第一篇：毛概社會調查心得體會

心得體會

10月27日，陽光明媚，萬里碧空，人的心情也從陰雨中變得晴朗起來。我們小組趁著這難得的好天氣組織了社會調查。我們首先在二區宿舍門口集合，然后我們一行人來到了我們計劃的第一站——小廊橋。廊橋上座無虛席，人們在陽光的沐浴下暢談，盡顯一片歡樂祥和。接著，我們開始分頭行動。

進行的差不多之后，我們轉戰到第二站——青衣江邊。只見好多人圍坐在樹邊，好一派熱鬧的景象。見形勢大好，我們立即行動起來。

通過這一下午的調查，感想還是頗多的。在做問卷的時候，剛開始可能有點不好意思，但是一旦你鼓起勇氣開口做了第一份之后，你就不會那么拘束了。關鍵就在于你敢不敢邁出這第一步。雖然在此過程中，也遭到了一些市民的拒絕和不理解，難免有些失落，但我們沒有喪失信心，繼續努力。總體來說，雅安市民還是比較配合的。一些叔叔阿姨在做問卷的過程中還向我們表達了他們的心聲，對政府部門提了一些建設性的意見及建議，讓我們接觸到一些新的思想，這些都是在學校里碰不到的。在此鄭重的感謝雅安市民的積極配合！謝謝！

我覺得學校里安排社會調查這一教程是非常好的。首先讓我們真正做到理論與實踐結合在一起。其次也是讓學生走出校園，踏上社會的一個促進因素，為我們今后真正步入社會奠定基礎。最后，還鍛煉了我們的溝通能力以及提高了我們的團隊意識。

總而言之，這個下午，我覺得過得很充實，很有意義！

第二篇：社會調查(毛概)

馬克思主義學院“概論”實踐教學

社會調查報告

題 目 校園資源浪費情況的調查 姓 名 學 號 學 院

學 期

關于校園資源浪費的調查報告

一：前言：

勤儉節約是中華民族的傳統美德。在這經濟高速發展的時代，人們的生活水平不斷提高，于此同時，能源資源的浪費也成了當今社會的一大問題。地球只有一個，并且地球上的資源也是有限的，但很多人并不能正確的認識到這一點，鋪張浪費的現象層出不窮。提高同學們的節約意識刻不容緩。

二：調查目的：

為提高大學生的節約意識，引起對身邊浪費現象的關注，為建設節約校園貢獻自己的力量，號召大家以行動影響身邊的人來共同努力，為推進節約型校園建設添磚加瓦。

三：調查團隊：

郭鵬 陳建委 秦緒喆 任友輝 張小妙

四：調查地點: 西公寓餐廳 教職工餐廳 西公寓三號樓 綜合樓 圖書館 五：調查方法：

餐廳、自習室等地進行實地觀察 調查問卷 六：調查時間：

2017.05.01~2017.06.01 七：調查內容：

以下是調查問卷中涉及的問題：

1、您認為自己是一個生活節約的人嗎？

2、談談您對學校飯菜的浪費現象有什么看法？

3、在學校，你是不是經常看到水資源浪費的例子？

4、宿舍生活用水是否會盡可能的二次使用？

5、您會利用單面打印的資料后面的空白頁嗎？

6、離開宿舍時，您和您周圍的同學是否會關掉、切斷電器電源？

7、您是否制止過校園浪費的現象？

8、您會為校園資源浪費提哪些意見？ 八：調查總結

校園浪費主要是糧食浪費、水電浪費和紙張浪費，面對校園里種種浪費現象，我們進行了分析總結。

1、糧食浪費

調查發現校園里的大部分同學根據自己的飯量來購買飯，能夠吃上自己打的飯，有15%左右的同學能吃一半，只有少部分的同學是吃的很少的。超過70%的同學認為浪費糧食是不應該的，56%的同學認為浪費現象不是很嚴重，但是要提醒節約，20%的同學認為浪費現象嚴重，需要改進。由此可知，同學們節約意識是挺高的，絕大部分是贊成遏制浪費糧食的，不過還是有部分同學浪費糧食，吃少部分就把飯倒掉。

2、水電浪費

水電浪費在校園里也是普遍存在的，比如晚上有的宿舍凌晨多都不熄燈，晚上在自習室上完自習教室沒有人不注意關上教室的燈。另外同學們在上完廁所洗手時水流開的很大。在洗漱時不注意關上水龍頭，水一直在流，還有在洗衣服時用的洗衣粉太多，導致需要多次用水進行漂洗，用完水后不注意擰緊水龍頭。夏天洗澡的時間呢過長，貪圖在廁所洗澡的一時快感，以至于用水過多浪費。

