第一篇：東勝區教育局對各中小學、幼兒園教育工作督導評估總結匯報

2007～2008學年度東勝區教育局對各中小學、幼兒園教育工作督導評估總結匯報

賀海云 張燕 王耀先

一、整體情況

2008年6月28日至7月8日，東勝區教育局按照2007～2008學年度下發的《督導評估方案》的規定要求，采取?聽、看、訪、測、查、算、議?等形式和程序，發放教師測評表（問卷）4000多份、學生問卷1586份，家長問卷近5000份，將過程評估和終結評估相結合，選調組織有關人員分三組歷時11天對我區9所中學、21所小學、4所幼兒園的各項工作進行了全面的綜合督導評估。2008年9月16日至20日，又對我區18所注冊民辦幼兒園進行了考核驗收。本次督導評估得到區紀檢委的大力支持，選派干部全程參加了此次督導評估及成績匯總工作。為肯定成績，發現典型，總結經驗，找出差距，彌補不足，開拓未來，使我區教育工作再上新臺階，現將2007～2008學年度對各中小學、幼兒園的教育工作督導評估情況匯報如下：

二、主要成績

（一）學校管理

1、各學校正在不斷向目標化、制度化、規范化、民主化、精細化、科學化的管理邁進，管理效益得到優化，教育服務開始由理念走向踐行。東聯中學通過引進企業過程管理

長學生的成長搭建平臺，九中立足本校生源較差的現狀，動員畢業生上職業學校，與內蒙古經貿學校聯合辦學，拓寬了學生的就業渠道。四小建立學習共同體，走教師專業化發展之路，全力提高教師素質的舉措，現已取得階段性成果。五小確定三個特色發展的方案，即《書香校園實施方案》、《禮儀校園實施方案》、《校園數字化建設方案》，尤其是校園數字化建設初見成效。九小因地制宜把沙畫作為校本課程開發，校長提出要把?沙畫?打造成像南京石鼓路小學的版畫那樣享譽中外的奮斗目標，用沙畫特長樹立九小學生及家長的自信心。還在一至六年級開設舞蹈課，培養學生的氣質和特長；十小的抖空竹，二小的動漫設計和書畫特色、十二小的科技教育和個性化教育、鐵小的和諧教育和主體性教育，七小的學生檔案袋建設，十一小的三區三級管理，這些特色辦學都體現了素質教育的理念。

3、學校文化，理性提升。學校文化表現為學校的?綜合個性?（這是我們切記要始終保持的自主財富），它包括物質文化、制度文化和精神文化等底蘊，一所有深厚文化底蘊的學校，一定能很好的塑造師生真善美的理想人格。各學校都注重校園文化建設，不僅注重校園環境建設和制度建設，而且也注重培育校園精神文化，建立團結、和諧、融洽、民主、合作、友好的人際關系和客觀、公正、理解、抑惡揚善的集體輿論環境，使學校真正形成一種具有持久的影響力的

培訓內容有新教師培訓、教育理論、新課改、計算機等培訓。

十二小本學年用于教師外出培訓就達10多萬元。一小教師的學習筆記，領導能及時批閱，認真點評，制定的青年教師培養計劃切實可行。二小以教師課堂教學技能培養為主的校本培訓活動，收效明顯，老師們的教育隨筆也比較認真。四小根據教師的職業特點有針對性地指導教師制定了個人三年專業發展規劃。紡小通過校本培訓引導教師在實踐中反思，提高教師的反思意識，學校有各年級培訓情況反思記載，成果集有《優秀教師反思錄》、《我們的策略》。五小的校本培訓思路是?培訓＋分享?，在有針對性的校本培訓中，逐步培養小團隊的合作能力、研究能力、創新能力。哈小教師的教學隨筆起到了總結、反思、提高的作用。實驗中學教師培訓形成了系列化，培訓考核落實到位，考核包括每學年的專業素質測試及每學期的課堂評估。東聯中學校本培訓成序列，有本校自主研發的培訓教材。

3、書香校園、積淀文化。各學校都把開展讀書活動，加強教師學習作為校本培訓的一條重要途徑，創建學習型學校，積淀文化內涵，積極開展讀書活動。學校給教師推薦書籍，向教師贈書，提供讀書目錄，開展讀書心得交流活動，努力形成學校整體學習的氛圍，讀書活動現已成為每個學校的一項重要活動。泊小作為農村學校，每周二教師讀書交流，每周五1節課各班安排讀書交流，形式多樣，氛圍輕松，收

教改工作各具特色，教研工作逐步細化。如：一中：一是業務校長深入教學一線，聽、評課達二百余次。二是研究課的分層分段推廣，提高了集體備課的實效性，提升了教師的業務水平。（備課組內研究課——學科組內研究課——校內研究課）。三是注重青年教師的培訓與提高，從師徒結隊到青年教師基本功大賽，形成了系列，基本功大賽包括一般基本功、教學基本功、教研基本功三項。四是組織教師課外讀書，并撰寫學習心得。五是進行課堂小現象的研究，幫助教師解決教學中的疑難與困惑。二中：一是建立了班級日志，每日由學生對教師的教學情況進行評估，教務處以周統計，月匯總，并在學期中和末組織兩次整體反饋。二是聘請校外及校內專家指導青年教師及畢業班的教學工作，先后聘請了市教研室梁耘、白月雨老師及校內的楊美翠、王存弟老師為指導專家，并給校內專家發放聽課補助，提高了青年教師的教學水平，提升了畢業年級的教學效益。三是教研活動前安排有15分鐘的集體學習，既減少了召開全校大會的繁瑣，又使學習變得更有針對性。四是修改了原有的聽課記錄，從以往關注教師的教，轉變為關注學生的學。五是創辦了教研刊物《師慧報》，將教師的教學反思、案例、心得體會收錄其中，便于經驗的傳播與交流。六是改革了教學經驗交流會，由單純的論文交流變為上午作課下午交流，使經驗交流變得更有針對性、實效性。七是頒發公開課證書，調動了教師承擔公開

創辦教研小報（月刊），提高了教師對學生的關注度。二是自編民樂教材。（2007.9開始）三是創建本地資源庫，收集了大量有效的教學案例及反思。四是每周取消一節語文課和數學課，改為第二課堂活動。五是兩周開設一次作文指導課，進行作文技法的指導，并引導學生感悟生活，本學年有6名同學在全國語文能力競賽中獲獎。六是集體備課開展得深入而有效，要求教師在假期備課，開學后通過教研組的集體討論，認定成形后方可使用。實驗中學：一是作業、教案隔周查，月通報，教師人手一冊《作業批閱記錄本》，詳細地記錄了作業留批情況。二是加強班級學風建設，教務處組織專人對班級的出勤、作業、紀律等情況進行日抽查。三是教學研討會開展得豐富而有效，組織了畢業班備課組長的述職會，對畢業年級的教學及資料的選用進行了廣泛交流，為下一屆畢業班的復習工作指明了方向。四是青藍工程穩步進行，并出臺了《東勝區實驗中學青藍工程條例》，對結對教師所承擔的工作及達到的要求做了詳細的規定。五是學生素質培養工作已見成效，開展了?書香班級?的評選活動，方案具體，考評嚴格。通過此活動的開展，使書香校園的建設工作深入人心。東聯中學：一是教學計劃與總結相呼應，并持之以恒，教學工作的重心始終是?狠抓常規，深化教研，鞏固特色?。二是創設了《國學基礎》、《經典誦讀》、《寫字》三門校本課程，規范了學生的書寫，提高了學生的人文素養。

《教研者之歌》；二小的16個主題研究；教師論文集、教師案例、教師評語集、學生習作集、師生書畫集為他們的校慶獻上了一份厚禮；五小的在研究中反思在反思中成長組成了團隊建設的研究；七小的讀寫檔案袋研究，上學期成功地承辦了第二屆讀寫檔案袋分享會（以后我們哪個學校在某一方面做得好，我們就請哪個學校主辦某項活動或年會）。加拿大UBC大學的若博院長親臨七小參與活動，并給予很高的評價；八小網絡習作中的策略研究；十二小李美老師的《足跡》將學生寫的系列故事記錄下來；四小韓冬梅老師在?新教育在線?上發表學生作品300多篇，并設有自己的教育博客。

各學校都有自己的特色作業。如循環日記、漂流日記、主題手抄報、讀寫檔案袋、創新發明作業、分層作業、新聞袋袋酷、網絡通訊作業、彩色作業、快樂數學、數學日記、每日寄語作業等。

（五）黨建、德育工作

1、創新黨建工作。各學校、幼兒園黨支部加強黨的建設，堅持黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，能認真完成上級各部門部署的工作，并創造性的開展工作，都能體現以人為本的管理思想，領導班子上進、團結、和諧，為職工創造一個和諧向上的工作氛圍，促進了學校各項教育工作的長足發展。

2、德育的常規工作有序展開，進一步規范化。開拓德

1的養成教育效果也比較明顯；一中高三成人儀式、初三年級畢業典禮（校長寄語、老師臨別贈言、學生感恩母校）；東聯：弟子規學習中心培訓品行問題學生。充分利用校園電視臺、校園網絡進行活動宣傳。班級文化有特色（班內每個學生評價同學的特長）；實驗中學：學生生日活動安排，我最喜歡的教師評選，特色班的申報（文明、衛生、學風、誠信……）；七中：錄制文明禮儀教育校本課程，武警支隊訓練住校生，助理班主任的實行；二中學生會例會（每周一上午反饋培訓）國旗下講話形成系列。晨練口號設計體現激勵班級特色；九中團隊輔導員培訓利用?巨人教育?遠程培訓體現系列化。

家長學校工作有進步，有發展，有創新，有提升。多數學校校長書記重視家教工作。家教經驗交流會、家長開放日活動普遍開展，而且質量較高，多數學校通過校報和校信通網絡向家長傳遞家教信息，與家長進行溝通聯系。

（六）體衛藝工作

1、器材購臵和活動經費得到有力保障。各學校能按規定配備體育器材和活動所需資金，保證了體育工作順利進行。

2、文體活動形式多樣。各學校以運動會和藝術節為重點，深入廣泛的開展了各項文體活動和競技比賽。有計劃、有步驟，形式多樣、內容豐富，廣大教職工也能積極參與到

3的校園網絡平臺基本實現了每個辦公室教研組都有自己的信息發布、成果展示板塊，每個學科都有教學資源庫。學校將各組、室的好課件、好教案、好文章等上傳在學校網站進行交流；六小將實驗教學列入學校工作計劃，實驗條件得到了改善；十小為鼓勵教師運用多媒體教學，組織了課件制作培訓，開展了青年教師多媒體課件制作評選，把多媒體教學課列入五個系列課之中。

（八）幼教工作

1、保教并重、教養結合，師訓效果明顯。家長、幼兒對保教人員的工作作風、工作態度、工作能力、知識和素養有較高的滿意度。

2、活動有聲有色。

四所幼兒園能夠站在東勝幼兒教育的高起點上，科學務實地開展各項工作；幼兒一日活動安排合理有序、科學。活動計劃齊全，目標指向全面，活動時間得到保證，動靜交替，形式方法合理；教研活動有實效。二幼的6個小課題研究，研究過程清晰，形成自己的課題管理方略。如：做觀察記錄，兩周小組交流，匯總共享，學期階段小結。?一課三研?系列活動也開展的扎實有效；蒙幼的幼兒個案觀察記錄分析、評價；注重教育環境的創設和身邊資源的利用。環境創設注重師生的共同參與，注重主題情景，抓住身邊一切可以利用的教育資源。隱性教育環境，教育資料得到重視，有利于幼

51、依法治教要作為管理的基礎和首要標準。《中小學教師職業道德規范》第一條就是愛國守法。而實際工作中因機制、觀念、習慣、心態等諸多原因，造成有法不依的情況在一些方面、個別學校還是比較嚴重的。在督導評估匯總時我們特別加大了這方面的要求。在相關執法部門抽查中受到處罰的學校，在評估中我們也扣除了相應的分值。綜治安全工作要高度警惕，始終保持清醒的頭腦，牢固樹立隱患大于災難的風險意識，絕不能絲毫懈怠，事后追悔莫及。上一學年以來，共發生涉及學校及周邊的案件4起，有丟失財物的，有外來人員打架鬧事的，有外來承包單位內部員工發生矛盾斗毆的。11月10日召開了全區安全生產和治安防范工作會議，明確了相關部門各自的職責，整合優化相關力量使綜合治理由被動防范向源頭治理轉變。要求我們教育系統要逐個排查所有校舍、教育教學設施、設備，確保沒有任何安全隱患，如果發現或不能確定的請立即上報教育局會同有關部門第一時間處理排查。要全面認真修訂能在突發事件中真正起作用的《安全工作預案》，進行安全事故逃生演練，提高師生安全意識和自救能力。大型集會一定要認真組織、積極防范并要做好相應突發事件的應急預案，是在室內進行的要確保所有進出口、安全通道暢通無阻。各校要聘請法制副校長幫助我們做好法制教育、安全教育、自護自救教育，提倡家庭備用一支滅火器。有住校生和食堂的學校要嚴格審查從業

7劃、方案、計劃才具有針對性、實效性、可操作性、指導性的前提。依法治教、治學要成為最基本的首要遵循的前提、原則和基礎。我們要在2009年的秋季一步到位小學全部按照內蒙古自治區課程安排計劃統一全區?三表一課?，所以，教師需求情況請各學校嚴格按照標準對應課程需求實際上報，中學依課程計劃上報教師短缺情況。在進一步推進教育人事制度改革的過程中，我們要嚴格按照職數限制非一線工作人員，鼓勵年齡大的教師仍然擔任教學骨干，防止優質教師資源的流失。要嚴格請長假的手續，不允許學校私自批準搞勤工儉學或私自請人頂崗代課。否則，一旦發生意外一切責任和后果由校長承擔。

