第一篇：2015遠(yuǎn)程國(guó)培心得體會(huì)（定稿）

2015年下期國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 今年下期我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——2015鄉(xiāng)村適崗教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本整合”遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與研修活動(dòng)，積極評(píng)論回復(fù)，發(fā)布文章和上傳資源，利用工作之余的時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；同時(shí)在培訓(xùn)中也認(rèn)識(shí)了很多朋友，結(jié)下了深厚的友誼，受益匪淺。

下面，我就結(jié)合自身國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修的一些做法，談幾點(diǎn):

1、要提高思想認(rèn)識(shí)，樹立不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。現(xiàn)今社會(huì)，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新快，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)生活所淘汰。特別是教師這個(gè)職業(yè)，作為有知識(shí)、有文化的代言人，社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)老師的期待高，所以，不斷學(xué)習(xí)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)就更加有必要。教師應(yīng)掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，熟練運(yùn)用教育信息技術(shù)，對(duì)素材資源進(jìn)行有效應(yīng)用、加工和處理，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

2、珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待遠(yuǎn)程培訓(xùn)，要學(xué)有所獲，不應(yīng)只是為了完成學(xué)習(xí)進(jìn)度和任務(wù)，要讓培訓(xùn)起到實(shí)效性的作用。比如在看課程的時(shí)候，不應(yīng)單純的掛機(jī)計(jì)時(shí)，而是要認(rèn)真地觀看教學(xué)視頻，里面的講師都是在某一領(lǐng)域較專業(yè)的人，人家在幕后花了很多精力和心血才把視頻作品呈現(xiàn)給大家。如果你認(rèn)真去看了，肯定是會(huì)學(xué)到很多東西的。比如說(shuō)

我，在第二階段的學(xué)習(xí)中，《教師發(fā)聲用嗓的常見毛病》、《正確的課堂用聲觀念及方法》、《先改變學(xué)生，還是先改變自己？》這幾個(gè)課程，認(rèn)真地看完了。在第三階段中：《word 2007的應(yīng)用》、《word在教學(xué)中的若干實(shí)用技法》、《powerpoint 2007的應(yīng)用》、《圖片，視頻素材的加工與處理》等，認(rèn)真完整地看完了，一直守在電腦前。

3、在工作之余，擠出時(shí)間、抓緊培訓(xùn)、抓緊作業(yè)。大家都是同行，能互相理解，平時(shí)工作都比較忙，要備課、上課，批改作業(yè)，又要管理學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，還要落實(shí)上級(jí)的各種文件通知精神、還要參加學(xué)校的各類活動(dòng)等等。但不管多忙，還是要抽出時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。既要埋頭拉車，又要抬頭看路。我一般是利用上午中午不上課的時(shí)間、晚上的時(shí)間培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每天至少會(huì)登錄網(wǎng)站一次。

4、經(jīng)常登錄培訓(xùn)網(wǎng)站，努力獲取積分，刷新各項(xiàng)數(shù)據(jù)，趕超先進(jìn)。我每一次登錄網(wǎng)站，我先會(huì)看看班級(jí)頁(yè)面上有什么新動(dòng)態(tài)，然后積極的評(píng)論、參與活動(dòng)、傳資源、寫日志等。比如：哪位學(xué)員上傳了新資源，我會(huì)點(diǎn)進(jìn)去看一看，互相學(xué)習(xí)，給他評(píng)論，那么我自己就獲得了一個(gè)評(píng)論積分，對(duì)方也會(huì)增加一個(gè)魅力積分，一舉兩得。如果班級(jí)頁(yè)面上發(fā)布了新的活動(dòng)、話題，我一定會(huì)去評(píng)論，評(píng)論一次就會(huì)獲得一個(gè)積分。我也經(jīng)常性的傳資源、日志，把自己工作中產(chǎn)生的教案、課件、論文傳到平臺(tái)上去，實(shí)現(xiàn)資源共享，自己也將獲得貢獻(xiàn)積分。在看課程視頻的時(shí)候，只要點(diǎn)進(jìn)去看過的課程，我都會(huì)評(píng)論一兩句，并且注重質(zhì)量，根據(jù)實(shí)際情況，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們也可將工作中、生活中遇到的問題，發(fā)布到平臺(tái)上，大家一起解決，交流學(xué)習(xí)，這樣慢慢的，不知不覺，研修積分就累積了，分?jǐn)?shù)就高了。

