第一篇：聯校教研學習心得體會

幼兒園聯校教研學習心得體會 赴某校幼兒園參觀學習有感

11月10日我園全體保教教師參加某校統一組織的聯校教研活動，去某校幼兒園參觀學習，這一天的收獲真的挺多，讓我受益匪淺。

我園位于某 鎮，教師資源有限，自己也不夠努力，因此我一直以來進步很小，教育新觀念匱乏，而這次去某校幼兒園學習，對我確實沖擊很大，終于明白自己原來是井底之蛙，需要學習的還很多，“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如高人指路”自己讀的書都太零散，也沒有深入思考研究，對于先進的教育觀念更是接觸的少，領悟的淺。而袁園長及其他的優秀教師說的話既讓我感覺如沐春風，值得學習，又讓我認識到自己和他們之間的差距太大，現在他們是高人，在為我們剛入園的教師指引著方向，但是我想最重要的應該是我的態度，我的求知欲。以后，我一定努力克服困難，不懂就問，不會就學，不斷思考研究，努力提高自己的專業知識水平和其他各方面的能力，給自己樹立一個榜樣，并向他學習，且要終身學習。

此次聯校教研活動中，首先，丁老師帶領我們參觀了縣幼兒園，并在參觀過程中向我們介紹了某校幼兒園的辦園宗旨和園本文化以及幼兒園對教師的要求，對幼兒的態度。本園本周重點工作，家園互動內容的要求和展示以及幼兒進入教育活動樓的環境布置及意圖都一一作了講述，隨后，我們去參觀了兩個小班和一個大班活動室的布置，主要是區域創設的利用情況，活動室的主題墻也是一大亮點，聽著班主任的介紹，我也從中學習到很多新理念和加深了對幼兒年齡特點的了解。各班教師能充分利用幼兒園的資源廢舊物品及縣域周邊的本土資源成功設置很多適合幼兒年齡特點且能引起幼兒濃厚興趣的活動及游戲，例如主題墻秋天的大樹，并沒有在樹周圍標注這是做什么，而是由幼兒發揮自己的理解，教師不用自己的知識去束縛孩子想象的翅膀，充分給予孩子自由、自主性。教師所做的工作都是圍繞孩子的興趣和探索去服務的。之后我們聽了兩位老師的公開課，分別是 老師的大班歌唱《風兒唱歌給你聽》和 老師的大班科學活動《會懸空的紙盒》。兩節課都非常精彩，充分顯示出孩子的主體性，而教師只是引導者、合作者。孩子們自由、自主、快樂的表現，在玩中探索，在活動中思考，課堂的氛圍也深深感染了我們每一位教師。特別是老師的《風兒歌唱給你聽》歌唱活動大膽新穎，形式出彩值得大力提倡，讓以前只是彈琴唱歌的歌曲課變成有趣，能思考，能操作，培養幼兒品質并趣味橫生的集體活動。老師最后還引導幼兒去創編填詞歌曲，也達到了很好的效果，這些都是我所需要學習的。最后，園長給我們做了《了解孩子》知識講座，并大力提倡我們學習《3—6歲幼兒學習與發展指南》要求教師對幼兒必須要有耐心，讓其感受到自由、快樂，并要在以后各領域的教學中，活動目標目標指南，開展符合孩子成長規律，心里需求適合幼兒身心愉快發展的教育活動。

聯校教研活動對我的幫助確實很大，讓我學到很多新理念，新方法，在以后的教育活動中，我也一定要勤奮學習，勇于實踐，盡力將新理念，好方法用到其中，同時注重培養孩子的品質和健康的情感，讓孩子有一個快樂的學習生活。

白馬灘鎮幼兒園

張媛媛

第二篇：小學聯校教研活動總結

小學聯校教研活動總結

2010年10月—11月，圍繞市教育局布置的“教學質量月”活動，龍灣小學組織開展了以主校區為核心，三個分校區為主體的校本教研活動。在學區和學校的精心部署下，無論是活動內容、活動形式、場地布置，還是做課教師的選拔、教學內容的選定，都進行了周密的策劃、細致的安排，使本次活動有序、高效、如期進行。

一、提出聯校教研的背景

聯校教研工作是為有效地解決三個校區因學校規模小、研究條件差、骨干教師少、平行班級無、獨立開展校本教研活動較困難，缺少教研氛圍等實際問題而提出的，是學校強弱聯手、學科優勢互補、地域相對集中的一種教研模式。