4、對常規工作的操作要以?精、嚴、細、實、主動、高效、優質?為目標，開展研究、再實踐，建立長效機制和培育自覺行為，建立健全大家人人遵循和信賴的致學、行事的要求和準則。要簡單化、制度化、程序化，系列化。什么時候能做到評優、晉級不再需要開會左右為難、利弊權衡而是綜合辦人員統計就可提出時，說明我們的學校管理是高效而科學的。正在進行的全員聘用、結構工資制的完善過程也應該成為我們做好上述工作的形成過程。

5、教師培訓要在校本為主的情況下，逐步建立分級管理、分級培訓的培養機制，為高尖、優秀人才在全區的服務和貢獻創造條件和氛圍。

9地突破。許多發達國家的反壟斷法的狼效應真是先知先覺，我們無線網絡的不通暢根本原因在壟斷。面對現實中來參觀比較熱的情況，我們要清醒認識，實際上人家來看的主要的東西就兩部分：辦學條件短期內的翻天覆地的變化和人事制度改革的配套推進。我們也抓住機會向周邊地區推薦我們的校長出去講學，鮮有回應。追求內涵式發展我們要做的東西太多了、要走的路還很長。

9、時效性是我們今后要下大力氣實現的管理目標之一。守時是西方人認為的第一道德。任小艾講學，我們全市的老師三分之一遲到前后共計差不多半小時，我們的老師卻滿不在乎，任老師當場嚴厲批評。骨干教師培訓、大型會議我們手機聲響、剪指甲覺得無所謂。這是我們與發達地區、綜合素質永遠的差距，這一點不改變，就會影響我們東勝教育整體創業的進程和質量，也會影響我們的?三城?聯創，這也是我們永遠汗顏的地方。活在當下，什么時間干什么事，既是一種素質，其實更是一種享受七彩人生的一個良好習慣的前提，死雞熬白菜再也不應成為我們贊揚誤導的例證。《校園先鋒》中的東方老師已為我們提供了很好的價值選擇。我們有的學校做得非常好，每次對參與大型培訓的對象在校內提前集訓落實任務要求。而有的學校傳達一下就完事了，甚至帶隊也是應付差使。上兩周督導室、基教辦、德育辦下校檢查?兩基?鞏固提高和教育管理先進旗縣的準備情況，存

1不思考的教師照搬現成教教案的現象，導致不思進取者更加慵懶。應針對學科特點制定不同的作業批改要求，要嚴格要求教師批改作業的時效以及講評，堅決改正很大一部分教師不批改學生作業而要求家長代勞的不履職行為。六小三次備課后的隨機抽講是個好辦法。

13、重新修訂完善聽、評課記錄、集體備課記錄、校本教研活動記錄及其它各項工作的記錄。既要體現檔案建設的各項要素，又要使用起來方便，重在活動過程、效果及反思的記載。

14、建立自下而上的教學質量分析、反思、改進體系。開展不同學段教育銜接的研究、實驗、活動。為學生順利過渡，平穩發展提供幫助。

（三）黨建、德育工作

1、黨員發展程序有的不夠規范，有關資料少。新督導評估方案又重新調整了行政管理和黨建、精建的比例，這并不是說哪個比例少就不重要，我們知道沒有白下的功夫，黨建工作強的學校，行政工作絕對不會差。

2、德育工作要持續推進我們自己的有成效和地方特色的活動和工程。如我們開展很好的?攜手1+

6、文明進萬家?活動可以作為我們東勝永久抓的一個德育課題或活動，因為東勝城市的急劇擴張，遷移成本的低廉，所以，一定程度上導致增長人口的綜合素質相對偏低，這也正為我們提供了教

3醒，自主和生成，外露的只能是假象，所以想盡一切辦法，喚醒學生內心的動力，是我們教育人的本職原點和奏效高招。連陸雄校長幫助學生發展好他們的天性、張揚他們的興趣愛好，是我們教育人的天職，也是成功之道。盤錦中學一玩得正開心的男孩，能把我領到教學樓二層的男廁所。某名校的教務處干部面對十幾個問詢少年班的參觀者，指點江山，結果我們費了老大勁才找著。克服、避免校內校外?兩面人?，需我們做太多的工作。

（四）體衛藝工作

1、不少學校文體活動和體育鍛煉的開展多處于被動狀態。尤其是中學教師負擔重、中考壓力大和缺乏運動習慣，使得部分師生不愿意參與到活動和鍛煉中，這對于學校體育工作的開展和普及有著很大的制約作用。各學校要加大宣傳力度，提高師生參與體育鍛煉的意識，加上制度和要求的約束，讓體育鍛煉成為生活習慣。

2、課外體育活動和體質健康檢測執行力度要加強。由于缺乏監督和檢查，使的多數學校對活動課有安排，無組織、無監管，放任自流，活動效果不佳，不課間活動組織訓練不到位，校長未給予足夠重視，體育工作人員不鉆，工作力度不夠，使用權原本能夠練就師生精神風貌和展示學校靚麗風景的很好的平臺缺失。學生體質健康檢測更多是走過場、捏數據，不能對學生體質狀況有真實的了解。教育主管部門要

5為人員素質而使整體工作停留在初級階段。

(六)幼教工作

1、幼教小學化傾向要引起注意，要進行糾正和規范。

2、關于幼兒成長檔案建設，可以作為幼兒園園本教研的一個課題進行研究探討，或者作為家園共建的一項內容完成。

3、多措并舉加強民辦園規范辦學，不斷提升管理水平和層次。鼓勵民辦園積極參加分類定級、晉級，既提高辦園管理水平，又可爭取政府相關優惠政策。民辦幼兒園不能只顧眼前利益，得過且過，今后，對于不合格的民辦園，我們要聯合各有關部門進行嚴厲制裁、堅決取締。

（七）總務后勤、經費保障、勤工儉學工作

1、計財管理需大力規范。現各單位有許多不規范的地方，有幾十年的呆死帳無人問津，大部分學校都沒有完全執行政府采購，沒有進行年度收支預算的編制。財務管理要在年底決算后全部收歸核算中心，各校要積極主動處理好現有賬物遺留問題，屆時順利完成交接。

2、財產管理方面存在的問題最多，也最普遍。管帳和管物不分離，既是會計又是保管；會計沒有固定資產明細帳；會計的固定資產明細帳與保管的實物明細帳不符。購入調入的固定資產不及時入帳，報損的固定資產不能及時上報審批，造成固定資產的帳與實物不相符。

（三）競爭中促成森林共生效應。?如果我們來到一片原始森林，可以看到一種安然的生態景象：各種樹木交錯林立，各種花草間隔其中，各種藤蔓纏繞其間，高低錯落，井然有序。其實，教育也應是這樣，要讓每一個人、每所學校如同森林里的花草樹木、飛禽走獸一樣，按其自身多樣性的規律和特征存在，各得其彰，走生態化發展的道路。?周培植認為，不能繼續讓教育天空中飛揚的?沙塵暴?侵襲整個教育生態系統。城區小學因為校數較多，按建校先后分為兩組單獨評估，旨在創設相對平等競爭的平臺，煥發爭先創優的激情。為保證督導評估的科學性、權威性、公正性，我們屆時要聘請部分業務精通的校級領導以兼職督學的身份參與評估驗收。

各位校園長，教育以育人為本，學生為主體，教育以人才為本，教師為主體。在管理層面上我們要以學校為中心，在服務對象上我們要以學生為中心。沒有什么理所當然的事情，育人必須自育，希望我們的孩子常懷感恩之心，我們必須常行感恩之事，近年來，我區舉全區之力發展教育，辦學條件發生翻天覆地的變化，我們從靈魂深處有沒有感動，是否已轉化為回報之情，加倍努力、奮發有為地開創工作新局面狀態呢？狀態太重要了，2007年成陵賽馬，我們幾個人去看并試猜，結果我們五猜四中，一個未中是因為耐力不夠，最后，只得了第三。當時就只用一個標準去判斷，在起跑線

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第二篇：幼兒園教育工作督導評估匯報材料

因地制宜 和諧發展 爭創優質園

——爭創現代教育示范幼兒園督導評估匯報材料

***幼兒園創建于1996年，總占地面積901平方米，建筑面積1330平方米，位于***鄉政府所在地，坐落在風景秀麗的州大河之濱，是一所環境優美的、設施設備齊全管理規范的云南省一級三等示范幼兒園。現有教學班3個（大、中、小各一個），在園幼兒110名。現有教職工19名（含8名編外人員），設園長1人、副園長2人；其中專業技術人員10人，高級教師1人，一級教師3人，本科學歷8人，教師學歷合格率100%。中心幼兒園下轄23個幼兒班，23名教師，在園幼兒327名，全鄉幼兒入園率99%。

建園18年以來，辦園條件逐年得到改善，辦園水平逐年得到提高。近年來，我園全面貫徹執行黨的教育方針、路線、政策，堅持“以人為本，依法辦園，依法治園，依法治教”的辦園思想，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園工作管理條例》、《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，確立了“以人為本，以園本文化建設為核心，突出民族教育特色，突現兒童快樂成長，推進城市化幼兒教育”的指導思想和“和善，和樂”的辦園理念；明確了“使兒童成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信，具有民族自豪感，有初步責任感的兒童，讓兒童能玩、能想，能說，能做”的培養目標；在教職工中倡導“干一行，愛一行”的思想；營造用心關愛孩子的育人氛圍，對幼兒的教育要有“五心”（熱心、愛心、耐心、細心、、信心）；制定了“敬業愛幼”公約和教師職業道德準則，以人為本進行多元化管理，打造團隊精神，抓好家園合作，形成教育合力；樹立以幼兒發展為本的理念，強化幼兒素質教育，促進幼兒身心全面和諧發展。為小學輸送了一批批體智德美全面發展的適齡入學兒童，曾先后得到過許多榮譽和稱號：《全國百佳創新幼兒園》、《云南省綠色幼兒園》、《云南省語言文字規范化示范幼兒園》、等，教職工參加各級組織比賽，均獲得好成績，幼兒參加各級組織的繪畫比賽、三生教育比賽都獲得好成績。

中國教育未來10年發展綱要中指出教育現代化就是教育觀念現代化、教師隊伍現代化、教育硬件現代化、教師隊伍現代化，簡單地說就是教育公平化、規范化、科學化和創新化。在國家倡導構建和諧社會以人為本的今天，我們幼兒園迎來了爭創云南省現代教育示范幼兒園督導評估的大好時機，自2012年被市教育局評估認定為“云南省一級三等示范幼兒園”來，就積極認真投入到爭創“云南省現代幼兒園”的準備工作中。我們根據云南省現代教育示范幼兒園的相關要求，成立了以園長為組長、教學副園長為副組長，各班班長為組員的領導小組及自評小組，認真組織教師學習教育督導的相關文件，明確督導評估工作的目的意義，方法、步驟，按照要求，結合實際，制定計劃，對照督導評估標準，將評估指標逐一分解到每一位教職工中，每一條指標任務得到落實，做到了層層分解，層層落實，確保每一條指標有充實材料支撐。通過近三年的不懈努力和充分準備，我們于2014年3月10日至4月24日，對照云南省現代教育示范幼兒園督

導評估標準中4項A級指標9項B級指標30項C級指標進行科學、客觀、實事求是的自評自查，自評結果為示范。

一、著力改善辦園條件，優化育人環境

本著突出綠化、美化、兒童化、教育化的環境內涵，我園積極與各級協調，爭取資金，大力改善辦園條件。我園2006年搬遷到現園址，多次對園內環境進行維修改造，粉刷了幼兒園內外墻，色彩選擇突出美化、兒童化的特點。同時，加強幼兒園的硬件設施，購買了3臺鋼琴，更換了安全環保的幼兒課桌椅、鋪蓋，購置了一批中小型幼兒戶外玩具和桌面玩具完善了保教設施，各班配置了電視機、DVD、收錄機，電腦，行政人員每人1臺電腦，配備了多媒體教室，為幼兒開展豐富多彩的活動提供了保障。現代化的辦公、教學設備的配置，提高了我園的現代化程度，促進了教師學習、運用現代化設備的技能，多媒體教學的應用，豐富了教學途徑，開闊了孩子們的視野。同時，我園積極爭取了中央資金100余萬元，將于今年動工，用于幼兒園的加固改造，我們致力于將幼兒園打造為一所富有現代化氣息的山區農村城市化幼兒園，為了山區的幼教事業做出自己最大的貢獻。

雅致、愉悅、寬松、和諧的環境是我園一大亮點，各班就地取材，利用廢舊材料，結合幼兒年齡特點，季節變化，教學內容，民族文化，師幼共同進行了班級文化建設，呈現了五彩繽紛的亮麗和使幼兒身心愉悅的特點，具有時代性、兒童性、民族性、教育性。幼兒園色彩效果愉悅，童趣十足，突出了綠化、美化、凈化、兒童化、藝術化、教育化的環境內涵。現在我園的面貌煥然一新，經過裝修、布置后的活

動室、午睡室，寬敞明亮，色彩斑斕，資料、圖書、教學具等各項保教設施設備齊全，園內整潔雅致，處處洋溢著童心、童趣，富有現代化教育氣息，是幼兒生活、學習的美好樂園，是教職工工作、生活、學習的精神家園。

