第一篇：有一種信念叫執(zhí)著——成就他人,成長自我

有一種信念叫執(zhí)著——成就他人，成長自我

2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期淖毛湖農(nóng)場學(xué)校教研工作總結(jié) 時間在忙忙碌碌中飛快流逝，2014年轉(zhuǎn)眼即逝。這是充滿挑戰(zhàn)的一年，也是幸福充實的一年。我忙碌著，也快樂著，現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

一、2014年課改工作掠影

（一）出臺方案

2013年12月，我校認(rèn)真貫徹師教育局“道德教研”實施目標(biāo)，提升教研活動的實效性，立足學(xué)校實際，學(xué)校出臺了《淖毛湖農(nóng)場學(xué)校建設(shè)“知行課堂”實施方案》，以課堂教學(xué)為主陣地，推廣有效課堂教學(xué)，加強學(xué)科教學(xué)研究。本次課堂教學(xué)改革分三個階段進(jìn)行。繼而教研室出臺了《淖毛湖農(nóng)場學(xué)校道德教研實施方案》、《淖毛湖農(nóng)場學(xué)校小課題研究評價標(biāo)準(zhǔn)》、淖毛湖農(nóng)場學(xué)校校本培訓(xùn)內(nèi)容及考核實施細(xì)則（附件二）、《淖毛湖農(nóng)場學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)實施方案 》、《淖毛湖農(nóng)場學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)及評價方案》等方案。

（二）專題講座

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。本學(xué)期要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《道德即課堂》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對全體教師進(jìn)行思想上引導(dǎo)、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，主講人由校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校骨干和國培教師擔(dān)任，學(xué)校組織全員培訓(xùn)的教研活動，教研室組織開設(shè)專題講座20余次。通過業(yè)務(wù)講座和校本培訓(xùn)，使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平，提高從事課堂教學(xué)的能力。

（三）教研活動

2014年學(xué)校頒布教研活動開展的“五不”原則，各級教研活動的開展都要嚴(yán)格遵循。一年來，教研組活動共計60余次。教研效果明顯的有集體備課和聽評議課活動。文科組吳慧芳以新課標(biāo)為依據(jù)確定高年級的學(xué)段目標(biāo)，然后確定了六年級年級目標(biāo)，本學(xué)期的學(xué)期目標(biāo)。三名語文教師先后明確了每單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點、關(guān)鍵。同課異備，老師們分別拿出了自己備的課進(jìn)行了集體的研討，從教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點的確立，教具的使用以及教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了廣泛的研討，最后形成了高質(zhì)量的學(xué)案。理科組的教師集思廣益，郭艷會以新課標(biāo)為依據(jù)由整體到局部確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后分別拿出王明唐的一節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的研討，大到教學(xué)目標(biāo)，小到，一個環(huán)節(jié)，一個習(xí)題都進(jìn)行了詳細(xì)的斟酌，最后形成了融集體智慧為一體的學(xué)案。我們還對教學(xué)中出現(xiàn)的其他問題進(jìn)行了討論，互相取長補短，共同提高。

文科教師評課水平日見提高，我既欣喜又擔(dān)心。欣喜的是老師們終于一針見血，開誠布公了。擔(dān)心的是自己才疏學(xué)淺，江郎才盡了。孟蘋妙語連珠，幽默風(fēng)趣。吳慧芳直言不諱，鞭辟入里。董曉愛理念指導(dǎo)，方法先行。高華深入淺出，淺顯易懂。我終于長長地出了一口氣，教研組，學(xué)科組事事有人干，突然我有一種危機感，這促使著我要快速跟上課改的步伐，有點落伍的感覺。

（四）課標(biāo)學(xué)習(xí)

