第一篇：三下鄉感想

三下鄉感想

這個酷暑即將過去，回首這個暑假，感觸甚多。

今年的暑假是一個特別的暑假，我想，這個暑假是我長這么大過得最有意義的暑假了，也是做過事情當中最有意義的一件事了。

在今年的7月9號，我們班三下隊分成了兩隊向雷州出發。我所在的隊是“海螺號”隊，對于“海螺號”這個隊名，我是非常喜歡的，因為它充滿了海的味道。還記得去到雷州市北和鎮潭葛小學時，一個個孩子用純真和期待的眼神看著我，那一刻覺得他們是那么的可愛和淳樸，心里想著一定要好好把自己所懂的所悟的所學的傳給他們。

我所教的是初中班的英語，雖然自己有過教學的經歷，但不知道自己能否讓學生們在這么短短的10天內從我身上學點東西，不知道自己的付出能不能得到學生、家長的認可，但我不想放棄這個鍛煉自己的機會，不想放棄這個可以幫助別人的機會。盡管這里的條件非常艱難，我們要住在沒水沒風扇的教室里，要去到另外一棟樓房上廁所、洗澡，面對的學生也是非常的調皮，但我相信自己會克服，會把這群孩子教導好。

十天生活下來，盡管面對的各種條件都很艱辛，但我自己也得到了非常大的鍛煉。我每天除了教學，還得檢查各位小老師們的課堂情況，有時去廚房幫忙煮飯，真心覺得煮40個人的飯菜不容易。在檢查課堂時，每一個年級的學生都非常的活躍，活躍到小老師們都駕馭不住，每每要管下紀律，甚至要出動男老師來管理。在三下鄉之前，我做了充分的備課，想了很多辦法讓學生更好更快地接受新知識，但來到了三下鄉基地，我發現，我要傳授的不僅僅是知識，更是應該教導他們如何更好地面對自己的學習、生活和人生，他們沒有目標，對外面的世界可以說是一無所知，也豪不關心。在最后五天，我改變了我的教學計劃，因為從學生的身上我覺悟到，作為一名教師，不應該僅僅是傳授書本的知識，而是要把學生的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。喚醒，是種教育手段，不是總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。學生們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能干、有悟性！這才應該是我這次來的目的。盡管只剩下五天的時間，面對學生們的調皮和無知，我并沒有放棄他們，而是更努力地去教導、引導他們，作為初中生不應該連自己的目標都沒有，經過教導，我讓他們寫了自己以后想怎樣的人這個理想，并簽上他們自己的名字寫上日期，那時我覺得他們是變了，我覺得他們是可以教好的，是可以擁有自己光明的前途的，是可以擁有自己美好的人生的。

經過這次的教學實踐，我更加深刻地明白了孔子的“因材施教”，的確，這是一個很好的教學方法，面對不同的學生，根據學生的學習特點，來調整自己的教學方式，盡量讓學生學到更多的知識。同時要讓學生明白，學習，不僅是學會做題，更是要學會做題的方法，學會知識遷移，學會舉一反三，同時把自己所學到的知識運用到實際生活當中，為社會做貢獻，這才是真正的會學習，這也是一名教師應該傳授給學生的。

這次也讓我明白了，一名老師，除了會教學，更要會管理班級。一個班級的學習成績，不是看學生個人，也不是看幾個人的，而是看全班的；一個班級的班風、學風是好還是壞，更多的時候是取決于老師的管理能力，一個班級的班風、學風搞不好，又怎么會出來優秀的成績呢？所以，教師在提高自己的教學技能的同時還應該提高自己的班級管理能力，研究一套適合管理本班級的管理措施，但并不是所有的班級采取的管理方法都一樣的，這點上或許我們可以總結為“因材施管”了。對于班上性格不一樣的同學，教師不能只是一味的采取硬措施，如：你不做作業，我就告訴你父母；你不做作業，就讓你留堂。有些學生并不受這套，或是反感老師總把父母搬出來逼他學習，相反，如果學生不聽管理時，教師可以采取和學生聊天的形式來了解學生不聽老師管理的原因來對癥下藥，采取軟措施未必不可。同時我深刻地體會到，當一名老師不容易，當一名優秀的老師更不容易。感受到，一名優秀的教師，不僅需要有廣闊的知識面，還要學會因材施教，學會分析、理解學生的心理和學習態度，學會在學習、生活上教導學生。同時深刻地體會到作為一名教師，要傳授給學生的不僅僅是知識，更是積極的人生態度、學習態度，教導學生更好地面對生活，面對人生，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這就是為什么魯迅先生棄醫從文的原因，醫治的是人的身體，文治的是人的心理，一個人的發展、國家的興旺，看的不是人們長得強不強壯，而是看人們的精神素質、追求，缺乏正確價值觀、人生觀的學生終將被社會淘汰的、走入歧途。教師，是個非常圣神的職業，因為一個學生從離開他的父母開始他的求學生涯開始，他接觸最多的人就是老師，他的思想、行為、習慣等都和老師有著密切的聯系，受著老師的影響，所以作為一名老師，不僅要有淵博的知識，更要有健康的心靈、思想，才能用自己的人格魅力去感染自己的學生，引導學生，正所謂“以身作則”是就好的教學方法。

