第一篇：國培遠程學習總結

國培學習總結

我有幸成為了國培計劃小學語文短期集中培訓班的一名學員，感到很高興。在此我非常感謝上級領導為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺。這次培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等，讓我受益匪淺。

一、對新課標理念有了更深的理解。

新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。這次國培，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師只起到引導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢。教師要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！蔽抑饾u明白：語文教學要體現以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。培養學生聽、說、讀、寫的能力，提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

二、切實提高語文教學能力，實現語文課堂高效性。

老師應該站在兩個端點，一個極端是深刻地把握文本，另一個極端，就是站在學生學習的角度，能夠以老師的閱讀經驗和體驗能夠帶領學生進行閱讀。要提高課堂的實效，教師眼中必須有學生。只要我們心中有學生，從學生出發，為學生服務，就能根據學生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學的進展情況，即時地調整自己的教學目標，教學方法教學內容，活動方案頭腦中再設計，使我們的教學能高效地進行。

三、身教言傳、水滴石穿。作為一名小學語文教師，只有對語文教學工作產生濃厚的興趣，喜歡語文教學，才能教好語文。在指導學生學習過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學生，在進行語言文學訓練的同時，滲透思想教育。冰心曾說過有了愛便有了一切教師要愛每一個學生，對全體學生一視同仁。小學生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會有所發展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺到老師的關心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學生不會進步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報社會，回報家庭，那將是教師無尚的光榮。

四、改變對學生的評價觀念。

新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設法地激發學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。

五、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之，這次培訓雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;這次培訓讓我經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵?；仡^去看看自己在培訓中留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始!惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好!

第二篇：遠程國培學習總結1600字(DOC)

遠程國培學習總結1600字

本以為國培都是那些枯燥無味，能讓人快速入眠的講座，一個個的視頻板塊讓我感覺到內容的專業和有趣，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。

首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用STS教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

“欲窮千里目，更上一層樓”?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是 有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓 是暫時的，但進取是終生的。感謝遠程國培，讓我體會到一種全新的理念;感謝國培，讓我身為自己是其中一員而自豪;國培給了我如此大的觸動是我史料未及的，它給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，它使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，我將以此為起點不斷反思自我，促使自己成長在今后的實踐中，靜下心來，保持空杯心態，博納多長，取長補短，慢慢的自我完善，在幼教這條道路上走得更穩，走得更遠!4

第三篇：2011國培項目遠程培訓學習總結

2011國培項目遠程培訓學習總結

金清送爽，丹桂猶香，在這個充滿豐收的季節里，我有幸參加了省組織的“國培計劃（2011）——貴州省農村中小學骨干教師遠程培訓”的培訓。此次培訓的地點設在貴州省師范院校。出席培訓會議的有貴州省教育廳國培辦公室主任崔華、“繼續教育網”執行總監畢田增、“教育研修網”執行總監周衛和相關的業務指導教師。培訓時間為10月10日至10月12日。雖然只有短短的3天，可它對我內心充滿了強烈的沖擊與震撼，從迷惘、擔憂到感激，使我滿懷信心的去迎接新的挑戰，真的收獲頗豐。

迷惘中清醒

我之前參加過很多的遠程培訓，也曾經在鄉下管理過遠程教育項目，但我對這次遠程培訓的真正內涵不是太清楚，認為這無非又是一些走過場的東西，流于形式罷了，應付一下就可以了，于是抱著好奇與試一試的心理參加了這次培訓。

10月10日上午的開班典禮，省教育廳國培辦公室主崔華的一席話在的心里掀陣陣漣漪，將我的思緒慢慢的拉開，使我清楚地認識到了這次培訓的真正內涵?！皣嘤媱潯笔锹鋵嵢珖逃ぷ鲿h和教育規劃綱要啟動的第一個教育發展重大項目，是建設高素質專業化教師隊伍的一項重大舉措，2010年，中央財政投入5.5億元，支持實施“國培計劃”。加強教師培訓，是深入貫徹科學發展觀、促進教育公平的一項重要舉措，是深入實施素質教育、全面提高教育質量的必然要求，也是廣大中小學教師專業化成長的內在需求和愿望。

