第一篇：師德建設月心得（小編推薦）

不忘初心，方得始終

——師德建設活動月學習黃大年先進事跡心得體會

作為一名學者，人民教師。黃大年老師真正當得“人民”二字。他擁有著豐富的學識，先進的技術理念，走在航空地球物理科學的前沿，甚至享譽全世界。但是這些光彩照人的詞匯，并沒有讓黃大年老師忘乎所以。他深知，自己是因為祖國的培養才有今天的成就，當我們國家正處于該領域的落后地位，急需像他一樣的人才時，他毅然決然地放棄英國優厚的生活條件，回到祖國，回到母校，為我國的航空地球物理事業奉獻自己的知識，奉獻自己的學識，讓我國用5年時間完成了西方發達國家20多年走過的艱難路程，取得的進展和成果填補了我國空白，這意味著中國將又成功搶占一個國際前沿科技制高點，對推動國防安全建設和深地資源勘探具有支撐作用和重要意義。

作為一名人民教師，我們也從學生時代走過，今天的工作既是我們自己的選擇，也是國家培養的結果。選擇了這個光榮的崗位，就要始終堅持本心，明白我為什么而教，這也是總書記對當代教師的要求。那么到底為什么而教，黃大年老師為國家航空地球物理科技走在世界前沿而教，我們為青少年學生在初中階段能夠獲取應有的知識，身心健康而教，這只是作為一名初中教師的小目標。其實細想，小的階段目標正是為了大的目標做準備。我們的工作也是在為學生能夠健康地步入更高層次的學府，繼而步入社會、奉獻祖國做準備。我們的終極目標是一樣的。為了培養心理健康，技術過硬的新時代的人才，我們在教學過程中的每一刻都要銘記教學的初衷。

教師既是謀生的職業，也是一個不容置疑的有著光榮使命的職業，在入職之初，我們便深知這一點。我也因為自己選擇了這個職業，成為一名人民教師而感到由衷的驕傲。作為教師，在教育過程中的一個小小的差錯都有可能鑄成大錯，教師只有提高自己的專業素養，師德高尚，才能為人師表，做好學生健康發展的引路人。希望我們每一名教師都能像黃大年老師一樣不忘初心，為國家的富強，人民的希望，貢獻自己所學，引領學生健康快樂地學習和成長。

學習人：xxx

第二篇：師德建設月心得體會

師德建設月心得體會

著名教育家陶行知老先生說過：“學高為師，德高為范。”說的是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

我們教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起到重要作用，將直接影響到學生的健康成長。學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣，很有必要。希望通過這次師德師風教與活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

自己認為，作為教師，始終要以教書育人為宗旨。在搞好教學的同時，要轉變教育觀念，重視師德，愛崗敬業；在加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，還要重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理。作為教師自身，要向優秀教師學習，學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。學習教師中那種幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照顧、幫助貧困學生，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，做讓人民滿意的教師。

那么如何在自己的教學工作中，對學生進行德育教育呢？

一、熱愛教師職業是做好德育的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、在教學的過程中堅持正確的方向。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期德育教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。

四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為優秀德育教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，也不可能學好這門課程，那么提高教學質量就成為一句空話。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。一個教學水平高的教師，學生才會崇拜。那么教師對學生的德育教育，就會產生更好的效果。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。春風化雨，以德育人，是我們每一位教師的責任。我們教師，應該將德育始終貫穿于自己的教學之中！

第三篇：師德建設及師德月工作總結

日壇中學師德建設工作總結

一、領導思想重視，認識到位，組織落實

學校黨政工團組織歷年來都把加強師德建設作為學校思想政 治工作和全面推進素質教育的關鍵而常抓不懈。學校成立了以趙欣校長為首的黨政工團負責人參加的師德工作領導小組，并在黨政工團的工作計劃中，就師德建設做出具體的要求和落實措施。在此次教委安排的“師德月”活動中，趙欣校長首先組織全體領導班子成員認真學習了教委關于師德月的文件及中學“師德月”活動工作方案等材料，認真領會精神，明確目的和任務，并要求各處、室都要根據教委的要求，做好師德月的活動安排。要求做到人人思想明確，認識提高，行動講求實效。圍繞師德月主題：即“落實‘一流教育’目標，提高服務社會能力”。重點是“建立民主平等、和諧的師生關系”。要達到真正提高廣大干部、教師對新時期師德建設的認識，營造加強師德建設的良好氛圍，為學生健康成長創造和諧、寬松的環境，讓學生滿意，家長滿意，社會社會滿意。