經過這次的教學實踐，自己也深刻領悟到這句話“要想給別人一杯水，自己就要有一桶水”的內涵。作為一名傳道授業者，應該不斷地充實、提高自己。因為如果自己都沒有功力深厚的專業知識，那又怎么把學生的學習教好呢，又怎么能讓學生信服自己呢，如果連自己的學生都不再信服自己，那教學還怎么進行下去，最后導致的是學生的不愛,家長的失望，自己的失職。不管從事什么職業，都應該不斷地努力讓自己有“一桶水”和積極的人生，因為只有這樣，才能更好地實現自己的人生價值。

老師不僅要抓好學習和班級管理，同時還得學會處理師生關系，這是一個非常重要的問題。如果老師總是針對一個學生，處處與之作對，或是如果老師知道一些學生不是很喜歡自己，處處為難這些學生，師生關系沒處理好，有可能會毀學生的一生。一名老師，不應該對學生存在偏心的情況，應該一視同仁。我記得這個暑假的教學實踐后收到的學生留言中有這樣一句話：老師，謝謝你，你并沒有因為我的成績差、調皮而忽視我，我第一次感受到不被老師拋棄的感覺，謝謝你，你讓我有用勇氣堅持學習下去，謝謝你老師！當時看到這些話時，我欣慰地笑了，同時我回復了給她，并鼓勵她要更加勇敢地去改變自己的命運。一個老師會不會處理師生之間的關系，直接影響了教學和學生吸收知識的質量，甚至是學生的人生。這次的社會實踐，是我感受最深，受益最大的一次，不僅讓我學會了教學，提高了管理能力，懂得處理師生關系，還讓我明白了：人應該養成終生學習的習慣，不管自己目前是站在山的頂峰還是山腳，都應該謙虛、不卑不亢地去提高自己，完善自己，在給予別人幫助的同時，實現自己的人生價值，這才是最有意義的人生。

第二篇：三下鄉感想

三下鄉感想

在期待中，我的暑假如期地來臨了。在開始的20幾天里，我找了份輔導班工作，這是為了體驗真實的生活，并向父母證明自己的能力。經過這20幾天，雖然讓我學到了很多，但是更多的是現實，讓我對掙錢感覺有點失望。帶著這份失望我回到學校和同學一起進行了另一項活動。

雖然在一開始，我的態度有點不情愿，還有點無賴，什么鍛煉也沒有得到，只能干一些體力活。（其實可能是個人比較好強，剛一些體力活覺得是個人都可以去做到，我一直想在此次活動真正作為一個必不可少的人物，為社會付出自己的一份必不可少的力量。我是特別羨慕那些能將自己所學的知識能準確應用到實際中的同學。）本來想著僅僅是幫同學出點小忙而已，所以第一天并沒有太認真地干活，社長讓推車子我就推車子，社長吩咐做什么事就完成什么事情。在這次活動中，讓我感受最深的有幾點：1.社長的責任感。在有些社員態度不是很負責的情況下，社長在布置場地，照顧到每個細節；在做宣傳時，充分做好各種準備，認真分析每個宣傳地點、人物及時間，還讓我學會不少宣傳細節；在貼海報時，社長認真分析每個地點，選出最好的地方。2.大家的無私奉獻的精神。大家都是自愿參與此項活動，大家都很主動去承擔每一份責任。從開始的場地布置，大家積極參與，男生主動去干一些比較重的活；到宣傳發傳單，由社長帶頭，大家分工合作，分頭行動。到最后收工，在社區群眾的挽留中，大家依依不舍并很負責做好自己的工作。3.同學的技術。我很欽佩我們活動中的主要專業修理同學，他們能很好地將自己所學的知識充分地應用到實際中的。并且我發現他們的技能又遠遠不是課本上所擁有的，超出課本并且不脫離課本。興趣的確是最好的老師。