經(jīng)過這一年研讀新課標(biāo)以來，老師們的大腦得到凈化，洗滌。學(xué)校聽課活動和自己課堂教學(xué)模式的探索、學(xué)科組活動交流探討，我看到了老師們蹣跚的腳步已走在課改的道路上。勤思善鉆的邵寶斌老師以《提高認(rèn)識合理敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的探索》為題目的專題講座內(nèi)容豐富，精彩紛呈。深入淺出介紹了基于教學(xué)模式，奠定目標(biāo)基調(diào)，并結(jié)合具體翔實的案例分析，重點闡述了如何正確敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)、敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的幾大步驟。為老師們探索如何如何敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)提供了非常有價值的專業(yè)引領(lǐng)，為教師們的成長指明了方向。2014年11月課標(biāo)測試效果較好。

（五）學(xué)案撰寫

今年老師們以課標(biāo)為導(dǎo)向，踏踏實實地學(xué)習(xí)和工作。她們認(rèn)真研究課標(biāo)、學(xué)案，讓自己的課堂真正道德起來。教育是要遵循一定規(guī)律的，不能急功近利。課標(biāo)導(dǎo)航，解讀吃透課標(biāo)，是一個長期的過程。學(xué)案創(chuàng)新是一個慢工細(xì)活，一年半載是沒有多大的成效的。現(xiàn)在的我們教育正處于社會主義初級階段，要想一步進(jìn)入共產(chǎn)主義社會是不現(xiàn)實的，應(yīng)該穩(wěn)步推進(jìn)新課改。課堂導(dǎo)學(xué)案不能如實完成？學(xué)生層次不一？查找資料渠道有限？學(xué)生預(yù)習(xí)方法不當(dāng)？訓(xùn)練時間過長？“學(xué)習(xí)目標(biāo)完成不了？我們選準(zhǔn)人，搞試點，跟蹤觀測，穩(wěn)步推進(jìn)課改。目前90%的教師會敘寫目標(biāo)。

教學(xué)評一致性的學(xué)案設(shè)計，我校堅持由課標(biāo)——學(xué)習(xí)目標(biāo)——教學(xué)過程——評價任務(wù)的推進(jìn)過程。2015年1月前，分階段落實目標(biāo)敘寫的具體達(dá)成度。2015年3月-7月，進(jìn)入課堂落實教與學(xué)的一致性，相關(guān)教研活動緊緊圍繞這個目標(biāo)展開，通過教與學(xué)的一致性達(dá)成道德課堂。同時，自2014年11月起，在骨干教師和教研人員中小范圍研究推廣教學(xué)評一致性，做初步試點和探究，直至掌握方法，形成經(jīng)驗?zāi)軌蛳蚪處熑嫱茝V

（六）賽課活動

本次課堂教學(xué)改革決定采取“骨干帶動、有效輻射、整體推進(jìn)、全面提升”的方式。設(shè)一年級、四年級、五年級、七年級四個班級作為重點研究班級，實行班級內(nèi)所有學(xué)科配套改革，以班級科任教師為成員，設(shè)立課改實踐工作組，每組設(shè)負(fù)責(zé)人一名，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各學(xué)科之間學(xué)習(xí)任務(wù)安排、課堂組織形式、評價標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)量化等問題，并組織小組成員集體研究學(xué)情、課堂教學(xué)模式。2014年10月我校將教學(xué)大賽與“人人達(dá)標(biāo)”活動有效銜接，將達(dá)標(biāo)項分解為比賽項目，督促教師積極參與到達(dá)標(biāo)活動中來。計劃分兩批進(jìn)行，到2015年6月，完成校內(nèi)所有教師的達(dá)標(biāo)工作。在這次賽課活動中，脫穎而出一批研究型教師。知行課堂初見成效。

二、其它工作

（一）一站到底

我校繼續(xù)開展“一站到底”讀書知識競賽來促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。經(jīng)過兩次擬題制作課件，對去年的比賽進(jìn)行改進(jìn)，不給題庫，豐富學(xué)生的知識。本次活動成功調(diào)動了同學(xué)們讀書的積極性主動性，同學(xué)們熱情高漲的投入活動之中，凝聚了班級力量，使班級成為一個更加緊密的整體，豐富多樣的文學(xué)知識也提升了同學(xué)們的文化素養(yǎng)。六年級李朝陽、九年級白清源榮獲擂主稱號。