在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將精神環境的創設放在重要位置，或墻貼、或繪畫、或手工，創設優美的育人環境，構建寬松、平等、和諧的師幼氛圍，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子、平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，讓孩子在一種被尊重、被關愛的環境中健康成長。

二、著力強化精致化管理，提升保教質量

（一）建立“以人為本”的管理制度

建園以來，我園實行園長負責制、教師聘任制、崗位負責制、健全了各項規章制度，各類人員定崗、定員、定責，做到分工明確，責任到人，目標落實，督促檢查到位。各項制度健全完善做到人手一冊，隨時提醒教職工注意自己的言行舉止和規范教育行為。各部門、班級實行優化組合，增強了教職工的競爭意識；年終對全園教職工進行全面考核，及時表揚鼓勵，調動了教職工工作的積極性。每年教代會，認真聽取教職工對幼兒園各塊工作的意見、建議，對意見、建議認真梳理，并進行整改，每年對規章制度進行修改，補充完善，使之更切合幼兒園實際。

（二）完善常規制度，實行民主管理

我園制定了“兩個核心制度”即《***幼兒園民主管理制度》、《***

幼兒園教師評價制度》；和“六個常規工作制度”，即《***幼兒園教學常規制度》、《***幼兒園德育常規制度》、《***幼兒園體育常規制度》、《***幼兒園科研常規制度》、《***幼兒園后勤常規制度》、《***鄉幼兒班常規管理制度》。按照制度開展工作，把定期評價和日常抽查結果與《幼兒園量化考核標準》相結合，對教職工進行德、能、勤、績的考核，根據考核結果兌現教師績效工資。通過各項激勵機制，促進教師走上主動發展、自覺提高的良性發展軌道。

認真落實《***幼兒園民主管理制度》，體現“以人為本”的管理核心，凡涉及幼兒園改革與發展的大事，都能堅持從群眾中來，到群眾中去的民主集中制原則。幼兒伙食費的收支情況每月向家長公開；每年堅持召開一次全體教職工大會，園領導班子向全體教職工述職述廉，按時向教職工公布幼兒園各項經費的收支情況及與職工利益有關的政策，保障職工的利益；做到園務公開、財務公開，堅持一年一次的民主評議黨員干部和園領導班子。一系列制度的制定、落實，全園形成科學管理、民主決策、規范運作的管理機制，為廣大教職工創設了一個有利于施展才華的環境和平臺，體現了教職工主人翁的地位，從根本上調動了教職工工作的積極性、主動性、創造性，為這次爭創工作及今后師、幼、園的發展奠定了堅實基礎。

（三）完善評價體系，強化服務意識

我園建立科學、規范的評價體系，教職工根據評價體系，客觀地進行自我評價、相互評價、領導評價、家長評價，公正地反映教職工的工作實績，使大家能夠在自評中看到差距，在互評中找到不足，在

幼兒家長的評價中明確方向，激發了教師們的積極性。學期初，認真制定園務工作計劃，保教計劃，及各類工作計劃。日常工作中，加強對常規工作的檢查、指導、督促，定期開展考核評比，做到有記錄、有反饋，并及時向分管領導匯報工作情況，學期末，進行總結，整改，使各塊工作有的放矢，步入良性循環。廣大教職工增強了服務意識，促進了保教質量的提高。

（四）細化過程，全面提高保教質量

我園建立了行政——教研組——班級——教師的教研網絡和行政——后勤組——后勤人員的保育網絡，做到一層抓一層，層層抓落實。齊心協力做好全園保育工作和教研工作，確保幼兒身心健康快樂成長。各塊工作提出相應圖標要求，并按照計劃－檢查－落實－總結-整改的環節開展，形成人人有事做，事事有人管，人人做好事的良好風氣。定期對幼兒各方面的發展進行測評，并及時向家長反饋，取得家長的支持配合，形成教育合力。

教師根據幼兒的經驗、興趣、愛好來選擇教學內容，制定明確、具體、切實可行的活動目標，組織生動有趣的課堂活動，以幼兒為主體，關注幼兒個體差異，發揮幼兒自覺性和主動性。全體教職工尊重和熱愛幼兒，與幼兒建立平等的師幼關系，為幼兒提供安全、和諧、寬松的精神環境。教研組通過隨堂聽課、課后評析等形式，了解教師們活動目標制定的適宜性、可操作性，及課堂教學的組織情況，促使教師認真寫好每一個活動計劃，組織好每一個活動。行政領導堅持推門聽課制度，并及時就教學情況進行交流、溝通；定期舉行園本教研，如組織示范課、研討課、教學競賽活動、專家講座、問題討論等，并組織教師分析、反思、總結。保育組針對幼兒情況，定期開展保育工作討論，確保幼兒吃得好、長得好。保教工作的順利開展，使孩子得到了全面發展和健康成長。我園認真開展一日體育活動，充分利用早操、課間、體育課、戶外活動的時間，為幼兒安排豐富多彩的活動。一是各班教師為孩子編排了形式多樣的早操；二是充分利用火把廣場的場地、活動器材，組織幼兒開展跑步、健身等活動；三是組織開展豐富多彩的活動，如：拍皮球、跳繩等。保證了幼兒每天2.5小時的戶外活動時間，增強幼兒的體質。

（五）強化安全衛生工作，確保幼兒健康成長

安全、衛生是幼兒園保教工作的永恒主題。我園高度重視衛生保健與幼兒安全工作，嚴格執行衛生保健制度，嚴格執行衛生保健制度，嚴格實施安全檢查制度，評為紅塔區教育系統綜治安全先進單位，紅塔區教育系統安全穩定先進集體，有效保障了幼兒健康成長。

1、衛生保健制度化。我園嚴格執行《托兒所、幼兒園衛生、保健制度》，建立以園長牽頭，后勤園長主管、班級把關的衛生、保健工作管理網絡，健全各項衛生保健制度，如“兒童健康檢查制度”、“晨間檢查及全日觀察制度”、“衛生消毒隔離制度”、“體弱兒管理制度”、“預防疾病制度”等等，并通過宣傳欄或發放材料向家長和全體教職工宣傳衛生保健知識，邀請專家來園進行專業知識講座。在一日常規工作中做到四個堅持：⑴堅持消毒制度。各班按衛生常規每周用臭氧燈對活動室、寢室進行空氣消毒；⑵堅持戶外體育鍛煉。

我們科學合理安排幼兒的各種活動，充分利用陽光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外游戲，如：小型體育活動、親子體育游戲、家園親子運動會等，鍛煉幼兒走、跑、跳、投、鉆、攀爬等基本動作的正確、協調；⑶堅持檔案管理。我園為每個幼兒與教師建立健康檔案，教師與幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率100%，幼兒身高體重均值達標率為96.5%，幼兒血紅細胞達11克以上的為100%。；⑷堅持評議制度。實行執行、檢查、評議的機制，每學期末進行園內“衛生先進班級”評比，使衛生工作經常化、制度化，形成激勵與約束并存的管理機制。

2、膳食營養科學化。我園的飲食衛生由保健醫生專門管理，每周提前為幼兒制定營養均衡的帶量食譜，并向家長公布。每學期都進行幼兒營養分析、統計，保證幼兒膳食營養科學合理。嚴格執行教職工與幼兒伙食分開的制度，嚴把食品衛生安全關，多年來從未發生過一起食物中毒事件。

3、安全檢查常規化。我們堅持安全警鐘長鳴，防患于未然。通過建立值班制，幼兒接送卡制等方式，為孩子的健康成長“護航”。由于安全措施得力到位，我園從未發生一起設備安全、幼兒傷害事故，獲得各級領導的好評，贏得了家長的信任。

三、著力加強幼教科研培訓，提高教師素質

（一）加強隊伍建設，提高教師綜合素質

我園從實際出發，以強師德、提師能、促進教師專業成長為目標，不斷強化愛與責任教育，建立和完善師德考評制度，將提高教師

綜合素質作為教學改革的關鍵，更新教育觀念，樹立正確的兒童觀、教育觀。

1、重視師德教育，提升教師師德修養，進一步加強全體教師“團結互助、無私奉獻、開拓創新”的意識，加強師德師風建設，提升教師職業修養，堅持每周五組織全體教職工進行師德師風的學習，并要求每位教職工做好學習記錄。建立師德師風考核制度，制定實施細則，建立師德師風檔案，按照要求進行考核，檔案資料齊全

2、通過“請進來，走出去”的方式，為教師的學習、成長搭建平臺，促進教師的專業成長。選派教師到昆明參加培訓學習，到北京參加國培；積極參加國家、省、市、區等各級各類機構組織的培訓學習；積極組織教師到知名的幼兒園參觀學習、聽課、評課，學習先進經驗；組織教師到市、區幼兒園參觀、跟班學習。在送教師外出學習的同時，邀請專家到園進行講座，邀請玉溪師范學院李麗教授到園內進行關于課題研究的專題講座；邀請廣州心理咨詢師、講師龍成初到園進行心理健康知識講座；邀請專業人員到園進行消防安全知識講座等。這些活動的開展，充分調動了廣大教師的學習積極性，教育教學水平逐步得到提高，教師綜合素質得到較大提高。

3、調動教師的潛能，激勵教師勤奮敬業。始終堅持把發展作為第一要務，堅持以教師發展為本，增強教師的主體發展意識，在發揮制度的約束作用的同時，我們還注重抓制度的激勵作用，幼兒園設有全勤獎、考核獎、師德師風獎、文明教職工、師德標兵，工會積極分子，玩教具制作獎、論文獎、環境創設獎、優質課組織獎等獎勵制度。9

這些制度的制定和實施，不僅有效地保證了幼兒園各項工作的有序進行，還極大地激發了教職工的工作熱情和積極性，使班級之間，教師之間形成了你追我趕，而又團結協作的工作氛圍。

（二）狠抓教育科研，促進教師專業成長

我園確立“以科研為先導”和“教研興園”的工作思路，在過去的幾年間，一直立足于教育教學實際，認真抓實課題研究，有效提升了教師的教科研水平、促進了教師專業成長，促進了幼兒全面發展、加快了幼兒園的內涵發展。堅持每周一次的教研活動，并把培養骨干教師、學科帶頭人和提高保教質量作為教研工作的重點，開展“一課三研”滾動研討，形成教師個體與群體間的互動格局，通過自學與外部刺激學習，集中與分散，反省與互補等學習形式相結合，努力提高教師的教育教學能力，讓骨干教師脫穎而出，在推廣骨干教師教學經驗的同時，促進全園教師教育教學水平的提升。我園教科研工作取得了顯著成績。教師的多篇論文分別榮獲國家級、省級一、二、三等獎；2006年，結合鄉情確定了市級課題《山區民族幼兒良好衛生習慣的培養》，歷時三年的研究，于2008年順利結題，并榮獲云南省優質課題三等獎。

目前，針對山區民族兒童語言表達能力差的實際情況，確定了《山區彝族在園幼兒口語表達能力的培養研究》課題。目前，該課題已有條不紊的進行，力求通過創設科學、和諧、自由、開放的環境，為幼兒創設想說、敢說的良好環境，培養幼兒對語言表達的興趣，提高幼兒語言表達能力，讓師幼、幼兒之間有更多互動的機會，在互動的過 10

程中形成“彼此尊重與信任，相互激發同成長”的氛圍。通過開展教科研活動，教師們的各種能力，如：觀察能力、分析能力、撰寫能力、合作能力都得到提高，自身綜合素質有了較大提升。

四、著力以傳承民族優秀文化為抓手，強化幼兒素質教育 我園以皮亞杰的兒童認知發展理論為突破口，充分挖掘凝聚和積淀下的優秀、健康、向上和正面反映生活的民族習俗、民族藝術、傳統節日等內容，認真開展民族優秀文化教育，讓民族文化進駐孩子的心田，激發幼兒發現美、感受美和表現美。

（一）寓民族優秀文化教育于環境的創設和利用中

我園十分重視環境對兒童身心發展的影響，并把環境創設看作教育教學和課程設計的重要組成部分。墻裝作為環境創設的主要內容，能從情感情緒上帶給幼兒愉悅感。我園將中國傳統文化和民族文化內容滲透到墻飾中去，作為墻飾的重要組成部分，如：傳統文化“孔融讓梨”、“司馬光砸缸”；民族文化“京劇臉譜”、“彝族風情”等為主題的墻飾。既美化了幼兒園，又作為教育資源，擴大了幼兒的視野，豐富他們的知識，使孩子們能從另外一個角度接觸和認識傳統文化和民族文化。

（二）寓民族優秀文化教育于各種節日活動中

幼兒與成人、同伴之間的共同生活、探索、交往等，是其學習的重要途徑。我園從幼兒現實生活中可感知的民族文化因素入手，擇其精華，對幼兒進行民族優秀文化教育。如：“中秋節”組織幼兒一起聽“嫦娥奔月”的故事，品嘗月餅。“元宵節”開展猜燈謎活動，大

帶小做元宵、煮元宵，一起品嘗元宵等活動。每到我們彝族的傳統節日如：“火把節”、“祭龍節”、“立夏節”時，我園教師便會引導幼兒認識幾個傳統節日的由來并以多種形式進行慶祝，尤其是“火把節”，我園組織教師、幼兒共同參與，真正讓幼兒領略到節日文化的魅力。同時我園結合本民族習俗，編排了一套具有民族特色的幼兒早操《合腳 合腳》。

（三）寓民族優秀文化教育于社區活動中

大自然是一本活教材，社會是一個大課堂。我園努力挖掘利用周圍環境中有利的教育資源，充實教育內容，拓寬教育途徑。如：組織幼兒觀看民間文藝表演“跳樂”、“跳花鼓”、“跳煙盒舞”、“唱山歌”，觀看民間運動會，了解運動項目“耍大刀”、“鋼叉”等，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的本民族文化氣息，受到良好的熏陶。