通過這次活動，我不僅充實我的假期生活，而且讓我個人學會好多人生道理，讓我更能準確地走好下一步。

第三篇：三下鄉感想-

暑期“三下鄉”感想

夏日的高溫抵擋不住我們的熱情，懷著服回報社會、感恩學校的情感，帶著志愿者的服務精神，在“落實科學發展觀”的總體指導思想下，我們生命科學學院暑期三下鄉社會實踐活動于7月5日正式開展。有幸能夠參加這次在重慶市沙坪壩區陳家橋鎮的實踐活動，我感到非常的高興和激動，并且經歷過這個實踐，收獲非常豐富、感想非常深刻！

陳家橋鎮地處重慶市沙坪壩區西部，東鄰土主鎮，南接西永鎮，西向重慶大學城，北壤青木關鎮，幅員面積38.42平方公里,城區面積2.65平方公里，常住人口約4萬人（2005年）。2003年，隨著重慶大學城落戶陳家橋鎮和虎溪鎮，陳家橋鎮被確立為全國重點鎮、重慶市首批啟動的中心鎮和經濟百強鎮；重慶市西部新城戰略的實施，將陳家橋鎮定位為重慶市城市副中心和西部新城都市核心區，重慶大學城第三產業服務區。陳家橋鎮區位優勢更加明顯，交通通訊更加暢達，已逐漸成為西部新城人流、物流、信息流中心。按照市委、市政府“關于3年基本建成重慶大學城，確保2005年入駐學校召生”的指示精神，大學城建設正如火如荼；陳家橋鎮也拉開了大開放、大發展、大建設的序幕。千載難逢的大好機遇，巨大誘人的市場潛力，系列的中心鎮和經濟百強鎮優惠政策，熱忱的優質服務，陳家橋鎮正成為奮斗者的人文讀本，投資者的理想場所，合作者的良好伙伴，安居者的幸福家園。

三下鄉社會實踐活動的前期準備工作異常重要。在時間比較倉促的條件下，團隊成員積極討論活動的形式、內容，并迅速作出決策、合理分組、明細工作任務，一小組成員踩點、聯系社區、聯系餐飲；另一部分同學購置活動需要的物資、留在校園準備材料資料，以便活動時能及時使用。哪怕是炎炎烈日，哪怕是跑了三番五次，哪怕是熬夜查資料，我們仍做好了充分的前期準備工作。這是集體的力量，這是團結的力量，這是我們志愿者服務的力量！鼓舞人心的2010年重慶師范大學暑期三下鄉社會實踐活動出征儀式，那激動人心的誓詞，那飄舞的紅色旗幟，那跳動的志愿者的心聲，一切的一切都是那么的讓人熱血沸騰，讓人迫不及待的想要去到社會需要的地方，將我們所學所感所接觸的運用到實踐中。現在回想起因為太激動而將共青團團歌唱錯，還仿佛能感受到那份激動、向往和期待。

