、務工、土地等民生訴求，馬上就辦、辦就辦好;對一時不能解決的，做好解釋工作。典型案例：我鎮(zhèn)包村第一書記，請人社局老師到村，講解農(nóng)民創(chuàng)業(yè)知識培訓，提高了廣大農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)熱情。

（五）普及法律知識。干部利用民情夜會，積極宣傳普及法律法規(guī)，引導群眾通過法律途徑解決問題。典型案例：我鎮(zhèn)包村-23

第五篇：《夜》初中語文教案

領會題目“夜”的多重意義，從課文中接受有關歷史的思想教育。

理解課文采用明暗雙線結構寫法的作用和心理描寫、環(huán)境描寫的作用。

（二）知識點落實規(guī)劃 應介紹“四·一二”的有關背景材料?？蛇\用《藥》一課學得的有關知識，進行遷移。

（三）實施教學的思路及主要方法 從補充“四·一二”有關史實入手，要求學生閱讀課文之后，先把課文中的一條“暗線”挑“明”根據(jù)課文提供的材料，構成簡單的故事。

組織學生討論：課文為什么采用現(xiàn)在這樣的寫法？ 課文中的老婦人，思想感情有一個發(fā)展變化過程，請結合課文作具體分析，在分析的基礎上，與高爾基的《母親》作一比較，看一看這兩位不同國籍、不同時代的母親，在思想性格上有什么異同，作品在寫法上，有什么異同？ 就雙線結構而言，與《藥》相比，在寫法上有什么區(qū)別？

舉出課文環(huán)境描寫的實例，然后與《祝?！贰ⅰ赌赣H》中的環(huán)境描寫作比較，看一看在寫法上和作用上有什么區(qū)別。

（四）擴展教案的思路 根據(jù)課文提供的情節(jié)，根據(jù)學生積累的有關知識。要求學生寫一段大男的父母在犧牲前給親人寫信時的場面，注意環(huán)境氣氛的渲染和人物的心理活動。《夜》中的老婦人后來能像《母親》中的母親一樣與敵人展開斗爭，為革命進行工作嗎？要求學生根據(jù)自己的認識，編寫一個故事，寫幾年以后老婦人做的一件事，要注意情節(jié)的安排。