5、注重評(píng)論質(zhì)量，不隨意回復(fù)，不重復(fù)評(píng)論、不刷屏、不灌水。在進(jìn)行各種評(píng)論、參與話題或回復(fù)答疑的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)科學(xué)的理論知識(shí)，結(jié)合自身情況，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，認(rèn)真地評(píng)論，注重評(píng)論質(zhì)量。

煙坪完小：鐘前 2015年12月28日篇二：2015國(guó)培研修心得體會(huì) 2015年國(guó)培研修心得體會(huì)

今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。

在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路

幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因

為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

二、受益匪淺，感受頗深

以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。

其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)

是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。

第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

三、繼續(xù)努力，力求完美

遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上

去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。篇三：2015年國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第二篇：國(guó)培方案遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

國(guó)培方案遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選5篇

只有將人的培育、將完整人格的自我塑造而不僅僅是學(xué)問的傳授看作訓(xùn)練的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在訓(xùn)練的過程中綻開，老師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。下面給大家分享一些關(guān)于國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)，便利大家學(xué)習(xí)。

國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

“國(guó)培方案”開頭，我也隨之開頭了為期20天的中學(xué)化學(xué)“國(guó)培方案”培訓(xùn)。我深深感到，兩天的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。第一天聽取王桂平專家講座，下午參與了破冰活動(dòng)。其次天劉毅瑋博士的如何提高訓(xùn)練才智的講座。讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給同學(xué)寬敞的思維空間，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。劉敬華、王曉寧兩位班主任帶領(lǐng)我們參與的破冰活動(dòng)使我們同學(xué)之間很快熟識(shí)。在活動(dòng)中我們感覺年輕了許多，放飛自己，獲得了無(wú)限的歡樂。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以傾聽到訓(xùn)練專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)訓(xùn)練有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于訓(xùn)練事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。

沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)討論活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。專家們從中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專題講解，使我們農(nóng)村一線老師進(jìn)一步樹立中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整體觀念、全局意識(shí)得到加強(qiáng)。即將轉(zhuǎn)變我們以前孤立地進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象和模式。今后必需加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)與討論。這幾個(gè)版塊的學(xué)問是緊密聯(lián)系的，相互依存，相互促進(jìn)的。我們通過學(xué)習(xí)，把握了很具體的操作方法;作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等;課堂教學(xué)要注重愛好培育，難易適度，按部就班，讓同學(xué)歡樂有效地聽課，克服苦痛無(wú)效或低效，要讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到化學(xué)和生活的聯(lián)系，不是為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，要給同學(xué)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)等;綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂方案，要注重活動(dòng)過程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動(dòng)成果的展現(xiàn)與分享，還要仔細(xì)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動(dòng)與同學(xué)人身平安的的關(guān)系，老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)力量，主動(dòng)主動(dòng)參加同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。

國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

通過這次“國(guó)培方案”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國(guó)培方案中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感受很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，訓(xùn)練同學(xué)，從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的訓(xùn)練方法，因材施教。師愛要全面、公正。

其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是隱藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”!

最終，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)受數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使同學(xué)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的才智和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于訓(xùn)練事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為訓(xùn)練事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間如彈指一揮，轉(zhuǎn)瞬即逝，而在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我所學(xué)得的教學(xué)理念和學(xué)問，我信任我肯定會(huì)受益終生。