擔憂中挑戰

接下來是“繼續教育網”執行總監畢田增、“教育研修網”執行總監周衛兩位同志的講話，像兩計重拳狠狠的擊在我的身上，讓我明白了自己在此次國培訓計劃中扮演的角色。作為輔導教師團隊中的一員，并不是拿著鼠標指指點點那樣簡單，要精心的引領自己班級成員完成培訓任務那可不

是件簡單的事。規模大、任務重、時間緊、要求高，這樣的角色自己還是第一次體驗，內心的擔憂就不言而喻了。

通過的10月10日業務指導人員下的“破冰之旅”和10月11的業務指導，加上與同行們的互助交流活動，雖然感到有些力不從心，但還是掌握了很多。特別是能夠利用遠程平臺與專家們面對面的進行交流，自己擔心的心理慢慢的撫平了。遠程平臺真是一座橋梁，后面有那么多專家作后盾，還有那么多同行相互幫助，怕的是自己不想去做，做起來也不是太難的一件事，因為那些專家隨時會為你提供服務，這本身就是一種挑戰，雖然做起來可能會很累，但很充實。

感激中自信

10月12日安排的是經驗交流，主要是上一界的輔導教師談他們的實踐經驗。從他們的經驗中可以看出，他們雖然很累，但他的心境很高，一個個都滿懷激情，當我們這些新手向他們提出困惑時，他們會毫不保留的一一解答，這真的使人感激。

這次培訓讓我受益匪淺，這里，我要感謝上級為我提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。用崔華老師的話來說“認真，你只能做對，用心，才能做好?！蔽蚁?，只要給我這個平臺，我一定用心去把它做好，讓我的教育生涯更加完美，多彩

第四篇：遠程國培個人總結

遠程國培個人總結

鄒秀平近三個月來，我有幸參加湖南省2012年“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師學科遠程培訓項目的培訓，使我獲益非淺：

一、接受了更新的教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的，但抬頭望月也是必要的。他山之石可以攻玉。一味埋頭苦干只會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

二、完善了自己的學科知識體系，不斷提高自身的文化底蘊。教師永遠是一個新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。教師，應是站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為教師必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，讓我們有了全新的認識與了解，開闊了我們的視野。

作為一名農村教師，自己的一言一行都給學生起著榜樣作用，作為一名文科教師，更要有豐富的文化底蘊，來熏陶感染學生，所以自己要從書本中汲取營養，利用課余時間來讀書，讓讀書成為自身的一種習慣，自己能在讀書中提升文化底蘊。我深知“學無止境”的道理，做一名活到老就應學到老的“學習型”教師。

三、學習做一名學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師

做一名讓學生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師。說起來容易，做起來難，作為一名剛參加工作的青年教師來說，必須不斷的努力，改進自己的教學方法，讓學生喜歡我，愿意親近我，“親其師，才能

信其道”。家長更愿意看到一個負責任的教師，我會用自己的實際行動來爭得家長的滿意，對學生的發展負責，不放棄任何一個學生。作為一名基層教育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。愛學生，愛事業，做學生的朋友，對朋友付出真誠的愛，相信一定會成為學生喜歡，家長滿意，社會認可的人民好教師。

四、認識了一些優秀同行，向同行學習。

此次培訓是一個很好的平臺，在網上拜讀了同仁們的優秀文章，也學習了他們的優秀課堂設計。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習和交流的機會。同時，還在網上建立起了友誼的紐帶。通過此次培訓，我的教學水平有了一定所提高，教學技能得到了改善，特別是《散步》案例就語文教學中如何使工具性與人文性走向和諧交融，讓我有了較為深刻的認識?！度罩屏x務教育語文課程標準》早就提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。但由于受考試功利性目的的影響，我在平時的語文教學中往往只重視工具性，而忽略了人文性，不能使工具性與人文性走向和諧統一。這樣的教學往往使單純的語言訓練顯得蒼白無力，學生在缺乏情感體驗的、枯燥乏味的學習過程中慢慢喪失了學習語文的興趣，致使教學得不償失。通過培訓，我體會到了人文教育的重要性，回家又看了《散步》教學課例，更明白了語言訓練與人文教育是相輔相成，水乳交融的?，F將此范例寫出來，并就此談談我對語文教學中工具性與人文性統一的認識?，F將此范例寫出來，并就此談談我對語文教學中工具性與人文性統一的認識。