在學校領導安排下，各處室、各教研組、年級組都組織教師學習了教委關于師德月的文件，制定了落實措施。通過學習，大家認識到師德是老師素質核心，是整體素質的基礎，師德建設是教師隊伍建設的靈魂，是學校內涵發展的重要內容，是一項長期的基礎性工作。同時，也要有階段性目標。尤其作為日壇中學這樣一年市級高中示范校，如今又面臨著在“CBD”核心區繼續發展的絕好機遇，朝陽區又提出了“創一流教育”的發展目標。在這樣一個大背景、大環境下，我們的師德建設如何適應形勢的發展和對教育的需求，這是擺在我們每一個教育工作者面前的一個很具體、很現實的問題。我們要在自己的工作實踐中，把黨和政府對教師的師德要求逐步變為自己的自覺行動，自覺塑造人民教師的良好形象，跟上時代發展的潮流，而不是被潮流所淘汰。

二、結合實際，開展講求實效的師德教育活動

本學期開學以來以及在“師德月”活動期間，學校教育、教 學、工會等各部門均結合自身的特點，開展了以下師德教育活動。

1、學校在“中小學教師職業道德規范”的基礎上，結合學校實際，制定了一系列師德建設方面有關制度和要求，工會組織廣大教師學習、落實。主要有：“日壇中學教職工文明公約”、“全校教職員工師德要求”、“教師應有的文明語言”、“全員教師6條基本要求”等。

2、德育處制定了班主任工作常規要求及工作紀律的有關規定，重點強調班主任工作要依法執教，規范工作紀律要求。

3、根據學校工作的實際情況，組織班主任專題學習，主題是《事業心、責任心是師德的核心》。通過學習提高班主任對新時期師德建設的認識，提高班主任工作效率。

4、組織全體班主任開展以《事業心、責任心是師德的核心》為內容的專題討論。4月29日前每一位班主任寫一篇短文上交德育處。

5、德育處對加強師德建設，融洽師生關系，提出了六忌和十要十不要的具體要求。

6、配合教委“師德月建設問卷調查”活動，做了“學生問卷”、“家長問卷”兩方面的統計，對統計結果及時反饋，對集中反映的一些問題提出了解決的辦法。

7、準備下階段重點研討《建立民主、平等、和諧的師生關系》。先學習新世紀教師教育叢書，《師生溝通的藝術》，之后準備研討會。

8、為人師表，身正為范。全校教師都使用規范用語。在嚴格要求和大膽管理的同時，更多的發現學生的閃光點，對學生多鼓勵，多表揚，特別是在課堂教學中用多種手段激勵學生的主體意識，調動學生參與，啟發學生思維，體現了“以人為本，主動發展”的教學理念。

9、每學期一次全校青年教師基本功公開課，全校青年教師講15分鐘的“課堂小結”，向全校教師展示教學基本功。包括應用現代教育技術的能力和水平。我校已堅持兩年，累計100多人次。

10、抓好思想政治宣傳工作。

（1）我校創辦了“日壇簡訊”?？Ｖ饕菍W校教職工的先進事跡、教育教學動態、素質教育經驗、教科研等信息等，起到互相交流，互相學習，對加強師德建設，推進學校各項工作的開展，產生很好的效果。

（2）充分發揮學校宣傳櫥窗的作用。學校為黨政工團組織、每個教研組、處室都配備了宣傳櫥窗，宣傳辦出各自的特色。如黨支部將全校每個黨員的照片在櫥窗里展示出來，接受大家的監督。工會及時將所開展的文體活動照片刊登出來進行宣傳，教學處及時宣傳JIP實驗班的動態等等。

（3）堅持正面宣傳、表彰先進、樹立正氣。學校集體或教職工個人獲先進榮譽稱號，我們都及時在大廳里出喜報，進行公示。對教職工的科研成果，我們也通過報道進行宣傳，以利大家互相學習。

（4）抓好信訪工作，使其在師德建設中起到促進作用。凡家長來信或電話，學校職工良好的師德方面的事跡，我們都張榜公布，進行宣傳、表揚。凡信訪中涉及對個別教師提出的批評意見，我們都責成有關領導認真調查，解決問題，決不含糊。