首先，專家們的講座讓我轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念。我從事學(xué)前訓(xùn)練的時(shí)間不長(zhǎng)，之前都在中學(xué)校任教。頭腦中覺得幼兒訓(xùn)練和中學(xué)校訓(xùn)練大同小異，不就是老師教同學(xué)學(xué)嗎而聽了專家們的講座以后，我才茅塞頓開，原來(lái)這種填鴨式的教學(xué)完全是錯(cuò)誤的，這種訓(xùn)練方式無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子們的想象力、制造力。無(wú)論是哪種教學(xué)，都不能抹殺孩子們主動(dòng)探究的天性，否則都是一種失敗的訓(xùn)練。我以后要轉(zhuǎn)變這種“學(xué)校化”的教學(xué)模式，制造有利于讓他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)能夠在探究中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí)。

其次，各個(gè)專家的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)給了我許多啟發(fā)。夏俐蘊(yùn)老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我，繪畫課不是教同學(xué)“依葫蘆畫瓢”，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)家。只有讓他們依據(jù)自己的觀看、自己的想象畫出來(lái)的東西才是最純真最美妙的，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是主宰者，否則只能是抹殺幼兒的制造力。來(lái)自南京的陳靜奮老師也給我們帶來(lái)了一節(jié)全新的音樂課。以前始終以為音樂課不就是教同學(xué)學(xué)譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的，而聽了陳老師的課，我才知道音樂課也可以有故事、有動(dòng)作、有創(chuàng)編、有互動(dòng)......原來(lái)學(xué)習(xí)完全可以變成嬉戲，原來(lái)學(xué)習(xí)也可以這么輕松快樂。來(lái)自上海的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是熬煉同學(xué)的身體，它里面也可以包含語(yǔ)言、___、科學(xué)、藝術(shù)等各方面的學(xué)問，孩子們從中獲得的是身心的愉悅，是思維的開啟，是力量的提升。

最終，去幼兒園的跟班學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前訓(xùn)練改革”。走進(jìn)師大試驗(yàn)幼兒園，映入眼簾的是寬敞漂亮的操場(chǎng)，活潑可愛的.孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和氣、多才多藝，把教室的各個(gè)區(qū)域布置得漂亮精致。“寶寶超市”、“建構(gòu)區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”......每個(gè)角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平常我們認(rèn)為不起眼的垃圾做出來(lái)的，比如一次性紙杯、舊報(bào)紙、礦泉水瓶......孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中，他們學(xué)會(huì)了認(rèn)字、學(xué)會(huì)了畫畫、學(xué)會(huì)了剪紙、學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作......這比單一的集體式的教學(xué)效果不知道要好多少倍。

當(dāng)然，這次的學(xué)習(xí)也讓我看到了自己學(xué)校與這些學(xué)校的差距，要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，面對(duì)的困難是巨大的，比如家長(zhǎng)觀念傳統(tǒng)、班級(jí)人數(shù)過多、校內(nèi)環(huán)境狹窄、師資隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)等等，但任何的改革都是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的過程，它的勝利需要我們?nèi)咳说牟粩嗯ΑＭ瑫r(shí)我也看到了自己與一個(gè)優(yōu)秀老師的差距，作為一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)有高尚的情操、淵博的學(xué)問、無(wú)限的人格魅力，而這些都是我所缺乏的。“學(xué)無(wú)止境”，只要我有虛懷若谷的心態(tài)、主動(dòng)進(jìn)取的精神、孜孜不倦的追求，我信任自己肯定會(huì)進(jìn)步的!同時(shí)我也肯定會(huì)把我這次的學(xué)習(xí)所得與同事們一同分享，爭(zhēng)取共同進(jìn)步!

國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

在金秋十月，我有幸參與了國(guó)培方案農(nóng)村骨干老師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會(huì)到“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”最重要是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是美好而又改善的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

鹽城師范學(xué)院每天為我們支配了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人能耳目一新。特級(jí)老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教授風(fēng)范，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教，關(guān)注同學(xué)促進(jìn)進(jìn)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們?cè)谡n堂上的理念讓人由衷的鄙視。對(duì)比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里都是些形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)為所欲為的境界。

老師從微觀的角度給我們展現(xiàn)了涉及訓(xùn)練教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和討論，也讓我今后的教學(xué)和討論得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，消失了同學(xué)累我更累的局面。