盡管有暴風雨的洗禮，但我們仍然按計劃即使趕到陳家橋鎮橋東社區居委會，到那時，居委會的工作人員熱情的為我們提供了桌椅和其他幫助最感動的事情是他們看到第一天來參與我們活動的居民不多，就主動“請纓”，第一個挽起袖子讓我們為他們測量血壓，還忍著被扎手指的疼，來測量血型。之后，帶著去口頭宣傳這次實踐活動任務的同學或撐著雨傘或帶著帽子更有的直接淋著雨開始四處奔走了。剛開始我覺得這挺簡單的，不就是個宣傳嘛，如果可以方便的話就讓他去參加我們的活動就算完成任務。可是，拒絕的言語如雨點般打來，冷漠的不屑的表情如寒風般吹來，懷疑的眼神如烈日般曬來，內心真的是五味雜陳，什么滋味都有了。不過也有好心的叔叔阿姨爺爺奶奶們特別信任我們，主動積極的參與我們的活動。看著他們在檢測時流露出的那種感激和滿足，我是打心里的高興，之前的不悅一瞬間就拋擲腦后，這種幫助他人后帶來的快樂和充實感一直一直陪著我后來的實踐活動時間。下午雨停了，我們將活動點搬到公路邊，這就直接宣傳了我們的活動，來往的行人或邊走邊看看我們的宣傳標語，或停下腳步問問他人這里在舉辦什么活動，或直接來到我們的服務點前咨詢并參與。慢慢地越來越多的人潮涌過來，志愿者們開始還有點手忙腳亂，應付不過來，在及時的調整和大家的相互協作下，很快，現場便井然有序。我們輪流接待和測量。當我給第一位爺爺測量血壓時，我清楚的記得我聽到的不是他的脈搏，而是我自己的咚咚的心跳，異常的興奮和夾雜著的緊張讓我聯系時流暢的操作變得笨拙。一方面因為測量地不怎么安靜，另一方面因為自己的專業技術還不過硬，那個咚的舒張壓和收縮壓還真的是不怎么好聽到，連著測量也十幾位居民后，感覺耳朵都要產生幻聽了，本著對人民群眾負責的態度，我讓另一位同學來接替我的工作。就這樣輪回交替，天黑時仍有很多人特別積極的參與測量血壓和血型的活動，也許是傍晚天氣比較涼爽亦或是因為那是出門辦事的人比較多，總之在快要結束時，測量桌被圍得里三圈外三層的，但是迫于居委會要準時下班收桌子，所以我們臨時決定將這個活動再延長一天的時間，就不得不讓等著的居民第二天再來參與，帶著點遺憾帶著點勞累帶著點被肯定結束第一天的工作、期待著后面的活動。

相比起第一天被拒絕和不信任占多數的情形，后面的工作就順利多了。在流動家長學校開展的過程中，我積極吸取之前的經驗，主動與來往家長進行細心細致耐心的交流和溝通，這期間我感受到了家長對子女無限的愛、滿滿的期待、厚厚的祝愿，感受到了學生們學習生活的壓力和對自己的高要求。一位父親了解我們的活動后，第一個前來與我交流，探討他5歲的兒子的生活、學習、性格、為人處事等等相關問題，從他身上我切身感受到了一位父親厚重又難以言表的愛，也許只有等到現在的子女的我們身為人父或人母之后才能體會父母的那份希望自己子女優秀成功的迫切的心情吧，對待還處于啟蒙期的孩子就以高的標準去要求他，要他學習要數一數二，特別的愛學習，不能貪玩，不要怕生人……總覺得這位父親將自己的意愿過多的加在了孩子的身上，這份愛太沉重了，會壓的孩子竄不過氣。在怎樣教育和培養孩子這個問題上，我們確實沒有太多的知識；而談到關于學習的相關問題上，我還能很自信地拿出自己的一些好的方法和建議，同時也和這位父親一起探討怎樣讓學生更加愛學好學樂學等。看著這位父親離開的背影，我陷入了沉思：是什么讓家長將如此的學習、生活重擔加在學生身上，是什么讓家長迫切的希望自己的孩子都是最優異的，是什么奪去了孩子本該無憂無慮天真快樂的童年？再這之后，又有幾位小學生找到我，他們都苦惱于自己的學業成績，當問到他們的課余時間和生活娛樂方面，很悲哀的是幾乎都是空白，大多數除了電視是他們的消遣外，就是各種補習班、額外作業。回想起我們豐富多彩快樂的童年生活，不禁替他們可悲，又非常的同情他們！社會的競爭淘汰制、家長的殷切希望、學校老師的要求、同學的超越等太多的因素讓現在的學生背負重重的負擔！一時半會也改變不了家長根生地固的教育觀念，我所能做的只有盡我所知盡量去影響家長的觀念，將巧學的方法告訴給學生，同時也從心理上和那些學生產生共同的認識，教會他們怎樣合理的利用時間，怎樣正確的認識他現在所處的情況。然而，這期間，我也有很多力不從心的情況。面對家長學生提出的有些問題我確實沒有辦法解決，真恨不得自己這會能什么都知道，我明白那是不可能的，只有怪自己之前沒有積累好相關的知識，做得不夠，寄希望于之后的工作能更加完美的完成。

感觸最深的是測量血壓和流動家長學校這兩個活動，它考驗了我的心理承受能力，也檢驗了我與他人良好溝通交流的能力，重要的是從人們的不信任和信任中，我看到了，我們活動開展的意義，也清楚的認識到我們專業知識不足、準備不充分、專業素養不成熟。我將以那些小學生朋友為前進的動力，像他們一樣高要求自己，無論是從專業知識，還是從其他各方面的能力的培養上！