（四）寓民族優秀文化教育于親子活動中

我園積極爭取家長的理解、支持要求他們參與到我園開展的民族優秀文化教育活動中來。首先，利用家長學校、家長會向家長宣傳民族優秀文化對幼兒產生的積極作用，提高家長對民族優秀文化教育的認識，讓家長明確民族優秀文化教育的目標、內容，使他們積極配合幼兒園教育，并將民族文化教育延伸到家庭教育中。其次，我園還開展介入式活動，邀請家長參與民族文化教育活動中來。一是要求家長給幼兒講一講我們民族一些傳統習俗，風土人情，講講我們彝族人民的淳樸善良。二是在幼兒園開展教學活動時，邀請家長來到課堂中參與活動，給幼兒展示各種彝族刺繡制品，介紹各種有關的知識或講一

講“火把節”的傳說，讓幼兒充分感受到民族文化的燦爛，為我們豐富的民族文化感到驕傲和自豪。民族優秀文化活動的開展，不僅啟迪了幼兒智慧，萌發求知欲望，更是對幼兒人文精神，健全人格的培養，較好地強化了幼兒素質教育。

五、著力探索，因地制宜，創新鄉村幼教體系

***鄉由于地處山區，村寨分散，難于將幼兒集中入園。因此，***中心幼兒園立足鄉情，為解決幼兒入園難的問題，也為了讓全鄉每個幼兒從小能接受良好教育，為家長解決后顧之憂，在***鄉黨委、政府的重視關心下，在區教育局領導的指導下，***幼兒園按照“方便群眾，就近入園”的原則，探索總結出了“大組獨辦，小組聯辦”的辦學模式，在全鄉31個小組開辦了23個幼兒班，擴大了辦學規模，形成了各組孩子都能入園的***學前教育服務網絡，全鄉學前教育得到了普及，并形成了鄉、村、組一體化的學前教育管理模式。***中心幼兒園發揮龍頭、引領、示范、輻射作用，替***鄉黨委政府發揮行政職能，首先是幫助村組公開招聘幼兒教師，將德才兼備的優秀人才吸引到全鄉幼師隊伍中。第二是積極向黨委、政府協調，提高教師工資待遇，確保幼師隊伍的穩定。第三是把中心幼兒園作為培訓基地，堅持送教下組、邀請專家向全鄉幼兒教師舉辦講座、組織全鄉幼兒教師開展培訓和舉辦各種競賽活動，促進全鄉幼兒教師專業發展。第四是為全鄉各組幼兒教師制定相關制度和績效工資方案，鼓勵各位教師愛崗敬業，開拓創新，充分調動她們的積極性、主動性。第五是定期到各幼兒班檢查指導工作，加強與村組聯系，共同督促教師做好本職

工作，為家長幼兒做好服務。

***鄉幼教體系的創新構建是一項深得人心的民心工程，體系的構建，擴大了辦學規模，不僅幼兒受益，家長受益，同時可以改變一個地方的人的精神面貌，改變一些陋習，改善人與人之間的關系，促進人與社會和諧發展。

幼兒班的開辦，為每個幼兒提供了一個良好的學習、生活場所，使孩子從小能接受到良好的教育，良好的行為習慣，學習習慣，生活習慣、文明禮貌，敬老愛幼等能得到培養，為其一生的成長打下堅實基礎。

幼兒班的開辦，為家長解決了后顧之憂，解放了勞動力，提供了便利條件，使他們能安心參加生產勞動和經濟建設，提高了勞動效率和經濟效益。

幼兒班的開辦，使幼兒養成了良好的衛生習慣，通過“小手拉大手”的形式，讓幼兒監督家長講衛生，因為幼兒是家里的寶貝，家長比較聽孩子的話。經過長期的監督，家長樹立了衛生意識，改變了許多不好的陋習，如亂丟垃圾，亂吐口痰，亂堆亂放等，如今在孩子的監督下，家長衛生、家庭衛生，村容村貌都變得干凈了。

幼兒班的開辦，使幼兒既會講本民族語言，也會講普通話，并且能說，敢說，為其升入小學打下了良好的基礎。

幼兒班的開辦，使鄰里之間的矛盾減少了，關系融洽了。孩子沒上幼兒班之前經常為一些小事發生爭吵，孩子一爭吵，家長就抬頭，容易引發大人之間的矛盾，孩子上了幼兒班之后，在老師的教育下，學會了謙讓，學會了團結友愛，孩子之間沒有了爭吵，家長也就能相安無事，和睦相處了。整個村子孩子友愛相處，大人相互尊重，形成了良好的村風。

如今，各個幼兒班的開辦，家長最開心，最滿意，老百姓逢人就說：“娃娃上了幼兒班，老實好呢，不但不淘家長，還會幫助我們做一些事情，還教我們許多東西，真呢是好呢，我們一定會好好呢支持老師的工作，挨我們的娃娃教呢更好。”有了老百姓的支持，我們將繼續努力，讓***鄉學前教育發揮更大的作用。

***鄉學前教育“大組獨辦，小組聯辦”的辦學模式，和“鄉、村、組”一體化管理模式的構建，不僅探索出了一條山區民族地區學前教育發展之路，促進了***鄉學前教育蓬勃發展，實現了全鄉基本普及學前教育的目標，更是一條 體現教育公平的路子，得到了社會的廣泛認可，被同類地區借鑒和推廣。這一模式曾在“云南省學前教育工作會”上，作為經驗進行了交流，全國學前教育專家、華東師范大學朱家雄教授到我園進行了調研，他說：“***鄉學前教育是農村學前教育的先鋒，希望再創佳績”。前任市教育局局長李世華帶領全市縣區教育局局長到我園參觀指導時說：“我走了全國許多地方，我認為***鄉學前教育模式是最切合實際的最好的***模式，已走在全國農村學前教育的前列，是一種典范”。

六、存在問題及努力方向

***幼兒園經過多年的努力，師、幼、園都得到了長足的發展，但通過對照“方案”評估標準，我們仍有許多需要進一步加強和改進 的方面。

1、進一步加強年輕教師的思想教育。通過學習、培訓、展示等多種活動，提高年輕教師的思想素質，使他們成為愛崗敬業，刻苦尊嚴，嚴謹篤學，奮發進取的優秀教師。

2、教師業務水平有待進一步提高，通過采取“請進來，送出去”的方式，對全體教師進行培訓提高，今年有幸成為玉溪師范學院教育學院的教育實習基地，我們將與教育學院做好密切聯系，請他們協助我園加強好教師的各塊培訓工作，以提高教師的整體水平。

3、園本教材還是空白，下一步我們將結合區情鄉情，園情認真進行調研，按照幼兒年齡特點，積極探索，認真挖掘素材，邀請專家指導，撰編***中心幼兒園園本教材。

4、幼兒園三室不配套，給師幼的生活學習、管理帶來許多不便，我們將對幼兒園現狀進行分析，邀請教育主管部門領導、專家到園做指導。把幼兒園進行改造，使之成為方便幼兒學習、生活，方便教師工作、管理的配套幼兒園，為師幼創造一個良好的學習、生活、工作環境。

成績和榮譽見證過去，創新與追求伴隨永遠。懇請各位領導、專家給予指導并提出寶貴意見和建議。在今后的工作中，我們將不斷學習、不斷積累、不斷提升、自我整改、自我提高，加大投入力度，改善辦園條件，打造名師隊伍，與時俱進，開拓創新，為***鄉幼教事業的發展做出更大的貢獻。

***中心幼兒園 2014年5月13日

第三篇：幼兒園教育工作督導評估匯報材料范文

幼兒園教育工作督導評估匯報材料

迎省教育工作督導評估匯報材料

大社鎮迎接省教育督導評估工作匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表大社鎮黨委、鎮政府向蒞臨我鎮檢查指導工作的河北省教育督導評估驗收團一行，表示熱烈的歡迎!現將我鎮近年來教育發展情況向各位領導和專家匯報如下：

一、全鎮教育概況

大社鎮是礦區北部重要大鎮，是全國歷史文化名鎮。位于位于峰峰礦區東北部，鼓山腳下，北與武安市相鄰，東與磁縣接壤。總面積41平方公里，耕地2.98萬畝，轄區內有大社、牛兒莊、香山等17個自然村，有峰峰集團的薛村礦、牛兒莊礦和小屯礦等五個社區，總人口約5萬3千余人。現在有大社學校、牛兒莊學校、小屯學校四所九年一貫制學校，分別建有農村一類園幼兒園一所，有寺后坡和薛村教學點兩個。各學校布局合理，環境優雅，具有良好的教風、學風，教育教學工作井然有序。

現在在校學生3300多名，其中初中生780多人，各類幼兒園在園幼兒為1000余人，在公立幼兒園幼兒為870多人，入園率90%。小學入學率達到100%，初中入學率達到99%，初中升學率達到60%。有教職工343人，在職教師313人，其中中共-黨員80余人，本科生135人，研究生12人，中級職稱212人，高級職稱25人，被確認的區級骨干教師6人。

各學校有各類功能室，微機室6個，圖書室4個，生物實驗室3個，物理實驗室6個，探究實驗室4個，化學實驗室3個，遠程教育接收室4個，語音室4個，小學實驗室3個，音樂教室6個，體育器材室4個，美術室4個，多媒體教室33個。

管理區近年來獲得的榮譽有教學資源使用先進單位，教育科研先進單位，教師技能比賽優勝單位，幼教工作先進單位，先進基層黨組織等。大社學校年年獲得

教學先進單位，中考優勝單位，先后獲得市級德育先進學校，校本教研先進學校、迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎。牛兒莊先后獲得教學資源使用先進單位、邯鄲市體育傳統項目學校。小屯學校先后榮獲迎接省政府教育工作督導評估貢獻獎、邯鄲市園林式單位、市綠色學校、市無吸煙學校、國防教育先進學校、省園林式單位等榮譽稱號。

二、強化政府服務職能，加大教育投入力度

1、加強組織領導。

大社鎮黨委、政府始終將教育工作列入政府的重要議事日程，文教副鎮長專門負責與大社教育管理區的協調。鎮黨委、政府定期召開專題會議，研究分析學校的發展狀況，鼓勵學校遵循教育教學規律，規范辦學行為，實施科學管理，加大對學校“依法行政、依法治教”的工作力度。以人為本，每年一度的教師節、元旦，都召開教師座談會，到離退休老教師、老干部家進行慰問。每年進行一次行風評議工作，對教育工作督促、檢查，把老百姓對教育的要求反饋給學校，為學校打造人民滿意的學校打下了基矗

2、加大投資力度。

雖然我鎮經濟困難，但是我們充分利用區財政撥款、學校自籌資金、鎮政府壓縮開支、科級領導捐資、社會與企業的捐助，自2007年以來共向學校投資 350 萬元，竭盡全力改善學校的辦學條件。近年來，我們新建了大社學校理、化、生實驗室，大社鎮成人教育學校，小屯童童幼兒園，大社學校幼兒園，牛兒莊學校幼兒園。此外更換了小屯學校、大社學校所有的門窗，多次粉刷了牛兒莊學校的教學樓，修繕了小屯學校的辦公樓，多次對樓頂進行防水修繕。還結合教育局和企業，結合校安工程，對牛兒莊學校教學樓進行加固，為學校整修操場，現在正在新建塑膠跑道;為大社學校新建教學樓一棟，并對操場整修，建一個標準的塑膠操常與轄區三個國有煤礦協商妥善解決了三個學校的水電暖的問題。我們為學校配足配齊各種教學設施，音體美器材、實驗用品、圖書等，滿足了學校和學生的需求。教學儀器統一按照省配備目錄配備，現在各學校都能達到1類標準。儀器利用率達到99%以上，教師演示試驗、學生分組試驗率均達到100%。各校都建起了校園網和電子備

課室，新增遠程教育設備16套，新增數字探究實驗室4個，語音教室3個，現代信息化教學覆蓋全鎮各校。保證了各種各類課程的開發。目前，學校辦學條件滿足了學校教育教學的需求。

3、加強綜合治理，為教育發展保駕護航。

以創建“平安校園”活動為主題，構建和-諧的育人環境。加強了學生安全知識的宣傳，落實排查機制和問責制。每學期政府都要組織專人對小學、幼兒園進行安全教育、安全管理和校舍安全檢查，一旦發現隱患，立即協調部門和學校落實專人負責，限期整改，消除不安全隱患。學校都配備了必要的安全器材，設立了校園警務室，配備了法制副校長，并組織民-警到學校門口執勤，保證孩子們上下學的安全。定期組織城-管人員對學校的周邊環境進行治理，維護了教職工和學生的人身安全，給學校的教學工作創造了一個良好的社會環境。

第四篇：中學教育工作督導評估匯報材料(2016)

瓊海市xx中學教育工作督導評估匯報材料

根據《瓊海市教育局關于印發迎接省政府教育工作督導評估實施方案的的通知》的文件精神要求，我校精心準備，認真貫徹落實。通過自查，形成匯報材料如下：

一、學校教育發展現狀及主要成就

學校總占地面積148畝，其中校園面積78畝，教學實踐基地70畝。學校擁有教學樓及綜合實驗樓、多媒體教室、計算機室、圖書閱覽室、音樂教室、體育器材室、美術室、校醫室、校園電視臺等，基礎設施建設日臻完善。學校現共有34個教學班，在校學生1900多人，教職工157人，中學高級、一級及省級骨干教師共67人，教師學歷達標率100%。