（二）校園春雷

本學(xué)年我們以課改為導(dǎo)向，搜集整理資料，設(shè)計審核課改專刊。辦好校刊《校園春蕾》這學(xué)期一期。辦好“六一專刊”和“教師節(jié)專刊”。由教研室統(tǒng)籌，德育、團隊、語文組供稿。做好對外宣傳工作。

三、工作反思感悟，下期工作打算

反思我校道德課堂建設(shè)，在取得成績的同時，還存在著一些亟待解決的問題。主要包括：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫，個別老師還存在不合理的情況。

2、課堂上，在20分鐘的新知探究過程中，由于老師怕完不成教學(xué)任務(wù)，還是沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，仍存在教師講得多、學(xué)生學(xué)的少，學(xué)生有能力自己解決的問題、教師依舊包辦的現(xiàn)象。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，我們只是面對于課堂的教學(xué)，其實還應(yīng)該面向?qū)W生的管理學(xué)習(xí)小組建設(shè)，但我們還沒有意識，老師整天叫著累，但不知道培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

4、作業(yè)布置在分層布置上還需要不斷加強。

5、對課程整合的認(rèn)識還很膚淺。為此，我們將采取以下措施：

1、加強對教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力和踐行道德課堂能力的培訓(xùn)與提高。

2、要求教師進(jìn)一步加強對課標(biāo)、教材教法的學(xué)習(xí)研究。

3、提高教師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價的教學(xué)設(shè)計技術(shù)能力，以便于老師在課前、課中、課后反思，體現(xiàn)教學(xué)先學(xué)、展示、反饋的教學(xué)流程。

4、采用“走出去、請進(jìn)來”的方法加強對課程整合、作業(yè)設(shè)計的研究。

回顧這一學(xué)年工作，辛苦，卻收獲很大。其實還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進(jìn)的地方很多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為一名教研主任，時常會感到力不從心。我將加強學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，不斷前進(jìn)。

第二篇：有一種信念叫忠誠

有一種信念叫忠誠

屏南茶業(yè)管理局陸裕華

我經(jīng)常追索這樣一個問題：生命要怎樣才能透出一種百折不撓、迎難而上的厚重的色彩？當(dāng)原呼和浩特市委書記牛玉儒為黨和人民盡忠盡孝，把自己的畢生精力奉獻(xiàn)給內(nèi)蒙大草原的時候；當(dāng)忠誠黨的創(chuàng)新理論模范教導(dǎo)員，大連海事艦艇學(xué)院教授方永剛為黨的創(chuàng)新理論舍棄生命的時候；當(dāng)大唐國際福建黨組書記李郎紅蘊藏著對事業(yè)的無限忠誠，為了鐘愛的事業(yè)，傾注了滿腔熱血的時候，我的心被震撼了，我深深地懂得：人活在世，活出自己的生命信念的至關(guān)重要！這信念名叫忠誠。信念是行為的基礎(chǔ)，沒有信念的人就不會有意志，更不會有積極主動的行為。作為一名黨員干部，一個人民公仆的品性、行為、知識、能力、魄力等方面是構(gòu)成其生命底色的基本要素，色澤愈重，生命愈厚重；生命愈厚重，人的本色愈透亮，生命便可以氣吞山河，即使是在盡頭，也會充滿生機和活力。對黨的事業(yè)傾注于投入，注定讓牛玉儒與忠誠形影相隨，在與癌細(xì)胞斗爭的那一刻起。忠誠，對黨的事業(yè)的無限忠誠便瞬然化作一股巨大的信念支撐著他，化作他重病期間一返、再返、三返呼市的毅然、決然。

一個人的能力有大小，但只要有了為黨和人們做點事的誠心，有了江澤民同志倡導(dǎo)的“參加革命是為什么、現(xiàn)在當(dāng)干部干什么、將來身后留什么”的靈魂式的拷問，每個人的能力就不再是抽象的、絕對的、凝固的，而是具體的、相對的、靈活的。這時的能力，完全取決于態(tài)度、取決于忠誠、取決于信念。態(tài)度好了，點點滴滴總能關(guān)情；忠誠度高了，大大小小總能貼心；信念牢固了，強強弱弱總能有用。

