第一篇：中國近現代史網上學習心得

中國近現代史網上學習心得

地科院2011級師范4班 阿卜杜克熱木。麥麥提 學號：***

從小我對歷史比較感興趣，初中高中的時候歷史課是我最愛啦！所以高中分科的時候，我毫不猶豫的選擇了文科；高考也是...不過，不幸的是我沒有考到理想中的歷史專業。當然不會因為一次失敗我對歷史的興趣會結束的，我依然喜歡看一些關于的歷史的書籍，紀錄片啊，電影啊什么的！

我很高興上大學還能學一門像近現代史一樣的的課程，而網上學習更是一種現代又新鮮的學習方式。我個人覺得這個網絡課程真的很棒，真讓人感受到現代網絡媒體學習的魅力。通過各種圖片，媒體視頻的方式加深了我們對課程的影響和興趣。本課程是高校思想政治理論課，開課對象是各高校本科生。“中國近現代史綱要”與“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”、“思想道德修養與法律基礎”，構成馬克思主義一級學科。主要講授我們中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統治、實現人民解放的歷史，課程的設置體現了綜合性、整體性的要求，特點是有史、有論、有應用，有利于大學生在馬克思主義理論基礎上，從歷史與現實應用的有機結合中，全面地掌握科學的世界觀和方法論。本課程與其它思想政治理論課一起，成為我們大學生思想教育的主渠道。“綱要”課的教學目的，就是幫助我們作到“兩個了解”，懂得“三個選擇”，即了解國史、國情；懂得為什么選擇馬克思主義、選擇共產黨、選擇社會主義道路。

綜上所說，通過這次網上學習收獲挺大的。現在感覺老師講課也講得特別好，正如老師說的，以前我也想著老師講關于抗戰的歷史就是為了讓我們恨日本人，而不是記住歷史的教訓。我覺得不僅僅我們學生，很多老師也不太清楚這一點，歷史課可不是培養民族仇恨課程。也希望今后的學習當中學到更多知識，學會怎么樣看待歷史，評價歷史，形成一個科學，成熟的歷史思維。

2012年5月21日

第二篇：《中國近現代史》學習心得

《中國近現代史綱要》學習體會

學習習近平現代史這門課將近一個學期了，對于從1840年到1949年這一百多年的歷史也有了一定的了解和感悟。

這一百多年的歷史是中華民族的血淚史，是中華民族的一部屈辱史，也是一部奮斗史，對于這一段血淚史，我心中的感受只能用一個字來表達，那就是痛，錐心的痛。一個地大物博，物產豐盛的泱泱大國竟然有著一百多年的屈辱史，這段慘痛的歷史比起中國歷史上的任何一個時期，任何一個朝代的屈辱史都猶有過之，這是一個民族、國家天大的恥辱。這是整個中華民族永遠都抹不去的傷疤，這個傷疤也絕不能抹去，它應該讓這個民族以及她的后人永生永刻牢記著。這個傷疤將成為這個民族永世的烙印，它將鞭笞著后人奮發圖強，知恥而后勇，富民強國。

中國是一個歷史悠久、源遠流長的偉大而又古老的國度，她曾經有著璀璨無比文明，她屹立在世界的東方數千年而不倒，她是世界上四大古文明中唯一存在的古老的文明國度，她是東方的明珠，是整個人類文明史中永不熄滅的明珠。她曾經創造了無數的奇跡，演繹了數不清、道不盡的輝煌。可是，在公元1840年后的一百多年中，這個古老的文明便遭受了自她誕生以來最大的災難，這些接踵而來的災難險些將這個古文明毀滅。從鴉片戰爭、英法聯軍侵華、到八國聯軍侵華，再到甲午戰爭；從辛亥革命到抗日戰爭；從戊戌變法到洋務運動等等。這一場場運動，這一場場戰爭，這個國家，這個民族在流血，在狂風暴雨中掙扎，如履薄冰，在抗爭中小心翼翼的摸索前進，無數的熱血兒郎、英雄兒女為了自己的祖國的強大而拋頭顱、灑熱血。在無數的革命先驅、探索者的努力下，據全國之力最終取得了這場戰爭的勝利，拯救了這個國家，這個民族，延續了這個古老文明五千年屹立不倒的神話。

