第一篇：特培總結

質標所第一批專業技術人才特殊培養工作總結

一、特培人員基本情況

姓名次頓，男，科室主任，助理研究員，藏族，黨員。

二、工作業績、科研成果

次頓同志被選派到西北農林科技大學進行為期一年的學習培訓，本人以端正的態度，高漲的熱情，勤奮學習，按期順利完成培訓各項任務，通過一年的學習鍛煉，提高了自身的理論水平，思想認識，實踐能力得到了提高。(一)政治理論學習，提高思想認識

作為一名黨員，始終堅持用黨的理論武裝頭腦，從不放松政治理論的學習，擁護黨的路線、方針、政策，立場堅定，旗幟鮮明，反對分裂，維護祖國統一民族團結，在思想上和黨中央保持高度一致。在日常工作生活中，時刻按《黨章》的標準嚴格要求自己，注重多小事做起，克服困難，自覺遵守校紀校規，廉潔自律，努力發揮黨員的模范作用，通過一年再校學習，牢固樹立了科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）強化課堂系統學習，鞏固更新專業知識

業務學習是這一年的主要任務，按照學校規定，結合本職工作，主要學習了《食品環境學》、《食品工藝學（糧油）》、《食品安全風險分析與管理》、《儀器分析》、《食品質量管理科學》、《食品安全控制技術》、《食品標準與法規》、《食品試驗優化設計》共8門課程，學習中以“到學校，當學生”的態度，尊重老師，團結同學，認真聽講做筆記，及時完成課堂作業，順利通過課程考試，考查，本人的知識結構得到了顯著改善，達到學習的預期目標，與此同時，參加院校組織的各種活動，增加了見識。

三、結合實際學技術，不斷提高專業技能

在學校期間，在導師的協助按捺下，參與了《雞肉中沙門氏菌分型研究》項目研究，學習實驗室具體分型方法，能夠獨立操作實驗，掌握了PFGE和質粒分型技術，切實提高動手實踐能力，為今后從事相關專業奠定的基礎，并以西藏科技刊物上發表了《西藏糌粑主要理化指標及質量現狀研究》，并向自治區科技廳申報科研項目兩項。

四、認真負責，主動擔當

作為在西北農林科技大學西藏特培人員的負責人，及時與學校人事處、和自治區人力資源廳負責人聯系，上報信息，匯報工作學習動態，在學員的學習生活方面，主動擔當，認真負責盡本人最大的努力做好協調工作，為大家順利完成學業做出應盡責任，注重開展業余活動，豐富大家的業余生活，團結共進，做到相互學習，相互幫助，得到師生的高度評價，樹立西藏特培員的良好形象。

培訓期間，通過加強與指導老師，授課老師的交流和溝通，增進了相互的了解，建立了深厚的友誼，為今后學習和合作搭建了橋梁。總之，通過一年課堂學習，參與研究和考察交流等形式的學習，學到很多新知識，新技術、新方法，切實開闊了視野，增加了見識，收獲很大，受益匪淺，為以后將學到的知識和技能用在實際工作中，進一步做好本職工作，促進事業的發展。

第二篇：特培報告 - 副本

特培報告總結

本人有幸參加新疆少數民族科技骨干特殊培養進修班，感覺很高興又自覺責任重大。本次進修是國家支持新疆少數民族人才隊伍建設發展的一項人才培訓項目，能有這次難得機會能親身體驗著名醫院的學習工作環境感到無比興奮。

一年的學習，XXXXX醫院給我留下了深刻的印象。這里的工作節奏快而有序、忙而不亂，人員職責明確、分工到位，老師熱情關懷、悉心幫助。學習氣氛濃厚熱烈。特別是他們濃厚的學習氣氛、探索精神，不斷激勵著我盡快地掌握新的理論知識及技術。