二、聯校教研開展活動情況

我們這次聯校教研活動經過精心策劃，每次活動都預先確定研討課題，指定授課教師和課題中心發言人，并請上級教研部門專家來現場指導。

1、精選研討課題

在研討課題的選取上我們摒棄了過去的一些常規課題，針對老師們平時認為有一定困惑，不好教的課型進行研究。如，語文學科我們確定了“口語交際和作文教學”專題和“低年級識字和寫字”專題，這是平時大家搞優質課比武時都回避的課型，大家平時出去觀摩學習時也很少看到的課型，所以大家困惑也多，需要解決的問題也多。

2、慎選授課教師，這次聯校教研活動在授課教師的選擇上我們做到了年輕教師和年老教師相結合，骨干教師和普通教師相結合，男教師和女教師相結合。過去我們開展教研活動，骨干教師上臺表演多，女教師上臺表演多，年輕教師上臺表演多，這次我們要求所有確定的課要自然生成，不能搞預演，讓更多過去沒有機會表演的普通教師來執教，這樣就為新人的培養營造了良好的氛圍。

3、專家引領到位

為了使教研活動達到良好的效果，我們每次研討活動都明確了中心發言人，中心發言人在活動前廣泛收集身邊教師的一些經驗，還有通過網絡收集一些其他教師的經驗文章，結合自己的教學實際對課題進行闡述。同時我們專門請來了教研室語文教研員和數學教研員來聽評課，并針對研究主題做專題報告，同時現場解答一些我們教師的困惑，進一步提高了聯校教研的實效。

三、聯校教研活動凸現了以下幾個特點：

1、執教老師準備充分，上課效果好。

8位老師為上好研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課程標準，依據自己的教學特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將風格不一的課呈現給大家。單松老師通過實物教具進行教學，提高了學生學習美術的興趣,楊柳老師將信息技術與英語教學緊密結合起來，課件運用熟練，被老師們譽為——“時尚”；竺場小學的左繼松老師作為一位50多歲的老教師上課重點突出，語言簡練準確，教學功底扎實，被大家贊為——“實用”；龍灣小學劉道慧老師靈活機動的課堂調控能力等展示了深厚的教學基本功，被大家譽為“鮮活”等。總之，幾位老師的課顯示了教師在教學方面新的探索、創新。

2、“高效”這一目標達成度較高。

本次活動著重突出了“打造高效課堂”這一主題。課堂教學的高效性應是教師“教”的高效和學生“學”的高效的完美結合。而教師“教”的高效應成為整個活動的基礎，沒有教師的充分引導，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現。更不會取得理想的教學效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內容得到了突破，講練有機結合，激勵機制能夠不斷靈活應用，這些都保障了一節課的教學效果，使課堂教學成為了真正的高效教學。

3、課程改革課堂教學的理念貫穿教學始終。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現新教法，顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現。

①、所有教師都把課堂的探究權交給了學生，教師只是在其中起到了點拔和引導的作用，我想，學生經歷了知識的產生過程，深刻的印象必將伴其一生。

②、高效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最高效的方式。在學生主體地位得以充分展現的基礎上，學生的自主探究成為必然；在問題的探討、經驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現實；比如沱口小學關艷艷老師的口語交際課《續編狐假虎威的故事》；張衛萍老師在拼音教學中讓學生自己編兒歌的設計大膽而有新意。這些無不展現著“高效學習方式”的培養。

③、教材的“生活化”成為現實。幾節課，教師們都為學生創造了易于接受的學習情境，生活化的素材為學生的學習建立了經驗基礎。

四、聯校教研活動的收獲

1、研究的氣氛達到空前的高漲，課改的理念已深入人心

參加本次“聯校教研”活動的老師約80多人次，共開課8節。我們要求三校授課教師要集體備課，根據專題確定授課內容，按照正常進度分別講授第一課時和第二課時，堅決做到不提前熟悉學生，不排演，真正向大家奉獻原汁原味的常規課。這無疑是對各校做課教師提出了挑戰，同時也為他們展示自我提供了平臺。本次活動所開的8節課，受到與會者的一致好評，不同反響，教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，研討時大家各抒己見，暢所欲言，進行學術交流與觀點交鋒。研究的氣氛達到空前的高漲，有些教師很有學術頭腦，很有思想，從他們的發言中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業素質在逐步提升??