現(xiàn)在反思我的課堂，我忽視了同學(xué)的心理特點(diǎn)和已有的教學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的眼光端詳同學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又布滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是隱藏在課堂中那些只可意會(huì)、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、溝通所衍生的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授學(xué)問，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。

國(guó)培方案學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了學(xué)問面，提高自身訓(xùn)練教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、方法與過程、情感、看法、價(jià)值觀的三維整合。專家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。傾聽了各位專家的講座，對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的關(guān)心。

二、通過培訓(xùn)，提高了我的思想認(rèn)識(shí)

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校物理訓(xùn)練的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對(duì)我們學(xué)校物理老師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的訓(xùn)練工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。

三、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的的理論學(xué)問和專業(yè)技能

通過這次培訓(xùn)，我了解到：學(xué)校物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問題;通過對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，優(yōu)化老師的學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)，促進(jìn)其專業(yè)學(xué)問和技能的更新和拓展;通過對(duì)學(xué)校物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升老師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施力量。

四、通過培訓(xùn)，促使我努力提高自身素養(yǎng)水平

教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給同學(xué)聽，那樣同學(xué)完全是在知道理論而不是在理解接受理論。現(xiàn)在的同學(xué)在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo)，認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為同學(xué)的任務(wù)就是在下面用心的聽，這樣就可以進(jìn)行一堂勝利的課.在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些同學(xué)漸漸的覺得我在課堂上要是有自己的看法就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢任憑的說(shuō)出。老師說(shuō)的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管他為什么，肯定是對(duì)的，長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與動(dòng)手力量的培育。因此慢慢的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去愛好，甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。

做為一名訓(xùn)練工，我想這就是我們最大的悲傷，因此針對(duì)新教材，我們的物理教學(xué)工更應(yīng)當(dāng)把扼殺同學(xué)動(dòng)手力量與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。

國(guó)培方案遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選5篇

第三篇：遠(yuǎn)程國(guó)培感想

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的困頓與反思

單位：懷化市鐵路第一小學(xué) 姓名： 賈郁文

職務(wù)：辦公室副主任 職稱：小學(xué)高級(jí)教師 聯(lián)系電話：*** 我在英語(yǔ)教學(xué)崗位上風(fēng)風(fēng)雨雨十多年，曾經(jīng)的笑臉、激情、快樂了無(wú)蹤影，只剩下上課聲嘶力竭，下課疲憊不堪，一周教授7個(gè)班級(jí)，14節(jié)課壓得我喘不過氣來(lái)。早已沒有了想法，沒有琢磨教材，鉆研教法、關(guān)注學(xué)生......現(xiàn)在，我看不到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的前景，自身一片迷茫。

尤其是最近傳出 “高考改革方案2017年實(shí)施，英語(yǔ)退出統(tǒng)考”的消息，有部分學(xué)生對(duì)此甚是興奮，太好了，總算可以脫離苦海了，再也不要死死地記單詞、背課文，學(xué)語(yǔ)言了！還有些家長(zhǎng)也深深地舒了一口氣，當(dāng)即就停止送學(xué)生進(jìn)校外的補(bǔ)習(xí)班，見風(fēng)使舵的速度可見不一般。在教育部最新發(fā)布的小學(xué)生“減負(fù)十條”征求意見稿中，也把小學(xué)英語(yǔ)劃出了學(xué)校統(tǒng)考之外。這些言論與建議迅速引發(fā)各方爭(zhēng)議。

還是有部分家長(zhǎng)和學(xué)生她們認(rèn)為英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，一門課程，在中國(guó)已經(jīng)作為高考的科目二十多年，已經(jīng)深入了中國(guó)人的觀念和思想之中。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷發(fā)展，英語(yǔ)作已經(jīng)成為了各國(guó)交流的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，具有廣泛性。中國(guó)的青年作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要踐行者和未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的是推動(dòng)者，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的市場(chǎng)形勢(shì)，一個(gè)人想要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中鶴立雞群，英語(yǔ)是必不可少的工具。

認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要，家長(zhǎng)和孩子還是在支撐著，但是我看到更多的是小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)課后，大部分老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都很是疲憊，那么地?zé)o奈？至少在我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)是這樣的。