然而，從來沒人給忠誠標(biāo)注一個具體的度數(shù)，世上也似乎不存在這樣的測量標(biāo)桿。但是天地之間有桿秤，那秤砣是老百姓。心系百姓，做群眾的貼心人，是作為一名合格的人民利益的捍衛(wèi)者，守護者，創(chuàng)造者；作為黨的事業(yè)的規(guī)劃者，建設(shè)者，振興者，所必須的基本要求。而不是清閑于陽光普照，好茶快報的生活里，不是沉醉于指手畫腳，紙上談兵的亂發(fā)號令的日程中。要不斷地深入“前線”，實地考察具體情況，具體問題具體分析解決。我們不做把忠于黨的事業(yè)作為口號而搖旗吶喊的領(lǐng)軍人，卻要做深入實踐，將忠誠與智慧與汗水融合的踐行人。其實，忠誠只有當(dāng)與人融為一體時，方才體現(xiàn)出了其本色和本格。天以藍(lán)為本色，水以綠為本色，山以青為本色，地以廣為本色??我們當(dāng)以百姓疾苦為苦，以百姓之難為己難，憂百姓所憂，想百姓所想，心中要有一個信念：忠誠于百姓。忠誠即為之本色！

信念一旦擁有，就會迅速增值，并且產(chǎn)生無窮的力量。但是人一旦失去了理想、信念，貪欲就會無限膨脹，甚至達(dá)到瘋狂和不計后果的地步。成克杰、胡長清、叢福奎、李真等一個個貪官的腐敗事例就是最好的見證。他們無一不是到最后關(guān)頭，才承認(rèn)自己犯罪的根源是理想信念的喪失，拋棄了為共產(chǎn)主義奮斗的理想，為人民服務(wù)的宗旨，轉(zhuǎn)而追求權(quán)利、財富、地位、享樂，理想的缺失，信念的錯位，使他們走上了一條不歸路。從自然到社會，從外界到內(nèi)在，生活的嚴(yán)峻無時無刻不在淋漓盡致地展現(xiàn)著。沒有希望的人，看不到生活的明天；沒有熱情的人，找不到生活的激情。華麗的言辭代替不了理性的思考，詩意的浪漫無助于價值的升華。無論是我們建設(shè)海西生態(tài)旅游強縣的現(xiàn)在，還是在遙遠(yuǎn)的未來，我們都需要象牛玉儒、方永剛、李郎紅一樣，忠于黨、忠于人民的賢才，同心同德，和舟共濟，共創(chuàng)美好明天。不能要求人人都讓憂與勞累死了自己，但我們必須要求人人都應(yīng)具備一種精神，一種終于人民，忠于黨，忠于自己人生底色的灑脫與豪邁，永遠(yuǎn)堅守著一種不改的信念——忠誠！

第三篇：有一種信念叫堅守

有一種信念叫執(zhí)著

看了龔全珍老人的先進(jìn)事跡，讓我深受感動。龔全珍老人淡泊儉樸了一輩子、情注教育一輩子、無私奉獻(xiàn)了一輩子。如今，她已91歲，有60多年黨齡。然而，她關(guān)注社會、幫助他人的腳步?jīng)]有絲毫放緩，這些早已在歲月的流轉(zhuǎn)中成為她的習(xí)慣和本能!回首老人近一個世紀(jì)的生命歷程,從大海之濱到西北，從西北到江西，從大學(xué)到軍營，從部隊到農(nóng)村，踏遍大半個中國。無論是戰(zhàn)友還是妻子，無論是老師還是母親，她都堅定信念，不改本色，學(xué)習(xí)不止，奮斗不止！