那些感動的人、忙碌的事、高興的和難過的瞬間，這次的三下鄉社會實踐活動如郵戳搬印在記憶的信封上，直寄永遠……

第四篇：三下鄉感想

今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下,在辛蘭書記和學工辦老師帶領下，肩負著學習實踐科學發展觀的使命,學院開展了暑期三下鄉社會實踐活動。

今年的“三下鄉”暑期實踐活動結束了，但是我對農村的關注才開始不久。經歷是一筆寶貴的財富。我很慶幸把握和利用了這次“三下鄉”的機會，深入基層、走進農村、了解百姓。平時在學校學到的很多知識，都只是理論層面的，通過這樣的實踐活動，把知識和實踐結合在一起，很有意義。就像校長所說的，真正需要健康保障和醫療服務的是生活在基層的大多數百姓，希望莘莘學子們能夠在基層實踐的過程中洗去浮華，沉淀心態，為學子們創造的實踐條件，提高自身的業務技術以及人際溝通的藝術。所以今后我們要始終貫徹落實科學發展觀于我們的工作、學習和生活中去，力求發現更多問題、研究更多問題、解決更多問題，一切以為人民服務為宗旨。實現自己的“中國夢”。

這次活動使我意識到“服務社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該為社會做出自己應有的貢獻，我們應該為人民干實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。

這次“三下鄉”活動我們每位隊員都能相互的關心著對方，當我遇到困難的時候總有人鼓勵我去戰勝它。我們每一個人的心里想的是“我們是一個隊團隊”。一個也不能少一個也不能倒下來，這次“三下鄉”活動我們相信也許人生只有一次。我們每一個人都很珍惜著這短短的幾天時間。每天我都覺得自己過得非常的充實，非常的快樂和愉快。總有一家的氣息纏繞在我的身邊溫暖著我，給我動力讓我前進。這次也是我一次參加活動時間最長的一次集體活動，也是最有意義的一次，它讓我學習到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。

第五篇：三下鄉感想

暑期三下鄉

時間過得好快，轉眼間，三下鄉就結束了，怎么說呢？有點不舍，不舍那一望無際的葡萄園，不舍那沁人心脾的香草氣，更不舍那那些淳樸善良的鄉民。

8月27號我們一行人坐上大巴車來到了賓川，初到賓川有點不習慣，因為它是大理最熱的地方，這里盛產水果，是一個瓜果飄香的好地方，正是葡萄成熟的好季節，還沒到田間就能聞到葡萄的香氣。

很開心的來到了一個農戶家，他們熱情好客，善良淳樸，我們剛到他們就開始要給我們做飯，為了不打擾他們，我們就開始七手八腳的幫忙做飯，我們個個分工明確，不一會兒就做好了香噴噴的蛋炒飯，大家伙就狼吞虎咽的吃了起來。下午活動正式開始，我們來到了葡萄的海洋，哇，好迷人。我們都暗自流著口水，我們幫農戶去掉葡萄樹的枯枝一確保葡萄能充分的吸收營養，就這樣整天重復著相同的工作，去枯枝壞葉。功夫不負苦心人，傍晚就弄好了一大塊地好開心啊。

我們來賓川下鄉想的就是給農民伯伯帶去科學種植知識，誰知這是一個先進的農村，叔叔阿姨們懂好多科學知識，我們都覺得很慚愧，我們給他們帶去的不多，但從他們那兒學會了不少，我們跟著他們學會了幫葡萄去芽也就是我們生物課本上學過的去頂端優勢，還有幫煙草去花打頂等等。我們深深地感激叔叔阿姨耐心教我們，于是我們決定用自己的雙手給他們干活以減少他們的工作量，盡管我們不是很出色，但每一人都耐心的去完成任務，于是接下來的每一天都很累但很充實很幸福。

在這片和諧美麗的土地上，我們學會了用自己的雙手創造財富，也深深地感受到農民伯伯的辛苦，我們也漸漸的融入了他們和諧淳樸的生活，于是我們在活動結束了都不舍得離開，還記得那天老爺爺翹起大拇指對我們說，現在的年輕人就是厲害，不僅懂知識還吃苦耐勞哩。現在我想起，心里還是美滋滋的。就這樣活動結束，我至今仍未忘記那美麗的土地，賓川。我們充實的三下鄉生活，我將繼續保持農民伯伯吃苦耐勞的精神，把這種精神融入今后的學習生活中，去創造一個又一個充實美好的明天。

蘇珊妮