經我們的調查發現，有25%的同學經常見到水資源浪費的例子，另外還有69&的同學偶爾見到水電資源浪費的情況。有76%的同學在學校生活中能夠做到水電資源的節約，見到水電資源浪費的現象去制止，這說明同學還是具有一定的節約意識。

3、紙張浪費

隨著紙張應用廣泛存在以及低廉的價格，更多的紙張浪費現象不動聲色的出現在我們的身邊。

從調查報告中，我們可以清楚的意識到，有許多同學對紙張的使用并不是十分重視。在筆記本、作業本等唾手可得的現在，珍惜本子的習慣已經漸行漸遠。許多同學在使用本子時，追求的是本子的精美和質量，卻不能妥善的運用。許多本子的每一張紙只寫了一面，或者寫了一張紙的一小部分，被寫完的筆記本屈指可數。第二種情況是打印和復印的浪費，在打印或者復印時可以雙面的時候沒有將紙張的雙面都運用起來，有的甚至只用了紙張的一小部分。

根據調查報告數據，有56%的同學在打印或者復印時是雙面打印的，沒有寫完的本子，有72%的同學會留下來當草稿紙，有28%的同學是把本子偶爾留下來當草稿紙。這說明，同學們在紙張使用上是比較節約的。

4、其他浪費

除了這些比較常見的浪費現象，學校中還存在很多浪費現象。比如文具浪費（用的筆找不到了就不會再找，換新的）；生活用品浪費（一些舊的衣服或者過時的衣服就會被擱置或者丟掉）；錢財浪費（過生日，請客吃飯，花錢大手大腳。生活中不必要的東西買很多）；生活資源浪費嚴重（吃飯使用一次性筷子、紙巾浪費嚴重等）。這些現象的存在是因為社會的高速發展，人們的生活水平得到提高，生活條件有很大的改善；學生的節約意識不強，很多同學盲目追求高消費、高享受，而把勤儉節約、艱苦補素的傳統美德置于腦后。

九：調查建議

針對糧食浪費：學生與學校雙方必須共同努力學生節約糧食，在餐廳里張貼“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的句子，警示學生們注意節約糧食，同時致力于食堂食物的改善，提高學生的食欲，建立健全伙食監督委員會。

針對水電浪費：節約用水，在自來水龍頭，洗漱間張貼節約用水的標志，警示學生們注意節約用水，洗衣服洗漱等不用長流水，離開宿舍或者教室時，檢查是否切斷了所有電源。學校方面應該定期檢查學校各處的水龍頭以及電器設施，防止線路老化導致耗電過大。

針對紙張浪費：節約用紙，書寫紙盡量雙面都使用，提高紙張利用率。多使用網絡、廣播等途徑宣傳同學們應該樹立起節約的意識，做到節約資源從我做起，從小事做起。

十：結語

通過這次調查，我們了解到：我們學校的資源浪費現象不是很嚴重，大部分同學有節約資源的習慣，而且大部分同學認為自己是個熱愛環保的人，只是行動上不是很積極。相信只要多加以宣傳，積極推廣，必定可以校園資源浪費現象大幅度減少。

為此，我們必須從自我做起。從小事做起，“勿以善小而不為勿以惡小而為之”。節約每一滴水、每一度電、每一口飯、每一張紙，共創節約型美好校園。

第三篇：毛概-社會調查

主題——構建和諧社會，你我共參與

班級：09106312

組員：丁彬、0910631201，王文豪、0910631202，王選芳、0910631204，樂培雨、0910631205，劉文海、0910631208，宋桃、0910631215，戴順意、0910631236，崔祥、0910631234。

組長：王選芳

題目：百芳禮和鄭民生帶給我們關于怎樣從個人出發建設和諧社會的思考

指導思想：白芳禮和鄭民生都是生活在新中國的且出身都很平凡的普通人，為何會在他們

身上發生如此截然相反的事——一個從內到外都閃耀著動人的光芒，而另一個卻遭人唾棄。

我們可以從大家對這兩件事的態度和由此引發的對自身的思考得出一些結論。

進行步驟：

1.第十周周二下午擬定調查內容及對象；

2.第十周周二下午制定調查問卷；

3.十一周末進行調查及走訪；

4.十二周本組進行討論、總結，然后請教師長、同學，以期得到一些反思，發現一些問題；

提出一些解決辦法；

5.十二周做出PPT。

問題：

1.你覺得現在的社會風氣怎么樣？你滿意嗎？

2.你認為該怎樣做才能改變這種環境？你想過去改變嗎？

3.你想過從自己出發去改變嗎？你覺得你有哪些不足？

4.請問你認為什么是責任呢？公德心

5.你抱怨過社會的這種現象嗎？（小月月，彭宇等事件）

現代人的本質是不壞的，我們大多數人都是有“良心”的，只是我們這種“良心”好像沒有

表現出來的途徑，拿我自己來說，每當上課時老師談到一些社會不良現象時，我是很義憤填

膺，有一種莫名的想表達的沖動：我不是這樣子的，這個社會是可以變好的。

我相信我和大部分人是一樣的，我們都是所謂有“良心的人”