2、一些教師脫穎而出，加快了教師的專業成長

由于經常參加活動，提高了教師們的綜合素質，使得一些教師成長很快，脫穎而出。同時大家也在活動中發現了一些曾經默默無聞而在某方面有工作經驗的教師。如竺場小學的黃發枝老師在聯校教研的經驗交流會上，發言精彩而有見解，而沱口小學的徐超平老師也在第四次聯片教研活動中在教學方面發表了自己的真知灼見；而執教體育研討課的柴松老師則受到教研室何教研的好評。通過聯校教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

3、促進了一些好的工作作風在各校之間的傳遞。

如腰河小學教師的不留情面、一針見血的評課方法，讓沱口小學的教師深為贊嘆；而竺場小學教師的好學上進也讓其他小學的教師深感佩服，這樣在對比中好的工作作風在各校之間傳遞。互通有無，相互學習，共同提高，促進了年輕教師的成長，開闊了年長教師的視野。

總之，本次“聯校教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

二〇一〇年十二月一日

第三篇：2011年春聯校教研工作計劃

黃沙鋪鎮小學聯校教研組工作計劃

一、人員組成組長：阮士興（黃小校長）副組長：阮班同（新屋校長）組員：阮家堯石珍喜聶麗芳阮擁軍趙月英

二、指導思想

聯校教研組將以中心校聯校教研實施意見為目標，以新課程標準和基礎教育課程改革綱要為指導，以課堂教學研究為中心，以專題研討為主線，引導小組成員認真學習專題教育理論，深入開展聯校教研活動，營造良好的教研氛圍。保持積極的工作態度，高效務實的開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新，將創新思維教學引入課堂，深化課堂改革，構建高校課堂，全面提高教學質量。

三、工作目標

1、認真貫徹落實教委聯校教研工作實施意見精神，組織聯校教研組人員完成集體備課任務，為課堂教學的順利實施做好準備。

2、組織聯校教研組成員進行說課、聽課、評課活動，通過課堂教學的觀摩、評價、指導，提高教師教學水平和教學質量。

3、深入課堂，開展專題研討和評課活動，解決教學中出現的共性和個性問題，提高課堂教學效率，提升教師業務能力。

4、教師互幫互學，團結協作，全面提高教研組成員的整體素質。

四、工作思路

1、集體備課

（1）教師根據備課任務，編寫好教案。組織教師積極鉆研課程標準、教材，先讓主講教師說說教學思路，再讓教研組成員討論其優缺點及

注意的地方，最后主講人吸取借鑒先進的部分，編寫切合實際的導與學案，以實現課堂教學策略的優化和效率的提高。

2、課堂教學

（1）教研組組根據內容推出研討課，確立執教人和執教時間，進行說課、評課活動，通過觀摩交流，專題研討，共同提高教師教學水平，本學期本部預計搞好十次課堂觀摩活動。再按照中心學校的安排與新屋聯校共同搞一次聯校教研活動，我部準備通過自己的活動推出三節公開課與兄弟學校共同研究、共同進步。

（2）上課教師要對“導學案”進行認真鉆研、進行切合實際的改動，最大程度地發揮它的作用，提高課堂效率。

四、保障措施

1、聯校教研組長認真負責，積極主動，團結全組成員共同完成任務，勇于開拓，不斷進取。

2、規范聯校教研形式，努力形成研討風氣，提高教學質量。

3、突出骨干教師的帶頭作用，加強教學傳幫帶活動，相互討論，相互學習，共同提高。

4、注重業務學習，加強交流研討，提高組員素質。

5、搞好活動考勤與評價。

附：活動情況安排表

時間：四月中下旬

內容：四節公開課（主講教師和內容待定）

2011年4月

第四篇：聯校教研活動小結（最終版）

聯校教研活動總結

四月的春天，陽光普照，萬物復蘇。在4月20日我們學校的全體教師共赴甘州區南關學校參觀學習。按照活動議程，從第一節課至第三節課分別聽了一節音樂和兩節語文公開課，中午進行主講教師說課和主評教師評課以及活動總結，下午我們在南關學校老師的熱情指引下參觀了學校。總的來說，此次活動很成功。

姚麗瓊和王國美兩位老師給大家帶來了兩節精彩的語文研討課。課后，兩所學校參加教研活動的老師在會議室進行了認真交流。首先，兩位執教老師各自闡述了本次教學的設計理念、教學思路、重難點以及教學感想等；之后，參與教研活動的兩校老師各抒己見、暢所欲言。兩位老師精美的課件制作、豐富新穎的教學形式及充滿智慧的教學藝術予以充分的肯定，并十分中肯地就教學中的出現一些問題進行了探討，提出了寶貴的意見；同時結合現代教育的現狀和大家一起探討了對新課改理念的理解與把握；經過一個下午的交流，大家在融洽、愉快的氛圍中結束了本次教研活動。