學校領導班子認真貫徹執行黨的教育方針，大力推進教育教學改革，實施素質教育，促進學生全面發展。堅持“以師生發展為本，為師生發展服務”的辦學理念，以“和諧校園、書香校園、美麗校園、陽光校園、平安校園”為發展目標，力創市內一等鄉鎮中學、特色化辦學學校和省級規范化學校。在教育教學實踐中，秉承“厚德刻苦、自強致美”的校訓精神，逐步形成了“勵志、篤行、求實、致遠”的校風，“嚴謹、博學、愛生、樂教”的教風和“自律、自強、樂學、善思”的學風。

過去的三個學年，是我們學校發展的關鍵的幾年。在全體師生的共同努力下，學校各項工作順利完成了預定的工作目標，教育教學取得了可喜的成績，開創了良好局面。中考成績 突出，在鄉鎮中學重點高中上線率普遍下滑的情況下，我校中考成績保持在全市先進行列。高考一本、二本上線人數有所增加，高等院校錄取率近95%。

在文體活動方面，我校秉承特色辦學理念，大力開展多彩校園活動。成功地舉辦了歷年迎新春晚會、游園晚會、校園十大歌手比賽、畢業生歡送晚會、運動會、高中組男子籃球比賽、拔河比賽、等大型活動，同時學校還組織了男子足球隊、文工團、文學社等學生社團。瓊海市市委市政府決定把我們學校定為“特色女子足球基地”，我們將成立一支有斗志有志氣有戰斗力的女子足球隊。這些活動極大地豐富了校園文化生活，陶冶了我們的情操，也讓師生更加親密地結合在一起。

在校園環境建設方面，我們正一步步朝著“美麗校園”的目標邁進：新教學樓將在本學期投入使用，同學們可以享用到更加優質的學習場地；新食堂也將逐步投入使用，同學們的就餐問題我們一定會放在頭等重要的位置；塑膠體育場也將在今年動工，不出意外，我們明年就可以在嶄新的體育場上一展身手；學校的每個角落都基本安裝上了監控攝像頭，讓同學們的安全得到保障，還有學校的綠化、照明、道路、文化宣傳也都將逐步完善。我們所看到的是一所欣欣向榮、日新月異、蓬勃發展的鄉鎮完全中學！

二、學校常規管理存在的主要問題

從總體上看，我校教育目前處于一個較好的發展時期，但鄉鎮學校由于受到社會環境的影響和客觀辦學條件的制約，學 校的辦學質量亟待提高，存在一定的發展障礙，在教育管理上面臨的問題挑戰仍然十分嚴峻，主要表現在以下幾個方面：

（一）社會重視不夠。

相當一部分農村學生家長對子女的教育和學習不夠重視，平時忙于勞作，普遍很少關心過問子女在校的教育學習狀況，加之文化程度普遍較低，自身素質不高，即使想關心也是“心有余而力不足”；家長教育子女的方法大多失于偏頗；學生家長住址分散，部分學生父母長期外出打工，家校聯系困難，往往不能積極主動地配合學校和教師對學生進行教育，甚至有時反而干擾了學校、班主任和科任教師的教育教學工作；這些因素在很大程度上使教師在教育教學活動中出現了種種不應有的思想障礙和工作阻力，從而影響了教學質量的提高。

（二）教師認識存在偏差

一方面是身處鄉鎮，因為條件較差，時間久了，一些教師繼續教育和勤學業務的自覺性、主動性減弱，存在甘居下游、不思進取的思想，知識蛻化、觀念保守、素質薄弱，以“抄教案、搬教參、老樣子、老方法”來維持現狀，致使“不顧學生實際、不講教學方法、隨意傳授、強行注入”的課堂教學弊端依然存在。課堂教學效益低下，致使學生基礎知識不牢固，學習能力差。

另一方面，學校存在一定程度的教師“走讀”現象，有些教師課程教學完成后，便匆匆回家，或忙于其他事務，對學生的行為習慣教育不夠重視，造成班級紀律渙散，學校學習風氣沒有形成。

（三）教育教學質量有待提高

高中教育質量的高低，已成為家長衡量教育水平的重要標準。近年來，我校高考二本以上上線人數雖然有所增加，但在全市排名并不理想。另一方面，我校地處農村，師資力量相對薄弱，教學質量難有大的突破。由于辦學條件較差，學校一是留不住骨干教師，每年都有數名教師往城區調動（2012年來，上調嘉積城區教師將近20人數），未能調動的也在積極準備調動，扎根學校教育的思想不牢固；二是留不住優質生源，成績稍好一些的苗子都去往城區學校就讀，剩下的大部分是被我們成為“學困生”的學生，起點低，可塑性不強，進步空間小，這就成了制約我校發展的主要障礙。

（四）教育發展環境亟需優化

一是校園周邊環境沒有得到根本整治。長坡鎮區均有網吧、歌舞廳，一些經營者無視有關規定，接納未成年人進入，影響了學生的健康成長。學校校門口擺攤設點、車輛亂停亂擺現象突出，嚴重干擾學校教學秩序；

二是道路交通安全方面。我校門口正處瓊文省道，過往車輛多車速快，沒有設置安全處理措施（如沒有人行道、人行天橋、減速帶等，校門外的道路上連提示有學校有標志都沒有）。逢節假日，校門口載客車輛擁擠不堪，雜亂無章，成為學校安全的最大隱患。

三是飲食衛生安全。學校周圍飲食店、食品店較多，一些學生會在這些店里就餐、購買零食。一些小商販在學生上、下學時間聚集在學校門口，向學生兜售無法保證食品安全的各種 食物。而這些商店、小商販不屬學校管理，再加上相關執法部門的工作時間與學生的上學、放學時間不同步，一旦出現食品安全事故，往往得不到妥善解決，因此成為學校和學生家長的又一安全隱患。

（五）學生常規管理問題通報

雖然在學生管理方面初見成效，但是“冰凍三尺非一日之寒”，長久以來的不良行為習慣并非一朝一夕就能徹底整改，我校統計出了學生管理中常見的學生違反校規問題，通報如下：

1、學生手機管理問題，許多學生在課堂上玩手機，甚至是在考試時利用手機作弊，雖然學校多次強調并采取措施，但效果不是很明顯。違規使用手機的情況并沒能得到相應扼制，且這種現象有愈演愈烈的趨勢。

2、學生在校園內吸煙、賣煙和賣檳榔問題，有個別學生拿香煙和檳榔到校園里賣，造成很多學生在教室、廁所、校道、運動場、宿舍吸煙，在校園里很多地方亂吐檳榔汁等現象。

3、學生駕駛摩托車問題，學校嚴禁學生違規駕駛摩托車，但仍然有少部分學生在校外騎乘摩托車，并且車速很快，極容易發生意外。

4、學生爬墻問題，有少部分學生不聽學校勸告，違規攀爬學校圍墻進出校園，存在巨大安全隱患，特別是住在教師街的學生。

5、學生打架問題，有些學生不聽學校勸告，同學之間有小矛盾后，不是告訴給老師或是家長來解決，而是糾結同學打架斗毆，令人痛心的是居然有一些女同學也參與到打架事件中。

6、儀表問題，少部分學生不顧學校規定，不聽班主任的多次勸告，經常不穿校服，穿著拖鞋進入校園，同時還有染發、搞奇形怪狀的發型和佩戴首飾等現象。

7、上網吧問題，有一部分學生利用中午或是晚修放學后到網吧上網，有個別學生甚至通宵上網，嚴重影響了正常的學習生活。

8、遲到曠課問題，很多學生的時間觀念不強，上課時間到了，而他們還在校外慢悠悠地走著，沒有絲毫緊迫感，有些甚至只待在校外宿舍里睡覺而沒有來校上課。

9、清潔衛生問題，個別學生清潔衛生習慣很差，在校園內隨手亂丟垃圾，在教室或是宿舍里隨手往樓下丟垃圾，嚴重破壞了校園環境的衛生整潔。

10、上課或在校期間不尊重教師，頂撞、辱罵、侵犯教師等行為時有發生。

（六）政府投入有限，教育經費嚴重不足，辦學條件差 教育的發展離不開一定的財政支持。我校處經濟較落后的鄉鎮，經濟發展相對滯后，各種經費特別是鄉鎮高中教育經費嚴重不足，導致鄉鎮學校的持續發展難以實現。由于經費有限，經常是囊中羞澀，動輒捉襟見肘，致使我校辦學規模過小、教學設施比較落后。雖然近年來在各級政府扶持幫助下，我校新修了教學樓、學生宿舍、教師周轉房，但在教學儀器、實驗設備、圖書資料、現代化的教學手段等方面，我校與城市相比仍有很大差距。計算機教室、計算機臺數、語音室、圖書室、電子閱覽室、實驗室、實驗器材、體育器械缺口較大，影響教育教學工作，從而最終導致農村學生流失。

三、加強我校學校常規管理的對策和建議

在新形勢下，為進一步提高學校管理水平，盡快提高教育質量，我們認為應該采取以下有效措施：

（一）要加強聯系、注重宣傳

影響教育成效的因素是多方面的。要實施教育，把受教育者培養成適應社會發展要求的未來的各種人才，政府、社會、家庭、學校都負有相應的責任，而最大最直接的責任是教師。作為教師，在教育教學實踐中必須客觀地面對內外部困難因素，盡自己的責任、義務和能力去化解、消除各種工作阻力，化被動為主動，取得當地領導和社會各界的支持。每一位教師特別是班主任老師一方面應努力克服畏難情緒，盡可能多地開展家訪，與家長面對面進行聯系溝通，或者利用電話、書信等通信形式與家長進行及時的相互反饋；教師應通過家訪及其他方式的接觸聯系，盡力改變家長對子女受教育的錯誤認識，使他們關心子女受教育的情況，支持學校、教師的工作，理解家庭教育的重要作用；通過各種形式，積極引導家長改變錯誤的教育方法，幫助他們掌握科學、正確的家庭教育方式。

（二）要建立一支高素質的教師隊伍

在農村學校任教的大部分教師，長年在同一所學校工作，缺乏交流與學習的機會，習慣于原有的工作方式，容易產生惰 性心理，不思進取。所以，我們除大力加強對教師的師德教育外，還要對教師的師德表現、教學工作、育人情況和工作績效等方面進行綜合考評，考評成績優異者予以表彰獎勵，晉級、評優、評聘優先，考評成績低下者實行“末位流動制”，并對其進行跟蹤考評，考評如不合格，則停職待崗，參加崗位再培訓。為充實農村學校的師資力量，要花大力氣建設一支治學嚴謹、教導有方、銳意改革、教書育人的師資隊伍。這就要求教師應不斷學習，教育行政部門也要注意教師素質的提高培養。

（三）要統籌城鄉教育均衡發展

上級部門應堅持教育資源向農村薄弱學校傾斜，積極改善農村學校基礎設施，加大學校危房改造力度，加強學校教學器材的配備添置，繼續實施“農村中小學現代遠程教育工程”，提高教育信息化水平。同時，加大對農村教育的投入、加大師資的培養力度、提高農村教師的待遇、建立一套培養優秀師資的長效機制。從根本上逐漸縮小城鄉教育的差距，促進城鄉教育資源均衡發展。

（四）提倡“集體式”管理

人和才能興校。我們學校辦學規模都比較小，人員較少，教學任務重，而學校的工作又千頭萬緒，校長一個人既要負責本班教學，又要管理學校事務，是不可能較好地完成學校各項工作的。因此，提倡“集體式”管理。作為學校校長團結全校教師，發揚長中人一貫的優良傳統——“講大局，重團結”，大力營造寬松和諧的工作氛圍，調動教師工作積極性，鼓勵教師為學校發展出謀獻策，為學校工作盡心盡責。同時要將學校 工作進行分解細化，讓每一位教師獨立負責具體的一些事務，做到齊抓共管，讓教師成為學校 的主人，齊心協力辦好學校。

（五）堅持責任到位，促進教育環境規范化

1、進一步整治校園周邊環境。

建議由市政府組織，整合教育、公安、交巡警、交通、文化、衛生防疫等部門的力量，對學校周邊的交通、網吧、歌舞廳、流動攤點等影響學校安全的情況進行定期全面檢查和不定期抽查，徹底消除學校安全隱患。

2、加強學校內部管理，確保學校安全。

學校應樹立起“安全無小事，責任重泰山”的意識，把學校安全工作納入學校的工作重中之重來抓。建立健全學校安全工作長效機制，完善安全職責與制度，成立學校安全工作領導小組，指導、組織學校安全工作的開展，由專人負責，督促檢查管理。實行責任追究制，誰管誰負責。

3、加強學校飲食衛生管理。

學校成立食堂管理機構和食堂值日領導工作安排表，責成值日領導按時到位就崗，監督食堂飲食安全工作，并指定專人、定期不定期地進行抽查，促使其守法經營，保證師生的飲食安全。

4、加強德育，讓學生擁有健康的心理和必要的自我安全保護意識。

學校會依照上級規定，積極配合“六五普法”工作要求，加強對學生的心理教育、耐挫教育，特別是面臨高考、中考，嚴密注意“問題”學生；加強對學生的安全教育、交通法規教 育，傳授學生必要的火場逃生知識、緊急救護知識，以增強學生的安全意識，提高學生的安全素質。