這里臨床醫師各種規章制度落實到位，科室主任每周查房2次。一周一次病例討論及科室業務學習；查房時感覺氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫學證據，很多原則性的問題已達成共識，但允許不違反原則的分歧。查房時，先由一線或博士研究生醫師報告病史；上級醫生仔細閱片，分析可能診斷，進一步檢查及治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時年輕醫生也學習了更多相關知識。這次培訓不僅是學習臨床醫學高新技術，也是對自身文化修養的一種提升，它不僅讓我開拓了視野，增長了見識，使我的精神得到了升華，思想得到了凈化，更是在臨床醫學專業上有了質的提高。

這一年的進修培訓分為了門診三個月、病房三個月、血透室三個月、腹透一個月、自選學習兩個月。總的感觸很深，覺得自己這次學習增加了理論知識，結合自身的實踐經驗，臨床認識進步很大。同時，通過老師的指點講解，開闊了思路，掌握了自己所學的理論知識在實際上怎么靈活應用的方法。除此之外，還參加一周一次疑難病例全院大討論，一周一次科室疑難病例大討論、大內科疑難重癥病例大討論。XX醫院病例疑難雜癥多見，病情需多學科聯合診治，因此我們也掌握了內科多學科知識，見識了平時在腎內科未能學習的大內科疾病。拓寬了知識面。讓我深深感知臨床醫生首先要是全科醫生，而后才有經驗干好某一專科。否則容易出現漏診誤診。所以，這一年的進修，與其說是腎內科進修，不如說是大內科的深造更為貼切。因為見得最多的是疾病的復雜性和多學科疾病集于一身的病例。當然，在掌握大內科疾病同時，對于存在腎損害的病例則更是傾心鉆研，牢記帶教老師的講解和診治方法。見識了許多以前在臨床上未能碰到的腎科疑難雜癥。

除了臨床一線工作的學習，我還有幸加入了導師的課題組進行學習。導師首先讓我跟聽了幾節其他碩士博士生的實驗結果、臨床病例的分析研究報告。讓我有了初步了解。隨后讓我擬題一個論文題材、查閱文獻，最后總結成文，在導師的辛勤指導和帶教下，寫了一篇論文，《促紅細胞生成素抵抗的診治進展》，讓我體驗了撰寫一篇論文時查閱文獻、分析總結的方法，獲益不淺。最后導師還讓我跟一位博士生一起搞課題的病例準備工作。高血壓腎損害病例的發病率及其他特點。讓我學會如何從眾多病例中排查、分組，如何進行數據分析，尋找問題。同時在查閱協和眾多病例中掌握高血壓靶器官損害的特點及高血壓腎損的診治。進修學習中還參觀學習每周三的內瘺術及腹透管置管術。雖沒有親手操作手術的機會，但近距離了解了手術的全過程及注意事項。

為期一年的進修結束，這次進修臨床教師水平高，學習內容比較豐厚，給學員提供了一次難得的學習深造機會，是一次比較成功的進修培訓。

一年的進修學習，通過我積極努力、認真鉆研的付出，導師及各位臨床帶教老師給予了肯定和認可，被評為了這一屆優秀進修生。在此再次感謝協和老師、感謝我的導師XXX教授。雖然進修學習很快結束了，但學習是無止境的，還有許許多多的知識等待著我在今后的工作中去認真學習和研究。我回首這段時光，審視自身的改變。我的專業知識得到了鞏固和增長，掌握或了解了很多先進的理論和技能；但是對我來說，最重要的收獲還是觀念上的改變。我現在為自己的付出和收獲感到快樂。我決心要把學到的知識和理念帶回到自己的工作

第三篇：02—03 培特生總結

天平莊中小2002——2003學第一學期

培養特長生情況總結

本學期，由于我校全體師生的共同努力，在培養特長生方面取得了一定的成績現總結如下：

一、校領導重視，把培養特長生工作作為學校重要工作之一對待。

我校領導一直重視培養特長生工作。不僅制定了切實可行的工作計劃，布置此項工作，還親自參加各項活動，指導各項活動。極大的激發了師生的參與積極性。

二、繼續利用學科課程課程發現和培養特長生

本學期，始終注重利用學科課程發現和培養特長生。如：音樂課上注意發現音樂方面的特長生。美術課上注意發現美術方面的特長生。體育課上注意發現體育方面的特長生。語文、數學等其它課方面也是如此。對所發現的某一方面具有特長和愛好的學生進行側重培養。盡力使其得到發展和提高。