“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”讀史可以使人明智，手握一卷古史，沏一壺香茗，細細品讀、感悟，修身養性，陶冶情操。若此生可為，不枉也！

第三篇：中國近現代史學習心得

對《中國近現代史綱要》的學習體會

本學期我學習了《中國近現代史綱要》這門課，在得知要上這門課之前我還是非常期待的，因為對于歷史事件我個人是非常感興趣的，了解歷史剖析歷史才可能做好現在展望未來。作為一個南京人，提到中國近代史發生的大事件我第一個想到的就是著名的慘絕人寰的南京大屠殺！百度給對于南京大屠殺事件的描述僅僅用了百來字但對于其本身對中國人民的心中造成了不可磨滅的影響。

沈老師上課時也提到了南京大屠殺即日軍侵華事件，可是并沒有深入講解，不過老師讓我們幾個人組成一個小組讓我們在《中國近現代史綱要》這本書中選一個章節進行小組探討繼而做成PPT在課上演講彌補了這一遺憾。

中國近代史起始于1840年鴉片戰爭，到1919年“五四”運動前夕為止，是中國由封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會的歷史，也是中國人民進行反帝反封建斗爭的舊民主主義革命的歷史。1840年鴉片戰爭以前，中國是清朝統治下一個主權獨立的封建國家。本書分為反對外國侵略的斗爭；對國家出路的早期探索；辛亥革命與君主專制制度的終結；翻天覆地的三十年；開天辟地的大事變；中國革命的新道路；中華民族的抗日戰爭和為新中國而奮斗這七個章節，我們小組經過初步討論和慎重考慮之后決定對第二章節“對國家出路的早期探索”中第二節“洋務運動的興衰”進行細致的研究討論。

首先是洋務事業的興辦，洋務運動是在19世紀60年代初清政府鎮壓太天國起義的過程中和第二次鴉片戰爭結束后興起的。洋務事業歸納起來有三方面：

一、興辦近代企業，二、建立新式海陸軍，三、創辦新式學堂，派遣留學生。

其次是洋務運動的歷史作用及失敗，對于洋務運動的歷史作用我覺得正是因為洋務運動的興起當時中國才因此開辦了一批新式學堂，為了培養通曉洋務的人才政府才派出了最早的官派留學生，與此同時還翻譯了一批近代自然科學書記給當時的中國帶來了新的知識，使人們開闊了眼界。而洋務運動的失敗有三點，首先，洋務運動具有封建性，其次，洋務運動對外國具有依賴性，再次，洋務企業的管理具有腐朽性。正因為這三個原因，洋務運動不可能為中國擺脫貧弱找到出路，也不可能避免最終失敗的命運。

我們在中學就學過唐太宗的一句話：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我認為我們學習習近平現代史的最重要的意義就在于從前人的經歷中汲取經驗并不斷完善自己。

最后對于這個問題“如果你是這門課的任課老師你會采用哪些方法授課”我的想法很簡單就只有四個字“寓教于樂”。我們這門課的任課老師沈老師每堂課基本上都會給我們播放中國近現代史研究講解的視頻，而對于我個人而言我是非常喜歡看這類的電視節目，比如北京衛視石涼主持的《檔案》，內容細致講解也非常精彩引人入勝，沈老師播放的視頻有異曲同工之妙但是實際上認真觀看的同學是少之又少，為什么呢？我想如果我是任課老師的話我就會把“寓教于樂”中的“樂”字著重化，我會在每次播放完視頻之后精挑出關于中國近現代史的題目讓同學回答和大家互動起來并且答對的同學有小獎品贈送，比如小書簽小本子之類的，這樣不僅可以使課堂氣氛調動起來還可以令同學們在播放視頻時時刻集中注意力為了在之后的答題中答對獲得小獎品。當然這只是我提出的小小建議，希望沈老師在接下來的教學中可以考慮我的“寓教于樂”的方法。

第四篇：《中國近現代史綱要》學習心得

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《中國近現代史綱要》學習心得

這學期，通過學習《中國近現代史綱要》這門課程，我對中國的歷史有了更深刻的認識。作為當代大學生，還應當了解中國的昨天，回顧近百年的中國人民奮斗的歷史——困惑與希望交織、污穢與崇高輝映、黑暗與光明搏擊，構建了中國近代史波瀾壯闊、跌宕起伏而又驚心動魄的歷史畫卷。