（六）堅持鄉鎮高中辦學

長坡鎮xx中學、中原鎮華僑中學是瓊海市兩所辦學歷史悠久、教學教育逐年穩定發展的完全中學，是我市高中不可或缺的重要組成部分。若不加強促進城鄉教育資源均衡發展，長此以往，大量優秀生源、師資流向城區，鄉鎮高中將更加舉步維艱。若撤并鄉鎮高中，將產生一系列不良影響：其一是浪費資源，兩所鄉鎮高中擁有的優良辦學傳統和辦學經驗將無所繼承，原有的基礎設施、教學設備等將出現不同程度的浪費；其二是增加農民負擔，農村學生前往城區就學，無形中給農村家庭帶來更大的經濟負擔，同時也違背了“就近上學”的教育精神。

（七）加大政府經費投入，多渠道籌措農村高中階段教育經費

有了充足穩定的經費來源，才能改善辦學條件，擴大招生規模。農村高中持續、穩定、健康的發展離不開政府的支持，各級政府應加大對教育的投資力度，確保教育經費的“三個增長”。同時，高中階段教育屬非義務教育，地方政府可制定必要的政策，吸引社會各界支持高中階段教育的發展。還應根據長坡當地農村居民的收入水平，形成多渠道籌措教育經費的機制，擴大高中階段教育的經費來源。

綜上所述，我校是一所正在發展中的鄉鎮中學，是一所歷經幾代人勤懇耕耘的沃土。雖然存在種種主管和客觀因素的限 制，但我們一直致力于教育事業發展，扎根鄉鎮教育事業，這就是長中人不懈追求的長中夢，也是我們不竭的源泉。

瓊海市xx中學 2016年3月9日

第五篇：2016年教育工作督導評估匯報材料

凝心聚力，全面提高辦學水平

——朝陽中學教育工作督導評估匯報材料

一、學校沿革和概況

在距萬泉河出海口處——博鰲亞洲論壇永久會址不足三公里的僑鄉，有一所久負盛名的初級中學——瓊海市朝陽中學。每當人們走進校園總會被它日新月異靚麗校園環境所吸引；好一個教書育人，培養人才的場所。

贊嘆之余，誰也不會忘記朝陽中學92年漫長而艱難的歷程。瓊海市朝陽中學，原址設在樂城島，始建于一九二三年，其名為樂會中學。一九四五年更名為樂會簡易師范學校。解放后，又更名為樂會第三中學，瓊海縣朝陽中學。一九九三年撤縣設市，更名為瓊海市朝陽中學。這里環境優雅安靜，花香鳥語，綠草如茵，椰葉婆娑，椰果飄香，彼此襯綴，相映成趣。在這綠蔭紅花掩映中綻放勃勃生機書香滿園的景象。歷經90余年的積淀與醞釀，朝陽中學始終堅持“辦好人民滿意的教育，辦好人民滿意的學校”的辦學宗旨，銘記“勵志博學，求真創新”之校訓，不斷強化學校管理，優化育人環境，提高教育質量。而今我校正朝著省級規范化學校邁進。

現在學校占地面積79920平方米，建筑面積6258平方米，擁有教學班7個，在校生292人。學校現有教職工28名，專任教師28名，大學本科以上學歷24人，占教師總人數的85.7%，中學高級教師4人，中學一級教師 10人，市級骨干教師5人，教師學歷達標率為100 %。高素質的師資隊伍，科學的教育教學管理，為全面提高學生的整體素質奠定了良好的基礎。

近年來，朝陽中學抓住機遇，在市教育局，鎮委鎮政府的正確領導和支持幫助下，學校的辦學條件不斷完善。目前，學校擁有教學樓一幢，教工套房33間，教師工作間9間，學生公寓樓2幢，食堂1幢，校道硬板化。學校教學設備齊全，有廣播室、美術室、音樂室、理化生實驗室、理化生儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書館（圖書館藏書1萬余冊），且各種教 1

學實驗器材俱全，體育設施配套基本齊全，有水泥籃球場2個，排球場1個，器械活動場1個，沙池2個，足球場1個，綜合器械活動沙池1個，400米環形跑道。各種設施達到標準化學校建設標準。近年來，堅持走內涵發展道路，實施校務精細化管理，學校的教育質量穩步提高，在市內享有良好聲譽。

近三年，我校共創省級，市級集體獎10多項，教師獲獎100余人次，學生獲獎130人次，學校馮加芳副校長，2012年被評為瓊海市“十佳教學業績突出能手”，2014年被評為省“優秀教師”。李麗老師，2015年被評為市“十佳班主任”。2012年、2013年我校榮獲瓊海市教育教學綜合評比一等獎；2014年、2015年我校榮獲市教育教學綜合評比二等獎。2012年、2013年的中考綜合指標評價榮獲全市第三名，居全市鄉鎮中學之首，2012年我校榮獲瓊海市中學生竹桿舞比賽三等獎，2012年我校榮獲鎮直機關全面工作先進單位，2013年我校榮獲第六屆中學生文化藝術比賽舞蹈類三等獎、合唱類三等獎。2014年我校榮獲市第三屆中學生國學經典誦讀比賽二等獎。2015年我校榮獲第六屆中學生文化藝術比賽舞蹈類二等獎，合唱類三等獎。

二、辦學基本情況

A1“領導職責”自評情況說明

B1教育改革與發展規劃 C1目標規劃

我校制定學校五年發展規劃，學校創建省規范化學校工作方案，并經第六屆教代會審查通過。學校發展規劃階段性目標明確，有切實措施，合理可行。

B2校園布局 C2 校園規劃、布局

我校有明確的校園整體發展規劃藍圖，校園規劃以因地制宜，功能劃分明確，符合當前教育教學需要和可持續發展要求，學校教學區、生活區、體育活動區布局合理，相對獨立，互不相擾。

B3 學校履行教育工作職責，重視教育發展 C3學校重大事項議事制度

學校建立了黨支部、校長辦公會議制度，主要討論學校的重大事項和重點、難點問題，認真聽取教職工意見、建議，并及時解決問題。

C4 崗位責任制等制度實施

我校實行校長負責制，嚴格按照崗位設置的有關要求設定崗位，學校內設機構有校長室、教導處、總務處、學生會（團總支）等5個機構，各個崗位都定崗位職責并實行崗位責任制。

學校全面實行教職工全員聘任制；嚴格按照要求與教職工簽訂聘任合同。以崗定責，實行問責任，建立健全教職工考核評價機制，先后制定了《瓊海市朝陽中學崗位管理職責》、《瓊海市朝陽中學班級量化管理制度》、《瓊海市朝陽中學考勤制度》、《朝陽中學績效實施方案》、《朝陽中學教育教學質量獎勵方案》等制度方案。根據學校制度對教職工的德、能、勤、績的多個方面進行了全面考核，評價結果與評先評優，職務職稱、績效工資掛鉤。

C5學校廉政建設

我校認真抓好學校的黨風廉政建設工作，并按照《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》落實好黨風廉政建設崗位職責，堅決執行各項廉政制度。

A2“經費投入”自評情況說明

B4 教育經費投入保障 C6 生均公用經費

我校是政府全額撥款單位，經費有保障。近三年，我校生均教育事業費逐年增長，生均公用經費逐年增長。

B5教師福利、學生資助、權益保護 C9 落實教師福利保障

學校教師工資按時足額發放，養老保險、醫療保險、住房公積金等各項福利全額納入財政預算足額落實。

C10 教師工作、生活條件

學校不斷努力改善教師的工作條件中，關心教師的生活，解決教師的困難。

C11 落實學生資助政策

學校嚴格執行“零收費”制度，認真落實學生免費政策和學生資助政策，落實好住宿貧困生資助政策。

B6教育經費監管、經費使用效率 C12學校教育經費管理、使用

我校有嚴格的財務管理、報銷制度。在經費使用方面，我校嚴格按照規定管理和使用，做到專款專用，無違規違法現象。學校公用經費每學期開學前撥到學校帳戶。

A3“辦學條件”自評情況說明

B7學校基礎設施

C14教室、實驗室、專門用房

1、我校現有教學樓一棟，共有教室12間，教室使用面積968平方米，在校生292人，7個教學班，生均教室使用面積3.3平方米，普通教室數量、面積滿足學校辦學規模需要。

2、我校有化學、物理、生物實驗室各1間，物理、化學實驗室面積均為129平方米，生物實驗室面積為89平方米，計算機教室1間，面積186平方米，多媒體教室1間，面積372平方米，音樂室、美術室各1間，面積均為66.93平方米，實驗室、功能室和輔助用房的數量和面積符合規定要求。

3、我校現有學生292人，校舍建筑面積（不含學生宿舍、食堂及教工宿舍面積）2802平方米，生均面積9.6平方米，超過省定標準。

C15校園規劃，運動場地

1、學校教學區、生活區、體育活動區三區布局合理，相對獨立、互不相擾，校園綠化覆蓋率大、環境優美。

2、我校運動場地面積為10900平方米，設有400米環形跑道，附有100米直跑道的田徑運動場，田徑場內有1個足球球場和2個沙坑，運動場生均體育面積超過省規定標準。

B8學校裝備

C16教學設備配置、生活設備

1、我校教學大樓座南向北，教室內課桌椅標準，講臺規范、均配置電子白板，教室兩側均設有玻璃窗，室內設有熒光燈管，通風、照明條件良好，教學設備配置齊全。

2、我校住校生人數為180人，學校學生宿舍兩棟，建筑面積為1242平方米，生均使用面積7.6平方米，共有宿舍24間，每間宿舍平均10個鋪位，共有240個車位；學校食堂建筑面積為350平方米，學生在校就餐人數100余人，生均使用面積為3.5平方米，就餐座位有80個，就餐座位為就餐人數的80%，每位座位面積為4.3平方米；學校設有兩個供水鍋，每天為學生提供充足安全的飲水。學校生活設備滿足需求。

C17教學設施設備

1、我校現有數學、物理、化學、生物、地理等理科教學儀器設備，種類、數量和規格符合《海南省初中理科教學儀器配備標準（試行）》的要求，滿足教學的需要。

2、我校有7個教學班，按照《國家學校體育、衛生條件試行基本標準》的規定，設置了田徑運動場1個，籃球場2個，排球場1個，乒乓球桌3張，器械體操區300多平方米，器械體操區有單杠3幅，雙杠6幅，活動綜合架1座，滿足體育教學及學生日常鍛煉活動的需要。

3、我校在校生人數為292人，現有紙質圖書1萬余冊，生均31冊，電子圖書1萬余冊。學校圖書分類科學、管理規范。圖書室、閱覽室定時間向師生開放。課余時間開放不少于2小時。

C18學校“校校通”、“班班通”工程

我校10兆以上寬帶接入教室、計算機教室，有效實現校內外優質教育資源共享。計算機教室計算機51臺，計算機教學做到生均1臺電腦，計算機生機比達到省標準。

C19設備完好率

學校建立健全設備維護保障機制，設備完好率95%以上。B11校園安全管理 C24校園安全工作

學校安全工作是學校工作的重要內容。每學年學校成立了以校長為組長的學校安全工作領導小組，完善學校安全管理制度和安全應急機制，加

強校園周邊環境巡邏，真正落實學校安全工作。

C25安全設施設備

我校配有專職保人員2名，在教學樓、宿舍、食堂等場所安裝監控設備、消防設施。學校安全設施設備符合要求。

C26學校開展安全教育活動和安全演練

每學期開學初及放假前，集中全校師生開展法制安全知識教育講座，開展交通安全、消防安全、自我防范安全教育等專題講座，同時，開學后定期組織人員對學校安全進行檢查，認真開展安全疏散演練，培養師生自救自護能力，學校安全工作效果顯著。近幾年，學校未發生重大安全責任事故。

B12依法治校，構建現代學校管理制度 C27學校章程建設，完善學校規章制度

依據國家法律法規及相關政策，結合學校實際，制訂好學校章程，進一步健全與完善學校的各項規章制度，規范教育教學行為，切實做到教育行為有法可為。

C28校長負責制，重大事項議事規則，監督保障機制

1、我校實行校長負責制和工作目標責任制，對校長的工作職責有制度規范要求，明確校長的職責，有健全的校長辦公會議制度和行政例會制度，嚴格執行重大事項議事規定，重大事項必須通過行政會議決定，提交教代會審議通過

2、建立健全了教職工代表大會制度。每學期學校至少召開1次教職工代表大會，充分發揮教代會的主渠道作用，學校的發展規劃、基本建設、財務收支、教育教學改革等重大事務及教職工關心的熱點問題都經過教代會審議并表決通過。

3、學校成立黨務、校務公開領導工作小組，實行黨務、校務公開制度，依法健全和規范監督機制，自覺接受師生、員工和社會監督，落實和保障師生、員工的法定權利。

B13 規范學校辦學行為 C29控輟保學，班額管理

1、我校認真落實國家義務教育階段招生政策，嚴格執行招生區域范圍內適齡兒童免試就近入學政策，確保入學率99%以上。

2、現我校在校生為292人，共有7個教學班，人數最多的班級為49人，人數最少的班級為32人，平均班額為41人，符合省定標準；學校均衡編班，不存在開設重點班現象。

C30課程設置

我校嚴格執行《課程方案》要求，開齊課程、開足課時，沒有增減課程、課時現象，重視體、音、美、勞技、綜合實踐等教學；學生學籍管理規范。

C31規范收費行為

學校嚴格按照文件精神要求，落實好收費政策，無亂收費現象，無違規補課現象。

B14 德育工作

C32、扎實有效開展德育工作

1、學校建立了以校長為組長，分管德育工作副校長為副組長、團總支、班主任為成員的學校德育工作領導小組，有完善的德育工作計劃和制度，強化學生思想道德品質養成教育與管理，德育成效比較顯著。