三、認真上好科技文體活動課程。

本學年，我中小每位對自己所擔任的活動課都認真備課、認真上課。都能依據大綱要求和教材內容合理安排授課內容，將理論知識、培技能和藝術欣賞有機地結合，使學生受到較系統的藝術教育。在教學手段方面都能較充分、較恰當地使用錄音機、教學磁帶、投影儀、風琴等現代教學器具，使課堂教學更加豐富多彩，更加具有吸引力，從而增強教學效果。從而使特長生有了進一步的發展和提高。

四、開展課外文藝活動，培養文藝方面的特長生：

為了培養學生的個性和才能，并使其得到發展，學校成立了文藝類的課外興趣小組，讓愛好美術或音樂的學生參加。請具有專長的老師做小組的指導教師，興趣小組采取個人單獨活動與小組集體活動相結合的方式對其成員進行技能方面的訓練和培養，并取得一定的成果。

由于我們注重了特長生的培養和提高，本學，我校這方面的工作取得了一定的成績。2002年“校園藝術節”我校代表隊取得了全鄉總分數第一的好成績，其中舞蹈“算一算”“一二三四歌”分獲鎮級一二等獎。舞蹈“算一算”還代表白澗鎮到縣里參加匯演。體育方面，我中小男女籃球代表隊在2002年白澗鎮小學籃球賽上，分別取得了第一名的好成績。我中小田徑代表隊在2002年白澗鎮小學運動會上，取得了總分第二的好成績。其中三名成績突出者代表白澗鄉參加 了縣運會，語數學科競賽方面，我中小約有90人次參加了復賽，復賽率居全鎮第二。在文藝作品方面，我校學生佟旺的作品《鉛筆畫?素描》獲鎮優秀獎。并被選送到縣里評選。

五、存在問題

由于我校的音美教師都是兼職教師，都沒有受過專業訓練，從業務素質和能力上都不具備專職教師的條件，再加上所任的課程科目和課時節數多，還有由于學校財力所限，音美教學用具不完備，而使學校藝術課程的教學質量受到一定的影響。今后我們要繼續努力創造條件，把我校特長生的培養工作搞得更好。

天平莊中小 2002、12

第四篇：XX國培特崗教師培訓總結

XX國培特崗教師培訓總結

XX國培特崗教師培訓總結怎么寫，以下是聘才網小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!

XX國培特崗教師培訓總結

“培訓有終點，學習無止境”是每次培訓的期望之一，對于本次我參加的“國培計劃(20XX)”—寧夏回族自治區青年學科教師(特崗教師)遠程培訓活動，也是如此。信息時代是一個新知識、新方法、新理念、新思想等等不斷出現的時代，作為這一時代的教師則需要不斷地學習，才能讓我們已有的知識、方法、理念、思想等得以更新，得以適應信息時代的要求。所以學習是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來的“源泉”。

我所在班級是銀川市小學數學班。自學習以來，充分感受到現代教育技術對教學，特別是對教師的學習來說意義重大。現代教育技術以快捷、高效、簡明等特點，讓我遠程學習相關的課程。這就包括了公共課、專業課和校本研修課程。這就促進了自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展，又結合教學實際，以人為本，以教為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質;增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，讓我一個新入職的教師受益匪淺。

(一)與同仁們探討問題

本次培訓中，我結合自身的教學與同仁們探討的問題主要有：“農村偏遠地區學生沒有計算機設備的應該怎樣教學”，“淺談小學數學作業批改”，“低年級應不應該布置家庭作業”，“小學數學布置作業的基本要求是什么”，“學生上課不專心聽課如何才能讓學生認真聽課”，“如何實現差轉優”，“怎樣讓學生對數學課感興趣”，“學生上課不專心聽課如何才能讓學生認真聽課”，“調動學生的積極性”，“學生優差均衡”等等。同時參加的班級主題研討活動主要有第一、二、三次班級主題研討活動和其他與數學學科教學相關的研討活動(主要包括“數學課堂的本源是什么?”，“對于數學教師的培養，諸位有何高招?”，“一年級減負增效家庭作業怎么布置?”，“如何培養小學生數學學習興趣?”，“如何能準確的把握學情?”，“先學后教，以學定教的操作方法是怎樣的?”等等)

