第一篇：竹竿舞興趣小組活動(dòng)工作總結(jié)

竹竿舞興趣小組工作總結(jié)

忙碌充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全校老師的幫助下，較圓滿的完成了本學(xué)竹竿舞興趣小組的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)做總結(jié)如下：

竹竿舞教育是以人的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人思想感情的藝術(shù)，因此有人把竹竿舞稱為形體藝術(shù)、人體藝術(shù)。在萬(wàn)物之中，人在運(yùn)動(dòng)中的美是最讓人動(dòng)心的，所以還有人把竹竿舞藝術(shù)稱之為美的藝術(shù)。竹竿舞還是一種集體能、藝能、智能、氣質(zhì)于一體的綜合性藝術(shù)，是一種融音樂(lè)韻律、人體美感、肢體技能于一爐的有機(jī)整體。竹竿舞對(duì)青少年身體成長(zhǎng)、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開(kāi)發(fā)等方面均起著很大的促進(jìn)作用。因此，按照本學(xué)期初制定的計(jì)劃我做到以下幾點(diǎn)：

一、主要成績(jī)

1、通過(guò)竹竿舞基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形體習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)竹竿舞表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

4、通過(guò)竹竿舞興趣小組的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了竹竿舞的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

二、存在問(wèn)題

1、學(xué)生對(duì)竹竿舞的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。

2、學(xué)生參與竹竿舞訓(xùn)練的積極性還不夠高。

3、學(xué)校在竹竿舞訓(xùn)練上的投入還不夠大。

4、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒(méi)有保障。

5、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)很差，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。

盡管有不足之處，但本次活動(dòng)充分的鍛煉了學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生現(xiàn)在熱情高、干勁足。有競(jìng)爭(zhēng)、有合作交流，充分彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究探索的能力。

進(jìn)入21世紀(jì)，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目的就是要提高青少年的整體素質(zhì)，其中身體素質(zhì)是重要內(nèi)容之一。平日里，許多學(xué)生都有強(qiáng)烈地想多了解一些竹竿舞知識(shí)的愿望，不少學(xué)生會(huì)對(duì)的竹竿舞知識(shí)感興趣，平時(shí)的那些竹竿舞迷們更是喜歡圍著老師問(wèn)個(gè)不停。今年我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上竹竿舞興趣小組也在開(kāi)幕式上進(jìn)行了表演并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。希望在今后的開(kāi)展中有越來(lái)越多的學(xué)生加入到竹竿舞的興趣小組中來(lái)。

第二篇：鄉(xiāng)村少年宮竹竿舞興趣小組活動(dòng)總結(jié)

鄉(xiāng)村少年宮竹竿舞興趣小組活動(dòng)總結(jié)

馬路中心小學(xué)竹竿舞小組蘇燕鴻

本學(xué)期，我校的鄉(xiāng)村少年宮興趣班成功開(kāi)班，竹竿舞興趣小組活動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，諸位老師的配合下，學(xué)生的積極參與下，開(kāi)展得十分成功。

首先，我憑著對(duì)工作的一腔熱情，積極認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)工作有著高度的 責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，工作踏實(shí)肯干，任勞任怨，積極參與到活動(dòng)中，雖然自己以前沒(méi)有接觸過(guò)竹竿舞，但通過(guò)我自學(xué)，加上自己的堅(jiān)持努力，并很好地利用本校資源和自身資源，我還是學(xué)會(huì)了跳竹竿舞。我讓學(xué)生先學(xué)習(xí)打節(jié)奏，學(xué)得快的同學(xué)教學(xué)得慢的同學(xué)。老師們也從旁加以指導(dǎo)。小老師教得認(rèn)真而又投入，學(xué)生們興致盎然，學(xué)得非常投入，迅速掌握各動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)們動(dòng)作一致，精神抖擻，氣氛活躍，很快就學(xué)會(huì)了竹竿舞的不同的花式，受到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的好評(píng)。其次，在開(kāi)展竹竿舞興趣小組活動(dòng)中，我們做到：學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)制訂出科學(xué)地、切實(shí)可行地教學(xué)計(jì)劃。在訓(xùn)練中因材施教、因人因地而宜，科學(xué)地訓(xùn)練隊(duì)員，使學(xué)生的技術(shù)在原有的基礎(chǔ)上提高了許多。另外，我們堅(jiān)持正常的訓(xùn)練，為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一派，做學(xué)生的知心朋友，樹(shù)立他們的信心鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。同時(shí)，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的反常現(xiàn)象，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見(jiàn)影，十分顯著。一份耕耘，一份收獲，學(xué)生經(jīng)過(guò)整整一個(gè)學(xué)年的刻苦訓(xùn)練，各方面都取得巨大的進(jìn)步，令老師們深感欣慰。在以后的工作中我們一定再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，乘勝前進(jìn)！