通過聽課我有以下的感受：

1、教學目標較明確，重、難點突出。

2、課堂教學氣氛活躍，通過開展形式多樣的教學活動，使教材與學生感興趣的事物，日常生活緊密結合，讓學生的各個感官都動起來。如數學學科教學方法靈活，教學過程緊湊，通過學生參加游戲等活動，訓練學生各種思維方法，讓學生自主學習數學的能力得到充分體現。

3、借助多媒體教學，使學生全方位直觀感知教學內容。讓教師對現代化教學手段的運用越來越嫻熟，每一位老師均能熟練地操作使用課件。

本人在此次活動中有如下收獲：

1．南關學校校園環境舒適優美、寬敞明亮、布局合理。2．學校的領導及教師待人熱忱，給人一種真實的親切感，值得信賴和交流。

3．通過與南關學校教師的個人交流與探討，了解了怎樣提高學生的語文素養，加大學生的閱讀量，讓學生自主學學習等教學理念。

4、通過聽課發現了自己教學中的不足之處找出改進的辦法。總之，此次聯校教研活動，本人受益匪淺，不枉此行。

第五篇：大鄧聯校綜合組教研工作計劃

大鄧聯校綜合組教研工作計劃

一、指導思想

良好的開端是成功的一半，大鄧聯校綜合組教研工作計劃。本學期，綜合教研組將認真貫徹落實學校的教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，以教為本，設計切實可行的計劃，同時更新教學觀念，以教研促教學，進一步提高教學質量，全面扎實開展工作。

二、工作目標

1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，同時杜絕不合格的課。

2、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研意識。

3、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。

4、注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

三、工作重點：

(一)教研方面

具體體現兩手抓：

一、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。讓各科教師認真上好學校規定的達標課，鼓勵新老教師積極參加聽課評課，節數不少于18節，體現相互學習促進。同時通過講達標課活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量，通過教研活動，也可發現組內的典型課。

二、抓好常規課堂教學管理，規范課堂教學，做到好課堂從基礎抓起，養成良好的課堂教學習慣，工作計劃《大鄧聯校綜合組教研工作計劃》。通過教研活動提高課堂質量，努力達到無不合格課的要求。

本學期在教研組方面較往年還有一個有利條件，就是組內的學科都壯大起來了，增加了許多專業教師。在教研活動中，由于力量的增強，教研活動會更專業有效。

(二)學科活動

綜合組是由多門學科組成的教研組，具有起自身特點。只有充分發揮教研組的綜合力量，才能最大程度上取得成果效益。這就要求綜合組必須是一個具有極強凝聚力和戰斗力，齊心協力，致力于同一工作目標努力的一支團隊。基于此，綜合組各學科教師在開學初就認真學習學校的總體工作計劃和思路，在此基礎上積極思考并制訂了本學期教研組的主題“以愛育愛”的活動思路，并已經著手進行準備。以下是本學期綜合組學科的活動思路：

1、結合備課，充分利用學校的多媒體教學平臺，組織多種形式的教學活動，激發和保持學生對學習的興趣，培養學生良好的課堂學習習慣，不斷提高教學的有效性。

2、英語課做到備三維目標。在了解學生的接受能力、認知規律，關注學生的情感、態度的基礎上，因材施教，力爭達到最佳課堂教學效果。

3、品德課加強賞識教育：從情感教育入手，融洽師生關系，創設良好的學習氛圍。課堂上關注每一位學生的學習狀態。以情感激勵等方式，不讓一位學生游離于課堂之外。教師與學習特困生結成一對一幫教對子，經常性地給予幫助，使之在原有基礎上有所提高。利用課余時間多多關心學習困難生，發現問題，及時進行補缺補差，不讓一個學生掉隊。

4、科學課充分有效地利用現代教育技術媒體，充實科學課堂，提高科學教學效果。注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學習從課堂延伸擴展到課外，擴展到家庭和社會。

5、體育課盡量使各班級陽光課外體育活動與體育課交替進行，更好地落實學生每天一小時陽光體育活動的規定，并將課間、課外體育活動的時間安排列入課表，作為法定形式。

6、美術課要在美術活動中注重培養兒童的創造新能力。美術的美，來源于藝術的創造。科學的進行兒童美術教育方法可以促進孩子各方面能力提高，要有效地培養學生的藝術素質，提高他們的創作能力又不增加他們的負擔，讓他們學得開心、愉快。