(二)參與視頻答疑活動

在本期活動中通過參與視頻答疑活動等。讓我收獲如下：教師需要不斷學習，學習是教師站穩三尺講臺的前提;教師需要不斷交流，交流是學習的一個重要的途徑，只有在交流中學習才會高效、快捷;教師需要不斷研究教學、研究自我、研究學生、研究教材、研究新課標，才能不斷充實自我;教師需要發展自己的業余愛好。

(三)參加“V大賽”、案例大賽活動

本次培訓中我也參加了“V大賽”、案例大賽活動。提交的作品主要有：(1)《24時記時法》、(2)《認識人民幣》、(3)《三元一次方程組及其解法》、(4)《課堂上，學生不愛發言怎么辦》、(5)《折扣》教學片段、(6)《倒數的認識》、(7)《角的平分線的性質》、(8)《單項式》PPT課件、(9)《等腰梯形的判定》、(10)《動手做》、(11)《《排列組合》課件——ppt超鏈接和觸發器的有效應用》、(12)《由立體圖形到三視圖》、(13)《生活中的數學》、(14)《找規律》。

其中，V大賽中的《24時記時法》以其精彩的畫面，精心的設計，精辟的寓意，讓我印象最為深刻;案例大賽中的《認識人民幣》以其符合學生的心理特征，也符合學生的知識水平，讓我感慨萬千。

(四)參加“五個一”活動

在培訓中也參加了“五個一”活動：在“五個一”活動中，我備課的內容是新人教版(20XX版)二年級上冊的《角的初步認識》。在這節課中主要用到了研修中所學的“信息技術與課程整合的理論”。同時，也得到了聽課老師的建議，老師們建議：第一，對學生的提問可以使用兒童化的語言;第二，教學中要對學生的學習過程進行多元化評價。我覺得這個課改進的方面主要有兩點：第一，可以使用PPT教學，來突破重點和難點。第二，課程的整體設計要以落實教學目標為中心。具體上課情況，可以查看我最后提交的“課堂觀察記錄與分析”就是《角的初步認識》的教學實錄。

(一)我的提升

在培訓初期我提交的最困惑的問題是：能夠解決小學低段課堂教學的有效、可行的現實操作策略。經過學習后，我覺得這個問題應該是需要教師全面了解學生，精心研讀《新課標》，從學生中找到學生的知識起點，認知特征;從《新課標》中找到該學段學生的預期目標，找到達到目標的辦法，并進行合理恰當的評價。

(二)我的困惑

通過上面的回顧和總結，雖然收獲很多，但我覺得還有兩個問題教育教學問題讓我比較困惑：第一個是：能夠促進教師專業發展的相關的有效、可行的現實操作策略有哪些?第二個是：有效開發校本教材應注意哪些問題?

(三)我的希望

希望在今后的培訓中可以解決的問題能夠涉及到教師專業發展，農村校本課程研發，以及人類學習的內在機制等等。當然以上這幾個問題也是我今后要探尋的問題。

“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我的學習還將延續。項目結束后我還會在平臺中進行訓后研修活動，重復學習的平臺中的相關課程，繼續在論壇中與其他同事交流。也希望學習的平臺一直是我們一線教師成長的網絡社區!也會繼續利用這個研修的家園給為我增添更多的教學智慧和自我突破的勇氣!

培訓一路走來，讓我體會頗深，也非常感謝各級管理者、專家、教學一線同仁，以及其他人員的大力支持和鼓勵!