11、開展豐富的文體活動，加強精神文明建設。（1）堅持每天組織教職工做工間操。（2）每年元旦組織全校教職工迎新年聯歡會。（3）堅持經常開展小型多樣的文體比賽活動。

如：乒乓球比賽、跳繩比賽、卡拉OK比賽、棋牌比賽及其它小型比賽項目。

（4）每年組織教職工外出考察活動。

三、師德教育使學校面貌不斷發生新的可喜的變化 師德教育對學校工作的促進，對廣大教職工工作積極性的調 動與發揮，對學校精神文明建設的促進是顯而易見的。主要表現在以下幾個方面：

1、以“質量年”為核心的教學工作的各項指標不斷得到 落實，教學質量明顯提高。

2、德育培養目標在教育教學實踐活動中不斷向前推進，效果顯著。

3、廣大教職工心態平和，團結協作，爭創一流的工作精神得到充分體現。（1）初

三、高三年級考前工作已全面鋪開。

畢業班的老師們摩拳擦掌，頂著壓力，開始了最后的沖刺。他們認真學習考綱，認真備課，提高課堂45分鐘效率。以班主任為中心，任課教師積極配合，逐班分析學生學習狀況，研究對策；利用中午休息及晚自習時間，分層給學生補差、輔導，提高學生成績。人人關心學生，人人做好學生的思想工作，形成了團結協作，人人育人的氛圍，涌現出了許多感人的事跡。

主管高三教學的毛主任，老當益壯，身先士卒，每天工作高速運轉，從早忙到晚，接待家長，找學生談話，做思想工作，累得口干吞燥，都不肯休息。

高三年級組長辛力紅老師帶病堅持工作，累倒在講臺上，手術后顧不上休息，又投入到了緊張的工作中。

韓星老師愛人生病，為了不耽誤高三學生的課，請兩位護工照顧住院的愛人。

張懷琴老師是初三（3）班的班主任。一次學生出了交通事故，張老師帶領班委成員去看望學生，并放棄個人休息時間去給該學生補課，這些行動不僅給出事的學生帶去了慰問，同時對全班同學起到了很好的教育作用。

羅培龍老師是初三（1）班的班主任。他不僅在教學上投入，在教育學生方面也很下功夫，年級最早到校是他，只要有時間就在班里，用自己良好的師德品質去影響每位同學。羅老師接班時，班里學習基礎差，紀律散，通過羅老師的努力，學習和紀律都有很大的轉變，羅老師班的學生這樣說，他們以有這樣的班主任感到自豪。（2）其他年級的教育教學工作扎扎實實，有條不紊，新老教 師發揮著潛能，為完成學校提出的質量年的任務而頑強拼搏著。同樣出現了許多感人的事跡。

施芳芳老師患有血壓高，心臟病，她克服病痛，擔任初

一、初二的教學工作和初中數學教研組長。備課，批改作業，輔導學生，指導青年教師，認真負責，一絲不茍，受到了廣大學生和家長的歡迎。張金梁、李津兩位老師，結合課程改革，努力學習，大量搜集資料，制作課件，并對學生調查問卷，征求意見，以取得更好的教學效果。趙秉宜、陳秀清老師的教案細致、認真，堪稱我校教師備課教案的典范。陳老師擔任高一（4）班班主任，她全面關心學生的成長，經過細致、有效的思想工作，使班上一名留級生有了明顯的轉變（從學習和思想上，該同學還在班上擔任了工作，熱情為集體和同學服務）。

青年教師熱愛教育事業，他們苦練教學基本功，提高教學質量，利用休息時間（午休、課下）為學生輔導和答疑，滿足學生求知的欲望，鼓勵學生大膽猜想質疑，深入鉆研，培養和提高了學生的綜合能力。