我一直在琢磨著，怎么會(huì)出現(xiàn)以上情況呢？大部分小學(xué)為何感覺困難重呢？本人認(rèn)為主要存在以下問題： 一.外教不足 應(yīng)試英語(yǔ)盛行

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性不高，小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)并不情愿。“英語(yǔ)算什么，只不過是一門語(yǔ)言。”靠死記硬背學(xué)英語(yǔ)，考試過后便忘得一干二凈了，英語(yǔ)變得絲毫沒有應(yīng)用能力和價(jià)值。相關(guān)機(jī)構(gòu)最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示，7成學(xué)校表示存在著各種教學(xué)難題。其中，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施情況，回答“進(jìn)展順利”的學(xué)校比例僅為24%。回答“實(shí)施中有教學(xué)難題”的學(xué)校占66%；回答“存在著教學(xué)難題，感到不安”的學(xué)校占8%。小學(xué)的專業(yè)英語(yǔ)教師太少，很多教師被“趕鴨子上架”，甚至只播放CD教學(xué)。而且，教授小學(xué)生英語(yǔ)的教師大部分并不是專業(yè)的英語(yǔ)教師。很多地方政府都苦于不能聘用到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教。

二．英語(yǔ)教師指導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)不足

由于專業(yè)的英語(yǔ)教師太少，很多教師臨時(shí)轉(zhuǎn)行教英語(yǔ)。這就導(dǎo)致教師的業(yè)務(wù)能力不足。在問到小學(xué)教學(xué)難題的具體內(nèi)容時(shí)，超過半數(shù)學(xué)校回答“教師的指導(dǎo)能力和經(jīng)驗(yàn)不足”。現(xiàn)在，很多地方開始將中學(xué)的英語(yǔ)外教派遣到小學(xué)協(xié)助英語(yǔ)教育。

三．師資不足 教材陳舊

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，存在著師資力量不足、選用教材陳舊、過分重視語(yǔ)法教學(xué)等現(xiàn)象。高材生往往不愿意投入收入偏低的小學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一線的師資不能得到及時(shí)補(bǔ)充；涉及到教材編撰和選用問題，一方面符合時(shí)代發(fā)展需求的教材編撰需要耗費(fèi)較大的人力、物力和時(shí)間；另一方面，如何在教學(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮新教材的積極作用也需要教師的鉆研；至于過分重視語(yǔ)法教學(xué)而相對(duì)輕視聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生聽說(shuō)能力相對(duì)低下。

四．硬件落后

尤其是我們地區(qū)的教學(xué)工具僅限一根粉筆、一塊黑板，軟硬件都不具備的條件下，怎樣把英語(yǔ)教好，讓孩子們興趣盎然呢? 最近，參加了網(wǎng)上國(guó)培后，解讀了中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，感受頗深。也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。

首先，無(wú)論外界情況如何，我應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)。用心去對(duì)待每位孩子，他們都是父母心中最重要的寶貝，我們也要像對(duì)待寶貝一樣對(duì)待他們，用心去交流，去溝通，探索他們最喜歡的教學(xué)方法。

第二、面對(duì)課時(shí)多、班級(jí)多的問題，我要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部的力量，要發(fā)揮課程改革的優(yōu)勢(shì)，提倡孩子小組學(xué)習(xí)，讓班干部最大限度的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，讓他們上課前帶讀課文和單詞，課堂中檢查同學(xué)們掌握的情況，鼓勵(lì)他們一對(duì)一的幫助后進(jìn)生。成立切實(shí)有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。把學(xué)生分成8小組，每節(jié)課都以小組為單位評(píng)分，鼓勵(lì)學(xué)生“探索、合作、互助 ”的學(xué)習(xí)方式。利用學(xué)校現(xiàn)有的“家校通”，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系和交流，有事讓我們學(xué)校、老師和家長(zhǎng)、學(xué)生一起來(lái)解決。