她放棄大城市優(yōu)越的生活，選擇回鄉(xiāng)與鄉(xiāng)親建設(shè)共同的美好家園；她堅守著革命前輩優(yōu)良傳統(tǒng)，孜孜不倦地將其傳播到青少年中間。他以崇高的人格立世，給身邊人帶去溫暖的力量。她以嚴(yán)于律己、淡泊名利的表率作用，為新世紀(jì)的你我?guī)砹藷o法抗拒的感動。她以實際行動彰顯了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高追求和高尚境界，體現(xiàn)了一名人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)和可貴精神，踐行了當(dāng)代人實現(xiàn)“中國夢”的核心價值觀。她做的每一件事看似很平凡，但她幾十年如一日，始終執(zhí)著的堅守。點滴之水匯成江河，凝聚了一股催人奮進(jìn)的強大正能量，為我們樹起了一個人生的座標(biāo)、一座閃光的燈塔！

作為一名晚輩，一名人民教師，一名共產(chǎn)黨員的我，對照她這面崇高而又明亮的鏡子，我看到了自己的卑微與渺小！

就在我們身邊，就在我們的學(xué)校也有著許許多多這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師。雷校長十幾年如一日的執(zhí)著的堅持親自給學(xué)生上課，教學(xué)生做人的道理，傳授學(xué)習(xí)的方法！他的“兩大本領(lǐng)、三大修養(yǎng)”等樸實而又實用的思想已深深的扎根在學(xué)生心中，他這一份執(zhí)著的信念深深的感動著你我！我們身邊還有許多優(yōu)秀的班主任和老師，多年來，披著星星出門，頂著月亮回家。早讀談心，上課，批改作業(yè)，課后輔導(dǎo)，考試后與學(xué)生一個一個分析成績。有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課；有的老師白天上班沒時間，一大包作業(yè)試卷帶回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱！多年來，事無巨細(xì)的關(guān)心、操勞著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想，送走一屆，迎接新的一批！在平凡的崗位上執(zhí)著的堅守著，干出不出凡的事業(yè)！

德藝雙馨的榜樣就在我身邊，榜樣的力量是無窮的！他們扎根于教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著，是他們，讓我們看到身為教師那平凡中的偉大、瑣碎中的崇高！學(xué)習(xí)龔全珍老人的先進(jìn)事跡，堅守理想和信念，堅守對教育事業(yè)的熱愛。乘著十八大的東風(fēng),我將從點滴做起，以寬厚豁達(dá)待人，熱忱周全處事的為人之道；和善文化為本，君子文化為要的為教之道；樂學(xué)善學(xué)相繼，自學(xué)互學(xué)兼?zhèn)涞臑閷W(xué)之道，做個合格的二中人！

第四篇：有一種精神叫執(zhí)著

有一種精神叫執(zhí)著

有一種可貴的品質(zhì)，名叫執(zhí)著。擁有這種品質(zhì)的人，不一定會獲得多大的成就，但至少會讓別人尊敬他。有一種精神，是為了集體的榮譽可以犧牲自己。擁有這種精神的人，不一定會獲得什么，但他一定會收獲美好的記憶。

今天的運動會上，就有這樣一位同學(xué)，執(zhí)著，為了集體的榮譽而犧牲自己贏得了所有人的尊敬。

趙子懿是我們班的一員，雖然平時有點吊兒郎當(dāng)，但這次運動會卻讓我們刮目相看。他報名參加了男子100米賽跑，在全班同學(xué)的緊張注視下，像一支離弦的箭沖了出去，以颯爽的英姿第一個沖過了終點線！全班同學(xué)歡呼吶喊，共同迎接英雄的凱旋。但在大家喜悅的目光下，他往回走的腳步卻有些跛，幾乎所有人都沒有注意到，可還是有個男生看了出來，跑過去把他攙了回來。當(dāng)他坐下來很多同學(xué)都跑過去問候：“太厲害了！”“你怎么了，沒事吧？”他皺了皺眉頭：“沒事！”可當(dāng)他脫下鞋子，我們卻看到他的腳上已經(jīng)磨起了泡。

這可怎么辦？他還有200米的比賽要跑哪，讓誰來替他？一時間，全班同學(xué)都憂心忡忡，連班主任也問他：“怎么辦，你還能去跑？”他卻擦擦汗水，說：“沒事，我能行！”“不要逞強啊，名次不重要，可千萬別傷了身體。你要真的不行就別去跑了，大不了找個同學(xué)替你。”“我真沒事，我行！老師你就等著看我的表現(xiàn)吧！”