第三篇：XX初中竹竿舞興趣小組活動(dòng)方案

大倫初中竹竿舞興趣小組活動(dòng)方案

為了豐富學(xué)生的課外活動(dòng)生活，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生綜合素質(zhì),滿足我校部分竹竿舞愛(ài)好者的興趣。我校開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂,現(xiàn)將本學(xué)年竹竿舞興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:

一、知識(shí)方面: 竹竿舞基礎(chǔ)知識(shí)及竹竿舞音樂(lè)的基本要素、拍子、節(jié)奏、動(dòng)作要領(lǐng)等。竹竿舞是憑借聲波震動(dòng)而存在的，在時(shí)間中展現(xiàn)，并通過(guò)感覺(jué)器官引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)的民族藝術(shù)。竹竿舞的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。

二、基本要求:

1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，要求知識(shí)有一定的興趣性。

2、學(xué)生不得曠課遲到，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。

3、學(xué)生積極和輔導(dǎo)教師進(jìn)行配合，以便使竹竿舞興趣活動(dòng)小組開(kāi)展具有生動(dòng)性、活潑性。

三、具體工作措施:

1、上好竹竿舞活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生竹竿舞基本素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、在完成竹竿舞課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的竹竿舞視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的竹竿舞興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3、經(jīng)常督促學(xué)生完成一些學(xué)習(xí)竹竿舞的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少對(duì)老師的依賴心理等，平時(shí)將定期或不定期的向?qū)W生推薦一些好的竹竿舞舞蹈。

4、對(duì)小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)竹竿舞能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由。

5、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1、在各年段中選拔條件好的學(xué)生參加。

2、用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行教學(xué)。

3、排練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、豐富學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，提高竹竿舞表現(xiàn)力，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

五、教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞竹竿舞，了解竹竿舞的知識(shí)與民族特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)開(kāi)開(kāi)合合、開(kāi)合開(kāi)開(kāi)合合兩種步伐與節(jié)奏的動(dòng)作。3.熟練跳竹竿舞

六、活動(dòng)要求

1、輪流一部分同學(xué)跳，8-10人打竹。擊竿同學(xué)為一邊兩人共拿兩根竿，他們的間距為左右兩人在同時(shí)分開(kāi)時(shí)手能靠在一起。擊打的節(jié)奏為“開(kāi)開(kāi)---合合、開(kāi)---合----開(kāi)---合”。

2、擊竿同學(xué)做好準(zhǔn)備后，過(guò)竿同學(xué)排成兩列縱隊(duì)，竹竿舞曲一響就開(kāi)始打竹竿，接著跳的同學(xué)開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)。

3、要求打竹竿的同學(xué)全部要同一。跳的同學(xué)要面向前方，跳的過(guò)程中要擺手勢(shì)。

七、活動(dòng)時(shí)間： 利用每周一、周三兩天下午活動(dòng)課進(jìn)行排練

八、所需竹竿：約4米長(zhǎng)的60根竹竿。

第四篇：廣場(chǎng)舞興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

路井社區(qū)文化娛樂(lè)活動(dòng)組織開(kāi)展計(jì)劃

廣場(chǎng)舞是活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)所有人群，它有利于提高人們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)人們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)人們的樂(lè)感。活動(dòng)面向所有人群，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參加和普及提高的原則，讓人們?cè)诔⑻?dòng)動(dòng)中去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。為了起到啟迪智慧，陶冶情操，使人們的身心健康發(fā)展的作用，我結(jié)合本社區(qū)的實(shí)際情況，特做出如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的：

1、把身體訓(xùn)練成有表現(xiàn)力的工具，動(dòng)作協(xié)調(diào)，對(duì)動(dòng)作、音樂(lè)、節(jié)奏等的感知更敏銳。

2、學(xué)習(xí)初級(jí)舞蹈組合，訓(xùn)練人們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力.3、培養(yǎng)個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體共同合作的能力。

4、培養(yǎng)創(chuàng)造力、即興表演能力以及藝術(shù)欣賞力和鑒別力。

5、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，培養(yǎng)人們積極向上的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

每天下午5點(diǎn)-——8點(diǎn)。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

印光大道

四、指導(dǎo)老師：

夏瑞芳

五、活動(dòng)措施

1、引導(dǎo)學(xué)員欣賞舞曲、觀看教師示范，幫助學(xué)員尋找舞蹈感覺(jué)。

2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。

3、學(xué)員個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

4、采用學(xué)員互幫、好學(xué)員示范的方法，進(jìn)一步提高水平。

六、活動(dòng)安排

1、首次活動(dòng)核實(shí)人數(shù)，分班到組，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律，指定專人負(fù)責(zé)音響器材的管理。