XX國培特崗教師培訓總結

20xX年9月，一個再尋常不過的秋季。于我而言，這個秋天卻成為人生中永恒的記憶。剛剛畢業的我，沒有參加國考、省考，沒有奔波于各個招聘會，而是毅然決然的報考了特崗，走向我夢寐以求的最輝煌的舞臺。

回到初中的校園，一切是那么的熟悉而又陌生。熟悉的是環境，陌生的是身份。還記得第一次走上講臺不敢直視四十多位學生注視你的目光;還記得第一次范讀課文時聲音顫顫巍巍，快要讀不下去;還記得第一次批閱作業的小心翼翼，看到新奇的答案忍不住和其他老師分享并拍下照片;還記得第一次與學生談心，有太多話想說卻只用了短短三分鐘結束??初為人師的青澀也許永遠會定格在自己的腦海中，多年以后再憶起，也許只會淡然一笑。因為路漫漫其修遠兮，求索之路一直不停歇。

在這條剛剛開始的職業道路上，能夠得名師教誨是幸運的。本學期參加了農村中小學教師遠程培訓，聆聽了幾位教授的講座，受益匪淺。回顧自己一年多以來的教學生涯，需要改進的地方還有很多很多。

本次國培第一課就是從生命視野中看待教育事業。每一個生命的存在都有他存在的價值，都是必須被尊重的。那個臟兮兮的小男孩，一直坐在班里最不起眼的后排，沒有人關注他，因為他長得丑、穿的臟、成績差，而且從不與人交流。給他們班上第一堂課，推火車讀課文到他那里，他站起來半天讀不出一個字，臉憋得通紅，全班大笑，有人告訴我：“老師，他啥也不會。”我走到他跟前輕按一下他的肩膀示意他坐下去。從此，推火車輪到他時我也不會再“為難”他，我覺得這樣的孩子叫他起來也是被別人笑話的。期中考試，他考了9分。

家長會結束的那個晚上，有一個在班里等了我很久沒找到機會單獨聊天的家長給我打電話，正是那個小男孩的父親。他跟我講了這個孩子的情況，原來孩子三年級時母親就去世了，從此孩子就變得孤僻、消沉，再也不愿學習不愿與人交流了。孩子的父親希望我能幫幫他，讓他開朗起來。那一晚，我思緒頗為復雜，作為一名老師，我將精力全部放在了那些優秀、調皮的學生身上了，根本沒有關注這個對班級不會產生任何影響的孩子。開學第一課的讀課文，也許他只是緊張而已，我卻剝奪了他在班級第一次展示自己的機會。

國培那節課聽完以后，更加深了自己對生命存在的認識。每一個鮮活的生命既然已經存在，就一定會在某一個屬于他的地方盛開出屬于他自己的絢爛。高明的園丁不是將花圃里那幾只耀眼的花修剪的多么美麗，而更重要的應該是讓花圃里所有的花兒盛開。我給他調了座位，換了他唯一的一個朋友作同桌，并跟他聊了很久，他終于肯開口回答我的問題了，這就是進步，這就是希望。

自己一直有寫日記的習慣，從初中一直到大學。畢業以后翻看厚厚的幾本日記，竟也驚訝于自己原來有如此的毅力。但是工作這一年多以來，總是以忙碌為借口，越來越懶得動筆，床頭依舊擺著各種書籍，卻總是徘徊于前兩頁。曾經有位教授告訴我們：不讀書靈魂會枯竭。我也深刻的感受到自己的靈魂正在走向枯竭。課堂上，學生問我：“老師，‘赤子之心’是不是和‘干將子名赤’有關系?”“老師，曹劌和曹操有關系嗎?”這種種問題，有的雖然感覺孩子們只是調皮搗亂、不加思考的聯想，有些卻也讓我認識到孩子的創造力是無限的，他們的思維活躍的讓我汗顏更讓我尷尬，因為我從未想過這樣的問題，更沒有探索研究過。也會懷疑自己，這么一點知識儲備如何去教學生。

參加國培是難得的一次學習的機會。在這里，不僅強化了自己不斷學習的理念，更有一種茅塞頓開之感。學習，不僅僅是從書本中汲取知識，更要在平時的實踐、觀察之中去獲得成長的機會。那些專家的理論、那些名師的示范課，每一個都很精彩。現在，每天讀一點書、寫一點教學日記，聽一堂有經驗的老師的課都是那么充實。能夠看到自己慢慢的變得處事不驚、應對自如也是一種奇妙的感覺。