第三、熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槲覀兘滩膬?nèi)容偏多，課時(shí)偏少，如果每堂課都嚴(yán)格按照教材的所有內(nèi)容來(lái)教授的話，即使每天上新課，也很難完成教學(xué)任務(wù)。而學(xué)生沒有鞏固消化的過程，肯定難以跟上教學(xué)進(jìn)度；同時(shí)，教材中出現(xiàn)的很多的單詞都是超課標(biāo)的，能認(rèn)知就行，如果過多的強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是很大的負(fù)擔(dān)。我們自己要學(xué)會(huì)合理地整合教材。

記得有位專家對(duì)我們英語(yǔ)老師最基本的要求就是1.Stand up,上課就一定得站著，這是個(gè)最基本的精神狀態(tài)的體現(xiàn);2.Speak up，大聲說(shuō)，讓你的激情感染到每位學(xué)生;3.Shut up，絕不占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，一下課馬上就閉嘴，把休息的時(shí)間還給學(xué)生。

大家都說(shuō)，只有自己熱愛的職業(yè)，你才會(huì)最大程度的投入，激發(fā)出最大的工作熱情，發(fā)揮出最大的潛能。課時(shí)多，班級(jí)人數(shù)多，面對(duì)那不諳世事的小毛孩，難免他們會(huì)有些吵鬧，不聽話。如果我們一味的埋怨，垂頭喪氣，于事無(wú)補(bǔ)，在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細(xì)心，熱愛學(xué)生，為人師表，給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng)，保證學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)。增強(qiáng)自己的能力，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，了解社會(huì)和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，我也衷心希望，地方能根據(jù)自己的條件調(diào)整課程的安排。

一．改革課程。從學(xué)生本身出發(fā)，不是一味地用應(yīng)試教育逼迫孩子學(xué)習(xí)。我們可以把英語(yǔ)學(xué)科作為一門選修課程，讓暫時(shí)能接受的孩子走進(jìn)來(lái)。

二．改善教學(xué)條件。把選修的房間做成多媒體教室，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。比如：通過CAI播放英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)大講堂。并在教室周圍張貼名人名言和日常對(duì)話框，甚至有聽寫角等等。讓孩子聽說(shuō)讀寫齊并進(jìn)。

三．活動(dòng)豐富多彩。為了讓英語(yǔ)學(xué)科回歸語(yǔ)言的本質(zhì)，多舉辦各種英語(yǔ)知識(shí)強(qiáng)大賽、英語(yǔ)歌曲演唱比賽、講故事大賽??學(xué)以致用，活動(dòng)促發(fā)展！

我想，埋怨的心態(tài)，不僅對(duì)工作于事無(wú)補(bǔ)，而且，這樣的心態(tài)是干不好任何一件事情的，痛苦地工作還不如不工作。在我以后的教學(xué)生活中定會(huì)重新規(guī)劃好我的教學(xué)之路，時(shí)刻牢記基本理念：學(xué)生為本、師德為先、終身學(xué)習(xí)，讓每節(jié)課都對(duì)得起學(xué)生，為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我應(yīng)盡的責(zé)任！

懷化市鐵路第一小學(xué) 賈郁文

二零一四年五月十六日

第四篇：遠(yuǎn)程國(guó)培 班主任心得

遠(yuǎn)程國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)

將近一個(gè)月緊張又充實(shí)的遠(yuǎn)程班主任即將結(jié)束，回想學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我在學(xué)習(xí)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，讓我受益匪淺。下面我來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢搿Ｕf(shuō)句實(shí)在話，我?guī)缀鯖]有參加培訓(xùn)，因?yàn)槲倚３鐾鈪⒓优嘤?xùn)的總是那么幾個(gè)人，向遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)全員化，這樣做法很好，讓我們也有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)。對(duì)于遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，我剛開始也是不屑一顧，認(rèn)為和以往一樣，無(wú)非是走一個(gè)過場(chǎng)，不會(huì)有多大的收獲，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸改變了這種想法。首先我沒想到大家的積極性會(huì)那么高，對(duì)問題的討論會(huì)那么深入，常常為了一個(gè)問題，大家能在網(wǎng)上交流到后半夜，當(dāng)然我們的班主任李巧更為辛苦,為了我們的學(xué)習(xí)更有成效,基本上以網(wǎng)為家了，經(jīng)常我們有不懂的問題，隨時(shí)打電話都能幫助我們解決問題。