我們相信這世界會越來越好的！

第四篇：毛概社會調查作業

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概

論》實踐教學實施方案

社會調研

1．調研的基本題目（根據實際情況應當不斷有所調整）

（1）以某一工廠為例，調查該廠生產和銷售情況，談談轉變我國經濟發展方式的必要性。

（2）以某村或某鄉鎮為例，調查該村或鎮居民都享有哪些社會保障，目前還存在哪些問題，應如何改進？

（3）以某村或社區為例，調查該村或社區基層干部是如何產生的？群眾滿意度如何？存在哪些問題，應如何改進？

4）以某村或社區為例，調查該村或社區的宗教活動，有哪些宗教組織？發展歷史如何？各有多少信眾？存在哪些問題，應該如何加強引導？

（5）以某村或社區為例，調查該村或社區群眾的業余文化生活狀況，存在哪些問題，應該如何改進？

（6）近年來，你所在的地方，在新農村建設方面取得了哪些成就，存在哪些問題，根據所調研的情況，你有何改進建議？

（7）調查你所在的農村地區，有哪些農村經濟合作組織，他們的工作開展情況如何，你有何建設性意見。

（8）調查你所在的社區（鄉、村）黨群、干群關系如何，原因何在，有何建議。

（9）調查農村居民在婚喪嫁娶生子等方面的人情負擔情況，分析原因并提出合理化建議。

（10）調查農村居民家庭的收入來源（收入構成）情況并進行分析。

（11）調查我（某）市“蟻族”生活狀況，并提出您的建設性意見。

（12）對今年畢業大學生就業或創業狀況進行調查，并談談對你有何啟示。

（13）以某一工廠為例，調查該廠污染和治理情況。

（14）以某社區或工廠為例，調查外來農民工的工作、收入、生活狀況，他們面臨的主要問題是什么，你有什么好的解決建議。

（15）調查農村某地的特色農業產品生產、銷售、農民增收等情況，你認為如何才能將這一產業作鼓勵大學生從實際出發，針對社會、地區的某些熱點、重點現象或問題進行專題調研，并撰寫調研報告。