2、每天前20分鐘復(fù)習(xí)前面所學(xué)舞蹈，剩余時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)新授舞蹈，力爭(zhēng)平均每個(gè)星期學(xué)會(huì)一至兩個(gè)新舞蹈。

3、采取鼓勵(lì)機(jī)制，每次活動(dòng)邀請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員場(chǎng)前示范。

路井社區(qū)文化娛樂(lè)活動(dòng)實(shí)施情況

為進(jìn)一步豐富和活躍群眾文化生活，打造廣場(chǎng)文化品牌，營(yíng)造健康向上、科學(xué)文明的和諧社會(huì)氛圍，特舉辦公益性市民廣場(chǎng)文化活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞路井經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大好形勢(shì)，積極開(kāi)展豐富多彩、健康向上、活潑有益、群眾廣泛參與的文化活動(dòng)，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為我鎮(zhèn)提供精神支撐。

二、活動(dòng)主題

倡導(dǎo)文明生活 建設(shè)精神家園

三、活動(dòng)地點(diǎn) 鎮(zhèn)廣場(chǎng)

四、活動(dòng)目的

以推廣廣場(chǎng)響板舞和廣場(chǎng)恰恰舞為主，帶動(dòng)市民踴躍參與文化健身活動(dòng)，倡導(dǎo)市民崇尚科學(xué)、健康、文明的生活方式，提高審美情趣，逐步豐富市民的業(yè)余生活，滿足市民的精神需求，推動(dòng)我鎮(zhèn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

八、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。各責(zé)任單位高度重視，抽專人負(fù)責(zé)，提前組織排練，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)質(zhì)量，創(chuàng)新活動(dòng)形式，吸引市民積極參與此項(xiàng)活動(dòng)。

（二）擴(kuò)大宣傳，確保安全。宣傳、廣電部門創(chuàng)新宣傳形式，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響。各責(zé)任單位要制定安全防范預(yù)案，落實(shí)安全責(zé)任制，確保活動(dòng)安全有序進(jìn)行。

（五）各村、辦事處組織各自所轄村，利用村小廣場(chǎng)、小公園等公共活動(dòng)場(chǎng)所，每天習(xí)練、推廣廣場(chǎng)響板舞、恰恰舞、健身操、新秧歌、太極拳、柔力球等，保證每個(gè)村參加活動(dòng)的人數(shù)不少于100人。

路井社區(qū)文化娛樂(lè)活動(dòng)圖片

路井社區(qū)其他資源的開(kāi)放記錄

第五篇：廣場(chǎng)舞興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

《民樂(lè)奇葩》教學(xué)設(shè)計(jì) 英州中學(xué) 劉海燕

一、課題名稱： 湖南文藝出版社八年級(jí)下冊(cè)第四單元《民樂(lè)奇葩》

二、課 型： 欣賞課；

三、授課年級(jí)： 八年級(jí)

四、課 時(shí)： 第1課時(shí)

五、教材分析：

本單元在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上主要介紹了冬不拉、馬頭琴、巴烏、葫蘆絲和蘆笙等七種樂(lè)器，旨在讓同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)賞了解這些民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)，同時(shí)了解這些民族樂(lè)器所對(duì)應(yīng)的少數(shù)民族的生活習(xí)俗、文化背景和地域特征，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)民族文化和民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

以下是本課重點(diǎn)給學(xué)生介紹的兩種民間樂(lè)器：

1.馬頭琴：是蒙古族的代表性樂(lè)器，是蒙古族最常見(jiàn)的的民間拉弦樂(lè)器，因琴桿上端雕刻有馬頭得名，馬頭琴所演奏的樂(lè)曲，具有深沉粗獷，激昂的特點(diǎn)，體現(xiàn)了蒙古民族的生產(chǎn)生活和草原風(fēng)格。

賞析作品：《黃驃馬》：旋律舒展，節(jié)奏自由，歌頌內(nèi)蒙古大草原的遼闊、美麗，表現(xiàn)蒙古族人民對(duì)大草原的無(wú)限熱愛(ài)之情。

2.葫蘆絲：又稱葫蘆簫，是云南少數(shù)民族樂(lè)器，常用于吹奏山歌等民間曲調(diào)，最適于演奏旋律流暢的樂(lè)曲或舞曲，樂(lè)聲柔美和諧。

賞析作品：《月光下的鳳尾竹》：是我國(guó)著名作曲家施光南的作品，這是一首非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民族音樂(lè)。給人以心曠神怡的感覺(jué)。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)欣賞，讓同學(xué)們初步了解少數(shù)民族的音樂(lè)與文化，培養(yǎng)學(xué)生理解、尊重少數(shù)民族的音樂(lè)與文化的情感。2.通過(guò)欣賞、討論、觀察、參與等教學(xué)手段與方法，讓學(xué)生能較為準(zhǔn)確的分辨樂(lè)器的音色特征。