在師德建設方面，我們有兩個問題尚需進一步加強學習，并在實踐中加深理解。

1、對新型生關系的認識問題。

2、在對型師生關系認識的基礎上，如何建立新型管理模式，管理方式。

北京市日壇中學

2002．4．15

第四篇：師德建設月總結

敬業愛生樹新風 典范引領促成長

——常州幼兒師范學校第十個師德建設月活動總結

我們知道，教師隊伍建設的核心是師德建設。在武進區教育局文件精神的指導下，今年，我們常州幼兒師范學校開展了“敬業愛生、砥礪前行”為主題、以理論學習和業務培訓為保障、以開展各種活動為載體的師德師風建設月活動，教師隊伍素質穩步提高，受到廣大家長、學生、社會的好評。現將我校2017年師德師風建設月工作總結如下：

一、提高認識，構建師德教育的新機制

我校對師德師風建設高度重視，把師德師風建設作為我校的長效機制來抓，學校堅持以領導班子的作風建設為龍頭，講師德，促校風。工會主席親自抓，部門領導具體抓，通過教代會制定了師德師風考核辦法和細化標準，并在開學初的大會上工會領導進行了宣傳和講解，確保每個教工明白、知曉、執行、考核到位，確保師德師風考核條例逐條落實，并把考核結果和教工的考核、崗位聘任聯系起來，施行師德考核一票否決制。通過宣傳，全校教師明白了什么樣的教師才是適應時代發展的合格教師，并且時刻用教師的道德職業規范來約束自我，從自我修養、道德品質、教學教風上處處以身作則。如今，我校老師們熱愛本職工作、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了常幼教師的師德風尚。

二、活動推進，形成師德教育的新風尚 為進一步提高我校教師的師德師風建設，今年九月，我們開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典范，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校園里優良師德師風的濃郁底蘊。

1、營造爭先創優氛圍。我們充分發揮校園網站、學校廣播、宣傳櫥窗、手機短信和微信等宣傳陣地，大力宣傳新模范、新典型、新標兵，努力做到局要求的“四個一”，即：一條深入開展師德建設方面的標語---講紀律，守規矩，做合格教師；一次本校師德模范評選、表彰活動----教師節表彰大會；一套宣傳師德先進事跡的大廳展板；一篇開展師德建設的新聞報道。在九月教師節慶祝大會上，我們表彰了13個項目150人次的先進教工，影響大，范圍廣，使大家在每項工作上都看有目標、學有榜樣、做有標準。

2、召開各類教師座談會。九月初，我們根據學校的實際情況，我們分別召開新教師、老教師、骨干教師、班主任等各類座談會，讓經驗豐富、資歷深厚的老教師發揮他們經驗優勢，鼓勵他們為學校的各項工作出謀劃策，幫扶中青年教師迅速成長;對于中年老師，希望發揮他們在學校的中流砥柱作用，勉勵他們為學校多做服務、多做奉獻;針對年輕老師，希望他們設立工作目標，虛心學習老年教師的經驗，學習中年教師的奉獻，腳踏實地，順利度過工作中的困難階段。

3、召開學生干部座談會。為了聽到最真實的聲音，每學期處，由魏霞副校長校長和學校主管教學的楊麗萍副校長會召開學生干部座談會，傾聽他們真實的需求和困惑，了解各班的教室管理情況、各科的教學情況、作業布置情況、以及對老師和學校的建議和看法等。學校領導會根據會談的情況及時調整管理思路和工作方法，表揚先進教師的優秀事跡，鼓勵各位老師齊頭并進。

4、開展師德演講會。為了造就一支品德高尚、業務精良、作風扎實的教師隊伍，我校在期初教職工大會上，選派程雪蕾、孫大興等6六位青年教師，進行了一次師德師風的演講。經常開展這樣的演講，對演講老師是一種肯定和激勵，充分調動了老師們工作的主動性、主動性和創造性，更為大家樹立了一個典型和榜樣，使大家深受感染，學有標準。

5、樹身邊優秀典型。我校著眼發現身邊教師，挖掘典范，樹立標兵，充分發揮人本管理的激勵機制。我們在每月的教職工大會上，根據本月的教師表現，選擇兩位優秀教師作為典型，進行大會表彰和事跡介紹，已經成為慣例。長期堅持這樣做，不僅為大家樹立學習的榜樣，使得本校教師感受到榜樣就在身邊，更主要的是充分發揮了正面引導的作用，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動，對良好的校風形成有明顯的助推作用。