2、學校積極開展形式多樣，內容豐富多彩的德育教育活動。學校經常與關工委、派出所等單位聯系，積極開展禁毒、法制宣傳教育活動，學校法制副校長定期對學生進行禁毒、安全、法制等知識講座活動，增強了學生的法制意識；建立了學校、家長、社會“三位一體”的育人網絡，形成全員、全程、全方位的育人格局，成立了家長學校，家長學校每個學期召開一、二次家長會，提高學校德育工作的有效性。

C33衛生、疾病防疫工作、心理健康教育

1、學校重視衛生、常見病、傳染病的預防宣傳教育工作。學校經常利用校園廣播、板報主題講座等方式開展衛生知識、常見病、傳染病的防治知識宣傳，增強了學生的衛生意識，疾病防疫意識。

2、學校現配備1名兼職心理健康教育教師，經常結合學生心理發展特點開展各種形式的心理健康教育活動。

C34體育、藝術教育

1、我校嚴格按照有關要求開齊開足體育、音樂、美術課程，組建學校籃球隊、舞蹈隊、美術興趣小組。學校體藝活動活躍，學生在藝術方面掌握了一定的知識和技能，形成了積極向上，科學健康的審美觀，促進學生全面和諧的發展。

2、學校每年舉辦二次校級文藝匯演，并認真組織學生參加省、市、校內的美術、書法、舞蹈、合唱等比賽活動，成績喜人。

3、學校重視體育活動開展，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足體育課時，開展好活動課，兩操活動，每天確保學生鍛煉活動時間不少于1小時。

4、我校以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，建立和完善《學生體質健康標準》，學校制訂切實可行的方案，并采取有效措施開展好體育活動、體育教育與健康教育，促使學生的體育知識技能，身體素質進一步提升，學生測試達標率達到96%以上。

C35 勞動教育、綜合實踐和科技創新活動

促使學生全面發展，培養學生的愛勞動習慣、動手實踐能力和創新精神，認真組織學生參加校內外勞動、社會實踐活動、科技創新活動，并取得良好的教育效果。

A5 “隊伍管理”自評情況說明

C36班子配備

我校現有校長1名，副校長2名，校級領導均由市教育局依法聘任。C37 教職工配備

我校在校生292人，現有教師27名，本科學歷24人，占88%，教師配備符合文件確定編制標準。

C38 教師配置

我校在校生292人，現有教師27名，其中中學高級教師4人，中學一級教師10人，中學二級教師13人，學校教師學科結構、職稱及其分布在各學科、崗位設置合理。

B16 人事制度改革，用人機制

C39 崗位責任制

學校嚴格按照崗位設置的有關要求設定崗位，學校內設機構有校長室、教導處、總務處、學生會、團總支，各個處室都定崗位職責并實行崗位責任制；學校全面實行教職工全員聘任制；嚴格按照人事部門與教育主管部門要求與教職工簽訂聘任合同。

C40 考核結果運用

學校全面實行教職工全員聘任制，以崗定責，實行問責制，建立健全教職工考核評價機制，制定了《瓊海市朝陽中學崗位管理職責》、《瓊海市朝陽中學績效實施方案》等制度方案。根據學校制定方案的有關條款對教職工的德、能、勤、績的多個方面進行了全面考核，評價結果與評先評優，職務職稱、績效工資掛鉤，起到了顯著的激勵作用。

C43 體、藝教師配備

學校現有體育教師2名，音樂教師、美術教師、計算機教師各1名，滿足學校教育、教學活動需求。

B17師德師風建設、教師職責 C44 師德師風建設活動

學校為加強師德師風建設活動開展，制定了《朝陽中學教師管理制度》、《朝陽中學師德師風建設方案》，認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和先進教師的先進事跡。全校教師遵紀守法，愛崗敬業、樂于奉獻，團結同志，愛護學生。

C45 教師坐班制，教學常規管理

實行教師坐班制管理，實施簽到登記制度；根據省及市教學常規要求，學校制定了《瓊海市朝陽中學教學常規管理制度》、《瓊海市朝陽中學教師集體備課制度》和《瓊海市朝陽中學教研活動制度》，嚴格規范教師的備課、上課、作業布置與批改、課外輔導、考試與評價、課后反思等一系列的常規教學行為，保證教學活動的正常持續開展。

B18 教師培養 C46 校本研訓

學校重視校本研訓組織，成立了學校校本研訓領導小組，確保校本研

訓活動的組織指導。

C47 教學研究、教師培訓

為提高教師業務水平，學校重視校本教研活動和教師省、內外培訓活動開展，制訂適應教育發展趨勢和本校實際的教研工作計劃，校本教研和網絡教研制度，教師培訓計劃，并積極落實，教師的培訓針對性，實效性強。

C48 師資培訓經費

學校開展教師培訓經費得到切實保障，學校教師培訓經費支出不低于公用經費總額的5%。

A6 “事業發展”自評情況說明

B20 學校教育水平C51控輟保學

控輟保學工作中，積極主動與鎮委鎮政府、村委會溝通協調，爭取社會各方面的支持，落實控輟保學責任制，使學生輟學率控制在1%以內。

C52省、市級規范學校創建

依據《海南省義務教育學校標準化建設評估指標體系》，準確把握各項評估指標要求，開展好規范化學校創建，不斷提高學校的整體辦學水平。

A7 “督導評價”自評情況說明

學校認真制訂好《迎接市教育局專項督導工作方案》，落實好方案要求，不斷完善和提高學校的整體辦學水平。

三、學校辦學的主要成績和經驗

——探索與實踐

（一）把握發展機遇，真抓實干，改善辦學條件

學校基礎設施建設是現代學校發展的外在標志，也是學校走內涵發展的需要。在學校教育教學管理中，我們以高標準發展的目光，對學校的發展進行科學規劃，積極探索多元辦學之路，千方百計籌措資金，努力提高辦學水平。

1、多方籌資，為加快校園建設提供資金保障

近幾年來，依靠政府，市教育局的幫助和指導，不斷完善校園基礎基礎設施建設、器械綜合活動場地建設，2012年投入約8萬元，完善學校圖書室建設，2013年—2015年投入資金100余萬元，加快學校基礎設施建設，不斷改善師生的學習、生活、工作的條件。

2、科學規劃，合理布局，改善辦學條件

根據學校所處的地理位置特點，對學校的布局進行科學，合格的規劃，基本將校園打造成了“三區一場”的格局，（生活區，教學區，運動區和運動場）它們相互輝映，又相對獨立展示著我校校園格局的獨特魅力。

3、完善配置，進一步提高教育水平

我校根據現代教育和滿足學校教學的需要，不斷加快功能室建設，不斷增添和更新教學儀器，教學設備。目前，學校擁有理化生實驗室和儀器室，圖書室，閱覽室，音樂室，美術室，體育器材室等功能室。學校充足的教育資源為學生的學習，學生個性發展，綜合實踐能力。全面素質的提高創造了優越的物質條件。

（二）加強學校班子建設，創建團結進取領導團隊。

一所優秀的學校離不開一支強有力，善于創造，懂得欣賞，樂于協作的領導班子。我們一直在努力打造一支“學習型”“精英型”“服務型”的領導隊伍。如通過創建先進黨支部教育活動加強隊伍的自身素質，提高政治修養和領導修養；實行集體學習制度，加大對自己工作的反思和總結；領導之間推行相互談心制，取長補短，揚長避短，改進工作方法，促進學校管理工作更加科學化，民主化，融洽，凝聚教師之間和諧關系，學校現有一個團結拼搏，勇于進取，能工作善指揮的領導集體，為我校穩步創建標準化學校保駕護航。

（三）創設良好發展平臺，促進教師專業化成長。

我們倡導建設“學習型”的組織，讓教師專業成長與基礎教育新課程改革推進相結合，注重校本研制和校外學習相結合，促進教師主動發展，為高素質的師資隊伍建設創造良好發展平臺。

1、充分發揮課堂集備組的優勢，加強教師之間教學改革意見的交流。新課程標準，新教材內容無論從結構，標準，要求都是全新的，教師們在對課程標準的把握上尺度不一，對新教材的處理上參差不齊。我們就以推行新課程為契機，要求同課程集備組必須集中備課，不僅要求教師要熟練

課程標準，認真剖析新課程標準，從深入鉆研新教材內容，確定每課的重點，難點。而且還要轉變視角，從學生的角度全面分析，認識可能發現的問題，深入研究解決這些問題的途徑和方法，提升教師隊伍的綜合素質。

2、積極開展校級教研活動，為探討新做法，學習新經驗提供了廣闊的空間。我校開展“每周觀摩”活動，每周舉行1—2節公開課，為老師們提供互相觀摩，交流，學習的機會，通過聽課，評課互相探討初適應新課程的教法，學法等，實現課堂教學的現代化。學期末我校開展教學研討會，認真探討出如何推行課程，利用新教材進行課堂教學的方式和方法。

3、發揮網絡教研優勢，創設教研新途徑。

為了及時傳遞新課程信息，共享新課程資源，促進校本教研和教師專業發展，學校組織全體教師建立了個人成長博客，教師們通過博客自主學習，獲取所需資源，在博客上瀏覽大量課改文章，下載需要的各位教學資源，向在線的專家，教研員和骨干教師請教，進行交流，獲取所需要的專業支持。上博客，做教研，大大緩解了教師所需資源匱乏的困難，拉近了教師與專家的距離，使教師能夠及時得到專家指導和同伴互助。我們許多教師利用成長博客網站的寫錄，分類，更新，下載，互動，連接，搜索等功能，記錄和發動個人的工作過程，生活瑣事，思想歷程，精選和積累自己最為需要的信息資源，用博客備課，改作業，記錄個案，反思教學和討論問題。在充分展示自我，參與交流過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教師專業化成長。

（四）以抓常規教學管理為質量之本，確保教學過程各環節做到“嚴，細，實”。教學質量是一所學校生存的關鍵，是學校的生命線。教學質量的高低與平時教學常規管理工作的落實有直接關系。常規教學管理工作要做到“要求嚴格，計劃精細，狠抓落實”，為此我校制定了一系列常規教學制度：《朝陽中學教學常規》，《朝陽中學集體備課制度》，《朝陽中學聽課、評課制度》，《朝陽中學關于考試管理的規定》，《朝陽中學常規教學考核辦法》，《朝陽中學教職工考勤制度》等。這些規章制度的建立，對教學過程從計劃，備課，上課，輔導，作業，水平測試等方面進行科學管理。

1、制定好教學工作計劃，確保各階段的教學任務，按時完成，為教學質量提高提供了保證。

2、搞好教師備課，對備課實行分層管理，分類備課。常規檢查以學校

教導處牽頭組織，以科組為主，并不斷加強指導，編寫精品教案，完善學校備課體系。充分認識到集體備課在理解教材，把握教材，提高課堂教學水平，提高教學質量中的作用。

3、加強對教師上課考勤的監督，堅決杜絕隨意調課，誤課的現象，利用平時查崗了解教師的課堂常規遵守情況，確保每班每節課教師都能遵守常規，做好檢查，巡視，聽課的記錄。

4、全力抓好輔導工作。做到定時間，定地點，定人員輔導，學生在輔導學習的過程中既可以互相學習，互相交流，查漏補缺，尋求解決問題的方法，促進他們的學業成績共同提高。

5、抓好作業質量，將作業質量作為提高教學質量的重要手段，明確規定作業布置的要求，批改范圍，格式及次數。教師必須準時親自全收全批全改。

6、進一步規范檢測評估，做到統一監考，閱卷，統一反饋，將整個教學評估過程系統起來，將教學質量抓實抓牢。

（五）開展德育工作，創建文明學校

培養人才，德育為先。近幾年來，按照中共中央，國務院頒發的《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，結合貼近學生，貼近生活等特點開展了形式多樣豐富多彩的德育教育活動。一是建立學校，家庭，社會三結合的德育工作網，切實加強青少年的思想道德建設；二是發揮家長學校功能作用，通過對家長培訓，溝通等途徑，普及了家庭教育常識，增強了家庭教育子女的努力；三是加強學校法制教育，經常與派出所聯系，聘請了兼職法制副校長，定期對學校師生進行法制教育和宣傳，提高了師生的法制觀念；五是加強安全教育，每學期聯系派出所，工商等部門加強了學校周邊環境的安全隱患排查，凈化學校周邊的教育環境，堅持校內的安全防范工作，開展安全應急演練活動，舉辦消防進校園活動，利用周邊資源加強安全防范教育，增強學生的安全意識，維護了學校正常的教學秩序；六是廣泛開展道德教育，心理健康教育，文明禮儀教育，養成教育等主題教育，培養學生高尚的道德情操，七是加強校園文化建設，為學生健康成長營造良好的文化氛圍，讓學校創造良好的育人環境，時時處處育人。

（六）開展豐富多彩的課外活動，促進學生的全面發展。

學校認真落實素質教育，根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的，有計劃地開展豐富多彩的興趣小組活動。活動在人人參與，尊重特長的前提下，組織了書法，美術，體育，音樂等興趣小組；積極開展朗誦，書法，美術，拔河，球類比賽等競賽活動，活躍了師生的文體生活，培養了學生健康的興趣與愛好，使學生的素養得到了提高。真正關注了學生的全面發展，讓學生健康快樂的成長。活動的開展，增強了學生學習的自信心，促進了學生個性發展，挖掘學生的潛能，為學生的全面發展打下了堅實的基礎，進一步推進我校課程改革。