轉(zhuǎn)眼間男子200米賽跑已經(jīng)開始檢錄，他站起身，邁著微微有些跛的步伐，向檢錄處走去。風(fēng)吹動他的衣角，他像一個負(fù)傷的英雄正披著戰(zhàn)袍一步一步走向戰(zhàn)場。所有人心里都充滿了擔(dān)憂。在同學(xué)們的注視下，他走到了起點，蹲下了身子。這一刻我們所有人都屏住了呼吸，有的同學(xué)甚至閉上了眼睛，整個班級充斥著一種緊張而又悲涼的氣氛。

槍聲響了！只見他如一道光一般，迅速地邁著矯健的步伐沖在前面，絲毫不受傷勢的影響。快到終點了！我們的心跳極速加快，只見他以驕傲的姿態(tài)撞過紅線，贏得了第二名！又一次喝彩，又一次歡呼！但這次我們的心中除了喜悅還有敬畏。

一個同學(xué)沖了過去，給了他一個大大的擁抱。但是讓人擔(dān)心的一幕還是發(fā)生了，就在那個同學(xué)放開他的時候，他坐倒在了地上。馬上又有一名同學(xué)沖了過去，將我們的英雄摻了回來。

他脫下了鞋子，只見之前起泡的地方已經(jīng)完全磨破，有些發(fā)紅。班主任有些著急了：“哎呀，快快快！趕緊饞他去醫(yī)務(wù)室抹點碘酒，包扎一下！”他卻堅強地穿上鞋子，站起身，說：“沒事，我自己能去！”說完就一瘸一拐地走了。同學(xué)們望著他的背影，有說不出的佩服與感嘆。

像趙子懿這樣的同學(xué)還有很多，盡管遭遇不同，但他們都有一個共同特點，那就是：有執(zhí)著的品質(zhì)，有為了集體的榮譽可以犧牲自己的精神。他們的品質(zhì)激勵著我們，他們的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)！

第五篇：有一種執(zhí)著叫堅持

有一種執(zhí)著叫堅持

堅持，猶如沙漠中的一股清泉，為你解渴；堅持，猶如黑暗中的一絲曙光，為你引路；堅持，猶如知識海洋中的一把金鑰匙，為你開啟知識殿堂的大門。“堅持就是勝利。”這句話無疑是一個真理！

有這樣一個故事：在美國舊金山，有人挖出了一個小金礦，馬上便掀起了一股淘金熱。有許許多多的年輕人走上了這條淘金之路，可是在這許許多多的人當(dāng)中只有一個人挖到了金礦。這是為什么呢？有些人挖的比他更辛苦。他靠的是什么？他靠的是堅持呀！許多人都因為辛苦與疲勞的沖刷而在離金子只有一公尺的地方停了下來，返回原路。成功就著么從他們手中溜走！

古人云：萬事貴在堅持。在生活中也有許許多多這樣的事例。例如爬山，當(dāng)爬到半山腰時，有多少人因疲憊而返回？又有幾個人堅持下去？最終爬上山頂去欣賞如畫的風(fēng)景。例如跑步，當(dāng)你跑在最后時你是否會堅持跑完全程？還是選擇放棄？例如寫作業(yè)，當(dāng)你抓破腦袋也想不出來作業(yè)的答案時，你是繼續(xù)堅持獨立寫完作業(yè)或像別人請教，還是“順手牽羊”拿走別人的作業(yè)本抄襲答案。例如做實驗，當(dāng)你怎么也做不好實驗時，你是否會堅持做完它？還是放在一邊置之不理??堅持讓我們學(xué)會面對生活中的各種挫折與困難，而這些挫折與困難則猶如一座黑暗的籠牢。那時，我們不妨堅持著去尋找一束光明。我相信，黑暗過后將會留下讓人難以相信的奇跡！

堅持著前進(jìn)吧！只有堅持不懈。才能創(chuàng)造奇跡；只有堅持不懈，勝利的大門才會向你開啟。你必須相信一個真理：堅持不懈=邁向成功

六年級:黃琦