中國近代史的開端1840年正是大清帝國中后期，西方資本主義國家已經確立了資本主義制度并逐漸發展壯大，而中國由于閉關自守、固步自封，已經與新興的資本主義國家拉開了很大的差距。當我們都沉睡在東方這塊古老的土地上的時候，英國進行了他們的工業革命，為他們“日不落”的黑暗意圖做足了充足的準備。隨著野心和掠奪的需要，以不列顛為主的國家將他們罪惡的貿易伸向了古老的中國。雖然政府幾次三番的頒布過禁煙令，可是在缺少科學和文化的中華土地上，鴉片貿易在清朝橫行霸道，削弱了中國人的意志和文明，懶惰，好逸惡勞等等惡習出現在了一勤勞著稱的中華領土上。

我們知道，英國鴉片貿易的意圖令人心驚。當虎門銷煙的硝煙還在空中盤旋，1884年，英國用炮火轟開了封閉的國門，洋人的熱兵器在對抗清朝傳統的冷兵器時就如同戳破一個紙娃娃一樣的簡單，最終的結果是以清政府簽訂了第一個喪權辱國的《南京條約》，中國由一個封建國家成為了一個半封建半殖民地國家。中國腐朽的清政府使列強一次又一次的入侵，簽訂一系列的不平等條約，中國步入了半殖民地半封建社會的深淵。在甲午戰爭中國戰敗之后，中國與八國聯軍簽訂了《辛丑條約》中國完全陷入了半殖民地半封建社會的深淵。

從此，這個歷史上的天朝大國的天空變得黑暗，開始在風雨中飄搖零落。面對列強囂張的氣焰中華民族開始尋找出路，中國先進分子和人民群眾開始提出“師夷長技以制夷”的主張。這時中華大地上出現了點點新光，那時一位偉大的革命先行者——孫中山先生，他帶領革命黨人成立了同盟會，發動了辛亥革命，推翻了腐朽的封建統治，建立了中華民國，但是由于革命的軟弱性和妥協性，袁世凱篡奪了革命成果。辛亥革命最終沒能讓中國脫離困境。

1921年，中國進入了一個新的歷史時期。五四運動的熱情點燃了星星之火——中國共產黨人的誕生。1945年抗日戰爭勝利后中國的國際地位得到顯著的提高，1949年新中國的成立標志著半殖民地半封建社會的結束，國際地位得進一步的提高。1978年實行改革開放制度大幅度的提高了國家綜合國力和人民的生活水平，國際地位蒸蒸日上，成為了今天舉足輕重的強國。

對于過去，雖然歷史已經塵封，但是它不應該被忘記，更不應該被忘卻。經歷了那段屈辱的歷史，便知道了災難的沉重。現在，我們的祖國已經走出了那片陰霾，我們再日益的強大，我們會盡力的丟掉過去，但是我們絕不應忘記那段歷史；我們的民族，有著很強的生命力和創造力；我們的人民，有著博大的胸懷，但是這也絕不代表我們會一味的容忍，俗話說忍無可忍無需再忍。因為這段歷史，我們緊密的團結，因為這段歷史，我們更愛我們的祖國，愛它的堅韌不屈、愛它的百折不撓。這也更確定了我們要為國家奉獻的決心。

附，關于近現代史的幾個問題：

1.為什么說鴉片戰爭是中國近代史的起點？

2.近代農民起義者是歷史的推動者還是阻礙者？?