知識本就不是固定不變的，作為新時代的新老師，更不能固步自封，用新知識來充實自己的大腦，用新的教學理念來應對自己的教育教學工作，用新的思維去審視我們的學生。這本就是對知識的尊重。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

第五篇：2016特崗教師國培研修總結

2016特崗教師國培研修總結

郭道小學

王鵬

經過三年的特崗教師生活，今天迎來了沁源縣實驗小學為我們13屆音樂、體育教師舉辦為期一周的國培計劃培訓。我十分珍惜這次完善和提高自我的機會，積極認真地學習了培訓內容。作為一名體育教師，我一直認為只要把體育課教好，讓學生學會他們應該學會的技能，做對社會有用的人就可以了。可通過研修，我的認識有了轉變，對教育教學工作也有了一種新的理解。接下來我來談談我的培訓心得：

一、關注學生的探究過程

在傳統課堂教學中，很多教師只注重學生吸收了多少知識，不注重學生獲得知識的過程。經過培訓學習后，我深深地認識到，學生的學習過程是一個自主探究的過程，教師在這個過程中起著主導的作用，而不是主體作用。在課堂教學中，教師要充分引導學生去搜集材料，分析材料，解決問題。

二、關注學生的個性差異

在教學中，平時布置作業，評價作業，總是以同一個標準來要求學生，這是一種錯誤的做法。聽了各位老師的在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性和智力潛能，是一個完整的個體，有聰明的、有遲鈍的、有善于思考的、有善于記憶的、有開朗活潑的、有性格內向的有意志堅強的、有性格懦弱的。在愛好上，有愛好籃球的，有喜歡跑步的、有愛好足球的，有喜歡跳繩的等。作為體育教師，“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格等，對學生進行有的放矢的培養是非常之重要的。

三、形成自己的教學個性

新課程改革強烈呼喚教師要有自己的教學個性。教師作為教學活動中的首席，其獨特的個性對學生的發展有著深遠的影響。因此，作為體育教師首先必須塑造自己的教學個性。那個性如何培養呢？①要讀書。讀書，可以提高一個人的氣質修養，使其散發出獨特的人性魅力。名師成長經歷告訴我們，每一個教育家都離不開學習。在工作之余，勤奮讀書，廣泛涉獵各領域的知識，為自己的成功打下了堅實的基礎。②學會模仿與融會貫通。教師在教學中為了解決問題，免不了要借鑒他人的東西，但很多人總是把名師的一套完整地搬到自己的教學中來。因此，教師個性化教學風格的形成和發展，應該在借鑒別人的經驗的基礎上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點，本地學生的實際情況，不要“照單全收”。③要結合自身的特點，揚長補短。教師教學個性的形成需要結合自身的特長，不能全面發展。“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據自己的實際情況出發，不斷強化發展自己的長處，才能逐步形成自己的教學特色和教學風格。

四、此次培訓中也聽了好幾節音樂課，鄭麗敏老師的課讓我深深地體會到了在教學實踐中，教師除了具備專門學科的知識和技能以外，還需具備過硬的教學研究能力和其他科目的技能。這種能力需要在長期的教學實踐中，借助反思不斷探究和解決問題，掌握科學研究的本領。姚璐老師建議學生要在課堂上多重復所學內容，引導學生在重復中獲取新信息，變換各種教學方式，同樣的技巧可以用到不同的課堂當中。

在這次培訓中，我從中汲取了很多很重要的，我自身嚴重缺乏的精髓，聽過這么多優秀教師的公開課，讓我收益頗豐，我將在今后的教育教學工作中將學習到的好的教育方法運用到自己的實際教學當中，希望能在將來的教學中得到幫助。很感謝沁源縣實驗小學的領導和各位精心準備的培訓教師給我們帶來的這次非同尋常的體驗，我將會化體驗為經驗，更好的提升自己的教育教學水平。