課程導入：出示課文插圖，問：“你看到了什么？又感受到了什么？”這樣，既培養了學生讀圖、聽說以及聯想能力，又使學生初步整體感知了一家人的和睦、溫馨，并且，還有學生能結合個人的生活體驗與文本交流（在洪水時父親背起了奶奶，媽媽背起了我）。檢查課前預讀：請學生用一句話談談對此文的初步感受。進一步整體感知，做到了工具性與人文性的有機統一。

教師引導學生與文本對話。

一、四名學生朗讀課文，其他學生聽讀，思考：“課文中哪些詞語和句子最能體現濃濃的親情。”學生找

出了“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”等寫人、敘事、寫景的八處句子，找出了“摸”“背”“熬”“鋪”四個詞語，師生對句子進行了理解交流，對四個詞語進行了揣摩、品評，甚至替換、比較。這樣，詞不離句，句不離文，對句子詞語的理解緊緊扣住了“親情”。教師此時不失時機地說明：要想準確深入地理解他人的語言，往往需要通過語義的表層，透過其中蘊涵的思想觀念才行。教師還引導學生對四處句子進行了朗讀，尤其對“兒子突然叫起來，前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”一句，教師點撥學生要結合說話人“是怎樣的一個人”，要帶著情感去讀。這樣，讀是帶著情、融著理去讀的，而不是機械割裂地讀。另外，教師還有兩處設疑：“母親身體不好，還要她出去散步，萬一她摔了一跤，不是把好事變成壞事了嗎？這行為不是多此一舉嗎？”“菜花、桑樹、魚塘太平常了，為什么母親一眼望過去，就決定要走小路呢？”這樣的討論是為了將學生的思維引向深刻，進一步讓學生體會到“親情”的魅力。

二、再讀課文，看看哪些語句有更深沉的含義找出來讀一讀，品一品。學生抓住了尾句“我背上的是母親，妻子背上的是兒子，母親、兒子和妻子就是我的整個世界。”教師設計了三個有層次的問題：

1、“我”是一個什么年齡層次的人？

2、“我”對母親和兒子承擔著哪些使命和責任？

3、為什么說一家三代人就是整個世界？使學生們認識到“中年人尊老愛幼”，“中年人肩負著使命和責任”，“三代人構成了生命的輪回”等比較深刻的話題。這樣，使語言訓練在更深理解的層面上做到語言與思想內涵的有機結合，真正體現了“品味語言，不僅要理解語言所體現的情感，還應該挖掘書語言的言外之意與意外之象”。

課尾寫作訓練：用四幅圖片拓展生活中的“親情”，讓學生書寫曾感動過自己的親情點滴。這樣，使語言訓練在“運用”的層面上達到語言與情感的融合，實行了知識、能力與情感的有效拓展與遷移。此課例在讀寫聽說的語言學習實踐活動中，更多地以滲透、熏陶等方式非常和諧地實現了“親情”的價值取向目標，人文性是建立在工具性的基礎之上的，是通過語言訓練完成的，頗有渾然一體、融會貫通之效。

因此，我們應在平時的語文教學實踐中，充分利用語言這個工具，有目的，有方向地實施人文教育，做到工具性與人文性和諧交融，使語文真正變成“大語文”。

當然，培訓只是一個開始，關鍵是在今后的教學實踐中，應該如何運用這次培訓中所學的一些理念與理論，使自己的教學能更上一個新臺階。

第五篇：國培方案遠程學習心得體會

國培方案遠程學習心得體會精選5篇

只有將人的培育、將完整人格的自我塑造而不僅僅是學問的傳授看作訓練的最終目標，生命的無限可能性才能在訓練的過程中綻開，老師才能成為富于時代精神、創新精神的人，老師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不行替代性。下面給大家分享一些關于國培方案學習心得體會，便利大家學習。

國培方案學習心得體會1

“國培方案”開頭，我也隨之開頭了為期20天的中學化學“國培方案”培訓。我深深感到，兩天的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多。