一、本次培訓(xùn)內(nèi)容

1、本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是六個(gè)專題——“班主任工作基本規(guī)范”、“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”、“未成年人思想道德教育”、“班級(jí)常規(guī)管理”、“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”、“相關(guān)教育政策法規(guī)”。教育專家王寶祥、劉維良、徐安德、丁榕、尚秀云闡述了他們的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，沒有華麗的詞藻，沒有見長(zhǎng)的理論說(shuō)教，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了別具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。

2、交流研討切合實(shí)際。

3、作業(yè)結(jié)合班主任工作實(shí)際。讓教師們都能結(jié)合班級(jí)實(shí)際，寫出自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)上交流。

二、收獲的季節(jié)

1、思想交流

這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)是及時(shí)的，在五月我們班主任工作得到了收獲，而且是滿載而歸。班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校教學(xué)、思想政治工作的骨干力量。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自由天地，擁有自我空間，以心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來(lái)與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。

2、熱愛班主任工作

熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是做好班級(jí)管理的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法.、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成績(jī)，享受到成功的樂趣。

3、用無(wú)私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我更懂得關(guān)愛學(xué)生了，尤其是差生。以前當(dāng)個(gè)別同學(xué)調(diào)皮搗蛋時(shí)，我總會(huì)想自己運(yùn)氣真壞，挑了這樣的學(xué)生。心理上對(duì)他們有拒之千里的感覺，展開工作時(shí)方式就會(huì)比較單

一、強(qiáng)硬。通過看資料、聽講座的學(xué)習(xí)，我也有了更大的耐心去探訪差生背后的原因。

4提高自身素質(zhì)

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。

通過學(xué)習(xí)，我清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期的班主任應(yīng)該具有淵博的理論知識(shí)和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，要與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以人為本。再次我僅代表自己，感謝輔導(dǎo)老師和班主任老師，更感謝中國(guó)教師研修網(wǎng)給我們創(chuàng)造的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謝謝！

第五篇：國(guó)培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)

我有幸成為了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文短期集中培訓(xùn)班的一名學(xué)員，感到很高興。在此我非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流等，讓我受益匪淺。

一、對(duì)新課標(biāo)理念有了更深的理解。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次國(guó)培，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師只起到引導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”我逐漸明白：語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

二、切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂高效性。

老師應(yīng)該站在兩個(gè)端點(diǎn)，一個(gè)極端是深刻地把握文本，另一個(gè)極端，就是站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，能夠以老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軌驇ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀。要提高課堂的實(shí)效，教師眼中必須有學(xué)生。只要我們心中有學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生服務(wù)，就能根據(jù)學(xué)生在課堂中生成的新問題，遇到的新障礙，課堂的氣氛，教學(xué)的進(jìn)展情況，即時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)方案頭腦中再設(shè)計(jì)，使我們的教學(xué)能高效地進(jìn)行。

三、身教言傳、水滴石穿。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，只有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡語(yǔ)文教學(xué)，才能教好語(yǔ)文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要用自己的愛心去感染熏陶學(xué)生，在進(jìn)行語(yǔ)言文學(xué)訓(xùn)練的同時(shí)，滲透思想教育。冰心曾說(shuō)過有了愛便有了一切教師要愛每一個(gè)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生一視同仁。小學(xué)生單純、幼稚、可塑性很大，只要我們精心培育，他們都會(huì)有所發(fā)展；只要我們給孩子信心，讓他們感覺到老師的關(guān)心、重視，一切不可能的事都將成為可能，還怕我們的學(xué)生不會(huì)進(jìn)步嗎？教師用一顆愛心感染孩子，孩子用感恩的心回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家庭，那將是教師無(wú)尚的光榮。

四、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。

新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

五、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng);這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)。回頭去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開始!惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!