6、實施青藍工程。為使我校青年教師盡快在教育教學方面步入軌道，成長為教育教學骨干的后備力量，我校9月開展了“青藍工程”活動，通過以老帶新結對子，明確了11位新教師，分別有兩位老教師“幫、扶、帶”，一方面跟著教學師傅站穩講臺，一方面跟著班主任師傅，熟悉班級，擔當副班主任，盡快懂得管理班級的方法。結對，對師徒雙方來講，都能提高自己的綜合素質，促進師徒共同成長。

7、開展教工活動，豐富業余生活。為了豐富教職工的業余生活，提高教師的身體素質和生活質量，增強教職工的凝聚力，提升教師的幸福指數，構建和諧、文明校園，我們在九、十月份開展了教職工趣味運動會，項目有旱地龍舟和踏板前行，老師們主動參與，團結協作，活動中全體教師展示了奮發向上、頑強拼搏的神采飛揚。我們組織了軟式氣排球訓練，校長乒乓球活動。各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余，得到了身心的放松和愉悅，加強凝聚力，增強老師的歸屬感和幸福感。

九月以來，我們認真制定了學校師德建設月活動方案，讓每個教師明確活動的目標和任務，校領導班子成員積極探索師德師風建設的新途徑、新舉措，立足本校實際，不搞花架子，不唱高調子，行動上求真務實、勤儉節約，努力把教師的精力集中到學校的教育教學中心任務上，確立一切服務教師、服務學生的意識，不斷提升廣大教師的職業道德水平和教育教學能力，煥發了教師陽光美麗、愛崗敬業、無私奉獻的精神面貌，取得了良好的活動效果。

常州幼兒師范學校工會2017.10.20

第五篇：師德建設心得

師德建設心得合集5篇

師德建設心得1

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。所以，真的做了教師的我，時刻以“德高為師，身正為范“這八個字提醒自我。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，僅有愛孩子的人，才能教育孩子?！皫煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理本事也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。應對這種情景我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，僅有我們才能真正幫忙他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對他說：“教師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，教師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓教師來幫忙你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎相信你能行!“在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，可是不可否認的是他畢竟在改變自我，畢竟在不斷的提高。

經過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應當成為被教師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不稱職，更何況學生們其實不像有的教師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師僅有熱愛學生，尊重學生，學生才會把教師當成能夠信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯理解教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

二、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！罢嬲齼炐愕慕處?，必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表此刻他對自我的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自我。因為小學生的模仿本事異常強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和確定的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事(哪怕很小)，或者說過的一句錯話(哪怕很短)，都會對學生產生負面影響。反之的教育，則會產生事半功倍的效果。

師德建設心得2

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。

提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。僅有這樣學生才能受到教師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須明白愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們僅有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到教師的尊重了，他們才會尊重教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自我生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。教師要明白教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一齊，這樣才能夠發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵，僅有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。有些教師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風;對教育事業作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范教師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自我的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范教師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今日，教師任重道遠。所以，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師僅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染學生學會做人，以自我淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

師德建設心得3

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！睅煹轮饕獜慕處煹娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。

教育事業是一種特殊的事業，教師是一種特殊的行業。之所以特殊，就是因為教師的工作對象是有個性、有情感、有自身價值活生生的人。要培養人，就要求教師一方面傳授知識，使學生懂得教育規律，掌握教學理論與方法;另一方面則要塑造人的靈魂，陶冶人的情操，要求教師教書育人。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳”。

如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質量。所以，加強師德建設的工作是時代的需要，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要一環，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

在推進素質教育、倡導更新教育理念的今日，我們怎樣樹立新時期的教師形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。對此，我有如下的淺見。

1、轉變教育理念，實施差異教育。學生是學習的主人，是發展的主體。教師應對的是學生的未來，而不是眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。教書育人，不可急功近利。從我校的教學情景來看，不少教師已從舊的教學觀念中爭脫出來。他們不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是教育學生怎樣做不會按學生的成績來把他們分為三六九等。我們的眼中也沒有差生，僅有優生。實施有差異的教育，實現有差異的發展。

2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟風走，搞形式主義。因為學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致。無法整齊劃一。而真正能給學生以較啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。

3、我覺得新時代的師風師德應當與傳統的標準揉在地起的。比如當班主任的要做到平易近人，嚴中帶慈，公平待人，勤奮好學。嚴歷并不是苛刻，教師雖也有七情六欲，但不能把學生當作發泄的對象。師生關系已發生了變化，以前的學生對教師是絕對的服從，而此刻要求師生平等。這是時代對教師提出的新標準。