本次培訓為我們設計了敏捷多樣的培訓方式，使我們農村老師有幸傾聽了專家對我們的理論指導。第一天聽取王桂平專家講座，下午參與了破冰活動。其次天劉毅瑋博士的如何提高訓練才智的講座。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進課堂，給同學寬敞的思維空間，老師要為同學創設良好的學習環境。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領我們參與的破冰活動使我們同學之間很快熟識。在活動中我們感覺年輕了許多，放飛自己，獲得了無限的歡樂。

在我們培訓的每一天都可以傾聽到訓練專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對訓練有了更新的認識，更加熱衷于訓練事業。今后，我會更加努力學習，為農村的訓練事業貢獻自己的一份力氣。

同時，使我的專業理論基礎得到加強，從特級老師的教學視頻中深受啟發。

沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學討論活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學化學課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們農村一線老師進一步樹立中學化學教學的整體觀念、全局意識得到加強。即將轉變我們以前孤立地進行教學的現象和模式。今后必需加強試驗教學和綜合性學習的教學與討論。這幾個版塊的學問是緊密聯系的，相互依存，相互促進的。我們通過學習，把握了很具體的操作方法;作業布置與批改的要求和標準，提問的藝術等;課堂教學要注重愛好培育，難易適度，按部就班，讓同學歡樂有效地聽課，克服苦痛無效或低效，要讓同學認識到化學和生活的聯系，不是為完成任務而學習，要給同學充分展現自己的機會與平臺等;綜合性學習方面，要制訂方案，要注重活動過程的指導，進行活動成果的展現與分享，還要仔細進行活動總結，要處理好實踐活動與同學人身平安的的關系，老師要高度重視綜合性學習，要努力學習，提高自身的教學力量，主動主動參加同學的綜合性學習實踐等。

國培方案學習心得體會2

通過這次“國培方案”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了許多學問，而且在國培方案中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。

經過這次的培訓令我感受很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我很多思索，深刻的體會到自己有許多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢?怎樣才能在教學過程中給同學營造一個良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

首先，訓練同學，從愛動身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予同學必要的關懷和關心。只要有了問題時準時處理，處理的方法得當，留意和同學溝通，同學就會信任你，喜愛你。愛同學，還表現在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求，又要留意對同學的個體差異，區分對待。對成績比較差的同學，我們老師要采納不同的訓練方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是隱藏在數學課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有養分”的“數學大餐”!

最終，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注同學，從同學的實際動身，關注同學的情感需求和認知需求，關注同學的已有的學問基礎和生活閱歷……是一節勝利課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓同學在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機會經受數學化的學習過程，使同學真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。

通過這些天的學習，我從中學到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于訓練事業。今后，我會更加努力學習，為訓練事業貢獻自己的一份力氣。

國培方案學習心得體會3

十五天的學習時間如彈指一揮，轉瞬即逝，而在這短短的學習時間中，我所學得的教學理念和學問，我信任我肯定會受益終生。

首先，專家們的講座讓我轉變了陳舊的教學觀念。我從事學前訓練的時間不長，之前都在中學校任教。頭腦中覺得幼兒訓練和中學校訓練大同小異，不就是老師教同學學嗎而聽了專家們的講座以后，我才茅塞頓開，原來這種填鴨式的教學完全是錯誤的，這種訓練方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、制造力。無論是哪種教學，都不能抹殺孩子們主動探究的天性，否則都是一種失敗的訓練。我以后要轉變這種“學校化”的教學模式，制造有利于讓他們主動探究的學習環境，讓同學能夠在探究中學習，在交往中學習。

其次，各個專家的現場教學給了我許多啟發。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我，繪畫課不是教同學“依葫蘆畫瓢”，每個幼兒都是一個獨特的藝術家。只有讓他們依據自己的觀看、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美妙的，老師只是一個引導者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的制造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節全新的音樂課。以前始終以為音樂課不就是教同學學譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的，而聽了陳老師的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創編、有互動......原來學習完全可以變成嬉戲，原來學習也可以這么輕松快樂。來自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是熬煉同學的身體，它里面也可以包含語言、___、科學、藝術等各方面的學問，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開啟，是力量的提升。

最終，去幼兒園的跟班學習，讓我更直觀的明白了什么叫“學前訓練改革”。走進師大試驗幼兒園，映入眼簾的是寬敞漂亮的操場，活潑可愛的.孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個區域布置得漂亮精致?！皩殞毘小?、“建構區”、“裝扮區”、“醫院”、“銀行”......每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平常我們認為不起眼的垃圾做出來的，比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學會了認字、學會了畫畫、學會了剪紙、學會了交往、學會了合作......這比單一的集體式的教學效果不知道要好多少倍。