2．調研報告撰寫要求

由任課教師帶隊的調研報告教師具體安排數據統計、寫作框架設計、報告定稿審查等工作；大學生自行安排的調研由學生自行安排調研報告的撰寫。

（1）必須在深入調研的基礎上、以自己所掌握的第一手資料為依據撰寫；

（2）每篇調研報告的字數不低于3000字；

（3）格式要規范。

第五篇：毛概社會調查參考題目

附件一：實踐教學與社會調查（分散部分）參考課題

一、重點調查課題：

1、城鄉20年的變遷。學生剛好約20歲。可以請父母幫助詳細總結回顧家庭收入、生活近20年的變化。鄉村和社區村民居民收入與生活各方面近20年的變遷。

2、農大校友發展歷程與成就調查。請他們暢談假如人生可以重來，他們更愿意怎樣規劃和設計人生。盡量走訪高層次、德才兼備的成功校友。

3、城鄉文化建設調查。

二、參考調查課題：

1、當前人們世界觀、人生觀、價值觀現狀及分析

2、新時期基層干部政策、理論水平狀況調查及分析

3、關于家鄉所在縣（市）農民文化程度與經濟收入狀況比較分析

4、關于家鄉所在縣（市）農村干部群眾信教情況的調查

5、關于家鄉所在縣（市）農民消費狀況調查與分析

6、關于家鄉所在縣（市）農村人口狀況與農村經濟、社會發展的調查

7、關于家鄉所在縣（市）城鎮黨員開展“保持共產黨員先進性教育”的情況調查與分析

8、關于家鄉所在縣（市）農民外出務工對農業的影響

9、關于家鄉所在縣（市）農村村民自治狀況調查

10、關于家鄉所在縣（市）城市、農村封建迷信的問題調查

11、關于家鄉所在縣（市）城鎮民主制度建設的調查與思考

12、關于家鄉所在縣（市）旅游地區公民文化素質與經濟的關系

13、關于家鄉所在縣（市）農村干群關系現狀與分析

14、關于家鄉所在縣（市）農村科技致富典型調查與分析

15、關于家鄉所在縣（市）城鎮精神文明建設現狀調查與分析

16關于家鄉所在縣（市）革命根據地政治、經濟、文化狀況調查

17、關于家鄉所在縣（市）當地統戰工作調查。

18、關于家鄉所在縣（市）城市農民工政治權利問題研究。

19、關于農村村民自治制度實施情況的調查。

20、關于家鄉所在縣（市）新形勢下農村黨的基層組織建設和思想建設調查研究。

21、大學生入黨動機調查。

22、關于家鄉所在縣（市）當地民族教育情況調查。

23、關于家鄉所在縣（市）當地民族關系調查。

24、關于家鄉所在縣（市）當地基層干群關系的現狀調查。

25、關于家鄉所在縣（市）當地黨員帶領群眾奔小康的先進事跡調查。

26、家鄉老年、中年、青年人心目中的毛澤東形象調研及產生差異的原因分析。

27、關于家鄉所在縣（市）農村產業結構調整的調查

28、關于家鄉所在縣（市）勞動力外流對當地社會發展的影響分析

29、關于家鄉所在縣（市）地方政府貫徹執行黨的思想路線狀況的調查分析

30、關于家鄉所在縣（市）如何走新型工業化道路的現狀及對策

31、關于家鄉所在縣（市）國有企業現狀調查

32、關于家鄉所在縣（市）下崗職工再就業問題的調查與思考

33、關于家鄉所在縣（市）在城市化進程中農民失地問題的調查與分析

34、關于家鄉所在縣（市）農民農業科技培訓狀況的調查與分析

35、關于家鄉所在縣（市）社區和村級黨支部黨員隊伍建設的調查

36、關于家鄉所在縣（市）城鎮機關黨員干部“保持共產黨員先進性”教育活動實效性的調查與分析

37、關于家鄉所在縣（市）生態城市建設的調查

38、關于家鄉所在縣（市）城鎮社區精神文明建設狀況調查

39、關于家鄉所在縣（市）農村精神文明建設現狀調查

44、關于家鄉所在縣（市）紅色旅游資源開發與保護狀況的調查

41、關于家鄉所在縣（市）農村老年人養老保障現狀的調查與思考

42、關于家鄉所在縣（市）社會福利院現狀的調查與分析

49、關于家鄉所在縣（市）家鄉所在縣市文化市場經營狀況的調查 50、關于家鄉所在縣（市）農村村級民主制度建設的調查與分析

51、關于家鄉所在縣（市）個體、民營企業經營狀況的調查

52、關于家鄉所在縣（市）農村村務公開狀況的調查

希望本教研室各教師精心設計調查題目。學生分組以后，各自圈定一個調查題目。

附件三：實踐教學紀律規定

為了確保思想政治理論課實踐教學既取得實效，又確保學生人身 安全，經教研室研究決定，特制定以下紀律要求：

1、分散部分的學生必須服從本實踐小組組長的安排，統一行動，所有學生必須帶好身份證和學生證。

2、進行社會調查活動之前，所有學生要作好生活、安全等方面的精神和物質準備，進行社會調查活動時，學生應注意交通、飲食安全和衛生。

3、學生在進行社會調查活動時，必須遵守實踐單位的有關紀律要求，違反實踐單位紀律要求造成的后果，應由學生自己負責。

4、學生在進行社會調查活動時，應注意維護好學校和大學生的形象，講文明，懂禮貌，嚴禁打架斗毆。

5、各任課教師必須在發動、部署實踐教學活動時將自己和辦公室的聯系電話告之學生。

6、學生在進行社會實踐活動中，如果遇到意外情況，應及時與任課教師、所在院系聯系。

安徽農業大學人文社會科學學院思政部

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教研組

二0一二年二月二十六日

附件四：調查報告撰寫方法

撰寫調查報告，應做到以下三點：

1、提煉觀點，選擇例證，觀點和材料要統一。（1）選用典型材料說明觀點（2）運用綜合材料說明觀點（3）運用對比材料說明觀點

2、精心安排文章結構調查報告的結構大體包括標題、前言、正文、結語四部分。（1）標題

標題以新穎、明朗、簡潔為好，要從調查內容出發，力求題文相符，有時還可以有副標題。

（2）前言

前言又叫導言，一般概括介紹調查的基本情況或結論，或者提出引人深思的問題，以吸引讀者，或者說明調查的時間、地點、范圍、方式、人員、結果等。

（3）正文

正文是調查報告的主體，正文的內容安排要做到先后有序，主次分明，詳略得當，重點突出。

（4）結語

結語是調查報告的結束語，結語要求簡短有力，形式不拘一格，可以總結全文，深化主旨；可以提出存在的問題，以使讀者進一步思考；可以展示前景，鼓舞人心。

3、敘議結合，言簡意明

調查報告要靠事實說話，而事實主要用敘述來表達，敘述中可以有必要的議論。但無論是敘事、說明，還是議論都宜用直筆，要求簡潔明了，思路清晰，避免曲筆。

安徽農業大學人文社會科學學院思政部

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教研組

二0一二年二月二十六日