——收獲與成效

近年來我校師生集體或個人取得了突出的成績

（一）2012年學校成績

瓊海市中考綜合指標評價榮獲全市第三名，居全市鄉鎮中學之首。

（二）2013年學校成績

1、榮獲第五屆中學生文化藝術節比賽舞蹈類三等獎

2、榮獲第五屆中學生文化藝術節比賽合唱類三等獎

（三）2014年學校成績

1、瓊海市2014年中考綜合評價一等獎

2、瓊海市國學經典朗讀比賽二等獎

（四）2015年學校成績 1、2015年瓊海市中考二等獎； 2、2015年瓊海市地理知識競賽一等獎； 3、2015年瓊海市田徑運動會團體總體第五名； 4、2015年瓊海市中學生籃球比賽第六名； 5、2015年瓊海市第七屆藝術節舞蹈二等獎； 6、2015年瓊海市第七屆藝術節合唱二等獎；

（五）2012年教師成果

1、劉安：論文《新形勢下初中美術教育教學的探討》獲市級一等獎

2、楊昌霖：論文《淺談概念導入的設計》獲市級一等獎

3、陳佳：論文《談中學美術教育》獲市級二等獎

4、張麗娟：論文《初中數學分層教學的實施與體會》獲市級二等獎

5、黎才俊：論文《初中數學有效教學之我見》獲市級三等獎

6、李以茂：論文《愛的奉獻》獲市級三等獎

7、王軍：論文《注重師生互動，促進化學實驗教學》獲市級三等獎

8、覃宇：論文《新課改初中田徑教學管窺》獲市級三等獎

9、吳淑超：論文《淺談中數物理互動式教學》獲市級三等獎

10、王慧玲：初中生物教學設計比賽 獲市級三等獎

（六）2013年教師成果

1、王慧玲：初中生物教學設計比賽 市級三等獎

2、蔡 群：論文《初中思想品德課學生主體作用的發揮》市級一等獎

3、周日開：論文《略論促進學生發問與回答的技巧》市級一等獎

4、盧傳忠：《初中語文教學中美育教學藝術的滲透》 市級二等獎

5、張麗娟：《高中數列中的重難點剖析》 市級二等獎

6、陳傳寧：論文《淺談體育教學學如何根據學生的心理進行培趣》 市級二等獎

7、黎小霞：論文《自主性學習，讓學生動起來》 市級二等獎

8、黎才俊：論文《淺談初中生數學學習合作能力的培養》 市級三等獎

9、曹春戀：論文《多元化英語作業的設計》 市級三等獎

10、王 軍：論文《談談討論式教學在化學課中的應用》 市級三等獎

11、陳 亮：論文《淺談信息技術教學中的幾種教學方法》 市級三等獎

12、云蓮花：市優秀教師

13、周日開：市優秀教師

14、黎小霞：市優秀教師

15、楊昌霖：市數學教學設計比賽一等獎

16、黎才俊：市數學教學設計比賽二等獎

（七）2014年教師成果

1、曾維環：初中思品課堂教學比賽 市級二等獎

2、余盛怡: 論文《淺談中學語文教學如何實施自主、合作、探究學習》 市級三等獎

3、詹道瓊：信息技術在初中數學教學中的應用 市級二等獎

4、陳花敏：數學課堂中如何更有效地開展小組合作學習市級三等獎

5、曾維環：《如何促進初中生思想品德課自主學習》 市級三等獎

6、覃宇：初中體育課堂教學發展學生個性的思考 市級二等獎

7、莫翠微：市初中英語基本功比賽 市級二等獎

8、黎才俊：市優秀教師

9、李以茂：市優秀教師

10、馮加芳：省優秀教師

11、王慧玲 ：市初中生物教師優質課評比 三等獎

12、覃 宇：市體育優質課評比 二等獎

13、陳傳寧：市體育優質課評比優秀指導教師

14、周日開：市2014年中考優秀指導教師

15、云蓮花：市2014年中考優秀指導教師

16、李以茂：市2014年中考優秀指導教師

17、盧傳忠：市第三屆國學經典朗讀比賽 二等獎

18、黎小霞：市第三屆國學經典朗讀比賽 二等獎

19、莫翠微：市第三屆國學經典朗讀比賽 二等獎

（八）2015年教師成果

1、黎小霞：地理微課比賽 市級二等獎

2、王 軍：初中化學課堂比賽二等獎 市級二等獎

3、李 麗：論文《撥動心靈的琴弦，放飛想像的翅膀》市級二等獎

4、黎才俊：論文《激發學生潛能，啟發性教學》市級一等獎

5、楊昌霖：論文《如何培養學生良好的數學學習習慣》市級二等獎

6、周日開：論文《如何提高初三數學課堂復習的有效性》市級二等獎

7、李以茂：論文《英語教學與創新思維教育》市二等獎

8、王 軍：論文《如何在初中化學教學中培養學生的問題意識》市二等獎

9、王慧玲：論文《讓生物課堂貼近學生生活》 市二等獎

10、曾維環：論文《增強法治教育的實效性的路徑探索》 市一等獎

11、覃 宇：論文《如何在體育教學常規下進行有效的課堂教學》 市二等獎

12、陳 亮：論文《淺談農村中學信息技術教學》 市二等獎

13、黎小霞：論文《有效的活躍音樂課堂》 市二等獎

14、李 麗：瓊海市十佳師德標兵

15、周日開：瓊海市優秀教師

16、李 麗：瓊海市中考優秀指導教師

17、莫翠微：瓊海市中考優秀指導教師

18、鄧春末：瓊海市中考優秀指導教師

19、盧傳忠：瓊海市中考優秀指導教師 20、黎才俊：瓊海市中考優秀指導教師

21、詹道瓊：市數學教學設計比賽一等獎

22、周日開：市數學教學設計比賽二等獎

（九）2012學生成績

1、符冬妮參加全國英語能力競賽獲二等獎

2、黎 忠參加全國英語能力競賽獲三等獎

3、馮學優參加全國英語能力競賽獲三等獎

4、鐘惠穎參加全國英語能力競賽獲三等獎

5、蔡丹丹參加全國英語能力競賽獲三等獎

6、黎小金參加全國英語能力競賽獲三等獎

7、鐘容洪參加市語文讀寫能力大賽獲二等獎

8、鐘容洪參加市“世紀金榜杯”書信比賽獲三等獎

9、吳薈李參加市語文讀寫能力大賽獲二等獎

10、吳薈李參加市“世紀金榜杯”書信比賽獲一等獎

11、馮夏南參加市語文讀寫能力大賽獲二等獎

12、何小青參加市語文讀寫能力大賽獲二等獎

13、鐘惠穎參加市語文讀寫能力大賽獲三等獎

14、何小青參加市“世紀金榜杯”書信比賽獲二等獎

15、陳業雁參加市語文讀寫能力大賽獲三等獎

16、符冬妮參加市語文讀寫能力大賽獲三等獎

17、覃茂京參加全國物理競賽獲三等獎

18、李拔潤參加市書法比賽獲二等獎

19、鐘容洪參加市手抄報比賽獲二等獎 20、王蕊參加市手抄報比賽獲二等獎

（十）2013學生成績

1、手抄報比賽市級二等獎 指導老師：劉安

2、馮 興：全國物理競賽二等獎 指導老師：盧花

3、馮彥誠：全國物理競賽三等獎 指導老師：盧花

4、馮彥誠：數學競賽三等獎 指導老師：楊昌霖

5、全國“五好小公民”征文三等獎 指導老師：王清

6、全國“五好小公民”征文三等獎 指導老師：黃循博

7、陳淑媚：全國英語能力競賽三等獎 指導老師 李麗

8、王會宜：全國英語能力競賽三等獎 指導老師 李麗

9、蔡婕怡：全國英語能力競賽三等獎 指導老師 莫翠微 10符冬妮：全國英語能力競賽三等獎 指導老師 云蓮花

11、馮曉婷：全國英語能力競賽三等獎 指導老師 邢小敏

12、李拔潤：市藝術節書法比賽一等獎 指導老師 劉安

13、蔡婕怡：市藝術節書法比賽三等獎 指導老師 劉安

14、莫莉虹：市藝術節美術比賽一等獎 指導老師 陳佳

15、鐘玉婷：市藝術節美術比賽二等獎 指導老師 陳佳

16、王玉潔：市藝術節獨唱比賽三等獎 指導老師 黎小霞

17、校合唱隊、舞蹈隊：市藝術節比賽三等獎 指導老師 黎小霞

18、蔡婕怡：“我的中國夢”征文市二等獎 指導老師 鄧春末

19、王小梅：市初中英語口語比賽三等獎 指導老師 李以茂 20、鐘厚道：市田徑運動會男子1500米第四名指導老師陳傳寧、覃宇

21、鐘厚道：市田徑運動會男子鉛球第六名 指導老師 陳傳寧、覃宇

22、王芍婷：市田徑運動會女子200米第五名指導老師陳傳寧、覃宇

23、莫春戀：市田徑運動會女子鉛球米第四名指導老師 陳傳寧、覃宇

24、李拔潤：“我的中國夢”省書畫比賽三等獎 指導老師 陳佳、劉安

（十一）2014學生成績

1、李拔潤：初中書法（毛筆）比賽 市級一等獎 指導老師 陳佳

2、李汶靜：初中書法（硬筆）比賽 市級一等獎 指導老師 陳佳

3、馮王林：初中書法（硬筆）比賽 市級三等獎 指導老師 陳佳

4、馮秀媚：市六一征文比賽 市級三等獎 指導老師 余盛怡

5、劉玉珍：市六一征文比賽 市級三等獎 指導老師 鄧佳斌

6、莫佳佳： “我的中國夢”獲 全國青少年五好小公民征文三等獎 指

導老師 余盛怡

（十二）2015學生成績

1、蔡捷怡：海南省第七屆語文讀寫能力大賽一等獎 指導教師鄧春末

2、馮春蕾：海南省第七屆語文讀寫能力大賽一等獎 指導教師李 麗

3、蔡捷怡：省“節儉養德從我做起”書信比賽三等獎指導教師鄧春末

4、符丹虹：市地理演講比賽一等獎 指導教師黎小霞 楊昌霖

5、市地理知識競賽一等獎 指導教師黎小霞 楊昌霖

6、陳思思：市青少年才藝競賽演講類二等獎 語文科組

7、馮春蕾：“少年向上，真善美伴我行”征文三等獎 指導教師李

8、李拔潤：市青少年才藝大賽毛筆二等獎 指導教師 陳佳

9、盧茹：市青少年才藝大賽毛筆三等獎 指導教師 陳佳

10、王京珍：市青少年才藝大賽毛筆優秀獎 指導教師 陳佳

11、蔡捷怡：市青少年才藝大賽毛筆優秀獎 指導教師陳佳

12、馮王林：市青少年才藝大賽毛筆優秀獎 指導教師陳佳

13、王運來：市青少年才藝大賽毛筆二等獎 指導教師陳佳 14：市青少年才藝大賽毛筆二等獎 指導教師陳佳

15、何彩云： 女子壘球第二名 指導教師陳傳寧 覃宇

16、黎露微：女子800米第二名 指導教師陳傳寧 覃宇

17、潘安然：女子跳高第三名 指導教師陳傳寧 覃宇

18、陳櫻誼：女子壘球第三名 指導教師陳傳寧 覃宇

19、何怡先：男子跳高第五名 指導教師陳傳寧 覃宇 20、何怡師：男子1500米第五名 指導教師陳傳寧 覃宇

21、盧傳龍：男子跳遠第五名 指導教師陳傳寧 覃宇

22、陳櫻誼：女子鉛球第五名 指導教師陳傳寧 覃宇

23、王應東：男子1500米第六名 指導教師陳傳寧 覃宇

24、馮業偉：男子 鉛球第六名 指導教師陳傳寧 覃宇

25、何彩云：女子鉛球第七名

指導教師陳傳寧 覃宇

26、潘安然：女子跳遠第七名 指導教師陳傳寧 覃宇

麗

27、馮業偉：男 子壘球第八名 指導教師陳傳寧 覃宇

28、馮淞：男子400米第八名 指導教師陳傳寧 覃宇

29、藩安然、黎露微、陳櫻誼、王翠：女子4×100米接力第七名 指導教師陳傳寧覃宇

30、梁生球：瓊海市首屆初中英語詞匯聽定爭霸賽優秀獎 指導教師李以茂

31、陳思思：市第七屆藝術節獨唱三等獎 指導教師 黎小霞

32、盧茹、王京珍：市第七屆藝術節書法在三等獎 指導教師 陳佳

——問題與思考

（一）學校基礎設施破舊落后，與教育發展不相適應。

近年來，學校對教師宿舍的建設維修資金投入有限，教師的工作、生活環境極不理想，目前，尚有20多位教師仍住在上世紀90年代初建設的磚混結構宿舍。為此，為了改善我校的辦學條件，改觀教師的工作、生活環境，將依靠政府的幫助、多方籌備資金，建設和維修教師宿舍，優化校園環境。

（二）校園文化建設內容不夠豐富，氛圍欠缺，育人的環境有待進一步改觀。

（三）努力方向：

今后，學校努力爭取政府、教育主管部門的幫助，多方籌措資金，逐年投入資金，增添教學設備，優化教學裝備，進一步改善學校的辦學條件，加強學校教育教學研究和管理，提高辦學水平。

九十余年風雨兼程，朝陽中學歷代的全體教職工們用自己的智慧和汗水鑄就了今日的輝煌。在新教育形勢下，我校將繼續發揚傳統，不斷創新工作體制，調整工作思路，以創建促發展，以創建促進步，以創建促提高。通過努力，學校辦學水平進一步提升。但創建工作仍存在亟待解決的問題。學校將以這次評估驗收為契機，振奮精神，齊心協辦，團結拼搏，勢力推動我校各項工作持續快速發展。

瓊海市朝陽中學

2016-3-10