當然，這次的學習也讓我看到了自己學校與這些學校的差距，要轉變現狀，面對的困難是巨大的，比如家長觀念傳統、班級人數過多、校內環境狹窄、師資隊伍不夠專業等等，但任何的改革都是一個漫長而又艱難的過程，它的勝利需要我們全部人的不斷努力。同時我也看到了自己與一個優秀老師的差距，作為一個優秀的老師應當有高尚的情操、淵博的學問、無限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的?！皩W無止境”，只要我有虛懷若谷的心態、主動進取的精神、孜孜不倦的追求，我信任自己肯定會進步的!同時我也肯定會把我這次的學習所得與同事們一同分享，爭取共同進步!

國培方案學習心得體會4

在金秋十月，我有幸參與了國培方案農村骨干老師脫產置換培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個一般的學校數學老師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給讓我深深的體會到“玉不琢，不成器。人不學，不知禮?！弊钪匾乔拜厒儗ξ宜枷肷系臎_擊。每天的感覺是美好而又改善的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

鹽城師范學院每天為我們支配了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無論是這些報告還是授課，都讓人能耳目一新。特級老師幽默風趣的語言，平易近人的教授風范，令人高山仰止。他們思想是“以學定教，關注同學促進進展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的鄙視。對比鮮亮的教學風格觀念給我留下深刻的印象。現在腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學為所欲為的境界。

老師從微觀的角度給我們展現了涉及訓練教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數學教學中最前沿的理論和討論，也讓我今后的教學和討論得到了方法上的指導和方向上的指引。其實，培訓是一個反思進步的過程。學習成績，簡潔的說就是同學的考試分數，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，消失了同學累我更累的局面。

現在反思我的課堂，我忽視了同學的心理特點和已有的教學閱歷。經常以成人的眼光端詳同學，并以自己多年習慣了的教學方式將教學“成人化”地呈現在孩子們面前。

如何使我們的教學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為老師的我更要關注的是隱藏在課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的主動的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的學習才智。

國培方案學習心得體會5

通過這幾天的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了很多理論學問和專業技能，開闊了視野、拓寬了學問面，提高自身訓練教學及科研水平，現將我的感受總結如下：

一、學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念

新課標理念強調學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的老師學習后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期物理教學的精神實質，為教學力量的提升奠定了基礎。傾聽了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創設情境等有了很大的關心。

二、通過培訓，提高了我的思想認識

通過這次培訓，我對目前農村學校物理訓練的現狀有了進一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對我們學校物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的訓練工作，不斷地提高自身素養和訓練教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應訓練進展對我們老師的要求。

三、通過培訓，學習到了新的的理論學問和專業技能

通過這次培訓，我了解到：學校物理課程改革現狀和存在的問題;通過對物理課程與教學論專業學問的學習，優化老師的學科學問結構，促進其專業學問和技能的更新和拓展;通過對學校物理教學案例的觀摩和研討，提升老師對物理課程的理解水平以及實施力量。

四、通過培訓，促使我努力提高自身素養水平

教學不是老師以解說員的身份把一條一條的理論敘述給同學聽，那樣同學完全是在知道理論而不是在理解接受理論。現在的同學在舊的教學方法的學習過程中無形的被舊的學習理念所誤導，認為老師在上面講是天經地義的，我們作為同學的任務就是在下面用心的聽，這樣就可以進行一堂勝利的課.在這種學習心理的影響下，一些同學漸漸的覺得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點也不敢發表，有不同于書本上的理解也不敢任憑的說出。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對的，長此以往有相當的同學就在學習物理這門課程上迷失了方向，覺得學物理就是解題，會做題目會背理論公式就可以了，而忽視了學習物理過程中的探究與動手力量的培育。因此慢慢的對物理的學習失去愛好，甚至到后來越學越煩。

做為一名訓練工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對新教材，我們的物理教學工更應當把扼殺同學動手力量與創新思維的方法給徹底的拋棄。

國培方案遠程學習心得體會精選5篇