另外，我個人認為素質教育并不等于一味苛求全面發展。能全面發展固然很好，但并不是所有的人都能全面發展的。世上本來就沒有十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發展。我發現，此刻有一些家長就違背了這一規律，不管孩子能不能理解，他們都要孩子學習棋琴書畫、唱歌跳舞……

經過師德學習，我認識到加強師德修養對自我教育教學工作的推動作用。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認識，規范自我的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

學高為師，德高為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀的教師，不僅僅要有豐富的知識，更要有敬業的精神，博愛的思想，創新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。經過師德建設的學習，是我懂得：一個為人師表的教師，僅有認真的遵守職業道德規范才能成為學生的表率，成為學生思想的導航燈。

師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所以認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，所以教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質量。所以，加強師德建設的工作是時代的需要，是全面推進素質教育、深化教師隊伍建設的重要一環，也是搞好教育的行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

經過師德建設的學習，我有了深刻的體會，師德是教師素質的重要組成部分。教師的勞動體現了知識性、專業性、藝術性、長期性、示范性與創造性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。個人認為，教師素質好是順利完成教學任務，培養高水準人才的最基本品質。教師道德是一種職業道德。教師的職業道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情感和品質。

師德的核心問題是“愛“，這種“愛“必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表此刻：當學生受到挫折、處境困難的時候，給以同情、關懷、體貼和幫忙;對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生;我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主人;對學生嚴格要求，幫忙他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一齊來。

教師應當做到：在思想上進取向上，表里如一;在工作上愛生敬業，嚴謹治學;在為人上胸懷坦蕩，誠實守信。要從對學生的正確引導與教育中體現深道意義，每次正確教育與引導學生的過程中，也是對自我身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現就是以身作則，為人師表。為人師表在必須程度看，主要是強調教師言行一致，要求學生學習的知識自我應當精通;要求學生崇尚的行為，自我應當行之;要求學生反對的行為，自我應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不會而行?！狈駝t“雖令不從”。所以，作為教師應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

作為一名教師，要適應時代給予的任務，必須具有高度的自尊、自重、自強不息的精神，增強自我師德修養。首先要愛崗敬業，我們既然選擇了這一行，就要忠誠教育事業，愛崗敬業，靜下心來專心致志的做好本職工作。既要腳踏實地的，愛崗敬業，樂于奉獻，淡泊明志。之后要嚴于解剖自我，要善于發現自我的缺點和不足，要用高標準嚴格要求自我。另外，要增強職責心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自我的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

師德建設心得4

___同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師?！苯逃哪繕耸?/p>

“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應該現身說法、以身示范，培養自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！狈催^來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

師德建設心得5

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。

———題記

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有六個多月了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛踏上講臺之時，戰戰兢兢，教書育人，事關國計，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。半年下來，長進甚大，成熟不少。

這次市里組織學習《全國優秀教師師德報告》，細細讀來，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經的困惑在次釋然，找到了明確的答案。

通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“三個代表”精神要求自己，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低;教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發展戰略。隨著高科技的發展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭。傳統型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。

師德師風的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題，開展師德師風教育活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次師德師風教育活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

通過學習《新時期師德精神的頌歌》，學習了重慶市優秀教師群體的事跡等等資料，通過學習文件，增強了自己的教育法制理念;通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。通過學習，我認為：

一、搞好教育工作要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展;有些人把擔任教師作為過渡，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業的恒心，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學太陽山教學點堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業奮斗了幾十年，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。

二、搞好教育要有愛心。

愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創造進修提高的機會，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。重慶市開縣優秀教師群體的感人事跡體現出來的是他們對學生的高度的愛，在那生死關頭，學校、教師想到的是學生，他們臨危不懼、舍生忘死，把學生的安全放在第一位，把愛帶給學生，充分體現了以人為本、生命至高的精神。盤振玉教師二十多年把青春獻給大瑤山、獻給了孩子們，心甘情愿在大山中工作，在大山中貢獻，他大山一樣的情懷，讓愛充滿了大瑤山。重慶市開縣優秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范，我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心。

三、搞好教育工作要注重業務素質的提高。

注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規、提高教師的教育法律意識和規范行為品德;通過學習模范事跡，掀起學英模促工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”