3.如何注意近代中國歷史發展的不平衡性問題？

第五篇：中國近現代史綱要學習心得

天若有情天亦老，人間正道是滄桑 ——中國近現代史綱要學習心得

1840年，在英吉利堅船利炮的轟隆聲中，一個古老民族開始了她一段血與火的近代旅程。

中國近現代史是一部侵略史。鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭、日本侵華戰爭，每次大規模侵華戰爭的爆發原因不同，侵略國家也不盡相同，但是其最終的結果都是同樣的，那就是政府屈膝求和，簽訂喪權辱國的條約。這些條約不僅僅是國家顏面上的損失，伴隨著列強的侵入，災難接踵而至，洋貨充斥國內市場，洋人在中國的特權越來越多，租界和割讓的領土越來越大。曾經傲然于世的天朝上國，在列強的炮火下痛苦呻吟。

中國近現代史是一部探索史。壓迫與反抗從來都是一對孿生兄弟。面對民族危機，各階層都試圖挽救民族危亡，探索救國救民之道。農民階層的代表人物洪秀全，借用西方的基督教理論，希望建立一個有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使的無人不保暖，無處不平均的理想社會。然而，他的理想從理論和實踐層面上，都存在著巨大的缺陷，注定無法實現。清政府為了維護自身的統治，進行了師夷長技以自強的洋務運動。然而中學為體，西學為用的理念使得洋務派無法掙脫傳統力量的束縛，雖亦步亦趨的尾隨著西方的先進的技術，但終究無法將西方先進的技術嫁接到腐朽落后的封建制度上。1894年的甲午中日戰爭中，清政府的慘敗宣告了洋務運動的破產。誠如李鴻章所言：“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理，不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破尤可敷衍一時。如一間破屋，由裱糊匠東補西貼，居然成一間凈室，明知為紙片糊裱，然究竟不定里面是何等材料。即有小小風雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾應付。乃必欲爽手扯破，又未預備何種修葺材料，何種改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠又何術能負其責？”此段話雖為中堂大人的托辭，但也說明了清王朝確實已經千瘡百孔、日暮西山，經不起任何的風吹浪打，同時卻又積弊太多，不得不進行根本的變革的兩難處境。歷史是向前發展的，容不得間歇和停頓。資產階級作為近代一種新生力量，在羽翼漸豐之時，開始謀求政治變革的努力。一百零一年前，武昌起義的槍聲敲響了清王朝滅亡的喪鐘。然而，歷史沒有給資產階級以實施他們全部理想的機會，正當資產階級雄心勃勃的規劃著新國家藍圖之時，實力派袁世凱通過政治博弈獲取了革命的果實，并將個人的命運置于國家前途之上，最終葬送了自己，也葬送了革命。當資產階級的革命陷入迷茫之時，1921年中國共產黨誕生了，從此中國的未來有了新的前途和方向。自中國共產黨誕生之后，用了僅僅28年的時間，完成了自1840年來得無數志士仁人孜孜以求的目標和理想，一個獨立的新中國屹立在世界東方。新中國建立后，中國共產黨在中華大地上開始了建設社會主義的偉大嘗試，在此期間，有過挫折和失敗，有過曲折和彎路，但是，向前發展的趨勢始終不變，歷史的曲折性和進步性在此高度的統一起來。中國共產黨的勝利從本質上說是符合了歷史發展的潮流，正如偉大的革命先行者孫中山先生所說：“天下大勢，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”。

中國近現代史是思想文化繁榮，大師輩出的歷史。江山不幸詩家幸，近代以來產生了一批又一批學貫中西、享譽世界的大師。他們雖然在不同領域做出了杰出的貢獻，但是他們身上都有一個共同點，即將學術追求放在生命中最重要的地位。王國維的“不自由，毋寧死”；陳寅恪的“自由之學術，獨立之思想”；胡適的“大膽假設，小心求證”等等，這些品格和精神就是我們今天所熱捧的“民國范兒”，它超越了時間和空間，歷經百年風雨滄桑，仍具有重要的現實意義。

中國近現代史的這一百多年，是風云變幻的和各種力量角逐的一百多年。歷史最終選擇了中國共產黨，由她來帶領中國走向富強、民主和文明。按照著名歷史學者黃仁宇先生的“大歷史觀”，我們放寬歷史的視野，將這一選擇置于整個中國近現代史中進行考量，愈發體現了這一奮斗過程的艱辛和結果的來之不易，也愈發使得我們具有更強的歷史使命感和責任感，“革命尚未成功，同志仍須努力”，秉承先賢的遺志，我們當奮勇向前，以百倍的熱情投入到社會主義現代化建設中，為國家的繁榮富強，為社會的和諧美好貢獻我們的青春。

作者：大盜不止，江蘇南通