3.通過(guò)教師和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)范奏和視頻欣賞，讓學(xué)生初步了解葫蘆絲和馬頭琴的演奏技法和音色特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的興趣。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：馬頭琴、葫蘆絲的演奏方法及音色特點(diǎn)。

十、教學(xué)準(zhǔn)備：音像資料、二胡、葫蘆絲、樂(lè)器的圖片資料等。教 學(xué) 過(guò) 程

一、新課導(dǎo)入：媒體播放音樂(lè)片段

1.聽(tīng)民樂(lè)獨(dú)奏片段，說(shuō)出樂(lè)曲的名稱、演奏樂(lè)器及樂(lè)器的音色特點(diǎn)和所屬民族：

（1）《二泉映月》—— 二胡———弓弦—— 柔美、抒情（2）《茉莉花》—— 笛子——吹管—— 清脆、婉轉(zhuǎn)（3）《春江花月夜》—— 古箏——撥弦—— 優(yōu)雅、含蓄 2.中華民族樂(lè)器分類：

提問(wèn)：傳統(tǒng)中華民族樂(lè)器根據(jù)其演奏方法不同，大致可分幾類？

三類：弦樂(lè)、管樂(lè)和打擊樂(lè)。又因?yàn)樵谙覙?lè)器的演奏方法上存在有差異，因此又可將弦樂(lè)分為三類：弓弦（代表樂(lè)器：二胡）、撥弦（代表樂(lè)器：琵琶、古箏）、擊弦（代表樂(lè)器：揚(yáng)琴）

二、講授新課：

大家知道，中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族為祖國(guó)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在音樂(lè)的發(fā)展歷程中，少數(shù)民族也是功不可沒(méi)，今天就讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的少數(shù)民族，了解他們特有的民族樂(lè)器。首先我們來(lái)欣賞樂(lè)曲《黃驃馬》

（一）蒙古族——馬頭琴 1.媒體播放樂(lè)曲《黃驃馬》，學(xué)生聽(tīng)賞 2.學(xué)生交流感受，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么

3.教師介紹樂(lè)曲：旋律舒展，節(jié)奏自由，歌頌了內(nèi)蒙古大草原遼闊美麗，表現(xiàn)了蒙古人們對(duì)大草原、對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情

4.提問(wèn)（1）樂(lè)曲的演奏樂(lè)器是什么？（出示馬頭琴圖片，認(rèn)識(shí)構(gòu)造）（2）它的音色有什么特點(diǎn)？（深沉、渾厚）（3）它屬于哪個(gè)民族？（蒙古族）5.了解相關(guān)文化：

（1）學(xué)生介紹蒙古族的生活習(xí)俗 播放視頻：蒙古族風(fēng)土人情介紹

（2）討論：為什么蒙古族的特性樂(lè)器是馬頭琴?

（3）師小結(jié)：因?yàn)轳R頭琴音域?qū)掗煟羯枬M、渾厚，具有極為豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。它既可表現(xiàn)萬(wàn)馬奔騰的宏大場(chǎng)面，也可以表現(xiàn)藍(lán)天白云、牛羊成群的遼闊草原的意境，因此而成為蒙古族的特性樂(lè)器。

師：同為拉弦樂(lè)器的馬頭琴和我們熟悉的二胡在音色和演奏技法上有什么不同呢？下面我們來(lái)欣賞樂(lè)曲。

6、對(duì)比賞析，了解馬頭琴和二胡的音色特點(diǎn)和演奏技法：（1）欣賞本班學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演奏二胡曲《賽馬》（2）欣賞馬頭琴曲《萬(wàn)馬奔騰》（視頻播放）（3）提問(wèn)：兩種樂(lè)器音色有什么差異？

二胡：音色柔美、抒情 馬頭琴：音色深沉、渾厚

（二）傣族——葫蘆絲

導(dǎo)語(yǔ)：感受了北方民族的粗獷與豪放，下面讓我們一起在優(yōu)美的舞蹈中去領(lǐng)略我國(guó)南疆的異域風(fēng)情！1.播傣族舞視頻《雀之靈》，學(xué)生欣賞

2.提問(wèn)：舞蹈表現(xiàn)的是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族？(傣族)3.學(xué)生介紹傣族風(fēng)情 4.視頻播放傣族風(fēng)情

5.問(wèn)：舞蹈音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的（展示葫蘆絲圖片，了解構(gòu)造）6.請(qǐng)聽(tīng)課教師范奏葫蘆絲曲：請(qǐng)學(xué)生試跳傣族舞

三、課堂延伸：欣賞民樂(lè)合奏曲